高考全国卷语文限时训练10

高考模拟检测

本试卷共150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

文艺是一种表现而不是一种卖弄。表现的理想是文情并茂，“充实而有光辉”，虽经苦心雕琢，却是天衣无缝，自然熨帖，不现勉强作为痕迹。一件完美的艺术品像一个大家闺秀，引人注目而却不招邀人注目，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的高贵身份。

艺术和人一样，有它的品格，我们常说某种艺术品高，某种艺术品低，品的高低固然可以在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。品高的是诚于中，形于外，表里如一的高华完美。品低的是内不充实而外求光辉，存心卖弄，像小家娼妇涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。

文艺的卖弄有种种方式。最普遍的是卖弄词藻，只顾堆砌漂亮的字眼，显得花枝招展，绚烂夺目，不管它对于思想情感是否有绝对的必要。从前骈俪文犯这毛病的最多，现在新进作家也有时不免。

其次是卖弄学识。文艺作者不能没有学识，但是他的学识须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。有时饱学的作者无心在作品中流露学识，我们尚不免有“学问汩没性灵”之感，至于有意要卖弄学识，如暴发户对人夸数家珍，在寻常人如此已足见趣味低劣，在文艺作品中如此更不免令人作呕了。

过去中国文人犯这病的最多，在诗中用僻典，谈哲理，写古字，都是最显著的例子。新文学作家常爱把自己知道比较清楚的材料不分皂白地和盘托出，不管它是否对于表现情调、描写人物或是点明故事为绝对必需，写农村就把农村所有的东西都摆进去，写官场也就把官场所有的奇形怪状都摆进去，有如杂货店，七零八落的货物乱堆在一起，没有一点整一性，连比较著名的作品如赛珍珠的《大地》，吴趼人的《二十年来目睹之怪现状》之类均不免此病，这也还是卖弄学识。

第三是卖弄才气。文艺作者固不能没有才气，但是逞才使气，存心炫耀，仍是趣味低劣。像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所一再指示的，文学不应只有“雄辩(eloquence)，而且带不得雄辩的色彩。

“雄辩”是以口舌争胜，说话的人要显出他的聪明，要博得群众的羡慕，要讲究话的“效果”，要拿出一副可以镇压人说服人的本领给人看，免不掉许多装模作样，愈显得出才气愈易成功。但是这种肤浅的炫耀对于文学作品却是大污点。一般文学作者越有才气，也就越难避免炫耀雄辩的毛病。

从前文人夸口下笔万言，倚马可待，文成一字不易，做诗押险韵，和韵的诗一做就是几十首，用堂皇铿锵的字面，戏剧式表情的语调，浩浩荡荡，一泻直下，乍听似可喜，细玩无余味，这些都是卖弄才气，用雄辩术于文学。爱好这一类的作品在趣味上仍不很高。(选自朱光潜《文学上的低级趣味》，有删改)

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()

A．文艺工作者要有学识，但是这种学识体现在文艺作品中，要无形，不漏痕迹。

B．现在新进作家在写骈俪文时也爱犯卖弄辞藻的毛病，只顾堆砌漂亮的词眼。

C．艺术有品格，品高的艺术通常追求内在的充实而不“外求光辉”。

D．文学作者越有才气，就越喜欢炫耀雄辩，并以此显示出一副可以镇压人说服人的本领。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()

A．第一、二段主要从作者的创作态度方面提出文艺的特点是“表现而不是卖弄”，并分别对“表现”和“卖弄”在文艺中的体现做了形象的阐述。

B．从第三段起，作者重点论述“卖弄”。文章分别列举了文艺作者卖弄的几个层面，论证条理清晰。

C．举例论证是本文突出的论证方法。比如，用“大家闺秀”论证品高的艺术品，用“小家娼妇”论证品低的艺术品，说服力强。

D．本文论证语言生动形象，论证方式多样，说理深入浅出，增强了读者的阅读兴趣。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()

A．一件完美的艺术品引人注目却不招邀人注目，就在于它不卖弄，不做作。

B．作品中用典也是作者卖弄学识的体现，跟作者要表达的感情并没有太大的关系。

C．如果对作品思想感情的表达有必要，那么，辞藻绚丽夺目也是无可非议的。

D．文艺作品中，卖弄是作者创作态度的一种体现，卖弄的作品，艺术品位不会很高。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成4～6题。

材料一：

线上模式与传统教育模式相比，优势主要体现在以下几个方面：一、教育资源分配不均衡的问题可以得到改善。传统教育模式，优质的教育资源主要集中在北上广深等一线城市，而二三线城市及偏远地区因地域限制得不到优质的教育资源，发展相对落后，而新型模式只要有电脑，就可以享受到跟一线城市发达地区一样的教育资源，大大改善了教育资源分配不均衡的状况。二、在北上广深等一线大城市，很多上班族都急需提升自己，然而他们并没有足够的时间去参加面授学习，但是，新型教育模式可以让他们利用“碎片化时间”去最大化地提升自己，线上教育会为他们提供这种“快餐教育”，所以他们这种迫切的需求能够得以满足。三、作为企业本身而言，“互联网＋”的这种新型模式节省了成本，可以使企业将节省的这部分投入到教学、课程体系的建设上，更好地服务学员。所以说，“互联网＋”的教育模式将会是未来发展的一个趋势。(摘编自《“互联网＋”教育下个十年如何发展》) 材料二：

(数据来源：学易时代互联网教育研究院)

材料三：

互联网可以促进教育公平，提高教育质量，降低教育成本。历史上每一次重大的技术发明总会引来教育大变革的讨论，同时也会带来教育形态的变化。技术发展曾经带来教学工具、学习工具、考试评价工具的改变，也带来课堂的形态、结构的改变。

一直以来，教育包含教育者、受教育者、教育物资、教育内容四大要素。在互联网不断发展中，教育内容不断增加，新知识不断涌现；教育物资已经发生了很大变化，从字典到图书馆，再到互联网，今天的网络搜索引擎在知识查询方面已经发挥了很大作用；受教育者的

学习方式和途径已经发生了很大变化，我们教师可能认为书本学习效率高，但今天的学生是与网络共生的一代，他们从小习惯于屏幕学习，他们认为屏幕学习效率高；教育者也将发生根本性变化，从学校和教师将延伸发展出教育资源网络大平台。困扰人们几千年的教育成本不下降的问题即将解决，在网络平台上可以找到适合个人学习的高质量课件、优秀老师，师生比例将大幅度提高，教学效率大大提高，教育成本就会大幅度下降。(摘编自《互联网发展的第四阶段为智慧互联》)

材料四：

李·雷恩尼和巴瑞·威曼在他们的新著《网络化：新的社会操作系统》中提出了在互联网推动下的“网络化个人主义”时代，我们应该具有的媒介素养包括：图像处理能力、导航能力、信息的组织和沟通能力、专注能力、多任务处理能力、怀疑精神以及道德素养。这些媒介素养的培养依托于课内的有效引导和课外的高度配合，而信息技术和学科教学的融合，成为培养学生媒介素养的有效途径。2000年，我国教育部发布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，确定了在中小学普及信息技术教育的目标，强调“信息技术与其他学科教学的整合”已日益成为一种趋势，既而掀起了国内课程整合研究的热潮。对于充满好奇心的小学生而言，新鲜的事物容易引起他们的注意。自然，在线教育平台具备集文本、图形、动画、声音、视频为一体的多媒体资源以及资源共享，交互性强，因材施教等特点，能给学生提供一种全新的学习方式，进而让学生通过这种学习体验，提高学习兴趣，增强学习主动性。

(摘编自《“一起作业”网络平台在小学英语教学中的应用研究报告》) 4．下列对材料中“‘互联网＋’教育”的相关理解，正确的一项是(3分)()

A．线上模式与传统教育模式相比具有一定优势，“互联网＋”的教育模式将会是未来发展的一个趋势。

B．历史上每一次重大的互联网技术发明总会引来教育大变革的讨论，同时也会带来教育形态的变化。

C．对于屏幕学习效率和课本学习效率的高低，教师和学生存在分歧，教师认为课本学习的效率更高。

D．媒介素养的培养需要课内和课外有机结合，而信息技术和学科教学的融合，成为培养学生媒介素养的必由之路。

5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A．很多上班族没有足够的时间参加面授学习，所以会利用碎片化时间，通过线上教育的形