高二地理选修1 1.3 恒星的一生和宇宙的演化(2)

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1.3 恒星的一生和宇宙的演化

1.3 恒星的一生和宇宙的演化

质量与太阳相约的 恒星的演化: (1)主序 星 (2)红巨星 (3) 行星状星云 (位于中
央的核心会冷却成白矮 星)
质量比较大的恒星, 核心的温度可以将氦燃点, 合成更重的元素(如氧和 碳)。这些核聚变的过程并 不太稳定,令恒星产生脉 动,吹出恒星风,将外壳 拋开,又或者核心的温度 无法再合成更重的元素, 成为行星状星云。 失去外壳的核心会冷却下 来并开始变暗,成为白矮 星,并持续冷却及变暗而 成为黑矮星。
大爆炸理论 勒梅特于1931年创建
大爆炸宇宙产生示意图
时刻 (大爆炸 后的)
0.01秒
温度(宇宙 温度下降
到)
10×1011K
密 度(宇宙密 度下降到水密
度的倍数)
宇宙内容物
3.8x109
光子、电子、正电子、中微子、反中微子和少量 质子及中子,它们都处在热平衡中
0.12秒
宇 1.1宙0资料的能力。
情感态度与价值观目标
• 树立科学的宇宙观,以及热爱科学勇于探 索的精神。
重点
• 知道恒星的不同发展阶段。 • 了解大爆炸宇宙论的主要观点。
难点
• 大爆炸宇宙论。 • 恒星的一生演化过程。
一、恒星的一生
恒星是指宇宙中靠核聚变产生的能量 而自身能发热发光的星体。过去天文学家 以为恒星的位置是永恒不变的,以此为名。 但事实上。恒星也会按照一定的轨迹,围 绕着其所属的星系的中心而旋转。
稳定的太阳 光照 安全的运行轨道
特殊天体
日地距离适中
自身物 质条件
体积、质量适中
地球内外温度变化
宇宙的起源假说之一: 起初,宇宙很小,几乎只有不足原子核大小 的一个点,称为“奇点”,但其中包含极大的热能 量,直到最后奇点中容纳不下这样的热量,发生 了大爆炸,通过大爆炸的能量形成了一些基本粒 子,这些粒子在能量的作用下,逐渐形成了宇宙 中的各种物质、能源、空间及时间。 至此,大爆炸宇宙模型成为最有说服力的宇 宙图景理论。

人教版高中地理选修一1.3《恒星的一生和宇宙的演化》word学案

人教版高中地理选修一1.3《恒星的一生和宇宙的演化》word学案

人教版高中地理选修一1
学习知识要点
(2)了解大质量恒星的演变过程
(3)讲明宇宙的概念和宇宙的特点。

(4)了解大爆炸宇宙论的要紧观点
学习重难点:
恒星的不同进展时期与大爆炸宇宙论的要紧观点
学习思路:[来源:学科网ZXXK]
1、[咨询题] 什么是恒星?
2、列表比较恒星的不同进展时期
3、[咨询题] 宇宙中各种天体之间有何运动关系
[来源:学科网]
5、[咨询题] 读太阳系模式图和九大行星数据完成
在示意图中标注九大行星名称、小行星的位置
注意九大行星的公转和自转的方向及轨道,参比公转和自转的周期。

6、[咨询题] 地球是一颗一般的行星,但又不同于太阳系中其它的行星,什么缘故?
(按照地球在太阳系中位置和九大行星的数据资料,分析地球上生命存在的条件。


7、宇宙形成的理论之一——大爆炸宇宙论的要紧内容
8、宇宙形成的理论还有哪些?
讨论活动
[咨询题] 在地球以外的天体上是否有生命存在?
(收集关于UFO、人类对宇宙的探究资料,批驳一些伪科学言论)
[咨询题] 人类如何好好爱护自己的家园---地球?
[来源:学#科#网][来源:学科网]
同步练习:完成基础训练P2-4[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学科网]
知识检测:(省会考纲要)
什么是天体:
用简表区不不同级不的天体系统:
日地的平均距离是:[来源:学科网ZXXK]地球是太阳系中一颗一般的
讲明地球上存在生物的缘故:。

人教版高二地理选修1-1.3-恒星的一生和宇宙的演化-(共26张PPT)

人教版高二地理选修1-1.3-恒星的一生和宇宙的演化-(共26张PPT)
第三节、 恒星的一生
“康德—拉普拉斯星云说”
1.“地心说”的集大成者是希腊 科学家_托_勒_密。“地心说”的核心 是地球是宇宙的_中_心_,太阳和其 他天体都是_绕_着_地_球_转_动的___。
2.16世纪,波兰天文学家_哥_白尼_ 建立了_“日_心_说_”宇宙体系学说,核 心是:太阳是宇宙的_中_心_,地球 和行星是绕_太_阳_转动的。
阳质量 1.44倍到2倍 的恒星,进
入晚年期后,体积会急剧变大,形成
_ 超红_巨_星_,然后爆发成为_超_新_星_。
6.在宇宙中,密度最大的是 ( D )
A、铂
B.白矮星
C、黑矮星 D.中子星
思考:
了解了恒星一生的演化之 后,你对宇宙有了什么新认识。
宇宙也像恒星一样,也有 诞生,成长,死亡的时候。
1.太阳最终将变成 ( B )
A.红巨星 B.白矮星
C.超新星 D.中子星或黑洞
2.比太阳更大的恒星最终将演化成
( D)
A、红巨星 B.白矮星
C.超新星 D.中子星或黑洞
3.进人成年的太阳大约可以稳 定100亿年,再过_50_亿_年,太 阳将进入晚年期,太阳将逐渐 演化成_红_巨_星。它将再活跃10 亿年,然后成为一颗_白_矮_星 ,
大约再过50亿年,太阳核心部分的“燃料” 用光后,就会猛地又收缩一下。这一来,温度 再次猛增,使外层原来没有烧过的“燃料”也 “烧”起来了。此时,太阳会猛烈地膨胀,成 为一颗“红巨星”。
太阳会胀得很大,太阳能把水星和金星都 “吞掉”。地球轨道恰好在这个胀大了的太阳 表面的位置。这时的地球即使不被炽热的太阳 “吞掉”,也会被烤得熔为一团熔岩。但与此 同时,也会有其他小行星变得适合人类居住, 也许那就是人类未来的避难处。

恒星的一生和宇宙的演化

恒星的一生和宇宙的演化

第四讲恒星的一生和宇宙的演化一、恒星的一生(一)赫罗图与恒星分类(二)恒星的诞生(三)恒星的青壮年时期——主序星阶段(四)恒星的老年期——巨星当主序星中心区氢氦聚变留下的氢核心增大到一定程度时,恒星就会到达一个转点:变成一颗巨星(五)恒星的归宿——致密星二、大爆炸中诞生的宇宙热点关注:嫦娥奔月2007年11月7日上午8时34分,北京航天飞行控制中心对嫦娥一号卫星成功实施了第三次近月制动,卫星顺利进入工作轨道。

至此,嫦娥一号卫星发射实施阶段的工作圆满完成。

10分钟完成最后制动上午8时24分,在飞控中心的精确控制下,嫦娥一号卫星主发动机点火成功,10分钟后正常关机。

随后飞控大厅显示屏显示,卫星飞行速度已减慢到进入圆轨道所要求的每秒1.59公里。

计算结果表明,嫦娥一号远月点高度由1700公里降至200公里,卫星准确进入距月面高度约200公里、周期为127分钟的圆轨道。

飞行证明性能稳定嫦娥一号卫星自10月24日发射升空以来,先后经过4次变轨、1次中途修正和3次近月制动,最终顺利进入预定工作轨道。

目前的数据表明,卫星的设计合理,性能稳定,卫星测量和控制精度达到新的水平,实现了我国航天测控技术的多项突破。

11月下旬可传图片数据国家航天局发言人表示,下一步,卫星将修正轨道偏差,并在轨测试设备。

预计11月下旬,卫星将由巡航姿态转入对月定向工作姿态,传回第一段语音和图片数据,打开全部探测仪器进行科学探测。

随后,将根据卫星传回的探测数据,按照四个科学目标的要求进行分析处理,并制作第一张月球图片。

5国“月球俱乐部”有中国随着嫦娥卫星进入工作轨道,中国已将第5张“月球俱乐部”(另外4成员是美国、俄罗斯、欧洲和日本)的门票牢牢攥在了手中。

“在人类活动又一次向太空拓展的节骨眼上,中国没有像前两次向海洋、天空拓展那样耽误太多的岁月与工夫,终于迈进了‘月球俱乐部’。

”获得这张“门票”,中国只花了14亿元人民币。

“我们用相当于修建两公里地铁的钱,搭建了嫦娥一号卫星200多万公里的奔月天路。

人教版高中地理选修1《第一章 宇宙 第三节 恒星的一生和宇宙的演化》_2

人教版高中地理选修1《第一章 宇宙 第三节 恒星的一生和宇宙的演化》_2

恒星的一生和宇宙的演化(教案)教学目标:1、知识目标:(1)知道恒星的不同发展阶段:红巨星、超巨星、中子星、白矮星、暗矮星和黑洞;(2)了解大质量恒星的演变过程。

(3)知道宇宙膨胀的现象和证据。

(4)了解大爆炸宇宙论的主要观点。

2、情感目标:树立科学的宇宙观,以及热爱科学勇于探索的精神。

教学重点与难点➢知道恒星的不同发展阶段。

➢了解大爆炸宇宙论的主要观点学情分析学生在宇宙方面的基础知识是很缺乏的,教学过程中也很难找到直观的实验和真实的模型支持,学生理解起来比较困难,但同时学生对未知的宇宙充满了好奇。

这节课开始带领学生进入神秘的宇宙,为学生发展想象力和创新精神,提供了广阔的空间。

学法点拨➢学生在课前应阅读有关宇宙的书籍,如霍金的《果壳中的宇宙》和《时间简史》等,了解一些关于宇宙的信息,激发学生对探索宇宙的兴趣,同时为课堂的发言和提问做好准备。

➢学生通过交流了解人类对宇宙认识的历程,小组讨论,认识到人类对自然界的认识水平是和当时的科学技术发展水平相适应。

➢做好“气球膨胀和黑点运动”实验有助于学生对星系运动的正确理解,如果学生讨论后没有的结论时,教师可以适当提示,帮助学生建立假说——大爆炸宇宙论。

教前准备➢一人一机学习环境,(黑马教学软件组织教学)。

➢《宇宙起源》网络课件一个,课前在网络教室的服务器上调试好。

教学方法多媒体演示、网络协作式学习、讲述法教学过程一、复习旧知提出问题1、教师通过多媒体回顾恒星的形成,展示各种各样的恒星。

在地球上遥望夜空,宇宙是恒星的世界。

恒星诞生于太空中的星际尘埃(星云),恒星是在熊熊燃烧着的星球。

一般来说,恒星的体积和质量都比较大,只是由于距离地球太遥远的缘故,星光才显得那么微弱。

恒星发光的能力有强有弱,恒星表面的温度也有高有低。

一般说来,恒星表面的温度越低,它的光越偏红;温度越高,光则越偏蓝。

2、学生欣赏的过程中,课件出示问题。

(1)各种恒星诞生后,会发生变化吗?(以上是恒星不同演变阶段的实物照片。

人教版高中地理选修一1.3《恒星的一生和宇宙的演化》ppt课件

人教版高中地理选修一1.3《恒星的一生和宇宙的演化》ppt课件

2.比太阳更大的恒星最终将演化成( )
A、红巨星 B.白矮星
C.超新星 D.中子星或黑洞
D
3.进人成年的太阳大约可以稳定100亿年,再过___年,太阳将进入晚年期,太 阳去将,逐最5渐后0亿演作化为成 一_颗____。_它而将永再存活。跃10亿年,然后成为一颗___,并在缓慢中死 4.有A关.白白矮矮红星星巨的是星说中法等不质正量确恒的星是演化的终( 点 )
太阳
以轻核聚变为主要能源的发展阶段-主序星
这些都是恒星,你认识吗?
红巨星
超新星
行星状星云
白矮星
中子星
黑洞
讨论: 这些恒星和太阳有什么不同?
红巨星:表面温度低,体积大,亮度高。 行星状星云:质量体积大,但亮度较暗。 超新星:亮光相当于十亿颗太阳 白矮星、中子星、黑洞:体积小、亮度低,但质量大、密度极高。
宇宙也像恒星一样,也有诞生,成长,死亡的时候。
读图,你能说一说恒星的一生吗?
恒星的一生 通过天文观测和发现逐步证实和完善了恒星的演化理论。
星际气体
收缩形成
原恒星
主序星
主序星
太阳 大恒星
红巨星 超红巨星
白矮星
暗矮星
超新星
中子星 黑洞
1.太阳最终将变成 ( )
B
A.红巨星 B.白矮星
C.超新星 D.中子星或黑洞
质量大寿命短,质量小寿命长
死路不只一条
小质量的恒星,默默的死去。
死路不只一条
大质量恒星,光辉的尾声。
大质 量恒 星的 尾声
大质量恒星的一生
红巨星
恒星 星 云
超新星 黑洞

50亿年.
太阳.
40亿年.
红巨星.

恒星的一生和宇宙的演化 课件高中地理选修1

恒星的一生和宇宙的演化 课件高中地理选修1

知识点:恒星的一生和宇宙的演化 考点精讲
一、恒星 2. 特点: (2)恒星数量极多,是宇宙中存在的最普遍的天体。 (3)恒星是不会永久存在的,就像人的一生一样。每一颗 恒星都有诞生、成长和最终死亡的过程,它们的演变过程是 十分漫长而复杂的。
知识点:恒星的一生和宇宙的演化 考点精讲
一、恒星 3. 赫罗图与恒星分类: (1)赫罗图:是以恒星的绝对星等或光度相对于光谱类型 或有效温度绘制的散布图。简单的说,它将每颗恒星绘制在 一张图表上,可以测量它的温度(颜色)和光度,而它与每 颗恒星的位置无关。是迈向了解恒星演化很重要的一步。
知识点:恒星的一生和宇宙的演化 考点精讲
一、恒星 3. 赫罗图与恒星分类: (2)90%以上的恒星分布在赫罗图左上角到右下角的条带 上,这类恒星称为主序星。 (3)赫罗图右上方的恒星温度较低,但光度却较大,表明 表面积或体积偏大,因而被称为巨星 (红巨星或超巨星)。
知识点:恒星的一生和宇宙的演化 考点精讲
知识点:恒星的一生和宇宙的演化
知识点:恒星的一生和宇宙的演化 考点精讲
一、恒星 1. 概念:恒星,是由炽热气体组成的,能自己发光的天体。 恒星在不停地运动,只不过离我们太远,很难在短时间内辨 认出其位置变化,故称为 “恒星”。 2. 特点: (1)组成恒星的气体大多由氢构成,它们聚在一起发生核 聚变而产生能量,使恒星发出耀眼的光芒。
【答案】A 【解析】恒星是由炽热气体组成的,能自己发光的天体, 如太阳,故A对;90%以上的恒星分布在赫罗图左上角到 右下角的条带上,称为主序星,故B错;赫罗图右上方的 恒星为巨星温度较低、光度较大,表面积或体积偏大,故 C错;致密星包括白矮星、中子星和黑洞等,故D错。 故选A。
知识点:恒星的一生和宇宙的演化 考点精讲
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白矮星最後會因 能量散失(主要是光)而 變為暗淡無光的黑矮 星。
恒星世界也分“巨人”和“侏儒”,他们的大小十分 悬殊。然而,恒星的大小是无法直接测定的,即使在最强 有力的望远镜视场里,恒星也不分大小,都是一个光点。 它们的体积大小,具体反映在恒星的光谱型(或温度)和 光度(或绝对星等)的关系上。
20世纪初,丹麦天文学家赫茨普龙和美国天文学家罗素, 不约而同地创制了恒星地光谱型和光度的坐标关系图,简 称光谱—光度图,通常也叫赫罗图。
球状星团
疏散星团
1、变星 2、新星 3、超新星
大多数恒星的光度视稳定的,短时期内几乎没有变化, 太阳就属于这一类恒星。有些恒星的光度在短时期内会 发生明显的、特别周期性的变化。变化的周期,长的可 达几年到十几年,短的只有几日甚至几小时。这样的恒 星成为变星。银河系已发现的变星约有2万多颗。
按其成因,变星可以分为食变星、脉动变星和爆发 变星。
物理双星:两个子星空间距离接近,由于相互吸引而相互绕 转,是真正的双星。
全天最明亮的天狼星就是一颗双星。它的伴星光度很小, 肉眼不可见。
有的双星的子星本身也是一对双星。例如,半人马座a (南门二)实际是一颗三合星。它由A、B、C三星组成,其 中A和B是一对双星,二者又同C星结成双星。按目前的位置, C星比A、B二星更接近我们,它就是现在的比邻星。
食变星又叫几何变星。脉动变星和爆发变星又叫物理变星。
脉动变星是恒星的体积发生周期性膨胀和收缩而引起 光度的变化:膨胀时光度变大,收缩时光度变小。已知银 河系内的脉动变星有一万多颗,约占其变星总数的一半。
爆发变星是星体爆发现象而引起光度的变化。它又可 以分为新星和超新星。
爆发新星中,亮度在很短时间内(几小时至几天)突 然剧增,然后缓慢减弱的恒星叫新星。在爆发过程中,新 星虽然释放大量的能量和损耗一部分质量,但以后仍作为 一颗恒星而继续存在。
3、在赫罗图的左下方的 恒星,它们的温度相当高, 但光度却很小,这表明它 们的体积很小。这些小而 热的恒星叫白矮星。最先 发现的一颗白矮星视天狼 伴星,其半径只及太阳半 径的0.75% 。
大部份恒星都是主序星,太阳也不例外, 银河系中大多数是M型的主序星,类似太阳的G型则比较少.
一旦恒星离开主序,将快速地死亡。 恒星一生大约有90%的時間在主序阶段,所以所见 90%的恒星为稳定的主序星。 恒星停留在主序带的时间长短依质量而定。恒星质 量越大,寿命越短。
超新星爆发
超新星爆发 蟹状星云
1、巨星:温度不高,光度却很大,体积很大。
2、超巨星:温度更低,光度更大,体积巨大,是
恒星世界中的“超级巨人”。
3、白矮星:温度相当高,光度很小,体积很小,
密度相当大。
白矮星為小質量恆星 的死亡方式。在紅巨 星階段,氣體層散發一立 方厘米約為十個人的 質量,大小如同地 球。
恒星世界地一个奇妙特征是:巨星与矮星在体积 上地差异,犹如动物世界中大象与蝼蚁地差异;然而, 它们的质量却“不相上下”。可想而知,恒星的密度 也存在着惊人的差异:巨星十分稀薄,白矮星则非常 致密,其中心的密度是水的100万—1000万倍。
脉冲星和中子星
强调:脉冲星就是中子星,“脉冲星”是指天体辐射 的表现形式;“中子星”则表明这种恒星的物理实质。
2、有些恒星情况殊异。集 中在右上方的,它们的温 度不高,光度却很大,说 明它们的体积很大,因而 增加了发光面积。这部分 叫红巨星,体积更大的叫 超巨星。目前已知的最大 恒星视仙王座VV,其半径 约为太阳半径的1600倍, 体积超过太阳的40亿倍。 巨星和超巨星在恒星中所 占比例不到1%。
1、大多数(90%以上)恒星分布在从图的左上方至右 下方的一条窄带上,这条窄带叫做主星序,位于主星序 上的恒星,则被称为主序星。可见,大多数恒星的光度, 决定于它们的温度,温度越高,其光度越大。
爆发规模特别大的变星叫超新星,其光度变幅超过17 个星等,即亮度可突然增强到原来的几千万倍甚至近万万 倍。这是恒星“临终前的回光返照”。经过这样爆发之后, 超新星只留下一个致密的残核,而不再是通常意义的恒星 了。银河系里已发现170余颗新星和4颗超新星。
我国北宋至和元年(1054年)所记录的“天关客星” (天关即金牛座ξ),是最著名的一次超新星爆发。它的遗 迹不断扩散,形成著名的蟹状星云。
脉冲星是20世纪60年代天文家发现的一种新型变星,它 有规律地发出射电脉冲讯号,所以取名为脉冲星。脉冲地周 期很短,最长为4.3秒,最短的只有0.0016秒,而且十分稳 定。后来,科学家认定,它是人们早已预言的中子星。中子 星是由中子组成的恒星。那些质量和体积特别巨大的恒星, 在其演化的最后阶段会发生爆炸,这就是超新星爆发,如果 它们留下的“残骸”的质量足够大(1.4—3.2倍太阳质量), 它就会“一落千丈”地坍缩为中子星,如果超过这个限度, 中子也会坍缩,形成所谓黑洞。
恒星的一生
恒星的化学组成基本一致,质 量差异也不大(相对于其他物理参数 而言),可谓大同小异。但是,它们 存在的形式,却是五花八门和复杂 多样的。
1、单星:单个存在的恒星。 2、双星:成双成对存在的恒星。 3、星团:恒星集团。
双星数量:在已知恒星中,双星约占三分之一。
天狼星A及B
双星分为:
光学双星:在天球上位置很靠近,但实际在视线方向上相距 很远,并无物理上的联系,这类双星又叫视双星或假双星。
星团:在恒星世界中,还有许多恒星集中分布在一个 较小的空间,彼此有物理联系,形成一个稠密的恒星集团, 叫做星团。
例如:金牛座的昴星团(俗称“七姐妹”,事实上肉眼 只见到六颗),一簇小星密集在月轮大小的天区内,比头 等明星更引人瞩目。其实,它的成员多达280余个,天文 上称疏散星团。
最庞大的星团由数十万颗恒星聚集而成,它们呈球对称 状分布,因而被成为球状星团。例如,全天最亮的球状星 团为半人马座ω。
什么叫食双星?
若双星绕转的轨道平面平行于视线方向,还会周期 性的相互掩蔽,从而发生亮度变化,叫食双星,又叫食 变星,几何变星。最著名的、也是最早被发现的食变星 是英仙座β(中名:大陵五),有魔星之称。该星平时 的亮度约为2.2等,当伴星掩蔽主星时,在4小时50分钟 内,亮度减为3.4等;然后,经过同样的时间,迅即又恢 复到原来的亮度。它的变光周期为2日20时49分,变化 十分有规则。
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