部编版小学语文三年级上册第三单元表格教案

部编版小学语文三年级上册第三单元教案

教师

我专注写了每一课，敬请各位同仁大胆斧正、自由编辑使用！

“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边村子里卖掉了。”(鸟儿向村子里飞去)

小鸟与小姑娘

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

4．想一想，说一说：

伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：“_________________________。”个别指导）。

B、把自己的意见说给小组的同学听一听（有可以把你的意见说给另一个组的孩子听听）

精读感悟群学

把上节课找到的描写小鸟和树友情的词语或句子，读给大家听听，让我

们交流交流。

相互交流

1、“天天……”一句。

读着这个句子，你心里想说什么？

（一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，那样的相依相惜，真是一

对朝夕相处令人羡慕的好朋友啊！）

多么幸福啊，让我们再来感受一番，美美地读！

2．分别时的对话。

师：读着他们分别时的话，你能体会他们当时的心情吗？（难舍难分，有些

伤感，无奈）树的话该怎么读？小鸟的话该怎么读？跟你的同桌练一练。（鸟

儿是在向树保证、承诺，应该读得坚定些，宽慰树的心情。

3．鸟儿找了很多地方。

师：为了找到自己朝思暮想的好朋友，小鸟可是历尽艰辛。你还可以用哪些

词来说？（百折不挠，心急如焚，坚定不移，千里迢迢，不顾一切，不辞辛

劳，万分着急，费劲周折）

鸟儿的心急如焚，你从哪儿看出来？

4．出示小鸟向人询问的三次话。

（1）站在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？

（2）门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

（3）小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

任选一句话，指名读，点拨：

（1）自己的好朋友找不到了，你的心情会怎么样？“到什么地方去了？”

语速都加快了，说明心里很急。

（2）“树在哪儿，您知道吗？”你在为大树担心，你的焦虑之情溢于言表。

你一边焦虑地向人打听，一边在心里呼唤朋友树对吗？你怎么呼唤的？

（3）小鸟一路风尘仆仆地找来，他的好朋友树还在吗？

请男女生对读。

小结：寒冬将至，鸟儿

跟树要分别了。他们约

定，明年鸟儿还回来唱

歌给树听，这是他们之

间的约定。（板书：约

定）

师：然而第二年春天，

当鸟儿回来找他的好

朋友树时，事情却发生

了变故树被人砍倒了，

做成火柴，卖掉了。鸟

儿就那样一路找啊找

碍…在鸟儿寻找大树

的过程中，你是怎么体

会到他们真挚的友情

的？

此时他的心里充

满了忧伤。他难过得都

快要哭出声了。师：读

着，读着，你们是不是

也被小鸟感动了？小

鸟在寻找大树的过程

中，那份焦急，担心，

急切，就是奉献给大树

的最深厚的友情啊！让

我们一起再来感受一

次。

拓展升华共学

引导想象，补充对话

好朋友树已经不在了，但他化为的灯火还在。

1．于是，村子里，煤油灯旁，两个好朋友相聚了。读课文最后一段

2．这回，你又有什么新的感受和疑问了？

什么“睁大眼睛”、“盯着’、“看了一会儿”、“又看了一会儿”？为什

么唱起去年唱过的歌？从鸟儿的这些动作里，你体会到他怎样的心情？（这

两个“看”字饱含了多少真情，多少留恋啊！）（多么守信的小鸟啊！）（小

鸟那么舍不得离开自己的朋友。）（第一个“看”是简直不敢相信自己的朋

友已化为了眼前的这一盏灯火，他有点伤心，说不出话来。他想努力从灯火

中找到朋友的影子，所以睁大了眼睛。）

3．想象说话

A、现在，你就是那只小鸟，你历尽艰辛，终于找到了已化为灯火的好朋友

大树，你睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，想说什么？你要走了，可你又对

着灯火看了一会儿，你还想说什么？

一、演一演

1．小组分角色表演故

事，进行评价，评出最

佳演员。

2．鸟儿明年还会来

吗？续编故事。

二、写一写

1．你想对鸟儿说些什

么呢？请想一想，再写

下来。

2．大家交流，评价。

前置研究设计一、看拼音，写词语。

děng zhe shèng xià fǔ zi kǎn dǎo líkāì huǒ chái méi yóu zhēng dà j iē zhe bīnɡ lěnɡ

二、选词填空。

必须必需

1．鸟儿()离开树，飞到很远很远的地方去。

2．这些都是人们日常生活的()品。

,融化,溶化

3．把糖放在水里，它就会()了。

4．春天来了，原野上、森林里的雪都()了。

作业设计一、按要求写句子。

“把”字句改为“被”字句：把“把”字前后的对象互换位置，“把”字改为“被”字，其他部分照写下来。

1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。(改成被字句)

2．站在天天鸟儿给唱歌树枝上树(把词语排成一句通顺的话)

二、读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。(写序号)

服。（板书：手推车）要是我能停下来，坐着休息一会儿，那2．小组学生各自读课