开放性实验报告
基于Labview的函数信号发生器的设计(开放性实验)
摘要本次设计基于美国国家仪器（NI）的虚拟仪器开发平台Labview，使用图形化语言编程，设计了一款虚拟函数信号发生器。
该虚拟函数信号发生器能够产生正弦波、三角波、方波、锯齿波等波形，其中输出信号的频率、幅值、相位、偏移量以及方波的占空比等都可以在较宽的范围内动态的调节，能够更好的得到满意的波形。
关键词：虚拟仪器；Labview；函数信号发生器；图形化编程目录第1章绪论 (1)第2章虚拟函数信号发生器的设计 (2)2.1 概述 (2)2.2 函数信号发生器程序框图设计 (2)2.2.1 基本函数信号发生器的配置 (2)2.2.2 while循环的设计 (3)2.2.3 程序中的延时机制 (4)2.2.4 波形显示控件的设计 (4)2.3 前面板的界面布局 (7)2.4 帮助信息 (9)第3章程序调试 (10)第4章实验设计总结 (12)参考文献 (13)附录 (14)第1章绪论在有关电参量的测量中，我们需要用到信号源，而信号发生器则为我们提供了在测量中所需的信号源，它可以产生不同频率的正弦信号、方波、三角波、锯齿波、正负脉冲信号、调幅信号、调频信号和随机信号等，其输出信号的幅值也可以按需要进行调节。
传统信号发生器种类繁多，价格昂贵，而且仪器功能固定单一，不具备用户对仪器进行定义及编程的功能，一个传统实验室很难同时拥有多类信号发生器，然而，基于虚拟仪器技术的实验室则能够实现这一要求。
随着计算机技术的迅猛发展，虚拟仪器技术在数据采集、自动测试和仪器控制领域得到了广泛的应用，促进和推动测试系统和仪器控制的设计方法与实现技术发生了深刻的变化。
“软件即是仪器”已成为测试与测量技术发展的重要标志。
虚拟信号发生器就是利用高性能的模块化硬件，结合高效灵活的LabVIEW软件来完成各种测试、测量和自动化应用。
第2章虚拟函数信号发生器的设计2.1概述在传统的测量中，为了得到测量结果我们往往需要一个信号源对测量电路进行激励，这就需要用到函数信号发生器。
东湖水质调查实验报告
地理开放性实验——东湖水质实验报告一、实验目的及意义1.检测东湖水质状况，并通过不同时段的多次调研了解东湖水质变化动态。
2.接触水质检测的仪器，学习其使用方法。
3.了解并掌握评价水质的指标。
4.提高学生的动手能力，促进理论与实践的结合，培养团队协作精神。
一、武汉市水环境的基本情况东湖是位于湖北省武汉市武昌区的一个浅水型湖泊，水域面积为34.59平方千米，总湖容量为8648万立方米，汇水区面积117平方千米。
东湖是我国最大的城中湖，国家重点风景名胜区，兼有渔业养殖、调蓄、调节气候等多项水体功能。
多年来，由于粗放型地开发和利用东湖水体资源，导致东湖的水环境质量堪忧。
东湖的水体污染物以氮磷等营养盐为主，其污染源主要是城市生活污水。
2001-2008年间，除了2006年水质是V类外，均为劣V类，现在水质在属于IV类。
由于人工堤的隔绝，各个湖区水质状况也不相同。
从东湖多年来水生生物种群生长趋势来看，水生生物增加，生物多样性却在减少。
夏秋季，由于蓝绿藻的大量繁殖，在水果湖一带形成水华，很多湖区已见不到水草。
这些现象都说明东湖水环境质量已经很差，生态环境十分脆弱。
采取的措施：武汉市高度重视对东湖的治理，采取了一系列措施，取得了一定成效。
武汉市已经关闭了较大的排污口，但仍有隐蔽的小型排污口在向东湖偷排污水；部分湖区实施了底泥疏浚工程；实施了大东湖水网构建工程将水质较好的长江水引入东湖，疏通东湖的出水口，将湖水的大量污染物排入环境容量很大的长江，加快水体流动，提高自净能力。
水果湖位于长江东南岸，是东湖的子湖，原面积为260余亩，平均水深为2.03m。
后因城市道路扩建、修筑景观绿地，缩小为180亩。
水果湖水质秋季和冬季为IV-V类，春夏季为V类。
水果湖周围是武汉市的政治文化中心，是东湖治理的重中之重。
二、主要仪器与试剂：1.Professional Plus，美国金泉2.DR3900台式分光光度计，美国哈希3.DR2800台式分光光度计，美国哈希4.DRB200消解器，美国哈希5.采样器：中科院武汉水生生物研究所6.COD预制试剂，美国哈希7.总磷预制试剂，美国哈希三、采样点布置：第一次1.中南医院（水果湖）2.双湖桥东3.水生所4.水院门5.凌波门（游泳池）6.水上运动站7.风光村8.东湖疗养院与梅园之间9.沿湖大道二十三孔桥附近10.九女墩第二次1.东湖村（汉江情）2.东湖村（东北饺子）3.东湖南路与东路交汇处4.东湖疗养院与梅园之间5.梅园游船码头6.磨山亲水平台7.水上运动站8.凌波门（游泳池）9.水生所10.放鹰台11.中南医院（水果湖）第三次1.东湖村（汉江情）2.东湖南路与东路交汇处3.东湖疗养院与梅园之间4.磨山亲水平台5.梅园游船码头6.八一游泳池7.水上运动站8.凌波门（游泳池）9.水生所10.放鹰台11.中南医院（水果湖）四、测定参数及方法：采样点坐标、水体温度、大气压、溶解氧、电导、比电导、总溶解固体、盐度、PH、氧化还原电位、浊度、总磷、COD五、实验数据与结论在获得原始数据后，我们采取了舍去偶然误差求均值的做法，处理后的数据如下：第一次（注：除时间和位置坐标外，表中其它数据均为平均值）第二次第三次七、实验感想地理环境开放性实验给了我们一个走出教室、动手操作，使理论得以联系实际的机会。
弦振动与弦驻波实验
河南城建学院大学物理实验报告姓名：苏瑞雪专业：测绘工程实验名称：弦振动与弦驻波实验实验类型：开放性指导老师：董海鹏时间：2012年12月15日河南城建学院测绘与城市空间信息系2012年12月15日星期六4.4 弦振动与弦驻波实验我于2012年12月15日，早上八点十五分到达七号教学楼C座106教室，准备做4.4“弦振动与弦驻波实验”。
刚开始，董老师给我们发了一张表格，并给我们讲解怎么填这张表格和写实验报告的方式和方法。
做好实验前的准备后，时间差不多是八点半，首先检查和观看实验桌上的仪器和装置，在一切准备就绪后，开始了今天的实验。
我们知道波是一种重要的物理现象，通过沿相反方向传播的完全相同的两列波叠加可以得到驻波。
在与振动源连接的一根拉紧的弦线上，可以直观而清楚地了解弦振动的基频与张力、弦长的关系，从而测量弦线上横波的传播速度，并由此求出振动源的频率。
一、实验的目的主要有两个方面：1.观察弦振动时形成的驻波，学习与弦振动有关的物理知识和规律。
2.通过实验测量振动源的频率。
二、实验内容和原理：振动频率与横波波长、弦线张力及线密度ρ的关系：将细弦线的一端固定在振动源上，另一端绕过滑轮悬挂砝码。
当振子振动时，弦线也在振子的带动下振动，即振子的振动沿弦线传播，弦线振动频率和振子振动频率ν相等。
选择适当的砝码重量，可在弦线上形成稳定的驻波。
驻波波长为λ，则弦线上横波的传播速度为v=νλ，又因为v=（F/ρ）½,所以有νλ=（F/ρ）½。
设弦线长为L，形成稳定驻波时，弦线的半波（波腹）数为n，则L/n=λ/2，即λ=2L/n，从而有ν=n/2L*（F/ρ）½=n/2L*(mg/ρ) ½。
驻波的形成和特点：振动弦线的传播形成了行波，当在传播方向上遇到障碍后，波被反射并沿相反方向传播，反射波与入射波的振动频率相同，振幅相同，故它们是一对相干波。
当入射波与反射波的相位差为π时，在弦线上产生了稳定的驻波，并在反射处形成波节。
东湖水质调查实验报告
地理开放性实验——东湖水质实验报告一、实验目的及意义1.检测东湖水质状况，并通过不同时段的多次调研了解东湖水质变化动态。
2.接触水质检测的仪器，学习其使用方法。
3.了解并掌握评价水质的指标。
4.提高学生的动手能力，促进理论与实践的结合，培养团队协作精神。
一、武汉市水环境的基本情况东湖是位于湖北省武汉市武昌区的一个浅水型湖泊，水域面积为34.59平方千米，总湖容量为8648万立方米，汇水区面积117平方千米。
东湖是我国最大的城中湖，国家重点风景名胜区，兼有渔业养殖、调蓄、调节气候等多项水体功能。
多年来，由于粗放型地开发和利用东湖水体资源，导致东湖的水环境质量堪忧。
东湖的水体污染物以氮磷等营养盐为主，其污染源主要是城市生活污水。
2001-2008年间，除了2006年水质是V类外，均为劣V类，现在水质在属于IV类。
由于人工堤的隔绝，各个湖区水质状况也不相同。
从东湖多年来水生生物种群生长趋势来看，水生生物增加，生物多样性却在减少。
夏秋季，由于蓝绿藻的大量繁殖，在水果湖一带形成水华，很多湖区已见不到水草。
这些现象都说明东湖水环境质量已经很差，生态环境十分脆弱。
采取的措施：武汉市高度重视对东湖的治理，采取了一系列措施，取得了一定成效。
武汉市已经关闭了较大的排污口，但仍有隐蔽的小型排污口在向东湖偷排污水；部分湖区实施了底泥疏浚工程；实施了大东湖水网构建工程将水质较好的长江水引入东湖，疏通东湖的出水口，将湖水的大量污染物排入环境容量很大的长江，加快水体流动，提高自净能力。
水果湖位于长江东南岸，是东湖的子湖，原面积为260余亩，平均水深为2.03m。
后因城市道路扩建、修筑景观绿地，缩小为180亩。
水果湖水质秋季和冬季为IV-V类，春夏季为V类。
水果湖周围是武汉市的政治文化中心，是东湖治理的重中之重。
二、主要仪器与试剂：1.Professional Plus，美国金泉2.DR3900台式分光光度计，美国哈希3.DR2800台式分光光度计，美国哈希4.DRB200消解器，美国哈希5.采样器：中科院武汉水生生物研究所6.COD预制试剂，美国哈希7.总磷预制试剂，美国哈希三、采样点布置：第一次1.中南医院（水果湖）2.双湖桥东3.水生所4.水院门5.凌波门（游泳池）6.水上运动站7.风光村8.东湖疗养院与梅园之间9.沿湖大道二十三孔桥附近10.九女墩第二次1.东湖村（汉江情）2.东湖村（东北饺子）3.东湖南路与东路交汇处4.东湖疗养院与梅园之间5.梅园游船码头6.磨山亲水平台7.水上运动站8.凌波门（游泳池）9.水生所10.放鹰台11.中南医院（水果湖）第三次1.东湖村（汉江情）2.东湖南路与东路交汇处3.东湖疗养院与梅园之间4.磨山亲水平台5.梅园游船码头6.八一游泳池7.水上运动站8.凌波门（游泳池）9.水生所10.放鹰台11.中南医院（水果湖）四、测定参数及方法：采样点坐标、水体温度、大气压、溶解氧、电导、比电导、总溶解固体、盐度、PH、氧化还原电位、浊度、总磷、COD五、实验数据与结论在获得原始数据后，我们采取了舍去偶然误差求均值的做法，处理后的数据如下：第一次（注：除时间和位置坐标外，表中其它数据均为平均值）第二次第三次七、实验感想地理环境开放性实验给了我们一个走出教室、动手操作，使理论得以联系实际的机会。
开放性实验报告
开放性实验报告开放性实验报告引言实验是科学研究中重要的一环，通过实验可以验证假设、探索未知、解决问题。
本实验旨在探索某种现象的成因，并通过开放性实验的方式进行观察和分析，以期得出结论并进一步推广应用。
实验目的本实验的目的是研究某种现象的成因，并通过开放性实验的方式进行观察和分析，以确定影响该现象的因素，并提出解决方案。
实验方法1. 实验准备：准备实验所需的材料和设备，并确保实验环境符合要求。
2. 实验步骤：按照预定的步骤进行实验，记录实验过程中的观察和数据。
3. 数据分析：对实验数据进行分析，寻找规律和关联。
4. 结果验证：通过对实验结果的验证，确定所得结论的可靠性。
实验结果在进行实验的过程中，我们观察到了某种现象的发生，并记录下了相应的数据。
通过对这些数据的分析，我们发现了一些规律和关联。
进一步的实验验证表明，我们的结论是可靠的。
讨论与分析在讨论与分析部分，我们将对实验结果进行进一步的讨论和分析，探讨可能的原因和解释。
同时，我们还将与已有的研究成果进行比较，以验证我们的结论的准确性和可靠性。
结论通过本次实验，我们得出了某种现象的成因，并提出了相应的解决方案。
这一结论对于进一步研究和应用具有重要意义，并为相关领域的发展提供了一定的参考。
实验的局限性和改进方向在实验中，我们也发现了一些局限性，这些局限性可能会对实验结果的准确性和可靠性产生一定的影响。
为了进一步提高实验的可靠性，我们可以采取一些改进措施，例如增加样本数量、优化实验设计等。
结语通过本次开放性实验，我们不仅得到了有关某种现象的重要信息，还深入了解了实验的重要性和科学研究的方法。
希望本次实验的结果能够对相关领域的发展和应用产生积极的影响，并为未来的研究提供更多的思路和方向。
参考文献[1] 作者1，标题1，期刊名1，年份1。
[2] 作者2，标题2，期刊名2，年份2。
[3] 作者3，标题3，期刊名3，年份3。
开放性实验血细胞比容测定（温氏法）（多媒体）
开放性实验血细胞比容测定（温氏法）（多媒体）【要求】了解血细胞比容测定的原理及方法，掌握血细胞比容参考值及其临床意义。
【原理】抗凝全血经离心沉淀后，可测出下沉的血细胞在全血中所占体积的百分比，即血细胞比容。
【试剂】EDTA-K2或双草酸盐抗凝剂。
1.5ml注射器、试管。
2.毛细滴管长约12cm，口径不大于2mm。
3.温氏（Wintrobe）管上以1mm为间隔，刻有0～100mm的刻度（图1-5）。
【操作】1.试管内加入抗凝剂，每管内加EDTA-K2或双草酸盐溶液0.5ml，烤干备用。
2.静脉采血2ml，立即注入抗凝管中，混匀。
3.用细长的毛细滴管取摇匀的抗凝血，从温氏管底部徐徐注入血液，随血液平面上升而渐渐向上抽提毛细滴管，直到血液至“100”刻度处，切勿产生气泡。
4.将注入血液的温氏管置水平离心机中，以相对离心力2264g（即有效半径22.5cm），即300rpm速度离心30min，读取红细胞层高度，然后再离心10min至红细胞不再下降为止，离心后血液分为5层，从上至下依次是：血浆层；白色乳糜层（主要为血小板）；灰红色层（主要为白细胞和有核细胞）；暗红色层（主要为被血细胞代谢还原的还原血红蛋白）；鲜红色层（为含习红细胞）。
5.读取以暗红色红细胞层为准的红细胞柱高的毫米数，乘以0.01报告（或以百分比报告）。
【注意事项】1.所有器材必须清洁干燥，以防溶血。
2.抗凝剂与血液要充分混合，防止部分血液发生凝固，出现小凝块。
3.离心力大小直接影响结果，本试验一定要在达2264g的条件下进行离心。
4.采血后应尽快试验，最好不超过3h。
【参考值】男性 0.42～0.49(42%～49%)女性 0.37～0.48(37%～48%)【临床意义】1.血细胞比容减少见于各种贫血。
2.血细胞比容增多见于，①呼种原因所致的血液浓缩，如大量呕吐、腹泻、失水、大面积烧伤等；②真性红细胞增多症有时血细胞比容可高达0.80左右；③继发性红细胞增多症，如新生儿、高原居民及慢性心肺疾患。
光学物理开放性实验报告
实验报告课程名称：现代物理实验实验名称：自然光入射时反射及折射的偏振态专业：学号：姓名：实验地点：实验日期：03月10日~ 05月30日[实验目的和要求]1.了解光偏振态的基本概念；2.进一步探讨自然光入射时反射及折射的偏振态与入射角度的关系。
[实验器材]偏振片、 玻璃板 、 分光计 、 检流计 、 波片 、椭偏仪 等[实验原理和方法]如图1所示，设两透明各向同性介质的折射率分别为1n 和2n ，入射光的入射角为1θ，折射光的折射角为2θ通常把光波中电矢量垂直于入射面的振动分量称为S 分量，平行于入射面的振动分量称为P 分量．入射光、反射光及折射光的S 分量和P 分量分别表示为S E 与P E 、S R 与P R 、S D 与P D 。
若规定它们的正方向如图1所示，则它们之间的关系为:图1 S 分量和P 分量的正方向E S21)sin()sin(cos cos cos cos 212122112211θθθθθθθθ+--=+-=n n n n E R S S （1） )tan()tan(cos cos cos cos 212121122112θθθθθθθθ+-=+-=n n n n E R pp （2） )sin(sin cos 2cos cos cos 22121221111θθθθθθθ+=+=n n n E D S S （3） )cos()sin(sin cos 2cos cos cos 2212121211211θθθθθθθθθ-+=+=n n n E D pp （4） (1)至(4)式就是菲涅耳公式。
它描述了两介质分界面上反射光、折射光与入射光之间振幅、相位及偏振状态的关系。
探究反射光和折射光的偏振状态参见图1，设有一束太阳光入射到两介质交界上，人射角为1θ。
由于太阳光是自然光，因此入射到两介质交界上的太阳光的电矢量垂直于入射面的分量SO E 和平行于入射面的分量PO E 的振幅大小相等，即POSO E E = (5)一、反射光的偏振状态设反射光的电矢量垂直于折射面的分量为S E ，电矢量平行于折射面的分量为P E 。
·半导体温度计的设计实验报告
开放性实验实验报告半导体温度计的设计学院：浙江农林大学天目学院专业：工程技术系班级：汽车服务081班姓名：吴仲虎学号： 200808310225摘要：本文讨论了通过测量半导体热敏电阻的实验，测得实验数据用Origin 软件分析相关数据画出I-T 图像，了解热敏电阻的电阻——温度特性及测温原理，学习惠斯通电桥的原理及使用方法，学习坐标变换、曲线改直的技巧的问题，同时完成半导体温度计的设计。
关键词：origin 软件 热敏电阻 惠斯通电桥 温度电流前言 热敏电阻是由对温度非常敏感的半导体陶瓷质工作体构成的元件。
与一般常用的金属电阻相比，它有大得多的电阻温度系数值。
热敏电阻作为温度传感器具有用料省、成本低、体积小等的优点，它可以简便灵敏地测量微小温度的变化，在很多科学研究领域都有广泛的应用。
本实验的目的是：了解热敏电阻的电阻----温度特性及测温原理，学习惠斯通电桥的原理及使用方法，学习坐标变换、曲线改直的技巧。
一 实验仪器：二 实验原理热敏电阻的电阻值与温度的关系为TBAeR =其中，A 、B 是与半导体材料有关的常数；T 为绝对温度。
根据定义，电阻温度系数为dT dR R t 1=α其中，t R 是在温度为t 时的电阻值。
半导体材料做成的热敏电阻的基本特性是它的温度特性, 这种特性与半导体材料的导电机制密切相关。
温度越高, 载流子的数目越多, 导电能力越强, 电阻率也就越小。
由于半导体中载流子数目随温度升高而按指数规律迅速增加, 因此随着温度的升高, 热敏电阻的阻值将按指数规律迅速减小。
半导体温度计是利用半导体的电阻值随温度急剧变化的特性而制作的，以半导体热敏电阻为传感器，通过测量其电阻值来确定温度的仪器。
这种测量方法称为非电量的电测法，为了实现这种方法，采用电学仪器来测量热敏电阻的阻值，还需要了解热敏电阻的伏安特性。
半导体温度计测温电路的原理图如右：图中G 是微安表， RT 为热敏电阻，当电桥平衡时，表的指示必为零，此时应满足条件：r321R R R R若取R 1 = R 2，则R 3的数值即为R T 的数值。
开放性实验报告
课题名称：抗痉挛药物5,5-二苯乙内酰脲的合成参与人：朱琳领、袁淋、曾祥飞、袁志光、周泉泉指导老师：熊飞一、实验介绍：5,5-二苯基乙内酰脲即苯妥英是一种抗癫痫药。
英文名Phenytoin。
中文别名大伦丁、地伦丁、二苯妥英、二苯乙内酰脲、或奇非宁。
适用于治疗全身性强直阵挛性发作、复杂部分性发作（精神运动性发作、颞叶癫痫）、单纯部分性发作（局限性发作）和癫痫持续状态。
也可用于治疗三叉神经痛。
在医药方面有着很大的应用。
本实验由苯甲醛反应制备得到5,5-二苯基乙内酰脲，原料简单易得，合成路线共分三步：第一步：安息香缩合反应。
本反应拟采用VB1作为催化剂替代传统的氰化物，降低试剂的毒性、同时我们还使用了微波法合成安息香。
第二步：安息香的氧化反应，文献报道氧化可用多种方法进行，我们采用了三种方法进行，并做了相互比较。
第三步：5，5-二苯乙内酰尿的的制备，这个反应由安息香的氧化产物与尿素合环制备，条件简单。
二、实验具体流程：实验流程1辅酶法合成安息香芳香醛在辅酶的作用下，分子间发生缩合生成二芳基乙醇酮（安息香），称为安息香缩合反应。
安息香缩合在化学工业和药物合成等方面有广泛的应用, 如抗癫痫药物二苯基乙内酰脲以及二苯基乙二酮、二苯基乙二酮肟、乙酸安息香等制备都用到此反应。
本实验作为本课题---抗癫痫药物二苯基乙二苯基乙内酰脲合成的第一步，起着举足轻重的作用。
安息香缩合反应已有相当长的历史,，经典的安息香合成以氰化钠或氰化钾为催化剂,虽然产率较高,但合成产物的毒性很大,易造成环境污染,损害人体健康。
近年来,有关安息香缩合反应及应用研究的新技术、新方法、新催化剂等报道较多,这些研究对提高安息香缩合产率、扩大其应用范围具有重要的理论和实际意义。
本实验主要采用的是维生素B1催化法来合成。
由于VB1催化反应产率低且不稳定,重复性差，在实际合成中几经挫折，并对实验的不断改进最终合成产物。
我们经过多次试验探讨, 在实验中采用维生素B1作为反应催化剂, 通过控制反应体系的pH 和反应温度,，并且改变产物的先后加入顺序。
五大人格测验实验报告
五大人格测验实验报告五大人格测验实验报告一、实验目的通过五大人格测验探究个体的人格特征，进一步了解个体的行为方式和心理特点。
二、实验过程1. 研究对象：选取30名大学生作为研究对象，确保性别、年龄、专业等方面的均衡。
2. 实验材料：使用《美国大五人格量表》作为实验材料。
3. 实验步骤：将《美国大五人格量表》分发给研究对象，要求他们根据自身的实际情况进行选择，确保实验结果的准确性。
4. 数据收集：收集研究对象的答卷，并将数据整理分析。
三、实验结果根据研究对象的答卷，我们对五大人格进行了统计和分析，得到如下结果：1. 宜人性（Agreeableness）：25%的研究对象得分高，表明他们通常温和、合群、同情他人；35%的研究对象得分低，表明他们通常独立、有竞争意识、不易让步；40%的研究对象得分居中，表明他们通常具有一定的包容性，但也有自己的原则和底线。
2. 神经质（Neuroticism）：15%的研究对象得分高，表明他们通常具有易怒、焦虑等情绪；40%的研究对象得分低，表明他们通常情绪稳定，不易受外界影响；45%的研究对象得分居中，表明他们情绪波动较小，但也有一定的情绪反应。
3. 开放性（Openness）：20%的研究对象得分高，表明他们通常具有好奇、创造力和想象力；35%的研究对象得分低，表明他们通常较为传统、保守；45%的研究对象得分居中，表明他们保持一定的开放性，但也有一定的保守倾向。
4. 尽责性（Conscientiousness）：30%的研究对象得分高，表明他们通常有计划、自律、可靠；25%的研究对象得分低，表明他们通常较为随意、不守时；45%的研究对象得分居中，表明他们能够较好地平衡个人自由和规则约束。
5. 外向性（Extraversion）：25%的研究对象得分高，表明他们通常外向、喜欢社交和冒险；30%的研究对象得分低，表明他们通常内向、喜欢独处；45%的研究对象得分居中，表明他们具有一定社交能力，但也需要一定的独处时间。
开放性实验报告
嘉兴学院开放性实验报告实验名称：微胶囊香精的制备专业班级：高材 N 1 0 1 学生姓名：来振阳学号： 201045849334 指导老师：连媛一、实验目的1、了解与掌握原位聚合法制备茉莉香微胶囊。
2、了解与掌握包结络合法制备茉莉香微胶囊。
3、熟悉掌握电镜扫描法、红外光谱法。
二、实验方法方法一：原位聚合法制备方法二：包结络合法三、实验原理原位聚合法制备：采用原位聚合法制备香精微胶囊。
原位聚合法和界面聚合法密切相关，原位聚合法既适合制备水溶性芯材的微胶囊，也适合制备油溶性芯材的微胶囊。
在反应过程中，向分散介质中加入反应单体及其可溶性预聚物，将芯材作为分散相。
在反应开始时，在一定条件下预聚物逐渐聚合，且在芯材的表面生成聚合物薄膜，随着预聚体聚合的尺寸变大，薄膜就沉积在芯材表面。
随着交联聚合和聚合不断进行，芯材的外壳就形成了。
微胶囊化的过程是最后的缩聚反应，在搅拌条件下，向乳化好的微乳液体系中慢慢滴加MF 预聚体，将反应体系的pH值调到5-6之间，此时发生的反应为缩聚反应，因而生成大量的次甲基，预聚物逐渐形成大分子，在芯材的外表面逐渐组沉淀下来，经缩合反应后形成交联网状的高聚物。
此阶段的缩合产物中还存在一些醚键和没有进一步进行缩合聚合的羟甲基。
缩聚反应在35 o C恒温水浴、200r／min的搅拌速率条件下开始的，并向微乳液体系中慢慢滴加MF预聚物，调节体系pH值，并加入聚乙烯醇(PV A)水溶液，可以起到助乳化作用。
由于PV A是中等链长的醇类，醇类分子链分布在油相和界面中，可以使界面张力降低，并能提升界面柔性，这样的微乳液体系比较稳定。
在高速搅拌剪切作用力下，形成微乳液体系，在搅拌速率迅速变小时，微乳液体系的状态不稳定，因此通过适当加入助乳化剂，使微乳液体系保持稳定状态。
缩聚阶段是在酸性环境下反应的，第一个阶段的pH值在5-6之间，在该阶段，由于体系处于弱酸条件，反应较慢，芯材和壁材充分均匀混合。
西安建筑科技大学开放性实验报告模板(1)
开放性实验报告题目：测量三棱镜材料的折射率院（系）：信息与控制工程学院实验室（中心）：物理实验教学示范中心专业班级：学生姓名：学号：同组学生姓名：指导教师：实验日期：题目： 测量三棱镜材料的折射率一、 实验目的:1.了解分光计的基本结构，初步掌握其调节和使用方法。
2.掌握分光计测量角度 的方法。
3.掌握测量玻璃折射率的方法。
二、实验原材料、仪器设备：三棱镜、分光计三、实验原理 1.测量三棱镜的顶角（1）三棱镜的调整。
将三棱镜放在已调整好的分光计载物台上，使三棱镜的三个顶角分别对准载物台下的三个螺丝。
转动载物台，使棱镜的通光面AB 面对准望远镜（图1中T 1位置），用自准直法，调节C 角对应的载物台下的一个螺丝（此时绝对不能再调节望远镜光轴高低调节螺丝）。
使从AB 面反射回来的绿十字像和分划板的交点P 重合。
此时，AB 面垂直于望远镜的光轴。
然后转动载物台使AC 面对准望远镜（图1中T 2位置），调节B 角对应的载物台下的一个螺丝，方法同上，使AC 面垂直于望远镜的光轴。
如此反复数次，使AB 和AC 面同时垂直于望远镜的光轴，即这两个面的法线和分光计的主轴垂直。
（2）用自准直法测量三棱镜的顶角（单次测量）。
将游标盘固定，转动望远镜分别与AB 、AC 面垂直（位置T 1，T 2）。
记录下望远镜在这两位置时左、右游标所示的角度位置θ1、θ´1和θ2、θ´2，则望远镜转过的角度（即为T 1，T 2间的夹角）为 从图中可得三棱镜的顶角为2''|12|-|+|-=12θθθθϕ2|-|+|-|-180︒=-180︒=1212''θθθθϕα2.测量最小偏向角θmin （单次测量）：三棱镜如图2所示放置，用钠光灯照亮平行光管的狭缝，光线经三棱镜折射而偏转，用望远镜观察此出射光线，一般这是的偏向角不是最小偏向角。
沿一个方向慢慢转动载物台，同时转动望远镜使狭缝的像总保持在视场中，可观察到出射光线向入射光线方向靠拢（即偏向角在减小）。
猕猴桃中维C的测量
2mol/L醋酸溶液
量取20ml 17mol/L冰醋酸溶液加水稀释至170ml置于细口瓶中。
5.配制KI 20%的水溶液
称取2.50gKI固体，加50ml水溶解
6.配制0.3%淀粉水溶液
二．溶液的标定
可食用部分83%。
维生素C属于外源性维生素，是人类营养中最重要的维生素之一。缺少它时会产生坏血病，因此又称为抗坏血酸（ascorbic acid）。它对物质代谢的调节具有重要的作用。近年来，发现它还有增强机体对肿瘤的抵抗力，并具有化学致癌物的阻断作用。根据我国2000年制定的维生素C参考摄入量的值为：成人摄入量为每人100mg/d，可耐受最高摄入量不超过1000 mg/d。30mg的维生素C是人一天摄取维生素C的最少值。如果低于30mg，身体就会缺乏维生素C，使部份机能无法正常运作，长期下来，甚至出现坏血症。如果摄取超过此范围，身体也无法多吸收，等于浪费。部分科学家例如鲍林认为摄入大量维生素C能有效增强机体免疫能力。
dr/‰0.9 0.9 0
注：c(Na2S2O3)= mol/L
K2Cr2O7的质量：m= 0.1249 g
表2 I2溶液的标定
1 2 3
V(I2) /mL
c(Na2S2O3)/mol·L-1
V( Na2S2O3)/mL
c(I2)/mol·L-1×10^-3×10^-3×10^-3
(I2)/mol·L-1×10^-3
m(K2Cr2O7)= =0.1287 g
根据Na2S2O3浓度来大致计算的K2Cr2O7消耗量得质量范围为0.12~0.15g【式中M(K2Cr2O7)＝294.18g/ mol】
实验报告
实验报告
实验名称：工具软件开放性实验
课程名称：计算机技术导论
学号：11122953
学生姓名：章玉蝶
所在大类：理学工学大类
一.下载方法与过程：
使用QQ电脑管家下载并安装。
在QQ电脑管家中使用软件管理功能，并打开软件仓库，选择QQ词典软件，点击“下载”，便可直接下载安装。
二．工具软件的使用：
QQ词典主界面较简洁，主要显示了词典的常用功能及其特色。
QQ词典的常用功能包括查词、中英互译和屏幕取词。
它增加了生词本功能，帮助记录生词；首页增加生词提醒功能，按照曲线提醒记忆生词；支持生词本导出为txt格式、支持其它常用词典软件的生词本导入至QQ词典、支持
设置字体大小；单击候选栏单词时，显示详细解释结果，解决了热键设置为无时，无法保存的问题，解决了win7下查询单词时，程序崩溃的问题。
中英互译有着海量词汇、丰富释义；屏幕取词的半透明窗口效果轻盈灵动。
三．实验体会：
掌握了下载工具软件的方法，计算机给我的学习、生活带来了极大的便利。
学好计算机，学会利用计算机，可以让我们的学习与工作变得更高效、更便捷。
(柱色谱法分离荧光黄和亚甲基蓝)
XXXX大学
实验报告
柱色谱法分离荧光黄和亚甲基蓝
姓名：
班级：环境XXX
开放性化学实验
课程名称
开放基蓝
1．吸附剂
常用的吸附剂有氧化铝、硅胶、氧化镁、碳酸钙等。吸附剂应经过纯化和活性处理，颗粒大小均匀。对吸附剂来说粒子越小、表面积越大，吸附能力就越高，但是颗粒小时，溶剂的流速就太慢，因此应根据需要确定。
大多数吸附剂都能强烈地吸水，而且水分易被其它化合物置换，而使吸附剂的活性降低，通常用加热的方法使吸附剂活化。
化合物的吸附性与它们的极性成正比，即极性大吸附力强，后洗脱。
色谱柱的装填分为：干法和湿法两种
柱高和柱直径之比=7.5：1
实验效果如图：
六、注意事项
1.吸附剂的选择和活化
常用洗脱剂的极性：
石油醚＜环己烷＜四氯化碳＜甲苯＜苯＜二氯甲烷＜氯仿＜乙醚＜乙酸乙酯＜丙酮＜乙醇＜甲醇＜水＜乙酸
2.洗脱剂的选择：对未知样品先用极性小的溶剂洗脱，再用极性大的溶剂洗脱
2．溶剂
色层的展开首先使用极性较小的溶剂，使最容易脱附的组分分离，然后加入不同比例的极性溶剂配成的洗脱剂，将极性较大的化合物洗脱下来。
三、仪器试剂
20cm×1cm层析柱；
吸附剂：中性氧化铝100-200目；石英砂；
荧光黄和亚甲基蓝的混合液；95％乙醇；
四、实验步骤
1.装柱（干法）：在色谱柱内添加厚1cm左右的石英砂，然后添加100-200目的氧化铝约18cm左右，再在上面加一层1cm厚的石英砂。
3.装柱的技术：松紧度
开放性实验项目总结
1．学生的预报告制度
在每次的开放实验之前，要求学生提出实验的时间表，制定好相应的实验方案，在教师检查指导后，在确定的时间进入实验室开始实验工作。
2．教师值班制度
按照情况，负责指导学生实验及实验室的安全卫生管理。
本次实验室开放主要针对的是大四的学生由于他们的选修课较多还面临着考研毕业分配等诸多问题因此在开放实验时主要采取集中大多数学生在相应实验课后集体进行一方面对于基础好动手能力强的学生在较快完成课堂实验时可随之进行开放实验另一方面对于能够完成课堂实验但不能提前完成的学生也安排在接下来的时间里继续进行开放实验这样就充分利用了后续时间不再占用学生的其他时间教师在管理上也变得更加便利达到了强化提高的目的所有学生均在规定的时间里较好地完成了实验内容
2．本次实验室开放主要针对的是大四的学生，由于他们的选修课较多，还面临着考研、毕业分配等诸多问题，因此在开放实验时主要采取集中大多数学生在相应实验课后集体进行，一方面，对于基础好、动手能力强的学生，在较快完成课堂实验时可随之进行开放实验，另一方面，对于能够完成课堂实验，但不能提前完成的学生，也安排在接下来的时间里继续进行开放实验，这样就充分利用了后续时间，不再占用学生的其他时间，教师在管理上也变得更加便利，达到了强化提高的目的，所有学生均在规定的时间里，较好地完成了实验内容。
开放实验项目总结
实验室名称
机械CAD/CAM实验室
学生数
15人
指导老师
***
开放人时数
40
开
放
项
目
1．台阶零件的参数化设计
2．孔类零件的设计
3．轴类零件的特征参数化设计
4．图形信息的获取与输出
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开放性实验报告实验名称:机构创新组合与设计开放性实验院系:机械与材料工程学院专业：机械与材料工程学院班级学号：学生姓名：指导老师：起止时间：201４．12.2-２０1４.１2.１9２０14年１2 月１６日机构组合创新设一、实验目的与要求1.目的1）加深学生对机构组成理论的认识，熟悉杆组概念，为机构创新设计奠定良好的基础。
2）利用若干不同的杆组,拼接各种不同的平面机构,以培养学生机构运动创新设计意识及综合设计的能力。
3）训练学生的工程实践动手能力。
2.要求1）根据所拆杆组，按不同顺序排列杆组,分析可能组合的机构运动方案有哪些，并能用运动简图表示出来。
2）通过实验,了解位移、速度、加速度的测定方法；转速及回转不匀率的测定方法3）通过比较理论运动曲线与实测运动曲线的差异，并分析起原因，增加对运动速度特别是加速度的感性认识。
二、实验仪器与设备一组机构系统创新组合模型(包括４个架)基本配置所含组件如下:1.接头接头分单接头和组合接头两种：单接头有5种形式，组合接头有4种形式。
（1）单接头J１螺纹分左旋和右旋两种。
方头的侧面上,为12×1２方通孔。
(2）单接头J2螺纹分左旋和右旋两种。
方头的侧面上，为φ12圆通孔。
（3）单接头Ｊ3螺纹全部为右旋,方头的侧面上为１2×１2方通孔，且螺杆端有一段φ12的过渡杆,根据长度的不同分为６种，即:从短至长适应一到六层的分层需要,便于不同层次联接选择。
(4）单接头Ｊ4为Ｌ形状,两垂直面上,一面为方通孔，另一面为圆通孔。
(5)单接头Ｊ5有一方孔，其两垂直右旋螺杆上有一端带有φ１2圆柱，根据圆柱长度不同分为6种,即:从短至长适应一到六层的分层需要,便于不同层次联接选择。
（6）组合接头J1/J７有两种,J1与J7之间可相对旋转。
两种组合接头组合形状一样,但其中一种为一右旋和一左旋螺纹，另一种为两左旋螺纹。
(7）组合接头J６/J４,J6与J４之间可相对旋转。
其中:J6为一带方孔的方块。
（８)组合接头Ｊ6/J7,J6与J７之间可相对旋转。
其中：J ６为一带方孔的方块。
2．连杆（1）连杆为正方形杆件，可套入接头的方孔内进行滑动和固定，共有7种不同长度,可用于各种拼接。
杆长在60~300 mm内能分段无级调整，超过３00 mm的杆可另行组装而成。
小于60 mm的杆件可利用齿轮或凸轮上的偏心孔。
（2）连杆两端各有右旋及左旋Ｍ8螺孔,可通过ZLM齿条连接螺钉将连杆相互连接到所需长度,也可通过ＨM—１换向螺钉将左旋螺孔转为右旋螺孔，两端孔还可根据需要和其他接头零件相连。
3.组合机架三、实验方案设计1.查阅资料、提出方案1．正确拆分杆组从机构中拆出杆组具有三个步骤:1）先去掉机构中的局部自由度和虚约束；2)计算机构的自由度,确定原动件；3)从远离原动件的一端开始拆分杆组,每次拆分时，先试着拆分出IＩ级组,没有II级组时,再拆分III级组等高级组,最后剩下原动件和机架。
2.方案的讨论与确定拆去一个杆组或一系列杆组后，剩余的必须为一个与原机构具有相同自由度的子机构或若干个与机架相联的原动件，不能有不成组的零散构件或运动副存在；全部杆组拆完后,只应当剩下与机架相联的原动件。
四、实验过程(步骤)(一)步骤1.学生使用“机构创新组合设计实验台”提供的各种零件。
按照自己的运动方案简图,先在桌面上进行机构的初步试验组装,这一步的目的是杆件分层。
一方面为了使各个杆件在互相平行的平面内运动,一一方面为了避免各个杆件，各个运动副之间发生运动干涉。
2.按照上一步骤试验好的分层方案,从最里层开始，依次将各个杆件组装连接到机架上。
选取构件杆,连接转动副或移动副。
凸轮。
齿轮。
齿条与杆件用转动副连接，凸轮。
齿轮。
齿条与杆件用移动副连接,杆件以转动副的形式与机架相连,杆件以移动副的形式与机架相连,最后组装连接输入转动的原动件或输入移动的原动件。
3．根据输入运动的形式选择原动件。
若输入运动为转动（工程实际中以柴油机,电动机等为动力的情况),则选用双轴承式主动定铰链轴或蜗杆为原动件，并使用电机通过软轴联轴器进行驱动。
若输入运动为移动(工程实际中以油缸,气缸等为动力的情况）,可选用适当行程的气缸驱动，用软管连接好气缸，气控组件和空气压缩机并进行空载形成实验。
４．试用手动的方式摇动或推动原动件，观察整个机构各个杆,副的运动,确定运动没有干涉后,安装电动机,用柔性联轴节将电机与机构相连，或安装气缸，用附件将气缸与机构相连。
５．观察机构系统的运动,对机构系统的工作到位情况,运动学及动力学特性作出定性的分析和评价。
一般包括如下几个方面：①各个杆、副是否发生干涉②有无形成运动副的两构件的运动不在一个平面,因而出现摩擦力过大的现象③输入转动的原动件是否为曲柄。
④输出构件是否具有急回回特性。
⑤机构的运动是否连续。
⑥最小传动角（或最大压力角)是否超过其许用值。
⑦机构运动过程中是否产生刚性冲击或柔性冲击。
⑧机构是否符合设计要求、是否运动到位、灵活可靠。
⑨多自由度机构的几个原动件，能否使整个机构实现良好的协调动作。
⑩动力元件的选用及安装是否合理，是否按预定的要求正常工作。
6．若观察到机构系统运动出现问题，则必须按前述步骤进行组装调整,直到该模型机构完全按照设计要求灵活、可靠地运动。
7．至此已经用实验方法确定了设计方案和参数,再测绘自己组装的模型,换算出实际尺寸,填写实验报告,包括按比例绘制正规的机构运动简图，标注全部参数，计算自由度，划分杆组,简述各项评价情况，指出自己有所创新之处，指出不足之处并简述改进的设想。
(二)过程1．设计机构结构说明:如图20所示滑块１为主动件,通过连杆2驱动机构ABCD,将从加热炉出料的铸锭6送到升降台7。
工作原理和特点:图中实线位置为出炉铸锭进入盛料器3内,盛料器3即为双摇杆ABＣD中的连杆BC,当机构运动到虚线位置时，盛料器3翻转１80°把铸锭卸放到升降台７上。
2.工作原理图3.拆分杆组4.装配示意图5．Ｐｒo／E装配仿真滑块杆1 杆２杆３(杆的变形）杆４机架装配仿真图五、实验结果与分析通过观察机构系统的运动，对机构系统运动学及动力学特性作出定性的分析。
一般包括如下几个方面:１）平面机构中是否存在曲柄。
2)输出件是否具有急回特性。
３)机构的运动是否连续。
4）最小传动角(或最大压力角）是否在非工作行程中。
５）机构运动过程中是否具有刚性冲击、柔性冲击。
结论：1）机构的尺寸会影响运动效果，需要计算好各个杆的尺寸。
2)在选择杆的装配时，要注意销钉的长短，因为杆的连接不在同一个平面上，很可能会发生干涉。
3）通过Pｒｏ/E的仿真分析可知，源动件滑块的移动的距离会使得有不同的输出效果。
4）该机构没有急回特性。
5)机构的运动是连续的。
6）机构运动过程中具有刚性、柔性冲击。
六、实验总结短短几个课时，《机构创新组合与设计》开放性实验结束了,虽然时间短暂，但通过这次实验,我学到了很多的东西。
首先，让我重温了以前学过的许多知识,实践结合理论,让我记忆更牢固，其次,让我在枯燥的学习生活中多一份乐趣；再次,让我了解到团队合作精神的重要性，这种东西决定着做事的快慢以及做出的事的成败；最后,让我意识到生活中创新的必要性。
学院为我们开设了机构创新设计综合实验，我觉得这是非常及时并且是非常重要的。
因为作为一名理工科的学生,课堂中学习的理论课程固然重要，但动手能力也不能落后。
首先，机构创新实验涉及许多知识，比如《机械原理》,《机械设计》，《理论力学》，《材料力学》等等学科，通过这次实验，理论结合实践。
实践是学生接触社会，了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践,而不是闭门造车。
实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
增强了认识问题,分析问题，解决问题的能力。
为认识社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础。
通过这次的的社会实践活动，让我逐步了解了社会，开阔了视野，并在社会实践活动中认清了自己的位置,发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位,增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
对于即将走上社会的我们,更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。
在这里我们真正的锻炼了自己,为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会,我会更加积极的参加这样的活动。
用我学习中学到的知识武装自己,用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础艰辛知人生。
其次，机构创新实验,让我在枯燥的学习生活中多一份乐趣。
相对高中来说,大学轻松一些，每天不用父母追着，老师管着三点一线，但是，不知为什么，总感觉大学生活很枯燥，总是希望找些有意义的事情做,在我看来,机构创新实验这类学习就挺不错的，我们从草图开始入手，把构的草图画出来,然后我们开始按照草图组装我们的机构，经过我们的组员的努力，在一次一次的组装失败,一次有一次的改换零件、改换部分机构情况下,我们把我们的机构组装完成.．...．．..从中不仅学到知识，还锻炼人，给人乐趣!最后,本实验让我意识到生活中创新的必要性。
创新是人类的希望，民族的希望。
从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术,一部人类文明史,就是一部不断超越、不断创新的历史。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。
实践告诉我们——在学习上,谁善于创新思维,谁的脑子就灵；在工作上，谁善于创新思维，谁的办法就多; 在事业上,谁善于创新思维，谁的天地就宽; 在修养上，谁善于创新思维,谁的形象就好。
对于一个企业而言，创新是一个企业生存和发展的灵魂。
创新可以包括很多方面：技术创新，体制创新,思想创新。
简单来说，技术创新可以提高生产效率，降低生产成本;体制创新可以使企业的日常运作更有秩序，便于管理，同时也可以摆脱一些旧的体制的弊端，如科层制带来的信息传递不畅通;思想创新是相对比较重要的一个方面，领导者思想创新能够保障企业沿着正确的方向发展,员工思想创新可以增强企业的凝聚力，发挥员工的创造性,为企业带来更大的效益。
结果固然重要，但对于我们而言,过程才是最重要的。
在学习和实验操作过程中,我的动手能力,思维的理论转化实践的能力，出现故障，纠正故障的能力，队员之间团结协作的能力都提高了很多。
感谢实验室的领导给我们这么好的机会，提供我们如此好的实验环境和条件,还有为我们制订优越的自由学习制度，这无不是你们智慧的结晶。
“千里之行，始于足下”,这短暂而又充实的机构创新实验，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用,是人生的一段重要的经历,也是一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
向他人虚心求教,与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻,好的习惯也要在实际生活中不断培养。