语文试题分类汇编—修辞·仿写教学设计
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/4ba3f776b5daa58da0116c175f0e7cd18425188b.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解仿写句子的概念和重要性。
2. 培养学生运用词汇、语法和修辞手法进行句子仿写的能力。
3. 提高学生对高考仿真试题的应试技巧。
二、教学内容1. 仿写句子的定义和类型。
2. 常用词汇、语法和修辞手法的运用。
3. 高考仿真试题练习。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过例句解析让学生理解仿写句子的技巧。
2. 采用任务驱动法，布置练习让学生在实践中掌握知识点。
3. 采用讨论法，分组讨论让学生相互学习、共同进步。
四、教学步骤1. 导入：讲解仿写句子的概念和重要性。
2. 新课内容：讲解常用词汇、语法和修辞手法在仿写句子中的运用。
3. 案例分析：分析经典例句，让学生理解仿写句子的技巧。
4. 实践练习：布置练习题，让学生进行句子仿写。
5. 分组讨论：分组讨论练习题，相互评价，修改完善。
五、课后作业1. 让学生课后完成一定数量的仿写句子练习。
2. 挑选优秀练习作品进行展示和点评。
3. 针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在课堂上的表现，评价学生对仿写句子的掌握程度。
对于优秀学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣；对于薄弱学生，要个别辅导，帮助他们提高。
六、教学评估1. 定期进行仿写句子测试，评估学生掌握程度。
2. 结合高考仿真试题，分析学生的应试能力。
3. 收集学生作业，分析常见错误，进行针对性讲解。
七、教学拓展1. 组织学生参加仿写句子竞赛，提高学习兴趣。
2. 邀请语文老师进行联合教学，提高学生的综合语文素养。
3. 开展仿写句子主题活动，让学生在实践中提高能力。
八、教学资源1. 准备丰富的仿写句子案例，包括经典例句和高考真题。
2. 提供相应的参考书籍和在线资源，方便学生自主学习。
3. 利用多媒体设备，展示优秀作品，进行互动教学。
九、教学反思1. 定期反思教学效果，调整教学方法和完善教学内容。
2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划。
中考复习修辞与仿写教学案
2021年中考复习之修辞与仿写教学案[考点解读]1、常用的修辞手法有八种，分别是比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
对这些修辞手法要能辨识。
近年来对修辞局部的考查，有时与句子的连贯结合在一起考，有时与仿写结合在一起考，有时在阅读分析中考〔能结合具体的内容作出恰当的分析〕。
2、仿写是各地中考试卷中常考到的一个能力点，仿写题给考生提供了优美的、富有哲理的语句，给考生仿写，既让考生感受了语言的魅力，又综合考查了考生的想象能力、语言运用能力和创造性思维能力。
仿句的考查形式主要有：〔1〕承接续写式。
这类仿写主要是在提供的例句后面续写。
〔2〕自由开放式。
这类仿写往往是仿照例句写法，自选话题进行仿写。
〔3〕话题导向式。
即给定明确的话题进行仿写。
〔4〕嵌入式。
即仿写的内容有上下文语境，这类仿写题，要注意与上下文的衔接。
[典型试题及解析]1、在下面的横线上仿写加点词句，要求句式相同，内容符合语境，并与上文衔接顺畅。
琴声悠扬，在静静的夜空中，一会儿如缕缕花香，拂过人心．．．．．．．．．；一会儿，；一会儿，。
[解析]这是一道承接续写式仿写，仿写这类试题要把握例句的句式和修辞，同时还要注意不能改变仿写的话题。
如例句运用了比喻，把琴声比作花香，然后写出花香的作用。
读懂了这些之后，我们只要注意话题不变，结构一致，就能自如解答。
参考答案：例如：一会儿如阵阵轻风，抚慰灵魂；一会儿如丝丝细雨，诉说真情。
2、仿照下面的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想象；。
解析：这道题是承接续写式仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所说明的意义。
除了要把握句的句式〔如果……就……〕及修辞〔比喻、排比〕外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容。
这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
参考答案：如果没有想象，思维就像鱼儿离开了海洋。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。
2. 句子仿写的步骤与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。
2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。
2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。
3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。
2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。
3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。
教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。
3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。
三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。
2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。
四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。
2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。
2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
写作《学习仿写 关于修辞》教案
写作《学习仿写关于修辞》教案【导学目标】1、初步领会形同神似的仿写要求。
2、培养学生灵活运用修辞的语言表达能力。
3、了解修辞的基本类型，掌握相应的写作方法和技巧。
【课时计划】1课时要求学生仿写《安塞腰鼓》片段，集体评议。
1.知识竞赛你来我来（判断下面修辞手法）1一到了高潮段落就壮烈了，发狠了，愤慨不屈了！2一曲潇洒飘逸的古曲，如“纷披灿烂，戈矛纵横。
”3碎石一样，是聂政与韩王在激烈乱斗；擂鼓一样，是聂政愤慨反抗；鸟叫一样，是对聂政壮烈事迹的歌颂。
4.金碧辉煌的皇宫里，爆出一场多么壮烈、多么令人同情的刺杀事件啊——《广陵散》5.一挥起来就飘逸了，翻飞了，起舞了！6.百十个挥舞衣袖的演员。
如百十双扑闪的翅膀，轻快的围绕着你。
7.桃花一样，是圆润的脸颊；点水一样，是轻巧的舞步；蝴蝶一样，是飞舞的衣袖；星星一样，是明亮的眸子；柳条一样，是曼妙的舞姿。
8.绚丽的舞台上展现出一场多么飘摇，轻快，舒畅的舞蹈啊——水袖舞。
2.修辞总结靠大家仿写修辞3.仿写来源《安塞腰鼓》“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
”4.说说修辞的妙用这句话运用了比喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。
我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效果是否更好。
5.创作舞台小组PK《安塞腰鼓》中运用反复、排比、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。
以小组为单位，试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。
创作一篇200字左右作文。
用时5分钟。
6.作品展示7.总结总之，学习仿写，要根据所写内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。
对于你觉得精彩的地方，要细心揣摩，想一想作者是怎么写的，为什么这样写。
然后再想想自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。
仿写只是写作入门的途径之一，真正学会写好文章，还有待自己进一步的创造。
大学语文仿写题材作文教案
教学目标：1. 培养学生仿写能力，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的创新思维，激发学生的写作兴趣。
3. 培养学生理解文学作品、把握作品风格的能力。
教学重点：1. 学生能够掌握仿写的基本技巧和方法。
2. 学生能够运用所学技巧进行仿写练习。
教学难点：1. 学生在仿写过程中如何把握作品的风格和特点。
2. 学生在仿写过程中如何保持原创性。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍仿写作文的定义、作用和意义。
2. 学生分享自己以前接触过的仿写作品，激发学生对仿写作文的兴趣。
二、讲解仿写技巧1. 分析仿写作文的基本结构，如开头、正文、结尾等。
2. 介绍仿写作文的常见类型，如拟人、比喻、夸张等。
3. 讲解仿写作文的写作步骤，如确定仿写对象、分析作品风格、选择仿写角度等。
三、案例分析1. 教师选取一篇优秀的仿写作文，引导学生分析其特点，如结构、修辞手法、风格等。
2. 学生分组讨论，分析作品的优点和不足，提出改进意见。
四、仿写练习1. 教师给出一个仿写题目，要求学生根据所学技巧进行仿写。
2. 学生独立完成仿写，教师巡视指导。
3. 学生展示自己的仿写作品，教师点评并提出修改意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调仿写技巧的重要性。
2. 学生分享自己在仿写过程中的心得体会，反思自己的不足。
3. 教师针对学生的反馈，提出改进建议。
教学评价：1. 学生能够掌握仿写的基本技巧和方法，提高语言表达能力。
2. 学生在仿写过程中表现出创新思维，作品具有一定的原创性。
3. 学生能够理解文学作品、把握作品风格，提高文学鉴赏能力。
教学资源：1. 教材中的仿写作文范例。
2. 优秀仿写作文作品集。
3. 网络资源，如作文网站、文学论坛等。
教学延伸：1. 组织学生参加仿写比赛，提高学生的写作水平。
2. 鼓励学生参加文学社团，拓展文学视野。
3. 安排学生进行课外阅读，积累写作素材。
“仿写句子”教学设计
“仿写句子”教学设计“仿写句子”教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的“仿写句子”教学设计，希望能够帮助到大家。
“仿写句子”教学设计1教学目的1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为04年高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
教学难点句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。
因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。
另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
教学设想本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。
因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨--探究--掌握”的过程进行。
本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
专题07 修辞与仿写(讲义+试题) -2023年五升六语文暑假衔接课(统编版)(一)
【暑假衔接课】专题07 修辞与仿写修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
在小学语文中，这也是学习的重点。
在小学五年级，要学习的修辞与仿写是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在五年级主要学习的修辞是比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，仿写要保证句子结构相同。
注意色调一致。
五年级修辞与仿写需要掌握的知识点是：1.修辞及其种类修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真。
其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。
比喻：又叫打比方。
即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。
比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。
如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。
如：这是花的海洋。
③借喻。
不出现本体和喻体，直接叙述喻体。
如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。
如：太阳的脸红起来了。
排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
反问：用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。
如：我呢，难道没有该责备的地方么？设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
2.仿写的要求仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿写的要求：注意例句的修辞手法，像比喻、对偶、排比等。
仿写句子复习教学设计
《仿写句子复习之运用修辞手法仿写句子》教学设计考纲要求：1、仿写句子，变换句式。
（能力层级：运用）2、根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞手法。
（能力层级：运用）教学目标：1、学会根据表达需要运用修辞手法仿写句子。
2、正确、规范地表达仿句的内容。
教学难点：正确表达仿句的内容。
教学过程：一、考纲解读。
（1分钟）考纲阐释：2014年考纲修订后在考查内容中增加了“仿写句子”，仿写就是参照给定的句式，再写几个句式相同，所用修辞方法相同的句子。
句子的仿写实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运用。
这种题型既有广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制。
本题分值为4分。
二、结合考纲，分析题型。
（5分钟）1、出示考纲示例试题。
试题示例：1）下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照划线句子，在横线上补充完整，使之与前面的句子构成排比。
怎能忘却初入校园时的好奇与激动？？？时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。
在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！2)下面是学校文学社刊《晨曦》创刊词。
请仿照划线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。
在学校师生的期盼中，晨曦文学社成立了。
晨曦文学社旨在为同学们构建一个发挥特长的平台，提供展示个性风采的又一课堂。
这是一块升起梦想的芳草地，这是一片展示才华的天空。
，。
愿你的心情，在笔下流淌；愿你的青春，在《晨曦》中绽放！2、小组合作探究，研究题目，找出题目要求的共同点。
3、小组代表分享探究结果。
4、教师总结板书：运用修辞仿写句子。
三、再现修辞知识。
（8分钟）提问：初中阶段常用的修辞手法有哪些？你知道它们的特点吗?1、小组合作，画出初中阶段常用的修辞手法的类型知识结构图，并在小组内交流这些修辞手法的概念、结构等相关知识。
比喻常拟人用夸张修排比辞对偶手反问法反复设问2、小组展示合作成果。
高考语文试题分类汇编：仿写
高考语文试题分类汇编仿写全国大纲卷20．仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。
答：_________________________________________________________________ _____参考答案：20．略。
（6分。
比喻贴切，给2分；句式与示例相同，给2分；语句通顺，给2分。
）辽宁卷17．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
（6分）小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。
参考答案：17．略（6分。
每写出一句给2分，其中内容合理、拟人贴切给1分，句式相同给1分。
）山东卷17．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：句式一致，字数相等，语意相关。
（4分）学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您耕耘三尺讲台，①；学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：②。
参考答案：17．示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦；②诗词歌赋，颂不完您带来的感动。
示例二：①用双手托起未来，无怨无悔；②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生。
（4分）浙江卷7．仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。
要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
（5分）【示例】青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
参考答案：7．略（5分）重庆卷20．仿照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。
要求：运用拟人手法，句式与例句相同。
（4分）例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。
参考答案：20．（示例）①路边的那片竹林，可能是听了风儿开的玩笑，笑得弯曲了腰，摇摆在和煦的春风里。
2023-2024学年统编版语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》教学设计
《学习仿写》教学设计【教材分析】《学习仿写》是统编语文教材八年级下册第一单元写作训练的内容，旨在教给学生仿写的意识。
模仿名家名作，感受名家风范，无疑会很好地提高学生的写作水平。
但是老师怎样教仿写，学生怎样进行仿写确是一个值得思考的问题。
正如教材所说“学习仿写，要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点”，因此被仿的东西要是学生熟悉的——如第一单元的课文，要仿的东西是学生有话可说的--如情感的表达。
教材中就有不少经典的名篇名段，可以用来仿写，例如《叶圣陶先生二三事》、《土地的誓言》、《安塞腰鼓》等。
【学情分析】对于八年级下期的学生来说，句子仿写已经不再陌生，从小学到初中的课堂、练习、试题上都出现过，仿写的要求也基本熟悉了，但是关于文章的仿写还是比较少的，比如教材中的仿场景描写、仿情感表达等。
因此本节写作课的重点之一就是要教给学生仿写的方法，由课内到课外进行知识的迁移。
【教学目标】1.认识仿写对提高写作水平的重要作用，树立仿写意识；2.研读优秀作品，从中提取值得模仿的内容，确定仿写点；3.以读促写，探究和掌握仿写的技巧，力求模仿中有创新。
【目标溯源】义务教育语文新课标第四学段（7-9年级）对学生写作能力的要求中提到“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
”在这里，我认为仿写也可以列入其中。
从第一单元的单元学习目标来看，“体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式”是需要师生重点关注的。
所以我把“探究仿写技巧，力求有所创新”作为本节课的教学重点。
【教学过程】一、导入新课作家汪曾祺说过：“一个作家形成自己的风格大体要经过三个阶段：一模仿；二摆脱；三自成一家。
初学写作者，几乎无一例外，要经过模仿的阶段。
”作家和作品已经给了我们一个范本，再写起来就容易很多。
假如没有范本，让你凭空去创造这样一种写法，那才是最困难的事！那么什么是仿写?我们又该怎样进行仿写呢？这节课，我们就来学习仿写。
仿写句子优秀教学教案范文
仿写句子优秀教学教案范文一、教学目标1、让学生了解仿写句子的基本要求和方法。
2、通过练习，提高学生仿写句子的能力。
3、培养学生对语言文字的感受力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重难点1、重点掌握仿写句子的句式、修辞、结构等方面的特点。
能够根据给定的例句，准确地进行仿写。
2、难点理解例句的内涵和表达意图，避免仿写的生硬和机械。
在仿写中创新，使仿写的句子既符合要求又富有个性。
三、教学方法1、讲授法讲解仿写句子的基本知识和技巧，让学生对仿写有初步的认识。
2、练习法通过大量的练习，让学生在实践中掌握仿写的方法，提高仿写能力。
3、讨论法组织学生讨论仿写的例子，互相交流想法，拓宽思路。
4、评价法对学生的仿写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，引导学生不断改进。
四、教学过程1、导入展示一些优美的句子，如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”引导学生感受这些句子的魅力，激发学生对仿写的兴趣。
2、知识讲解介绍仿写句子的定义：仿写句子就是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
讲解仿写句子的要求：内容要协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
句式要统一，仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生对例句的结构（包括句式特点、分句间的关系、关联词等）进行分析，明确例句的结构类型。
修辞要相同，仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
字数要相等或大致相等。
3、示例分析出示例句：“人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
”分析例句的句式：“人生如……，应该多一些……，少一些……”，运用了比喻的修辞手法。
引导学生思考可以将“人生”比喻成什么，如“人生如一幅画”“人生如一首歌”等，然后按照句式进行仿写。
修辞与仿写教案初中
修辞与仿写教案初中一、教学目标1. 让学生理解并掌握常见的修辞手法（如比喻、拟人、排比、对偶等）；2. 培养学生运用修辞手法进行写作的能力；3. 提高学生遣词造句、组织语言的水平，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容1. 修辞手法的学习：比喻、拟人、排比、对偶等；2. 修辞手法的实践：通过仿写练习，运用所学修辞手法进行写作。
三、教学过程1. 导入：通过简单的例子，引导学生了解修辞手法的概念和作用；2. 讲解：详细讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的定义和用法；3. 练习：让学生进行修辞手法的练习，通过仿写句子或短文，运用所学修辞手法；4. 展示：让学生展示自己的练习成果，互相评价和交流；5. 总结：对所学内容进行总结，强调修辞手法在写作中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解修辞手法的定义和用法；2. 实践法：让学生通过仿写练习，运用所学修辞手法进行写作；3. 互动法：让学生展示自己的练习成果，进行互相评价和交流。
五、教学评价1. 学生能够理解和掌握常见的修辞手法；2. 学生能够运用修辞手法进行写作；3. 学生的词汇量和语言表达能力得到提高。
六、教学资源1. 教学PPT：展示修辞手法的定义和用法；2. 练习材料：提供一些仿写句子或短文的素材；3. 评价标准：为学生提供评价自己和他人的标准。
七、教学步骤1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生了解修辞手法的概念和作用；2. 讲解：详细讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的定义和用法；3. 练习：让学生进行修辞手法的练习，通过仿写句子或短文，运用所学修辞手法；4. 展示：让学生展示自己的练习成果，互相评价和交流；5. 总结：对所学内容进行总结，强调修辞手法在写作中的重要性。
八、教学时间1课时（45分钟）九、课后作业1. 复习所学修辞手法，总结自己的学习心得；2. 选择一个修辞手法，进行写作练习，不少于100字。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解和运用修辞手法方面存在一定的困难。
统编版小学语文三年级上册修辞仿写与修辞造句(教案)
统编版小学语文三年级上册修辞仿写与修辞造句（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识并理解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
2. 过程与方法：通过实例分析、仿写练习，提高学生的修辞运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发创造力和想象力。
教学内容1. 修辞手法的概念与分类：介绍比喻、拟人、夸张等基本修辞手法。
2. 修辞手法的应用：通过课文中的实例，让学生理解修辞手法的具体运用。
3. 仿写与造句练习：指导学生进行仿写练习，创作自己的修辞句子。
教学重点与难点1. 重点：学生能够辨识并运用基本的修辞手法。
2. 难点：如何引导学生创造性地运用修辞手法，创作出富有表现力的句子。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学视频（可选）。
2. 学具：练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过趣味故事或实例引入修辞手法，激发学生兴趣。
2. 新授：详细讲解各种修辞手法的定义、特点及作用。
3. 实例分析：分析课文中运用修辞手法的句子，让学生感性理解。
4. 仿写练习：学生分组进行仿写，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的仿写作品，互相评价、学习。
6. 总结与反思：总结课堂所学，引导学生进行自我反思。
板书设计- 统编版小学语文三年级上册修辞仿写与修辞造句- 提纲：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思- 关键词：修辞手法、仿写、造句、比喻、拟人、夸张作业设计1. 必做题：仿写至少三个修辞句子。
2. 选做题：用至少两种不同的修辞手法写一段话。
课后反思- 学生反馈：收集学生对课堂内容的理解和接受程度。
- 教学方法：评估教学方法的适用性和有效性，调整教学策略。
- 学习效果：通过作业和课堂表现，评估学生对修辞手法的掌握程度。
---本教案设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生掌握修辞手法的基本知识，并通过实践练习提高他们的应用能力。
通过课后反思，教师能够不断优化教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
仿写句子教案教学设计
仿写句子教案教学设计教学目标:1. 认识理解仿写的题型。
2. 掌握仿写句子的答题要领;3.提高学生仿写句式的能力。
教学重点、难点:同教学目标3;历年高考题评析教学设想:(1)将精讲详析xx、xx年高考题(2)讲2练1评1 教学时间:xx/01/12教学过程:一、考点阐述:所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。
能级为D级。
仿用句式，要找全句式上的模仿点。
近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求，它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题，因此备受高考命题者的青睐。
二、考题示例:例1:(xx年高考题)依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
(6分)闸犔崾居铮海ü园里)禁止攀折花木，不乱扔垃圾。
闸牳男次:除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
闸犔崾居铮海ń萄楼内)禁止喧哗，不许打闹。
闸牳男次:提示语:(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。
改写为:⑴嘘，小声点!--校园“静博士”⑵远离尘世喧嚣，留住淡泊宁静。
⑶轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流，不带走宁静与清幽。
(4) 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。
(5) 除了求知什么也不带来，除了诚实什么也不张扬。
(6) 请用你安静而优雅的举止，为大家塑一片宁静的天空。
(7) 请把你的声音带回家，请把你的微笑留下来。
(8)不可高声语，恐惊天上人。
(9)给室内以安静，还走廊以和平。
(10)将安静送给别人，将文雅留给自己。
(11)小声说话，静静行走--做现代文明人。
2.提示语:(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款⑴大脑满载归，两手空空回。
--请勿带走图书⑵带走满腹知识，留下一架好书。
⑶你喜欢的书，别人也喜欢……(4)除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。
(5) 除了思想什么都不带走，除了美德什么都别留下。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/ac8b61fdf424ccbff121dd36a32d7375a417c6be.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和步骤。
2. 提高学生对句子结构、修辞手法和语言表达的运用能力。
3. 培养学生灵活思维和创新能力，提升高考语文成绩。
二、教学内容1. 仿写句子的概念与意义2. 仿写句子的基本技巧3. 不同类型句子的仿写方法4. 仿写句子的练习与指导5. 高考真题解析与训练三、教学方法1. 讲授法：讲解仿写句子的概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生掌握仿写技巧。
3. 练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，互相评价，提高学生互动与合作能力。
四、教学过程1. 导入：以生动有趣的例子引入仿写句子的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的基本技巧和方法，引导学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析典型例句，让学生直观地感受仿写句子的效果。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生现场进行仿写练习，教师进行点评和指导。
5. 小组讨论：分组进行讨论，互相评价，提高学生合作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业(2) 海底世界充满了神秘与奇趣。
2. 结合自己的生活经历，尝试仿写一段描述自然风光或人物特色的句子。
3. 收集一些高考真题中的仿写句子题目，进行自主练习，并结合答案进行对比分析。
六、教学评估1. 课堂练习环节，观察学生对仿写技巧的掌握程度，及时给予个别指导。
2. 课后收集学生的作业，评估其仿写句子的质量，发现问题并进行反馈。
3. 定期进行模拟测试，检验学生对仿写句子的掌握情况，并为学生提供改进建议。
七、教学策略1. 对于基础较差的学生，注重基础知识的教学，从简单句型开始练习，逐步提高难度。
3. 针对不同学生的学习风格，采用不同的教学方法，如讲解、示范、练习等。
八、教学资源1. 教材：选用适合高考要求的教材，提供丰富的仿写句子练习题。
2. 网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多仿写句子的参考。
2022全国中考试题解析分类汇编05：修辞- 2022全国中考试题解析分类汇编05：修辞.doc
2022中考语文修辞部分汇编【2022·安徽】1.九年级某班以“我是合格的小公民”为主题开展综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
普法活动我宣传活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
【答案】示例一：《环保法》，美好家园的守护神。
示例二：增强环保法律意识，守卫人类美好家园。
【解析】本题考查拟写宣传语。
解答本题，要紧扣题目的要求：使用比喻或对偶的修辞，此外还要紧扣“《环保法》普法宣传”这一主题。
字数虽然没有明确限制，但宣传语宜简短，最好不超过20字。
【2022·江苏南京】请用一个比喻句描写你的初中校园。
（不得透露所在学校的真实信息）【答案】示例：我们的校园像一颗明珠，镶嵌在大地上。
【解析】本题考查学生运用修辞手法写句子的能力。
题干中要求运用比喻修辞来描写，常见的比喻有明喻、暗喻、借喻，思考下自己的校园更适合运用的比喻种类，按照本体、喻体、比喻词的格式写出即可。
此题的答案很宽泛，只要符合题意都是正确的。
切记括号里提示的要求。
【2022·山东枣庄】选段中画横线的句子采用了什么修辞手法？它要压倒雷声，唱亮昏暗——我从来没有听见过这样美得声音。
它的歌声在那时而铅灰，时而艳紫的天空的烘托下像一道灿烂的银光在闪闪辉耀。
【答案】拟人比喻通感【解析】此题考查对修辞手法的辨析。
首先明确各种修辞手法的特点：比喻，根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
拟人，把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
然后根据特征进行辨析。
本句描写的对象为“夜莺”，“要压倒雷声，唱亮昏暗”此处当成人来写，因此修辞为“拟人”；“它的歌声”“像一道灿烂的银光”，有本体、喻体、比喻词，同时又用视觉来形容听觉，故修辞为“比喻”“通感”。
八年级语文下册《学习仿写》教案、教学设计
4.教师选取部分优秀作文进行展示，引导学生从多方面进行评价和欣赏。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结仿写的方法和技巧。
2.强调写作过程中要注重观察、思考、表达，形成个性鲜明的作品。
3.鼓励学生多读优秀作品，提高自己的审美能力和写作水平。
2.引导学生回顾已学过的作文知识，如文章结构、写作方法等，为新课的学习做好铺垫。
3.提问：“同学们，你们觉得写作难吗？为什么？”让学生发表自己的观点，教师总结并指出仿写是一种有效的提高写作能力的方法。
4.阐述本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）讲授新知（500字）
1.介绍仿写的概念、作用和分类，让学生对仿写有初步的认识。
2.分析范文，引导学生从文章的主题、结构、语言等方面进行欣赏，总结出仿写的要点和技巧。
3.指导学生如何从生活中选取素材，将观察、思考与表达有机结合，形成自己的写作风格。
4.强调仿写不是简单的模仿，而是要结合自己的思考和创新，使作品具有独特性。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“如何从优秀作品中汲取灵感，进行创意写作？”
八年级语文下册《学习仿写》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解仿写的概念、作用和分类，理解仿写与创作的区别和联系。
2.学会从课内外文本中提取写作技巧，模仿范文进行写作。
3.能够运用所学仿写方法，独立完成一篇300字左右的作文。
4.提高观察、思考、表达等语文综合运用能力，培养良好的写作习惯。
（3）加强学生之间的合作与交流，提高人际沟通能力。
（4）引导学生关注现实，提高人文素养，形成正确的价值观。
仿写与修辞教案
教学过程一、复习预习上节课我们学习了病句的种类，学习并掌握了辨析并修改病句的方法。
二、知识讲解课程引入：仿写题旨在考察学生的理解、分析、表达、能力，这类题目一般是给定相同或相近的句子。
现在中考命题趋势对于学生能力的考查越来越重视，所以这类题应引起重视。
考点/易错点1常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。
考点/易错点2修辞知识：1、比喻：用打比方的方法描写人或事物的修辞格叫比喻。
比喻具有三个成分：被比的事物叫做“本体”，用来比喻的事物，叫做“喻体”，把两者关联起来的是比喻词。
根据本体和喻体之间的不同关系，以及比喻词的异同及隐现，比喻又可具体分为三类：明喻、暗喻、借喻。
本体、喻体和比喻词都出现且比喻词是“仿佛“如”“好像”“宛若”等的比喻是明喻；本体、喻体都出现，但比喻词常用“是”“成为”“变成”“成了”等的比喻是暗喻；以喻体直接代替本体，本体和比喻词都不出现的是借喻。
三种比喻形式不同，但联系紧密，无论是暗喻还是借喻，都能还原成明喻的形式。
2、拟人：把物当人来描写，赋予物以人的动作行为、思想感情的修辞方法叫拟人。
3、夸张：为了增强语言的表现力。
加强渲染力量，把被描绘的事物加以艺术地夸大或缩小的修辞方法叫夸张。
4、排比：用三个或三个以上结构相同或相似，字数大体相等，意思相近或相关的短语或句子排列在一起的一种修辞方法叫排比。
5、对偶：对偶是用结构对称，字数相等的两个句子或短语来表达相似、相反或相关意思的一种修辞方法。
6、反复：为了突出强调某种思想感情，有意重复某个词语或句子的修辞方法叫反复。
反复包括连续反复和间隔反复。
7、设问：无疑而问、自问自答，以引起读者的注意与思考的修辞方法是设问。
8、反问：不存在疑问，为了加重语气，增强情感，故意用疑问句的形式表达肯定意思的修辞方法叫反问。
其中否定的反问表达肯定的内容，肯定的反问表达否定的内容。
考点/易错点3修辞及其作用：1、比喻：可以是语言形象生动，使描写的事物更加形象、鲜明，使复杂的道理具体、易懂。
“仿写句子”专题复习教案
仿写句子专题复习教案一、教学目标1. 理解仿写句子的概念和作用，能够准确运用各种句式进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容2. 通过例句和练习，让学生进行不同句式的仿写。
3. 分析学生作品中存在的问题，并进行指导和改进。
三、教学重点与难点1. 重点：理解和掌握各种句式的特点和应用方法。
2. 难点：能够灵活运用各种句式进行创新性的仿写。
四、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生明确各种句式的特点。
2. 通过练习和指导，让学生在实践中提高仿写能力。
3. 鼓励学生发挥创新思维，培养学生的语言表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的例句和练习题，用于引导学生进行仿写。
2. 准备学生的作品，用于分析和指导。
一、导入（5分钟）2. 提问学生对仿写句子的理解和认识。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解各种句式的特点和应用方法，举例说明。
2. 示范仿写句子的过程，让学生明确方法和步骤。
三、练习与指导（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生进行不同句式的仿写。
2. 学生在练习过程中，教师进行个别指导和解答疑问。
四、学生作品展示与分析（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享仿写的过程和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评和分析，指出优点和需要改进的地方。
六、教学活动设计1. 设计仿写句子的练习题目，涵盖各种句式和结构。
2. 制定评价标准，对学生的仿写作品进行量化评估。
3. 安排小组讨论和分享时间，让学生相互学习和交流。
七、课程安排1. 第一节课：回顾各种句式的特点和应用方法。
2. 第二节课：讲解仿写句子的方法和步骤，示范例句。
3. 第三节课：学生进行仿写练习，教师个别指导。
4. 第四节课：学生展示作品，教师点评和分析。
八、教学评价1. 对学生的仿写作品进行评价，关注句式的正确性和创新性。
2. 评估学生在练习过程中的参与度和合作能力。
3. 收集学生对复习内容的反馈意见，以便进行教学调整。
初中仿写题教案
初中仿写题教案一、教学目标1. 让学生掌握仿写的基本技巧和方法，能够独立进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
3. 培养学生对写作的兴趣，提高写作水平。
二、教学内容1. 仿写的概念和意义2. 仿写的技巧和方法3. 不同类型的仿写练习4. 学生作品展示和评价三、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考什么是仿写，为什么要进行仿写。
2. 讲解：详细讲解仿写的概念、意义和技巧，让学生明确仿写的重要性。
3. 示范：教师展示一些优秀的仿写作品，让学生感受仿写的魅力。
4. 练习：学生进行不同类型的仿写练习，教师给予指导和反馈。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。
6. 总结：对本节课的仿写技巧进行总结，引导学生课后继续进行仿写练习。
四、教学策略1. 任务驱动：通过设定具体的仿写任务，激发学生的学习兴趣。
2. 实例分析：通过分析优秀作品，让学生掌握仿写的技巧。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论，互相借鉴和学习。
4. 评价激励：对学生的作品进行积极评价，提高学生的自信心。
五、教学评价1. 学生能够独立完成仿写任务，表达清晰、语言流畅。
2. 学生的词汇量得到提升，能够灵活运用所学知识。
3. 学生对写作产生兴趣，写作水平得到提高。
六、教学资源1. 优秀仿写作品示例2. 仿写练习素材3. 评价标准表格七、教学时间1课时八、教学建议1. 在教学中，要注重引导学生掌握仿写的基本技巧，如观察、想象、运用修辞等。
2. 鼓励学生多进行仿写练习，提高语言表达能力。
3. 教师要给予学生足够的关注和反馈，及时解答学生的疑问。
4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美能力。
5. 课后引导学生继续进行仿写练习，不断提高写作水平。
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语文试题分类汇编—修辞·仿写教学设计Classified compilation of Chinese test questio ns -- Teaching Design of rhetoric and imitatio n语文试题分类汇编—修辞·仿写教学设计前言：小泰温馨提醒，修辞标点是借助于标点符号而进行的修辞活动，其作用是改变句界、明确层次、消除歧义、调整节奏、传达语气、突出重点、标明性质、产生含义。
本教案根据修辞标点标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1.（锦州）仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
缺憾使荆轲赌命功亏一篑，缺憾使；缺憾使。
如此才有历代英雄气短，泪流满襟的遗恨。
2.（威海）语言运用：①赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望。
在这即将毕业离别之际，请你给在你心中留下过深刻印象的某位同学拟写一条富有文采的赠言（30字左右，至少使用一种修辞方法）。
②从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。
要求使用一种修辞方法。
（2分）农民农民工解放军选赞语3.（山西）“祖国甲子华诞，风云灿烂岁月”。
在祖国60周年大庆来临之际，请表达你的心声。
（要求：用上分号、叹号，至少有一种修辞。
）4.（大连）仿照下面这句话，用“如果……如果……如果……都……”写一句话。
（2分）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
5.（本溪）结合语境仿写画线的句子，使前后语意连贯。
生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩；生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英姿；，。
6.（常州）请根据下面这首诗对出下联。
芳名誉四海，落户到万家。
叶立含正气，芳妍不浮华。
常绿斗严寒，含笑度盛夏。
花中真君子，风姿寄高雅。
（张学良《咏兰》）上联：观翠竹仰慕谦逊品节下联：7.（达州）下列句子使用修辞错误的一项是（）（2分）A．（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。
C．（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。
D．（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？8.（宁德）仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，___________________，令人痴迷、神往。
9.（阜新）请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等）描绘你家乡的一处美景。
（不少于30字）10.（贵港）为了从天时、地利、人和三个方面赞美我们的家乡，请你仿照画线的句子将下面句子补充完整。
我爱贵港，爱她气候宜人风雨顺，爱她土地，爱她社会。
11.（哈尔滨）根据语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
每个人都拥有财富。
知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；，，；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
12.（杭州）根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。
一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；，，。
人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
13.（河北）选取《西游记》《水浒》《童年》《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。
（3分）上联：贝多芬呕心沥血谱名曲下联：14.（河池）对联是我国特有的文学样式，请你根据下面提供的内容，拟写下联。
他恩怨分明，为兄报仇，斗杀西门庆；他行侠仗义，醉打蒋门神，替金眼彪施恩夺回快活林；他大闹飞云浦，血浅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭，痛杀王道人。
上联：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西下联：15.（十堰）根据下面句子的句式，在划线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。
有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。
生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。
16.（黄石）将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）你的话语应该是一缕饱含早春气息的柔风，；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，；你的呐喊应该是仰仗正议的力量，。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液A、③④①②B、②①③④C、③②①④D、④①③②17.（荆州）下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀18.（娄底）把下面歌颂教师的对联补充完整。
上联：三尺讲台下联：一支粉笔19.（牡丹江）“今天是你的生日，我的中国。
清晨我放飞一群白鹤……我们祝福你的生日，我的中国……”在祖国六十华诞即将来临之际，让我们为祖国母亲献上最美好的祝愿。
祝福您：如东生的旭日，光芒万丈；祝福您：，。
祝福您：，。
祝福您：，。
20.（内江）把下面的句子改写成排比句（3分）音乐家常常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般的人灵感则常常是霎时的喜悦。
21.（太原）仿照画线句子，选择一种传统文化形式（如锣鼓、秧歌、风筝、书法等），为横线处补写句子。
中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。
它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，，传扬在诗词浪漫的意境里……22.（泰安）仿写画线的句子。
每个人都渴望得到别人的理解，同样也应该学会理解别人。
理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；理解是，。
23.（无锡）在下面的空格中仿写恰当的语句，要求与上下句结构一致，内容相关。
生命茁壮成长的嫩绿，载负着我美好的憧憬；追随阳光，□□□□，绽放花蕾，□□□□，回报天地。
24.（襄樊）根据语境仿写句子。
青春是美好的。
青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地；，；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。
25.根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
坚忍是达到成功的阶梯。
春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天1.示例：楚霸王自刎乌江留下千古叹息；孔明六出祁山落魄丢魄2.①示例：（1）你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。
今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
（2）青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响.（内容健康，语言富于文采1分，恰当使用修辞方法1分）②示例：农民--像辛勤的黄牛一样耕耘不止，像秋天的高粱一样淳朴可爱，像广袤的大地一样宽广坦荡。
农民工--来自田野，投身城市。
用描绘大地的双手，绘就城市斑斓的画卷解放军--战争年代的钢铁长城，和平时期的安全卫士（抓住特征1分，恰当使用修辞方法1分）3.例如：母亲啊，航天领域取得丰硕成果我为您骄傲；汶川地震中坚强地站起我为您自豪；奥运会的成功举办我为您欢呼。
在您的怀抱中成长，我无上荣耀。
4.开放性试题，符合例句形式，语句通顺流畅即可。
5.此题为开放题，答案略。
形式上符合要求，内容上符合语境即可。
6.无统一答案。
答案示例：种幽兰追求淡雅情趣（或“赏兰花陶冶君子情操”）字数须相等，词性大致相对，扣住兰花有关内容的即可，有轻微毛病的可以不扣分。
7.C8.示例：如一樽滋味甘醇的美酒/如一首音韵和谐的诗歌/如一出动作优美的舞蹈9.示例一：辽远的天空一碧如洗，晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草，宛如一位慈祥的母亲与她的孩子们低语。
示例二：展现在眼前的是汪汪一碧的湖水，美丽的鱼儿快乐地游着。
岸边的垂柳梳着秀发，不时低下头来欣赏自己的倩影。
（语义清晰，恰到好处地运用一种修辞方法，不少于30字即可）10.示例：肥沃物产丰（辽阔资源多、宜耕五谷足）和谐万象新（太平百姓乐、安定人民喜）11.答案示例：亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛12.示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。
13.示例一：唐三藏跋山涉水求真经/示例二：阿廖沙千辛万苦度童年14.示例：恩怨分明，武松怒杀西门庆/行侠仗义，武松醉打蒋门神15.示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步。
（3分，句式对给1分，必须是“有……呼唤，就不能……”的句式；内容关联给1分，如原句中的“蓝天”与“奋飞的翅膀”、“大海”与“搏击的勇气”、“风浪”等的关联；拟人的修辞手法1分。
）16.C17.合乎题意即可，如：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净18.示例：育桃李；写春秋/开创千秋伟业；培养四有新人19.示例：如常青的松柏，生命永驻。
如巍峨的高山，傲视寰宇。
如浩瀚的大海，包容万物。
评分标准：（3分）每空1分，符合题意，语言流畅即可。
20.音乐家的灵感常常变成跳跃的音符，文学家的灵感常常变成优美的辞章，画家的灵感常常变成完满的构图，而一般人的灵感则是霎时的喜悦。
（3分，不是排比句不得分，无错漏信息2分，语言通顺1分）21.示例1：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。
示例2：飘散在书法醇美的墨香中。
22.答案举例：（1）（理解是）里缕阳光，照亮迷茫的心灵。
（2）（理解是）一座桥梁，沟通隔阂的思想。
（运用比喻的修辞方法，结构相同或相近，文意关联。
）23.示例：沐浴雨露挂满硕果（每条横线1分，构成动宾短语，意思对即可。
）24.示例一：青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
示例二：青春是跳跃的音符，拨动着年轻的心弦。
（2分，要求：句式相同，修辞手法一致，语意连贯）25.示例：水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（2分，其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。
句式相同、语意连贯即给分）-------- Designed By JinTai College ---------。