如何与幼儿建立良好的朋友关系

如何与幼儿建立良好的

朋友关系

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

如何与幼儿建立良好的朋友关系在教师与学生之间，我们平常都习惯与把这之间的关系称之为师生关系，但如今，更加倡导以学生为主体的教育环境，我更喜欢把老师与学生之间称之为朋友关系。这两者其实是相互帮助，共同进步的，在日常的学习生活中，我们在教会孩子一些东西，同时，其实她们也教会了我们很多。

但是，我们应该怎样让幼儿感到跟老师之间是朋友关系？相处起来更加轻松自由，更急和谐呢？

当今的幼儿教育环境其实还存在很多问题吗，在教育教学中，其实教师的主体地位更加明显，都是教师在让幼儿做什么，而缺乏幼儿到底自己想做什么，想怎么做？作为教师应该怎样去以幼儿做主体而实现怎样教？导致现在很多幼儿与教师的相处过程中，幼儿感到不安，紧张，不知所措，有的甚至是害怕。在轻松愉快的幼儿教育环境中不应该是这样的。部分幼儿教师在幼儿心中是威严的，高大的，同样是严肃的。这样的环境似乎不太能促进幼儿的健康快乐成长。

近两年来，被新闻曝光的全国多个地方出现的幼儿教师虐童事件，被人们搬上生活中讨论，这些行为被人唏嘘着，感叹着，也让无数幼儿家长心里发毛，同时也为学前教育环境抹黑。接二连三的新闻报道，也应该引起了民众与教师的深思了。为什么会出现这样的问题？为什么本应该作为一个有爱心有耐心的幼儿教师会做出如此让人民感到深痛恶绝的行为。她们在学习生活上不能正确处理与幼儿之间的矛盾，不能冷静整理自己的情绪，也没有牢记作为一个幼儿教师的职责。在幼儿教育环

境中，教师不仅要保障幼儿的身体健康安全，也更应该注重幼儿的心理健康。不可否认的，当今教师压力大是不容置疑的，但既然选择了这一行业，就更应明白自己应该做什么，怎样将这样的关系处理好，怎样处理自己的情绪，怎样让自己所学的专业知识更好的运用到实际情况中来。

那么，应该如何改善这一现实？如何与幼儿建立良好，和谐，温馨，轻松，快乐的朋友关系呢？

从教师自身方面，当每一个幼儿教师进入学前教育这个环境的时候，不应该是以找到工作，拿到工资为目的的，应该明确教师的职责，想想自己当初进这一行业的初衷，是否是因为喜爱幼儿，是否是有足够的爱心，责任心，耐心去胜任这份工作。每个幼儿教师也都有自己的职业倦怠期，在长时间从事幼儿工作之后，难免会厌倦，感到乏味，繁琐，失去信心。这个时候，更是考验教师自身的时候了。这时候，更应该适时调整自己的情绪，理性控制自己的情感，可适当为自己设立一个新目标，不断为自己“充电”，不断提升自己，不能因为觉得自己已经有丰富的工作经验而放弃让自己变得更加优秀，要让自己与时俱进，在课堂中不断创新，既让幼儿觉得课堂生动有趣，又让自己收获一份自信。

在幼儿教师与幼儿的相处过程中。幼儿与教师在一天中呆在一起的时间是最长的，在与幼儿相处是时间中，怎样去对待幼儿？怎样对待幼儿的成功与过错？这更是幼儿教师在幼儿心中树立良好形象的关键。在3-6岁幼儿的发展过程中，她们对这个世界充满了好奇，很多东西都是人

生中的第一次，第一次用画笔画出她们心中的风景，第一次握笔，第一次用橡皮泥捏出一个小汽车，第一次跳舞等等，她们对这个世界感到新鲜而好奇，第一次，难免会觉得兴奋或者会出错。但这时候，作为教师又应该怎么做？有这样一句话：“蹲下来，和孩子一同看世界”。这大概是最好的回答了。学着用她们的眼光去观看她们的世界，学着控制自己的情绪，对她们的错误进行宽容理解，这不仅能够让幼儿觉得轻松快乐，同时也是对自己的升华。有人说过这样一句话：“若你把孩子当天使，你就上帝；若你把孩子当魔头，你无疑是个巫婆”。其实没错，若你怀着一颗充满爱与宽容的心去看每个幼儿的优点，你会成为她们人生道路上一道最美丽的风景，若你不懂得宽容，经常跟她们发脾气甩脸色，无疑，她们会怕你，远离你，不敢跟你接近，你们之间的关系自然会觉得紧张，不快乐。这就要求教师与幼儿建立平等的关系，在与幼儿的日常生活中，幼儿教师应当以幼儿的眼光去看待她们身边的事物，平等的与幼儿交谈沟通，这样不仅能更加了解幼儿，也能与幼儿形成一种轻松良好的交流氛围，便于幼儿教师在学习生活中，更好的抓住孩子的心理，分析幼儿的错误，更好的解决与幼儿之间的矛盾。

多陪伴幼儿，与幼儿一同游戏，一同学习，在幼儿游戏中扮演与幼儿平等的角色，与他们一同看动画片，倾听童话故事，一起讨论故事内容，你会为幼儿丰富的想象力感到惊叹。积极的给幼儿带来亲切感，加深幼儿与教师之间的感情，培养良好的师生情感。在课堂中更加注重幼儿的兴趣，因材施教，激发幼儿的学习兴趣，也是拉近教师与幼儿之间距离的好办法。

在未来的学前教育环境中，我更希望，看见更多和谐温馨的场景。我也相信，未来的学前教育环境会更加和谐美好。

蹲下来，和孩子一同看世界，你会看到不一样的风景。