学生文言文翻译

理解并翻译文中的句子

考点解说：

“理解并翻译文中的句子”，形式上是考查对文意的理解和对句子的翻译，实际上考查的重点还是在于对文言实词、虚词和句式等的把握，其中又以考查把握多义实词的能力为主。此考点分为两个部分：一是“理解文中的句子”，就要抓住句中的关键词语特别是多义实词、重点虚词，相关句式以及修辞手法，并且要把握某些句子的特殊含义。另一方面是“翻译文中的句子”，要求将文言句子转换成符合现代汉语语法规范的白话文，要做到语意准确，文从字顺，规范明了。

了解有关文言文翻译的常识：

一、标准：简言之三个字：信(准确)、达(通顺)、雅(有文采)。高考中的翻译一般只涉及

信和达。

1、“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

2、“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。例：以勇气闻于诸侯。

3、“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。

二、原则——直译为主，意译为辅。

“直译”，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。“意译”，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。一般说来，应以“直译”为主，辅以“意译”。高考文言文翻译也主要考“直译”。

三、文言语句翻译方法归纳：

1、保留法（留）：

㈠人名（名、字、号等）、地名、官职名、年号、国号等专门称谓。

㈡度量衡单位、数量词、器物名称。

㈢古今意义相同的词。

如“天汉元年，且鞮侯单于初立”(《苏武传》)这一句。

例题1：①此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？

②李氏子蟠，年十七，好古文。③屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。

④于是废先王之道，焚百家之言。⑤庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

2、替换法（换）：即用现代汉语词汇替换古代汉语词汇

把古代词换成构词成分完全不同的现代词。对那些古今意义上有差别或多义词，换成相应的现代汉语的词语。

㈠古代的单音词换成现代汉语的双音词。

㈡古今异义、通假字、今已不用的字。

如“师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“传”“道”“受”“业”“解”“惑”就可以用现代汉语来替换。

例题2：①请略陈固陋。

②故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其名而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现代通俗的词语。如：

④齐师伐我。

⑤吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

3、删减法（删）：删除没有实在意义、也无须译出的文言词。对象：仅起结构作用，没有具体意义的虚词。

对那些只起语法作用而没有实际意义的虚词，或者是表敬称、谦称而没有实际意义的词，在现代汉语中没有对等的词可以代替，删去又不影响句子的准确、通顺的情况下，就可以删略。情况：①句首发语词。②句中停顿或结构作用的词。③句末调节音节的词。④偏义复词中的衬字。

如，“夫列子御风而行，泠然善也”(《逍遥游》)中的“夫”，“廉颇者，赵之良将也”(《廉颇蔺相如列传》)中的“者”“也”，“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”(《赤壁赋》)中的“之”，翻译时都可删略；又如，“张良曰：‘谨诺。’”(《鸿门宴》)中的“谨”，表谦称，也可删去不译。

例题3：指出下面各句中加点词的用法

①夫战，勇气也。②生乎吾前，其闻道也固先乎吾。③魏王怒公子之盗其兵符④卒然问曰：“天下恶乎定？”⑤以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。

⑥辍耕之垄上，怅恨久之。⑦所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

⑧战于长勺，公将鼓之。⑨师道之不传也久矣。

4、增补法（补）：把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语省略、动词后宾语的省略、介宾省略、介词省略等。

文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译

（1）．数词后面增加量词。如，“举所佩玉玦以示之者三”(《鸿门宴》)句中的“三”后要补出量词。

（2）．省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。如，“曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’曰：‘不若与人。’”(《庄暴见孟子》)，全句可译为：

（ 3）．补充行文省略的内容。如，“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”(《游褒禅山记》)，全句译为:

例题4：在下列句中准确的位置写出省略的成分，并用括号表示出来：

①见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

②竖子，不足与谋。

③今以钟磬置水中。

④尉剑挺，广起，夺而杀尉。

⑤无以，则王乎。

5、调整法（调）：将古代汉语句子中语序与现代汉语不同的句式进行调整，使之符合现代汉语的表达习惯。对象是文言文中倒装句，如主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构后置等。

例题5：将下列句子翻译成现代汉语，注意语序的变化。

①甚矣，汝之不惠!②保民而王，莫之能御也。③宋何罪之有？

④青取之于蓝，而青于蓝。⑤石之铿然有声者⑥忌不自信。⑦大王来何操?

四、文言翻译应注意的一些问题

(一)文言词语的翻译：

文言文中大多数词语的翻译都是直截了当的，直接把词语的解释写进句子中就可以了。但是当词语的解释和翻译有相当距离的时候，就不能简单地把解释当做翻译。这种情况，应按这一词在句中所指的意思来译。如，“于是废先王之道，焚百家之言”(《过秦论》)的“言”

当释为“言论”“学说”，但这样的解释不能作“焚”的宾语，根据文义，这里应译为“记载言论的著作”。再如，“然后以六合为家，崤函为宫”(《过秦论》)中的“六合”，本应解释为“上下东西南北”，这样的解释如果直接写进译文就会让人感到费解，因此，这里的“六合”要根据语境灵活地译成“整个天下”。

(二)运用了修辞的文言语句的翻译：

古人写文章时非常重视修辞手法的运用。在进行文言翻译的时候，要对这些修辞格进行恰当的处理。常见的修辞格有：

（ 1）．比喻

文言文中比喻的运用相当普遍，有些词语经常用来比喻某样事物，于是就有了比较固定的比喻义。如，“吾入关，秋毫不敢有所近”中的“秋毫”，如何理解？

再如，“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中“藩篱”如何翻译？

（ 2）．借代

文言文中，借代修辞格运用得相当普遍，如果按字面翻译，往往会造成误解。如，“臣本布衣，躬耕于南阳”里的“布衣”，是一种借代，如果按字面译，后面的“不以臣卑鄙”(不因我地位低、见识浅)就会使人产生疑问：“穿布衣服”，怎么就“地位低”呢？在翻译时应采取意译的方法译为什么？

再如，“金就砺则利”(《劝学》)中的“金”，用的也是借代修辞，翻译时不能译为“金属”，应该根据语境译为什么。

（ 3）．互文

有些古文为了句式的对仗工整，往往运用互文修辞，故意将一个完整的意思拆开，分别用两部分或几部分来表达，使上下文互相呼应，互相补充，互相渗透，互相隐含，上文里省去了下文里将要出现的词语，下文里省去了上文里已出现的词语。这类句子，翻译时，必须把上下文拼合起来，使内容上前后互相补充。

翻译“不以物喜，不以己悲”和“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”两句。

（4）．婉曲

古人或因为忌讳，或出于谦恭，或为了追求文雅，在写文章时往往不直言其事，而把要表达的意思婉转地说出来，叫做婉曲，也就是委婉的说法。如把帝王(或王后)的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，把出兵征伐别人说成“会猎”，把上厕所说成“更衣”等。凡遇到这种情况，只要按现代汉语的习惯说法翻译就可以了。

例题6：将下面文言语句翻译成现代汉语，尤其注意加点词语的意思。

①金城千里，子孙帝王万世之业也。

②项伯以身翼蔽沛公。

③缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？

④虽少，愿及未填沟壑而托之。

⑤燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。

⑥司马青衫，吾不能学太上之忘情也

五、文言翻译错答探究及备考对策：

1．以今释古，望文生义。有的词语随着社会的发展，意义已经有了变化。如把“先帝不以臣卑鄙”(《出师表》)译成“先帝不认为我卑鄙无耻”就错了。

2．不需要翻译的强行翻译。在文言文中，凡是国名、地名、人名、官名、帝名、年号、国号、器物名、朝代名、度量衡、典章制度等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译。