环境生态学
环境生态学专业知识点总结
环境生态学专业知识点总结一、环境生态学基本概念1. 环境：环境指的是生物或非生物要素和人类社会活动相互作用的空间，包括气候、土壤、水、动植物、微生物等要素。
2. 生态系统：生态系统是生物体与环境的整体之间相互作用和能量流动的功能性单元，包括生物群落、生物种群以及它们所存在的地理区域。
3. 生物多样性：生物多样性是指在一定空间范围内各种生物的多样性和数量的总和，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
4. 污染：污染是指环境中出现的对生物体、物体或者生态系统有害的物质、能量、噪声等，对环境和生态造成破坏。
5. 可持续发展：可持续发展是指满足当前世代需求的情况下，不会威胁到未来世代的生存和发展的发展方式。
二、环境生态学的重要研究内容1. 生态系统结构和功能：研究生态系统的组成结构以及各部分之间的相互关系，以及生态系统的功能及其在能量和物质循环中的作用。
2. 生态系统能量流动和物质循环：研究生态系统中能量的流动和物质的循环过程，包括光合作用、呼吸作用、分解作用等。
3. 生物多样性保护：研究各种生物在自然环境中的分布规律、数量变化、群落结构及其相互关系，以及生物多样性的保护策略。
4. 损害生态环境和生物环境调控：研究环境污染、生态系统破坏等对生物环境的危害，以及相应的环境调控措施。
5. 环境教育与环境保护：开展有关环境教育的研究，提高公众对环境问题的认识和环保意识。
6. 气候变化和环境影响：研究气候变化对生态系统的影响，以及全球变暖、海平面上升等对环境的影响。
7. 生态系统恢复与重建：研究因自然灾害或人为因素造成的生态系统破坏和退化，寻找恢复和重建生态系统的方法和方式。
三、环境生态学的基本理论1. 生态系统平衡理论：生态系统平衡理论是环境生态学中的一个重要理论，它认为生态系统是一个稳定的平衡状态，并且具有自我调节的能力。
2. 生态位理论：生态位理论是环境生态学中的另一个重要理论，它是指在一个生态系统中，每种生物种群都在特定生态位上占据着特定的生态位。
环境生态学知识点
环境生态学知识点环境生态学是研究生物与环境之间相互作用的学科，它涵盖了生态系统的结构与功能、物种多样性、生态过程以及生物与环境之间的相互关系。
本文将介绍环境生态学的一些基本概念和重要知识点。
一、生态系统生态系统是指由生物体、环境和它们之间的相互关系组成的一个动态系统。
生态系统包括自然生态系统和人工生态系统两种类型。
自然生态系统包括森林、湿地、草原等；而人工生态系统则包括农田、城市公园等。
生态系统的研究对象主要包括以下几个方面：1. 生态能流：生态能流是指在生态系统中，能量从一个组织或个体转移到另一个组织或个体的过程。
能量通过食物链的层层传递，最终转化为生物体的生命活动和生态系统的运行。
2. 生物多样性：生物多样性是指一个区域内各种生物种类的多样性。
生物多样性越高，说明该地区生态系统的稳定性和韧性越强。
保护生物多样性是环境生态学的一个重要目标。
3. 营养循环：营养循环是指生态系统中各种营养元素循环利用的过程。
常见的营养循环包括碳循环、氮循环和磷循环等。
这些元素在生物体内和环境介质之间不断转化，维持着生态系统中物质的平衡。
4. 群落结构：群落是指在一个相对小范围内由一群相互作用的生物种类组成的生态系统。
群落的结构包括物种组成、个体数量和空间分布等。
了解群落结构可以揭示群落内种间关系以及环境对群落的影响。
二、生态因子生态因子是指影响生物生活和生态系统运作的各种物理、化学因素。
常见的生态因子包括温度、湿度、氧气浓度、光照强度和土壤pH值等。
这些因子对生物的生长、繁殖和适应能力都有重要影响。
1. 温度：温度是影响生物体代谢和生物活动的重要因素。
不同物种对温度的适应范围不同，一定范围内的温度变化可以促进或抑制生物体的生长和发育。
2. 湿度：湿度是指空气中水蒸气的含量。
湿度对于植物的水分供应和蒸腾作用具有重要影响，同时也影响昆虫和其他生物的生存和繁殖。
3. 光照强度：光照强度是指光线的强弱程度。
光照强度直接影响植物的光合作用和生长发育，也会影响其他生物的行为和生活习性。
环境生态学复习资料
环境生态学复习资料《环境生态学》教学内容•第一章 绪论•第二章 生物与环境•第三章 生物圈中的生命系统（种群生态学、群落生态学）•第四章 生态系统生态学•第五章 生态系统服务•第六章 退化生态系统及其修复、生态工程（教材中第六、八章合并，课外内容）•第七章 生物毒理与生物富集（教材中第七章部分内容）•第八章 生态管理、生态影响评价、生态规划、生态监测（教材中第九章、第七章部分）•第九章 全球环境变化与可持续发展（教材中第十章、课外内容）掌握内容第一章 绪论1生态学概念及研究对象。
生态学定义：研究生物与周围环境（生物、非环境环境）之间相互关系的科学。
研究对象：生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈。
生命支持系统：是指地球上生命系统生存所需要的某些必要的条件，主要包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。
2.生态圈：生物圈与生命支持系统的统一体,是地球上全部生物和与之发生相互作用的环境的总和，包括生物圈和生命支持系统两大部分。
3.人类社会的发展与环境问题的产生及演变：人类社会初期阶段的人与环境：人类进化过程中的重要事件：700万年前人科的起源两足行走的猿类物种“适应辐射”250万年前人属的起源和现代人的起源现代人的进化活动可能发生在50万年到3.4万年前之间标志现代文明的文字出现在大约6000年前农业社会与人类对自然环境的开发现代工业文明对环境的冲击与破坏4.环境生态学的概念 。
定义：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
是生态学和环境科学的交叉学科。
5.环境科学的研究内容 。
①人类与其生存环境的基本关系。
②污染物在自然环境中的迁移、转化、循环和积累的过程及规律。
③ 环境污染的危害。
④ 环境质量的调查、评价和预测。
⑤ 环境污染的控制与防治。
⑥自然资源的保护与合理使用。
⑦ 环境质量的监测、分析技术和预报。
⑧ 环境规划。
⑨ 环境管理。
第二章 生物与环境1. 物种（种）的概念，其内在因素。
环境生态学名词解释
环境生态学名词解释
1. 环境生态学：研究生物与环境之间相互作用、环境变化对生态系统结构与功能的影响及其机理的学科。
2. 生态系统：由生物、环境和它们之间的相互作用构成的一个相对稳定的系统。
3. 生物多样性：指地球上所有生物互相之间的差异性和多样性。
4. 生态位：生物在生态系统中占据的一种特定的生存角色。
5. 食物链：描述生物之间相互依存关系的一条链接，表现为生物之间的食物关系。
6. 生态足迹：反映个体、社会或国家对地球生态系统的消耗和负荷，是评估环境可持续性的关键指标之一。
7. 行为生态学：研究动物行为与环境之间相互作用的学科。
8. 景观生态学：研究不同尺度上景观结构、功能、过程及其影响的学科。
9. 生态承载力：生态系统承受人类活动或自然影响的能力，是生态可持续发展的关键概念之一。
10. 生态恢复：指通过科学手段，使受到严重破坏的生态系统重新达到稳定的过程。
谈谈对环境生态学的认识
谈谈对环境生态学的认识一、环境生态学的定义与背景1.1 环境生态学的概念环境生态学是生态学的一个重要分支，研究的是生物与环境之间的相互作用关系。
它关注的是生态系统的结构、功能和动态过程，以及环境对生物群落、种群和个体的影响。
通过研究环境与生物之间的相互作用，环境生态学旨在提供解决生态环境问题的科学依据。
1.2 环境生态学的背景与重要性现代社会的快速发展带来了环境和生态问题的严重威胁，如全球变暖、大气污染、水体富营养化等。
环境生态学的出现正是为了解决这些问题，保护和恢复我们的生态环境。
它能够帮助我们深入理解生态系统的运作机制，评估人类活动对环境的影响，预测环境变化的趋势，并提出相应的保护策略和管理措施。
二、环境生态学的研究内容2.1 环境影响评价与监测环境生态学研究的一个重要方向是环境影响评价与监测。
通过对人类活动、工业生产、建设项目等的环境影响进行评估，可以及时发现并解决环境污染和破坏问题。
同时，环境监测则是对环境中各种因子进行长期、系统、定点的观测和测量，以便及时掌握环境的变化趋势和演变规律。
2.2 生态系统结构与功能研究环境生态学还研究生态系统的结构与功能。
生态系统由生物群落、种群和个体组成，它们之间相互作用形成复杂的生态网络。
生态系统中的各种物质和能量的流动和转化过程决定了生态系统的功能。
因此，研究生态系统的结构和功能对于了解生态系统的稳定性、生态恢复和保护很重要。
2.3 生物多样性保护与恢复生物多样性的保护与恢复也是环境生态学的研究重点之一。
生物多样性是指物种、基因和生态系统的多样性，对于维持生态平衡和生态系统的稳定至关重要。
环境生态学研究如何保护和恢复受威胁物种、生态系统以及生态过程，并制定相应的保护和管理策略，以促进生物多样性的保护与恢复。
三、环境生态学的研究方法与应用3.1 研究方法环境生态学使用多种研究方法来解决环境与生态问题。
其中包括野外观察和实验、模型建立与模拟、遥感和地理信息系统等。
环境生态学课程教学大纲
《环境生态学》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：环境生态学英文名称：Environmental Ecology课程类别：专业基础课学时：48学分：3.0适用对象：环境科学专业考核方式：闭卷考试二、课程简介环境生态学属于环境科学、环境工程等专业本科生的专业方向课。
环境生态学是生态学的一个分支，是伴随着环境问题的出现而产生和发展的新兴的综合性学科，是一门运用生态学理论，研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制，规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复，重建和保护对策的科学。
该课程注重生态学基本原理与实际应用的结合，介绍了生态学的基本理论，重点介绍生态系统生态学；阐述了生态系统服务、人为干扰对生态系统的损伤、生态恢复、生态系统管理及可持续发展理论等。
三、课程性质与教学目的通过该课程的学习使学生掌握环境生态学的基本概念，环境生态学的形成过程及发展趋势，环境生态学的研究内容，理论，研究方法及实际应用。
了解受损生态系统变化，掌握生态系统的演替规律以及修复对策，掌握生态系统管理和可持续发展理论。
在认识和掌握生态学的基本规律的基础上，能够运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，治理被污染和被破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展的需要。
四、教学内容及要求第一章绪论（一）目的与要求1.掌握环境生态学、生态学的概念；2.了解环境生态学、生态学产生的背景和发展过程；3.理解环境生态学与其他关联学科的关系；4.熟悉环境生态学、生态学的研究对象和研究方法。
（二）教学内容第一节环境生态学的定义及其形成与发展1.主要内容：环境问题的产生与演变，环境生态学的定义及其发展。
2.基本概念和知识点：环境生态学，人类社会的发展与环境问题的产生及演变，环境生态学的形成与发展。
3.问题与应用（能力要求）：认识当今世界环境问题产生的根源。
第二节环境生态学的研究内容与学科任务1.主要内容：环境生态学的研究内容与学科任务；2.基本概念和知识点：环境生态学的研究内容、环境生态学的学科任务及发展趋势；3.问题与应用（能力要求）：了解环境生态学的主要研究内容与任务。
环境生态学概论
工业生产
工业生产过程中排放的废气、废水和固体 废弃物是环境污染的主要来源之一，会对 大气、水体和土壤造成严重污染。
全球气候变化
人类活动导致温室气体排放增加，引起全 球气候变化，对全球环境产生广泛而深远 的影响。
农业生产
农业生产中使用的化肥、农药和农膜等化 学品，以及不合理的土地利用方式，也会 对环境造成一定程度物、栖息地和繁殖场所
生态系统为人类和其他生物提供食物、栖息地和繁殖场所，这是生态 系统最直接的服务功能。
维持生命物质的循环
生态系统通过物质循环和能量流动，维持着地球上生命所需物质的循 环和稳定。
调节气候和维持生态平衡
生态系统通过调节气候、净化空气和水源、减少自然灾害等作用，维 护地球生态平衡，保障人类生存环境的稳定。
低碳生活与气候变化应对
总结词
低碳生活是一种以减少温室气体排放为主要特征的生 活方式，通过节能减排、绿色出行等方式来降低碳排 放量。气候变化应对则是指采取一系列措施来减缓气 候变化的影响和风险。
详细描述
低碳生活强调在生活中要尽可能地减少能源消耗和碳排 放量，例如使用节能电器、减少浪费、选择公共交通或 骑行等。这些行为不仅可以减少个人的碳排放量，还可 以促进整个社会对低碳生活的认识和推广。气候变化应 对则包括采取一系列措施来减缓气候变化的影响和风险 ，例如发展可再生能源、推广节能技术、建立气候适应 机制等。这些措施可以降低人类社会对气候变化的脆弱 性，同时也可以促进经济和社会的可持续发展。
生物多样性价值
生物多样性具有直接和间接的使用价值，包括提供食物、药物、工业原料、科学 研究和美学欣赏等，同时维持生态系统的稳定和功能，保持生态平衡，对人类生 存和发展具有重要意义。
生物多样性面临的威胁
环境生态学
环境生态学：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学，寄运用生态学理论，阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径。
环境生态学的研究内容：1.在人为干扰下生态系统内在变化机理和规律2.生态系统受损程度的判断3.生态系统的功能和保护4.解决环境问题的生态对策环境生态学的根本目的：维护生态系统的正常功能、改善人类生存环境并使之协调发展环境生态学的主要任务：运用生态学理论，保护和合理利用自然资源，防止和治理环境污染与生态破坏，恢复和重建生态系统，以满足人类生存和发展的需要。
城市环境生态学：以生态学的理论和方法研究城市人类活动与周围环境之间关系的一门学科。
研究内容:1.以环境科学与生态学为基础的城市环境生态学的基本原理2.城市生态系统的功能、保护和调控3.城市人口的结构、密度、变化速率和空间分布，以及与城市环境的相互关系4.城市物流与能留的特征和速率5.城市生态系统与环境质量的关系6.城市环境质量与居民健康的关系、社会环境对居民的影响7.城市生态系统对城市发展的制约条件8.城市的景观和美学环境9.城市生态规划、环境规划，城市各环境质量与标准10.解决城市环境问题的生态对策环境包括自然环境和人工环境人类环境从人类和环境相互作用的角度，由近及远，由小到大可分为聚落环境、地理环境、地质环境和星际环境聚落环境可分为院落环境、村落环境和城市环境环境要素（环境基质）：构成人类生存环境整体和各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的机泵物质组分。
环江要素的基本属性：1.最小因子限制律2.等值性3.整体性大于各个体之和4.互相联系及互相依存环境的功能：1.空间功能2.营养功能3.调节功能环境的特性：1.环境自身的特性：a.环境平衡b.复杂性导致稳定性c.子系统的协同作用2.环境对于干扰所具有的特性：a.整体性b.有限性c.自净性d.不可逆性e.隐显性f.持续性g.灾害放大性第一环境问题：由于自然力引起的环境问题第二环境问题：由于人为因素引起的环境问题。
环境生态学
温室效应；存在于大气中的某些痕量物质和存在于对流层中的臭氧具有吸收太阳能在近地表面产生长波辐射从而使大气增温的作用，称之为温室效应。
水污染水本身具有自净能力，当进入水体的污染物质超过了水体的自净能力时，水体会丧失其使用价值，称为水污染。
环境生态学;相互作用及解决环境问题的生态途径。
环境生态学不同于以研究生物与其生存环境之间相互关系为主的经典生态学；也不同于只研究污染物在生态系统的行为规律和危害的污染生态学或以研究社会生态系统结构、功能、演化机制以及人的个体和组织与周围自然、社会环境和相互作用的社会生态学。
环境生态学的研究内容和任务⒈人为干扰下生态系统内在变化机理和规律⒉生态系统受损程度的判断⒊各类生态系统的功能和保护措施的研究⒋解决环境问题的生态对策环境生态学的发展趋势⒈干扰和受害生态系统特征的判断⒉受害生态系统恢复和重建途径⒊重视生态规划⒋积极参与区域污染治理⒌量化工程成功与否的标准随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。
生物入侵的危害（1）破坏景观的自然性和完整性（2）摧毁生态系统（3）危害生物多样性（4）影响遗传多样性生态系统的概念生态系统是生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
其可大可小，最大的生态系统是生物圈。
（生物群落+无机环境=生态系统）生态系统就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机物之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。
生态农业生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发展的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多层次、多功能的综合农业生态体系。
它注重充分发挥生态系统各种成分的作用，通过对农业生态系统中物质的多级利用，使农业生产相互依存，相互促进，形成良性循环。
其突出优点是：减少化肥用量，降低农业投入；收获多种产品，增加经济效益；净化环境，降低人和家畜的发病率。
生态工程的意义1.解决人类面临环境恶化的状况，提高现有生产空间的效率；2.避免生态资源的巨大浪费，合理利用资源，实现可持续发展技术策略洁净能源的开发与利用充分考虑气候因素和场地因素材料的无害化、可降解、可再生、可循环。
环境生态学
环境生态学环境生态学是一门综合性学科，它通过对生态系统的研究，探讨人类活动对环境以及生态系统的影响，为维护可持续发展提供科学依据。
本文就环境生态学的概念、研究内容、方法手段以及应用前景等方面进行探讨。
一、环境生态学的概念环境生态学是一门研究生态系统结构、功能和相互关系，以及生态环境变化规律及其对人类活动的影响的综合性学科。
它研究的对象包括所有的生物、非生物因素组成的生态系统及其与环境之间的相互作用。
环境生态学是一个跨学科的领域，包括生物学、生态学、土壤学、地球物理学、环境化学和环境科学等多个学科。
二、环境生态学的研究内容环境生态学主要研究以下内容：1.生态系统的结构和功能生态系统是由生物、非生物要素相互关联的系统，它的结构、特征和功能决定了生态系统的稳定性和循环性。
环境生态学研究生态系统的物质循环、能量流动、生物多样性、生态系统结构和演替等方面的内容。
2.人类活动对环境和生态系统的影响人类的活动对环境和生态系统产生重大的影响，这些影响包括大气污染、水污染、气候变化、能源消耗等方面。
环境生态学研究人类活动对环境的影响以及人类活动与自然环境的相互作用。
3.生态修复和重建生态修复和重建是指通过调整、改变生态系统的结构和功能来恢复或提高本地生态系统的质量和功能，从而实现生态环境的可持续发展。
环境生态学研究生态修复和重建的技术和方法，并应用于生态环境治理等领域。
三、环境生态学的方法手段环境生态学使用多种研究方法和实验手段，包括野外调查、实验、模拟、数值模型和地理信息系统等。
1.野外调查：野外调查是环境生态学研究的基础，通过野外调查了解生物多样性、物种组成、生态系统结构和功能以及环境特征和变化等方面的信息。
2.实验：环境生态学的实验主要包括田间试验和室内试验，通过实验可以研究生态系统稳定性及其对人类活动的响应规律。
3.模拟：通过模拟实验，可以掌握生态系统的特征和其对环境变化的反应性，从而研究环境生态系统的演变。
环境生态学
复习题一、术语解释1、环境生态学是环境科学与生态学之间的交叉学科，是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应。
寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。
即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。
2、主导因子作用在各种生态因子中，对生物的生长发育具有决定性作用的因子，称为主导因子。
主导因子发生变化，会引起其它因子也发生变化或使生物的生长发育发生明显变化。
3、指示生物生物与环境相互作用，协同进化过程中，各物种都写下了深刻的环境烙印。
因此，可根据生物的表现，指示环境的变化。
用于指示环境状况或环境变化的生物称为指示生物。
4、食物链指生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系在生态系统中不同生物间传递，各种生物按食物关系排列成一环套一环的链状营养顺序。
5、生物种形态相似、能实际地或潜在地彼此杂交的种群的集合构成一个种。
6、生态因子的阶段性作用生物的生长发育过程中，不同的阶段对生态因子的要求不同，因此生态因子对生物的影响也是有阶段性的。
7、生态平衡指生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状态，包括结构上的稳定、功能上的稳定和能量输入输出上的稳定。
8、食物网在生态系统中，各种生物间的取食和被食的关系，往往不是单链的，营养级常错综复杂，一种消费者同时取食多种食物，而同一食物又可被多种消费者取食。
食物链间交错纵横，彼此交叉相连，构成一种复杂的网状结构，这样就形成了食物网。
9、环境环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
环境是针对某一特定主体或中心而言的，是一个相对的概念，离开这个主体或中心也就无所谓环境。
10、生态因子的综合作用环境中的各种生态因子不是孤立的，而是相互联系、相互制约或相互促进，一个生态因子的变化可能会引起其它生态因子不同程度的变化。
11、生物内稳态即生物控制体内环境使其保持相对稳定的机制。
环境生态学论文
环境生态学论文引言环境生态学是研究生物与其周围环境相互作用的学科，对于我们了解自然界生物系统的结构和功能至关重要。
在过去几十年里，人类活动对环境的影响变得越来越明显，包括气候变化、陆地利用变化、物种灭绝等。
如何保护和恢复生态系统的稳定性和健康成为当前环境生态学研究的热点。
本文将讨论环境生态学的基本概念、主要研究内容以及其在实践中的应用。
环境生态学的基本概念环境生态学是一门跨学科的科学，它融合了生物学、地理学、气象学、地质学、化学等多个学科的知识和方法。
它研究的对象是生物与环境的相互作用，包括物种的适应性、种群的动态、生态系统的结构与功能等。
环境生态学通过对生态系统中的物种、种群和生态过程的研究，揭示了生物与环境之间的相互作用关系。
它关注物种的分布与丰度、种群的增长与消亡、能量与物质的流动等生态过程，以及环境因素对这些过程的影响。
环境生态学的主要研究内容生物多样性及其保护生物多样性是指地球上各种生物的丰富性和多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
环境生态学研究了生物多样性的分布规律、原因和影响，并提出了保护生物多样性的方法和策略。
保护生物多样性对于维持生态系统的稳定性和功能至关重要。
生态系统结构与功能生态系统的结构指的是其中物种的数量、分布和空间格局，而生态系统的功能则体现了其对环境的利用和响应能力。
环境生态学研究了生态系统的结构如何影响其功能，并探讨了生态系统对环境变化的响应机制。
这些研究对于预测和评估生态系统的稳定性和健康状况具有重要意义。
生态过程与生态系统服务生态过程是指生物与环境之间的相互作用、能量和物质的流动等基本生态现象。
环境生态学研究了这些生态过程的机制以及它们对生态系统服务的影响。
生态系统服务指的是生态系统向人类社会提供的各种物质和非物质的利益，如水源保护、土壤保持、气候调节等。
了解生态过程和生态系统服务的关系可以帮助我们更好地管理和保护生态系统。
环境生态学在实践中的应用自然资源管理环境生态学为自然资源管理提供了科学依据。
环境生态学ppt
the scientific study of the interactions that determine the distribution and abundance of organisms (Krebs, 1994)
生态学（Ecology）定义
科学的自然史-英国生态学家-埃尔顿(Charles Elton, 1927) 生态学是研究生物的形态、生理和行为上的适应性的科学—
前苏联-克什卡洛夫（Кашкаров ，1945） 生态学是研究有机体的分布和多度的科学—澳大利亚-安德
列沃斯（Andrewartha, 1954） 生态学是研究决定有机体的分布与多度的相互作用的科学-
传统的生态学要在有机体（Organism）、 种群（Population）、群落（Community） 和生态系统（Ecosystem）水平上探索生命 系统的奥秘。因此，生态学是以生物个体、 种群、群落和生态系统甚至是生物圈 （Biosphere）作为它的研究对象。
生态学的层次
分细组器个种群生生 子胞织官体群落态物
生态学的发展史
生态学的萌芽时期（公元16世纪以前） 生态学的建立时期（公元17世纪至19世纪） 生态学的巩固时期（20世纪初至20世纪50年代） 现代生态学时期（20世纪60年代至今）
生态学的萌芽时期
以古代思想家、农学家对生物环境相互关系的朴 素的整体观为特点。
生态学的建立时期
欧洲文艺复兴时期开始，欧洲科学探索活动再度 兴起，崇尚科学调查与科学实验。一些生态学的 理论开始形成。生态学达到一呼即出的境地。 1866年Heackel 提出Ecology一词，并首次明确 生态学的定义。
环境生态学
现有的区划方法有经验法、指标法、类型法、 叠置法、聚类分析法等，根据分区的 原则与 指标，运用定性和定量相结合的方法，进行 生态分区，并画出生态分区图。
6、环境生态工程 、
1）环境生态工程定义和原则 2）环境生态工程特点 3）环境生态工程规划与评价
课程目的： 课程目的：
本课程主要有四个目的:1)介绍处理环境问题 所需之基本生态观念念及原则；2)了解当前 全球与中国的重要的环境生态问题；3)熟悉 环境生态学相关文献及培养学生搜集资料能 力；4)培养同学critical thinking 能力分析环境 生态问题。
2）环境生态学是一门新兴的边缘学科，其内 容和体系尚在不断地发展之中，其研究内容 主要包括以下几个方面：
A 自然资源的合理利用与保护。 B环境污染的生物效应。 C环境污染的综合治理。 D环境污染的监测与评价。 E环境污染对生态系统的结构与功能的影响。
2、人类所面临的主要环境问题 、
到目前为止已经威胁人类生存，并已被人 类认识到的环境问题主要有： 全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源 危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠 化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品 . 了解我国现行的环境生态质量评价体系。 2. 调查吉安市农村城镇生活垃圾的处理与危 害。
思考讨论： 思考讨论：
1. 如何进行生态环境工程的系统调控？ 2. 我国在西北地区所进行的环境生态工程所 遇到的问题有哪些？如何解决？
人类能承受的污染压力到底有多大？
3、环境污染防治的生态对策 、
1）大气污染及其防治 2）土壤污染及防治 3）固体废物的处理及资源化
大气污染
固体废弃污染
土壤污染
水污染
吉安某造纸厂---污水
4、生态环境质量评价 、
环境生态学
1．光照影响 1.) 光照强度 2.) 光照波长 3.) 光照周期的影响 2．温度影响 1.）温度与生长 2.）温度与生物发育 3.）低温对生物的影响 4.）高温对生物的影响 5.）温度与生物的地理分布 6.）变温对生物的影响
3．水的影响
1.）水是生物生存的重要条件 2.）水对动植物生长发育的影响 3.）水对动植物数量和分布的影响 4.）植物对水因子的适应 5.）动物对水因子的适应
五. 环境污染对生态系统的影响
重金属
类似于汞。
大气污染对生态的影响
大气污染是指大气污染物或由它转化成的二次污染物的含量 远远超过正常底含量，对人体和生物体产生不良影响的大气状况。 大气污染物主要有气态污染物（85~90%）和颗粒污染物 （10~15%）。它们占大气的0.001%。
农药的影响
有机氯农药：神经和实质器官毒物，对神经系统和肝脏、肾脏有严重危 害。 有机磷农药：经由消化道、呼吸道和皮肤吸收，可通过血脑屏障，引起 神经性紊乱中毒。这种农药代谢分解快，没有明显的积蓄作用。 有机氮农药：对哺乳动物毒性为中等或低毒，在土壤中的存留时间不长， 半衰期仅为1~4周左右。
OH+O->H+O2 H+O3->OH+O2 净反应： 2O3->3O2 OH+O3->OH+O2 HO2+O->OH+O2 净反应： 2O3->3O2
正常情况下，上述反应是同步的，臭氧 总量并不减少，总效果是将太阳光中的 短波长的光转化为热能，这也是平流层 逆温形成的重要原意。
美国科学家最近进行的一项大规模调查表明， 死于肺癌的城市居民中，有多达1/5的人是受 空气中的微小污染颗粒所害，而这些微粒主要 来源于汽车废气。 科学家主要研究了空气中直 径2.5微米以下的颗粒污染物对健康的危害。 这些细小的微粒能够深入肺部并沉积下来，导 致疾病。研究表明，每立方米空气中这种微粒 的含量上升10微克，长期肺癌死亡率就上升 8%，效果与长期被动吸烟相似。颗粒污染物 是我国主要的大气污染形式之一。
谈谈对环境生态学的认识
谈谈对环境生态学的认识一、环境生态学的概念环境生态学是研究生物与环境之间相互作用的一门学科，主要关注生物与环境之间的相互作用、环境变化对生物的影响以及保护和管理自然资源的策略。
它涉及到多个领域，包括生态学、地理学、气象学、土壤学等。
二、环境生态学的重要性1. 保护自然资源：环境生态学可以帮助我们了解自然资源的分布和利用情况，制定合理的保护措施，避免过度开采和污染。
2. 预测和应对环境变化：通过研究气候变化、海平面上升等现象，可以预测未来可能出现的问题，并制定应对策略。
3. 促进可持续发展：环境生态学可以帮助我们了解人类活动对自然环境造成的影响，并提出可持续发展方案。
4. 促进人类健康：良好的自然环境有益于人类身心健康。
三、环境生态学研究内容1. 生物多样性：研究不同物种的生态习性、分布范围和数量变化等。
2. 生态系统：研究不同生态系统的结构、功能和相互作用。
3. 气候变化：研究气候变化对生物和环境的影响，探索应对策略。
4. 污染与环境质量：研究污染物排放对环境和生物的影响，制定污染防治措施。
5. 可持续发展：研究人类活动对自然环境的影响，提出可持续发展方案。
四、环境生态学的应用1. 生态保护：通过了解不同物种和生态系统的特征，制定保护措施，保护濒危物种和生态系统。
2. 环境监测：通过监测污染源和污染物排放情况，评估环境质量，并制定污染防治措施。
3. 自然资源管理：通过了解自然资源的分布和利用情况，制定合理的管理策略，避免过度开采和污染。
4. 废弃物处理：通过了解废弃物产生量和性质，制定合理的处理方案，减少对环境的污染。
5. 可持续发展：通过制定可持续发展策略，平衡人类活动和自然环境之间的关系，实现经济、社会和环境的协调发展。
五、总结环境生态学是一门重要的学科，它关注生物与环境之间相互作用、环境变化对生物的影响以及保护和管理自然资源的策略。
它涉及到多个领域，包括生态学、地理学、气象学、土壤学等。
在实际应用中，环境生态学可以帮助我们保护自然资源、预测和应对环境变化、促进可持续发展、促进人类健康等。
对环境生态学的认识
环境生态学是研究生物与环境相互作用及其对生态系统结构和功能的影响的学科。
它关注生物与环境之间的相互关系，探究环境对生物的影响以及生物对环境的响应，旨在理解和保护自然生态系统的平衡与稳定。
以下是对环境生态学的一些认识：1.生物与环境相互依存：环境生态学认识到生物与环境之间存在着相互依存的关系。
生物受环境因素的影响，如气候、土壤、水源等，而生物的行为和活动也会对环境产生影响，如物种的竞争、食物链的传递等。
2.生物多样性的重要性：环境生态学强调生物多样性对生态系统的重要性。
生物多样性指的是不同物种的多样性和丰富度，它对维持生态系统的稳定性、功能性和适应性至关重要。
3.生态系统的结构与功能：环境生态学关注生态系统的结构和功能。
结构包括不同生物群落的组成和空间分布，而功能则指生物与环境之间的能量流动、物质循环和生态过程。
4.环境变化与生态系统响应：环境生态学研究环境变化对生态系统的影响以及生态系统对环境变化的响应。
这包括气候变化、土地利用变化、污染等因素对生态系统结构和功能的影响，以及生物对这些变化的适应与响应机制。
5.人类活动与环境影响：环境生态学还关注人类活动对生态系统的影响。
人类的工业化、城市化、农业活动等对环境产生直接或间接的影响，对生物多样性、生态系统健康和可持续发展产生挑战。
6.环境保护与可持续发展：环境生态学强调保护和恢复生态系统的重要性，以实现可持续发展。
通过科学研究、环境管理和政策制定，可促进生物多样性保护、生态系统保护和人类福祉的提高。
环境生态学的认识有助于我们更好地理解生物与环境的关系，为保护和可持续利用自然资源、保护生态环境提供科学依据，并推动人与自然的和谐发展。
环境生态学导论
水圈 指地球上所有的水体总和。地球上的水域面积约为71%，淡水资源不足，且分布不均匀。此外，还有地下水、气态水和固态水。水是生物所需营养物质的载体，水中溶解了各种化学物质、各种溶盐、矿质营养和有机营养物质等，为植物生长提供丰富的营养物质。
岩石圈 指地球表层30～40km厚的地壳。岩石圈中贮藏着丰富的化学物质，成为植物生长所需要的矿质营养的宝库。溶解于地下水的矿质营养，到达土壤中，再经植物的根部吸收到植物体内。
臭氧层破坏
大气中臭氧浓度的变化是一个复杂的光化学过程。大气层中如果没有其他干扰性化学物质存在，臭氧的形成与破坏速度几乎大致相同。因此，在大气污染以前，臭氧水平分布状况变化很小，只是随太阳辐射的周期性循环而呈现出一定范围内的波动。
近几十年来，由于环境污染，臭氧层的动态平衡遭到破坏，同温层中臭氧浓度呈减少趋势，地球上空出现臭氧空洞，且臭氧空洞还在逐年扩大。
热带天然林消退
1980年世界热带林面积为19.35亿ha，占世界森林总面积的44.8%，其中郁闭的林分为12.01亿ha，疏林为7.34亿ha，森林覆盖率为40.2%。世界热带林地区可划分为三大类：美洲热带林、非洲热带林和亚洲热带林，其面积分别为12.12亿ha、13.12亿ha和4.45亿ha。
美国的有关研究部门指出，密西西比河每年因水土流失而带走磷6.1万吨，钾162.6万吨，钙244.6万吨，镁517.9万吨。我国每年因水土流失而损失的氮、磷、钾总量为4000万吨（大致相当于全国每年的化肥施用量），其中仅长江流域因水土流失而损失的氮磷钾就达2500万吨。
同时，土壤养分流失后，进入江河湖海，引起水体盐分含量增加，湖泊富营养化。据统计，世界上100%的湖泊都不同程度地面临着富营养化的威胁。据1978～1980年的调查结果，富营养化湖泊占中国 湖泊总数的23.5%（占面积的40%），其中江苏的太湖、安徽的巢湖，杭州的西湖、武汉的东湖、南京的玄武湖等富养化现象较为严重。
简述环境生态学的学科任务
简述环境生态学的学科任务环境生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科，其主要任务是探索和理解生物种群、群落和生态系统的结构、功能和演变规律，以及人类活动对环境的影响和生态系统的恢复与保护。
环境生态学的学科任务可以分为以下几个方面：1.研究生物种群与环境的相互作用。
环境生态学关注生物种群对环境的适应性和响应，以及环境因素对生物种群分布和数量的影响。
通过研究物种的生态位、生活史策略、种群动态等方面的特征，揭示生物种群与环境之间的相互关系。
2.研究生物群落的结构和功能。
生物群落包括不同种群的生物体在一定空间范围内的集合，生物群落的结构和功能是生态系统的基本特征之一。
环境生态学通过调查和分析生物群落的物种组成、丰富度、多样性、生物量、能量流动等指标，揭示生物群落的结构与功能之间的关系，并探讨环境因素对生物群落的影响。
3.研究生态系统的结构和功能。
生态系统是生物和环境的有机整合体，包括生物群落和其所处的非生物环境。
环境生态学通过研究生态系统的物质循环、能量流动、生态位、生态位分离等方面的特征，揭示生态系统的结构与功能之间的关系，并探讨环境因素对生态系统的影响。
4.研究人类活动对环境的影响。
环境生态学关注人类活动对生物种群、群落和生态系统的影响，包括土地利用变化、生态系统退化、物种灭绝等问题。
通过研究人类活动对环境的影响机制和效应，为合理利用和保护生态资源提供科学依据。
5.研究生态系统的恢复与保护。
环境生态学研究生态系统的恢复与保护策略，包括生态修复、生态重建、自然保护区建设等措施。
通过研究生态系统恢复与保护的原理和方法，为生态系统的可持续发展提供理论和技术支持。
环境生态学的学科任务是研究生物与环境之间的相互关系，揭示生物种群、群落和生态系统的结构、功能和演变规律，以及人类活动对环境的影响和生态系统的恢复与保护。
通过深入研究和理解这些问题，可以为保护环境、促进生态系统的可持续发展提供科学依据和技术支持。
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高教版杨持主编《生态学》考试重点(一)环境：环境是指特定的生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或者生物群体生存的一切事物总和。
生态因子：生态因子是指环境中对生物生长发育生殖行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
生境：具体生命个体火群体生活地段上各种具体环境因子的综合作用叫做生境。
限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，但是其中必有一种和少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这些关键性的因子就是限制性因子。
生态幅：每一种对环境因子适应范围的大小即生态幅。
Liebig最小因子定律：植物的生长取决于处在最小量的状况的食物的量。
Shelferd定律：一种生物能够存在和繁殖，要依赖一种综合环境的全部的全部因子的存在，只要其中一项因子的量不足或过多超过了某种生物的耐性限度，则使该生物种不能存在或灭绝。
光周期现象：日照长度的变化对动植物都具有重要的生态作用，由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度的变化的反应方式，这就是在生物普遍存在的光周期现象。
内稳态：内稳态即生物控制自身体内部环境使其保持相对稳定的机制，他能减少生物对外界环境的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
何伦定律：恒温动物身体的突出部分如四肢尾巴和外耳等在低温环境中又变小或变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应。
温周期现象：由于地表太阳的辐射的周期性变化产生温度有规律昼夜变化，使许多植物适应了变温环境，多数生物在变温环境下比恒温环境下生长的更好，植物生长与昼夜温度变化的关系更为密切，即所谓的温周期现象。
物候节律：动物对不同的季节的食物条件的变化及时热能水能和身体代谢的适应导致生活的方式与行为周期性变化。
种群：一定空间中同种个体的组合。
年龄结构：指不同年龄组的个体在种群内的比例和配制情况。
环境容纳量：指特定环境下所能容许的种群数量的最大值。
种群增长率：单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数。
生物入侵：由于人类有意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展的过程。
内禀增长率：具有稳定年龄结构的种群，在食物与空间不受限制同时其他个体的密度难维持在最适合的水平，环境中没有无效并在某一特定的温度光照环境条件的配合下种群最大瞬时增长率。
生物生活史及关键组合：一个生物从出生到死亡所经历的全部过程称为生活周期或生活史K-对策：密度制约性的自然选择常称为K-对策。
R-对策：非密度制约性的自然选择常称为R-对策。
繁殖价值：指在相同时间内特定的年龄个体相对于新生个体的潜在繁殖贡献，包括现时繁殖价值火当年繁殖价值和剩余繁殖价值。
种内关系：各个生物种群内部的个体与个体间的关系叫种内关系。
种间关系：生活在同一生境中的所有不同物种之间的关系叫做种间关系。
密度效应：在一定时间内当种群的个数目增加时，就必定会出现相邻个体之间的相互影响，称作密度效应或者相邻效应。
自疏：播种密度的提高或者高密度播种下植株的继续生长种内竞争将影响植株的生长，甚至导致植株的死亡。
高斯假说：两个五种利用同一资源和空间时产生种间竞争，且两个物种越相似，它们的生态位置重叠就越多竞争就激烈Lokta-Volterra竞争模型：通过一年生植物的竞争关系可以提出一年生植物的竞争模型。
生态位：物种在群落中所处的地位功能和环境关系的特性。
竞争：指个体间为了争夺空间和资源而产生的一种直接或间接抑制对方的现象、他感作用：是一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接影响的现象生物群落：为在特定空间或特定生境下，具有一定的生物种类组成及其与环境之间彼此影响、相互作用，具有一定的外貌及结构，包括形态结构与营养结构，并具特定的功能的生物集合体。
重要值：用来表示某个种在群落中的地位和作用的综合数量指标。
边缘效应：群落交错区种的数目及一些种的密度有增大的趋势群落交错区：是两个或多个群落之间的过渡区域中都干扰假说：群落在中等程度的干扰水平能维持高多样性岛屿效应：岛屿面积越大，种数越多演替：是某一地段上一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程。
它是群落动态的一个最重要的特征。
演替系列：指从生物侵入开始直至顶极群落的整个顺序演变过程。
演替顶级：生态系统：在一定空间中共同栖居着的所有生物群落与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体食物链：生产者所固定的能量和物质，通过一系列取食和被食的关系在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序，称为食物链营养级：处于食物链某一环节上的所有生物种的总和同化效率：被植物吸收的日光能中被光合作用所固定的能量比例，或被动物摄食的能量中被同化了的能量比例生长效率：林得曼效率：能量沿营养级的移动时，逐级变小，后一营养级只能是前一营养级能量的十分之一左右。
生态危机：由于人类盲目活动而导致局部地区甚至整个生物圈结构和功能的失衡，从而威胁人类的生存生态平衡：生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状态，它包括结构、功能和能量输入和输出的稳定阈值：生态系统受外界干扰后，自动调节的极限草地：以多年生草本植物占优势，辽阔无林，在原始状态下常有各种善于奔跑或营洞穴生活的草食动物栖居其上。
荒漠：是地球上最耐旱的，以超旱生的灌木、半灌木或小半灌木占优势的地上部分不能郁闭的生态系统。
高教版杨持主编《生态学》考试重点(二)简答题1.阴生叶和阳生叶的形态结构差别？答：阳生叶的叶片厚而小，叶脉密，叶绿素较少，气孔较密，栅栏组织原角质层较厚，叶表面有蜡质或绒毛，阴生叶则相反。
2 生态因子作用的一般特征？答：综合作用；主导因子作用；直接作用和间接作用；阶段性作用；3不同波长的光对植物的作用有什么不同？答：光合作用的光普范围只有可见光其中红橙光主要是被叶绿素吸收对叶绿素的形成有促进作用，蓝紫光也能被叶绿素和类胡萝卜素吸收，我们将这部分辐射称为有效辐射，而绿光则很少被吸收利用称为生理无效辐射，实验表明红光有利于糖的合成，蓝光有利于蛋白质的合成。
4光质的生态作用与生物的适应？答：植物的生长发育是在日光的全光普照射下进行的，但是不同的是光质对植物的光合作用色素形成向光性形态建成等影响是不同的，发现紫色薄膜对茄子有增长作用，蓝色薄膜下草莓产量有所提高，可见光对生物生殖体色变化有迁徙羽毛更换生长发育等都有影响。
不同可见光对生物的影响也不一样。
5温度因子的生态作用？答：温度与生物的生长，任何一种生物其生命活动的每一个生理化过程都有酶系统的参与，然而每一种酶的活性都有它的最低温度，最适宜温度和最高温度，相应形成生物的“三基点”不同生物的三基点是不一样的，在一定范围内生物的生长速率与温度成正比；温度与生物发育，温度与生物发育的最普遍规律是有效积温法国学者从变温动物的生长发育过程中总结出有效的积温法则。
6水因子的生态作用？答：水是生物生存的重要条件；水对植物的生长发育具有重要的影响；水对动植物数量和分布具有影响。
7生物是怎样对水因子适应的？答：水生植物对水因子的适应：发达的通气组织以保证各器官组织对氧的需要，机械组织不发达甚至退化水，下叶片很薄切多分裂成带状陆生植物的分湿生，中生，旱生性植物旱生植物具有发达的根系增加水的摄取，叶特征分化成刺状针状气孔下陷叶表有角质或绒毛页面卷曲以减少水分的散失动物对水因子的适应：水生动物主要是通过调节体内渗透压来维持与环境的水分平衡，陆生动物在形态结构行为生理上来适应不同环境水分条件通过迁移等多种行为主动避开不良的水分环境。
8什么叫生物的生态适应？答：在某一时间范围内，生物的生长发育繁殖过程在光照水分土壤等环境因子的影响下表现出一定的形态结构来适应某种环境的过程。
9三种盐土植物对过量盐类的适应特征有什么不同？答：聚盐性植物；这类植物能适应在强盐渍化土壤生长，能从土壤里吸收大量的可溶性盐类，并把这些盐类积聚在体内而不受伤害。
该类植物原生质对盐的抗性强，极高的渗透压泌盐性植物；这类植物的根细胞对于盐类的透过性与聚盐性植物一样是很大，但是他们吸进体内的盐分不积累在体内，而是通过茎、叶表面上密布的分泌腺，把所吸收的过多盐分排出体外，这种作用称为泌盐作用不透盐性植物；植物的根细胞对盐类的透过性非常小，所以他们虽然生长在盐碱土上，但在一定盐分浓度的土壤溶液中，几乎不吸收或很少吸收土壤中的盐类。
（抗盐植物）。
如盐地紫菀、盐地凤毛菊等。
植物细胞的渗透压也很高10年龄结构的类型?答：①增长型种群：基部宽，顶部狭表现出有大量的幼体而老年个体少，出生率大于死亡率是迅速增长的种群。
②稳定型种群：大致呈钟型，老中幼比例大致相同出生率与死亡率大致平衡。
③下降型种群：呈壶型，基部比较狭、而顶部比较宽。
11生命表在分析种群动态的意义？答：可以综合评定种群各平均年龄组的死亡率和寿命，预测某一年龄组的个体能活多少年，还可以看出不同年龄结构的组的个体比例情况，可以从生命表得到：存活曲线；死亡率曲线；生命期望。
12种群分布格局及类型？答：组成种群的个体在其生活中的位置状态或布局称为种群的分布格局。
大致可分为：均匀型；随机型；成群型。
13逻辑斯谛方程的意义？答：它是许多两个相互作用种群增长类型的基础它是渔捞林业农业等实践领域中确定最大持续产量的主要模型模型中的两个参数r,k已成为生物进化对策理论中的重要概念。
14比较r-对策和k-对策的优缺点？答：R-对策的优点：生殖率高，发育速度快，世代时间短因此种群的数量较低时可以迅速恢复到较高水平后代数量多通常具有较大的扩散迁移能力可迅速离开恶化的环境，由于死亡率高高运动性和连续面临新环境，可能使其成为物种形成的新源泉。
R-对策的缺点：死亡率高，竞争力弱，缺少对后代的关怀高的瞬时增长率导致种群的不稳定性，因此种群密度经常激烈变动。
K-对策的优点：种群的数量较稳定，一般保持在K值附近，但不超过此值，因此，导致生境退化的可能性小；具有个体大和竞争能力强等特征，保证它们在生存竞争中取得胜利 K-对策的缺点：由于r值较低，种群一旦遭到危害，难以恢复，有可能灭绝。
15生物密度效应的基本规律？答：最后产量恒值法则；-3/2自疏法则16试举例说明你对生物领域性和捕食作用的认识？答：领域性是指由个体、家庭或其他社群单位所占据的，并积极保卫不让同种其他成员侵入的空间。
领域性的特征：领域是一个固定的区域，且大小可调整；领域受积极保护；领域的使用是排他性的。
捕食作用是指17互利共生有何生物学意义？答：互利共生是两物种相互有利的共居关系，彼此间有直接的营养物质的交流，相互依赖、相互储存、双方获利18生物多样性及分布梯度？答：生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性。
纬度梯度：从热带到两极随着纬度的增加，生物群落的物种多样性有逐渐减少的趋势海拔梯度：在大多数情况下物种多样性与海拔高度呈负相关，即随着海拔高度的升高，群落物种多样性逐渐降低在海洋或淡水水体物种多样性有随深度增加而降低的趋势时间梯度：大多数研究表明，在群落演替的早期，随着演替的进展，物种多样性增加。