环境生态学复习资料

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环境生态学重要复习点

环境生态学导论

1、环境生态学定义：

是研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复、重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。

2、环境生态学的主要任务：

研究生物圈系统与各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相合作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。

3、生物的协同进化：

一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程即为协同进化。33

4、环境因子：

指生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。

（1）依据生物有机体对环境的反应和适应性进行分类，将环境因子分为：

第一性周期因子、次生性周期因子及非周期性因子。

（2）将非周期性因子分为三个层次：

第一层，植物生长所必需的环境因子（例如，温、光、水等）；第二层，不以植被是否存在而发生的对植物有影响的环境因子（例如，风暴、火山爆发、洪涝）；第三层，存在与发生受植被影响，反过来又直接或间接影像植被的环境因子（例如，放牧、火烧地等）。（选择）44

5、生物与环境因子的相互作用（选择题）45

6、长期生活在低温环境中的生物通过自然选择，在形态、生理和行为方面表现出很多明显的适应性；生物对高温环境的适应也表现在形态、生理和行为三个方面。

6、xx（Bergman）规律：

生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在纬度地区的同类个体大。因为个体大的动物，其单位体重散热量相对较少。

环境生态学复习题_-

环境生态学复习题

绪论

一、名词解释

1.生态学：生态学是研究生物与环境间的相互关系，研究自然生态系统和人工生态系统结构和功能的科学。

2.环境生态学：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。

二、问答题

1. 当今世界面临的环境问题是如何产生的?

答：环境问题包括生态破坏问题和环境污染问题。生态破坏问题是不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此所产生的各种生态效应，如水土流失；沙漠化；水旱灾害加剧；地面沉降；生物多样性下降等。环境污染问题是因工农业发展和人类生活排放的有害物质引起的环境污染，如大气、水体、土壤污染；城市噪声污染；放射性物质污染等。

2. 环境生态学的主要研究内容和学科任务是什么?

研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机理和规律；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态对策。

科学任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。

3. 从生态学和环境生态学发展史入手，谈谈你对环境态学的总

体认识(包括与生态学的研究对象内容、的异同；两者发展的关联点等)。

生物与环境

一、名词解释

1.环境:是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。

2.生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。

环境生态学重要复习点

环境生态学导论

1、环境生态学定义：

2、环境生态学的主要任务：

3、生物的协同进化：

4、环境因子：

指生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。

（1）依据生物有机体对环境的反应和适应性进行分类，将环境因子分为：

第一性周期因子、次生性周期因子及非周期性因子。

（2）将非周期性因子分为三个层次：

5、生物与环境因子的相互作用（选择题）45

6、长期生活在低温环境中的生物通过自然选择，在形态、生理和

行为方面表现出很多明显的适应性；生物对高温环境的适应也表现在形态、生理和行为三个方面。

6、xx（Bergman）规律：

环境生态学导论复习要点

环境生态学导论

要点

第二章生物与环境

第一节地球上的生物

生物的协同进化：

协同进化是指一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力;引起其他生物也发生变化;这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化..这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同计划过程即为协同进化..

1.昆虫与植物间的协同进化

2.大型草食动物与植物间的协同进化

3.肉食动物与其食物间的协同进化

4.互惠共生物种间的协同进化

5.协同适应系统

生物多样性：

生物多样性是指生物类群层次结构和功能的多样性..

1.遗传多样性：又称基因多样性;指种内不同种群之间或者同一种群不同个体之间的遗传

变异总和..又可分为分子、细胞和个体三个层次..

2.物种多样性：物种水平上的生物多样性;指多种多样的生物类型和种类..

3.生态系统多样性：生态系统中生境的多样新、生物群落的多样新和生态过程的多样性..

4.景观多样性：不同类型的景观在空间结构、功能机制和时间动态方面的多样化和变异性.. 影响生物多样性的因素：

1.物种生物量：

2.物种属性：

3.物种库：

4.输入环境的总能量

5.维度、栖息地异质性和生产力

第二节环境的概念和类型

环境的概念：

环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间;以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和..构成环境的各要素;称为环境因子..

第三节生物与环境因子的相互作用

一光因子的生态作用及生物的适应

光照强度的生态作用：

➢对植物的生长及形态结构的建成有重要作用..

➢促进细胞的增大和分化;影响细胞的分裂和伸长;从而影响植物体积的增大和重量的增加

环境生态学导论复习要点

环境生态学导论复习要

点

文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

环境生态学导论

要点

第二章生物与环境

第一节地球上的生物

生物的协同进化：

协同进化是指一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同计划过程即为协同进化。

1.昆虫与植物间的协同进化

2.大型草食动物与植物间的协同进化

3.肉食动物与其食物间的协同进化

4.互惠共生物种间的协同进化

5.协同适应系统

生物多样性：

生物多样性是指生物类群层次结构和功能的多样性。

1.遗传多样性：又称基因多样性，指种内不同种群之间或者同一种群不

同个体之间的遗传变异总和。又可分为分子、细胞和个体三个层次。

2.物种多样性：物种水平上的生物多样性，指多种多样的生物类型和种

类。

3.生态系统多样性：生态系统中生境的多样新、生物群落的多样新和生

态过程的多样性。

4.景观多样性：不同类型的景观在空间结构、功能机制和时间动态方面

的多样化和变异性。

影响生物多样性的因素：

1.物种生物量：

2.物种属性：

3.物种库：

4.输入环境的总能量

5.维度、栖息地异质性和生产力

第二节环境的概念和类型

环境的概念：

环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。构成环境的各要素，称为环境因子。

第三节生物与环境因子的相互作用

一光因子的生态作用及生物的适应

光照强度的生态作用：

对植物的生长及形态结构的建成有重要作用。

环境生态学基础复习大纲

第一章诸论

1、生态圈包括生物圈和生态支持系统两个部分。

2、生态圈运行的主要特点：

A.生态圈的物质是封闭循环的；

B.生态圈是具有自我调节和控制能力的自持系统；

C.生态圈具有优化演进方向的能力。

3、环境生态学的研究内容：

A.人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；

B.生态系统受损程度及危害性的判断研究；

C.各类生态系统的功能和保护措施的研究；

D.解决环境问题的生态学对策研究。

4、环境生态学的学科任务：

研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程，生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。

5、环境生态学的发展趋势：

A.人为干扰的方式及强度

B.退化生态系统的特征判定

C.人为干扰下的生态演替规律

D.受损生态系统恢复和重建技术

E.生态系统服务功能评价

F.生态系统管理

G.生态规划和生态效应预测

6、生态学的基本定义是研究生物与其生活环境之间相互关系的科学。

第二章环境与生物

1、生物种的概念：

物种是由内在因素（特殊、遗传、生理、生态及行为）联系起来的个体的集合，是自然界中的一个基本进化单位和功能单位。

2、生物的进化：

生物是环境中的生物，生物是通过自然选择进化的。生命的存在过程就是不断适应新环境、改变新环境的过程，形成生物与环境间的相互补偿和协同发展的关系。

3、生物的协同进化：

生物的协同进化主要是由于生物个体的进化过程是在其环境的选择压力下进行的，而环境不仅包括非生物因素，也包括其他生物。因此，一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。在很多情况下，两个或更多物种的单独进化常常互相影响，形成一个相互作用的协同适应系统。

环境生态学复习资料

环境⽣态学复习资料

第⼀章绪论

1. ⽣态学。

（1）⽣态学定义：研究⽣物与周围环境（⽣物、⾮⽣物环境）之间相互关系的科学。

（2）研究对象：⽣物个体、种群(Population)、群落(Community)、⽣态系统(Ecosystem)、⽣物圈（Biosphere）。

2.环境⽣态学

定义：研究⼈为⼲扰下，⽣态系统内在的变化机制、规律和对⼈类的反效应，寻求受损⽣态系统恢复、重建和保护对策的科学。是⽣态学和环境科学的交叉学科。

3.环境科学的研究内容

①⼈类与其⽣存环境的基本关系。

②污染物在⾃然环境中的迁移、转化、循环和积累的过程及规律。

③环境污染的危害。④环境污染的控制与防治。

⑤⾃然资源的保护与合理使⽤。⑥环境质量的调查、评价和预测。

⑦环境质量的监测、分析技术和预报。⑧环境规划。⑨环境管理。

第⼆章⽣物与环境

1. 物种（种）的概念

（1）概念：形态相似的个体之集合。（2）内在因素：⽣殖、遗传、⽣理、⽣态、⾏为。

2.⽣物协同进化

（1）概念：⼀个物种的进化必然会改变作⽤于其他⽣物的选择压⼒，引起其他⽣物也发⽣变化，这些变化反过来⼜会引起相关物种的进⼀步变化。（捕⾷者和猎物之间）

3.环境科学和⽣态学中“环境”的概念。

（1）环境科学的“环境”：以⼈为主体，其他的⽣命物质和⾮⽣命物质都被视为环境要素。（2）⽣态学的“环境”：以⽣物为主体，⽣物体以外的所有⾃然条件称为环境。

4.环境因⼦与⽣态因⼦的区别点

（1）环境因⼦：指⼈之外的所有环境要素。(环境因⼦＝环境要素,如⽔、⼤⽓、⼟壤、声)（2）⽣态因⼦：对⽣物的⽣长、发育、⽣殖、⾏为和分布起作⽤的环境因⼦。

环境生态学(复习重点)

环境生态学导论

由07环科班委整理

第一章绪论

环境生态学内容结构图

环绪论

生物与环境

境生物圈中的生命系统

生态系统生态学

生生态系统服务

人类对自然生态系统的干扰与生态恢复

态受损生态系统的修复

生态系统管理

学生态环境保护与可持续发展

所谓环境问题，是指人类为其自身的生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。

☐生态破坏：不合理开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。

☐环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。

人类社会的发展与环境问题的产生与演变：

⏹原始文明（渔猎文明）时期

对自然的开发、支配能力极其有限和生活的漂泊是原始社会的特征。人类把自然视为神秘的主宰，他们无力与各种自然灾害的肆虐和饥饿、疾病及野兽的侵扰、危害抗争，此时人与环境的关系是人类对自然的适应，人类属于“自然界中的人”。

⏹农业文明时期

随着农业的发展，农业文明出现了若干个文明中心，城市人口集聚，对粮食、燃料和建材的需求也随之大增。为满足这种需求，不得不砍伐森林，开垦更多的草原，生物的生存环境受到破坏或退化，甚至造成了某些物种的灭绝，许多文明中心也随着环境的破坏和资源的枯竭而走向衰落。这时的人已成为有能力“与自然对抗的人”。此时，社会、经济和人口、资源协调发展的问题已经开始，但还主要是生态破坏问题。这一时期被视为人类对生物圈的第一次重大冲击。

⏹人类对生物圈的第二次重大冲击

进入现代工业文明后，小规模的手工业被大规模的机器生产所替代，以畜力、风能、水能为主的能源动力被以化石燃料为能源动力的机械所取代，这使生产力大大提高的同时，对自然资源的开发利用和对环境的影响发生了转折性的变化。

环境生态学复习提纲

环境生态学

Environmental ecology

一．绪论

环境生态学的主要研究内容（P3-4）

1)自然生态系统保护和管理利用的理论与方法

2)退化生态系统的机理以及恢复与重建技术

3)人为干扰下受损生态系统内在的变化机制和规律

4)解决环境污染防治的生态学对策与技术途径

5)生态规划手段与区域生态环境建设模式

6)不同尺度上生物多样性保护与管理方法

7)全球性生态环境问题监测与应对策略

二．生物与环境

Ecological factors：生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

Liebig’s law of minimum：利比希最小因子定律是指低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本元素。

S helford’s law of tolerance：谢尔福德耐受性定律是指任何一个生态因子在数量或质量上不足或过多，达到或超过某种生物的耐受限度时，就会导致该种生物衰退或不能生存。

Ecological amplitude：生态幅是指每一种生物对任何一种生态因子都有一个耐受范围，这个耐受范围就称作该种生物的生态幅。

Limiting factor：限制因子是指当生态因子（一个或相关几个），接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖、扩散或分布时，这些因子就称为限制因子。

Photoperiodism：光周期现象是指由于分布在地球各地的动植物长期生活在具有一定昼夜变化格局的环境中，借助于自然选择和进化而形成了各类生物所特有的对日照长度变化的反应方式。

环境生态学复习资料

环境生态学复习题

名词解释

1.酸雨：是指雨水中含有一定量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸等）的自然降水现象。

2.人为环境：人类区别于动物之处不是被动的去适应环境，而是以自己的智慧，劳动去改造环境。这种由于人类的活动干扰环境质量的

变化所形成的环境为人为环境。

3.纬度地带性：由于地理纬度的差异，自然环境具有规律的变异特点。

4.垂直地带性：因太阳辐射和水热状况随着地形高度的不同而不同，生物和气候自山麓至山顶出现垂直地带分布差异的规律性变化。

5.实际出生率：在特定环境条件下种群实际出生率称实际出生率。

6.毒性叠加作用：二种或多种化合物共同作用时的毒性各为化合物单独作用时毒性的总和。

7.环境生态学：就是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的

科学。

8.最低死亡率：种群在最适环境条件下种群个体都是由于年老而死亡，此时的死亡率为最低死亡率

9.拮抗作用:是各个因子在一起联合作用时，一种因子能抑制或影响另一种因子起作用。

10.种群的性比：即种群的雌雄比例。

11.可持续发展：在不危害后来人满足其需要的前提下，寻求满足我们当代人需要和愿望。

12.生命表：反映种群从出生到死亡的动态关系的表格。

13.净化作用：利用物理、化学和生物的方法消除水、气、土中的污染物，使其符合技术或卫生要求的过程。

14.耐受性定律：即每种生物适应范围都有一个最低点和一个最高点，两者之间的幅度为耐性限度，此即为谢尔福德的耐受性定律。

15.动态生命表：是根据观察种群同时出生的生物之死亡或存活动态过程所获得的数据编制而成的生命表。

环境生态学复习资料

环境生态学是研究生物与环境之间相互作用的学科，它关注着生物与环境之间

的平衡与稳定。在这篇文章中，我们将回顾一些环境生态学的重要概念和原理，帮助大家复习和加深对这一学科的理解。

一、生态系统

生态系统是由生物群落和其所处的非生物环境组成的。它包括了生物群落中的

各种物种，以及它们与土壤、水体、大气等非生物因素之间的相互作用。生态

系统中的物种之间通过食物链和食物网相互联系，形成了一个复杂的生态网络。生态系统具有自我调节和自我修复的能力。当一个生态系统受到外界干扰时，

它可以通过调整内部的结构和功能来维持自身的平衡。这种调节和修复的能力

被称为生态系统的稳定性。

二、生态位

生态位是一个物种在生态系统中的角色和定位。每个物种都占据着独特的生态位，通过与其他物种的相互作用来获取生存所需的资源。生态位可以分为基本

生态位和实际生态位。基本生态位是指物种在没有竞争的情况下所能占据的生

态位，而实际生态位则是物种在与其他物种竞争的情况下所能占据的生态位。

物种的生态位决定了它在生态系统中的地位和作用。不同物种之间的生态位重

叠程度越大，它们之间的竞争就越激烈。生态位的重叠也会导致物种分化和进化，使得物种能够在同一个生态系统中共存。

三、生态位分化

生态位分化是指在竞争中物种逐渐发展出不同的生态位，以避免资源的直接竞

争。这种分化可以通过适应不同的环境条件、利用不同的资源或者在不同的时间和空间上出现来实现。

生态位分化是物种进化的重要驱动力之一。通过分化生态位，物种可以在同一个生态系统中找到自己的生存空间，减少竞争压力，提高生存的机会。生态位分化也可以促进物种的多样性和生态系统的稳定性。

《环境生态学》复习资料

环境生态学

考点：选择题（20分）、填空题（20分）、名词（15分）、简答题（30分）、分析题（15分）

1、“地球之肾”--湿地:地球之肺一热带雨林

2、逻辑斯谛增长及其方程（P84）

逻辑斯谛增长：逻辑斯谛增长与密度有关，有一个环境容纳量；增长率随密度上升而降低。

方程：dN

dt =rN（1−N

）=rN（K−N

）；N t=K

1+e a−rt

。

3、①贝格曼规律：因为个体大的动物，其单位体重散热量相对较少。

②阿伦规律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应现象被称为阿伦规律。

③高斯假说:高斯假说认为，两个物种的生态习性越形似，种间的竞争就越激烈。

④谢尔福特耐性定律：任何一个生态因子在数量或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受性限制时，而使该种生物衰退或不能生存，这一概念被称为Shelford耐性定律。

4、维持生态系统稳定性的基本条件:生物多样性。

5、昼伏夜出是动物躲避高温的适应：有效行为适应，因为夜晚温度低，可大大减少蒸发散热失水，特别是在地下巢穴中，这就是所谓夜出加穴居的适应对策。

6，水体富营养化的原因：大量氮、磷等的有机废水进入水体，使藻类大量繁殖、水体缺氧、水生生物大量死亡而引起的二次污染现象。

7、引起植物群落随海拔高度的上升而呈现桌直地带性分布的主要生态因子：温度。

8 、在农田弃耕地上发生的群荐演替:次生演替。

10、群落成员型:优势种、建群种、正优种。

群落成员型分类：

（1）优势种和建群种：优势种:对群落其他种有很大影响而本身受其他种的影响最小的物种。

环境生态学资料期末复习

⑴生态学：生态学的基本定义是研究生物与其生活环境之间相互关系的学科。（环境生

态学：是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机制，规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复，重建和保育对策的学科，及运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学）

⑵食物链：是指由生产者和各级消费者组成的能量运转序列，是生物之间食物关系的体

现，及生物应捕食而形成的链状序列关系，是生态系统中物质循环和能量传递的基本载体。

⑶食物网：又称食物链网或食物循环。在生态系统中生物间错综复杂的网状食物关系。

（不同食物链之间呈相互交叉而形成复杂的网络式结构，及食物网）

⑷初级生产：指自养生物及无机营养性生物所进行的有机物的生产。（初级生产量：生

态系统中的能量流动开始于绿色植物通过光和作用对太阳能的固定。这是生态系统中第一次能量固定，所以，又称为初级生产量霍第一生产行生产量）

⑸熵：是指一个表征系统无序状态的物理量。（指的是体系的混乱程度，它在控制论，

概率论，数论，天体物理，生命科学等领域都有重要应用，在不同学科中也有引申出更为具体的定义，是各领域十分总要的参量。）

⑹指示生物：对某一环境特征具有某种指示特性的生物，则叫做这一环境特征的指示生

物。

⑺群落演替：在一定地段上，群落由一个类型转变为另一个类型的有序的演变过程被称

为群落演替。

⑻生态入侵：某种外来生物进入新分布区成功定居，并得到迅速扩展蔓延的现象

⑼耗散结构：在远离平衡的非线性区形成的新的稳定的宏观有序结构，由于需要不断的

和外界交换物质或能量才能维持，因此称之为“耗散结构“

环境生态学复习资料

第一章复习资料

名词解释：

1、生态破坏:生态破坏（ecology destroying）是指人类不合理地开发、利用造成森林、草原等自然生态环境遭到破坏，从而使人类、动物、植物的生存条件发生恶化的现象。

2、环境污染（environment pollution）是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量降低，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。

3、环境问题：是指人为其自身生存和发展，在利用和改造世界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生产的各种负反馈效应。

4、生态学：研究生物及环境间相互关系及其作用机理的科学。

5、系统生态学（systems ecology）：即把种群、群落、生态系统等概念中的生物，看成是完整的统一体，并对其动态系统应用系统分析（systems analysis）的方法论，采用数量的生态学的一种观点。

6、群落生态学（community ecology）：研究生物群落与其生存环境之间相互作用关系及其规律的学科。

7、经典生态学是以动植物种（个体）、种群、群落为主要研究对象，学科上主要发展了生理生态学、动物行动学、种群生态学与群落生态学。

8、现代经济学向宏观和微观两极化发展，宏观是主流。现代生态学的研究对象已在宏观方向上扩展到生态系统、景观与全球研究。宏观表现在生物个体、种群、群落系统的发展，微观领域主要体现在生理生态、分子生态学等。

9、应用生态学（applied ecology）：将理论生态学研究的所得到的基本规律和关系应用到生态保护、生态管理和生态建设的实践中，使人类社会实践符合自然生态规律，使人与自然和谐相处、协调发展。

环境生态学复习资料

环境生态学复习

名词解释

生物种：形态相似、能实际地或潜在地彼此杂交的种群的集合构成一个种。

1.环境生态学：是研究人为的干扰下，生态系统的内在的变化机制，规律和人类的反效应，寻求受损生态系统修复，重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。

2.种群：是指在一定空间生活，相互影响，彼此能交配繁殖的同种个体的集合。

3.群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。

4.生态系统：是一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用，相互依存的动态复合体。

5.生态监测：利用生命系统各层次对自然或人为干扰引起环境变化的反应来监测与评价环境质量的一套方法和技术体系，是环境质量监测体系的重要组成部分。

6.指示生物法：是利用指示生物来监测环境状况的一种方法。

7.生物多样性：是指一定范围内多种多样活的有机体(动物、植物、微生物) 有规律地结合所构成稳定的生态综合体。这种多样包括动物、植物、微生物的物种多样性，物种的遗传与变异的多样性及生态系统的多样性。

8.食物链：是指由生产者和各级消费者组成的能量运转序列，是生物之间食物关系的体现，即生物因捕食而形成的链状顺序关系，是生态系统中物质循环和能量传递的基本载体。

9.群落演替：生物群落常随环境因素或时间的变迁而发生变化，这种变化包括一个群落自身所经历的发育，即群落由发育初期，成熟期和衰老期的变化。同时在一定的地段上群落由一个类型转变成另一个类型的有顺序的演变过程。

环境生态学复习

1.试用能量生态学原理，从环境保护的角度，论述秸秆的充分利用。

答：将秸秆通过生物发酵，制造成有机肥料，供植物吸收，转化为新的有机物，从而避免了秸秆在能量流动中的能量大量损失。

2.举例说明反馈、正反馈、负反馈各起什么作用，生态系统是如何通过反馈机制维持稳态的？答：1）反馈可分为正反馈和负反馈。 2）正反馈具有增强系统功能的作用，如某地湖泊受到污染，鱼类大量死亡，通过正反馈作用，湖泊的污染会越来越快。 3）负反馈具有削弱和减低系统功能的作用，如通过负反馈可以使有限的生物圈空间和资源得到充分的分配和利用。 4）生态系统具有负反馈的自我调节机制和维持自己的正常功能，并能在很大程度上克服和消除外来的干扰，保持自身的稳定性。

3现代.生态学的发展趋势有哪些？

1）生态系统对人为干扰的反应机制与监测； 2）退化生态系统的恢复与重建； 3）生态规划、生态安全和生态风险预测； 4）环境生物技术和生态工程； 5）区域生态环境建设。

4.什么是环境生态学？它包括哪些方面的内容？

答：环境生态学是研究人为干扰下，生态系统的内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。它包括内容：1）人为干扰下生态系统的内在变化机理和规律；2）各类生态系统的功能和保护作用；3）生态系统退化的机理及其修复；4）解决环境问题的生态对策；5)全球环境生态问题的研究。

5.植物在水环境中的适应性？

答：1）水生植物具有发达的通气组织，以保证各器官对氧的需要； 2）水生植物机械组织在不发达甚至退化，增强了植物的弹性和抗扭曲能力，适应于水体流动； 3）水生植物在水下的叶片多分裂成带状、线状，而且很薄，以增加吸收组织无机盐和CO2的面积。