三年级下册语文课件-短文两篇松树-湘教版
合集下载
推荐精品语文湘教版小学三年级下册《短文两篇》优质课教案2
《短文两篇》教案教材分析本文是略读课文，由《竹林》《松树》两篇短文组成。
《竹林》写了作者家门前的竹林一天中不同时候的美景。
早晨，雾笼竹林，阳光斜照，小鸟欢叫；中午，竹林阴凉，孩童嬉戏；夜晚，月洒竹林，风儿轻摇，安然沉睡。
《松树》围绕着松树的青葱苍翠写了它一年中不同季节的美景。
春天，蓬勃生长；夏天，针叶密密；秋天，任风吹拂；冬天，傲然挺立。
两篇短文线索明显、清楚，语言生动、优美，非常适合学生自立阅读。
教学目标知识与技能1.朗读课文，感受语言；找出表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。
2.熟读“罩、灼、降、皎、拟、例、蓬、憔、悴、萎、秃”11个生字；辨析多音字“劲”。
过程与方法1.正确、流利、有感情地朗读课文；积累词语。
2.熟读生字，理解课文。
情感态度与价值观1.了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。
教学重难点1.了解课文的记叙，体会竹林和松树不同的美。
2.在自主阅读中体会竹林和松树不同的美。
教学方法围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，了解表示时间或季节推移的词句，了解课文的记叙顺序。
在自主阅读中体会竹林和松树不同的美。
教学准备竹子、竹林和松树的课件。
课时安排2课时。
教学过程一、快乐联想，导入新课1、师：老师知道咱们这个班的孩子思维特别活跃，下面我们来做一个快乐联想的游戏：看到下面的词，你会联想到哪种植物？（课件出示词语）（1）郁郁葱葱翠竹万竿高挺秀丽茂林修竹（竹子）（2）松涛阵阵松鹤延年迎风傲雪英勇无畏（松树）2、真棒！今天我们就来学习描写竹林和松树的文章第20课，（板书课题：20* 短文两篇）学生齐读课题。
二、初读课文，学习生字1、老师范读课文，学生倾听，画出课文的生字。
2、学习生字。
（1）师激趣导语：你们认真倾听的专注神情令老师欣喜。
老师读得怎样？课文中的生字你们都认识了吗？（2）出示生字卡片，学生自读。
zhào zhuó jiànɡ jiǎo nǐ lì pénɡ qiáo cuì w ěi tū罩灼降皎拟例蓬憔悴萎秃（3）指名读，教师正音。
三年级下册语文课件-第一单元4 短文两篇 湘教版(2016)(共31张PPT)
）
2.光亮而透明。
（
晶莹 ）
3.本课指树叶茂密而绿（ 浓密 ）
生气勃勃 ） 4.形容人或社会富有朝气，充满活力。（
1、马路变得（油光闪亮 ）了，（ 来来往往 ）的汽车也
像洗了个澡，车头灯光像( 一串串圆圆的月亮 )，在蒙
蒙的细雨中奔跑。
3、听呀，溪水潺潺，低唱一首( 甜蜜的 )歌；晨鸟啾啾， 像在说（ 知心的 ）话儿；远处，孩子们唱着：“青草生，
m ù
氵 潺
啾
啾啾
牧 牜
yǎng 牧童 挠痒
疒 痒
春风吹到身上，就像在挠痒一样。 鸟儿在枝头啾啾地叫着。 牧童骑到牛背上，唱着动听的歌，惬意极了。 溪水潺潺，地唱一首甜蜜的歌。
识字游戏：摘气球（比一比，选字组词。）
蓝
（
篮
）天
气
蒸（
汽
）竹（）来自淘（）近义词选一选。
清爽
清新
1.雨后，浑浊的空气变得（ 清新 ）
“明朗”和“阴沉” 对比突出雨前天空的变 化。
句子品析
马路变得油光闪亮了，来 来往往的汽车也像洗了个澡， 车头灯光像一串串圆圆的月亮， 在蒙蒙的细雨中奔跑。
比
喻 手 法
多么形象可爱的描写！ 一个“奔跑”把汽车拟人 化了，也与孩子们的心贴 近了。
句子品析
比
门前有一棵大树，树叶 被雨点洗刷得绿莹莹的，像 一只只明亮的眼睛。
喻 手 法
这里把“树叶”比作
“眼睛”，非常形象
生动，充满情趣。
句子品析
拟
小鸟躲在浓密的叶丛里， 望着淘气的小雨点，忘记了 歌唱。
人 手 法
雨中的小鸟忘记
了歌唱，更衬托出了
小雨点的可爱。
【精品教学课件】湘教版三年级下册《20短文两篇》课件
10 风筝 个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
10 风筝
快乐写话：
【精品教学课件】湘教版三年级下
大家再见
精 希拼 命
却依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
ห้องสมุดไป่ตู้
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。
10 风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
10 风筝
快乐写话：
【精品教学课件】湘教版三年级下
大家再见
精 希拼 命
却依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
下课了，我们冲出教室，在操场上玩（ ） 的游戏，———————————————— ———————————————————— ————————————————————。
布置作业： 1、抄写文中喜欢的句子。 2、继续了解风筝的资料。
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
兴奋 快乐 喜悦 愉快
ห้องสมุดไป่ตู้
乐滋滋 美滋滋 乐呵呵
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。
10 风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇
部编湘教版三年级语文下册第12课《短文两篇》优质课件
lèi
走累了，我就躺在田野上休息。
累
léi
秋天，果园里，果实累累。
我会写
鸭 换 羽冈引捕 捉 唤 奔 累躺 钻
生字归类
左右 结构
鸭 换 引捕 捉 唤躺 羽 钻
半包围 结构
冈
上下 结构
奔累
加一加：扌+甫=捕 扌+足=捉
识字方法
字理识字： 钻
会意字。表示穿过，进入。
lèi
累
易写错
不要多写“撇”
巧记：田系相遇（累） 疲惫（丿）全去。
随堂练习
一、给下面相似字组词。 黑（ 黑色） 房（ 房屋 ） 墨（墨渍 ） 防（ 防止 ）
珊（ 珊珊 ） 滴（ 水滴 ） 栅（ 栅栏） 摘（ 采摘 ）
二、填上合适的量词。 一（ 条 ）山路 一（ 幅 ）画 一（ 幢 ）高楼 一 （ 杯 ）水 一（ 张 ）画纸 一（ 棵）树
一、按要求选择下列词语填在横线上。
课前预习
又 名 家 雀 儿
麻雀
行
x íng 行为
h áng 银行
抢劫银行(h áng) 的行（x íng ） 为是犯罪行为。
1.因为时间短促，无法顾到或赶上。（ 来不及 ）
2.生动自然不呆板。
（ 活泼 ）
3.自己跟自己说话。
（ 自言自语 ）
4.舒服安逸。
（ 舒适 ）
1 老师笑着说：“瞧，有了这小狗，画面（活泼多）了。” 2 邮递员点点头，带着满（满脸的微笑）走了。
小男孩的话表现 了他是一个热爱小 动物的孩子。
思考
邮递员叔叔为什么带着满
脸的微笑走了？
因为他从小男孩的语言中感受到 了小男孩的爱心，而小男孩的爱心 还体现在信箱上的那一行字上。
三年级上册语文课件-15短文两篇 湘教版 (共26张PPT)
沉睡
概括主题
课件PPT
《松树》是按照季节变化的顺序来写 松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍 翠”的特点，运用了比较、拟人等方法 把文章写得生动有趣。
概括主题
课件PPT
《竹林》是按照一天中的时间顺序来 写竹林的，作者抓住竹林景物进行动态 和静态的描写，突出了竹林生机勃勃、 美丽动人的特点。
写法点拨
课文详解
4. 作者为什么写《松树》？
我们要像松树一样，有坚强的意志，有 刻苦耐劳的精神，有奉献精神。
课文详解
5. 作者写《竹林》采用了什么顺序？找 出相应词语。
一天的时间顺序：早晨，中午，夜幕降 临。
课文详解
6.找一找作者描写了竹林中的哪些景物？ 为什么作者会抓住这些景物描写？
作者描写了竹林中的雾、露珠、小鸟、 阳光、月亮、风等等。作者抓住这些景 物进行动态和静态的描写，突出了竹林 生机勃勃、美丽动人的特点，说明作者 观察事物非常仔细。
课文详解
2.在描写松树的特点的过程中，作者运 用了什么顺序？找出相应的词语
季节变化：春天， 夏天，秋风，冬 天。
课文详解
3.松树在每个季节都有什么特点？
季节
特点
春天 蓬勃地生长
夏天 松树的针叶长得密密麻麻的，随 着风儿摆动，发出阵阵松涛声
秋天 依然如故，任由西风吹着
冬天 仍然披着翠绿的衣裳，英勇无畏 地挺立着
课件PPT
总分结构分明，时间顺序条理清楚。 这两篇短文都采用了总分结构和时间 顺序来写，作者抓住不同时间或不同 季节中的景色进行了生动有趣描写， 希望同学们今后也能养成仔细观察、 认真思考的好习惯，也能写出这么美 丽动人的文章。
拓展提升 岁寒三友
课件PPT
释义：松、竹经冬不凋，梅花耐寒开 放，因此有“岁寒三友”之称。
湘教版三年级下册课件4短文两篇课件
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
初读感悟
1.自由出声试读课文。注意读准字音，读 通句子。 2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字 或读破句的地方。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
熟读领悟Βιβλιοθήκη 默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。
第1自然段：写了山野，空气清新。 第2自然段：写了水中的荷叶和青蛙。 第3自然段：写了蒲公英。 第4自然段：写了溪水和鱼儿。 第5自然段：写了蜻蜓飞舞。 第6自然段：写了五色斑斓的彩虹。
（1）第2自然段描写雨中哪儿的景象？ 小雨点洒在玻璃窗上的画面
（2）“点点晶莹的小水珠，连成一片，流出了一条弯弯曲曲的小河。”这句话 如何理解？
（3）第3自然段着重写了哪儿的景象？ 公路上的景象。马路变得油光发亮，汽车像洗了个澡，车头灯光像一个圆圆 的月亮 把细雨冲洗汽车比喻成人洗澡，把细雨中的车头灯光比喻成一串串圆圆的月亮， 拿我们所熟知的事物作比，易于理解。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
课堂小结
这篇课文写了雨过天晴大自然清新洁净、 充满生机的美，作者由于观察细致，所以 描写得心应手，语言运用十分得体，值得 我们学习、借鉴。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
小试身手
有感情地朗读两篇课文。 注意读出句间停顿，吐字要清晰，要读出 雨过天晴清新洁净充满生机的美，读出对 雨后景色的赞美之情。看看谁读得最好。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
（4）谁能说说第4自然段着重写了哪儿的景 象？ 门前的大树和小鸟
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
初读感悟
1.自由出声试读课文。注意读准字音，读 通句子。 2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错的字 或读破句的地方。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
熟读领悟Βιβλιοθήκη 默读课文，找出各自然段所描写的自然段景物。
第1自然段：写了山野，空气清新。 第2自然段：写了水中的荷叶和青蛙。 第3自然段：写了蒲公英。 第4自然段：写了溪水和鱼儿。 第5自然段：写了蜻蜓飞舞。 第6自然段：写了五色斑斓的彩虹。
（1）第2自然段描写雨中哪儿的景象？ 小雨点洒在玻璃窗上的画面
（2）“点点晶莹的小水珠，连成一片，流出了一条弯弯曲曲的小河。”这句话 如何理解？
（3）第3自然段着重写了哪儿的景象？ 公路上的景象。马路变得油光发亮，汽车像洗了个澡，车头灯光像一个圆圆 的月亮 把细雨冲洗汽车比喻成人洗澡，把细雨中的车头灯光比喻成一串串圆圆的月亮， 拿我们所熟知的事物作比，易于理解。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
课堂小结
这篇课文写了雨过天晴大自然清新洁净、 充满生机的美，作者由于观察细致，所以 描写得心应手，语言运用十分得体，值得 我们学习、借鉴。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
小试身手
有感情地朗读两篇课文。 注意读出句间停顿，吐字要清晰，要读出 雨过天晴清新洁净充满生机的美，读出对 雨后景色的赞美之情。看看谁读得最好。
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
（4）谁能说说第4自然段着重写了哪儿的景 象？ 门前的大树和小鸟
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
三年级下册语文课件短文两篇松树_湘教版 (共19张PPT)
二、分小组进行学习
1、互相检查生字词的认读和理解。
jìn（有劲）
注意多音字 劲 jìng（劲敌）
2、找一找文章的描述顺序，并找出关键的词语。
春天里
夏天来了 秋风过后 冬天
3、说说课文中哪些词语用得好，为什么？
寻常 比拟 青葱苍翠 苍劲 蓬勃生长 4、多读一读自己喜欢的句子，读出美的感觉。
三、读书汇报会。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /82021 /8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
三年级语文上册 第四单元 15 短文两篇课件 湘教版
早晨——雾纱、露珠 中午——阴凉 夜幕降临——安静
结构梳理 本文结构是以总-分的形式呈现的。
第一自然段统领全文。
第二-第四自然段按时间顺序写了竹林从早晨到 夜晚不同时间段变化着的样子。
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！
随堂练习
背诵描写竹子的诗句，与同学们分享！
【词语】解释
战栗：形容竭力克制因过分激动而引起的 颤抖或写的？
文章是 按时间顺序 来写的，描 写了春天到 冬天松树的
变化。
课文解读
文章第一段写道“松树，不是寻常 的树木可以比拟的。一年四季，它都青葱 苍翠。”为什么要这样写？
文章开头指出了松树的 特点，统领了全文。
《竹石》 郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
积累拓展
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
课文解读
“秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的
小草，也显得有些憔悴。只有直立着的松树，依然如故， 任由西风吹着。”句子中的“顽皮、憔悴”给了你什么 样的感受，试着说一说。
结构梳理
本文结构是以总-分的形式呈现的。
第一自然段写了松树四季常青的特点，统领全 文。
第二-第五自然段按时间顺序写了松树四季不同 的特点。
新课导入
松树
学习目标
1.认识、会写本课生字词。
2.有感情地朗读课文。
结构梳理 本文结构是以总-分的形式呈现的。
第一自然段统领全文。
第二-第四自然段按时间顺序写了竹林从早晨到 夜晚不同时间段变化着的样子。
大家现在理解这篇课文了吗？还 有无法解决的问题吗？说出来，我们 一起讨论一下吧！
随堂练习
背诵描写竹子的诗句，与同学们分享！
【词语】解释
战栗：形容竭力克制因过分激动而引起的 颤抖或写的？
文章是 按时间顺序 来写的，描 写了春天到 冬天松树的
变化。
课文解读
文章第一段写道“松树，不是寻常 的树木可以比拟的。一年四季，它都青葱 苍翠。”为什么要这样写？
文章开头指出了松树的 特点，统领了全文。
《竹石》 郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
积累拓展
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
课文解读
“秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的
小草，也显得有些憔悴。只有直立着的松树，依然如故， 任由西风吹着。”句子中的“顽皮、憔悴”给了你什么 样的感受，试着说一说。
结构梳理
本文结构是以总-分的形式呈现的。
第一自然段写了松树四季常青的特点，统领全 文。
第二-第五自然段按时间顺序写了松树四季不同 的特点。
新课导入
松树
学习目标
1.认识、会写本课生字词。
2.有感情地朗读课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
松树，绝大多数是高大乔木，高
20～50米，最高可达75米。极少数为灌 木状，如偃松和地盘松。松树为轮状分 枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向 下弯曲，针叶细长成束。其树冠看起来 篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征 的形象描述。所以，“松”就是树冠篷 松的一类树。松树坚固，寿命十分长。
nǐ lì péng 拟 例 蓬 cuì wěi tū qiáo 悴 萎 秃 憔
找出文中的拟人句，多读一读。 “秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的小 草，也显得有些憔悴。”
（这句话把树木、小草当作人来写，写得格外有趣，把 植物人格化了。） 你能仿照这个句子，也说一个这样的拟人句吗？
一、谈话导入
同学们，你们能说说平时你看到的松树 是什么样的吗？
我们用学习《竹林》的方法来学习《松树》， 下面我们进行读书比赛活动，看谁会问谁会答。
春天
蓬勃地生长
夏天
秋天
松树的针叶，长得密密麻麻
直立着的松树任由西风吹着
冬天
英勇无畏地挺立着
按照时间顺序说明事物的发展变化， 是我们对松树的美有了清晰的认识，易 于读者理解。
《松树》这篇文章，作者抓住不同季节中的景 色进行了生动有趣的描写，请同学们仔细观察、认 真思考，按时间顺序写一篇短文。
作者抓住不同时间、不同季节中的景色进行了生 动有趣的描写，我们今后也要养成仔细观察、认真 思考的好习惯，也要写出这么美丽动人的文章。
例：这时，只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无 畏地挺立着。（拟人）
风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地.
1、
2、
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞.
二、分小组进行学习
1、多音字 劲
jì ng（劲敌）
2、找一找文章的描述顺序，并找出关键的词语。 春天里 夏天来了 秋风过后 冬天
3、说说课文中哪些词语用得好，为什么？ 寻常 比拟 青葱苍翠 苍劲 蓬勃生长
4、多读一读自己喜欢的句子，读出美的感觉。
三、读书汇报会。 按照自学提示依次讨论问题，采用自问自答、互 相补充的形式讨论学习，发表不同的见解，充分讲述 自己的理解，提高自己的认识。
一、读课文，完成填空。
1、课文一共有（ （ ）（ ）段，是按照（ ）的顺序描写的。 ），请写出一个 ）（ ）
2、课文中运用最多的修辞手法是（ 句子。
秋风过后，许多树木坡上了黄衣裳。
二、组词。 蓬（ 逢（ 缝（ ） ） ） 悴（ 卒（ 摔（ ） 憔（ ） 瞧（ ） 蕉（ ） ） ）
三、仿照例题，写句子。
寻常 枯萎
比拟 例外
蓬勃
憔悴
光秃秃 密密麻麻
”
小组进行自学，老师想请几位同学来说说学习文章的收获。
（1）要了解文章的描述顺序，首先要找出关键的词语。
（2）说说课文中哪些词语用得好，为什么。
课文
找一找文章的描述顺序，并找出关键的词语。
春天里 夏天来了 秋风过后 冬天
课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕 着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了 比较、拟人等方法将文章写得生动有趣。
20～50米，最高可达75米。极少数为灌 木状，如偃松和地盘松。松树为轮状分 枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向 下弯曲，针叶细长成束。其树冠看起来 篷松不紧凑，“松”字正是其树冠特征 的形象描述。所以，“松”就是树冠篷 松的一类树。松树坚固，寿命十分长。
nǐ lì péng 拟 例 蓬 cuì wěi tū qiáo 悴 萎 秃 憔
找出文中的拟人句，多读一读。 “秋风过后，许多树木披上了黄衣裳；往日顽皮的小 草，也显得有些憔悴。”
（这句话把树木、小草当作人来写，写得格外有趣，把 植物人格化了。） 你能仿照这个句子，也说一个这样的拟人句吗？
一、谈话导入
同学们，你们能说说平时你看到的松树 是什么样的吗？
我们用学习《竹林》的方法来学习《松树》， 下面我们进行读书比赛活动，看谁会问谁会答。
春天
蓬勃地生长
夏天
秋天
松树的针叶，长得密密麻麻
直立着的松树任由西风吹着
冬天
英勇无畏地挺立着
按照时间顺序说明事物的发展变化， 是我们对松树的美有了清晰的认识，易 于读者理解。
《松树》这篇文章，作者抓住不同季节中的景 色进行了生动有趣的描写，请同学们仔细观察、认 真思考，按时间顺序写一篇短文。
作者抓住不同时间、不同季节中的景色进行了生 动有趣的描写，我们今后也要养成仔细观察、认真 思考的好习惯，也要写出这么美丽动人的文章。
例：这时，只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，英勇无 畏地挺立着。（拟人）
风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地.
1、
2、
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞.
二、分小组进行学习
1、多音字 劲
jì ng（劲敌）
2、找一找文章的描述顺序，并找出关键的词语。 春天里 夏天来了 秋风过后 冬天
3、说说课文中哪些词语用得好，为什么？ 寻常 比拟 青葱苍翠 苍劲 蓬勃生长
4、多读一读自己喜欢的句子，读出美的感觉。
三、读书汇报会。 按照自学提示依次讨论问题，采用自问自答、互 相补充的形式讨论学习，发表不同的见解，充分讲述 自己的理解，提高自己的认识。
一、读课文，完成填空。
1、课文一共有（ （ ）（ ）段，是按照（ ）的顺序描写的。 ），请写出一个 ）（ ）
2、课文中运用最多的修辞手法是（ 句子。
秋风过后，许多树木坡上了黄衣裳。
二、组词。 蓬（ 逢（ 缝（ ） ） ） 悴（ 卒（ 摔（ ） 憔（ ） 瞧（ ） 蕉（ ） ） ）
三、仿照例题，写句子。
寻常 枯萎
比拟 例外
蓬勃
憔悴
光秃秃 密密麻麻
”
小组进行自学，老师想请几位同学来说说学习文章的收获。
（1）要了解文章的描述顺序，首先要找出关键的词语。
（2）说说课文中哪些词语用得好，为什么。
课文
找一找文章的描述顺序，并找出关键的词语。
春天里 夏天来了 秋风过后 冬天
课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕 着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了 比较、拟人等方法将文章写得生动有趣。