大班音乐律动游戏20篇教案
大班音乐律动游戏20篇教案
《大班音乐律动游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐律动游戏20篇教案！活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
教学重点、难点：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程：一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
燃烧吧蔬菜大班音乐律动教案
燃烧吧蔬菜大班音乐律动教案燃烧吧蔬菜大班音乐律动教案1活动目标：1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。
2.模仿儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1.蔬菜的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2.蔬菜挂饰若干。
活动过程：一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
”1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么蔬菜。
2.“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。
4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。
二、编儿歌《蔬菜歌》老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。
1.给番茄编。
老师先编一句：什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。
儿歌就编好了。
2.给豆芽编。
由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的？启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。
”3.给茄子编。
“现在我们给茄子编。
谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。
4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么蔬菜红红的？番茄番茄红红的。
什么蔬菜黄黄的？豆芽豆芽黄黄的。
什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给黄瓜编。
谁会把两句一下子编出来？”请幼儿模仿前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的？黄瓜黄瓜绿绿的。
6.教师和幼儿试着把编的儿歌根据图片连起来念一遍。
7.集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：蔬菜歌。
请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。
如老师（或个别幼儿）问：“什么蔬菜红红的？”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。
大班音乐律动20篇教案
《大班音乐律动20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐律动20篇教案！教学目标：1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：1、钢琴2、课件重点难点：幼儿学会用调音的方式演唱歌曲教学方法：提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法教学过程：(一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。
(二)、练声：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来?：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||呱呱呱呱呱呱呱呱：谁来啦?(青蛙)：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌。
幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。
:这时，小鸡也来了。
(.本文来源：快思老.师教案)(幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)(三)、听一听，想一想1. : 舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的)2.：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次1 2 1。
(四)、学唱歌曲1.用出示歌词“ 121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点： : 1 3 | 5 — || :1 3 | 1 — ||: 1 3 | 5 — || : 1 3 | 1 — ||2.熟悉歌词。
大班音乐律动游戏教案《顶牛》
《顶牛》大班音乐律动游戏教案一、教学目标1.学习用身体动作表现音乐的节奏和旋律。
2.培养幼儿的团队合作意识，提高集体协作能力。
二、教学内容1.音乐：《顶牛》2.律动：顶牛动作三、教学重点与难点1.重点：学会用身体动作表现音乐的节奏和旋律。
2.难点：掌握顶牛动作的节奏和力度。
四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《顶牛》，引导幼儿聆听并感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师提问：“你们听到音乐中的什么声音？是什么节奏？”2.教学基本动作（1）教师示范顶牛动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习顶牛动作，注意动作的节奏和力度。
（3）教师逐一指导幼儿，纠正动作不规范的地方。
3.分组练习（1）将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师播放音乐，各小组跟随音乐进行顶牛动作的练习。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿改进动作。
4.集体展示（1）教师组织各小组进行集体展示，评选出最佳表现奖。
（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行顶牛接力比赛，分为男生组和女生组。
（2）比赛过程中，教师注意观察幼儿的动作和团队协作情况。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，对获胜的小组进行奖励。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，提出改进意见。
五、教学反思1.教学效果评价本次活动中，幼儿对音乐律动的兴趣得到了激发，基本掌握了顶牛动作的节奏和力度，团队协作能力也有所提高。
2.教学改进（1）在下次活动中，可以尝试加入更多的音乐元素，提高幼儿的音乐素养。
（2）针对不同水平的幼儿，可以设置不同难度的顶牛动作，以满足不同幼儿的需求。
（3）加强课堂管理，确保活动有序进行。
3.教学拓展（1）可以尝试将其他音乐作品融入律动教学中，丰富教学内容。
（2）组织音乐律动比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
（3）加强家园合作，让家长了解音乐律动对幼儿成长的重要性，共同促进幼儿全面发展。
通过本次教学活动，我深刻认识到音乐律动在幼儿教育中的重要性。
大班音乐律动游戏教案《老狼老狼几点了》
《大班音乐律动游戏教案<老狼老狼几点了>》一、教学目标1.通过音乐律动游戏，让幼儿熟悉并喜爱《老狼老狼几点了》这首歌曲。
2.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.音乐：《老狼老狼几点了》2.律动：根据歌曲节奏进行身体动作创编三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿熟悉歌曲节奏，学会歌曲动作。
2.教学难点：根据歌曲节奏进行身体动作创编。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让幼儿充分活动身体，调动课堂氛围。
2.歌曲导入教师播放《老狼老狼几点了》歌曲，引导幼儿聆听，并提问：“你们听到了什么？这首歌曲的节奏是怎样的？”3.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱《老狼老狼几点了》歌曲。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿掌握歌曲节奏。
（3）教师与幼儿一起唱，巩固歌曲。
4.律动创编（1）教师引导幼儿根据歌曲节奏进行身体动作创编。
（2）教师示范，幼儿跟随模仿。
（3）教师分组，每组创编一个动作，并进行展示。
5.团队协作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一名幼儿担任“老狼”。
（2）游戏开始，各组“老狼”向前走，其他幼儿跟随。
（3）当“老狼”喊到“天黑了”时，各组迅速蹲下，一个幼儿跑回队伍前端，成为新的“老狼”。
（4）游戏继续进行，直至所有幼儿都当过“老狼”。
（1）教师邀请各组进行展示，让幼儿互相学习、评价。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2.观察幼儿在律动创编中的表现，了解他们的创造力和团队协作能力。
3.结合课堂表现，对幼儿进行综合评价。
六、教学延伸1.邀请家长参与活动，共同体验音乐律动游戏的乐趣。
2.在家庭中，鼓励家长与幼儿一起进行音乐律动游戏，增进亲子关系。
3.开展音乐主题活动，让幼儿在更多场合展示自己的才华。
七、教学反思1.本次活动中，幼儿对《老狼老狼几点了》歌曲的喜爱程度较高，参与度较好。
音乐律动游戏教案大班
音乐律动游戏教案大班教案标题：音乐律动游戏教案（大班）教学目标：1. 通过音乐律动游戏的方式培养幼儿的音乐感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动感，提高其身体协调性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 动感的音乐曲目，如欢快的儿歌或节奏明快的音乐。
3. 教具：彩色纸条、小球、绳子等。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，播放欢快的音乐。
2. 引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等。
活动一：节奏拍手游戏1. 将幼儿分成小组，每组一名领导者。
2. 领导者在音乐的引导下，用手拍出一段简单的节奏，其他组员跟随拍手。
3. 随着音乐节奏的变化，不断更换领导者，让每个幼儿都有机会成为领导者。
活动二：彩带舞动游戏1. 给每个幼儿发放一根彩色纸条。
2. 在音乐的伴奏下，幼儿们跟随音乐的节奏舞动彩带。
3. 引导幼儿尝试不同的舞动方式，如旋转、摇摆等。
活动三：传球游戏1. 幼儿们围成一个圆圈，手拉手站在原地。
2. 在音乐的节奏下，一颗小球从一位幼儿手中开始传递，幼儿们要尽快将球传给下一个人。
3. 随着音乐的变化，可以加快传球的速度，增加游戏的难度。
总结活动：1. 播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心。
2. 与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对音乐律动游戏的感受和收获。
3. 鼓励幼儿表达自己的想法和体验。
教学延伸：1. 在音乐律动游戏中，可以引导幼儿创造自己的节奏动作，培养其创造力和想象力。
2. 可以尝试使用不同的音乐风格和曲目，让幼儿体验不同的音乐魅力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行互动交流，了解他们对活动的理解和体验。
教学反思：1. 教学过程中是否能够有效激发幼儿的兴趣和参与度？2. 是否能够根据幼儿的实际情况和表现进行及时调整和指导？3. 是否能够充分引导幼儿的合作意识和团队精神？注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生意外伤害。
大班音乐律动教案【精选8篇】-最新
大班音乐律动教案【精选8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？为朋友们精心整理了8篇《大班音乐律动教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
大班音乐律动教案篇一设计意图：喜欢音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。
因此，从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的认识和情感的重要方式，使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。
本次活动，利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏，注重音乐对幼儿的整体影响，重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿领略音乐欢乐的气氛。
活动目标：1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。
2、能协调一致地用人声和乐器合奏。
3、认识天气符号。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重点难点：1、重点：能协调一致地用人声和乐器合奏。
2、难点：协调一致地用人声和乐器合奏。
活动准备：雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓，天气符号，A4纸若干。
活动过程：1、活动导入：创意肢体游戏(1)幼儿念我变我变我变变，开始随节奏自由走动，在最后一拍要变成一个雕像。
(2)教师念我变我变我变变，我变我变我超人，幼儿听到超人以后便要做出超人的动作。
(3)教师替换超人变几种其他的造型。
2、用符号表现天气现象(1)说天气。
提问：今天的天气怎么样？你们还知道那些天气现象？这些天气给人什么样的感觉？(2)用简单的线条设计天气符号。
将幼儿分成四个组，请每位幼儿分别在A4直上设计：太阳国、雨国、雷国、风国。
3、用人声、节奏表现四种天气现象。
(1)设计太阳国的声音、节奏如：刷啦啦(2)设计雨国的声音、节奏如：淅沥淅沥(3)设计雷国的声音、节奏如：轰轰(4)设计风国的声音、节奏如：呼呼4、人声合奏(1)将幼儿分成四组，每组代表一种天气，教师手拿四种天气符号，不断更换，幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。
大班音乐教案20篇详细
大班音乐教案20篇详细这是大班音乐教案20篇详细，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班音乐活动教案：小闹钟教案(附教学反思)活动目标：1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。
感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
课后反思：在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。
幼儿园大班音乐游戏律动《布谷鸟》奥尔夫教案
幼儿园大班音乐游戏律动《布谷鸟》奥尔夫教案一、教学目标1.感受音乐《布谷鸟》的旋律，理解歌曲的含义。
2.学会运用肢体动作表现布谷鸟的形态和特点。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《布谷鸟》，并能用肢体动作表现布谷鸟的特点。
2.教学难点：节奏的掌握和团队协作。
三、教学准备1.教具准备：布谷鸟头饰、小铃铛、小鼓、音乐CD。
2.环境准备：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的律动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
（2）教师出示布谷鸟头饰，引导幼儿模仿布谷鸟的叫声和动作。
2.教学歌曲（1）教师播放《布谷鸟》音乐，让幼儿聆听并感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固记忆。
3.肢体表现（1）教师引导幼儿用拍手、跺脚等动作表现歌曲中的节奏。
（2）教师示范布谷鸟的飞翔、觅食等动作，引导幼儿模仿。
（3）教师与幼儿一起进行布谷鸟动作的创编，鼓励幼儿发挥想象力。
4.音乐游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名队长。
（2）教师播放《布谷鸟》音乐，各小组按照节奏进行游戏，如传递小铃铛、击鼓等。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
（1）教师邀请各小组展示自己的游戏成果。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。
2.幼儿在活动中是否积极参与，表现出对音乐的兴趣。
3.教学方法是否得当，是否达到预期的教学效果。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。
2.环境创设：在教室中布置音乐角，提供丰富的音乐材料，让幼儿自由探索和创作。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
同时，教师应根据幼儿的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.歌曲学唱：教师与幼儿互动，如下：教师：“小朋友们，你们听到布谷鸟的歌声了吗？让我们一起来模仿它的叫声吧。
大班音乐律动《会跳舞的叶子》教案
大班音乐律动《会跳舞的叶子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和体验，了解叶子的特点和跳舞的形式。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行律动，表现出叶子的特点。
难点：让幼儿在跳舞过程中，能够保持身体协调和节奏感。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、音乐播放设备、舞蹈垫。
2. 经验准备：幼儿有跳舞的经验，对叶子有一定了解。
四、教学过程：1. 导入：通过展示树叶图片，引导幼儿观察叶子的特点，激发幼儿对叶子的兴趣。
2. 基本舞步教学：教师示范舞蹈动作，讲解舞蹈要领，让幼儿跟随教师学习基本舞步。
3. 音乐律动：播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈表演，表现出叶子的特点。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行舞蹈创作，展示小组合作成果。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在舞蹈过程中的感受，教师给予评价和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的表现，评价其音乐节奏感和身体协调能力。
2. 收集幼儿在小组合作中的创作，评价其创新能力和团队合作精神。
3. 关注幼儿在活动过程中的情感态度，评价其对大自然和环保的认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的舞蹈表现，鼓励家长参与幼儿的舞蹈活动，共同培养幼儿的舞蹈兴趣。
2. 环境创设：利用树叶、树枝等自然材料，让幼儿创作树叶贴画、树叶拼图等作品，丰富幼儿的审美经验。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在舞蹈中找到乐趣。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在小组合作中发挥自己的特长，提高自信心。
3. 不断调整教学方法，使教学过程更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外舞蹈活动，让幼儿在大自然中感受舞蹈的乐趣，增强身体锻炼。
大班音乐韵律游戏20篇教案
《大班音乐韵律游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐韵律游戏20篇教案！活动设计背景《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。
”因此，我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有的经验和发展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣、让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。
活动目标1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、情感目标：感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、技能目标：在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程一、开始部分1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐用动作把这个故事!表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。
(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
!出自:快思老.师(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
四、活动延伸幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
幼儿园大班音乐教案20篇
幼儿园大班音乐教案20篇整理搜集最新幼儿园大班音乐教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园大班音乐教案20篇，欢迎收藏！（1）大班音乐教案《小兔跳跳跳》含反思【活动设计】小兔跳跳跳是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。
所以活动以带小兔去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。
前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动过程】一、韵律表演，感受旋律1、在小兔跳跳跳的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。
2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用啦哼唱旋律。
二、熟悉歌词，学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
三、练习衬词，演绎歌曲。
1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。
2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。
3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。
提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。
四、游戏表现，寓乐寓趣。
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
【活动反思】在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。
最新大班音乐律动游戏教案
大班音乐律动游戏教案1一太阳出来喜洋洋活动目标：1.欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点;2.尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应;3.有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。
活动准备：音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对活动过程：一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?1.欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2.欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。
3.欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。
二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。
2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?三、学习音乐游戏1.了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。
师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁?2.老师示范讲解游戏。
游戏玩法：第一段：农夫出场第二段：斧头出场第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐1.单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。
2.多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。
3.双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。
4.分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。
五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)大班音乐律动游戏教案2二大雨和小雨教学目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
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《大班音乐律动游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐律动游戏20篇教案！活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
教学重点、难点：1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程：一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。
(快思老师.教案出处)主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。
并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。
最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。
激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。
整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。
2导入不够新颖。
3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。
活动目标：1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲，并用恰当的动作表现。
2、观察橙子的细节部分，根据它的不同形状展开想象。
3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：课件、音乐、橙子活动过程：一、教师扮演魔术师，以变魔术形式引出主题。
导语：老师要做一个魔术师，给小朋友变个魔术，你们要不要看看？我表演魔术需要一样道具，你们看是什么？（橙子）现在我要把它切一下。
二、指导认知1、出示横切面的橙子。
（1）我是怎么切的？（横着切的）我还把这横切的橙子画出来（出示橙子简易图）（2）我的这一个橙子，猜猜会变什么呢？（请2--3名幼儿猜测）恩，我们小朋友很聪明，刚刚的猜想只是魔术的热身活动。
现在魔术要开始啦，看我有几个橙子？可以变成什么呢（幼儿先回答，橙子一步一步变，幼儿一步一步探索）我们请它变好不好？（橙子橙子变变变）（3）我把一个橙子变成了自行车。
心里可得意了，我想唱歌开心一下，想听吗？（教师清唱）（4）你们听到我是怎么唱的？师：为什么要唱叮铃铃？到处玩？（5）教师跟着音乐范唱，幼儿轻声跟唱。
加上音乐，老师唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以轻轻地跟着唱哦。
（6）师幼一起唱。
师：想和老师一起得意地唱一下吗？（7）加上动作。
师：我们开心的时候还要边唱边跳呢，你们和我一起来吗？（8）师：恩，真是开心呀，现在我们坐下来休息一下，继续开始魔术表演。
2、出示4个切形的橙子。
（1）现在有几个橙子啦？可以变成什么呢？（2）我们一起来念奇妙的咒语，把它变出来（橙子橙子变变变）（3）看看这些伞的颜色，还可以说什么伞？你能用三个字来说吗？（七彩伞、小花伞）（4）那雨是什么声音呢？（淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦）撑在伞下的小朋友会感觉怎么样？（很开心、好快乐）（5）现在我又得意地想唱起歌来了，你们愿意和我一起来吗？（6）我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来，好听吗？很得意，我们一起来高兴一下！你还可以想一下动作，让自己变得更快乐！（7）刚刚我注意到了，我们有几个小朋友可能干了，不仅唱的好，动作也很棒，谁愿意来表演一下？（8）刚才我们在编歌词的时候，还有小朋友说了不一样的歌词，像…，…，这些也可以编进去，谁愿意来试试？（请个别幼儿尝试）（9）恩，他编的真棒，我们就用他的歌词来唱一下，你还可以加上一点动作哦，你的动作可以和老师的不一样。
（10）还有讲到的歌词没编到吗？还有谁愿意来试试？3、小结规律：（1）我们又动又唱的真开心，你有没有发现这两段的规律了呢？（幼儿自己发现）是的，我把第一段的自行车换成了七彩伞、小雨伞，都是三个字的，把每句的最后三个字叮铃铃、到处玩换成了滴滴答、真开心、哗啦啦、好快乐等，就能变成一段新的歌曲，你们发现这个规律了吗？（2）我们自己发现了规律，当然又要来得意一下了。
这次我们来分一下，请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一组最棒。
准备好了吗？（幼儿分段演唱）4、出示纵切橙子图片。
（1）我还有一个橙子还没变魔术，还想看吗？那就跟我一起加加油！（教师切开第二个橙子）这个橙子我是竖着切的，这一面叫竖切面。
（2）竖切面的橙子会变成什么呢？（幼儿自由讨论）（3）你们的想象力真棒，看来也能当小魔法师了，你们愿意试试吗？等会给你们每人一个竖切面的橙子，请你用最快的速度变出一个不一样的东西来，不要搬椅子，音乐结束了就要坐回来了，先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。
（幼儿想象变）（4）一起欣赏幼儿作品。
你画的是什么？（5）你们变出的这么多东西，真是能干的小魔术师啊，根据我们编歌的规律，每句换三个字，谁愿意来得意地唱一唱？（音乐起，幼儿唱）（6）我们用…的歌词，一起加上动作来表演一下。
（幼儿集体唱。
（7）谁还愿意来编一编、动一动的？（请个别幼儿表演）（8）我们还有一些没编成歌唱出来，等下次有时间了，再来编一些，好吗？教后反思：音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。
在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。
幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《橙子变变变》这节音乐活动引用了流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律进行音乐创编的活动，其目标是1.通过橙子的基本形状想象，培养发散性思维及细致观察的能力。
2.学唱《橙子变变变》，并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。
《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲。
此活动中有几点值得我们思考：一、幼儿对所选教材感兴趣，利于幼儿仿编。
《桃花朵朵开》歌曲旋律活泼可爱，曲调容易记忆和学唱，也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。
选材贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的题材，更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。
二、重点前置，为创编做准备。
首先我通过实验，让幼儿对橙子的基本形状有所了解，( )然后将重点前置，只有学会了唱歌曲，才能创编新的歌曲，我改变以往的谈话、图片，换成了生动的多媒体，以及图谱、节奏卡，使幼儿在神奇的变化中悄悄地学习，让幼儿有一种魔术师的身临其境之感，拓展了眼界，增加了学习的激情，使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。
我采用清唱的方式，分段教学，让幼儿听清楚歌曲的内容，将歌曲的节奏、内容用图谱一一展现，使幼儿轻松的记歌词，打节奏，学习歌曲。
以示范，变成电风扇，变成红太阳，分段学，条理清晰，给幼儿提供想象、创编的条件。
这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。
三、打开想象的大门，创编更精彩。
以“橙子还会变成什么呢?”打开了幼儿想象的大门。
幼儿有了范例之后，知道了创编的方向，都争先恐后的想表述，然而为了让他们的想象空间不受同伴的影响，我采用了悄悄话的方法，有的说橙子像灯笼，挂起来;有的说橙子变成小蜗牛，慢慢爬;有的说橙子变成奖牌，亮闪闪;有的说橙子变成小喇叭，滴滴响;有的说橙子变成鲜花，好漂亮;有的说橙子变成滑滑梯，好快乐……幼儿的想象力是无穷的，想出了很多的东西。
我让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来，在事先准备好的图谱上替换物品，这样让想象出来的东西更直观形象地展示在幼儿面前，也可以吸引一部分注意力不集中的幼儿，给他们一点提示，开启他们想象的大门，不会让他们显得无措，不知如何融入创编的活动中。
四、难点突出，积极引导，让幼儿在互动中积极大胆地表述。
按固定的歌词范式编唱是此活动的难点。
幼儿在初次的创编时，我发现他们已经掌握了创编的方法，但是固定的歌词范式还是需要不断的提醒，通过反复的说歌词，帮幼儿掌握，逐步唱准唱对。
对于创编时的歌词，我们尽量做到创编不重复。
幼儿的积极大胆地创编，我是他们的欣赏者、支持者，欣赏他们的创意、欣赏他们的自信、欣赏他们的积极。
活动中采用积极引导，肯定幼儿，对幼儿进行正面的鼓励。
有时候我也是他们中的一员，和他们一同讨论，一同创编，一同感受音乐的快乐。
五、以游戏的方法，让创编经验得到进一步巩固。
以游戏猜猜看的方式对已有的经验复习巩固，多媒体的应用，让幼儿的猜想变得更加兴奋，出现两个橙子，三个橙子、多个橙子时幼儿的想象推向另一个高潮，自行车、小猪、雨伞、向日葵……让幼儿在一起讨论、互相学习，起到启发幼儿，激发创作灵感的作用，个别交流、同伴交流可以让每个幼儿都有更多练习的机会，边看多媒体边进行创编练习。
无论是歌词还是节奏，幼儿在创编时都很积极，都有创编的欲望，幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。
不足之处：在创编过程中播放相应的背景音乐，有助于幼儿更好的投入到活动中来。