《当危险发生的时候》教学实录
当危险发生的时候_教案1
当危险发生的时候【教学目标】1．通过探究危险发生时怎样逃生，使学生懂得保护人身安全和保护国家财产的重要意义，形成勇敢面对危险、机智解决问题的道德行为和品质。
2．通过调查、访问等方式了解危险发生时怎样逃生，培养学生自护自救的能力。
3．了解危险和灾难的危害，以及在危险或灾难发生时我们应该怎样做。
【教学重难点】1．理解安全重于泰山。
2．当危险发生时怎样自救。
【教学过程】（一）情境导入。
1．问：同学们，在日常生活中，你们亲眼目睹过火灾事故吗？2．谈话：让我们来看一看几个火灾的场景。
（课件播放一组火灾的场景图，如果当地最近有发生的案例，选用则更具有生活性和实效性。
）3．问：火灾是很无情的，它给人们带来了巨大的危害。
那么，你们知道火灾给我们的生活带来了哪些危害吗？（请学生回答。
）4．问：当火灾发生的时候，我们应该怎样自救和逃生呢？（揭示课题：当危险发生的时候。
）（二）火灾发生时的自救。
1．演示课件：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。
他该怎么办呢？2．教师引导学生讨论下面问题：（1）火警拨打什么电话呢？打119电话该说些什么呢？（2）怎样才能让消防员叔叔尽快知道自己所在的地方呢？（3）怎样防止烟呛、烧伤呢？3．谈话：火灾发生时，应该怎样正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，最大限度地降低危害的程度呢？（1）锅里的油着火了，怎么办呢？（2）身上的衣服着火了，怎么办呢？（3）怎样正确使用干粉灭火器？（4）想一想：当火灾发生的时候，你还有其它的方法进行自救、来逃生吗？（三）其它危险事故发生时的自救。
1．谈话：除了火灾事故之外，还有许多危险事故需要我们留神，需要我们注意，例如：触电事故、溺水事故、拥护事故、煤气中毒事故等，当这些危险事故发生时，我们又应该如何展开自救和救人的事情呢？23．学生以不同的形式汇报讨论结果。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。
3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。
4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。
2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。
3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。
2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。
2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。
3. 急救用品：如急救包、绷带等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。
3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。
6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。
2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。
3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。
《当危险发生的时候》教学案例
当危险发生的时候》教学设计教学目标:1．学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
2．知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
3．知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张。
教学重点:学会拨打119，及其它报警电话，学会火灾逃生的方法。
教学难点:情景演练，增强自救自护的能力。
知道当危险发生的时候要机智勇敢，沉着镇定。
教学准备:电脑、情景课件。
教学过程:师: 同学们，大家好！今天我们开始新一课的学习。
在学新课之前我先请你们听一种声音（消防车声）下面让我们看一看这种声音从哪里来的？（课件演示）一切真相大白了。
我想同学们对火灾一定不陌生，那好老师今天就和大家讨论一下《当危险发生的时候》我们应该做些什么？活动一：当火灾发生的时候，我们应该怎么做。
首先，我们看一看当火灾发生的时候，我们应该怎么做（课件演示冬冬家发生火灾）？同学们请你们想一想，如果你是冬冬，这时你会怎么办？让我们看看冬冬都想干什么？（课件：冬冬惊慌、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？怎样才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他怎样拨打119。
（课件：着火了，我家住在4 楼401 快点来吧！）冬冬这样打电话合适吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应该怎样呢。
请看字幕：我们拨打火警电话应该讲清：1、你所在的住址；2、你的电话；3、起火原因。
这样消防员叔叔才能以最快的速度到达你家，并且能预先做好救火的所有准备.师: 下面我们就现场来演练一下，如果你家着火了，你会怎么拨打这个电话？请同学们分组练习拨打119。
让我们看一看冬冬现在拨打的对不对。
（课件演示）同学们，你们明白了吗?老师还要提醒大家一句：119 是火警电话，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话，110、120、122等这些急救电话。
同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。
当然，这些免费电话不能随便拨打，以免影响工作人员的正常工作。
小学主题班会教案 安全教育《当危险发生的时候》通用版
小学主题班会教案：安全教育《当危险发生的时候》通用版一、教学目标1.了解什么是危险和安全，掌握常见的安全知识。
2.能够正确地使用紧急求救方法和避免危险的方法。
3.提高儿童自我保护意识和能力，掌握常见安全事故的急救方法。
二、教学重点1.如何正确地应对突发事件和危险情况。
2.培养儿童自我保护意识和能力。
三、教学内容1.课堂问答：什么是安全？什么是危险？2.通过实例演示什么是危险和安全。
3.紧急求救方法：如何打电话报警，如何向周围的人寻求帮助等。
4.避免危险的方法：注意交通安全、玩具安全、食品安全等。
5.常见安全事故的急救：如何正确地包扎伤口、拨打急救电话等。
四、教学方法1.课堂讲解：通过课件、讲解、举例等方式让学生了解和掌握安全知识。
2.互动问答：通过提出问题和回答问题的方式让学生参与到教学中来，提高学习效果。
3.观看视频：通过播放相关安全视频，让学生更加生动地呈现安全知识，加深学生对安全知识的印象。
五、教学手段1.课件：PPT等多媒体课件，包括文字、图像、视频等多种形式，可以让学生更好地理解安全知识。
2.教学板书：用黑板或白板等进行绘制，可以突出重点，让学生更加清晰地了解安全知识。
3.视频：可以通过播放相关的安全视频，让学生身临其境、更加深入地了解安全知识。
六、教学流程1.课堂问答：什么是安全？什么是危险？2.通过实例演示什么是危险和安全。
3.紧急求救方法：如何打电话报警，如何向周围的人寻求帮助等。
4.避免危险的方法：注意交通安全、玩具安全、食品安全等。
5.常见安全事故的急救：如何正确地包扎伤口、拨打急救电话等。
6.作业布置：要求学生回家以绘图或文字形式绘制遇到危险时的求救方法，并在下一节课上交。
七、教学评价1.反复问答：通过课前提问、课堂互动等方式考核学生对安全知识的掌握程度。
2.成果展示：通过展示学生完成的作业，考核学生对于危险和安全的理解以及紧急求救方法的掌握。
3.教育测评：通过课后调查问卷，考核学生对安全知识的学习效果和教学效果。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识生活中可能遇到的危险情况。
2. 培养学生面对危险时的自我保护意识和能力。
3. 引导学生学会正确的求救和自救方法。
4. 增强学生的安全意识和生命安全意识。
二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、洪水、溺水等。
2. 自我保护技巧：如何避免危险、如何逃生、如何进行自我保护。
3. 求救和自救方法：如何向他人求助、如何使用急救设施、如何进行心肺复苏等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识生活中的危险情况，学会自我保护技巧和求救自救方法。
难点：如何让学生在实际操作中掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和自我保护技巧。
2. 演示法：演示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含危险情况的图片、自我保护技巧和求救自救方法的讲解。
2. 教学视频：展示正确的自我保护姿势和逃生方法。
3. 急救设施：如急救包、心肺复苏模拟人等。
4. 安全标志：如火灾逃生路线图、地震安全标志等。
教案范例：第一课时：认识危险，学会自我保护一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于火灾、地震等危险情况的新闻报道，引导学生关注安全问题。
2. 学生分享自己生活中遇到过的危险情况，讨论如何避免和应对。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解火灾、地震等危险情况的预防和应对措施。
2. 学生分组讨论，总结自我保护技巧，如如何避免危险、如何逃生等。
3. 每组派代表分享讨论成果，总结出实用的自我保护技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 教师演示正确的自我保护姿势和逃生方法，如地震时的低头、抱头、蹲下动作，火灾时的湿毛巾捂鼻、弯腰低头逃生等。
2. 学生跟随教师一起进行实践操作，确保掌握正确的自我保护姿势和逃生方法。
当危险发生时 教学实录 刘亚琳
当火灾发生时课堂实录刘亚琳设计目的：生命教育在于时刻关注，学生生活中发生的一系列问题，在危险还没有发生的时候，就会学生一些逃生的手段。
让学生面对危险时能够正确处理自己生活中的危险情形，让安全知识贯穿在课堂教学中。
师：同学们，我们今天生活在和平年代，已经脱离了为吃穿犯愁的时候，但是我们身边仍然存在这很多危险事故的发生。
火灾就是其中的一种。
今天我们就共同来学习，当火灾发生时，我们该如何进行自我保护，安全撤离。
一、情景导入、引起关注：师：请同学们观看视频，播放近期发生的活在视频。
同学们，试想我们正处在这样的火场中，我们会有怎样的个感觉？生1：火很大，很可怕，我不知道该怎么办才好？生2：我觉得好恐怖，根本看不到逃生的路线。
生3：火灾一定会造成很多的伤亡和财产的损失。
......二、积极思考，寻求策略。
师：是啊，同学们，我们生活的环境，也存在这很多危险，在面对火灾来临时？我们都可以做什么呢？如果楠楠自己在家写作业，突然听到了有很大的烟味，结果发现楼内着火了，那我们帮楠楠想象，应该如果才能安全撤离呢？生1：我会选择打火警电话119。
师：请问什么时候可以拨打火警电话？怎样拨打火警电话？生1：发生火灾时。
生2：拨打火警电话需要讲清楚火灾发生地点、报警人姓名已经报警联系电话。
这样可以迅速找到火灾地点，并且可以配合消防员在通畅的通道进入火场地点。
生3：老师我觉得还要讲明火势的情况，以及火灾造成的原因。
生4：老师我有个更快的办法，就是到路口去接消防队员，我们可以给他们引路。
比电话说的更清楚。
师：同学们说的都很好，看来平时没少了解有关火灾方面的知识啊。
那我们来总结一下：讲清火灾地点；讲清火灾原因和火势大小；讲清报警人姓名以及联系电话；最后到路口等候消防队员的到来。
我们可以记住三讲一迎。
师：那么加入我们所处的教室着火了我们该怎么办呢？生1：应该在老师的组织下进行有序的撤离，不要慌乱。
生2：迅速打开教师的前后门，从离自己近的门逃生。
《当危险发生的时候》教案（精选2篇）
《当危险发生的时候》教案（精选2篇）《当危险发生的时候》篇1教学目标：1.掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。
2.认识到火灾的危害，增强防火安全意识。
3.知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学重点: 掌握火灾发生时，如何拨打119，如何自救逃生的基本方法和原则。
教学难点: 知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
教学准备：、防火安全知识调查表教学流程：一、尝试发现1、创设情境师：同学们，我们今天的交流要从一个画面开始。
看到这个跳动的火苗你首先想到了什么？（出示燃烧的蜡烛图片）师：火与我们的生活息息相关，它不仅给我们带来了光明和温暖，而且也推动了人类的文明与进步。
但也有些时候火也会给我们的生活笼罩上灾难和恐怖的阴影。
2、有感质疑师：你亲身经历火灾耳闻目睹过火灾的发生吗?(生自由交流)出示各类火灾现场的图片及xx年火灾造成的伤亡数据师：当火灾这种危险发生的时候，我们应该怎么做呢？这节课就让我们共同来交流如何正确冷静的面对火灾。
二、探究形成师：课前同学们通过多种途径去搜集了关于消防安全的常识。
下面就让我们一起进入一个火灾现场，去帮助冬冬同学脱离险境。
（出示故事情境）师：这时冬冬可能会先想到什么？生：要赶快报警、想办法逃跑，灭火，保护自己活动一：火警电话我来报师：拨打火警电话报警，很多时候都是我们应该做出的第一选择。
火警电话119相信同学们早已牢记心间。
但冬冬拨通了电话后却犯了难。
他该说些什么？为什么要这样说呢？师生共同总结：地址、电话、起火原因、火势大小。
活动要求：相邻同学两人一组，以自己家中的相应信息为例，轮换练习报警和接警。
活动二：脱险逃生我帮忙师：拨打完119后，冬冬松了一口气。
但情况危急，时间宝贵，想要成功的脱险逃生，接下来他该怎么做。
下面让我们再来帮帮冬冬出出主意。
活动要求：小组合作，运用掌握的消防知识完成表格。
针对不同情况，告诉冬冬他该怎么做。
四年级上品德与社会教案当危险发生的时候_人教新课标
四年级上品德与社会教案当危险发生的时候_人教新课标《当危险发生的时候》教学实录【设计理念】安全关系着每位学生、每个家庭的幸福。
学生的安全教育已成为校内外所有教育人工作的重点。
而品德学科作为德育课程，对学生进行安全教育，更是重中之重。
本节课旨在以学生的学习兴趣和内在需要为基础，引导学生学会必要的安全常识；旨在通过系列活动把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段；让学生主动参与、主动探究、主动操作中获得自救方法，受到深刻的安全教育；以活动促进学生发展，在师生共同参与的课堂活动中，育德育智，让学生明白当危险发生的时候要沉着、机智、不蛮干，珍爱生命，以积极的态度和正确的方法保护自己及他人的安全。
【教材简析】《当危险发生的时候》是人教版四年级上册《品德与社会》第二单元的第三个话题。
本单元的主题是《安全地生活》。
本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。
通过学习使学生提高自我安全意识和自【教学过程】活动一敲响安全的警钟【设计意图：立足生活经验，认识问题；通过游戏激趣，总结旧知；通过生活案例，敲响警钟。
】1.谈话导入。
孩子们，还记得上节课我们创编的那首《安全拍手歌》吗？我们一起来拍一拍吧。
（出示课件）你拍一，我拍一，注意安全数第一。
你拍二，我拍二，健康生活好习惯。
你拍三，我拍三，公众场所不乱窜。
你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。
你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。
你拍六，我拍六?不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三无产品要远离。
你拍八，我拍八，不往电线杆上爬。
你拍九，我拍九，不跟生人随便走。
你拍十，我拍十，自我保护是大事。
2.揭示课题。
（1）引导学生联系生活，说说危险事例。
孩子们，这首《安全拍手歌》告诉了我们很多安全常识。
在我们生活中，难免会遇到各种危险，你们能说一说发生在你身边的或者你了解到的危险事例吗？（2）顺势而导，揭示课题。
这一件件活生生的事例，给我们敲响了危险的警钟。
今天，我们就一起来学习第三课，学生齐读课题。
部编版四年级上册道德与法治《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案教学目标1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、了解当火灾发生时，如何自救的方法。
3、学习消防知识，详细了解对火灾的处理办法教学重难点1、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。
2、掌握如何拨打“119”。
了解当火灾发生时，如何自救的方法。
教学准备：干粉灭火器、录像、幻灯片等。
教学过程：一、创设情景导入出示录像。
（公共场所着火，人们惊慌的场面）录像上发生了什么事？（火灾）人们面对火灾是怎么做的？(人们惊慌失措，到处乱窜)像这样做对吗？会出现什么样的后果?(不对，会出现踩死踩伤的情况。
）二、新授课〈一〉、当危险发生的时候我们到底该怎么办？板书课题：《当危险发生的时候》加贴纸片问号。
（学生发言）(要做到机智、勇敢，不慌张、不蛮干，同时要拨打“119”报警电话。
) 〈二〉、如何拨打“119”。
1、你们知道如何拨打“119”报警电话吗？2、出示幻灯：拨打119该说些什么？我住在－－－－－－－－－－－－－－－－（地址）我家的电话是－－－－－－－－－－－－－（电话）起火的原因可能是－－－－－－－－－－－（起火原因）火势－－－－－－－－－－－－－－－－－（火势情况）（学生回答出示：地址、电话、起火原因、火势情况。
）3、请同学在书上填写好自己的报警内容，并自己练习报警，等会儿请同学起来报警，看谁报得又快又好。
4、请同学和教师模拟报警。
（教师是消防队员，同学是报警者。
要求：基本的礼貌一定要有。
）5、同桌之间练习报警。
教师小结：你能赶紧报警说明你很机智、勇敢，做到了不慌张，不蛮干，是好样的。
但内容要清楚，明了，要缩段报警时间。
6、同学们都知道，发生火灾拨打“119”，那“119”可以随便拨打吗？（不能），为什么呢？请看大屏幕出示幻灯：①如果你随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。
②“119”是国家规定的火警专线，必须保障２４小时畅通。
《当危险发生的时候》教案1
《当危险发生的时候》教案教学目标1．通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。
2．通过信息技术创设情景，让学生了解危险发生后的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。
3．培养危险发生时的应变能力，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的危险。
教学重点、难点了解生活中会遇到各种危险，掌握最基本的紧急求助和自救办法。
教学准备教师：搜集资料、制作教学课件等。
学生：通过各种途径去了解和掌握一些危险发生时的自护、自救或互救的方法。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话：看到大屏幕上同学们一个个灿烂的笑脸，王老师很高兴。
王老师想问问你们每次来我们学校以前父母叮嘱你们最多的是什么？是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每次都能够高高兴兴来到活动中心，放学后平平安安回家。
生活中我们都在尽量避免危险的发生，但危险仍然频频在我们身边发生，并且威胁着我们的生命。
在我们的身边，到底有哪些危险情况经常发生呢？请大家一起来看大屏幕。
2．课件出示：灾难发生后催人泪下、撕心裂肺的瞬间场景。
3．交流感受，揭示课题。
面对着这样一个又一个让人触目惊心的画面,能说说你的感受吗?这一幅幅惨不忍睹的画面，让我们震惊。
它们都在警示着我们：当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？今天我们就一起来学习一节主题德育课《当危险发生的时候》。
（设计意图：运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。
在凝重的音乐声中，在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，心灵被深深震撼了。
）二、居安思危，防患未然1．在日常生活中你们是否亲身经历过、听到过或见到过那些危险的事？造成了哪些危害呢？请同学们说一说。
2．学生交流，集中评议。
3．同学们，灾难太可怕了，令人恐惧，损失让人痛心。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会简单的自我保护方法。
3. 增强幼儿的应急能力，提高他们处理突发事件的能力。
二、教学内容：1. 识别生活中可能存在的危险，如火灾、地震、溺水等。
2. 学习在危险发生时的自我保护方法，如火场逃生、地震避险、水中自救等。
3. 培养幼儿在危险面前的冷静和勇敢，学会寻求帮助。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿了解危险发生的场景和应对方法。
2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。
4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与教学内容相关的故事课件，以便进行故事导入。
2. 视频资料：收集相关危险情况的视频资料，用于播放演示。
3. 情景道具：准备相关危险场景的道具，如消防服、安全帽等，以便进行情景模拟。
4. 记录表：为每个小组准备记录讨论内容的表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生动的故事引出主题，让幼儿了解危险发生的场景和应对方法。
2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。
4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。
5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获和感悟。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于危险识别和自我保护方法的掌握程度。
2. 收集小组讨论的记录表，评估幼儿在团队合作中解决问题的能力和应变能力。
3. 进行课后访谈，了解幼儿对教学内容的兴趣和认识，以及他们在家庭中是否能够应用所学知识。
七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭应急计划，包括火灾逃生路线、地震避险措施等。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》品德与社会教学设计执教：勒流育贤实验学校小学部潘艳平一、教学目标：能力目标：（1）学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
（2）知道遇到触电、地震等各种危险时，如何自救和逃生。
情感目标：知道当危险发生的时候要沉着、勇敢，不慌张，不蛮干。
二、教学重点:学会拨打119，知道当危险发生的时候要沉着、机智。
三、教学难点:学会火灾逃生方法及如何使用灭火器。
四、教学准备：课前引导学生通过上图书馆或上网了解有关“危险事件”，并从生活中发现危险无处不在。
五、教学过程：(一)情境导入１、问好：师：上课！同学们好！生：老师您好！2、看数据，说感受。
师（拿起卡片）：同学们，当危险发生的时候（贴卡片），会带来些什么伤害？请看大屏幕！（课件出示数据）师：看了这些数据，让你印象最深的是什么？谁来说一说？生1：我印象最深的是新疆克拉玛依大火，因为死了很多人。
师：谁还想说？生2：我来！这些数据里，让我印象最深的是第4个，因为汶川地震死了那么多人，那间学校竟然死伤人数是“0”。
3、校长的话。
/view/1613855.htm师：是的，这所学校创造了一个奇迹，事后这所学校的叶志平校长是这样说的：（出示校长的话）…“因秉承责任高于一切，成就源于付出，多年来我不断加强教学楼的加固，引导学生做安全疏导训练。
”…（二）自主探索（1）地震逃生师：１、所以，当危险发生的时候，如果我们懂得自救常识，伤害可能就会变小。
否则后果将不堪设想；如果……（当说到“如果”时，铃声响起，同学们迅速找地方躲）２、（突然，铃声停了，师摇动手中的遥控笔，笑眯眯地看着学生。
）师：刚刚是什么铃声？生：是地震、消防逃生警示铃声。
３、师：在警报响起的那一瞬间，你做了什么？生1：躲避了下去。
生2：那一瞬间，我以为是地震，所以第一时间躲到桌子下。
谁还想说一声？生3：我来！你反应真迅速！呵呵（尴尬），我就慢了半拍，愣了一下才躲了。
谁还有其他做法？生4：我还想说。
《当危险发生的时候》教案
《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。
2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会自我保护的基本方法。
3. 加强幼儿的团队协作能力，学会互相帮助和关爱。
二、教学内容：1. 识别生活中的危险因素，如：水、火、电、陌生人等。
2. 学习并掌握基本的自救和互救方法，如：呼救、拨打紧急电话、简单的急救技巧等。
3. 情景模拟：设置不同危险场景，让幼儿学会正确应对。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示不同危险场景，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 故事讲解：通过讲解生动的故事，让幼儿了解危险情况，学会正确处理。
3. 情景模拟：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同危险场景，让幼儿亲身体验并学会应对。
四、教学准备：1. 准备相关图片、故事材料、道具等。
2. 安排适当的空间进行情景模拟。
五、教学过程：1. 引入话题：通过一张图片或一个故事，引出本节课的主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与讨论：向幼儿讲解危险情况的识别和处理方法，引导幼儿积极讨论，分享自己的观点和经验。
3. 情景模拟：设置一个或多个危险场景，让幼儿进行角色扮演，模拟真实情况，学会应对。
5. 课后作业：布置一道与课程相关的小任务，让幼儿在课后进行实践，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对危险情况的识别和处理能力。
2. 收集幼儿在课后作业中的实践成果，了解他们对于课程内容的掌握程度。
3. 征询家长意见，了解幼儿在家庭环境中对于安全教育知识的应用情况。
七、教学拓展：1. 组织家长参与的安全教育活动，提高家庭的安全意识。
2. 邀请消防员、医生等专业人士来园进行安全教育讲座。
3. 开展校园安全演练，提高幼儿应对危险的能力。
八、教学资源：1. 制作精美的教学课件，包括图片、故事、视频等。
2. 准备危险场景的道具和模拟器材。
3. 收集相关的安全知识资料，供幼儿和家长学习。
当危险发生的时候教案
品德与社会片段教学当危险发生的时候沙县金沙小学童金华各位领导，评委老师们好！今天我片段教学的内容是四年级品德与社会的第三单元“当危险发生的时候”一、激情导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人对我们说得最多的是些什么？看你迫不及待地样子就请你说说，路上要注意安全。
你也想说，就请你，哦，过马路要走斑马线。
你的手举得最高，你说说，哦，不要和陌生人说话，看来，你们的家长交待你们最多的都是与安全有关的。
师：是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每天都能够高高兴兴上学去，平平安安回家来。
但是在我们日常生活中存在着很多安全隐患，甚至威胁着我们的生命。
请同学们一起观看这一组图片，（课件播放自然灾害给人类带来的伤痛）看完了这组图片，你们有什么感受？你说，你觉得太可怕太悲惨了。
你呢？你感觉到了生命的脆弱，说得真好，是啊！一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都潜伏在我们的身边。
二、活动体验，促悟导行今天这节课就让我们继续交流、学习第三课当危险发生的时候。
（板书：当危险发生的时候）你们认识这个小女孩吗？不认识是吧，没关系，关于这个小女孩还有这样一个真实的故事，你们想听吗？回答得真响亮！好，就让我们一起来听听关于她的故事。
2004年的初冬，深圳因为寒流的到来显得格外的冷。
一个名叫袁媛的小姑娘，还沉浸在几天前7岁生日的欢乐中，然而，就在一个普通的夜晚，在自己的家里，她却偶然看到了生命中最可怕的一幕：平时宠爱和保护着她的父母亲双双昏死在小小的浴室里，生死攸关。
此时的浴室里，弥漫着浓浓的无形杀手，夹杂着水蒸气向幼小的孩子袭来，这时，这双大眼睛里充满惊恐。
煤气悄悄蔓延，危险逼近了孩子，一家人的命运悬在了一线之间……紧急关头，这个7岁的孩子正确判断并做出了惊人的举动，她果断地打开浴室门，借助衣架捅开高高的窗户，又迅速关上煤气开关，跑到客厅拨出了110、120求救电话，简洁准确的自报位置，使救援人员在第一时间赶到了现场，从而成功挽救了父母的生命。
当危险发生时优秀教案
《当危险发生的时候》教学设计一、教学目标：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法，会打各种急救电话。
３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
二、教学重、难点：１、学会拨打“119、110、120、122”等急救电话，当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，千万不可蛮干。
２、学会火灾逃生的方法。
三、教具准备：1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：查找有关安全的小常识。
三、教学过程：（一）、图片导入：师：同学们每天来读书老师家长都会叫同学们注意什么？（安全）不错，因为呀，危险无时无刻不在，那同学们见到过的或者自己遇到过的危险有哪些呢？（火灾、地震、交通事故、、、、、、）不错，这些都是我们常见的危险，老师这里有几张图片你们看看它是什么危险？（出示几幅火灾的图片）师：同学们看到这几幅图片，他们是什么危险？生：火灾师：是的，是火灾，那么火灾发生的情况多不多呢？老师这里有一组数字，同学们来看一看。
（师出示图片：触目惊心的数字）火灾是多么令人恐惧，造成的损失让人痛心，许多人就是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。
同学们，本节课让我们试想一下:当危险发生的时候，该怎么办。
（二）、师生互动活动：１、如何拔打１１９师讲故事创设着火了的情境（冬冬家住在华夏小区二单元五503号房。
一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫。
）师：他该怎么办呢？让我们来帮帮冬冬吧。
给他出出主意。
生思考后回答问题。
师：听了同学们的建议，决定先打火警电话。
２、与１１９对话冬冬拿着电话想：“我该怎样和他们讲呢？都要和消防叔叔说些什么呢？”师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会汇报一下每组讨论的结果。
（教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法）（1）我家住在（）。
（地址）（2）我家电话（）。
四年级上品德与社会教学实录当危险发生的时候_人教新课标
四年级上品德与社会教学实录-当危险发生的时候人教新课标教学内容：人教版《品德与社会》四年级上册第二单元的第三课教学过程：一、利用媒体资源，激发学生情感。
师：通过前面两课的学习，我们已经知道了一些安全方面的知识，掌握了一些避免伤害的方法，能防患于未然当然最好。
但是，俗话说，“不怕一万就怕万一”，万一，危险已经发生了，你，会应对吗？这节课我们就一起来探讨。
（板书课题）师：请同学们先来看一组数据。
（多媒体课件展示:《触目惊心的数字》，2019年全国火灾事故总数，火灾场景，火灾中受伤的人。
）师：看完后你想说什么？生：火灾太可怕了，一定不能玩火。
生：受伤的人太可怜了。
生：赶紧给消防员叔叔打电话呀！师：你知道电话号吗？生：我知道，119！师：哟，你是怎么知道的？生：我看见街上的诮防车上有。
生：学校楼道口那个玻璃门上也有。
师：那是消防窗，你们都是生活的有心人，观察得很仔细呢！【设计意图：通过生活案例，敲响警钟。
直观的图像、具有冲击性的数据、凝重的音乐，唤起学生心灵的震撼，明白掌握自救常识的重要性。
】二、创设情境，在活动中学习拨打火警电话。
师：现在大家都知道了吧？如果发生火灾，要拔打什么电话？生齐：1——1——9！师：拔打119时应该说些什么呢？下面，我们就来做一个模拟活动，我们用这些（红色的火形卡纸）代表火，这是——（生齐：小火），这是——（生齐：大火），大火发生时有什么声音？（生齐：呼呼呼！）小火呢？（生齐小声：呼呼呼！）。
师把火形卡纸放在一个学生的书桌上：哎呀，你家着火了，快打119吧！生站起来（作打电话状）：喂，119？119？师（把消防员的头饰戴在自己头上）：我是119消防员，你那里怎么了？生：我家着火了，快来救火呀！师：別着急，你家是哪里？火有多大？生：是小火，我家在……在……师：別着急，一定要说清楚，我才能很快到达。
生：我家在凤祥社区东街16号。
师：你知道起火原因吗？生：不清楚。
师：好，我很快会赶到，你一定要保护好自己。
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《当危险发生的时候》教学实录
教学流程：一、
创设情境，激发危情意识
师：同学们，让我们一起回想一下，我们每天早上上学去的时候，
家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数是交待安全的话）师：为什么家人每天都要重复说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
请大家看屏幕，这些都是发生在我们日常生活中的灾难事故。
（课件演示）
师：这些悲剧的发生，许多是因为人们缺乏险情中的自救常识而失去宝贵的生命。
师：灾难令人恐惧，悲剧令人心痛，惨景令人触目惊心。
那么当危险发生的时候，我们应该怎么办呢？这节课我们来学习第三课《
当危险发生的时候》（板书课题）
【设计意图：精心设计此导入，以生活中家人的安全做提示，以生活中发生灾难性故事为画面，引发了学生极大的好奇心和探究兴趣，加之灾难发生的真实画面，使学生情不自禁地步入深入学习的境地。
】二、
自主探究，合作交流
（一）
当火灾发生的时候
课件：《冬冬的故事》，冬冬一个人在家，爸爸和妈妈没有下班，
他在写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫。
假如你是冬冬怎么办？（学生自由发言）
师：你会拨打火警电话吗？拨打电话时应注意哪些问题？（学生表演打电话）师：冬冬此时的心情怎样？他这样拨打电话报火警对吗？（课件演示）
教师根据学生的回答归纳出具体方法：（课件演示）
师：让我们在小组中现场表演，假如小明家着火了，你是小明，你会拨打火警电话吗？小组合作练习。
师：让我们看看小冬拨打完火警电话后，他就轻松了吗？实际上他还遇到了一个难题在消防车没到来前，他怎样采取自救呢？（课件演示）
现在假如我们都置身于楼房的火海中，楼道又不能走了，消防队正在赶来，请各组同学介绍你们收集到的火灾的逃生方法。
师根据学生的汇报情况，总结出火灾发生时的逃生方法：
师：大家收集的逃生方法都非常好，你们勇敢的为小冬想好了应对火灾的办法。
同学们，火灾发生时除了自救和救人外，我们还要根据火势的情况正确运用一些灭火方法减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度（出示课件）你知道哪些常用的灭火方法？
【设计意图：在火灾发生的时候，我能用课件进行演示，师提出问题，学生自主学习，独立思考，讨论合作归纳，最后总结出危险到来时应采取的办法，学生在集体的力量的帮助下，学会了自救，明白了遇事不慌张机智勇敢。
】
小结：通过以上的学习，我们懂得了火灾来临之时，我们应该怎样自救，但如果真的发生火灾，特别在公众场合，人多杂乱，不安全因素很多，我们要提高安全意识，学会保护自己，找到安全出口，不要坐电梯。
（二）其它危险发生时
师：刚才我们一起集体讨论了火灾发生时，我们采取怎样的自救
方法，我们生活中还会有哪些不安全的隐患呢？
同学们讨论，当这些险情发生时，你将怎样逃生或怎样解救他人的方案？（课件演示）
师：从同学们的汇报中，我们已经掌握了部分危险发生时的自救方法，还了解了怎样拨打不同险情的急救电话，下图是常用的求助电话，在这里老师要提醒大家注意，急救电话是不能随意打的！
同学们，在生活中，当危险发生的时候，大家一定要沉着冷静，勇敢机智，在不同的危险发生时学会自救和他救。
现在假设小明的学校有紧急情况发生，要求学生安全撤离教学楼，想一想，在这个过程中会出现哪些不安全的因素？
【设计意图：能结合生活实际帮助学生找生活中还有哪些危险，当它来临时如何自救和他救，让学生进行演示模仿，让学生探索在危情中选择正确的自救方法，不仅反馈出了学生的生活积累，更折射出我有意识提高学生的安全意思，学会自我保护的教学设计的良苦用心。
】二 .
练习巩固，总结拓展
师：怎样才能避免不安全隐患？现在让我们设计一张安全疏散图。
学生设计，教师巡视，学生展示，说明。
[
设计意图：回归生活，学以致用，珍爱生命，安全第一。
]
教师小结：生命可贵，安全第一，珍惜生命，热爱生活。
我们这节课结束了，但安全问题没有结束，大家提高自我保护意识，让健康快乐平安伴同学们一生。
三 .
作业：制作生命卡（在解放军叔叔的军帽里，有关于本人姓名，
血型等方面的资料，一旦发生意外，能及时抢救。
我们也做一张，以便发生意外时，我们也能得到及时的抢救）。
[
设计意图：让每个学生心中有安全，提高自我保护意识，快乐平安伴我行。
]
板书设计：
当危险发生的时候
危险发生莫惊慌，
报警内容要说清。
机智勇敢巧自救，
险中求生智慧郎。