人教版高中语文必修2同步练习题《诗经》两首

02第二单元

4《诗经》两首

一、语基落实

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()

A.蚩．蚩(chī)愆．期(qiān)

将．子无怒(jiāng) 咥．其笑矣(xì)

B.桑葚．(shèn) 帷裳．(cháng)

尔卜尔筮．(shì) 体无咎．言(jiù)

C.罔．极(wǎng) 靡盬．(gǔ)

淇水汤．汤(tāng) 隰．则有泮(xí)

D.狁．(yǔn) 垝．垣(wēi)

不遑．启居(huáng) 四牡骙．骙(kuí)

思路解析:A项,“将”应读“qiāng”;C项,“汤”应读“shāng”;D项,“垝”应读“guǐ”。答案:B

2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()

A.氓之蚩蚩,抱布贸．丝贸:交换。

B.尔卜尔筮,体无咎．言咎:责备。

C.自我徂．尔,三岁食贫徂:往。

D.言既遂．矣,至于暴矣遂:顺心、满足。

思路解析:B项,“咎”的意思是“灾祸”。

答案:B

3.下列语句中全部含有通假字的一项是()

①彼尔维何?维常之华

②匪来贸丝,来即我谋

③将子无怒,秋以为期

④尔卜尔筮,体无咎言

⑤于嗟鸠兮,无食桑葚

⑥士之耽兮,犹可说也

⑦女也不爽,士贰其行

⑧淇则有岸,隰则有泮

A .①③⑥⑧ B.②⑤⑥⑧

C.①④⑤⑦

D.②③④⑦

思路解析:有通假字的是:①“尔”通“艹尔”;②“匪”通“非”;⑤“于”通“吁”;⑥“说”通“脱”;⑧“泮”通“畔”。其余没有通假字。

答案:B

4.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )

A .{①将子无怒,秋以为期②乘彼垝垣,以望复关

B .{①三岁为妇,靡室劳矣

②王事靡盬

C .{①将子无怒,秋以为期

②出郭相扶将

D .{①我心伤悲,莫知我哀

②曰归曰归,岁亦莫止

思路解析:A 项,“以”:①介词,把;②连词,表承接。B 项,“靡”:①②都是“没有”的意思。C 项,“将”:①动词,愿,请;②动词,扶持,搀扶。D 项,“莫”:①代词,没有谁;②同“暮”。 答案:B

5.下列关于《诗经》的文学常识的说法不正确的一项是( )

A .《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,古时也称《诗三百》。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。

B.所谓“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分,“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法,后人把这两者合称“六义”。

C.我国文学史上向来以“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”,“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。

D .“风”指十五国风,大多为民间歌谣;“雅”分大雅、小雅,是西周王畿地区的正声雅乐;“颂”分为周颂、鲁颂、商颂,是统治阶级宗庙祭祀的乐歌。

思路解析:A项的“它和乐、射、御、书、数一起被称为‘六艺’”错。对于“六艺”有两种说法,一为《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》,一为“礼、乐、射、御、书、数”。

答案:A

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读文本选段,完成第6~7题。

桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。

三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。

及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!

6.从所选的内容中,可以看出女主人公的思想性格发生了怎样的变化?

思路解析:节选部分第二章写到“静言思之,躬自悼矣”,而最后一章则写到“反是不思,亦已焉哉!”,由此可以分析女主人公的态度转变。

参考答案:从忍辱负重转变为刚强决绝。

7.诗歌最后一章中画线的两句采用了怎样的表现手法?暗含了什么意思?

思路解析:这是《诗经》中常用的“比”的表现手法,抓住“有岸”“有泮”分析即可。

参考答案:运用了比的手法。一方面说自己的愁思;另一方面也表明自己的态度,对男子的忍耐已经到了极限。

阅读下面的文字,完成第8~9题。

采薇

采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,犭严狁之故。不遑启居,犭严狁之故。

采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。

采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来。

彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。

驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,犭严狁孔棘。

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!

8.结合《采薇》全诗,说说你对诗中抒情主人公形象的理解。

思路解析:这首诗是以抒情主人公自述的口吻写成的,诗歌的前半部分既有思归之情,也

有对敌人的痛恨;结尾既有对战争的厌恶,也有在归途中的伤悲。注意从这两个方面分析即可。

参考答案:(1)“我”是一位戍守边疆、保家卫国、思念家乡、退伍归来的士卒。(2)“我”深明大义,在国家遭遇外敌侵略时,舍生忘死;“我”又反对战争,渴望和家人团聚,过和平安定的生活。

9.清人方玉润评此诗时说:“此诗之佳全在末章,真情实景,感时伤事,别有深情,非言可

喻。”请谈谈你的理解。

思路解析:此题考查对诗评、诗论的理解,要求既有把握文本内容的能力,又要有鉴赏评

价的能力。

参考答案:此诗末章运用对比的手法,“昔”与“今”、“往”与“来”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比,情景交融。“莫知我哀!”则表明此悲无人慰、此痛无人解的痛苦心情,情感达到高潮。

(二)拓展延伸

阅读下面的文字,完成第10~11题。

子衿

《诗经·郑风》

青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音①?

青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?

挑兮达兮②,在城阙兮。一日不见,如三月兮!

注①嗣音:寄信。②挑兮达兮:独自徘徊的样子。

10.下列对这首诗的理解分析,不正确的一项是()

A.诗歌的前两章以“我”的口气自述怀人,“青青子衿”“青青子佩”,是以恋人的衣饰比喻恋人。