《孙权劝学木兰诗卖油翁》文言现象、选择、简答题带答案【部编版语文七年级下期中后古文】

七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】

题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课内简答题】

目录：

一、第4课《孙权劝学》

二、第8课《木兰诗》

三、第12课《卖油翁》

第4课《孙权劝学》检测题

班级：姓名：

一、文言现象积累：

1、分析加点字的文言现象并解释：

①孤岂欲卿治经为博士邪．：

②孤．岂欲卿治经为博士邪：

③孤岂欲卿治．经为博士邪：

④孤岂欲卿治经为博士

．．邪：

⑤及．鲁肃过寻阳：

⑥即更．刮目相待：

⑦但．当涉猎：

⑧但当涉猎

．．：

⑨见往事

．．耳：

⑩自以为大．有所益：

⑪蒙乃始就．学：

⑫大兄何见．事之晚乎：

2、一词多义：以：

①蒙辞以军中多务：

②自以为大有所益：当：

①但当涉猎：

②当涂掌事：

见：

①见往事耳：

②大兄何见事之晚乎：大：

①与蒙论议，大惊：

②大兄何见事之晚乎：

3、判断文言句式：

①蒙辞以军中多务：

二、选择题：

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.但当．涉猎(应当)

B.见．往事耳(了解)

C.自以为大有所益．(好处)

D.非复．吴下阿蒙(收复)

2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A.治经为．博士耶（成，当）

B.但．当涉猎（然而，却）

C.蒙乃．始就学（于是，就）

D.鲁肃过．寻阳（经过）

3. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A. 卿今当涂掌事当涂：处在道路中间

B .但当涉猎涉猎：粗略的阅读

C. 卿今者才略才略：才干和谋略

D .大兄何见事之晚乎见事：认清事物

4.下面加点词词义或用法相同的一项是（）

A.策之．不以其道何陋之．有

B.处江湖之远则忧其．君窥镜，谓其．妻曰

C.蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色

D.结友而．别鸣之而．不能通其意

5.下列选项中加点词意思相同的一项是（）

A.孤岂欲卿治经为．博士邪为．宫室、器皿、人物。

B.蒙乃．始就学乃．丹书帛曰“陈胜王”

C.大兄何见事之．晚乎予尝求古仁人之．心

D.结友而．别予独爱莲之出淤泥而．不染

6.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）

A.温故而知新．（新的理解和体会）

B.学而不思则罔．（迷惑）

C.及鲁肃过．寻阳（经过）

D.但当涉猎

．．（全面广泛地阅读）

7.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.孰若．孤曾不若．孀妻弱子

B.蒙乃．始就学久而乃．和

C.卿今者．才略二者．不可得兼

D.大兄何见事之晚乎．在乎．山水之间也

8.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）

A.结友而．别足肤皲裂而．不知

B.自以为大有所益．益．慕圣贤之道

C.大兄何见事之．晚乎当余之．从师也

D.蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色

9.下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）

A.每假借于藏书之．家 / 大兄何见事之．晚乎

B.余幼时即．嗜学 / 士别三日，即．更刮目

C.以．是人多以书假佘 / 蒙辞以．军中多务

D.未尝稍降辞．色 / 蒙辞．以军中多务

10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（）

①择其．善者而从之③结友而．别

②安陵君其．许寡人④攻大泽乡，收而．攻蕲

A. ①②不同，③④也不同

B.①②相同，③④也相同

C. ①②不同，③④相同

D.①②相同，③④不同

11.下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（）

A.蒙辞以．军中多务/以．光先帝遗德

B.自以为

．．军谘祭酒

．．大有所益/左丞相睿以为

C.大兄何见事之．晚乎/宋何罪之．有

D.肃遂．拜蒙母/遂．与外人间隔

12. 下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（）

A.卿．今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）

B.孤．岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）

C.非复吴下阿．蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）

D.大兄

．．何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）

13.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )

A.大兄何见事之．晚乎

B.属予作文以记之．

C.策之．不以其道

D.愿陛下亲之信之．

14.对下面句子的翻译，正确的一句是（）

蒙辞以军中多务。

A .吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。

B .吕蒙借军中事务多而推托。

C .吕蒙因为军中任务很多而拒绝。

D .吕蒙说军中事务太多了。

15.下面对本文内容的分析，不正确的一项是（）

A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。

B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

16.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B.既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

三、课内简答题：

1、出自这篇文章的成语有：

2、文学常识：这篇文章的作者，字，政治家、史学家。《》是司马光主持编纂的一部通史。

3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。

5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?