编译原理课程设计(词法分析,语法分析,语义分析,代码生成)
(完整版)编译原理词法分析和语法分析报告+代码(C语言版)[1]
词法分析一、实验目的设计、编制并调试一个词法分析程序,加深对词法分析原理的理解。
二、实验要求2.1待分析的简单的词法( 1)关键字:begin if then while do end所有的关键字都是小写。
( 2)运算符和界符:=+-*/<<=<>>>==;()#( 3)其他单词是标识符(ID )和整型常数( SUM ),通过以下正规式定义:ID = letter (letter | digit)*NUM = digit digit*( 4)空格有空白、制表符和换行符组成。
空格一般用来分隔ID 、SUM 、运算符、界符和关键字,词法分析阶段通常被忽略。
2.2各种单词符号对应的种别码:表 2.1各种单词符号对应的种别码单词符号种别码单词符号种别码bgin1:17If2: =18Then3<20wile4<>21do5<=22end6>23lettet( letter|digit ) *10>=24 dight dight*11=25 +13;26—14(27*15)28/16#02.3词法分析程序的功能:输入:所给文法的源程序字符串。
输出:二元组( syn,token 或 sum)构成的序列。
其中: syn 为单词种别码;token 为存放的单词自身字符串;sum 为整型常数。
例如:对源程序begin x:=9: if x>9 then x:=2*x+1/3; end # 的源文件,经过词法分析后输出如下序列:(1,begin)(10,x)(18,:=)(11,9)(26,;)(2,if)三、词法分析程序的算法思想:算法的基本任务是从字符串表示的源程序中识别出具有独立意义的单词符号,其基本思想是根据扫描到单词符号的第一个字符的种类,拼出相应的单词符号。
3.1主程序示意图:主程序示意图如图3-1 所示。
其中初始包括以下两个方面:⑴ 关键字表的初值。
编译原理课程设计教案
编译原理课程设计教案第一章:编译原理概述1.1 编译器的作用与重要性解释编译器将高级语言程序转换为机器语言程序的过程强调编译器在软件开发中的关键角色1.2 编译原理的基本概念介绍编译程序的基本组成部分,如词法分析器、语法分析器、语义分析器、中间代码器、目标代码器和代码优化器等解释源程序、目标程序和中间代码的概念1.3 编译过程的阶段详细介绍编译过程的各个阶段,包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码、代码优化和目标代码强调每个阶段的目标和重要性第二章:词法分析2.1 词法分析的基本概念解释词法分析器的任务和作用介绍词法单位的概念,如标识符、关键字、常量和符号等2.2 词法分析的技术和方法介绍词法分析常用的技术和方法,如有限自动机、正则表达式和词法规则等解释词法分析过程中的扫描线和词法单元的产生过程2.3 词法分析器的实现介绍如何实现一个简单的词法分析器,包括词法规则的定义和词法分析器的构造提供相关的编程练习,让学生通过编写代码实现基本的词法分析功能第三章:语法分析3.1 语法分析的基本概念解释语法分析器的任务和作用介绍语法规则和语法树的概念3.2 语法分析的技术和方法介绍语法分析常用的技术和方法,如递归下降分析法、LL分析法、LR分析法等解释语法分析过程中的分析表和状态机的概念3.3 语法分析器的实现介绍如何实现一个简单的语法分析器,包括语法规则的定义和语法分析器的构造提供相关的编程练习,让学生通过编写代码实现基本的语法分析功能第四章:语义分析4.1 语义分析的基本概念解释语义分析器的任务和作用介绍语义规则和语义错误的概念4.2 语义分析的技术和方法介绍语义分析常用的技术和方法,如类型检查、上下文无关文法分析、语义规则等解释语义分析过程中的语义规则和语义冲突的解决方法4.3 语义分析器的实现介绍如何实现一个简单的语义分析器,包括语义规则的定义和语义分析器的构造提供相关的编程练习,让学生通过编写代码实现基本的语义分析功能第五章:中间代码5.1 中间代码的基本概念解释中间代码器的任务和作用介绍中间代码的概念和中间代码的原则5.2 中间代码的技术和方法介绍中间代码的常用技术和方法,如三地址代码、静态单赋值代码等解释中间代码过程中的基本规则和操作符的转换5.3 中间代码器的实现介绍如何实现一个简单的中间代码器,包括中间代码的定义和中间代码器的构造提供相关的编程练习,让学生通过编写代码实现基本的中间代码功能第六章:代码优化6.1 代码优化的基本概念解释代码优化器的任务和作用介绍代码优化的目标和常见的优化技术6.2 常见代码优化技术详细介绍各种代码优化技术,如常量折叠、死代码消除、循环优化、表达式简化等强调优化技术对提高程序性能的重要性6.3 代码优化器的实现介绍如何实现一个简单的代码优化器,包括优化规则的定义和代码优化器的构造提供相关的编程练习,让学生通过编写代码实现基本的代码优化功能第七章:目标代码7.1 目标代码的基本概念解释目标代码器的任务和作用介绍目标代码的概念和目标代码的原则7.2 目标代码的技术和方法介绍目标代码的常用技术和方法,如寄存器分配、指令调度等解释目标代码过程中的基本规则和操作符的转换7.3 目标代码器的实现介绍如何实现一个简单的目标代码器,包括目标代码的定义和目标代码器的构造提供相关的编程练习,让学生通过编写代码实现基本的目标代码功能第八章:调试技术8.1 调试技术的基本概念解释调试器的作用和重要性介绍调试过程中的常见问题和调试技术8.2 调试器的结构和原理详细介绍调试器的结构和原理,如断点、单步执行、查看变量等功能强调调试技术对发现和修复程序错误的重要性8.3 调试器的实现介绍如何实现一个简单的调试器,包括断点的设置、单步执行、变量查看等功能提供相关的编程练习,让学生通过编写代码实现基本的调试功能第九章:编译器性能评价9.1 编译器性能评价的基本概念解释编译器性能评价的目的和方法介绍编译器性能评价的指标和评价方法9.2 编译器性能评价的指标和评价方法详细介绍编译器性能评价的指标,如执行速度、内存占用、编译时间等介绍常用的编译器性能评价方法和工具9.3 编译器性能评价的实践介绍如何进行编译器性能评价的实践,包括评价指标的选取和评价方法的实施提供相关的实践练习,让学生通过实际操作评价编译器的性能第十章:编译原理应用与发展趋势10.1 编译原理在软件开发中的应用介绍编译原理在软件开发中的应用领域,如解释器设计、即时编译、程序分析等强调编译原理在提高程序性能和开发效率方面的重要性10.2 编译原理的研究现状与未来发展介绍编译原理研究领域的前沿技术和最新研究成果探讨编译原理未来的发展趋势和挑战10.3 编译原理在实践中的应用案例分析分析编译原理在实际项目中的应用案例,如开源编译器项目、商业编译器产品等引导学生思考如何将编译原理应用于实际工程实践中的问题重点和难点解析重点环节一:编译器的作用与重要性编译器作为程序设计语言和计算机硬件之间的桥梁,其作用不可忽视。
编译原理_教学设计方案
一、课程概述编译原理是计算机科学中的一个核心课程,主要研究如何将高级语言程序转换为机器语言或中间代码的过程。
本课程旨在使学生掌握编译器的基本原理和设计方法,培养学生分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标:- 理解编译器的基本概念、工作原理和设计方法。
- 掌握词法分析、语法分析、语义分析、代码生成和优化等编译器核心组件的工作原理。
- 了解编译器在软件工程中的重要作用。
2. 能力目标:- 能够分析和设计简单的编译器。
- 能够运用编译原理知识解决实际问题。
- 培养学生的编程能力和算法设计能力。
3. 素质目标:- 培养学生的逻辑思维能力和严谨的学术态度。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 引言:编译器的概念、发展历史和作用。
2. 词法分析:正规表达式、有限自动机、词法分析器设计。
3. 语法分析:上下文无关文法、递归下降分析、LL(1)分析、LR分析。
4. 语义分析:类型检查、作用域分析、语义规则。
5. 中间代码生成:三地址码、四元式、逆波兰表示法。
6. 代码优化:数据流分析、代码优化策略。
7. 目标代码生成:机器代码、汇编语言、目标代码生成技术。
8. 编译器构造工具:编译器生成器、代码优化工具。
四、教学方法1. 讲授法:系统讲解编译原理的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法:通过分析经典的编译器案例,加深对理论知识的理解。
3. 实验法:设计实验,让学生动手实现编译器的基本组件。
4. 讨论法:组织课堂讨论,激发学生的学习兴趣,培养学生的批判性思维。
5. 项目法:设计编译器开发项目,让学生综合运用所学知识。
五、教学过程1. 导入:介绍编译原理的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:系统讲解编译原理的基本概念和原理。
3. 案例分析:分析经典的编译器案例,帮助学生理解理论知识。
4. 实验:设计实验,让学生动手实现编译器的基本组件。
5. 讨论:组织课堂讨论,解决学生在学习过程中遇到的问题。
编译原理课程设计(词法分析,语法分析,语义分析,代码生成)
#include<cstdio>#include<iostream>#include<cstdlib>#include<fstream>#include<string>#include<cmath>using namespace std;/*********************下面是一些重要数据结构的声明***************************/struct token//词法token结构体{int code;//编码int num;//递增编号token *next;};token *token_head,*token_tail;//token队列struct str//词法string结构体{int num;//编号string word;//字符串内容str *next;};str *string_head,*string_tail;//string队列struct ivan//语法产生式结构体{char left;//产生式的左部string right;//产生式的右部int len;//产生式右部的长度};ivan css[20];//语法20个产生式struct pank//语法action表结构体{char sr;//移进或归约int state;//转到的状态编号};pank action[46][18];//action表int go_to[46][11];//语法go_to表struct ike//语法分析栈结构体,双链{ike *pre;int num;//状态int word;//符号编码ike *next;};ike *stack_head,*stack_tail;//分析栈首尾指针struct L//语义四元式的数据结构{int k;string op;//操作符string op1;//操作数string op2;//操作数string result;//结果L *next;//语义四元式向后指针L *Ltrue;//回填true链向前指针L *Lfalse;//回填false链向前指针};L *L_four_head,*L_four_tail,*L_true_head,*L_false_head;//四元式链,true链,false链struct symb//语义输入时符号表{string word;//变量名称int addr;//变量地址symb *next;};symb *symb_head,*symb_tail;//语义符号链表/*********************下面是与词法分析相关的一些函数的声明***************************/void scan();//按字符读取源文件void cifa_main();//词法分析主程序int judge(char ch);//判断输入字符的类型void out1(char ch);//写入token.txtvoid out3(char ch,string word);//写入string.txtvoid input1(token *temp);//插入结点到队列tokenvoid input3(str *temp);//插入结点到队列stringvoid output();//输出三个队列的内容void outfile();//输出三个队列的内容到相应文件中/*********************下面是与语法分析相关的一些函数的声明***************************/void yufa_main();//语法分析主程序void yufa_initialize();//初始化语法分析数据结构int yufa_SLR1(int a);//语法分析主体部分int ID1(int a);//给输入字符编号,转化成action表列编号string ID10(int i);//给输入字符反编号int ID2(char ch);//给非终结状态编号,转化成go_to表列编号int ID20(char ch);//给非终结状态编号char ID21(int j);//给非终结状态反编号void add(ike *temp);//给ike分析栈链表增加一个结点void del();//给ike分析栈链表删除一个结点/*********************下面是与语义分析相关的一些函数的声明***************************/void yuyi_main(int m);//语义分析主程序void add_L_four(L *temp);//向四元式链中加一个结点void add_L_true(L *temp);//向true链中加一个结点void add_L_false(L *temp);//向false链中加一个结点void add_symb(symb *temp);//向语义符号表链中加一个结点void output_yuyi();//输出中间代码四元式和最后符号表string newop(int m);//把数字变成字符串string id_numtoname(int num);//把编号转换成相应的变量名int lookup(string m);//变量声明检查/*********************下面是一些全局变量的声明***************************/FILE *fp;//文件指针int wordcount;//标志符计数int err;//标志词法分析结果正确或错误int nl;//读取行数int yuyi_linshi;//语义临时变量string E_name,T_name,F_name,M_name,id_name,id1_name,id2_name,errword;//用于归约时名称传递和未声明变量的输出int id_num,id1_num,id2_num,id_left,id_while,id_then,id_do;//用于记录一些特殊的字符位置信息/****************************主程序开始**************************/int main(){cout<<"************************"<<endl;cout<<"* 说明:*"<<endl;cout<<"* 第一部分:词法分析*"<<endl;cout<<"* 第二部分:语法分析*"<<endl;cout<<"* 第三部分:语义分析*"<<endl;cout<<"************************"<<endl;cifa_main();//词法yufa_main();//语法output_yuyi();//语义cout<<endl;system("pause");return(0);}/****************************以上是主程序,以下是词法**************************/void cifa_main(){token_head=new token;token_head->next=NULL;token_tail=new token;token_tail->next=NULL;string_head=new str;string_head->next=NULL;string_tail=new str;string_tail->next=NULL;//初始化三个队列的首尾指针L_four_head=new L;L_four_head->next=NULL;L_four_tail=new L;L_four_tail->k=0;L_four_tail->next=NULL;L_true_head=new L;L_true_head->Ltrue=NULL;L_false_head=new L;L_false_head->Lfalse=NULL;symb_head=new symb;symb_head->next=NULL;symb_tail=new symb;symb_tail->next=NULL;yuyi_linshi=-1;id_num=0;wordcount=0;//初始化字符计数器err=0;//初始化词法分析错误标志nl=1;//初始化读取行数scan();if(err==0){char m;output();cout<<"词法分析正确完成!"<<endl<<endl<<"如果将结果保存到文件中请输入y ,否则请输入其它字母:";cin>>m;cout<<endl;if(m=='y'){outfile();cout<<"结果成功保存在token.txt和sting.txt两个文件中,请打开查看"<<endl;cout<<endl;}}void scan(){cout<<endl;system("pause");cout<<endl;char ch;string word;char document[50];int flag=0;cout<<"请输入源文件路径及名称:";cin>>document;cout<<endl;cout<<"************************"<<endl;cout<<"* 第一部分:词法分析*"<<endl;cout<<"************************"<<endl;if((fp=fopen(document,"rt"))==NULL){err=1;cout<<"无法找到该文件!"<<endl;return;}while(!feof(fp)){word="";ch=fgetc(fp);flag=judge(ch);if(flag==1)out1(ch);else if(flag==3)out3(ch,word);else if(flag==4 || flag==5 ||flag==6)continue;else{cout<<nl<<"行"<<"错误:非法字符! "<<ch<<endl;err=1;}}fclose(fp);}int judge(char ch)int flag=0;if(ch=='=' || ch=='+' || ch=='*' || ch=='>' || ch==':' || ch==';' || ch=='{' || ch=='}' || ch=='(' || ch==')') flag=1;//界符else if(('a'<=ch && ch<='z') || ('A'<=ch && ch<='Z'))flag=3;//字母else if(ch==' ')flag=4;//空格else if(feof(fp))flag=5;//结束else if(ch=='\n'){flag=6;//换行nl++;}elseflag=0;//非法字符return(flag);}void out1(char ch){int id;switch(ch){case '=' : id=1;break;case '+' : id=2;break;case '*' : id=3;break;case '>' : id=4;break;case ':' : id=5;break;case ';' : id=6;break;case '{' : id=7;break;case '}' : id=8;break;case '(' : id=9;break;case ')' : id=10;break;//界符编码default : id=0;}token *temp;temp=new token;temp->code=id;temp->num=-1;temp->next=NULL;input1(temp);return;}void out3(char ch,string word){token *temp;temp=new token;temp->code=-1;temp->num=-1;temp->next=NULL;str *temp1;temp1=new str;temp1->num=-1;temp1->word="";temp1->next=NULL;int flag=0;word=word+ch;ch=fgetc(fp);flag=judge(ch);if(flag==1 || flag==4 || flag==5 || flag==6){if(word=="and" || word=="if" || word=="then" || word=="while" || word=="do" || word=="int") {if(word=="and")temp->code=31;else if(word=="if")temp->code=32;else if(word=="then")temp->code=33;else if(word=="while")temp->code=35;else if(word=="do")temp->code=36;else if(word=="int")temp->code=37;//关键字编码input1(temp);if(flag==1)out1(ch);else if(flag==4 || flag==5 || flag==6)return;}else if(flag==1){wordcount++;temp->code=25;temp->num=wordcount;input1(temp);temp1->num=wordcount;temp1->word=word;input3(temp1);out1(ch);}else if(flag==4 || flag==5 || flag==6){wordcount++;temp->code=25;temp->num=wordcount;input1(temp);temp1->num=wordcount;temp1->word=word;input3(temp1);}return;}else if(flag==2 || flag==3)out3(ch,word);//形成字符串else{err=1;cout<<nl<<"行"<<"错误:非法字符! 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return(ch);}void add(ike *temp)//加一个结点{if(stack_head->next==stack_tail) {temp->pre=stack_head;temp->next=stack_tail;stack_head->next=temp;stack_tail->pre=temp;}else{temp->pre=stack_tail->pre; temp->next=stack_tail;stack_tail->pre->next=temp; stack_tail->pre=temp;}}void del()//删除一个结点{stack_tail->pre->pre->next=stack_tail;stack_tail->pre=stack_tail->pre->pre;}int yufa_SLR1(int w){/*cout<<"当前输入符号:"<<ID10(w)<<" ";*/int i,flag=0,state_temp;//flag错误标志,0正常移进,1错误,2归约,3结束char sr_temp;sr_temp=action[stack_tail->pre->num][w].sr;//动作state_temp=action[stack_tail->pre->num][w].state;//状态变化if(sr_temp=='#')//错误动作{flag=1;err=3;cout<<"语法分析出错!"<<endl;}else if(sr_temp=='s')//移进动作{ike *temp;temp=new ike;temp->next=NULL;temp->pre=NULL;temp->word=w;temp->num=state_temp;add(temp);cout/*<<"动作(移进):"*/<<sr_temp<<state_temp<<" "/*<<"状态转为:"<<stack_tail->pre->num<<" "<<"栈顶符号:"<<ID10(stack_tail->pre->word)*/<<endl;flag=0;}else if(sr_temp=='r')//归约动作{int p=ID2(css[state_temp].left);int q=css[state_temp].len;for(i=0;i<q;i++)del();ike *temp;temp=new ike;temp->next=NULL;temp->pre=NULL;temp->word=ID20(css[state_temp].left);temp->num=go_to[stack_tail->pre->num][p];//查go_to表add(temp);cout/*<<"动作(归约):"*/<<sr_temp<<state_temp<<" "<<css[state_temp].left<<"→"<<css[state_temp].right<<" "/*<<"状态转为:"<<stack_tail->pre->num<<" "<<"栈顶符号:"<<ID21(stack_tail->pre->word)*/<<endl;flag=2;yuyi_main(state_temp);//在产生树的同时进行语义分析}else if(sr_temp=='@')//结束动作{cout<<"END"/*<<"动作(归约):"<<sr_temp<<state_temp*/<<" "<<css[state_temp].left<<"→"<<css[state_temp].right<<" "/*<<"状态转为:"<<stack_tail->pre->num<<" "<<"栈顶符号:"<<ID21(stack_tail->pre->word)*/<<endl;flag=3;cout<<"语法分析正确完成!"<<endl;}else//其他意外情况{flag=1;err=3;cout<<"语法分析出错!"<<endl;}return(flag);}/****************************以上是语法,以下是语义**************************/void yuyi_main(int m){L *temp;int k;k=1;temp=new L;temp->op=" ";temp->op1=" ";temp->op2=" ";temp->result="";temp->next=NULL;temp->Ltrue=NULL;temp->Lfalse=NULL;if(m==4)//变量声明时加入符号表链{symb *Stemp;Stemp=new symb;id_name=id_numtoname(id_num);Stemp->word=id_name;Stemp->next=NULL;add_symb(Stemp);}if(m==5)//归约E→E+T{temp->op="+";temp->op1=E_name;temp->op2=T_name;yuyi_linshi++;//申请临时变量E_name="t"+newop(yuyi_linshi); temp->result=E_name;add_L_four(temp);//加一个四元式结点}if(m==6)//归约E→T{E_name=T_name;}if(m==7)//归约T→T*F{temp->op="*";temp->op1=T_name;temp->op2=F_name;yuyi_linshi++;//申请临时变量T_name="t"+newop(yuyi_linshi); temp->result=T_name;add_L_four(temp);//加一个四元式结点}if(m==8)//归约T→F{T_name=F_name;}if(m==9)//归约F→(E){F_name=E_name;}if(m==10)//归约F→id{id_name=id_numtoname(id_num);F_name=id_name;k=lookup(id_name);//检查变量是否声明if(k==0){err=2;errword=id_name;return;}}if(m==12)//归约B→id>id{temp->op="J>";id1_num=id_num-1;id1_name=id_numtoname(id1_num);k=lookup(id1_name);//检查变量是否声明if(k==0){err=2;errword=id1_name;return;}id2_num=id_num;id2_name=id_numtoname(id2_num);k=lookup(id2_name);//检查变量是否声明if(k==0){err=2;errword=id2_name;return;}temp->result="-1";temp->op1=id1_name;temp->op2=id2_name;add_L_four(temp);//加一个四元式结点add_L_true(temp);//加一个true链结点L *temp2;temp2=new L;temp2->op="J";temp2->op1=" ";temp2->op2=" ";temp2->result="-1";add_L_four(temp2);//加一个四元式结点add_L_false(temp2);//加一个false链结点}if(m==13)//归约M→id=E{temp->op="=";temp->op1=E_name;temp->op2=" ";id_name=id_numtoname(id_left);temp->result=id_name;add_L_four(temp);//加一个四元式结点yuyi_linshi=-1;//临时变量开始重新计数}if(m==14)//归约S→if B then M{int a;a=id_then;temp=L_true_head->Ltrue;while(temp!=NULL){temp->result="L"+newop(a);a=temp->k;temp=temp->Ltrue;}a=L_four_tail->k+1;temp=L_false_head->Lfalse;while(temp!=NULL){temp->result="L"+newop(a);temp=temp->Lfalse;}L_true_head->Ltrue=NULL;L_false_head->Lfalse=NULL;//回填并清空true链和false链}if(m==15)//归约S→while B do M{int a;a=id_do;temp=L_true_head->Ltrue;while(temp!=NULL){temp->result="L"+newop(a);a=temp->k;temp=temp->Ltrue;}a=L_four_tail->k+2;temp=L_false_head->Lfalse;while(temp!=NULL){temp->result="L"+newop(a);temp=temp->Lfalse;}L *temp1;temp1=new L;temp1->op="J";temp1->op1=" ";temp1->op2=" ";temp1->next=NULL;temp1->result="L"+newop(id_while);add_L_four(temp1);//加一个四元式结点L_true_head->Ltrue=NULL;L_false_head->Lfalse=NULL;//回填并清空true链和false链}}string newop(int m)//数字变成字符串{int shang,yushu;string chuan,chuan1;shang=m;chuan="";while(1){yushu=shang%10;chuan=chuan+char(48+yushu);shang=shang/10;if(shang==0)break;}int i;char *ch;ch=&chuan[0];chuan1="";for(i=strlen(ch)-1;i>=0;i--)chuan1=chuan1+chuan[i];return(chuan1);}void add_L_four(L *temp)//加一个四元式结点{temp->k=L_four_tail->k+1;if(L_four_head->next == NULL){L_four_head->next=temp;L_four_tail->next=temp;}else{L_four_tail->next->next=temp;L_four_tail->next=temp;}L_four_tail->k=L_four_tail->next->k;}void add_L_true(L *temp)//加一个true链结点{temp->Ltrue=L_true_head->Ltrue;L_true_head->Ltrue=temp;}void add_L_false(L *temp)//加一个false链结点{temp->Lfalse=L_false_head->Lfalse;L_false_head->Lfalse=temp;}void add_symb(symb *temp)//加一个语义符号表链结点{if(symb_head->next == NULL){temp->addr=0;symb_head->next=temp;symb_tail->next=temp;}else{temp->addr=symb_tail->next->addr+4;symb_tail->next->next=temp;symb_tail->next=temp;}}void output_yuyi(){if(err==0)//语义分析正确时的输出{cout<<endl;system("pause");cout<<endl;cout<<"************************"<<endl;cout<<"* 第三部分:语义分析*"<<endl;cout<<"************************"<<endl;cout<<"中间代码如下:"<<endl;L *temp;temp=L_four_head->next;while(temp!=NULL){。
编译原理与技术
编译原理与技术
当我们谈论编译原理与技术时,我们在讨论的是一种方法和技术,通过它们可以将高级编程语言转换为计算机可执行的机器码。
编译原理是计算机科学的一个重要领域,涉及到编译器的设计和开发过程。
编译原理的基本概念包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和代码生成等。
词法分析是将源代码转换成单词序列的过程,而语法分析则是将这些单词序列组织成语法树的过程。
语义分析负责检查语义错误,并生成中间代码。
中间代码生成是将高级语言转换为中间表示形式的过程,可以是抽象语法树、三地址码或类似的形式。
在这个阶段,编译器还可以进行各种优化,如常量折叠、循环展开和内联优化等。
代码生成是将中间代码转换为目标代码的过程,目标代码可以是机器码、汇编代码或其他可执行形式。
在最终的代码生成阶段,还可以进行最后的优化和调整,以提高代码的运行效率。
编译原理与技术在软件开发过程中起着关键作用。
通过使用编译原理与技术,开发人员可以更高效地将高级编程语言转换为计算机可以理解和执行的代码。
这种转换过程不仅可以提高程序的执行效率,还可以提供更好的错误检测和调试功能。
总之,编译原理与技术是一门重要的学科,可以帮助开发人员更好地理解和应用编译器技术,从而提高软件开发的效率和质量。
编译原理的实验报告
一、实验目的1. 理解编译原理的基本概念和原理。
2. 掌握编译器的各个阶段及其实现方法。
3. 能够运用编译原理的知识解决实际问题。
二、实验环境1. 操作系统:Windows 102. 编程语言:C++3. 开发工具:Visual Studio 20194. 实验内容:词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化、目标代码生成三、实验内容1. 词法分析(1)实验目的:实现一个简单的词法分析器,将源代码中的字符序列转换为词法符号序列。
(2)实验步骤:1)定义词法符号类型,包括标识符、关键字、运算符、常量等。
2)设计词法分析器算法,对源代码进行遍历,将字符序列转换为词法符号序列。
3)实现词法分析器程序,输出词法符号序列。
(3)实验结果:输入源代码:int a = 10;输出词法符号序列:{<int, int>, <a, a>, <=, =>, <10, 10>, <;, ;>}2. 语法分析(1)实验目的:实现一个简单的语法分析器,将词法符号序列转换为抽象语法树(AST)。
(2)实验步骤:1)定义语法规则,包括产生式、非终结符、终结符等。
2)设计语法分析算法,根据语法规则对词法符号序列进行解析,生成AST。
3)实现语法分析器程序,输出AST。
(3)实验结果:输入词法符号序列:{<int, int>, <a, a>, <=, =>, <10, 10>, <;, ;>}输出AST:```AST:- ExpressionStatement- Expression- BinaryExpression- Identifier: a- Operator: =- Constant: 10```3. 语义分析(1)实验目的:实现语义分析器,对AST进行语义检查,确保程序的正确性。
(2)实验步骤:1)定义语义规则,包括类型检查、作用域检查等。
编译原理-课程教学设计方案
《编译原理》课程教学设计方案适用专业:计算机科学技术编制人:系部主任:审核人:编制日期:2014年4院15日目录一、《编译原理》课程整体教学设计方案 (1)(一)基本信息 (1)(二)课程设计 (1)(三)考核方案设计 (4)(四)教学组织形式 (5)(五)教学材料 (5)二、课程单元教学方案设计 (6)(一)教学内容1 (6)1、教案头 (6)2、教学过程设计 (6)(二)教学内容2 (7)1、教案头 (7)2、教学过程设计 (8)(三)教学内容3 (10)1、教案头 (10)2、教学过程设计 (10)《编译原理》课程教学设计方案一、《编译原理》课程整体教学设计方案(一)基本信息课程名称:编译原理学时:72学时课程类型:专业技能课学分:3学分所属系部:计算机科学系授课对象:二年级学生先修课程:《数据结构》、《离散数学》后续课程:《JAVA程序设计》课程团队负责人及成员:孔玉静(二)课程设计1、课程目标设计(1)能力目标:培养学生掌握构造编译程序的基本原理与设计方法,为培养计算机语言与大型应用程序的开发人才打下良好的基础。
(2)知识目标:通过本课程学习,使学生掌握编译程序的一般构造原理,包括语言基础知识、词法分析程序设计原理和构造方法。
各种语法分析技术和中间代码生成符号表的构造、代码优化、并行编译技术常识及运行时存储空间的组织等基本方法和主要实现技术。
2、课程教学内容设计3、能力训练项目设计4、教学进度表设计5、教学方法与教学手段设计课堂教学:多媒体教学进行教学,使学生能够很快掌握课程的主要知识和解决问题的方法。
辅导和答疑:以习题课对课程中的重要概念和典型问题的解决方法进行总结和深入讨论,巩固和加深课堂内学到的知识。
采用电子邮件方式直接与教师联系进行答疑。
自学与练习:除读懂教科书中所讲内容外,还需大量做题。
其目的是要通过做题弄懂、加深对概念的理解,提高解决问题的能力。
为此,安排一定的实验上机学时。
编译原理的课课程设计
编译原理的课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握编译原理的基本概念、理论和方法,能够运用编译原理解决实际问题。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生需要掌握编译原理的基本概念,包括编译器的基本结构、词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、目标代码生成和优化等。
2.技能目标:学生需要具备使用编译原理解决实际问题的能力,包括能够使用编译器开发工具,进行词法分析、语法分析和语义分析等操作。
3.情感态度价值观目标:通过本课程的学习,使学生认识到编译原理在软件工程中的重要性,增强学生对计算机科学的热爱和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.编译器的基本结构:包括前端和后端的基本组成部分,以及它们之间的交互关系。
2.词法分析:包括词法规则的定义、词法分析器的实现和词法分析的过程。
3.语法分析:包括语法规则的定义、语法分析树的构建和语法分析的方法。
4.语义分析:包括语义规则的定义、语义分析的方法和语义分析的实现。
5.中间代码生成:包括中间代码的定义、中间代码生成的方法和中间代码优化的方法。
6.目标代码生成:包括目标代码的定义、目标代码生成的方法和目标代码优化的方法。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师通过讲解编译原理的基本概念和理论,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:教师通过分析实际的编译器案例,使学生了解编译原理在实际中的应用。
3.实验法:学生通过动手实现编译器的基本功能,加深对编译原理的理解。
4.讨论法:学生通过分组讨论,共同解决问题,培养团队协作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几个部分:1.教材:选用《编译原理》作为主要教材,为学生提供系统性的理论知识。
2.参考书:提供相关的参考书籍,为学生提供更多的学习资源。
3.多媒体资料:制作PPT、视频等多媒体资料,丰富课堂教学。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生能够实际操作编译器。
编译原理分析课程设计
编译原理分析课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解编译原理的基本概念,掌握编译过程的主要阶段及其功能;2. 学会使用形式语言和自动机的基本理论分析编程语言的结构;3. 掌握词法分析、语法分析、语义分析的基本方法,并能运用到实际编译器设计中;4. 了解代码生成和优化的一般方法,并能分析其效率。
技能目标:1. 能运用所学编译原理知识,对简单的编程语言进行词法、语法、语义分析;2. 掌握使用编译器生成工具,如lex、yacc等,实现一个小型编程语言的编译器;3. 培养学生独立分析和解决问题的能力,提高编程实践技能。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机科学领域的兴趣,培养其探索精神和创新意识;2. 培养学生良好的团队合作意识,使其在学习过程中学会交流、协作、分享;3. 增强学生对我国计算机事业的自豪感,激发其为我国信息技术发展贡献力量的信念。
课程性质分析:本课程为计算机科学与技术专业核心课程,旨在让学生掌握编译原理的基本知识,具备一定的编译器设计和实现能力。
学生特点分析:学生为大学三年级本科生,具备一定的编程基础和离散数学知识,对编译原理有一定了解,但实践经验不足。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调知识的应用和能力的培养,提高学生的编程实践技能和综合素质。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 编译原理概述:介绍编译器的作用、编译过程及各阶段功能;- 教材章节:第1章 编译原理概述2. 编程语言与文法:分析编程语言的结构,引入文法、语法树等概念;- 教材章节:第2章 编程语言与文法3. 词法分析:讲解词法分析的基本概念,介绍词法分析器的实现方法;- 教材章节:第3章 词法分析4. 语法分析:介绍语法分析的方法,如LL(1)、LR(1)分析法;- 教材章节:第4章 语法分析5. 语义分析:讲解语义分析的作用和基本方法,如类型检查、符号表管理等;- 教材章节:第5章 语义分析6. 中间代码生成与优化:介绍中间代码生成和优化的基本方法;- 教材章节:第6章 中间代码生成与优化7. 代码生成与目标代码优化:讲解目标代码生成和优化的一般方法;- 教材章节:第7章 代码生成与目标代码优化8. 实践环节:设计并实现一个小型编程语言的编译器,涵盖词法、语法、语义分析及代码生成;- 教材章节:附录 实践环节教学内容安排与进度:共16周,每周2课时。
c语言的编译原理
c语言的编译原理
编译原理是指将高级语言(如C语言)编写的程序转换成机
器语言的过程。
它主要分为四个步骤:词法分析、语法分析、语义分析和代码生成。
词法分析是将源代码分解成一个个标记(token)的过程,每
个标记代表着一个词法单元,例如关键字、标识符、运算符等。
词法分析器会利用正则表达式等方法来识别源代码中的词法单元,并生成标记序列。
语法分析是将标记序列按照语法规则进行分析的过程。
它会将标记序列组织成一个由语法规则定义的语法树(Syntax Tree)。
语法分析器会利用文法规则和语法分析算法(如LL(k)算法、LR(k)算法等)来构建语法树。
语义分析是在构建语法树的基础上,对表达式、语句等进行语义检查和语义转换的过程。
语义分析器会检查类型匹配、作用域等语义规则,并将源代码转换成中间代码或目标代码。
代码生成是将中间代码或目标代码生成可执行文件的过程。
它包括了代码优化、目标机器指令的生成和链接等步骤。
代码生成器会根据目标机器的特性和约束,生成对应的机器指令,最终生成可执行文件。
总的来说,C语言的编译原理涉及了词法分析、语法分析、语
义分析和代码生成等几个关键步骤,通过这些步骤将C语言
程序转换成机器语言,从而使计算机能够理解和执行这些程序。
编译原理课程设计
编译原理课程设计一、引言。
编译原理是计算机科学与技术专业的重要课程之一,它是计算机科学与技术学科的基础课程之一,也是软件工程专业的核心课程之一。
编译原理课程设计是对编译原理理论知识的实践应用,通过设计和实现一个简单的编译器,来加深学生对编译原理知识的理解和掌握,提高学生的编程能力和软件开发能力。
二、课程设计目标。
1. 理解编译原理的基本概念和原理,包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成等内容;2. 掌握编译器设计与实现的基本方法和技术,包括词法分析器、语法分析器、语义分析器、中间代码生成器、代码优化器和目标代码生成器的设计与实现;3. 提高学生的编程能力和软件开发能力,培养学生的团队合作能力和创新能力;4. 培养学生的分析和解决问题的能力,提高学生的综合素质和实践能力。
三、课程设计内容。
1. 词法分析器的设计与实现。
词法分析器是编译器的第一个组成部分,它负责将源程序中的字符流转换为单词流。
词法分析器的设计与实现是编译原理课程设计的重点内容之一,学生需要掌握正规文法、有限自动机等理论知识,并通过实践设计和实现一个简单的词法分析器。
2. 语法分析器的设计与实现。
语法分析器是编译器的第二个组成部分,它负责将词法分析器输出的单词流转换为语法树。
语法分析器的设计与实现是编译原理课程设计的另一个重点内容,学生需要掌握文法、自顶向下分析、自底向上分析等理论知识,并通过实践设计和实现一个简单的语法分析器。
3. 语义分析器的设计与实现。
语义分析器是编译器的第三个组成部分,它负责对语法树进行语义分析,并生成中间代码。
语义分析器的设计与实现是编译原理课程设计的又一个重点内容,学生需要掌握语义动作、类型检查、中间代码生成等理论知识,并通过实践设计和实现一个简单的语义分析器。
4. 中间代码生成器的设计与实现。
中间代码生成器是编译器的第四个组成部分,它负责将语义分析器生成的中间代码转换为目标代码。
编译原理课程设计
2007软件工程编译原理课程设计指导书1、课程设计的任务完成附录1语言SAL的编译器,包括词法分析,语法分析,语义分析以及中间代码产生的实现。
具体如下:(1)设计词法分析器设计各单词的状态转换图,并为不同的单词设计种别码。
将词法分析器设计成供语法分析器调用的子程序。
功能包括:a.能够拼出语言中的各个单词;b.将拼出的标识符填入符号表;c.返回(种别码,属性值)。
(2)语法分析与中间代码产生器要求用递归下降分析法、预测分析法、算符优先分析法、LR分析法(任选一种),实现对附录文法的语法分析与翻译。
若语法正确,则用语法制导翻译法进行语义翻译:对可执行语句,应产生出四元式中间代码并输出到文件;同时,把中间代码用到的符号表也输出到另一文件yyy.Txt。
若语法错误,要求指出出错性质和出错位置。
出错处理应设计成一个出错处理子程序。
3、要求按软件工程的方法完成设课程设计。
要有需求分析、系统设计、编码和测试。
最终完成一个完整的编译程序。
要求输入满足SAL文法的源程序,输出四元组(参见实验3)。
4、参考指导1) 需求分析: 参考任务书。
2) 系统设计:包括概要设计和详细设计。
概要设计:系统结构图,模块的划分、定义、接口说明等。
详细设计:各函数和过程应有框图描述,有功能说明,有入口和出口参数说明。
3) 编码: 有注释。
4) 测试: 有测试结果。
附录1:简单算术语言文法—SAL EBNF(SAL--Small Arithmetic Language)1、〈程序〉∷=〈赋值语句〉{;〈赋值语句〉}#〈赋值语句〉∷=<标识符>∶=〈表达式〉〈表达式〉∷=〈项〉{+〈项〉| -〈项〉}〈项〉∷=〈因子〉{ *〈因子〉| /〈因子〉}〈因子〉∷=〈无符号整数〉|(〈表达式〉) |〈标识符〉〈无符号整数〉∷=〈数字〉{〈数字〉}〈数字〉∷= 0 | 1 | 2 | … | 8 | 9〈标识符〉∷=〈字母〉{〈字母〉}〈字母〉∷= a | b | c | … | y | z | A | B |…| Y | Z|〈program〉∷=〈evaluate sentence〉#〈evaluate sentence〉∷=r∶=〈expression〉〈expression〉∷=〈term〉{+〈term〉|-〈term〉}〈term〉∷=〈factor〉{ *〈factor〉| /〈factor〉} |〈factor〉∷=〈digital〉|(〈expression〉) |〈symbol〉〈number〉∷=〈digital〉{〈digital〉}〈digital〉∷= 0 | 1 | 2 | … | 8 | 9〈symbol〉∷=〈letter〉{〈letter〉}〈letter〉∷= a | b | c | … | y | z | A | B |…| Y | Z|2、〈程序〉∷=〈赋值语句〉#〈赋值语句〉∷=r∶=〈表达式〉〈表达式〉∷=〈项〉{+〈项〉| -〈项〉}〈项〉∷=〈因子〉{ *〈因子〉| /〈因子〉}〈因子〉∷=〈无符号整数〉|(〈表达式〉)〈无符号整数〉∷=〈数字〉{〈数字〉}〈数字〉∷= 0 | 1 | 2 | … | 8 | 9〈program〉∷=〈evaluate sentence〉#〈evaluate sentence〉∷=r∶=〈expression〉〈expression〉∷=〈term〉{+〈term〉|-〈term〉}〈term〉∷=〈factor〉{ *〈factor〉| /〈factor〉}〈factor〉∷=〈digital〉|(〈expression〉)〈number〉∷=〈digital〉{〈digital〉}〈digital〉∷= 0 | 1 | 2 | … | 8 | 9一、惯用的词法1. 下面是专用符号:+ - * / ( )2. 其他标记是NUM,通过下列正则表达式定义:〈无符号整数〉=〈数字〉〈数字〉*〈数字〉=0 | 1 | 2 | … | 8 | 9〈标识符〉=〈字母〉(〈字母〉)*〈字母〉= a | b | … | z | A | B | … |ZNUM = digit digit*digit = 0|..|9id = letter(letter)*letter = a | b | … | z | A | B | … |Z3. 空格由空白、换行符和制表符组成。
编译原理课程设计教案
编译原理课程设计教案一、课程简介1.1 课程背景编译原理是计算机科学与技术领域的基础课程,旨在培养学生对编译器设计和实现的理解。
通过本课程的学习,学生将掌握编译器的基本原理、构造方法和实现技巧。
1.2 课程目标(1)理解编译器的基本概念、工作原理和分类;(2)熟悉源程序的词法分析、语法分析、语义分析、中间代码、目标代码和优化等基本过程;(3)掌握常用的编译器构造方法和技术;(4)能够设计和实现简单的编译器。
二、教学内容2.1 词法分析(1)词法规则的定义和描述;(2)词法分析器的实现方法;(3)词法分析在编译器中的作用和重要性。
2.2 语法分析(1)语法规则的定义和描述;(2)语法分析树的构建方法;(3)常用的语法分析算法及其特点。
2.3 语义分析(1)语义规则的定义和描述;(2)语义分析的方法和技巧;(3)语义分析在编译器中的作用和重要性。
2.4 中间代码(1)中间代码的定义和表示;(2)中间代码的方法和策略;(3)中间代码在编译器中的作用和重要性。
2.5 目标代码和优化(1)目标代码的方法和技巧;(2)代码优化的方法和策略;(3)目标代码和优化在编译器中的作用和重要性。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解编译原理的基本概念、理论和方法,使学生掌握编译器的设计和实现技巧。
3.2 案例分析法分析实际编译器的设计和实现案例,使学生更好地理解编译原理的应用。
3.3 实验法安排实验课程,让学生动手设计和实现简单的编译器组件,提高学生的实际操作能力。
3.4 小组讨论法组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩,占总评的30%。
4.2 实验成绩包括实验报告和实验演示,占总评的30%。
4.3 期末考试包括理论知识考核和实际操作考核,占总评的40%。
五、教学资源5.1 教材推荐使用《编译原理》教材,为学生提供系统、全面的学习资料。
5.2 课件制作精美、清晰的课件,辅助课堂教学。
编译原理教程实验报告
一、实验目的本次实验旨在使学生通过编译原理的学习,了解编译程序的设计原理及实现技术,掌握编译程序的各个阶段,并能将所学知识应用于实际编程中。
二、实验内容1. 词法分析2. 语法分析3. 语义分析4. 中间代码生成5. 代码优化6. 目标代码生成三、实验步骤1. 词法分析(1)设计词法分析器,识别输入源代码中的各种词法单元;(2)使用C语言实现词法分析器,并进行测试。
2. 语法分析(1)根据文法规则设计语法分析器,识别输入源代码的语法结构;(2)使用C语言实现语法分析器,并进行测试。
3. 语义分析(1)设计语义分析器,检查语法分析后的语法树,确保语义正确;(2)使用C语言实现语义分析器,并进行测试。
4. 中间代码生成(1)设计中间代码生成器,将语义分析后的语法树转换为中间代码;(2)使用C语言实现中间代码生成器,并进行测试。
5. 代码优化(1)设计代码优化器,对中间代码进行优化,提高程序性能;(2)使用C语言实现代码优化器,并进行测试。
6. 目标代码生成(1)设计目标代码生成器,将优化后的中间代码转换为特定目标机的汇编语言;(2)使用C语言实现目标代码生成器,并进行测试。
四、实验结果与分析1. 词法分析实验结果:成功识别输入源代码中的各种词法单元,包括标识符、关键字、运算符、常量等。
2. 语法分析实验结果:成功识别输入源代码的语法结构,包括表达式、语句、程序等。
3. 语义分析实验结果:成功检查语法分析后的语法树,确保语义正确。
4. 中间代码生成实验结果:成功将语义分析后的语法树转换为中间代码,为后续优化和目标代码生成提供基础。
5. 代码优化实验结果:成功对中间代码进行优化,提高程序性能。
6. 目标代码生成实验结果:成功将优化后的中间代码转换为特定目标机的汇编语言,为程序在目标机上运行做准备。
五、实验心得1. 编译原理是一门理论与实践相结合的课程,通过本次实验,我对编译程序的设计原理及实现技术有了更深入的了解。
编译原理课程设计
编译原理课程设计1. 引言编译原理是计算机科学与技术专业中的一门核心课程,它主要研究如何将高级语言程序转换为机器语言程序,从而实现程序的执行。
编译原理课程设计是这门课程中的重要环节,通过完成一个小型编译器的设计与实现,帮助学生深入理解编译原理的基本原理与技术,提高编程能力和解决实际问题的能力。
本文档将详细介绍一个基于编译原理的课程设计的要求、流程和一些实现细节,提供实践指导和参考。
2. 课程设计要求2.1 设计目标编译原理课程设计的设计目标是实现一个基于简单语言的编译器,能够将该语言的源代码转换为目标代码,并能正确运行。
2.2 设计任务本次课程设计的任务是设计并实现一个编译器,包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成和目标代码生成等模块。
具体任务包括:•设计并实现词法分析模块,将源代码转换为词法单元序列。
•设计并实现语法分析模块,根据语法规则将词法单元序列转换为语法树。
•设计并实现语义分析模块,对语法树进行语义检查,并生成中间代码。
•设计并实现中间代码生成模块,将语法树转换为中间代码。
•设计并实现目标代码生成模块,将中间代码转换为目标代码。
2.3 设计要求•设计的编译器语言可以是一种简单的面向过程语言,或是自行设计的一种简化语言,语法规则和语义规则要符合编译原理的基本原理。
•要求设计的编译器能处理基本的数据类型、变量定义、运算符和控制语句等。
•要求课程设计过程中进行充分的测试和调试,确保编译器能正确识别语法错误、类型错误等,并能生成正确的目标代码。
•要求课程设计实现过程中使用适当的工具和技术,如Lex和Yacc等。
3. 设计流程3.1 概述设计一个编译器是一个复杂的任务,需要进行多个步骤的设计与实现。
以下是一个典型的设计流程:1.确定设计目标,确定设计任务。
2.设计词法分析器。
3.设计语法分析器。
4.设计语义分析器。
5.设计中间代码生成器。
6.设计目标代码生成器。
7.测试、调试和优化。
3.2 设计步骤详解3.2.1 确定设计目标,确定设计任务在这一步骤中,需要明确设计的目标和任务,确定设计的编译器语言和功能要求。
编译原理熟悉实验报告
一、实验目的1. 理解编译原理的基本概念和流程;2. 掌握编译器的各个阶段及其实现方法;3. 熟悉编译器各个阶段中使用的算法和数据结构;4. 培养编程能力和问题解决能力。
二、实验内容1. 词法分析;2. 语法分析;3. 语义分析;4. 代码生成;5. 符号表;6. 中间代码生成。
三、实验步骤1. 词法分析(1)设计词法分析器:首先需要确定源程序中的词法单元,如标识符、关键字、运算符等。
然后,编写代码实现词法分析器,对源程序进行扫描,将词法单元转换成词法符号。
(2)实现词法分析器:使用C语言或Java等编程语言实现词法分析器,完成词法单元的识别和转换。
2. 语法分析(1)设计语法分析器:根据源程序的语言规范,设计语法分析器,实现语法规则的定义和匹配。
(2)实现语法分析器:使用递归下降分析法、LL(1)分析法、LR(1)分析法等实现语法分析器,对词法分析器输出的词法符号序列进行语法分析。
3. 语义分析(1)设计语义分析器:根据源程序的语言规范,设计语义分析器,实现语义规则的检查和类型检查。
(2)实现语义分析器:使用C语言或Java等编程语言实现语义分析器,完成语义规则的检查和类型检查。
4. 代码生成(1)设计代码生成器:根据源程序的语言规范,设计代码生成器,将抽象语法树转换成目标代码。
(2)实现代码生成器:使用C语言或Java等编程语言实现代码生成器,完成抽象语法树到目标代码的转换。
5. 符号表(1)设计符号表:在编译过程中,需要记录变量、函数等信息,设计符号表实现这些信息的存储和管理。
(2)实现符号表:使用C语言或Java等编程语言实现符号表,完成变量、函数等信息的存储和管理。
6. 中间代码生成(1)设计中间代码生成器:根据源程序的语言规范,设计中间代码生成器,将抽象语法树转换成中间代码。
(2)实现中间代码生成器:使用C语言或Java等编程语言实现中间代码生成器,完成抽象语法树到中间代码的转换。
四、实验结果与分析1. 词法分析器能够正确识别源程序中的词法单元,并将它们转换成词法符号。
编译技术课程设计报告-词法分析、语法分析、中间代码生成
编译技术课程设计班级学号姓名指导老师年月目录一、目的------------------------------------------------------------------------------------------ 2二、任务及要求---------------------------------------------------------------------------------2三、实验环境------------------------------------------------------------------------------------ 4四、实现过程说明------------------------------------------------------------------------------ 41.词法分析器 ------------------------------------------------------------------------------4(1)单词符号表------------------------------------------------------------------------ 4(2)数据结构--------------------------------------------------------------------------- 5(3)函数说明--------------------------------------------------------------------------- 5(4)流程图------------------------------------------------------------------------------ 62.语法分析器------------------------------------------------------------------------------6(1)分析方法说明--------------------------------------------------------------------- 6(2)文法--------------------------------------------------------------------------------- 6(3)数据结构--------------------------------------------------------------------------- 7(4)函数说明--------------------------------------------------------------------------- 73.中间代码生成器------------------------------------------------------------------------ 10(1)属性文法-------------------------------------------------------------------------- 10 (2)数据结构-------------------------------------------------------------------------- 11 (3)函数说明-------------------------------------------------------------------------- 11 (4)流程图------------------------------------------------------------------------------ 11五、程序运行结果------------------------------------------------------------------------------ 12六、总结------------------------------------------------------------------------------------------ 16一、目的<<编译技术>>是理论与实践并重的课程,而其课程设计要综合运用一、二年级所学的多门课程的内容,用来完成一个小型编译程序。
编译原理》课程设计
编译原理》课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解编译原理的基本概念、方法和技巧,掌握源程序转换为目标程序的基本过程,包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成等。
通过本课程的学习,学生应能理解并应用编译原理的基本知识解决实际问题,培养分析问题和解决问题的能力。
具体的教学目标如下:1.知识目标:(1)了解编译原理的基本概念和任务。
(2)掌握源程序转换为目标程序的基本过程,包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成。
(3)熟悉各种编译器设计和实现技术。
2.技能目标:(1)能够使用编译原理的基本方法分析并解决实际问题。
(2)具备编写简单编译器的能力。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对编译原理的兴趣,认识到编译原理在计算机科学中的重要性。
(2)培养学生团队合作、创新和持续学习的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.编译原理的基本概念和任务。
2.源程序转换为目标程序的基本过程,包括词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成。
3.各种编译器设计和实现技术。
4.编译原理在实际应用中的案例分析。
5.编译原理相关的研究动态和发展趋势。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:教师讲解编译原理的基本概念、方法和技巧,引导学生掌握知识要点。
2.讨论法:学生针对编译原理中的关键问题进行讨论,培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法:分析编译原理在实际应用中的案例,帮助学生更好地理解编译原理的应用价值。
4.实验法:安排学生进行编译器设计的实验,提高学生的实际操作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《编译原理》,为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书:提供相关领域的经典著作和最新研究成果,供学生拓展阅读。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,丰富教学手段,提高教学效果。
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#include<cstdio>#include<iostream>#include<cstdlib>#include<fstream>#include<string>#include<cmath>using namespace std;/*********************下面是一些重要数据结构的声明***************************/struct token//词法token结构体{int code;//编码int num;//递增编号token *next;};token *token_head,*token_tail;//token队列struct str//词法string结构体{int num;//编号string word;//字符串内容str *next;};str *string_head,*string_tail;//string队列struct ivan//语法产生式结构体{char left;//产生式的左部string right;//产生式的右部int len;//产生式右部的长度};ivan css[20];//语法20个产生式struct pank//语法action表结构体{char sr;//移进或归约int state;//转到的状态编号};pank action[46][18];//action表int go_to[46][11];//语法go_to表struct ike//语法分析栈结构体,双链{ike *pre;int num;//状态int word;//符号编码ike *next;};ike *stack_head,*stack_tail;//分析栈首尾指针struct L//语义四元式的数据结构{int k;string op;//操作符string op1;//操作数string op2;//操作数string result;//结果L *next;//语义四元式向后指针L *Ltrue;//回填true链向前指针L *Lfalse;//回填false链向前指针};L *L_four_head,*L_four_tail,*L_true_head,*L_false_head;//四元式链,true链,false链struct symb//语义输入时符号表{string word;//变量名称int addr;//变量地址symb *next;};symb *symb_head,*symb_tail;//语义符号链表/*********************下面是与词法分析相关的一些函数的声明***************************/void scan();//按字符读取源文件void cifa_main();//词法分析主程序int judge(char ch);//判断输入字符的类型void out1(char ch);//写入token.txtvoid out3(char ch,string word);//写入string.txtvoid input1(token *temp);//插入结点到队列tokenvoid input3(str *temp);//插入结点到队列stringvoid output();//输出三个队列的内容void outfile();//输出三个队列的内容到相应文件中/*********************下面是与语法分析相关的一些函数的声明***************************/void yufa_main();//语法分析主程序void yufa_initialize();//初始化语法分析数据结构int yufa_SLR1(int a);//语法分析主体部分int ID1(int a);//给输入字符编号,转化成action表列编号string ID10(int i);//给输入字符反编号int ID2(char ch);//给非终结状态编号,转化成go_to表列编号int ID20(char ch);//给非终结状态编号char ID21(int j);//给非终结状态反编号void add(ike *temp);//给ike分析栈链表增加一个结点void del();//给ike分析栈链表删除一个结点/*********************下面是与语义分析相关的一些函数的声明***************************/void yuyi_main(int m);//语义分析主程序void add_L_four(L *temp);//向四元式链中加一个结点void add_L_true(L *temp);//向true链中加一个结点void add_L_false(L *temp);//向false链中加一个结点void add_symb(symb *temp);//向语义符号表链中加一个结点void output_yuyi();//输出中间代码四元式和最后符号表string newop(int m);//把数字变成字符串string id_numtoname(int num);//把编号转换成相应的变量名int lookup(string m);//变量声明检查/*********************下面是一些全局变量的声明***************************/FILE *fp;//文件指针int wordcount;//标志符计数int err;//标志词法分析结果正确或错误int nl;//读取行数int yuyi_linshi;//语义临时变量string E_name,T_name,F_name,M_name,id_name,id1_name,id2_name,errword;//用于归约时名称传递和未声明变量的输出int id_num,id1_num,id2_num,id_left,id_while,id_then,id_do;//用于记录一些特殊的字符位置信息/****************************主程序开始**************************/int main(){cout<<"************************"<<endl;cout<<"* 说明:*"<<endl;cout<<"* 第一部分:词法分析*"<<endl;cout<<"* 第二部分:语法分析*"<<endl;cout<<"* 第三部分:语义分析*"<<endl;cout<<"************************"<<endl;cifa_main();//词法yufa_main();//语法output_yuyi();//语义cout<<endl;system("pause");return(0);}/****************************以上是主程序,以下是词法**************************/void cifa_main(){token_head=new token;token_head->next=NULL;token_tail=new token;token_tail->next=NULL;string_head=new str;string_head->next=NULL;string_tail=new str;string_tail->next=NULL;//初始化三个队列的首尾指针L_four_head=new L;L_four_head->next=NULL;L_four_tail=new L;L_four_tail->k=0;L_four_tail->next=NULL;L_true_head=new L;L_true_head->Ltrue=NULL;L_false_head=new L;L_false_head->Lfalse=NULL;symb_head=new symb;symb_head->next=NULL;symb_tail=new symb;symb_tail->next=NULL;yuyi_linshi=-1;id_num=0;wordcount=0;//初始化字符计数器err=0;//初始化词法分析错误标志nl=1;//初始化读取行数scan();if(err==0){char m;output();cout<<"词法分析正确完成!"<<endl<<endl<<"如果将结果保存到文件中请输入y ,否则请输入其它字母:";cin>>m;cout<<endl;if(m=='y'){outfile();cout<<"结果成功保存在token.txt和sting.txt两个文件中,请打开查看"<<endl;cout<<endl;}}void scan(){cout<<endl;system("pause");cout<<endl;char ch;string word;char document[50];int flag=0;cout<<"请输入源文件路径及名称:";cin>>document;cout<<endl;cout<<"************************"<<endl;cout<<"* 第一部分:词法分析*"<<endl;cout<<"************************"<<endl;if((fp=fopen(document,"rt"))==NULL){err=1;cout<<"无法找到该文件!"<<endl;return;}while(!feof(fp)){word="";ch=fgetc(fp);flag=judge(ch);if(flag==1)out1(ch);else if(flag==3)out3(ch,word);else if(flag==4 || flag==5 ||flag==6)continue;else{cout<<nl<<"行"<<"错误:非法字符! "<<ch<<endl;err=1;}}fclose(fp);}int judge(char ch)int flag=0;if(ch=='=' || ch=='+' || ch=='*' || ch=='>' || ch==':' || ch==';' || ch=='{' || ch=='}' || ch=='(' || ch==')') flag=1;//界符else if(('a'<=ch && ch<='z') || ('A'<=ch && ch<='Z'))flag=3;//字母else if(ch==' ')flag=4;//空格else if(feof(fp))flag=5;//结束else if(ch=='\n'){flag=6;//换行nl++;}elseflag=0;//非法字符return(flag);}void out1(char ch){int id;switch(ch){case '=' : id=1;break;case '+' : id=2;break;case '*' : id=3;break;case '>' : id=4;break;case ':' : id=5;break;case ';' : id=6;break;case '{' : id=7;break;case '}' : id=8;break;case '(' : id=9;break;case ')' : id=10;break;//界符编码default : id=0;}token *temp;temp=new token;temp->code=id;temp->num=-1;temp->next=NULL;input1(temp);return;}void out3(char ch,string word){token *temp;temp=new token;temp->code=-1;temp->num=-1;temp->next=NULL;str *temp1;temp1=new str;temp1->num=-1;temp1->word="";temp1->next=NULL;int flag=0;word=word+ch;ch=fgetc(fp);flag=judge(ch);if(flag==1 || flag==4 || flag==5 || flag==6){if(word=="and" || word=="if" || word=="then" || word=="while" || word=="do" || word=="int") {if(word=="and")temp->code=31;else if(word=="if")temp->code=32;else if(word=="then")temp->code=33;else if(word=="while")temp->code=35;else if(word=="do")temp->code=36;else if(word=="int")temp->code=37;//关键字编码input1(temp);if(flag==1)out1(ch);else if(flag==4 || flag==5 || flag==6)return;}else if(flag==1){wordcount++;temp->code=25;temp->num=wordcount;input1(temp);temp1->num=wordcount;temp1->word=word;input3(temp1);out1(ch);}else if(flag==4 || flag==5 || flag==6){wordcount++;temp->code=25;temp->num=wordcount;input1(temp);temp1->num=wordcount;temp1->word=word;input3(temp1);}return;}else if(flag==2 || flag==3)out3(ch,word);//形成字符串else{err=1;cout<<nl<<"行"<<"错误:非法字符! "<<ch<<endl; return;}}void input1(token *temp){if(token_head->next == NULL){token_head->next=temp;token_tail->next=temp;}else{token_tail->next->next=temp;token_tail->next=temp;}}void input3(str *temp){if(string_head->next == NULL){string_head->next=temp;string_tail->next=temp;}else{string_tail->next->next=temp;string_tail->next=temp;}}void output(){cout<<"token表内容如下:"<<endl;token *temp1;temp1=new token;temp1=token_head->next;while(temp1!=NULL){cout<<temp1->code;if(temp1->num == -1){cout<<endl;}else{cout<<" "<<temp1->num<<endl;}temp1=temp1->next;}cout<<"符号表内容如下:"<<endl;str *temp3;temp3=new str;temp3=string_head->next;while(temp3!=NULL){cout<<temp3->num<<" "<<temp3->word<<endl; temp3=temp3->next;}}void outfile(){ofstream fout1("token.txt");//写文件ofstream fout3("string.txt");token *temp1;temp1=new token;temp1=token_head->next;while(temp1!=NULL){fout1<<temp1->code;if(temp1->num == -1)fout1<<endl;elsefout1<<" "<<temp1->num<<endl;temp1=temp1->next;}str *temp3;temp3=new str;temp3=string_head->next;while(temp3!=NULL){fout3<<temp3->num<<" "<<temp3->word<<endl;temp3=temp3->next;}}/****************************以上是词法,以下是语法**************************/void yufa_main(){if(err==0){system("pause");cout<<endl;cout<<"************************"<<endl;cout<<"* 第二部分:语法分析*"<<endl;cout<<"************************"<<endl;yufa_initialize();//初始化语法分析数据结构token *temp;temp=new token;temp=token_head->next;int p,q;p=0;q=0;cout<<"语法分析过程如下:"<<endl;while(temp!=NULL){int w;w=ID1(temp->code);p=yufa_SLR1(w);if(p==1) break;if(p==0)temp=temp->next;if(temp==NULL) q=1;}//语法分析if(q==1)while(1){p=yufa_SLR1(17);if(p==3) break;}//最后输入$来完成语法分析}}void yufa_initialize(){stack_head=new ike;stack_tail=new ike;stack_head->pre=NULL;stack_head->next=stack_tail;stack_head->num=0;stack_head->word='!';stack_tail->pre=stack_head;stack_tail->next=NULL;//初始化栈分析链表css[0].left='Q';css[0].right="P";css[1].left='P';css[1].right="id()L;R";css[2].left='L';css[2].right="L;D";css[3].left='L';css[3].right="D";css[4].left='D';css[4].right="id:int";css[5].left='E';css[5].right="E+T";css[6].left='E';css[6].right="T";css[7].left='T';css[7].right="T*F";css[8].left='T';css[8].right="F";css[9].left='F';css[9].right="(E)";css[10].left='F';css[10].right="id";css[11].left='B';css[11].right="B and B";css[12].left='B';css[12].right="id>id";css[13].left='M';css[13].right="id=E";css[14].left='S';css[14].right="if B then M";css[15].left='S';css[15].right="while B do M";css[16].left='S';css[16].right="M";css[17].left='N';css[17].right="N;S";css[18].left='N';css[18].right="S";css[19].left='R';css[19].right="{N}";int i,j;for(i=0;i<20;i++){char *css_len;css_len=&css[i].right[0];css[i].len=strlen(css_len);}css[1].len=6;css[4].len=3;css[10].len=1;css[11].len=3;css[12].len=3;css[13].len=3;css[14].len=4;css[15].len=4;//初始化产生式for(i=0;i<46;i++){for(j=0;j<18;j++)action[i][j].sr='#';}//初始化action表for(i=0;i<46;i++){for(j=0;j<11;j++)go_to[i][j]=-1;}//初始化go_to表/****************************以下是给action表和go_to表赋初值************************/action[0][0].sr='s';action[0][0].state=2; action[1][17].sr='@';//结束action[2][1].sr='s';action[2][1].state=3; action[3][2].sr='s';action[3][2].state=4; action[4][0].sr='s';action[4][0].state=5; action[5][4].sr='s';action[5][4].state=6; action[6][11].sr='s';action[6][11].state=7; action[7][3].sr='r';action[7][3].state=4; action[8][3].sr='r';action[8][3].state=3; action[9][3].sr='s';action[9][3].state=10; action[10][0].sr='s';action[10][0].state=5; action[10][9].sr='s';action[10][9].state=13; action[11][17].sr='r';action[11][17].state=1; action[12][3].sr='r';action[12][3].state=2; action[13][0].sr='s';action[13][0].state=14; action[13][13].sr='s';action[13][13].state=23; action[13][15].sr='s';action[13][15].state=27; action[14][8].sr='s';action[14][8].state=15; action[15][0].sr='s';action[15][0].state=36; action[15][1].sr='s';action[15][1].state=41; action[16][6].sr='s';action[16][6].state=43; action[16][3].sr='r';action[16][3].state=13; action[16][10].sr='r';action[16][10].state=13; action[17][3].sr='s';action[17][3].state=19; action[17][10].sr='s';action[17][10].state=18; 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