实验小学师德师风常规检查记录表
检查教学常规
工作简报
第四十六期
广平县第三实验小学 2017年9月20日
县教体局领导到第三实验小学指导工作20日上午,郑炳琰书记带领教体局工作人员到第三实验小学指导工作。
检查组从教学、师德师风、安全管理、学生德育、体育、专室建设等方面对第三实验小学工作进行认真检查和现场指导。
李瑞芳校长向局领导详细汇报了三实各方面工作开展情况和本学期工作目标、措施。
教务处王主任陪同领导到教师办公室检查教师备课和作业批改情况。
司校长陪同艾金虎科长观看我校班级文化布置情况,并就各班学生人数进行了清查。
检查组各位领导对三实工作表示肯定并对三实工作提出更高要求,希望三实继往开来进一步完善教育教学工作,在质量兴教大业上永攀高峰。
责任编辑:许书刚许文超报:广平县教育体育局发:校级领导各处室。
小学教学常规工作检查记录表
小学教学常规工作检查记录表教学日常工作检查
1. 课堂教学
•授课内容是否符合教学大纲要求?
•是否能够激发学生的学习兴趣?
•学生的听讲情况如何?
•教师是否能有效引导学生思考和讨论?
2. 课堂管理
•上课过程中是否能够有效管理学生纪律?
•是否能够及时发现和处理学生之间的矛盾?
•是否能够保持良好的教学秩序?
学生学习情况检查
1. 学习态度
•学生课堂上的表现如何?
•学生作业完成情况如何?
•是否有学生表现出不良学习态度?
2. 学习成绩
•学生的考试成绩如何?
•是否有学生存在严重考试不及格的情况?
•是否有学生表现出优秀的学习成绩?
师生沟通交流情况检查
•教师与学生之间的沟通是否畅通?
•教师是否能够及时回应学生的问题和需求?
•教师是否与学生保持良好的关系?
教学资源使用情况检查
•教师是否合理使用教学资源?
•是否存在教学资源浪费的情况?
•教师是否能够根据实际情况灵活调整教学资源的使用方式?
教学效果评估及总结
•教师对本次课堂教学的效果如何评价?
•学生对本次课堂教学的反馈如何?
•教师是否能够及时总结经验教训,为下次教学做准备?
以上内容为小学教学常规工作检查记录表,用以评估教师在教学过程中的表现和学生的学习情况。
师德师风学习记录表
师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业热爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。为此,学校要实施师爱工程。对教师进行师爱形象塑造,要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,要针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱,在尊重、保护、教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设,具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光。教师要具备高超的师识本领,必须注重学历层次的提高,设计培训方案,及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养,适当的安排各种观摩助教活动,鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造,端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度,监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识,独立掌握,正确分析和处理教材的业务能力,达到教育教学能力有明显提高,保证教学质量。培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性,并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养,达到教师综合师识本领的提高,从思想上彻底除去陈规,开拓创新,积极实践,不断前进。
师德师风学习记录表
时间
2009.9
地点
教务处
主持
李景富
教师师德师风心得记录表
教师师德师风心得记录表(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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师德师风建设谈话记录表
1.关注国际教育界的师德师风建设动态,借鉴先进经验和做法。
2.与国际教育机构合作,开展师德师风建设交流项目,提升我校师德师风建设的国际化水平。
十九、加强师德师风建设的心理健康教育
1.定期开展教师心理健康教育培训,提高教师心理素质,预防职业倦怠。
2.设立教师心理辅导室,为教师提供心理咨询和辅导服务,帮助教师解决工作和生活中的心理问题。
明确提出我校师德师风建设的要求,包括:增强“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”;严格遵守教育教学纪律,关爱学生,尊重家长;努力提升自身业务能力和教育教学水平。
4.师德师风建设措施
针对存在的问题,制定了以下措施:加强师德师风教育培训,提高教师队伍素质;建立健全师德师风考核评价体系,将师德师风作为教师评优评先、职称晋升的重要依据;严肃查处师德师风违规行为,对违反师德师风的教师,依法依规进行处理。
二十四、深化师德师风建设的宣传教育
1.利用多种媒介和形式,广泛开展师德师风建设的宣传教育,提升全体教师对师德师风建设重要性的认识。
2.组织师德师风建设主题活动,如征文比赛、演讲比赛等,激发教师自觉参与师德师风建设的热情。
二十五、构建和谐校园氛围
1.通过师德师风建设,促进师生关系和谐,营造尊重、理解、关爱的校园文化氛围。
3.对师德师风考核不合格的教师,进行约谈、诫勉谈话等,情节严重者,依法依规予以处理。
九、师德师风建设支持与保障
1.学校将为师德师风建设提供必要的经费支持,确保教育培训、宣传活动等顺利进行。
2.加强师德师风建设工作的组织领导,成立专门工作小组,明确各部门职责,协同推进师德师风建设工作。
3.建立师德师风建设激励机制,对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
师德师风负面清单记录表
3.对遭遇特殊困难的教师,学校应给予关心和支持,协助解决实际问题。
十七、研究与探索
1.学校应鼓励和支持教师开展师德师风建设相关研究,探索适应新时代发展的师德师风建设新路径。
2.定期举办师德师风建设学术研讨会,交流研究成果,推动师德师风建设工作创新发展。
十九、持续监督与完善
1.学校应建立健全师德师风建设的持续监督机制,确保各项措施得到有效执行。
2.定期对师德师风建设情况进行检查,发现问题及时整改,不断提升建设质量。
3.鼓励教师主动参与监督展。
二十、总结
师德师风负面清单记录表的制定和实施,是学校加强师德师风建设的重要举措。通过明确负面行为,加强监督与考核,建立激励机制,以及跨部门协作和社会监督,学校致力于打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。在实践中,我们将不断总结经验,完善制度,确保师德师风建设工作的深入推进,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实保障。通过全员的共同努力,营造风清气正的校园环境,为我国教育事业的发展贡献力量。
4.建立健全师德师风建设长效机制,不断完善和调整负面清单内容,确保其适应教育发展的需要。
八、培训与发展
1.学校应组织定期的师德师风专项培训,提高教师对职业道德的认识,增强法律意识和规矩意识。
2.鼓励教师参与师德师风研讨、交流活动,分享优秀经验和做法。
3.结合教师专业发展,将师德师风建设与教师的教学能力提升相结合,促进教师全面发展。
十二、激励机制
1.学校应设立师德师风建设专项奖励,对在师德师风方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2.将师德师风建设纳入教师年度考核、职称评定、岗位晋升等环节,作为重要评价指标。
宁陕县中小学规范办学行为督导检查记录表
课业减负
7.严格规范作息时间。学生每日学习时间为上课和校内自习时间(不包含课间休息、课外文体活动和社会实践时间),小学不超过6小时,初中不超过7小时,高中不超过8小时。学校要科学安排到校和离校、“两操两活动”时间,严格控制作业总量,合理安排课外作业和家庭作业,减轻学生课业负担。
严格执行考风考纪规定,各类考试、监测评估中均无弄虚作假、徇私舞弊行为发生。
宁陕县中小学规范办学行为督导检查记录表
项目
督导检查内容
检查纪实
控辍保学
19.推行控辍保学岗位责任制考核管理。入学率:小学、初中达100%,高、职中完成市教育局当年下达的招生任务。巩固率:小学无辍学,初中达98%以上,普通高中达95%以上,职中达90%以上。
严格执行教辅资料管理规定,教辅资料严格控制在省教育厅公布的《目录》推荐之内,并严格施行“一科一辅”,无让学生购买其他教辅材料现象。
学籍管理
13.严格执行学籍管理《办法》,在规定的时间内,按要求及时维护更新中小学、幼儿园学籍信息系统相关信息,不隐瞒和虚报学生数。
严格执行学籍管理《办法》,在规定的时间内,按要求及时维护更新、学籍信息系统相关信息,无隐瞒和虚报学生数现象。
2.认真落实常规教学管理基本要求,校长、教务主任、年级组长(教研组长)三级教学管理机制健全,听课、评课、教学研讨、教学过程管理检查评估形成制度。
认真落实常规教学管理基本要求,教学管理机制健全,已形成检查评估制度。
3.严格按照教学规律组织教学,不得提前结束新课(每学期末考试两周前)。
每学期均能严格按照教学规律组织教学,无提前结束新课现象。
严格遵守相关规定,无无违规补课行为。
师德师风记录内容
师德师风记录内容
师德师风记录内容通常包括教师的职业道德、行为规范、教学态度、师生关系等方面的表现。
以下是一些常见的师德师风记录内容:
1. 职业道德:记录教师是否遵守教育行业的职业道德规范,如诚实守信、敬业奉献、尊重学生等。
2. 行为规范:记录教师在教学过程中的行为表现,如是否有不当言行、是否遵守学校规章制度等。
3. 教学态度:记录教师的教学态度和教学质量,如是否认真备课、是否关心学生的学习情况等。
4. 师生关系:记录教师与学生之间的关系,如是否尊重学生、是否公平对待学生、是否关注学生的身心健康等。
5. 专业发展:记录教师的专业发展情况,如参加培训、进修、学术研究等。
6. 社会责任:记录教师在社会活动中的表现,如参与公益活动、关心社会热点等。
7. 奖励与荣誉:记录教师获得的奖励、荣誉或受到的表彰,以体现其优秀的师德师风表现。
2022年春季开学小学师德师风警示教育专题会议记录
2022年春季开学小学师德师风警示教育专题会议记录学校进一步加强师德建设,根据教育局的统一安排,开展师德师风主题教育活动,取得了显著的成效,不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设,同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展,现将具体实施情况总结如下:一、班子和谐带动教师为了强化非政府领导,学校设立了师德师风主题教育活动领导小组,副组长由校长出任,负责管理师德师风建设的全面工作。
定期举行专题会议,研究部署工作,环评活动成果。
校长主掌教师思想教育,教导主任主掌教师业务理论自学,德育主任负责管理教师职业道德修养,分工明晰,责任至人,领导班子团结合作协同有力,学校师德师风建设工作积极开展的丰富多彩。
二、大力宣传发动教师开学伊始,我校就把师德师风建设做为中心工作去抓,举行全校教职工会议,贯彻落实《学校师德师风主题教育活动方案》精神,统一思想、明晰目的和意义,制订了贴近我校实际的活动方案,设立了师德师风建立领导小组。
举行全体教师动员大会,自学文件精神,精心安排学校活动步骤。
学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存有的问题,明确提出了提高我校师德师风水平的措施,建议我校教职工必须进一步增强“两个意识”,即为责任意识和发展意识;努力做到“三个强化”,即为强化自学上级文件,强化自学一流榜样,强化业务能力提高;同时实现“四个提高”:在教师政治素质和师德素养上存有代莱提高,在服务社会、服务家长、服务学生上存有代莱提高,在践行师德良好形象上存有代莱提高,在大力推进学校各项工作和教育教学质量提升上存有代莱提高。
学校开拓了校园广播、师德专栏,及时报导学校开展活动的动态,营造和衬托了师德师风主题教育活动的气氛,不断扩大了活动的影响,也获得了社会和家长的较好口碑。
三、抓园丁形象工程建设,努力提高教师职业道德素质1.揪自学,提升对园丁形象工程建设的重新认识。
我们学校非政府教师自学了《中小学教师职业道德规范》《_中学教师十不许》〈_中学关于强化师德师风建设实施细则〉等。
度师德师风、政风行风督查记录表
组 校
组织 机构 2分 实施 方案 3分 会议 记录 照片 2分 聘请 监督 员 1分 举报 箱 1分
织
工
作(10分)
教师队伍管理(40分)
校园环境管 理(10分)
学校安全工 作(10分)
校务公开工 作(10分)
学校收费管理 (10分)
家长
名
教师教 “安全 期初学 学校收 (学生) 承诺 公开材 收费项 考勤制 学行为 新学期 教育周 校安全 校务公 费校长 座谈情 得 书签 教师到 任课安 校容整 活动 检查及 开栏设 公告制 况 订 岗情况 排情况 理情况 及存档 费情况 准公示 情况 准”执 置情况 开展情 隐患排 置情况 度实行 (10分) 情况 5分 5分 5分 情况 4分 情况 5分 行情况 5分 况 查情况 5分 情况 1分 5分 3分 25分 5分 5分 3分
检查人:
检查时间:
年
月
日
学校师德师风问题排查整改情况报告及师德师风问题自查整改表
学校师德师风问题排查整改情况报告根据中央、市及区的统一部署和通知要求,我校组织全体教职工认真学习了中央、市、区关于全面深化新时代教师队伍建设改革的系列文件,学习了《教育部等七部门印发〈关于加强和改进新时代师德师风建设的意见〉的通知》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》、市教委文件以及《区中小学师德负面清单(试行)》制度,增强了全体教职工的职业道德意识,知晓师德底线红线,切实依法依规执教,认真组织每位教师对照准则和负面清单开展自查自纠活动,做到有则改之、无则加勉,提高教师师德修养,树立教师形象,争创人民满意教育。
一、师德师风制度建设及实施情况师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。
我校结合工作实际,建立了各项师德师风制度:1.建立了党政廉政风险防控制度,如“三重一大”制度、物品采购制度、干部选拔制度、财务公开制度、校务公开制度等等,针对各个部门、岗位的廉政风险通过制度进行防控。
2.建立了教育教学常规管理制度,如出勤制度、备课制度、教学纪律制度、校本教研制度等等,规范了教师的教学行为。
3.建立了师德考核制度,纳入教师绩效考核办法、学校评优评先、奖惩制度等教育评价体系,对教师的师德师风进行全面监督。
为了把各项制度落到实处,学校成立了由校长为组长的学校师德师风考核工作小组,落实师德师风建设长效机制。
对教师的师德实行一票否决,对外公布有效的投诉举报信箱和电话,组织了学生、家长进行调查问卷,在每周的工作会议上都有的放矢的进行师德谈话,查漏补缺,及时整改。
二、师德师风教育培训情况学校根据实际情况开展了多种形式的师德培训。
1.每学年新教师参加区、校的师德培训。
新学年开学前,由校长组织本学年刚参加工作及新进入我校的新教师举行座谈会,提出具体的工作要求,要求新教师不断上进不断提高业务水平,向老教师虚心请教,尽快熟悉学校文化传统和教学工作,在认真遵守学校规章制度,以爱心贯穿教育教学全过程,做一个德艺双全的人民教师,并开展了师徒结对帮扶行动,指导年轻教师成长。
师德师风督查记录单
师德师风督查记录单•相关推荐师德师风督查记录单通过督查的情况看,我区教师师德师风开展的总体情况较好,绝大部分学校十分重视此项工作,从舆-论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手,把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。
根据《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》(娄星教发[2010]36号)文件精神和工作要求,绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗,在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题,为创建和-谐教育做出了较大的贡献。
但也发现少部分学校对此认识不够,发展不平衡,进展有差距,抓师德师风建设没有认真落实到位,极个别教师存在着违反师德师风有关规定的情况。
2010年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队,由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查,先后明查暗访了30多所中小学校,到各校进教室查教师上课140余节。
查阅了各学校开展加强师德师风建设的实施方案、活动台账、出勤记录及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料;特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况;并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。
为进一步推进我区教育系统师德师风建设工作,现将有关情况通报如下。
一、师德师风建设活动初步取得的成绩1、学校绝大部分领导比较重视教师职业道德建设工作师德师风建设是教育系统行风建设的重要工作,也是师资队伍建设的重要内容,创建一支师德高尚、作风过硬的教师队伍是我区教育事业持续发展的重要保证。
各校党政领导高度重视师德师风建设,普遍成立了“师德师风建设领导小组”,把师德师风建设列入了学校的重要议事日程,形成了党政一把手亲自抓,学校各部门齐抓共管的态势,做到了活动开展方案明确、计划可行、措施得力,确保了师德师风建设工作顺利进行。
检查中发现,娄底三中等学校多年来一直注重加强师德师风建设,长期坚持、一以贯之;娄底二小等学校对加强学校师德师风建设工作认识较高、工作积极主动。
师德师风建设情况记录表
10.4鼓励社会各界捐资助学,为师德师风建设提供更多的社会资源和支持。
十一、持续改进与创新
11.1建立长效机制,确保师德师风建设工作的持续性和常态化。
11.2定期对师德师风建设工作进行总结,提炼经验,发现问题,不断优化改进。
8.4定期公布师德师风建设评估报告,提高工作的透明度,接受社会监督。
九、政策支持与保障
9.1制定和完善相关政策措施,确保师德师风建设工作的顺利进行。
9.2加大对师德师风建设工作的资金投入,保障培训、宣传、奖励等各项活动的开展。
9.3为师德师风建设提供必要的硬件支持,如设立专门的培训室、配备必要的教学设备等。
3.3师德师风建设成果得到了展示,为学校树立了良好的师德师风典型。
3.4活动促进了学校师德师风建设工作的深入开展,为提高教育教学质量奠定了基础。
四、后续工作
4.1定期开展师德师风建设活动,持续加强教师队伍建设。
4.2将师德师风建设纳入教师绩效考核,激励教师不断提升自身素质。
4.3加强师德师风宣传教育,营造尊师重教的良好氛围。
14.3优先推荐师德师风表现优秀的教师参加各类培训、学习和交流活动,提升个人职业发展空间。
14.4在职务晋升、岗位竞聘等方面,将师德师风作为重要评价指标,鼓励教师积极投身师德师风建设。
十五、文化建设与传承
15.1弘扬中华优秀传统文化,将优秀传统文化融入师德师风建设,提升教师的道德修养和文化素养。
15.2倡导校园文化建设,通过举办丰富多彩的文体活动,培养教师的团队精神和职业自豪感。
2.2师德师风典型事迹分享
活动邀请了校内师德师风典型代表进行事迹分享,通过身边的真实案例,引导教师树立良好的师德师风,努力做让学生满意、家长放心、社会认可的好老师。
2024年小学教务工作教学常规检查总结(2篇)
2024年小学教务工作教学常规检查总结2024年是我校小学教务工作的关键一年,在这一年里,我们将教学质量和学生综合素质提升作为核心任务,持续改进教学方法和手段,全面推进素质教育。
一、教学常规检查的目的和意义教学常规检查是为了检查和总结教学工作中存在的问题和不足,及时发现并解决教学过程中存在的困难,进一步提高教学质量和教师教学水平。
教学常规检查对于改进学生学习效果,提升学校整体水平具有重要意义。
二、教学常规检查的整体情况2024年,我们全面开展了教学常规检查,覆盖了全校所有年级和班级。
通过检查,我们发现了一些问题和不足,同时也看到了小学教师们的辛勤努力和教育教学成果。
1. 教师师德师风方面在教师师德师风方面,绝大多数教师具有高尚的师德师风,教师之间相互尊重,有效沟通,师生关系和谐。
然而,个别教师在教学过程中对学生态度不够亲切,需要进一步加强。
2. 教学计划与调研方面教学计划与调研方面,教师们在备课和教学计划书编写上投入了大量时间和精力,但还是存在个别教师的教学计划书不够详细,不能满足学生学习需求的问题。
3. 教学方法和手段方面教学方法和手段方面,绝大多数教师在课堂上能够灵活运用各种教学方法,注重启发式教学、探究式学习和合作学习等方法,增强学生的学习兴趣和积极性。
但仍有个别教师的教学方法较为传统,需要进一步改进。
4. 课堂教学效果和学生成绩方面课堂教学效果和学生成绩方面,绝大多数教师的教学效果和学生成绩良好,学生能够理解并掌握所学知识,并在各类考试中取得优异成绩。
但还是存在个别学生的学习成绩较低,需要关注和帮助。
三、针对问题和不足的改进措施1. 加强教师师德师风建设通过开展师德师风教育,加强教师师德师风建设,进一步培养教师的高尚师德,树立正确的师生关系。
2. 完善教学计划和备课对教师的教学计划书进行评价和指导,要求教师编写详细的教学计划,确保教学内容合理、有针对性,满足学生学习需求。
3. 推进教学方法创新加强教师教学方法培训,鼓励教师灵活运用各种教学方法,注重培养学生的创新和实践能力,提高教学效果。
小学教师师德师风自查自纠表
九、考核评价
1.制定师德师风考核评价标准:结合学校实际情况,制定具体的师德师风考核评价标准,确保评价工作的客观性和公正性。
2.开展师德师风考核评价:定期对教师师德师风进行考核评价,评价结果作为教师职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
五、保障措施
1.学校应加强对教师师德师风建设的组织领导,明确责任分工,确保自查自纠工作落到实处。
2.加大师德师风教育培训力度,提高教师对自查自纠工作的认识,增强教师自我约束、自我完善的意识。
3.建立健全激励机制,对在师德师风建设中表现突出的教师给予表彰和奖励,激发教师自觉遵守师德师风的积极性。
4.加强对自查自纠工作的监督检查,对发现的问题及时进行整改,对整改不力的教师要严肃处理。
2.及时反馈评估结果:将评估结果及时反馈给教师,帮助教师了解自身在师德师风建设中的优势和不足,促进教师自我提升。
3.评估结果应用:将师德师风评估结果作为学校管理、教师评价、政策制定等方面的重要参考,推动师德师风建设持续改进。
4.改进措施落实:根据评估反馈,及时调整和改进师德师风建设措施,确保建设工作的针对性和实效性。
(2)是否积极参加政治理论学习,提高自身政治觉悟,严守政治纪律和政治规矩。
(3)是否在教育教学活动中传播有害学生身心健康的思想,散布违反社会主义核心价值观的言论。
2.职业道德规范
(1)是否关爱学生,尊重学生人格,平等对待学生,关注学生个体差异。
(2)是否遵循教育规律,实施素质教育,不以分数作为评价学生的唯一标准。
1.制定自查自纠计划:根据学校实际情况,制定师德师风自查自纠的具体计划,明确自查自纠的时间节点、内容、方式和责任人。