高考生物竞赛辅导资料
生物竞赛辅导及答案
生物竞赛辅导及答案生物竞赛是一项严格的考试，在考试中你需要通过生物题目来展示你的知识储备。
为了帮助学生在这项竞赛中取得成功，必要的生物竞赛辅导材料是非常重要的。
本文将探讨生物竞赛辅导及答案的相关信息，以帮助学生更好地准备这项竞赛。
第一部分：生物竞赛辅导生物竞赛辅导涵盖了一个广泛的内容范围。
学生需要掌握生物学的各个方面，如细胞、分子生物学、生物技术、进化、分类和生态学等。
因此，生物竞赛辅导应包括以下重要方面：1.知识点梳理：生物竞赛辅导应首先对相关知识点进行梳理，把生物学中的复杂知识分配到不同领域的题目中。
这还包括对每个领域的基本知识点的掌握。
2.习题训练：生物竞赛辅导还应包括大量的问题练习。
练习是学习生物学的重要途径。
做问题需要切实了解知识点，加深对这些知识点的理解。
习题训练也能帮助学生掌握生物竞赛涉及的不同领域的内容，从而在经验上得到提高。
3.题型分析：生物竞赛辅导还应指导学生如何分析不同的生物学题型。
这些题型可能来自历年的竞赛试题，或者是由辅导老师编制的特定的测试题。
跟着题型分析，学生能够更好地传达自己的知识，以及解决生物学竞赛题的能力。
第二部分：答案这部分将讨论为生物竞赛提供答案的实用性。
如果你是一名生物竞赛者，那么答案非常有用。
但是，找到合适的答案并不容易。
以下是一些答案供您参考：1.参考书：生物竞赛中的答案可以在各种参考书中找到，如教科书、理论指南、样本试卷和解题集。
即使你并不参加生物竞赛，这些图书也可以作为生物学学习的有趣和有益补充。
2.学习系统搜查：与各类生物学论坛和技术性咨询站点相对应的生物学习系统搜查（如科学百科和百度知道）。
在这些站点上，学生可以找到其他人发布的或回答的生物学相关问题。
3.生物竞赛中心：学生可以在生物竞赛的官方网站上找到竞赛的各种答案和参考材料。
这些中心拥有的竞赛答案通常是有用户提交的汇编的，它们是用户评论的答案（通常受到多次确认）。
总结生物竞赛对学生的知识管理和展现能力提出了挑战。
高考生物 竞赛辅导资料
专题十九：植物生命活动的调节[竞赛要求]植物激素及其对生长发育的调节[知识梳理]激素定义又称化学信使，是特定细胞合成的能使生物体发生一定反应的有机分子；激素的特点有：1. 量少、作用力强；2. 寿命短；3. 特异性；4. 只能调节生物体内存在的反应，不能激发体内原本不存在的反应；5. 不能作为能量。
一、植物的感性运动和向性运动感性运动是植物体受到不定向的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动。
外界刺激方向与感性运动的方向无关。
感性运动有些是生长运动，不可逆的细胞伸长；有些是紧张性运动，由叶枕膨压变化产生，是可逆性变化。
向性运动是植物体受到一定方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的局部运动，它的方向取决于外界刺激的方向。
向性运动是生长引起的、不可逆的运动。
依外界因素的不同，向性运动又可分为向光性、向重力性、向化性和向水性等。
二、植物激素（一）生长素1.生长素的研究历史和化学性质向光性：① C. Francis Darwin得出结论：胚芽鞘的顶端对光敏感，顶端接受光刺激后，产生一种“影响物”，从顶端向下传递，从而引起下面部分弯曲。
②P. Boysen-Jensen认为通过实验研究认为，达尔文的“影响物”应是一种从胚芽鞘顶端产生，并能扩散的化学物质。
这种物质在照光的时候，从背光的一面向下流动，引起背光的一侧更快地生长。
③Frits Went 通过实验证明达尔文所产的“影响物”是能够扩散的化学物质，这种化学物质有促进生长的作用，命名为生长素。
④Frits Went 和 K.V. Thimann胚芽鞘的弯曲程度随琼脂块中生长素的含量的增加而增加。
2.生长素在植物体内的分布和作用IAA随时产生，随时被吲哚乙酸氧化酶破坏，故含量极微。
IAA在植物体内呈极性运输，即只有从植物的形态学上端处形态学下端运输，而不能倒过来运输。
这不是地心引力所致，而是由于各细胞的底部的细胞膜上有携带IAA的载体蛋白，顶端细胞膜上没有这种蛋白质。
高中生物竞赛辅导
高中生物竞赛辅导目录第一章生命的物质基础第二章细胞生物学第三章动物生理第四章植物生理第一章生命的物质基础一、竞赛中涉及的问题生命的物质基础是现代生物学的重要组成部分，这部分知识在国际IBO竞赛纲要中占据了一定的比例。
现行的中学生物学教材对纲要中提及的很多概念都没有涉及到。
因此，有必要根据纲要的内容进行补充和深化。
同时也应当注意，还是要以基础知识为主，不可片面地拔高。
（一）组成生物体的化学元素组成生物体的化学元素有二十多种，它们在生物体内的含量不同。
含量占生物体总质量的万分之一以上的元素，称大量元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。
生物生活所必需，但是需要量却很少的一些元素，称微量元素，如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。
这些化学元素对生物体都有重要作用。
组成生物体的二十多种化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物所特有的。
这个事实说明，生物界和非生物界具有统一性。
（二）组成生物体的化合物（－）糖类1．生物学功能糖类参与细胞组成，是生命活动的主要能源物质。
2．组成元素及种类糖类的组成元素为C、H、O，分单糖、寡糖、多糖三类。
单糖是不能水解的最简单的糖类，其分类中只含有一个多羟基醛或一个多羟基酮，如葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。
葡萄糖和果糖都是含6个碳原子的己糖，分子式都是C6H12O6，但结构式不同，在化学上叫做同分异构体。
如下图所示：葡萄糖果糖葡萄糖果糖环状结构链状结构核糖（C5H10O5）和脱氧核糖（C5H10O4）都是含有5个碳原子的戊糖，两者都是构成生物遗传物质（DNA或RNA）的重要组成成分。
结构式如下图所示：核糖脱氧核糖寡糖（低聚糖）是由少数几个（1个以内）单糖分子脱水缩合而得的糖。
常见的是含有2个单糖单位的双糖，如植物细胞内的蔗糖、麦芽糖，动物细胞内的乳糖，存在于藻类细菌、真菌和某些昆虫细胞内的海藻糖等。
蔗糖的形成见下图。
葡萄糖果糖蔗糖多糖是由多个单糖缩聚而成链状大分子，与单糖、双糖不同，一般不溶于水，从而构成贮藏形式的糖，如高等植物细胞内的淀粉，高等动物细胞内的糖元。
高中生物竞赛知识点全资料
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞-组织-器官-系统（植物没有系统）-个体-种群-群落-生态系统-生物圈二、病毒的相关知识：1、病毒（Virus ）是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；②、仅具有一种类型的核酸，DN颂RNA没有含两种核酸的病毒；③、专营细胞内寄生生活；④、结构简单，一般由核酸（DN颂RNA和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。
根据病毒所含核酸种类的不同分为DNAW毒和RNAW毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARSW毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）［引起艾滋病（AIDS）］、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DN的子）集中的区域称为才K核；没有染色体，DNA不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNAW蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。
如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。
如动物（草履虫、变形虫）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：1、1665 英国人虎克（Robert Hooke）用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140 倍）观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella （小室）这个词来对细胞命名。
高中生物竞赛必备书目
高中生物竞赛必备书目
高中生物竞赛备考需要具备广泛的生物学知识和深厚的学科素养，以下是一些生物竞赛备考书籍推荐：
1.《普通生物学》（陈阅增）
2.《植物学上册》（陆时万）、《植物学下册》（吴国芳）
3.《植物生物学》（周云龙）
4.《植物生理》（潘瑞炽）
5.《人体及动物生理》（王玢）、《动物生理学》（陈守良）
6.《生化简明教程》（罗纪盛），《生物化学》（沈同、王镜岩）
7.《细胞生物学》（翟中和），《细胞生物学》（王金发）
8.《遗传学》（戴灼华）
9.《经典遗传学》（刘祖洞）
10.《普通动物学》（郑光美）
11.《脊柱动物比较解剖》（杨安峰）
12.《普通生态学》（尚玉昌）、《生态学》（孙儒泳）
13.《动物行为学》（尚玉昌）
14.《微生物学》（周德庆）
15.《人体解剖生理学》（左雪明）
16.《生物统计学》（杜荣骞）
17.《基础分子生物学教程》（赵亚华）
这些书籍涵盖了生物学的各个方面，包括植物学、动物学、生理学、遗传学、生态学等，可以帮助你全面系统地掌握生物学知识。
高中生物 竞赛辅导资料五 光用
专题五：光合作用[竞赛要求]1.光合作用的概念及其重大意义2.光合作用的场所和光合色素3.光合作用的全过程（光系统I和光系统II）4.C3和C4植物的比较（光呼吸）5.外界条件对光合作用的影响（饱和点、补偿点）6.光合作用的原理在农业生产中的应用[知识梳理]一、光合作用概述光合作用是指绿色植物吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物质并释放氧气的过程。
1．光合作用的重要性可以概括为把无机物变成有机物、蓄积太阳能量和环境保护为三方面。
2．叶绿体和光合色素叶绿体是进行光合作用的细胞器。
在显微镜下观察，高等植物的叶绿体大多数呈椭球形，一般直径约为3～6um，厚约为2～3um。
其结构可分为外膜、内膜、基粒和基质四部分，内膜具有控制代谢物质进出叶绿体的功能，基粒是光反应进行的场所，基质是暗反应进行的场所。
叶绿体具有由许多片层组成的片层系统，称为类囊体。
每个基粒是由2个以上的类囊体垛叠在一起形成的，这样的类囊体称为基粒类囊体；有一些类囊体较大，贯穿在两个基粒之间的基质中，称为基质类囊体。
光合作用的光能转换功能是在类囊体应注意吸收光谱只说明光合色素吸收的光段，不能进一步说明这些被吸收的光段在光合作用中的效率，要了解各被吸收光段的效率还需研究光合作用的作用光谱，即不同波长光作用下的光合效率称为作用光谱。
荧光现象：叶绿素溶液在透射光下呈绿色，而在反射光下呈红色的现象。
磷光现象：叶绿素在去掉光源后，还能继续辐射出极微弱的红光（用精密仪器测知）的现象。
3．光合作用的发现●17世纪，van Helmont，将2.3kg的小柳树种在90.8kg干土中，雨水浇5年后，小柳树重76.7kg，而土仅减少57g。
因此，他认为植物是从水中取得所需的物质。
●1771年，Joseph Priestley，密闭容器中蜡烛燃烧污染了空气，使放于其中的小鼠窒息；若在密闭容器中放入一支薄荷，小鼠生命就可得到挽救。
他的结论是，植物能净化空气。
高中生物竞赛习题辅导1整理
一、高中内容题：遗传1.(07江苏)果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。
若人为地组成一个群体，其中80％为BB的个体，20％为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是（）A.25％ B.32％ C.50％ D.64％2.下图一表示某动物精原细胞中一对同源染色体。
在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了①～④所示的四个精细胞。
这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是（）A.①与②B.①与③C.②与③D.②与④3.玉米籽粒黄果皮对白果皮为显性，让白果皮作母本，纯合的黄果皮作父本杂交，则F2代籽粒为（）A.全为白果皮B.全为黄果皮C.黄果皮与白果皮为1︰1D.黄果皮与白果皮为3︰14.一对夫妇，其后代若仅考虑一种病得病率，则得病可能性为a，正常的可能性为b，若仅考虑另一种病得病几率，则得病可能性为c，正常的可能性为d。
则这对夫妇结婚后，生出只有一种病的孩子的可能性的表达式可表示为（）A.①② B.①②③C.②③ D.①②③④①ad＋bc ②l—ac—bd ③a＋c—2ac ④b＋d—bd5.下图表示某生物精子细胞，试根据细胞内基因类型判断其精子细胞至少来自几个精原细胞（）A.2个B.3个C.4个D.5个6.自然状况下，鸡有时会发生性反转，如母鸡逐渐变为公鸡。
已知鸡的性别由性染色体决定。
如果性反转公鸡与正常母鸡交配，并产生后代，后代中母鸡与公鸡的比例是（）A.1：0B.1：1C.2：1D.3：17.在培育三倍体无籽西瓜的过程中，收获三倍体种子是在（）A.第一年、二倍体母本上B.第一年、四倍体母本上C.第二年、三倍体母本上D.第二年、二本体母本上8.家兔的灰毛（A）对白毛（a）为显性，短毛（B）对长毛（b）为显性，控制这两对性状的基因独立遗传。
现将长毛灰免与短毛白兔两纯种杂交，再让F1的短毛灰免交配获得F2。
请回答：（6分）F2中出现纯合体的几率是。
高中生物竞赛试题辅导强化材料
高三生物强化训练（ 3）1.一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。
这种克隆技术具有多种用途，但是不能A. 有选择地繁殖某一性别的家畜B.繁殖家畜中的优秀个体C.用于保存物种D.改变动物的基因型2．给含氨（ NH3）较多的土壤中耕松土，有利于提高土壤肥力，其原因是A. 改善土壤通气，根呼吸作用加强B.改善土壤营养状况，使根瘤菌繁殖加快C. 改善土壤通气，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐增加D.增加土壤中 N2的含量3．用放射性同位素标记的某种氨基酸培养胰腺细胞，最后测出细胞分泌带有放射性的胰岛素，如果用仪器测试放射性物质在细胞中出现的顺序，这个顺序应该是①线粒体②核糖体③中心体④染色体⑤高尔基体⑥细胞膜上的载体⑦细胞膜⑧细胞核A．①③④⑧⑦ B．②③⑧④⑤ C．⑦⑥②⑤⑦ D．⑦②⑧④⑤4．胰岛 B 细胞分泌胰岛素过程，不能说明的是A．各种生物膜在功能上分工明确，又紧密联系B．生物膜结构有一定的联系性C．各种生物膜在结构上有一定的联系D．分泌物的排出是主动运输5．生物膜在结构上没有直接相连的是A．内质网膜与外层核膜 ...B ．内质网膜与细胞膜C．高尔基体膜与内质网膜 ..D ．内质网膜与线粒体外膜6．科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并分泌抗体。
相关叙述不正确的是．A. 该技术将导致定向的变异B.受精卵是理想的受体细胞C.垂体分泌的催乳素能促进抗体的产生D.宜采用人工合成法获得目的基因7．一般情况下，下列的细胞中分化程度由高到低的顺序依次是①卵细胞②受精卵③胚胎干细胞④造血干细胞⑤神经细胞A．⑤①②③④ B．⑤③①②④ C．⑤①④②③ D．⑤①④③②8．运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种，操作过程中能形成愈伤组织的是①植物细胞培养②植物体细胞杂交③动物细胞培养④转基因植物的培养A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④9．自然界中有一种含有叶绿体的原生动物—眼虫，这说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活。
高中生物竞赛辅导资料：第1章__细胞生物学(2)
高中生物竞赛辅导资料：第一章细胞生物学细胞生物学是研究细胞的结构、功能、生活史以及生命活动本质和规律的科学，是生物科学的主要分支之一，也是生命科学和分子生物学研究的基础。
本章包括细胞的化学成分，细胞器，细胞代谢，DNA、RNA和蛋白质的生物合成，物质通过膜的运输，有丝分裂和减数分裂，微生物学和生物技术等部分。
根据1BO考纲细目和近几年来试题的要求,以下从知识条目和能力要求两方面定出具体目标第一节细胞的化学成分尽管自然界细胞形态多样，功能各异，但其化学成分基本相似，主要包括：糖类、脂类、蛋白质、核酸、酶类等。
一、糖类糖类是多羟基醛、多羟基酮的总称，一般可用Cm（H2）n化学通式表示。
由于一些糖分子中氢和氧原子数之比往往是2: 1，与水结构相似，故又把糖类称为碳水化合物。
糖是生命活动的主要能源，又是重要的中间代谢物，还有些糖是构成生物大分子，如核酸和糖蛋白的成分，因而具有重要意义。
糖类化合物按其组成可分为单糖、寡糖、多糖。
如果糖类化合物中尚含有非糖物质部分，则称为糖复合物，例如糖蛋白、蛋白多糖、糖脂和脂多糖等。
（一）单糖单糖是最简单的糖，不能被水解为更小的单位。
单糖通常含有3—7个碳原子，分别称为丙糖、丁糖、戊糖、己糖和庚糖。
天然存在的单糖一般都是D-构型。
单糖分子既可以开链形式存在，也可以环式结构形式存在。
在环式结构中如果第一位碳原子上的羟基与第.位碳原子的羟基在环的伺一面，称为a -型；如果羟基是在环的两面，称B重要的单糖有以下几种：1 •丙糖如甘油醛（醛糖）和二羟丙酮（酮糖）。
它们的磷酸酯是细胞呼吸和光合作用中重要的中间代谢物。
2 •戊糖戊糖中最重要的有核糖（醛糖）、脱氧核糖（醛糖）和核酮糖（酮糖）。
核糖和脱氧核糖是核酸的重要成分，核酮糖是重要的中间代谢物。
3 •己糖葡萄糖、果糖和半乳糖等都是己糖。
所有己糖的分子式为C6H1206，但结构式不同，互为同分异构体。
葡萄糖是植物光合作用的产物，也是细胞的重要能源物质之。
高中生物 竞赛辅导资料 专题七 遗传的基本定律 新人教版
专题七：遗传的基本定律[竞赛要求]1．孟德尔定律（分离定律，自由组合定律,人类遗传病与优生）2. 孟德尔定律遗传定律的演变(基因型与表现型的关系,完全显性,不完全显性,共现性,超显性,互补作用,累加作用,上位性,重叠作用,抑制作用,多因一效与一因多效，基因诊断) 3.性染色体和性连锁基因(性染色体概念,性别决定类型,伴性遗传,人类常见的性别畸形)。
[知识梳理]一、孟德尔定律1．遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
举例：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等。
性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点是：纯合子自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是：杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD×dd ， Dd×dd ，DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
高中生物竞赛辅导—遗传学--顶级课件(共113张PPT)全篇
2018/7
A性状在同卵双生子中符合度是48%，而在异 卵双生子中符合度是10%；B性状在同卵双生 子中符合度是88%，而在异卵双生子中符合度 仍是10%。问： 1. 遗传与环境对A性状的相对作用如何？ 2. 遗传与环境对B性状的相对作用如何？ 3. 如何解释同卵双生子中，两个性状之间符 合度的差异？
✓ 1909，Morgan*果蝇遗传学，伴性遗传、连锁和 交换、不分离、基因在染色体上呈直线排列
✓ 1926，Morgan 基因学说 ✓ 1927，Muller*, 人工产生遗传变异
2018/7
1940-1952：细胞向分子水平过渡时期，以微 生物为研究对象，采用生化方法研究遗传物质 的本质及功能
✓ 二项式展开 ✓ 二项式展开通式 ✓ 适合度检验
n! psqn-s s!(n - s)!
➢ 卡平方测验
2018/7
遗传比率和概率计算要重点掌握
例：现有杂交AABbccDDEe × AaBbCCddEe，求后代中基 因型为AABBCcDdee和表型为ABCDe的概率。
一对夫妇均为某种低能症隐性基因的携带者，如果允许他们 生4个孩子，那么3个孩子正常而1个孩子为低能的概率是： A．27/64 B．1/256 C．81/256 D．3/64
某植物种子胚乳的基因型是AaaBbb，其父本的基 因型为AaBb，母本的基因型是： A．AaBb B．AABB C．aaBb D．aaBB
2018/7
传递遗传学
分离定律——单因子杂交
✓ Mendel 豌豆杂交实验 ✓ 遗传学研究的生物的特点
➢ 亲代遗传背景必须清楚 ➢ 相对短的生活史 ➢ 后代数量足够多 ➢ 易于操作 ➢ 最重要的是：群体中不同个体间有不同性状（差异标记）
高中生物奥赛辅导资料
高中生物奥赛辅导资料一、简介高中生物奥赛是指针对高中生物学知识的一项竞赛活动，旨在培养和展示学生在生物学领域的综合能力。
为了帮助考生更好地备战生物奥赛，本文将为大家提供一些高中生物奥赛辅导资料，包括参考书籍、学习方法和题目分析等。
二、参考书籍1.《高中生物竞赛核心知识点详解》：该书系统地总结了高中生物学竞赛的核心知识点，包括细胞生物学、遗传学、进化生物学等方面的知识点，并提供了大量例题和习题供考生练习。
2.《高中生物奥赛解题技巧与实战演练》：该书介绍了高中生物奥赛的解题技巧和策略，并通过实例演练的方式让考生了解如何应用这些技巧解题。
3.《高中生物竞赛真题集》：该书汇集了多年来高中生物竞赛的真题，并针对每道题目做了详细的解析和讲解，对于帮助考生了解奥赛题型和考题难度具有很大的帮助。
三、学习方法1.制定学习计划：根据考试时间和个人时间安排，合理制定学习计划，明确每天需要完成的学习任务和目标。
2.注重基础知识的学习：高中生物奥赛注重考察生物学的基础知识，所以要通过系统地学习教材，巩固自己的基础知识。
3.多做题和模拟演练：通过做题和模拟演练，可以提高自己解题的速度和准确性，同时也能了解奥赛题型和难度。
4.与他人交流讨论：参加生物学习小组或者与同学交流讨论，可以互相借鉴和学习，提高解题能力和思维能力。
5.注意总结归纳：在学习过程中，及时总结和归纳所学知识，形成自己的学习笔记，便于复习和回顾。
四、题目分析高中生物奥赛的题目通常包括选择题、填空题和解答题。
下面分别对这几种题型进行分析：1.选择题：选择题是奥赛中最常见的题型，考生需要根据题干和选项之间的关系，在有限的时间内做出准确的选择。
解题技巧包括仔细阅读题干和选项，排除干扰项等。
2.填空题：填空题是考察考生对基础知识的掌握程度的一种题型，需要考生根据题目需要填写合适的词语或数字等。
解题技巧包括注意题目中给出的提示，理解题目的意思等。
3.解答题：解答题是考察考生深入理解、分析和解决问题能力的一种题型，要求考生给出完整和有条理的回答。
【高中生物竞赛辅导】生物化学
蛋白质几种重要的颜色反应
4、蛋白质的分类
（1）蛋白质的化学分类 ： 简单蛋白质和结合蛋白质
（1）色蛋白：由简单蛋白与色素物质结合而成。如血红蛋白、叶绿蛋白和 细胞色素等。 （2）糖蛋白：由简单蛋白与糖类物质组成。如细胞膜中的糖蛋白等。 （3）脂蛋白：由简单蛋白与脂类结合而成。 如血清-，-脂蛋白等。 （4）核蛋白：由简单蛋白与核酸结合而成。如细胞核中的核糖核蛋白等。 （5）色蛋白：由简单蛋白与色素结合而成。如血红素、过氧化氢酶、细胞 色素c等。 （6）磷蛋白：由简单蛋白质和磷酸组成。如胃蛋白酶、酪蛋白、角蛋白、 弹性蛋白、丝心蛋白等
③紫外吸收光谱：色氨酸最大吸收波长为279nm，酪氨酸 最大吸收波长278nm，苯丙氨酸最大吸收波长为259nm。
3、蛋白质的结构
（1）一级结构：蛋白质的一级结构又称为初级结构或化学结构，是指 蛋白质分子内氨基酸的排列顺序，维持一级结构的主要为肽键，其次还 有二硫键 （2）二级结构：指多肽链本身绕曲折叠成有规律的结构或构象。这种结构是 以肽链内或肽链间的氢键来维持的。
①α-螺旋 ：多肽链中氨基酸残 基右手旋转盘旋上升，形成螺旋。
种结构是以肽链内的氢键来维持 的。
②β-折叠 ：平行式、反平行式。邻近两 链以相反或相同方向平行排列成片层状。 β-折叠结构肽链间的氢键来维持的。
（3）三级结构：在二级结构基础上 （4）四级结构：具有三级结构的亚单 进 一 步 绕 曲 折 叠 成 紧 密 的 球 状 结 构 ，位 通 过 盐 键 和 范 德 华 力 等 弱 作 用 力 聚 维持三级结构的作用力主要是一些 合而成的特定构象。 次级键，包括氢键、盐键、疏水键
（2）氨基酸的分类：
①根据R基因极性不同，氨基酸可分为：非极性氨基酸（9种）；极性不 带电荷氨基酸（6种）；极性带负电荷氨基酸（2种）；极性带正电荷氨基 酸（3种）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题十九：植物生命活动的调节[竞赛要求]植物激素及其对生长发育的调节[知识梳理]激素定义又称化学信使，是特定细胞合成的能使生物体发生一定反应的有机分子；激素的特点有：1. 量少、作用力强；2. 寿命短；3. 特异性；4. 只能调节生物体内存在的反应，不能激发体内原本不存在的反应；5. 不能作为能量。
一、植物的感性运动和向性运动感性运动是植物体受到不定向的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动。
外界刺激方向与感性运动的方向无关。
感性运动有些是生长运动，不可逆的细胞伸长；有些是紧张性运动，由叶枕膨压变化产生，是可逆性变化。
向性运动是植物体受到一定方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的局部运动，它的方向取决于外界刺激的方向。
向性运动是生长引起的、不可逆的运动。
依外界因素的不同，向性运动又可分为向光性、向重力性、向化性和向水性等。
二、植物激素（一）生长素1.生长素的研究历史和化学性质向光性：① C. Francis Darwin得出结论：胚芽鞘的顶端对光敏感，顶端接受光刺激后，产生一种“影响物”，从顶端向下传递，从而引起下面部分弯曲。
②P. Boysen-Jensen认为通过实验研究认为，达尔文的“影响物”应是一种从胚芽鞘顶端产生，并能扩散的化学物质。
这种物质在照光的时候，从背光的一面向下流动，引起背光的一侧更快地生长。
③Frits Went 通过实验证明达尔文所产的“影响物”是能够扩散的化学物质，这种化学物质有促进生长的作用，命名为生长素。
④Frits Went 和 K.V. Thimann胚芽鞘的弯曲程度随琼脂块中生长素的含量的增加而增加。
2.生长素在植物体内的分布和作用IAA随时产生，随时被吲哚乙酸氧化酶破坏，故含量极微。
IAA在植物体内呈极性运输，即只有从植物的形态学上端处形态学下端运输，而不能倒过来运输。
这不是地心引力所致，而是由于各细胞的底部的细胞膜上有携带IAA的载体蛋白，顶端细胞膜上没有这种蛋白质。
IAA的生理作用：（1）刺激植物生长：一定浓度的生长素刺激细胞伸长生长，也有刺激细胞分裂的作用，如愈伤组织的形成。
但超过一定浓度的生长素不但不促进，反而抑制细胞延长。
这可能是过高浓度的生长素诱导细胞合成另一种激素，即乙烯，乙烯有抑制植物生长的作用。
（2）生长素和向性向光性是生的原因是由于生长素在光下的不对称运输，近光面含量低。
向地性产生的原因是根对IAA的敏感性高于茎，近地面由于生长素浓度高，抑制生长，而远地侧则促进生长。
（3）生长素和顶端优势：顶芽生长占有优势，顶芽的存在抑制侧芽生长的现象，称为顶端优势。
原因是顶芽和侧芽对生长素的敏感度不同，一定浓度的生长素促进顶芽的生长时，都抑制侧芽的生长。
顶芽合成的生长素，形成一个从顶芽开始的浓度梯度，只有当生长素的浓度低到不抑制、反而促进侧芽生长时，顶端优势才不复存在。
顶端优势的存在，还有其它因素，一个重要因素与细胞分裂素有关。
（4）生长素和果实发育：通常没有授粉的花不能发育为果实，从与茎相连的地方产生离层而脱落。
授粉后，子房接受了来自花粉的生长素，抑制离层的产生，使果实不脱落。
生长素刺激子房（或花托）的细胞长大并分裂，子房中新种了也能合成生长素，保证了子房的继续生长、成熟。
香蕉的组织里能合成大量的生长素，不授粉也能发育为无籽果实。
（5）生长素的其他生物学效应促进植物休眠，抑制块茎、块根和鳞茎的发芽，增加坐果率，诱导开花，促进形成层细胞的分裂，并调节其分化。
3. 生长素作用的机制激素作用于细胞的首要条件是能够为细胞所识别和接受。
靶细胞具有能与激素分子结合的特定受体蛋白是激素特异性的根源。
结合后可能有如下原因使之促进细胞生长：（1） IAA 促进RNA和蛋白质增加；（2）酸生长假说。
4. 人工合成的生长素（生长调节剂）萘乙酸（NAA），2,4-D（二）赤霉素日本科学家从水稻恶苗病中发现了赤霉菌，其分泌物为赤霉素。
赤霉素是60-70种类似化合物的总称。
普遍存在于植物各种器官和组织中，未成熟种子中含量最高。
赤霉素的合成主要在胚、顶端分生组织、幼叶等部位合成。
赤霉素的作用是刺激细胞延长，从而引起茎秆伸长和植物增高；刺激酶的合成；促进花粉萌发和花粉管的生长。
此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。
（三）细胞分裂素细胞分裂素的作用主要是：（1）促进细胞分裂；（2）与生长素共同作用诱导愈伤组织生根和出芽，两者比例不同，结果不一样；（3）促进种子萌发、果实发育、开花等；（4）防止和延缓器官衰老；（5）参与顶端优势的产生；（6）促进蛋白质的合成。
（四）多胺含两个或两个以上-NH2的化合物，如腐胺、尸胺。
多胺的作用是促进某些组织生长；维持膜的正常功能。
（五）乙烯乙烯的作用有：（1）抑制茎的延长；（2）影响开花；（3）促进果实成熟；（4）乙烯和脱落酸都有促进组织和器官老化的作用。
（六）脱落酸（十五碳化合物）：主要生理作用是抑制生长。
是十五碳化合物，是在植物的叶绿体及其它质体中合成的。
作用是促进离层产生，与花和果实及叶的脱落有关。
但只有内生的脱落酸才有作用，外界施加的脱落酸效果甚微，比乙烯差得多。
脱落酸的另一个作用是抑制生长。
植物激素的相互作用：五大类植物激素的生理作用大致分为两方面：促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。
植物的生长发育过程，不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调，共同调节的。
（七）光周期和开花1．光周期光周期现象：植物对于光照和黑暗时间长短发生反应的现象。
（1）长日植物：对日照的要求有一个最低极限，它们只能在长于该极限（阈值，临界日长）的日照下开花，如小麦、菠菜、燕麦等。
（2）短日植物：对日照的要求有一个最高极限，它们只能在短于该极限（阈值，临界日长）的日照下开花，如苍耳、菊花等。
（3）中日性植物：长短日都能开花，如甘蔗。
临界日长是每时在昼夜周期中，引起长日植物开花的最小日照长度或引起短日植物开花的最大日照长度。
临界暗期是每时在昼夜周期中，短日植物能够开花的最小暗期长度或长日植物能够开花的最大暗期长度。
诱导开花起本质作用的是暗期的长短。
2．光敏色素植物体中有一种光敏色素，是蛋白质与色结合的物质。
这种色素在植物体内以两种状态存在，一种是吸收红光的状态（Pr），吸收峰为660nm；另一种是吸收远红光的状态（Pfr），吸收峰为730nm ，P r是比较稳定的，而P fr是不稳定的，在黑暗在几个小时后就可能转变成P r了。
Pr吸收红光后则转变成Pfr，而Pfr吸收远红光后则转变成Pr。
Pfr是具有生理活性的形式。
当Pfr与某些物质形成复合物后，则引起成花刺激物的合成。
所以光敏色素在成花反应中的作用在于感受光，并诱导成花刺激物的形成。
光敏色素除了作为诱导植物开花的光受体外，还在许多光调节过程如需光种子萌发和光形态建成反应中起光受体作用。
3．成花素叶片是光周期的感受器官，它受刺激后产生成花素，使芽分化为花芽。
成花素可通过嫁接而传递。
但至今未能分离到成花素。
[典型例题]例1．若向茎的一侧照光，它会向光弯曲（下图a）。
这种正向光性是由于茎顶端所合成的物质引起的。
在一株曾经是两侧都照光植物顶端之下作一横切口（不切断），并向切口中插入一玻璃片，然后从切口的一侧向植物照光。
现在植物会怎样生长？这种现象的正确解释是什么（下图b）？（）A．茎向照光侧的对面弯曲，因为玻片使得促进生长的物在照光一侧积累B．茎向照光侧的对面弯曲，因为切口中的玻片阻止了抑制生长的物质在照光一侧的运输C．茎不弯曲，未经处理的植物的正向光性不是由于照光一侧的生长减慢D．茎向照光一侧弯曲，因为光的作用是引起促进生长的物质向背光一侧下运解析：植物细胞的细胞壁有一定的刚性，细胞失水时发生质壁分离，原生质体收缩，但整个细胞收缩不多。
如果没有细胞壁，植物细胞和动物细胞在失水时的行为不会有多大差别。
答案：D。
例2：玉米的根冠被切除后，约5天即可再生出完整的新根冠。
但在飞行中的宇宙飞船中却不能再生根冠。
其理由最可能是下列各条中的哪一条？A．根冠的形成与大气中的CO2含量有关 B．根冠的形成与光周期有关C．根冠的形成与昼夜温差有关 D．根冠的形成与重力有关解析：飞行中的宇宙飞船与地面的最大差别是没有重力的影响，而且已有实验证明，根冠与根的重力有密切关系。
所以其最可能的原因是根冠的形成与重力有关。
答案：D例3：下图中，图一表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图三中表示a、b二点生长素浓度变化的曲线应依次是（）A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④解析：由图一可知，左图在单侧光照前，a、b两侧生长素浓度相同，受单侧光照一段时间后，B侧生长素浓度高于A侧；由图二可知，在低于10-9时，为促进生长，高于该浓度时，为抑制作用；图三中，起点浓度应为促进生长的浓度，故选D。
答案：D。
例4：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。
此文中“气”指的是什么，其功能是什么？A．“气”指的是气为CO2，作用是使柿成熟；B．“气”指的是乙烯，作用是去除柿的涩味；C．“气”指的是乙烯，作用是使果实催熟；D．“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实；解析：据此题干，知该“气”的作用可使果实催熟，故为乙烯。
答案：C。
例5：为了研究单侧光引起的生长素分布不均匀的原因，科学家曾做了下列实验：①切取燕麦胚芽鞘的顶端，按下图所示分别插入云母片；②把A和B分别置于完整的琼脂块上，C和D分别置于中间分开的琼脂块上；③再把A放在暗处，B、C、D沿箭头方向照光。
若A琼脂块中生长素的含量相对值为100，则B、C和D的各值如图所示。
下述关于单侧光引起生长素分布不均的结论，错误的是（）A．生长素在胚芽鞘的尖端合成；B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位；C．生长素从向光一侧向背光一侧横向运输；D．背光一侧生长素合成得多，向光一侧生长素合成得少；解析：A、B对比，可知感光部位为胚芽鞘的尖端。
C、D比较，可知生长素在单侧光照时，发生了横向运输；各图均可说明生长素由尖端全成。
故D不正确。
答案：D。
[智能训练]1．由外部环境中有一定方向刺激所引起的运动叫做（）A．向性运动B．感性运动C．趋向D．生物钟2．下列植物感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（）A．根向着地心方向生长 B．茎背着地心方向生长C．含羞草的小叶合拢 D．根朝向肥料较多的地方生长3．在紫茉莉尖端涂以含有生长素的羊毛脂后，茎的生长是（）A．促进侧芽生长B．抑制侧芽生长C．不促进也不抑制 D．与对照植株相同4．赤霉素属于（）A．磷脂B．甘油三酯 C．固醇D．萜类5．下列关于植物激素的叙述不正确的是 （ ）A ．用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长B ．细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C ．脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D ．乙烯有催熟果实和延迟开花的作用6．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15min 均速转一周。