部编版小学语文三年级上册第三单元表格教案

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部编人教版小学语文三年级上册第三单元。单元备课+课时教案

部编人教版小学语文三年级上册第三单元。

单元备课+课时教案三、重读课文，品味语言1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。

2．教师解释并板书生字、词语，帮助学生理解文章内容。

3．引导学生品味语言，欣赏童话的语言美、思想美、意境美。

四、深度阅读，探究思想1．教师提问：树和小男孩的关系是怎样的？树为什么会变得“光秃秃的”？2．学生思考后，交流回答。

教师引导学生探究文章中表达的“人与自然和谐发展”的思想。

五、作训练，编写童话1．教师引导学生根据课文内容编写童话。

2．学生自由发挥，创作童话故事。

六、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。

2．鼓励学生积极参与，提高童话阅读和创作的兴趣。

第二课时课时目标：1．会写13个生字，能正确读写重点词语。

2．分角色朗读课文，体会人与自然和谐发展的重要性。

一、导入新课，出示目标1．教师出示目标，引导学生回顾上节课的研究内容。

2．板书生字、词语，提醒学生注意书写规范。

二、复生字，练朗读1．教师出示生字卡片，让学生拼读、认读、书写。

2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人与自然和谐发展的重要性。

三、深度阅读，探究思想1．教师提问：小男孩和树的关系发生了怎样的变化？为什么？2．学生思考后，交流回答。

教师引导学生探究文章中表达的“珍惜友情，信守承诺”的思想。

四、作训练，修改童话1．教师介绍修改符号的使用方法，让学生用修改符号修改自己的作。

2．学生互相交流修改意见，提高作质量。

五、课堂小结1．教师对本节课的重点内容进行总结。

2．鼓励学生勇于表达，发挥想象，创作优秀的童话故事。

1．课件展示：鸟儿和树之间的友情，为什么能够经历时间的考验？我们身边的友情是否也能像他们一样坚定不移？2．小组讨论，分享自己身边的友情故事，思考如何珍惜和维护好友情。

3．教师引导学生总结，友情的重要性和珍惜友情的方法，如信守诺言、互相理解、相互支持等。

同时，也要提醒学生，友情需要双方共同维护，不能只靠一方付出。

部编版小学三年级语文上册全册表格教案及反思等

部编版小学的米小学语文三年级上册教学案教师朱光武部编版小学语文三年级上册目录1大青树下的小学2花的学校3.不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作：猜猜他是谁语文园地4古诗三首山行赠刘景文夜书所见5铺满金色巴掌的水泥6秋天的雨7听听，秋的声音习作：写日记语文园地8 去年的树9那一定会很好10在牛肚子里旅行11一块奶酪习作：我来编童话语文园地快乐读书吧12总也倒不了的老屋13胡萝卜先生的长胡子14不会叫的狗口语交际：名字里的故事习作：续写故事语文园地15搭船的鸟16金色的草地习作例文：我家的小狗我爱故乡的杨梅习作：我们眼中的缤纷世界第六单元17古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭18富饶的西沙群岛19海滨小城20美丽的小兴安岭习作：这儿真美语文园地21大自然的声音.22父亲、树林和鸟23带刺的朋友口语交际；身边的“小事”习作：我有一个想法语文园地24司马光25掌声26灰雀27手术台就是阵地口语交际：请教习作•.那次玩得真高兴语文园地部编版三年级上册语文教材分析学情分析本班共有学生56人。

学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。

主动识字的愿望非常强烈。

已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。

并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

部编版小学语文三年级上册第三单元《那一定会很好》优质教案

9那一定会很好【课前解析】本课是教材编排的第三篇略读课文，在前两个单元中，已学习了两篇略读课文，学生虽然对略读课文的学习方法有所了解，但不够熟练，需要继续巩固和提高。

学习本课应引导学生学习边默读边思考，默读课文，思考后说一说主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

还要在理解的基础上，体会作者的写作意图。

关注题目：本课的题目是课文的高度概括。

文章中“那一定会很好”出现了四次，是主人公心态的体现。

关注结构：课文结构清晰，按种子四次变化的顺序，围绕“那一定会很好”这个关键句，揭示了“坦然、乐观的面对生活”的道理，给学生以启发。

◇第一部分（1-3自然段）：讲述了种子长成一棵大树的经历。

◇第二部分（4-7自然段）：讲述了大树变成手推车的经历◇第三部分（8-9自然段）：讲述了手推车变成椅子的经历◇第四部分（10-12自然段）：讲述了椅子变成木地板的过程。

关注想象：文章想象丰富，语言生动。

如“这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来”，以及描写手推车老了，跑起来骨头会，如“吱吱嘎嘎”的响。

文章把一颗种子寓意为一个小生命，从它茁壮成长到成年再到老年，及其形象的写出了每个阶段和年龄段的相符的特征。

把人的一生赋予种子的一生，可谓想象力丰富又蕴含着道理，具有强烈的可欣赏性。

关注拓展：引导学生结合生活经验，想象主人公在每一段历程中的心理活动，将学生带入情景，亲身感受主人公每个变身时刻的想法和体会。

这种方法也是学生自主阅读理解的方法之一。

【教学目标】1.能正确认读“缩、努”等8个生字。

2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

【教学重点】默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课，回顾方法1.（出示课件3）教师：同学们，你们有什么心愿呢？用上“_________，那一定会很好”句式来说说自己的心愿吧！2.（出示课件4）揭示课题：有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。

部编版小学语文三年级上册第三单元《在牛肚子里旅行》优质教案

10 在牛肚子里旅行【课前解析】《在牛肚子里旅行》是一篇科学童话。

课文利用童话的手法讲述了两只小蟋蟀在玩耍时有一只不小心被牛吞进肚子里。

另一只利用积累的科学知识帮助它从牛肚子里逃出来的故事。

这篇课文将科学知识与童话融为一体，贴近生活，语言生动，故事情节起伏跌宕，吸引读者。

关注文本：本文特别应该关注的就是蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线。

而这个路线就是本篇文章所要讲明的一个科学知识：反刍。

关注结构：课文按故事发展“起因－经过－结果”的顺序分为三部分：第一部分（1－6段）写两只蟋蟀玩耍时的情景。

第二部分（7－19段）写蟋蟀红头在牛肚子里旅行的过程。

第三部分（20－21段）写红头脱离危险后的情形。

关注表达：拟人的表达手法是童话不可缺少的因素。

本课运用语言和心理描写的手法比较多。

通过朗读感受两只小蟋蟀的心情变化。

另外，本课从孩子们熟知的事物着手，素材贴近生活，让读者有亲切之感。

关注实践：心理描写和童话的丰富想象是本课的重要特点。

所以，阅读本课，既要边读对话边感受两个小蟋蟀的心情变化，又要边讲边演，感受童话的丰富想象。

【教学目标】1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行要好”等18个词语。

2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

【教学重点】1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行要好”等18个词语。

2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

【教学难点】能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答、应”等3个多音字，会写“旅、咱”等13个字，会写“旅行、要好”等18个词语。

部编版小学三年级语文上册第三单元复习教案

部编版三年级语文上册第三单元复习教案复习目标：1.会认27个生字，会写44个生字，会写21个生词。

2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。

3.学习课文的语言表达，积累语言。

4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。

复习过程：一、复习《卖火柴的小女孩》1、我会写柴chái（火柴、打柴、骨瘦如柴）冷lěng（寒冷、冷冻、冰冷）旧jiù（新旧、陈旧、旧衣服）裙qún（裙子、围裙、连衣裙）怜lián（可怜、怜惜、同病相怜）饿è（饥饿、饿鬼、忍饥挨饿）乎hū（几乎、在乎、似乎）焰yàn（火焰、烈焰、焰火）蜡là（蜡烛、石蜡、蜡笔）烛zhú（烛光、烛芯、烛台）富fù（富有、富饶、丰富多彩）诉sù（告诉、诉说、诉苦）离lí（离开、离别、分离）2、我会认卷juǎn（卷尺、卷烟、胶卷）挣zhèng（挣钱、挣脱、挣扎）几jī（几乎、几率、茶几）燃rán（燃烧、点燃、自燃）晃huǎng（晃动、摇晃、晃眼）划huá（划船、划火柴、划桨）喷pèn（喷香、香喷喷、喷泉）3、多音字挣zhèng（挣钱）zhēng（挣扎）jī(几乎)jǐ(几年)晃huàng（晃动）huǎng（明晃晃）喷pēn（喷出）pèn（喷香）4、近义词奇异一一奇特穷苦一一穷困慈爱一一慈祥温暖——暖和精致——精巧温和——和蔼5、反义词飞快——缓慢温暖——寒冷精致——粗糙慈爱——冷酷明亮——暗淡光明——黑暗快乐——痛苦一向——偶尔穷苦——富裕暖烘烘——冷冰冰6.天冷极了，下着雪，又快黑了。

环境描写有什么作用？交代了故事发生的时间、背景，烘托了小女孩的孤独、可怜。

对一般人而言，大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。

文章接下来写的却是一个小女孩的悲惨故事，快乐的节日氛围更衬托了小女孩命运的悲惨。

部编小学语文三年级上册第三单元单元备课

年级二年级牛疚上册单元第三单元主备人研讨者单元任务主题本单元课文主要是围绕“童话世界”这个专题进行编排的。

主要由《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文组成。

编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。

单元背景分析课标分析及任务归属《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。

”对标课标，本单元可以归属于文学阅读与创意表达学习任务群，根据此学习任务群的定位与要求，创设单元整组“畅游童话王国”学习主题，引导学生在文学阅读中大胆想象，在创意表达中获得个性化的想象体验。

教材分析本单元的语文要素是：“感受童话丰富的想象。

"三年级的学生已经对童话有了感性认识，本册教科书专门编排童话单元，目的是引导学生进一步体会童话奇特而丰富的想象，从而初步建立对童话这一文学体裁的基本认识。

本单元的四篇童话，以不同的形式引导学生去感受童话的丰富想象，《语文园地》中的，“交流平台”引导学生结合自己的阅读体验，总结、梳理童话的特点及阅读童话的好处。

本单元语文要素的学习，也为四年级的“中外经典童话”单元，“感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象"的学习打下基础。

本单元的习作要求学生自己发挥想象：“试着自己编童话袁写童话冶”o教材的编排体现了由读到写，从读学写，读写结合的理念，降低了三年级起步阶段的习作难度。

试着冶的意思很明确。

本次习作是为激发兴趣而设计编排的，并没有对写作提出太高的要求。

学情分析三年级学生都有阅读童话的经理编、写童话与阅读童话相比难度有很大提升。

因此，降低写作要求，帮助学生打开习作思路是教师需要格外重视的问题。

引导学生从不同角度想开去，选择自己喜欢的角色、时间、地点进行组合，拓宽思路、大胆想象，不局限于教材提供的内容。

教学中要把握丰富的想象是本次习作的基础，教学的重点是学生能展开想象。

小学语文统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计

小学语文统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计教材分析一、教材分析统编版三年级上册第三单元的习作主题是“我来编童话”，这一单元的课文如《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》等都是经典的童话作品。

通过对这些课文的学习，学生已经初步了解了童话的特点，如丰富的想象、奇妙的情节、鲜明的人物形象以及蕴含的道理等。

本次习作在此基础上，旨在引导学生发挥想象，自己动手编写童话，进一步培养学生的想象力与创造力，提高书面表达能力，同时让学生在编写童话的过程中感受童话的魅力，体验创作的乐趣。

学情分析二、学情分析三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对童话有着浓厚的兴趣，在之前的学习和课外阅读中也接触过不少童话作品，对童话的基本形式和一些常见元素有了一定的认知。

然而，他们在编写童话时可能会遇到以下困难：一是想象不够丰富，情节较为单一，往往局限于简单的故事框架；二是在刻画人物形象方面不够细致，人物特点不够鲜明；三是语言表达相对稚嫩，不能很好地运用一些生动的词汇和多样的句式来使故事更具吸引力。

教学目标三、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解童话的特点，包括丰富的想象、拟人化的手法、生动的情节等。

学会选择合适的角色，如动物、植物、物品等，并能赋予它们鲜明的性格特点。

能够运用恰当的语言，按照一定的顺序编写一个完整的童话，字数在300字左右。

2.过程与方法目标通过回顾读过的童话，分析其特点，总结编写童话的方法。

在小组合作交流中，拓展思维，丰富故事内容。

经过教师的指导和自己的修改，逐步提高习作水平。

3.情感态度与价值观目标感受童话的奇妙与美好，激发学生对童话创作的兴趣。

通过编写童话，培养学生积极向上的生活态度和正确的价值观。

教学重难点四、教学重难点1.教学重点引导学生发挥丰富的想象，编写情节完整、有趣的童话。

帮助学生学会运用拟人、夸张等手法，赋予角色鲜明的性格特点。

2.教学难点如何让学生在编写童话时突破常规思维，使想象更加独特、新颖。

统编版小学语文三年级上册第三单元语文园地三(教案)

教学目标知识与技能1. 学习并掌握本单元重点词汇和句子结构。

2. 能够正确朗读并理解课文内容。

3. 学会使用基本句型和语法结构进行简单的口语交流。

过程与方法1. 通过阅读、讨论、游戏等活动，提高学生的语文素养。

2. 培养学生的合作意识和自主学习能力。

3. 通过观察、模仿、实践等方式，提高学生的口语表达能力。

情感态度价值观1. 培养学生对语文学习的兴趣和热情。

2. 培养学生积极向上的情感态度和价值观。

3. 培养学生的团队精神和合作意识。

教学内容1. 学习本单元的重点词汇和句子结构。

2. 阅读并理解课文内容。

3. 进行口语交流练习。

教学重点与难点重点1. 掌握本单元的重点词汇和句子结构。

2. 能够正确朗读并理解课文内容。

3. 学会使用基本句型和语法结构进行简单的口语交流。

难点1. 正确运用词汇和句子结构进行口语交流。

2. 理解课文内容并进行相关讨论。

教具与学具准备1. 课本、练习册、文具等学习用品。

2. 投影仪、电脑、音响等教学设备。

3. 相关教学课件和教具。

教学过程导入1. 老师简要介绍本节课的教学目标和内容。

2. 学生自由交流与本单元主题相关的话题。

新课内容学习1. 老师讲解本单元的重点词汇和句子结构。

2. 学生跟读并模仿。

3. 老师引导学生进行口语交流练习。

课堂活动1. 学生分组进行口语交流练习。

2. 老师巡回指导并给予反馈。

3. 学生展示交流成果。

总结与布置作业1. 老师对本节课的学习内容进行总结。

2. 布置课后作业并说明完成要求。

板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第三单元语文园地三2. 重点词汇和句子结构列表。

3. 课文内容摘要。

4. 作业布置。

作业设计1. 完成练习册相关练习。

2. 复习本单元的重点词汇和句子结构。

3. 准备下节课的口语交流话题。

课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足。

2. 学生反馈学习感受和建议。

3. 教师根据学生反馈进行教学调整。

---此文档为统编版小学语文三年级上册第三单元语文园地三的教案，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共八部分内容。

部编版小学三年级上册语文第三单元教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编版小学三年级上册语文第三单元教案小学（语文）学科（三）年级教案主备教师： 8 哪吒闹海教学要求 1.学习生字、新词,会读、会写、会组词。

结合上下文理解词语。

2.学习课文,体会哪吒所具有的为民除害、伸张正义和与恶势力英勇斗争的精神。

3.边读课文边想象,体会文章的意境。

练习讲故事,锻炼口头表达能力。

重点难点 1.了解课文内容,学习小主人公的勇敢和强烈的正义感。

2.分析重点句。

教学课时两课时。

第（1）课时课型: 【课时目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课本 9 个生字，两条绿线内的确 10 个字只识不写。

3.能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

4.凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

【教学重点、难点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课 9 个生字，理解由生字组成的词语。

2.学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

1/ 8【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】一、自学生字交流预习情况。

1、着重提示字音、字形。

（1）读准字音混:“混”在“混天绫”中的读音是“hún” ，另一个读音是“hùn” ，组词为“混合” 。

“兴”在文中“兴风作浪”的读音是“xīng” ，另一个读音是“xìng” ，组词是“高兴” 。

即:读音是“jí”,不是“jì” 。

另外读准平舌音“澡、罪” ，翘舌音“称、治、扔”等。

（2）注意字形霸:注意上面是个“?” ，不是“雨” 。

晃：上下结构，上窄下宽，下面是个“儿” ，最后一笔是竖弯钩。

扔:“扔”字右边是“乃”,不是“及” ，最后一笔是撇。

部编人教版小学语文三年级上册第三单元单元备课+课时教案

第三单元单元备课+课时教案一、单元教材分析：本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。

《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。

《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。

《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。

《一块奶酪》让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。

本单元的习作安排为编童话。

《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。

二、单元教学目标1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。

2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。

3．能表演童话，根据词语编童话。

4．学习三种常用的修改符号，用修改符号修改自己的习作。

5.培养学生阅读童话的兴趣。

三、单元重难点重点1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。

2．感受童话中的人物形象，能和同学交流学习童话的收获。

难点培养学生阅读童话的兴趣，根据给出的词语自编童话。

四、单元课时安排《去年的树》2课时《那一定会很好》1课时《在牛肚子里旅行》2课时《一块奶酪》1课时8去年的树一、教学目标1．会认6个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，能正确读写重点词语。

2.分角色朗读课文，培养语感，感受童话的语言美、思想美、意境美。

3.体会人与自然和谐发展的重要性。

二、教学重难点重点识记生字，分角色朗读课文，读通课文。

难点联系课文展开想象，走进鸟儿的内心世界。

三、教学准备教师：多媒体课件。

学生：完成预习单。

四、课时安排2课时五、教学过程第一课时课时目标：1．会认6个生字，掌握1个多音字。

品味重点词句。

2．分角色朗读课文，能读出鸟儿心情的变化。

理解文章内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。

一、导入新课，出示目标1．同学们，你们喜欢读童话吗？今天我们就来学习一篇童话故事《去年的树》。

部编版三年级语文上册全册表格式教案【全册】教案教学设计

1. 孙中山的资料，预习课文。（学生）
2.教学课件。（教师）教师活动
学生活动
设计意图
1. 板书课题，导语：同 1. 读课题，质疑。
学习，整体感知
学们看了这个课题，你们会有哪些疑问？ 2. 指导学生带着疑问读课文，不明白的字词查字典或同学之间讨论。 3. 指导学生在初读的基
2. 自学生字、生词。 3. 交流课文主要写孙
学生活动
设计意图
1. 引导学生用一两句话 1. 说说自己的学校是
说说我们自己的学校是什么样的。
什么样的。
2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。（板书课题）
2.齐读课题，质疑。
从课题入手，激发学生对课文的兴趣。简要介绍作者，使学生对泰戈尔有初步的认识，丰富文学素养。
2.学生通过多种方式的朗读，如 :自读、互读等，进行感悟。
读出对这所小学的喜爱之情。
制作教学课件。（教师）
教师活动
学生活动
设计意图
1. 复习生字词。 2. 回顾上节课内容。
1. 学生回忆课文主要内容，体会作者对大青树下这所小学的喜爱
温故知新，复习上一节的生字、词语，巩固对知
3.引导学生围绕“喜爱” 和赞美之情。
5. 指导学生整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。
整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。
四、课堂小
读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。
1、学生自由谈谈读课文的感受。
2、画一画
结
板书设计
2、花的学校
最新部编版三年级语文上册全册表格式教案【全册】

部编版三年级上册-语文第三单元教案

第三单元教学计划单元教材分析：本单元选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话。

这些童话充满了丰富而奇特的想象，讲述了动物、植物等童话人物奇妙的经历，引人入胜，又发人深思。

今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元，心中的童话。

本组由四篇课文组成。

二篇精读课文，二篇略读课文。

4篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，比如，体会从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程；画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线并复述故事，了解围绕一块奶酪展开的故事。

教材处处洋溢着浓浓的想象因素。

一、本组教材的的特点1、强化导语的导学功能。

本组单元前设计了专门的版面安排导语，导语中提出了“感受童话丰富的想象”，揭示了本单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，同时，为语文园地中的习作提出了学习的准备。

2、联系单元专题，加强了精度课文与略读课文的联系与整合。

本组单元围绕“童话”这一专题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、快乐读书吧与语文园地、习作紧密结合。

3、采用多种形式引导学生积累语言。

本组课文的语言生动灵活，适于阅读的训练，可以进一步激发学生阅读童话的兴趣，在理解、朗读中，积累语言；二是，在课后练习中加强了词、句、段的积累。

引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；三是，教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。

4、紧密联系学生的阅读或生活实际，适时安排“小练笔”。

二、教学目标：⒈认识个生字，读准7个多音字，会认45个字，会写34个生字；⒉用普通话正确、流利、有感情地朗读；⒊能展开想象，体会任务心情的变化。

分角色朗读课文，能读出响应的语气；⒋读懂课文内容，能把《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》等故事讲给别人听；⒌引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句；⒍一边读一边展开想象，能够自己编童话故事。

四、教学重点：⒈用普通话有感情地朗读课文；⒉借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。

五、教学难点：⒈读懂童话故事，体会故事表达的情感，用自己的话复述课文；⒉初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

2024版年度部编版小学语文三年级上册全册完整教案

2024/2/3
《那一定会很好》
通过讲述种子的成长历程，让学生体会生命的价值和意义。组织学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解。引导学生思考自己的人生目标，树立正确的价值观。
《一块奶酪》
通过讲述蚂蚁搬运奶酪的故事，向学生传授团结协作的重要性。组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行团结协作精神。引导学生思考自己在团队中的角色和责任。
2024/2/3
难点
如何引导学生深入、细致地观察事物；如何帮助学生将观察结果转化为文字表达；如何培养学生的科学探究精神和实践能力。
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课文解读与教学设计
• 课文解读：《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》等课文以秋天为背景，通过描写自然景象和声音，引导学生观察自然、感受自然之美。教学设计应注重创设情境，激发学生的学习兴趣；通过朗读、想象、表演等方式，帮助学生理解课文内容，感受秋天的美好；同时，要引导学生学习作者观察事物的方法和表达技巧。
《富饶的西沙群岛》
通过介绍西沙群岛的地理位置、历史背景和自然景观，让学生了解西沙群岛的富饶和美丽。通过图片、视频等多媒体手段，让学生感受西沙群岛的迷人风光和丰富资源。同时，引导学生学习如何抓住景物的特点进行描绘。
《海滨小城》
通过介绍海滨小城的地理位置、城市风貌和人文景观，让学生了解海滨小城的独特魅力。通过朗读、讲解、图片展示等方式，引导学生感受作者对海滨小城的喜爱之情，并学习如何运用修辞手法来描绘城市风光。
学习倾听、表达和应对等口语交际技能，培养文明礼貌的交际习惯。
0 写作 4学习观察生活，积累素材，尝
试简单写作，培养写作兴趣和自信心。
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教学目标与要求
知识与技能
掌握本册教材要求的识字量、阅读量和写作量，提高听说读写等语文基本技