人教版化学-九年级上册-5.1《质量守恒定律》教案(人教版九年级上)

教学目的知识；通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的原因。

能力：初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的能力。

思想教育：培养学生由感性到理性，由个别到一般的认识方法。

重点难点对质量守恒定律涵义的理解和运用。

教学方法实验探讨法。

教学用具仪器；托盘天平、烧杯、试管、锥形瓶、玻璃棒、酒精灯等。

药品：白磷、NaOH溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液、Na2SO4溶液、BaCl2溶液、FeCl3溶液等。

教学过程

教师活动学生活动教学意图

化学反应前、后物质的种类发生了变化，

那么，化学反应前、后物质的总质量是否

发生变化？是增加？是减少？还是不

呢？

下面让我们通过实验来研究一下》

思考、产生学习兴趣精心设疑，激发求知欲。

附1：课堂练习一

1．已知A物质与B物质反应生成C物质（用A+B=C表示）。现有12克A与32克B恰好完全反应，则生成C物质的质量是

（A）44克（B）32克（C）22克（D）12克能力：掌握解题格式和钥匙方法，培养学生钥匙能力。思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根

(A)克 (B)克 (C)克 (D)克

2．已知A物质发生分解反应生成B物质和C物质（用A=B+C表示），当一定量ARC YID 片刻后，生成56克B和44克C，则实际发生分解的A物质是

（A）12克（B）44克（C）56克（D）100克

3．关于质量守恒定律，下列叙述中正确的是

（A）煤燃烧化为灰烬，该反应不符合质量守恒定律

（B）24克镁关空气中完全燃烧生成40克氧化镁，实际消耗空气质量为16克

（C）一切化学反应都遵从质量守恒定律

（D）质量守恒定律只适用于有气体或固体生成的化学反应

附2：课堂练习二

4．蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，该物质的组成中一定含有元素和元素。

5．有一化合物，其组成可用化学式C X H y来表示，该物质在氧气中燃烧时的生成物一定是和。

6．根据质量守恒定律，在A2+B2=2C中，C的化学式用A、B可表示为。

7．做氢气还原氧化铜实验时，若将8克氧化铜全部还原成6.4克铜时,实际消耗氢气的质量是

(A)大于0.2克 (B)小于0.2克 (C)等于0.2克 (D)等于0.1克

8.要完全燃烧12克碳,得到44克二氧化碳,实际消耗氧气的质量是

(A)大于32克 (B)小于22克 (C)等于32克 (D)等于16克

9.氯酸钾和二氧化锰的混合物共a克,加热完全反应后得到b克氯化钾,则混合物中二氧化锰的质量是

10.根据质量守恒定律,在A2+3B2=2C中,C的化学式用A、B表示是

AB2（B）AB3（C）A2B3（D）A3B2

附3：课堂练习答案

1．A．2．D．3．C 4.碳氢 5.二氧化碳水 6.AB 7.A 8.A 9.B 10.B

附4:随堂检测

1.2克氢气与16克氧气恰好完全反应,生成水的质量是克.

2.已知A与B发生化学反应生成C和D(用A+B=C+D表示),现 80克A与一定量的B恰好完全反应生成142克C和36克D,则参加反应B的质量是克.

3.某物质在氧气中燃烧后只生成CO2,则该物质的组成中一事实上含有元素.

4.在发生化学反应时,由于原子的种类原子的数目 ,所以质量守恒.

*表示供学习较好的学生做.