毽子里的铜钱 (2)

《毽子里的铜钱》说课稿

《毽子里的铜钱》是北师版语文教材四年级上册“金钱”这个主题单元中的一篇主体课文。

新课标指出，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。

一、教材分析

《毽子里的铜钱》回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两个烤山薯给“我”吃的事，刻画了一个纯朴、善良的老人形象，表达了“我”对老人的怀念和感激之情。这篇散文文笔细腻、语言质朴。

二、学情分析

本文是风格隽永的散文，文章结构较为复杂，对于四年级的学生来说，阅读起来有一定的难度。因此，抓住人物的外貌、动作、语言、神态揣摩人物的心理。尤为重要。

三、教学目标和重难点

由于本文篇幅较长，结构也较为复杂。根据四年级学生的特点，我制定了本节课的教学目标。

教学目标

1、认识并能够准确书写课文中的叠词。理解“栉风沐雨”、“谦卑”等词语的含义。

2、能够有感情的朗读课文，通过体会卖山薯老人和作者的人物形象，感受他们心地的善良。

教学重点:引导学生结合时代背景，体会人物的内心世界。

教学难点:感受老人栉风沐雨的辛苦和他善良、纯朴的心灵。

四、教法、学法

1、教法: 设置疑问，启发阅读。

2、学法：对四年级的学生来说，本文阅读起来有一定的难度，应该分两课时教学。使课文像一泓清泉，慢慢地滋润学生幼小的心田。

五、教学过程设计

下面我具体说一说这节课的教学过程。通过品读重点词句，教会学生做一个善良的懂得感恩的人。教学中，我力求体现，谈话导入、揭示课题、整体感知、品读课文、感受真情，升华主题的设计思路。

(一)谈话导入、揭示课题?

回顾旧知，老师直接入课,同时板书课题让学生齐读。

(二)整体感知

检查预习，快速朗读课文。老师指名说文中老人给同学们留下的印象。在学生整体感知后，进入下一个环节，老人第一次给我烤山薯。感受老人的善良。（三）品读课文

感受老人第二次给我烤山薯，老人无法忘记的是什么。给学生充分时间自学，然后小组交流。指名汇报。

（四）升华主题

结合时代背景，再次感受老人的善良。引出我是如何对待这位老人??

（五）作业

1、摘抄好词佳句。

2、仿写作业