六年级英语教学设计

小学六年级英语教案模板

小学六年级英语教案模板一、教学目标•掌握六年级英语词汇和句型，能够流利地运用于口语和书面表达中。

•提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。

•培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习动力。

•培养学生良好的英语语感和语音语调。

二、教学内容1.词汇•复习已学过的词汇，如动物、食物、交通工具等。

•学习新的词汇，如家具、职业、国家等。

2. 句型•复习已学过的句型，如“Where is the ______？”、“What does he/she do？”等。

•学习新的句型，如“Can you ______？”、“I want to _______。

”等。

3. 听力训练•听力训练将围绕词汇和句型展开，培养学生对英语的听辨能力。

4. 口语训练•引导学生进行问答对话练习，让学生能够流利地运用所学的词汇和句型进行交流。

5. 阅读训练•阅读一些简单的短文，培养学生的阅读理解能力，并引导学生用英语进行相关讨论。

6. 写作训练•引导学生用所学的词汇和句型，进行简单的写作练习，如写一篇关于自己家人的介绍等。

三、教学准备•教学课件或教学PPT，用于呈现课程内容和辅助教学。

•词汇卡片、图片等辅助教具，用于词汇的学习和巩固。

•教学录音设备，用于听力训练。

•学生练习册和纸笔，用于口语和写作训练。

四、教学步骤1. 导入新课•利用图片引入新课的主题，激发学生的学习兴趣，引导学生提前预测课文内容。

2. 学习新词汇和句型•通过展示词汇卡片或图片，教授新的词汇和句型，并指导学生正确发音和运用。

3. 听力训练•播放针对所学词汇和句型的听力材料，要求学生听懂并回答相关问题。

4. 口语训练•分组进行问答对话练习，让学生有机会运用所学的词汇和句型进行口语表达。

5. 阅读训练•分发短文给学生阅读，要求他们理解并回答相关问题，引导他们用英文进行讨论。

6. 写作练习•指导学生完成写作任务，如写一篇自己介绍的短文，鼓励学生互相分享和修改作文。

7. 总结和复习•对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

新人教版六年级英语教案5篇

新人教版六年级英语教案5篇新人教版六年级英语教案1一、教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up第一课时二、教学目标：1、能在图片和教师的帮助下理解对话。

2、能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。

3、能在情境中运用句型“Where is the ? ”问路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。

达到简单的交际。

三、教学重难点：重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。

难点：能在情境中运用句型“Where is the ? It’s near/next to/behind…”问路，指路，帮助学生学会运用词组“near， next to， behind”等表述方位。

达到简单的交际。

四、教学方法：情境创设法、游戏教学法、合作探究法五、教学过程：1、Warm———up (热身及预习展示)师生自由问答：T：Hello，nice to meet you!Ss：Nice to meet you，too!T：Whats the weather like today?Ss：Its sunny!T：Good!Whats this in English?Ss：A book。

T：Yes，Its my book。

Where can we buy the book?Ss： The bookstore。

2、Presentation and practice(精讲点拨)(1)教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that?学生回答：It’s Robin。

再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum。

教师出示感叹句：What a great museum!(2)教师出示一张明信片，说："It’s a post card。

Robin want to sent a post card。

人教版(共PEP)六年级上册英语《Recycle 1》教学设计

人教版（共PEP）六年级上册英语《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是PEP人教版六年级上册英语教材中的一个重要部分，主要目的是让学生通过复习和实践活动，巩固和提高本册教材中所学的知识。

本节课的主要内容包括动词短语的复习，如“read books”、“watch movies”等，以及一般现在时的复习。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但是，部分学生对动词短语和一般现在时的掌握还不够熟练，需要通过反复练习和巩固来提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握动词短语“read books”、“watch movies”等，并能够正确运用一般现在时进行描述。

2.能力目标：学生能够通过pr work和group work等形式，提高口语交流能力和团队协作能力。

3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：动词短语“read books”、“watch movies”等的掌握和运用。

2.难点：一般现在时的运用，尤其是时态的准确表达。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。

2.合作学习法：通过pr work和group work等形式，让学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：通过创设各种真实的语境，让学生在语境中学习和运用英语。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板等。

2.教学工具：计算机、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾和复习动词短语和一般现在时。

例如：“What can you do?”, “What does he/she do?”等。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教材，展示本节课的主要内容，包括动词短语“read books”、“watch movies”等，以及一般现在时的表达方式。

人教版小学六年级英语教案最新6篇

人教版小学六年级英语教案最新6篇小学六年级英语教案篇一一、教学内容1.词汇(略)。

2.句型：1)复习祈使句；2)This bag is too big/heavy/full.3.日常交际用语：继续学习有关请求及提供帮助的用语。

二、教具录音机等。

三、课堂教学设计1.复习前两课所学的词汇及句型。

教师可为学生设计几种情景，要求学生给出正确恰当的英语。

T：如果你看到别人需要帮助时，说什么？你需要帮助时，如何请求帮助？如何表示谢意等。

也可利用一些书包等实物，让同学到前面做类似上一课的小表演。

2.打开书，学生看图。

教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。

3.放课文录音。

分段放，学生跟读两至三遍。

4.教师在前面布置几个小场景，分别请学生表演。

场景1) 请一位小个子同学搬动大纸箱，让一个大个子同学从他身边路过，引出以下对话：S1：This box is too heavy. I cant carry it. could you help me, please?S2：OK. Let me help you carry it.S1：Thanks.S2：Youre wele.场景2) 用一个书包，装满了书。

让一个小个子同学再拿一本书往里装，引出以下对话：S1：This bag is too full. I cant put the book into the bag.S2：OK, put the book over there.5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话；2)完成练习册习题。

四、交际用语The box is too heavy. 这个箱子太重了。

句中too是副词，表示：太……，通常放在形容词前。

例如：The sweater is too small. 这件毛衣太小了。

需要注意的是，too还表示也的意思，经常放在句末，应该加以区别。

例如：A：How are you? 你好吗？B：Fine, thank you. And you? 很好，谢谢。

六年级英语上册教案(优秀7篇)

六年级英语上册教案(优秀7篇)小学六年级英语上册教案篇一单元教学目标：1、能力目标。

(1)能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.”等。

(2)能够询问线路并简单回答，如：How can I get to the ?? Turn left at the ?, then go straight. It’s on the left.(3)能够掌握四会单词hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ，left，go straight.(4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。

2、知识目标。

(1)掌握A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会短语和句子。

(2)能够听、说、认读A,B部分Let’s learn的三会单词和Let’s talk, read and write中出现的三会句型。

(3)能够理解read and write, Let’s check, Let’s wrap it up等部分的内容。

(4)能够了解tips for Pronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。

(5)了解Story time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标。

（1）情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。

（2）学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。

（3）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。

教学重点：问路以及指点方向。

教学难点：问路的用语以及AB部分read and write中的对话。

第一课时一、教学内容：A Let’s learn / Make a map and talk二、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore2、能够听、说、认读短语science museum。

外研版小学六年级英语教案

外研版小学六年级英语教案英语老师要让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。

作为一名六班级英语老师，你知道如何写六班级英语教案？它能帮助你更好开展教学活动。

你是否在找正准备撰写“外研版小学六班级英语教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#504327外研版小学六班级英语教案篇1一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。

D项书写文段的活动。

四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know aboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.#504325外研版小学六班级英语教案篇2教学内容：D Ask and answerE Read and matchF Draw and guessG Listen and repeatH Sing a song教学要求：1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine2、听懂、会说、会读句型Can I…?No , you can’t.3、了解字母组合er在单词中的读音4、会唱歌曲The signs in the park重点难点：1、掌握四会单词、词组、句型2、了解字母组合er在单词中的读音教具准备：录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图教学过程：一、Revision利用时钟T :What’s the time ? S :It’s…二、Presentation:1、D Ask and answerT : Jack is back home from the zoo. What does he want to do ?Look at the pictures. Then ask and answer the questions in pairs. Picture 1 A :Can I go to the park ?B :No , you can’t . You should go home now .Picture 2 A : Can I have an ice-cream ?B :No, you can’t . You should have dinner now.Picture 3 A :Can I watch TV ?B :No ,you can’t . You should read your books now .Picture 4 A :Can I play computer games ?B :No , you can’t . you should go to bed now . Then say together2、Read and matchT :Ben is reading a story . Look at the pictures and help Ben write the correct letters in the boxes .Listen to the tape , answer the questions .[1] What is Mr Smith doing in the park ?[2] what does he see on the grass ?[3]And what does he do ?[4]Who comes up to Mr Smith and what does he say ?[5]How much does the park keeper fine Mr Smith ?边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine集体朗读单词集体读短文，个别表演课文三、Read and match部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up 使用需强调，以及区分ten-yuan note 与ten yuan 3四、Draw and guessToday is Sunday .Ben Nancy and Jack are playing a game about public signs.让学生看懂P20游戏要求，请学生自己画公共标志T :what does this sign mean ?Yes , you’re right . Sorry , you’re worry . Try again .五、Listen and repeat1、跟读单词2、How to pronounced “er”here ?3、Any other words “er”pronounced//4、Read the sentence5、比较er 发音为// 5六、Sing a song1、Read the song2、Explain some words or phrases3、Listen to the tape and sing together .七、Practice:《练习册》A Listen and choose八、Homework1、Copy the new words2、Recite Part E,G板书设计：Unit 2 Public signsJack :Can I…? Mum :No , you can’t .You should…now ./ / brother peter sister tigerPeter’s brother and sister like the toy tiger#504323外研版小学六班级英语教案篇3一、教学内容1.单元复习。

六年级英语教案

六年级英语教案六年级英语教案1一、内容与目标：1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

Unit1Hoetable.二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.三、课前准备1、教师准备若干张图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

4、学生准备一张调查表。

四、教学过程1、Warm-up(1)学生听并跟说Let’schant.（P2）(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。

2、PresentationandpracticeLet’stalk（1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引导学生回答。

然后完成Let’sstart(P2)（2）做完后教师根据图片问Howtallareyou？请学生来回答。

同样问：Howheavyareyou??再请学生问，老师回答后接着说：Whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。

教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。

再板书Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。

（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。

例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小组间互相练习。

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《recycle1》第二课时教学设计

人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 recycle1 》第二课时教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》的教学内容紧紧围绕着话题“Recycle 1”，本课时为该话题的第二课时，主要通过听力练习、对话学习、词汇复习和语法点讲解等多个方面，帮助学生更好地理解和运用本话题的相关知识。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

在学习过程中，他们已经掌握了一些基本的语法知识和词汇，对于新的知识点能够较好地接受和理解。

但是，部分学生在英语听说方面还存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，掌握一般现在时的用法。

2.能力目标：通过听力练习、对话学习和词汇复习，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的主要词汇和句型，一般现在时的用法。

2.难点：一般现在时的用法，以及如何运用所学知识进行实际交际。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。

2.情景教学法：创设各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的内容丰富、形象生动的课件。

2.教学素材：准备与本节课话题相关的生活情境图片、视频等。

3.教学用具：录音机、磁带、单词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

–利用课件展示本节课的主要词汇和句型，引导学生回顾上一节课的内容。

2.呈现（10分钟）–老师通过课件展示本节课的主要内容，让学生初步感知一般现在时的用法。

小学六年级英语教案优秀6篇

小学六年级英语教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版六年级英语的上册教案(精选6篇)

人教版六年级英语的上册教案（精选6篇）人教版六班级英语的上册教案（精选篇1）学问点名称：How to write down your friend，学科类型与教学对象：新版PEP Book 7 Unit4 作文课型教学，学校六班级同学估计上课时间长度：5分56秒教学目标：能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的伴侣”。

教学资源与环境：PPT课件。

教学过程：1.Warm—up形式：音乐与主题文字共同呈现。

目的：创设轻松的学习氛围，关心同学进入学习状态。

2.Presentation形式：从伴侣的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。

目的：提出教学问题，引导同学整体感知学习目标。

3.Practice（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。

目的：学习这三种人物特点的区分。

（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。

目的：关心同学在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。

4.Sum up形式：通过范文归纳总结学习写作文“ My friend ”的基本结构和内容。

目的：关心同学轻松归纳所学，加深学习印象。

5 . Writing形式：同学完成“ My friend ”的作文书写。

目的：巩固学习学问点，加强运用。

设计理念与特色：依据学校英语课程标准的要求，依据同学已有学问点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动同学的学习爱好与乐观性，赐予同学运用语言的空间与时间，增加同学学习英语的自主性。

呈现方式：讲授与演示结合。

微反思：整节课主题突出，条理清楚，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培育同学的学习爱好，并能激发他们的英语学习乐观性。

让同学在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。

微课录制图像稳定，音质清晰，教学效果较好。

从实施的反馈来看，该微课可以作为同学写作文时的巩固材料，也可以作为作文课上演示的课件；观看微课之后，同学基本上把握了怎样描写伴侣的方法，并且能简洁运用。

六年级全英教案教学设计

六年级全英教案教学设计一、引言随着全球化的进程，英语作为国际通用语言，在教育领域的重要性日益凸显。

六年级作为小学阶段的最后阶段，是学生英语学习的关键时期。

本篇文章将为六年级全英教学提供一套完整的教学方案，旨在提高学生的学习兴趣，培养他们的英语综合能力。

二、教学目标1.学生能够掌握一定的英语基础知识和听说读写技能。

2.培养学生的英语思维和表达能力，提高跨文化交际意识。

3.激发学生对英语学科的兴趣，培养自主学习和合作探究的能力。

三、教学内容与安排1.单词和短语：包括名词、动词、形容词等基本词汇，以及与日常生活相关的短语。

2.语法：初步掌握简单句型和常用语法规则。

3.阅读：选择适合六年级学生的英语阅读材料，培养阅读理解能力。

4.写作：通过仿写、自由写作等方式，提高学生的英语表达能力。

5.口语：通过角色扮演、对话练习等方式，锻炼学生的英语口语能力。

四、教学方法与手段1.直观教学：利用图片、实物、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。

2.情境教学：创设真实或模拟的情境，引导学生运用英语进行表达。

3.任务驱动：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中，学习和运用英语。

4.合作学习：组织学生分组学习，培养他们的合作精神和团队意识。

五、教学评价与反馈1.形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习过程进行评估。

2.终结性评价：通过期末考试等，对学生的学习成果进行总结性评估。

3.反馈与调整：根据评估结果，及时给予学生反馈，并调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求。

六、结语总的来说，六年级全英教学需要注重学生的兴趣和实际需求，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习热情，培养他们的自主学习和合作探究能力。

同时，教师需要不断学习和提高自己的专业素养，以满足教育发展的需求。

希望本篇文章能够为六年级全英教学提供一些有益的参考和建议。

六年级英语上册教案(精选9篇)

六年级英语上册教案(精选9篇)六年级英语上册教案1教学目标：知识与能力：能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become能够了解read and write课文的部分大意过程与方法：学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观：树立学生的环境保护意识。

让学生学会选择低碳生活。

教学重点：能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg.I’m thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。

read and write 的对话教学难点：read and write的对话教具学具课件准备有关卡片，磁带等。

探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)let’s sing：my small cat2、presentation(新课呈现)(1)Look and tick播放录音，学生完成练习(2)用PPT出示日出与日落人影的.长短的照片引出课文(3)生个别读，分段读，(4)听录音跟读。

全班读，并要求学生帮助Wu Yifan回答小鸭子的问题。

3、practice(练习)完成p9的练习4、homework(家庭拓展)(1)听录音朗读read and write(2)配套练习(3)预习板书设计作业布置Unit 1 How Tall Are You?Countryside---乡村Lower---更低地Shadow---影子Smarter---更聪明的Become---变成(1)听录音朗读read and write(2)配套练习(3)预习课题：Unit 1 (第6课时)备课人：上课人：知识与能力：能够完成p9 think and discuss的练习。

能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。

了解形容词比较级的变化规则。

过程与方法：学生能在任务合作过程中体会新语言的意义情感与价值观：1.培养学生概括与总结的能力。

六年级上册英语教学设计《Unit 1How can I get there第三课时》人教(PEP)

六年级上册英语教学设计《Unit 1How can I get there第三课时》人教(PEP)一. 教材分析本课为人教版PEP六年级上册英语第三课时，以问路和指路为主题。

教材通过图片和情境对话的形式，让学生掌握询问路线和回答路线的交际用语。

本课时主要学习如何用英语询问某个地方的具体位置，以及如何用英语描述从某地到某地的路线。

教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的交际能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础知识，对于问路和指路这一主题，大部分学生在生活中已经有了一定的经验。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的生活经验，引导他们通过观察、思考、实践等方法，掌握本课时的知识点。

同时，教师还应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和鼓励，让他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，如“How can I get there?”、“Go strght, then turn left.”等。

–能用英语简要描述从学校到家的路线。

2.能力目标：–能熟练运用本课时的核心句型，与他人交流问路和指路的信息。

–能根据情境，运用所学知识解决问题。

3.情感目标：–培养学生的合作意识，使他们乐于与他人交流分享。

–增强学生学习英语的自信心，提高他们的语言运用能力。

四. 教学重难点•掌握本课时的核心词汇和句型，能用英语简要描述路线。

•学会询问和回答路线的交际用语。

•正确运用介词和副词描述路线。

•在实际情境中，灵活运用所学知识解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习、掌握知识。

2.交际法：引导学生参与课堂交际活动，提高他们的语言运用能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生合作、探究的学习态度。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、地图、录音机、磁带等。

2.教学场地：教室。

小学六年级英语教学设计精选三篇

【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

以下是整理的相关资料，希望对您有⽤。

【篇⼀】⼀、教学内容 1．单元复习。

2．学习辅⾳字母c、g及辅⾳字母组合ck，ch的发⾳。

继续学习单词重⾳，并初步接触不发⾳的字母k、w等。

3．语法：⼩结⼈称代词的⽤法。

⼆、教具录⾳机；⾳标卡⽚；上节课使⽤过的教具等。

三、课堂教学设计 1．复习。

教师拿出⼩飞机模型(或⼩风筝等东西)，与学⽣练习对话。

对话模仿第71课课⽂内容。

T：Hi,…, could you help me, please? S：Certainly. Whats wrong? T：Its this plane (kite, etc). S：Whats wrong with it? T：I think its broken. Can you mend it? S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.) 把飞机模型等交给学⽣，由学⽣之间进⾏对话。

2．打开书，两⼈⼀组进⾏课⽂第三部分对话。

指导学⽣正确利⽤右边给出的短语。

请⼏组同学到前⾯表演(利⽤⼀些实物，以增加交际效果)。

3．教师出⽰以下⾳标卡⽚[s]，[k]，[g]，让学⽣认读。

放课⽂第⼀部分录⾳，并指导学⽣⼩结这部分中所得到的辅⾳字母和辅⾳字母组合的发⾳。

指导学⽣做练习册习题1。

继续放录⾳，学⽣练习单词重⾳和不发⾳的字母。

原⽂ :⼩学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4．指导学⽣过⼀遍复习要点(18)。

教师对⼈称代词进⾏总结，指导学⽣参阅书后所列出的语法条⽬：⼈称代词。

5．指导学⽣做练习册其他习题。

6．布置作业练习朗读本课⾳标及例词，完成练习册习题。

7．⼩测验 1)听写本单元中要求四会的词汇及句型；2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

小学六年级英语教学设计五篇

小学六年级英语教学设计五篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

下面是小编为大家整理的小学六年级英语教学设计，希望能对大家有所帮助。

小学六年级英语教学设计1一、教学内容1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。

2.进行听说读写四项能力方面的训练。

二、教学目标1.能够正确理解和表达本单元词句。

2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点1.本课的教学重点是：对前三个单元学习的.基本词汇和交际用语进行全面的检测。

2.本课的教学难点是：B项对话活动。

D项书写文段的活动。

四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.小学六年级英语教学设计2【重点】1.围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。

六年级上册英语教学设计《Unit2 Ways to go to school-2A Let's ta

六年级上册英语教学设计《Unit2 Ways to go to school-2A Let’s talk》人教(PEP)一. 教材分析本课为人教版PEP六年级上册英语第二单元Ways to go to school的2A部分，Let’s talk。

本节课主要围绕学生们日常上学的方式进行对话交流。

通过本节课的学习，学生们能够听懂、会说、会用本课中的核心句型“—How do you go to school? —I go to school by bus.” 以及一些表示交通工具的词汇如bus, car, subway等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的交通工具和上学方式有所了解。

但部分学生对英语学习的兴趣不高，课堂参与度有待提高。

此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要教师在教学过程中关注每一个学生的学习情况。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇bus, car, subway等，以及本课中的核心句型“—How do you go to school? —I go to school by bus.”2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行对话交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会用本课中的核心句型以及表示交通工具的词汇。

2.难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行对话交流。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。

通过创设真实情境，引导学生参与课堂活动，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。

六. 教学准备1.教师准备：制作课件、图片、卡片等教学辅助材料。

2.学生准备：预习本课内容，熟悉相关词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（2分钟）利用歌曲“The wheels on the bus”导入，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）展示图片，引导学生说出表示交通工具的词汇。

人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】

人教版小学六年级英语教案【优秀11篇】小学六年级英语教案篇一一、教学内容1．字母A～G。

2．句型：初步理解以下句型：1）What’s your name？2）My name is…3．日常交际用语：打招呼用语（Greetings）：1）Hello！2）Good morning．3）Nice to meet you！教具录音机；姓名卡片一张（上面写着教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；字母组合卡片（Part 3）；划有四线格的。

小黑板（为教字母的书写准备）。

二、重难点掌握A，B，C，E，D，F，G的读音、书写；运用简单的问候语进行日常交际活动。

三、课堂教学设计Step 1 Presentation (10 mins)1．教师用英语说：Now class begins．然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T：Good morning，class！S：Good morning，teacher！然后用英语说：Sit down，please．并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Good morning的意思，并告诉学生下午好应说“Good afternoon”。

用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。

T：Good morning，class！Ss：Good morning，teacher！T：Good afternoon，class!Ss：Good afternoon，teacher！反复训练几次，直到学生练熟为止。

教师可以反复重复：Stand up．及Sit down，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。

2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上。

教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××．重复几遍后，问一位学生：What’s your name？如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字。

2024年人教版六年级上册英语教案

2024年人教版六年级上册英语教案一、教学目标知识与技能：使学生能够熟练掌握六年级上册英语教材中的基础词汇和句型，并能够在实际情境中进行简单交流。

过程与方法：通过多样化的教学活动，引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，树立他们学习英语的信心，培养他们的跨文化意识和国际视野。

二、教学重点和难点重点：重点词汇和句型的掌握。

能够在真实情境中运用所学英语进行交流。

培养学生的英语听说读写综合技能。

难点：复杂句型的理解和运用。

文化差异引起的语言障碍。

学生学习动机和兴趣的激发。

三、教学过程1. 导入新课通过有趣的英语歌曲、动画或日常生活场景，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本节课的主题，帮助学生了解学习目标。

2. 知识呈现利用多媒体展示新词汇和句型，配合实物、图片或动画进行解释。

教师讲解词汇和句型的用法，并举例说明。

3. 互动探究分组进行角色扮演，模拟真实情境进行对话练习。

学生之间互相提问、回答，巩固所学知识。

4. 实践应用设计具有实际意义的任务，如制作英语海报、编写英语故事等。

学生独立完成任务，展示成果，进行相互评价。

5. 课堂总结回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

四、教学方法和手段采用任务型教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。

结合多媒体和网络资源，提供丰富多样的学习材料。

重视学生的个体差异，采用分层教学，满足不同学生的学习需求。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂互动游戏、小组讨论等方式，及时巩固所学知识。

作业：设计具有针对性的作业，如词汇背诵、句型转换等。

鼓励学生完成拓展作业，如制作英语小报、编写英语短文等。

评价方式：采用多元化的评价方式，包括口头评价、书面评价和实践性评价。

重视学生的自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和合作学习能力。

六、辅助教学资源与工具利用多媒体教学资源，如英语歌曲、动画视频等，为学生提供丰富的视听体验。