语文教学与信息时代

语文教学与信息时代

信息化浪潮在给延续了几千年的传统教育模式带来强烈冲击的同时，也给当代教育带来了前所未有的机遇。那么，新形势下的语文教学有何特点？又该如何操作呢？我想应该从以下几个方面着手：

一、坚持大语文观念下的网络探究学习。

21世纪是创新的世纪，许多传统的教学观念将被更新。上海著名特级教师于漪老师说：“课堂不是教师演讲的地方，而是学生学习的地方，教师指导、点拨，让学生作学习的主人。”教学中一定要让学生自己读教材，自己去查阅课文资料，引导学生发表自己的见解。

新基础教育提出“把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力”，关注学生的生命发展，以培养学生终身学习和自主发展能力为根本的培养目标，倡导开展探究性学习。研究性学习是以学生自我探究活动为主线，学生在教师指导下通过独立的探索，从而创造性的解决问题、获取知识、发展能力。学习中教师和学生的角色发生了转换，学生真正占据了学习的中心位置，教师的作用主要体现在共同参与研究时，为学生解决问题提供一定的指导和帮助，教师不再是知识的代表者，教师的责任是通过与学生的对话、交流及合作共同完成课题。从而最终达到学会学习和自主发展的目的。

网络技术的发展, 给我们提供了广阔的发展空间，为语文探究