一年级数学上册第8单元20以内的进位加法解决问题一教案新人教版
一年级上册数学教案-第八单元第一课时20以内的进位加法人教新课标
一年级上册数学教案第八单元第一课时 20以内的进位加法人教新课标我教学的是人教新课标一年级上册数学教案，第八单元的第一课时，主题是20以内的进位加法。
一、教学内容我教的内容包括教材的第73页例1以及第74页的“做一做”和练习十二的第1题。
这些题目主要让学生掌握20以内的进位加法。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解20以内的进位加法的概念，并且能够独立完成相关的计算。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握进位加法的计算方法，难点是让学生能够理解进位的概念。
四、教具与学具准备我准备了一些计数棒和算术卡片，让学生们可以直观地看到加法的运算过程。
五、教学过程我会用计数棒演示20以内的加法，让学生们有一个直观的认识。
然后，我会讲解例1，让学生们明白进位加法的概念。
接着，我会让学生们做“做一做”的题目，巩固他们对于进位加法的理解。
我会让学生们做练习十二的第1题，检验他们对于进位加法的掌握。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将进位加法的计算方法清晰地展示给学生。
七、作业设计作业题目：完成练习十二的第2题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我这节课的教学效果，看看学生们对于进位加法的掌握情况。
同时，我也会寻找一些拓展延伸的材料，让有兴趣的学生可以进一步深入学习。
这就是我对于这节课的教学设计，我希望通过这样的设计，让学生们能够真正理解并掌握20以内的进位加法。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节对于学生理解和掌握20以内的进位加法至关重要。
我需要重点关注的是教学内容的选取。
我选择了教材的第73页例1以及第74页的“做一做”和练习十二的第1题作为教学内容。
这些题目覆盖了20以内的进位加法的基本概念和计算方法。
通过这些题目，学生们可以逐步理解和掌握进位加法的运算过程。
我需要重点关注的是教学目标的设定。
我希望学生们能够理解20以内的进位加法的概念，并且能够独立完成相关的计算。
一年级上数学教案-第八单元20以内的进位加法-人教新课标
一年级上数学教案第八单元 20以内的进位加法人教新课标我今天要为大家带来的是人教新课标一年级上数学教案中第八单元的教学内容，主题是20以内的进位加法。
一、教学内容我们今天的学习重点是20以内的进位加法，主要涉及到教材中第八章的内容，包括加法的概念，进位加法的运算方法，以及20以内的加法表。
二、教学目标通过今天的学习，我希望同学们能够理解进位加法的概念，掌握20以内的进位加法运算方法，并能够熟练运用20以内的加法表进行计算。
三、教学难点与重点今天的教学难点是理解进位加法的运算规律，以及掌握20以内的加法表。
而教学重点则是让同学们能够熟练地进行20以内的进位加法运算。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解进位加法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、加法表格、计算器以及一些小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如购物时需要进行找零等，引入进位加法的学习。
2. 概念讲解：然后我会利用教具和学具，向同学们讲解进位加法的概念和运算方法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会组织同学们进行一些随堂练习，以巩固他们对于进位加法的理解和掌握。
5. 加法表格：我会引导同学们学习和使用20以内的加法表格，以提高他们的计算速度和准确性。
六、板书设计在讲解的过程中，我会利用黑板和粉笔，将一些重要的概念和运算方法进行板书，以帮助同学们更好地理解和记忆。
七、作业设计答案：12+5=17，18+4=22，23+6=29。
2. 请同学们根据下面的情境，完成进位加法的计算：妈妈买了3个苹果和4个香蕉，一共有几个水果？答案：3+4=7，一共有7个水果。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望同学们能够理解进位加法的概念，掌握20以内的进位加法运算方法，并能够熟练运用20以内的加法表进行计算。
同时，我也希望同学们能够通过作业的练习，巩固所学的内容，并能够将所学运用到实际生活中。
对于拓展延伸部分，同学们可以尝试自己创造出一些进位加法的题目，并与同学们进行交流和解答。
人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案
人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。
教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。
但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的进位加法运算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。
2.教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题。
2.教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。
3.学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。
例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。
这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。
例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。
在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。
在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。
人教版数学一上教案：第8单元 20以内的进位加法
人教版数学一上教案：第8单元 20以内的进位加法
一、教学目标
1.知识与技能：掌握20以内的进位加法的计算方法。
2.过程与方法：培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的耐心和细
心。
二、教学重点
1.掌握20以内的进位加法的原理和方法。
2.进位的概念理解和应用。
三、教学难点
1.进位加法的思维逻辑：如何正确进行进位计算。
2.通过实际例题引导学生深入理解进位加法的原理。
四、教学准备
1.课件：包括进位加法的示意图和计算步骤。
2.教学工具：计算器、小黑板等。
3.教材：人教版数学一上教材。
五、教学过程
1. 导入
通过一个小游戏让学生了解进位的概念，引出进位加法的主题。
2. 探究
老师给出一个20以内的进位加法题目，通过学生自主尝试和讨论，引导他们找出正确的计算方法和规律。
3. 梳理
总结进位加法的规则和计算步骤，让学生掌握进位的核心思想。
4. 强化
设计一些练习题目，让学生巩固和应用所学知识，提高他们的计算能力和理解能力。
5. 小结
回顾本节课所学内容，强调进位加法的重要性和应用场景，鼓励学生多实践、多思考。
六、作业布置
布置一些相关的作业题目，要求学生独立完成并在下节课上交。
七、教学反思
反思本节课的教学过程，查漏补缺，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生掌握20以内的进位加法的计算方法，提高他们的数学能力和综合素质。
人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：求原来有多少的实际问题1》教案
人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法：求原
来有多少的实际问题1》教案
一、教学目标
1.理解进位加法的概念。
2.能够运用进位加法方法解决实际问题。
3.培养学生逻辑思维和数学推理能力。
二、教学重点和难点
•重点：掌握进位加法的运算方法，应用于实际问题解决中。
•难点：学生理解进位加法背后的数学概念，运用到具体问题解决中。
三、教学准备
1.教师准备：教材《一年级数学上册》第八单元教材，教学图片板书等。
2.学生准备：学生教材、练习册、铅笔等学习用具。
四、教学过程
1. 授课引入
引导学生回顾进位加法的概念，复习上节课所学内容。
2. 案例讲解
1.老师出示一道实际问题：“小明买了两本书，每本书11元，他付了
22元。
问小明原来有多少钱？”
2.老师引导学生分析问题，利用进位加法解答。
3. 小组讨论
学生分成小组，自行解决类似的实际问题，共同探讨答题思路。
4. 整合讨论
每个小组呈现解题思路，进行答疑和讨论，加深对进位加法的理解。
5. 拓展练习
老师布置相关的练习题，让学生巩固学习成果，提高解决问题的能力。
五、教学反馈
对学生的练习进行检查，纠正错误，鼓励正确的解题思路。
六、课后作业
布置课后习题，要求学生练习进位加法解决实际问题。
七、教学总结
通过本节课的学习，学生掌握了进位加法的方法，并能应用于实际问题求解中，为下节课的学习打下基础。
以上为本节课的教案，希望引导学生通过实际问题掌握进位加法的运用。
第八单元8.10《20以内的进位加法》解决问题练习课(教案)一年级上册数学人教版
教案：《20以内的进位加法》解决问题练习课教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
教学重点：1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解进位加法的概念。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备课件、教具。
2. 学生准备练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：引导学生回顾20以内不进位加法的计算方法，并进行简单的计算练习。
2. 提问：我们已经学会了20以内不进位加法的计算方法，那么什么是进位加法呢？今天我们就来学习20以内的进位加法。
二、探究新知（15分钟）1. 讲解进位加法的概念：当两个数相加的和超过10时，就需要向前一位进1，这就是进位加法。
2. 示例讲解：以15 7为例，讲解进位加法的计算过程。
3. 学生尝试：让学生尝试计算15 8、16 9等进位加法题目。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论进位加法的计算方法，并总结出规律。
5. 全班交流：邀请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、巩固练习（15分钟）1. 课堂练习：让学生独立完成练习本上的进位加法题目。
2. 解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别辅导。
3. 小游戏：组织学生进行“进位加法接力赛”，提高学生的计算速度和准确性。
四、实际应用（10分钟）1. 出示实际问题：如“小明有13个苹果，小华给了他7个苹果，现在小明有多少个苹果？”2. 引导学生运用进位加法的方法解决问题。
3. 学生分享解题过程和答案，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述进位加法的计算方法。
2. 强调解决实际问题时要注意的问题，如理解题意、找清数量关系等。
六、作业布置（5分钟）1. 完成练习本上的进位加法题目。
2. 预习下一节课的内容。
20以内数的进位加法教案8篇
20以内数的进位加法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案
人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》教案教学内容分析本单元主要讲授了20以内的进位加法，帮助学生掌握进位算法，逐步提高他们的运算能力。
通过本课的学习，学生将能够理解进位的概念，掌握进位加法的计算方法，并能够灵活运用到日常生活中的实际问题中。
学习目标1.理解进位的概念；2.掌握20以内的进位加法算法；3.能够准确快速地进行20以内的进位加法运算；4.能够应用所学内容解决生活中的问题。
教学重点1.进位加法的概念理解；2.20以内的进位加法算法；教学难点1.进位加法的概念理解；2.纵向算式的理解与掌握；教学准备1.教师准备好课堂教学的PPT和板书设计；2.学生每人一份相关练习题；3.指定学生准备板书内容；教学过程一、导入老师可以通过一个小故事或问题引导学生回顾进位加法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
二、讲解进位加法的概念老师用具体的例子讲解进位加法的概念，引导学生理解进位的必要性。
三、进行相关练习让学生在课堂上进行相关的练习，巩固进位加法算法。
四、布置作业要求学生完成相关的作业，进一步巩固所学内容。
学生自主学习1.学生可以通过课后练习进一步巩固所学内容；2.学生可以结合日常生活实际问题，运用进位加法算法。
考核评价1.课内练习表现；2.课下作业完成情况；3.实际应用能力表现。
教学反思通过本节课的教学，发现学生在进位加法理解方面普遍存在困难，需要进一步加强概念的讲解和练习。
下一步可以通过更深入的案例分析和实际问题应用，帮助学生更好地掌握进位加法的要点。
以上是本次课的教案内容，希望对您有所帮助。
《20以内进位加法解决问题》(教案)一年级上册数学人教版
教案：《20以内进位加法解决问题》一、教学目标：1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生运用进位加法解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容：1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 运用进位加法解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：运用进位加法解决实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解20以内进位加法的计算方法。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用进位加法解决问题。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习10以内加法，引导学生发现进位加法的规律，进而引出20以内进位加法。
2. 讲解计算方法：（1）个位数相加满10，向十位进1。
（2）十位数相加满10，向百位进1。
（3）依次类推，直到所有位数相加完毕。
3. 操练计算：（1）教师出示计算题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行讲解，纠正错误。
（3）学生互相出题，进行计算练习。
4. 解决实际问题：（1）创设生活情境，如购物、乘车等，引导学生运用进位加法解决问题。
（2）分组讨论，每组选择一个情境，共同解决问题。
（3）每组汇报解题过程和结果，教师点评。
5. 总结与拓展：（1）总结20以内进位加法的计算方法和应用。
（2）拓展：引导学生思考如何运用进位加法解决更多实际问题。
六、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的实际问题，运用进位加法解决，并与同学分享。
七、板书设计：1. 板书标题：《20以内进位加法解决问题》2. 板书内容：（1）20以内进位加法的计算方法。
（2）运用进位加法解决实际问题。
八、教学反思：本节课通过讲解、操练、解决实际问题等环节，使学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能运用其解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并纠正错误，提高教学效果。
人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》电子教案
人教版数学一上第八单元《20以内的进位加法》电子教案一、教学目标1.掌握20以内的进位加法的基本概念和原理。
2.能够熟练运用20以内的进位加法进行计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
二、教学准备1.教学工具：电子白板、计算器。
2.教学素材：进位加法的相关练习题目、解答示范。
3.教学环境：安静整洁的教室。
三、教学内容1. 20以内进位加法的概念•进位加法是指相加时某位的和达到或超过10时，将进位给更高一位加1的运算方法。
2. 进位加法的基本原理•当两个个位数相加时，如果和达到或超过10，则需要进位。
•进位的规则是将相加结果中满10的部分留在当前位置，把超出10的部分变为进位。
3. 进位加法的步骤1.从个位开始相加，若和小于10，则写下结果，若和大于等于10，则需进位。
2.进位的规则是将10的个位数加到十位。
3.继续向高位进行进位加法运算，直至所有位数相加完成。
四、教学过程1. 导入•利用实际生活中的例子引入进位加法的概念，让学生理解进位加法的重要性。
2. 讲解•通过电子白板展示进位加法的基本原理和步骤，引导学生掌握进位加法的计算方法。
3. 练习•让学生逐步进行20以内的进位加法练习，确保他们掌握了进位加法的技巧和规则。
五、教学反馈1. 个别辅导•针对不同学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难。
2. 总结•对本节课的教学内容进行总结，强调关键点和注意事项，提醒学生复习和巩固所学知识。
六、课后作业1.完成20以内的进位加法练习题目。
2.总结进位加法的规则和技巧，写出感想和体会。
七、拓展延伸•鼓励学生尝试更复杂的进位加法题目，拓展应用场景。
八、教学反思•回顾本节课的教学过程，分析教学效果，找出不足之处并进行改进。
以上是本课程的电子教案，希望能够帮助学生掌握20以内的进位加法知识，提升他们的数学能力。
数学人教一年级上册(2012年新编)《第八单元20以内的进位加法》(教案)
数学人教一年级上册（2012年新编）《第八单元20以内的进位加法》（教案）一、教学目标1.理解进位加法的概念。
2.掌握20以内进位加法的计算方法。
3.训练学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点1.进位加法的概念。
2.20以内的进位加法计算方法。
三、教学难点1.帮助学生理解进位加法的概念。
2.帮助学生掌握进位加法的计算方法。
四、教学准备1.教师准备课件，包括进位加法的示意图。
2.学生准备小白板、数学书籍和铅笔。
五、教学过程1. 导入教师出示一道20以内的进位加法题目，让学生尝试计算，并引导学生发现进位的规律。
2. 讲解教师介绍进位加法的概念，以示意图和具体例子帮助学生理解进位的含义。
3. 练习学生进行练习，计算一系列20以内的进位加法题目，加深对进位加法的理解。
4. 拓展教师设计一些拓展性的进位加法问题，提高学生的解决问题能力。
5. 总结教师和学生一起总结本节课的内容，强化学生对进位加法的记忆。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生应该能够理解进位加法的概念，掌握20以内的进位加法计算方法。
七、作业1.完成课堂练习题。
2.拓展练习：设计一个进位加法题目，要求进位次数大于1。
八、教学反思本节课教学内容符合学生认知规律，但在教学过程中反馈环节可以更加有效。
九、延伸阅读1.《数学人教一年级上册》教材相关章节。
2.《小学数学教学法》教学参考书籍。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握20以内的进位加法计算方法。
小学一年级数学课程《20以内的进位加法解决实际问题》教案
小学一年级数学课程《20以内的进位加法解决实际问题》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用20以内的进位加法解决实际问题，掌握凑10法等计算方法。
2.过程与方法：通过情境模拟、动手操作、小组讨论等学习方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、细心计算的良好习惯，以及合作交流的意识。
二、教学重难点1.重点：掌握20以内的进位加法的计算方法，并能正确解决实际问题。
2.难点：理解进位的概念，熟练运用凑10进行计算，并能准确找出问题中的已知条件和未知问题。
三、教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型（如苹果、小球等）、进位加法卡片等。
2.学具：每位学生准备计算器（可选，用于验证答案）、练习本、铅笔等。
四、教学过程1.复习导入A.复习旧知：快速回顾20以内数的认识和10以内的加减法。
B.情境引入：通过多媒体展示一个生活场景，如小明去超市买了8个苹果，妈妈又给他买了5个苹果，现在小明一共有多少个苹果？引导学生思考如何计算，引出进位加法的概念。
2.新知探究2.1理解进位概念A.教师演示：使用实物模型或计数器，展示8+5的计算过程，特别强调当个位相加满十时需要向十位进1的概念。
B.学生操作：让学生自己动手操作小棒或计数器，模拟8+5的计算过程，加深理解。
2.2掌握凑10法A.方法讲解：详细讲解凑10法的应用，即先将一个加数凑成10，再用10加另一个加数的个位。
如8+5，可以先将8凑成10（8+2=10），再用10加剩下的3（即5-2=3），得到13。
B.学生练习：让学生尝试用凑10法计算其他进位加法题目，如7+6、9+4等。
2.3解决问题A.呈现问题：通过多媒体展示几个实际问题，如小明有9支铅笔，小华有7支铅笔，他们两人一共有多少支铅笔？B.分析问题：引导学生找出问题中的已知条件和未知问题，明确需要解决的问题是求两个数的和。
C.列式计算：指导学生根据问题列出算式，并尝试用凑十法进行计算。
《20以内进位加法解决问题》(教案)一年级上册数学人教版
《20以内进位加法解决问题》（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 学生能正确读取加法算式，用进位方法解决20以内进位加法的问题。
2. 学生能够在实际生活中运用进位加法解决简单问题。
3. 培养学生的数学思维能力，培养合作意识和创新能力。
教学内容：20以内进位加法解决问题。
教学重点：了解进位法，掌握20以内进位加法的方法。
教学难点：掌握20以内进位加法的应用。
教学过程：Step1：导入新知1.师生互动，通过闹钟时间到的教师提醒，使学生识别进位加法的概念。
2.发现生活中进位加法的实际应用，如购物时找钱、速算乘法等，提高学生的兴趣。
3. 将老师手上两个数字联结思考，提出进位的问题。
在学生的帮助下，引出进位的概念。
Step2：学习新知1.看图解释，通过图示介绍进位加法，向学生讲授加法与进位的概念，使学生可以掌握基本的进位法。
2.通过板书讲解，让学生掌握20以内加法的方法。
Step3：训练新知1.教师以带领学生模拟加法游戏的形式，使学生通过自己的思考探寻进位的本质。
2. 以练口算题的方式联系20以内进位加法方法。
在教师操控下，学生熟练地完成口算，强化并加深知识点的印象。
3.举例实践，使学生通过实际生活中的问题解决，来认识20以内进位加法的实用方法。
Step4：操作练习1. 巩固练习，老师帮助学生完成手算题。
在教师的指导下，学生熟练运用20以内进位加法方法，解决相应问题。
2.活动交流，老师组织学生进行小组讨论，在小组中相互交流，分享自己的经验，找出其中的问题并一起讨论解决。
Step5：拓展应用老师与学生一起探索出产生进位现象的原因，以拓展应用的形式使学生认识进位加法在其他领域的应用情景，加深对该知识点的认识和理解。
Step6：总结回顾1.回顾加法的基本概念和进位加法的概念，复习20以内进位加法方法。
2.让学生谈一谈进位加法在实际生活中的应用，帮助学生深刻理解此项知识。
3.让学生完成一份10道小测试，以检验加法的掌握情况。
人教版数学一年级上册教学设计：第8单元 20以内的进位加法-第3课时 8、7、6加几(一)
人教版数学一年级上册教学设计第8单元：20以内的进位加法第3课时: 8、7、6加几（一）一、教学目标：1.能够掌握8、7、6加某个数字的计算方法。
2.能够运用进位加法的方法解决实际问题。
二、教学重点：1.熟练掌握8、7、6的加法运算。
2.理解进位的概念及运用方法。
三、教学难点：1.进位加法的理解和运用。
2.多个进位的情况下如何处理。
四、教学准备：1.课件：包括数字卡片、图片等教学辅助工具。
2.教材：人教版数学一年级上册教材第8单元相关内容。
3.准备学生实践操作的练习册。
五、教学过程：1. 复习导入：•通过口算练习，复习前几课时的内容，准备进入新的课程内容。
2. 新知讲解：1.引入题目：如8+3=？，7+6=？，6+5=？等。
2.讲解进位加法的基本概念和方法。
3.通过具体例题的演示，引导学生理解8、7、6加法运算的技巧。
3. 练习环节：1.小组内互相练习，学生之间相互讨论解题方法。
2.教师巡视指导，及时纠正学生的错误，引导学生掌握正确的解题思路。
4. 拓展应用：•提出一些情景问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的综合运用能力。
六、教学总结：•小结本节课的重点内容，强化进位加法的重要性。
•鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。
七、作业布置：•布置相关练习题，鼓励学生课后继续巩固练习。
通过本节课的教学，相信学生能够更加熟练地掌握8、7、6加法的计算方法，理解进位加法的原理，并能够灵活运用于实际问题的解决中。
希望全体学生能够在学习中不断进步，享受数学学习的乐趣。
人教版一年数学上册第八单元《 20以内的进位加法：8、7、6加几(第一课时)》教案
人教版一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法：8、7、6加几（第一课时）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够掌握20以内的进位加法，特别是8、7、6这几个数字的相加。
2.过程与方法：培养学生动手尝试解决问题的能力和观察问题的技巧。
3.情感态度价值观：培养学生坚持不懈、勇于探索的学习态度。
二、教学重点与难点•重点：掌握进位加法的方法，特别是对于8、7、6这几个数字的加法。
•难点：组合数字的进位处理，尤其是在计算中位置的变化及对应的加法运算。
三、教学过程1. 导入•引入问题：如果有8个苹果，再加上7个苹果，再加上6个苹果，一共有多少个苹果？请同学们尝试口算一下。
2. 学习进位加法•讲解：当两个个位数相加的和大于10时，需要进位到十位。
•示范计算：例如计算8+7时，首先在个位上相加得到5，然后进位到十位上，得到1，所以最终结果是15。
•让学生尝试计算几道进位加法练习题，引导他们观察规律并掌握进位的方法。
3. 合作探究•让学生分组合作，共同解决几道进位加法的问题，在合作中相互讨论、交流，互相帮助，加深对进位加法的理解。
4. 拓展练习•让学生自主完成几道难度适中的进位加法练习，巩固所学知识。
•收集学生的解题方法，进行讨论和分享。
四、小结•总结今天学习的内容：掌握了20以内的进位加法，特别是8、7、6这几个数字的相加方法。
•引导学生反思：在计算过程中，进位的理解和运用很重要，需要不断练习和巩固。
五、作业•完成指定的进位加法练习题，独立完成并检查答案。
•练习口算加法，提高计算速度和准确率。
通过本节课的学习，相信同学们对20以内的进位加法有了更深入的理解和掌握，希會也做好了进一步学习的准备。
人教版数学一上教案：第八单元 20以内的进位加法
人教版数学一上教案：第八单元 20以内的进位加法一、教学目标1.知识与技能：能够正确理解和运用20以内的进位加法概念，掌握进位加法的计算方法。
2.过程与方法：培养学生观察、发现、解决问题的能力，培养学生合作学习和独立思考的习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生积极的学习态度和团结合作的精神，培养学生爱思考、善动手的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：1.理解20以内的进位加法的概念。
2.掌握进位加法的运算方法。
2. 教学难点：1.如何准确理解进位的概念。
2.如何正确运用进位加法的计算方法。
三、教学准备1.课件、黑板、粉笔。
2.教师准备相应的教学素材和教学案例。
3.20以内的进位加法的练习题目。
四、教学过程第一步：导入在黑板上出示一个简单的进位加法题目，引导学生讨论如何求解。
通过引导学生回顾前几课的知识，建立问题意识，引出本节课的主题。
第二步：讲解1.介绍20以内的进位加法的概念及规则。
2.给出示例，详细讲解进位加法的过程。
第三步：练习让学生在纸上进行相关的计算练习，老师巡视指导，并及时纠正错误。
第四步：总结让学生或老师总结本节课所学到的知识，强化记忆。
五、课堂作业完成课上练习题，巩固所学的知识。
六、板书设计人教版数学一上教案：第八单元 20以内的进位加法1. 教学目标- 知识与技能- 过程与方法- 情感态度与价值观2. 教学重点与难点- 教学重点- 教学难点3. 教学准备- 课件、黑板、粉笔- 教学素材- 练习题目4. 教学过程- 导入- 讲解- 练习- 总结5. 课堂作业6. 板书设计。
2023-2024学年一年级上学期数学第8单元20以内的进位加法(教案)
20232024学年一年级上学期数学第8单元20以内的进位加法（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会认真对待每一次教学活动。
下面是我为20232024学年一年级上学期数学第8单元20以内的进位加法所准备的教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于20以内进位加法的相关章节。
具体内容包括：进位加法的概念、进位加法的计算方法以及进位加法的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够独立完成20以内进位加法的计算，并能够将进位加法应用于实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于进位加法的理解以及如何在实际问题中应用进位加法。
教学重点：学生能够掌握进位加法的计算方法，并能够熟练运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲解一些日常生活中的加法问题，如购物时找零等，引出进位加法的重要性。
2. 知识讲解：在黑板上用PPT展示进位加法的计算方法，并通过例题进行讲解，让学生明白进位加法的原理。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，让学生独立完成一些进位加法的练习题，巩固所学知识。
4. 作业布置：布置一些进位加法的练习题，让学生回家后进行巩固。
六、板书设计板书设计主要包括进位加法的计算方法和例题。
通过清晰的板书，让学生更好地理解进位加法的计算过程。
七、作业设计1. 请列出5个20以内的进位加法题目，并计算出答案。
答案：（1）12 + 7 = 19（2）9 + 8 = 17（3）11 + 6 = 17（4）7 + 12 = 19（5）8 + 9 = 17答案：5个苹果八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我认为学生们对进位加法的理解有所提高，但在实际应用中仍有一些学生存在困难。
在今后的教学中，我将继续通过实例讲解，让学生更好地理解进位加法的应用。
拓展延伸：可以让学生们尝试解决一些更复杂的进位加法问题，如50以内的进位加法，以及引导学生们将进位加法应用于解决更复杂的实际问题中。
第8单元 20以内的进位加法2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第8单元 20以内的进位加法2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能熟练进行计算。
2. 培养学生的观察、分析、比较和概括能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 20以内进位加法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：理解进位加法的概念，熟练进行计算。
四、教学准备1. 教具：计数器、算盘、计算器等。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾100以内数的认识，复习加法的基本概念。
1.2 提问：我们已经学过10以内的加法，那么20以内的加法该如何计算呢？2. 探索新知2.1 出示例题：8 7=？2.2 学生尝试计算，并分享计算过程。
2.3 引导学生观察计算过程，总结进位加法的计算方法。
2.4 出示更多例题，让学生独立计算，并交流计算心得。
3. 巩固练习3.1 出示练习题，让学生独立完成。
3.2 学生互相检查，教师点评。
4. 拓展延伸4.1 出示生活中的实际问题，让学生运用20以内进位加法进行解答。
4.2 学生分享解答过程，教师点评。
5. 课堂小结5.1 让学生谈谈本节课的收获。
5.2 教师总结本节课的学习内容。
六、作业布置1. 完成《同步练习》第8单元的相关练习。
2. 预习下一节课的内容。
七、板书设计略八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对20以内进位加法的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 下一节课的教学计划如何调整？本教案根据人教版一年级上册数学教材编写，旨在帮助教师更好地进行课堂教学。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“探索新知”环节，特别是引导学生观察计算过程并总结进位加法的计算方法。
这个环节是本节课的核心，直接关系到学生是否能够理解和掌握20以内进位加法的计算方法。
8 20以内的进位加法(教案)- 2023-2024学年数学一年级上册 -人教版
教案标题：8 20以内的进位加法——2023-2024学年数学一年级上册（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法。
2. 培养学生运用20以内进位加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 运用进位加法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：进位加法的运算过程及实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生自主探究。
2. 结合实际操作，让学生在实践中掌握计算方法。
3. 运用多媒体教学手段，增强教学效果。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示生活中的加法现象，如：购物时找零、计算人数等，引出20以内进位加法的概念。
2. 探究新知（1）让学生自主探究8 9的计算方法，引导他们发现进位现象。
（2）教师总结进位加法的计算方法，并举例说明。
（3）学生尝试计算其他20以内进位加法的题目，如：7 8、6 9等。
3. 实践应用（1）让学生运用20以内进位加法解决实际问题，如：计算购物找零、计算人数等。
（2）组织学生进行小组讨论，分享解题过程和心得。
4. 巩固拓展（1）布置课后练习，让学生巩固所学知识。
（2）拓展学生的思维，引导他们尝试解决更复杂的加法问题。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结20以内进位加法的计算方法及应用。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的加法现象，尝试运用20以内进位加法解决问题。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，为后续课程的学习奠定基础。
注：本教案根据人教版数学一年级上册教材编写，适用于2023-2024学年。
在实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是学生对进位加法计算方法的自主探究和教师的引导过程。
一年级上册数学《8——20以内的进位加法：》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《8——20以内的进位加法》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：•学生能够正确掌握8——20以内的进位加法的计算方法。
•学生能够灵活运用多种策略进行进位加法运算，提高计算速度和准确性。
1.过程与方法：•通过观察、操作、归纳等活动，引导学生发现进位加法的规律和特点。
•培养学生的逻辑思维能力、观察能力和推理能力。
1.情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
•在解决问题的过程中，培养学生的耐心和细心，体验成功的喜悦。
二、教学重点•掌握8——20以内的进位加法的计算方法。
•理解进位的概念，能够正确进行进位操作。
三、教学难点•灵活运用多种策略进行进位加法运算，提高计算速度和准确性。
四、教学资源•教科书•教学课件（含例题、练习题等）•练习册•学具（如计数器、小棒、算盘等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习前面学过的加法知识，为学习进位加法做好铺垫。
•创设情境：通过生活中的实际例子或游戏，引入进位加法的概念，激发学生的学习兴趣。
1.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与进位加法相关的生字和术语。
1.整体感知理清层次•讲解进位加法的概念和计算方法，重点强调进位的概念和操作。
•通过例题展示，让学生感知进位加法的计算过程和结果。
1.教学活动•分组活动：学生分组进行进位加法练习，互相交流计算方法。
•实践操作：利用学具进行进位加法的操作练习，加深学生的理解和记忆。
•游戏互动：设计进位加法游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
1.总结拓展•总结本节课学习的进位加法知识和计算方法。
•引导学生思考进位加法在实际生活中的应用，鼓励他们提出自己的问题和想法。
六、板书设计标题：《8——20以内的进位加法》进位加法概念：- 当个位数相加满十时，向前一位进1。
计算方法：- 先从个位数开始相加。
- 若和满十，向前一位进1。
- 再加上进位后的结果。
例题展示：- 9 + 7 = 16 （个位9+7=16，满十进1，十位0+1=1，所以结果是16）总结：- 掌握进位加法，计算更准确。
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309教育网
309教育资源库 20以内进位加法用数学（一）
教学目标：1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同角度去
思考，用不同的方法解决。
3、感受数学在日常生活中的作用。
教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。
教学难点：培养学生用数学的能力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、学习准备我会做
1、我是口算小能手。
9＋7＝ 13－3＝ 5＋8＝ 4＋9＝ 5＋7＝ 7－4＝
14－4＝ 10－5＝ 4＋8＝ 3＋8＝ 7＋6＝ 5＋9＝
完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□）
2、填一填。
（1）在○里填上“＋”或“－”。
＝
＝
＝
15 19 9
＝
（2
）在（
）里填上适当的数。
8
＋（ ）＝
17
（ ）＋
8＝11 5＋（ ）＝11
7＋（ ）＝13 （ ）＋9＝11 4＋（ ）＝12
（ ）＋6＝12 （ ）＋7＝14 （ ）＋8＝15
（3）在□里填上适当的数。
8＋5＝ 6 5＋＋9＝ ＋9＋6＋＋8＝ ＋ ＝9完成得怎么样？家长评价，在□里划“√”：（好□ 一般□ 差□）
二、探索研究学新知。