做一个什么样的教师
成为一个优秀的教师
成为一个优秀的教师在当今社会，教师是一个非常重要的职业。
他们肩负着培养孩子们成长和发展的责任。
作为一个教师，要想成为一个优秀的教师，需要具备以下几个方面的素质和能力。
一、知识和专业技能作为一个教师，首先要具备扎实的知识和专业技能。
只有掌握了充足的知识和专业技能，才能够准确地传授给学生，并且给予他们正确的引导和建议。
同时，一个优秀的教师还应该不断学习和更新自己的知识，跟上时代的发展和进步，以便为学生提供最优质的教育。
二、爱心和耐心成为一个优秀的教师，还需要具备充满爱心和耐心的品质。
教师应该尊重每个学生的差异，并且关心每个学生的成长和发展。
他们应该能够理解学生的困惑和问题，并且耐心地给予解答和指导。
只有真心关心和爱护学生，才能够建立起良好的师生关系，激发学生的学习热情，并且帮助他们取得更好的成绩。
三、沟通和表达能力一个优秀的教师应该具备良好的沟通和表达能力。
教师应该能够清晰地向学生传达知识和观点，并且能够与学生进行有效的互动。
在课堂上，教师应该能够引导学生，帮助他们理解和掌握知识，激发他们的思维和创造力。
同时，教师还应该与学生的家长和其他教师进行良好的沟通和合作，以便更好地帮助学生的成长和发展。
四、创新和激励能力一个优秀的教师应该具备创新和激励能力。
教师应该能够通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。
教师应该能够根据学生的不同需求和个性特点，灵活地调整教学策略，以便更好地适应学生的学习进度和能力。
同时，教师还应该能够给学生树立榜样，激励他们追求更高的目标和成就。
总之，成为一个优秀的教师需要具备广泛的知识和专业技能，充满爱心和耐心，具备良好的沟通和表达能力，以及创新和激励能力。
通过不断学习和提升自己，一个教师可以成为学生人生道路上的引路人，帮助他们取得成功。
我们应该尊重和珍惜教师的工作，给予他们应有的支持和鼓励，共同努力，为孩子们创造更好的教育环境。
优秀教师的十大品质
优秀教师的十大品质：
1.扎实的专业知识：教师需要有扎实的专业知识，才能在课堂上给学生提
供清晰、准确、有趣的教学。
2.热爱教育事业：优秀的教师热爱教育事业，愿意为教育事业奉献自己的
一切。
3.有耐心：教师需要有耐心，能够耐心地回答学生的问题，不厌其烦地指
导学生学习。
4.乐观积极的心态：教师需要保持乐观积极的心态，向学生传递积极的期
望，鼓励学生向上。
5.良好的仪容仪表：教师需要注重自己的仪容仪表，保持干净整洁，在服
装和饰品的选择上要大方不庸俗。
6.高效的办事能力：教师需要具备高效率，能在规定期限内完成任务，不
敷衍不拖延。
7.善于沟通：教师需要掌握沟通技巧，不仅要和学生沟通，也要和家长沟
通。
8.具备终生学习的精神：教师需要随时代的发展充实自己，对教育保持“新
鲜感”，调整、找到适合自己的教学方式，更好地教导学生。
9.合格的道德修养：教师需要具备合格的道德修养，以身作则，向学生传
递正确的观念，引导学生成长为一个三观正确的人。
10.善于课堂管理：教师需要具备课堂管理能力，能规划好课堂实践和程序，
营造一个良好的课堂环境。
做一个充满情趣的教师
做一个充满情趣的教师做一个充满情趣的教师1、读书，是教师的一种生活教师读书，不仅是寻求教育思想的营养、智慧的源头，还要塑造人生理想与人格力量。
一个喜欢读书的教师，具有感应世界、独立思考的能力，能敞开胸怀接纳学生的个性，充分发掘学生潜在的创造力，开拓出更加深刻的心思，一个喜欢读书的教师，有准确把握真、善、美的能力，能以高尚的人格魅力熏陶、感染学生，传授给学生真理和人生的真谛。
2、健康，是人生最宝贵的财富努力工作是肯定的，但锻炼身体也是必需的。
不论是老教师、中年教师、还是刚入行的年轻教师都是如此。
对于每个人来说，应该做的是几十年如一日的不停的储蓄健康，为自己的健康体魄和幸福买单，为自己的健康体魄和幸福奠定一个坚实的基础，给自己一个美丽的明天。
3、为生活创造快乐教师的生活不能平庸化，更不能沉沦化，找找自己的支点，兴奋点，生活会更加充实，有趣。
教师应懂得寻找生活乐趣，要有阳光积极的生活态度，身心才能和谐健康发展。
我们除了教给孩子知识、培育孩子的能力外，更重要的是还能给孩子一种行为引领，一种思想启示。
懂得寻找生活乐趣、有幸福感的教师才能教育出健康向上、有幸福感的学生。
4、管理好你的时间教师的工作十分烦琐，如果不能有效地管理自己的时间，教师就很难在烦琐的工作中从容应对各种困难。
但学会管理自己的时间并不是一朝一夕的事，它需要我们付出耐心、持之以恒，并在对自我的严格要求下慢慢把它提炼成一种良好的生活习惯。
教师不仅要在工作中注意管理自己的时间，更要在生活中养成这种习惯。
5、家庭和工作一样重要家庭是幸福的港湾，美好的家庭生活是教师调养身心的重要条件，家庭问题常常是引起教师心理压力的一大根源。
因此，我们要正确地处理好家庭与事业的关系，充实自己的精神后花园。
事业并不能代替人所追求的一切，人不仅需要物质的丰富更应该有精神的丰富。
6、有自己的精神空间教师本来就是“智者”，智者就要有丰富的精神世界，有自由的思想和独立的人格，有自己的理想和追求，有自己的工作方式、生活方式和行为方式；对现实世界有自己的判断标准和价值取向，不附炎趋势，不阿谀奉承，不随波逐流。
如何成为一个“四有”好老师
如何成为一个“四有”好老师成为一个“四有”好老师，不仅需要具备一定的专业素养和教育技能，还需要注重个人修养和教育理念的培养。
本文将从以下四个方面介绍如何成为一个“四有”好老师：知识有领，德行有品，能力有高，身心有健。
一、知识有领知识是教师的基础，只有充分掌握并熟练运用所教授的知识，才能对学生做出准确的解释和引导。
因此，教师在教学前应进行充分的备课，了解学科的最新发展动态和相关教学资源，不断提升自己的学科素养。
同时，也需要定期参加学科培训和研讨会，与同行们交流学习经验，保持教学的新鲜感。
二、德行有品作为教育者，教师除了要有扎实的学科知识外，更要注重自身的德行修养。
教师要以身作则，成为学生的榜样。
从一言一行、一举一动中展现出高尚的气质和正确的价值观。
同时，教师应对学生持有正面的期望，鼓励他们树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯和品德素养。
三、能力有高教师的核心职责是教学，因此拥有高超的教育教学能力是成为“四有”好老师的重要条件。
这包括教学设计、教学方法、教学技巧、教学评价等。
教师应根据学生的特点和需求，合理安排教学内容和课堂活动，激发学生的兴趣和动力。
同时，教师还需要不断学习、反思和改进自己的教学方法，提高自身的教学效果。
四、身心有健身心健康是教师工作的基础，只有身心健康的教师才能更好地投入到教育教学工作中。
教师要注意合理安排工作和休息时间，保证充足的睡眠和饮食，适当参加体育锻炼，增强身体素质。
同时，教师还需关注自己的情绪管理和心理健康，建立积极的情绪调控机制，避免情绪对工作的负面影响。
除了以上四个方面，要成为一个“四有”好老师还需要与学生、家长和社会保持良好的关系。
教师应关注学生的成长和发展，尊重他们的个性差异，给予他们适当的关注和支持。
同时，也要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同促进学生的全面发展。
此外，教师还要积极参与学校和社会的教育和发展，不断提升自己的教育水平和专业素养。
总之，成为一个“四有”好老师需要不断学习、修炼和提升自己。
怎样做一个合格的老师
什么样的老师是合格老师 1、具有人格魅力。
"人格”一词可做两种解释：一是心理学里的个性，主要指气质和性格。
二是社会学里的品格。
前者是个体的差异,即人格的个性特征。
但两者又密不可分，很难区别人格的个性特征和品格特征。
老师的人格,即表达着老师之间的个性差异,诸如安康的情感、坚强的意志、稳定的态度、积极的兴趣、刚毅的性格和良好的品性等。
这些因素在不同老师身上的不同结合，使老师呈现出不同的相貌，是社会关系和道德关系在老师个人身上的内在表现，它反映在为人处事的道德风气上，表达在教学风格中，表达在德育的环境里。
历代的教育家提出的"为人师表”、”以身作那么"、”循循善诱"、"诲人不倦"、”躬行理论”等,既是师德的师范又是老师良好人格的品格特征的表达。
在学生心中老师是"社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
因此，一个班级的班风，在一定程度上是其班主任人格的放大,一个学校的校风是其校长人格的扩展." 当代教育学者林崇德对优秀老师应具备的人格个性特征的界定是： （1）热忱关心（2）真诚坦率(3)胸怀宽阔（4）作风民主(5）客观公正（6）自信自强（7）耐心自制（8）坚韧果断（9）热爱教育事业 2、有广博的学识程度 老师的知识构造表如今本体性知识:指具有的特定的学科知识，如语文、数学、物理等。
文化知识：指文理交融的广博的文化知识，至少除了本体知识要有一技之长,如擅长创作，爱好诗词、音、体、美特长等。
一位老师,除了本体知识外的广博知识，对于其获得最正确的教育效果，具有和本体性知识同等重要的意义。
理论知识：指老师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识和和之相关的知识，也就是老师教学经历的积累。
条件性知识：指老师所具有的教育学、心理学知识，这种知识是广阔老师所缺乏的，也是在教改理论中特别强调的。
条件性知识是一个老师成功教学的重要保障.在我们的"学习和开展"理论中，第一条指导思想是："儿童、青少年的开展规律是教育理论和教育改革的出发点。
一位好教师的标准
一位好教师的标准可以有很多，以下是一些可能的标准：
1.知识水平高：一位好教师应该具备扎实的学科知识，能够深入浅出地向学生传授知识。
2.教学方法得当：一位好教师应该能够根据学生的不同特点和需求，采用适当的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3.热爱教学：一位好教师应该热爱教学工作，对学生充满热情和耐心，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
4.严格要求：一位好教师应该对学生要求严格，能够引导学生养成正确的学习态度和行为习惯。
5与学生沟通良好：一位好教师应该与学生保持良好的沟通，能够及时了解学生的学习情况和需求，给予及时的帮助和指导。
6不断提高自身素质：一位好教师应该不断提高自身素质，不断学习和探索新的教学方法和技巧，以更好地服务于学生。
以上标准并不是绝对的，不同的人和不同的学科领域可能有不同的要求，但这些标准可以作为参考，帮助教师提高自己的教学水平和教学质量。
我们要做什么样的教师
我们要做什么样的教师第一篇：我们要做什么样的教师我们应该做什么样的教师？教师的差别不在分工，不在职称和级别，而在思想层次。
其实，做人又何尝不是这样。
教师有多种，第一个层次当属孔子，他是万世之师，奠定了一个民族的教育思想。
第二个层次当属陶行知等，他开启了教育新纪元。
第三个层次当属魏书生等，他们成为新时期影响全国的教育家。
第四个层次当属史建柱等，他们为相当范围内某个学科的教学进行前瞻性的探索并提供了改进的成功范式，成为齐鲁名师。
第五个层次当属刘湘玉等，他们形成了自己独特的教学风格，影响和帮助较大范围内的教师提高课堂教学效益。
第六个层次当属州县级的教学能手，他们能熟练驾驭本学科知识，掌握所教学生的心理需求，引导学生自主、快乐、科学的学习，教学效益好。
第七个层次当属学校名师，领导本校学科教学的高峰，成为学校的领军人物。
第八个层次当属称职教师，能按国家课程规定和上级主管部门要求搞好自己的教学工作。
第九个层次当属不称职教师，受学识等方面影响，无法顺利组织教育教学工作，只能靠组织照顾，勉强拿到工资糊口；第十个层次当属不专心教学者，把精力用到别的事情上，教学效益差，误人子弟，严格说来，不应算做纯粹的教师。
其实每个人都是一样的，最初都可能是一块普通的钢板，只值5元钱。
但最后有的经过锤炼，就变成了马蹄掌，价值翻了一倍多；有的则经受了更多的精心打磨，最后成了价值更高的钢针；而那些经受种种翻来覆去的残酷打磨敲击成为手表的摆针的，价值已是当初的五万倍，不想成为人中之龙也难了！我要拿自己做什么？是做钢板、马蹄掌、钢针还是手表的摆针？价值越高，经受的磨难和需要付出的就越多。
明白了这一点，才会明白应该怎样去做好自己的事！希尔顿告诉我们，每一步的成功是要由艰辛和锤炼换来的，我们要成功，就要努力！努力！再努力！那么，我们应该做什么样的老师呢？一、勤奋刻苦，做学习型的教师当今时代，是一个科技日新月异，知识爆炸的时代，是一个生存空间日益狭小、综合竞争日趋激烈的时代，是一个崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代。
好老师是怎么样的？做到这六点,你就是一个好老师!整理
让知识带有温度。
好老师是怎么样的？做到这六点，你就是一个好老师！整理好老师是怎么样的？做到这六点，你就是一个好老师！导语：好老师是怎么样的？信任在不同的人眼里会有不同的答案。
但是不管是什么类型的老师，都应当具备这六点。
假如你也想知道答案，那就跟着毕老师一起来看看吧！一、做到心中有爱一名真正的好老师，心中肯定是有爱的。
所谓心中有爱，不仅是对老师这份职业的喜爱，但是对同学的关爱。
把同学当成自己的孩子，用爱去教育同学，用爱去传授同学学问。
一个心中有爱的老师，内心必定是温柔的，对同学是持有观赏的`态度的。
二、关心同学学术成长或力量成长不管是什么类型的老师，都应当具备肯定的力量。
要么是能关心同学在学术上有所成长的，要么是关心同学在力量上有所突破的。
有人说严师出高徒，也有人说平易近人的老师更能让同学学到东西。
但是不管是什么样的教学风格，能教给同学干货的老师，就是好老师。
三、拥有才智的教学方法，科学地指导同学许很多多的老师，本身都是具备肯定的力量的，要不然也不行能当老师。
但是也有许多的老师，有一身的才能，却不知道如何发挥。
许多的老师空有才华，却不懂得教书育人，这是特别不好的。
真正的好老师，既有真材实料，又能够用才智的教学方法，科学地指导同学，第1页/共3页千里之行，始于足下。
让同学从中受益。
四、公正、公正对待同学好人，不肯定就是好老师。
但是好老师，肯定是一个好人。
在教学的过程中，总会遇到许很多多事情。
能够公正、公正对待同学，这样的老师才能被称为好老师。
五、提升自身的素养真正的好老师，肯定不会止步于当前，而是会牢牢把握住机会，不断地提升自我。
好老师，是一个乐观向上的老师，是一个把学习当做终身的作业的老师。
只有不断地提升自身的才能和素养，才能更好地教书育人。
六、拥有健康心态一个好老师，是应当带给同学正能量的。
那些怨天尤人，负能量爆棚的老师，是不能称之为好老师的，甚至连老师的基本素养都还没有具备。
一个好老师，肯定能够拥有健康的心态，乐观地对待事情，不管遇到什么样的事情，都能给同学带来明媚阳光的。
做一名合格的教师
做一名合格的教师作为一名教师，不仅需要具备扎实的专业知识和教学技能，还需要具备一系列的道德素养和职业操守。
下面将从多个角度展开，详细说明如何做一名合格的教师。
第一，在知识储备方面，一名合格的教师应该具备广博的知识储备。
教师不仅要熟悉自己所教授的学科的基本知识，还要不断开拓自己的知识面，拥有多学科的相关知识。
这样，才能在教学中更好地引导学生，回答他们的问题，并为他们的学习提供更多的帮助。
第二，教学方法要得当。
合格的教师应该根据学生的学习特点和能力水平，恰当地选择不同的教学方法。
他们应该注重培养学生的创造力和思维能力，开展多样化的教学活动，例如小组讨论、实验课、课堂展示等。
这样可以增加学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
第三，教师需要与学生建立良好的师生关系。
教师应该关心学生的学习和生活情况，尊重他们的个性差异，倾听他们的声音，给予他们足够的支持和鼓励。
同时，教师也应该传授学生正确的价值观和道德观，引导他们形成正确的品德和行为习惯。
第四，合格的教师需要充分调动学生的学习积极性。
他们应该善于激发学生的学习兴趣，使学生在学习中感到快乐和满足。
他们可以通过生动的教学内容、丰富多样的教学手段和互动式的教学方法等，让学生主动参与到课堂中来。
第五，教师应该不断提高自己的教学水平。
合格的教师应该积极参加各种教学培训和教育研讨会，了解最新的教育理论和教学方法，并将其运用到自己的教学实践中。
此外，教师还应该不断自我反思，总结自己的教学经验，寻求进步和改进。
第六，合格的教师需要注重学生的全面发展。
他们不仅要关注学生的学习成绩，还要关心他们的身心健康、兴趣爱好和人格发展。
教师可以开展一些丰富多彩的课外活动，如社团活动、学科竞赛、实践活动等，为学生提供更多的学习机会和成长空间。
第七，教师应该秉持公平公正的原则。
在教学评价和班级管理中，教师要客观公正，不偏袒任何学生。
他们应该给予每个学生平等的机会和待遇，帮助他们充分发挥自己的潜能并实现个人的价值。
怎样做一个合格的教师
怎样做一个合格的教师作为一个教师，担负着培养学生的责任，如何做好这个工作是每个教师都需要思考的问题。
一个合格的教师不仅仅是传授知识，更需要关注学生的全面发展，培养他们的思维能力和创新精神。
下面，我将从教育理念、教学方法、教师素养等方面论述怎样成为一个合格的教师。
一、培养积极的教育理念作为一个合格的教师，首先要树立正确的教育理念。
我们不能仅仅关注学生的成绩，而忽视了他们的个性、兴趣和潜能。
教育应当是全面发展的，我们要注重培养学生的创造性思维、合作精神和独立思考能力。
要鼓励学生主动探索，培养他们的求知欲和自主学习能力。
二、运用多样化的教学方法在教学过程中，教师需要运用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣和潜力。
我们可以通过讲解、实践、讨论、案例分析等方式来帮助学生理解和掌握知识。
此外，还可以利用多媒体技术、互联网资源等现代教学手段，使教学更生动有趣。
同时，要根据学生的不同特点和需求，采用个性化教学，培养每个学生的优势和特长。
三、注重师德修养作为一个合格的教师，师德修养是不可忽视的一方面。
我们要以身作则，做学生的榜样。
要不断充实自己的知识水平，保持教学的更新和创新。
我们要尊重每个学生的个性和权利，关心他们的成长和发展，与他们建立良好的师生关系。
同时，要积极与家长沟通合作，共同促进学生的全面成长。
四、注重课堂管理一个合格的教师需要注重课堂管理，创设良好的学习环境。
要确保每个学生得到适当的关注和指导，避免出现学生被忽视或者混乱无序的情况。
要培养学生的自律意识，让他们懂得遵守纪律和规则。
同时，要通过积极的班级活动和互助活动，培养学生的合作精神和团队意识。
五、持续的专业发展作为一个合格的教师，我们应该保持对教育的专业热爱和持续的学习。
要关注教育研究和教学改革的最新进展，参加专业培训和学术交流活动。
只有不断提升自己的教育水平和教学能力，才能更好地服务于学生，做到教书育人。
总之，要成为一个合格的教师，需要培养积极的教育理念，运用多样化的教学方法，注重师德修养，注重课堂管理，持续进行专业发展。
如何做好老师
如何做好老师在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：一、爱岗敬业、尽职尽责作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，。
教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。
”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。
学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。
干一行，爱一行，既然自己选择了教师这个职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。
只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油不过生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。
为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。
做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。
要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，所以我特别注重那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。
所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。
也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。
他们的接受水平差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。
让这些孩子持续地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
二、增强学习，提升自身素质俗话说：“活到老，学到老。
什么样的老师
什么样的老师作为一名优秀的老师，必须具备多方面的素质和能力。
以下是我对理想的老师的要求和描述。
一、教育理念和人生态度理想的老师应该拥有积极向上的教育理念和人生态度，能够为学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
他们要有自己的职业道德标准，并能够用自己的言行去影响、启发学生。
二、博学多才理想的老师应该具有博学多才的素质，掌握广博的知识。
除了熟知本学科的基础知识之外，还应该擅长其他学科。
一个老师如果既能够讲好自己学科的知识，还能关心学生的生活和身心健康，那么这样的老师一定能够深得学生的喜欢和尊重。
此外，理想的老师还应该时刻保持学习的状态，不断寻求新的教学理念和方法。
三、关爱学生老师应该不仅仅是教授知识，更应该是学生的朋友和心理辅导师。
他们应该有同情心和耐心，以考虑学生的综合利益为首要任务。
在教学过程中，要保证教学内容的质量和教学方法的科学性，同时在人际交往上，要尽量做到平等、尊重学生。
四、注重实践教学理想的老师应该具有实践教学能力。
他们应该注重实践教学，鼓励学生动手实践、自主探究和创新思维，听取学生的想法和看法，并帮助学生协调和规划行动。
五、开放包容理想的老师应该拥有宽容包容的气质。
他们应该善于接纳不同文化背景的学生，关注学生个性差异，体谅学生难处，并为学生提供相应的解决方案。
六、信念坚定理想的老师要有目标和信念，坚定信念，积极进取。
他们始终保持着对教育的热情和追求，为学生的成长努力奋斗。
在现代社会快速发展的背景下，教育不再仅仅是传知授学，而是更强调培养学生的社会责任感、创新精神、团队协作能力等。
教师的角色已经日益突出，一名好的老师能够影响学生终身的命运。
因此，一名出色的老师应该具备多面的素质和能力，能够胜任自己的职责，为学生的成长和发展提供有效的指导和帮助。
我们该做什么样的老师
我们该做什么样的老师？什么样的老师才受学生欢迎？什么样的教师才能最有效的履行教书育人的职责？古人云：“亲其师，而信其道。
”当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬之情感时，教师的传道授业便能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。
这样的教师才是成功的教师。
而要达到这种程度，我认为教师要与时俱进，提高教师职业道德修养，把品德、学识、情感源源不断地输送给学生，影响着学生的一生。
一、爱岗敬业教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。
也是一项需要生命激情的事业，如果一位教师忠诚于人民的教育事业，那么他表现出来的就是对教育事业的热爱，并具有强烈的责任感和使命感，以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名利所支配，远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作。
体现了人民教师献身教育事业的精神。
爱岗敬业具体表现就是要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
二、关爱学生教师的教书育人，是一种特殊的劳动，是无可比拟的，他不同于炼钢工人干上几个小时就能看到火焰般的铁水，他可以很快的尝到收获的快乐。
教师却要等上几年、十几年，要面对几十个活生生的人，要把很多的知识、道德、人性等一些有形无形的文化一点点地输入给学生，这需要一种奉献，并又要在奉献中忘我。
我们以“爱与创造”建起了育人的平台，学校倡导要用真情、真爱、真心去关注学生，呵护心灵，营造一个处处充满爱的校园。
这不是简单的儿女情长，更不是盲目的感情堆砌，“一个都不能少”，也决不能成为一句空话，他需要教师时刻关注你的教育对象，关心他的一切，包括一个动作，一个眼神，一丝情绪，趴桌子的学生你要把他叫起来；课堂溜号了，你要提醒他；犯错误了，再指出错误的同时，更要尊重他们的人格，尊重他们的潜能；学生有不懂的问题，你不管再忙再累，也要放下手中的一切，不厌其烦地为他解答，并不失时机地鼓励他，树立孩子的自信，这种平凡中的关爱伴随着我们整个教育生涯。
作为一名好教师的标准
作为一名好教师的标准是:
1、懂得自己学科的理论和教育理论，忠诚自己心智的事业。
2、有能力在自己的角落成就事业，敢做敢当负责任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧着一颗心，点亮上万人。
4、当学生没有信心时，能唤起他们的力量，能及时捕捉学生的创造，激发学生创造的火花。
5、做真正的老师，浸润孩子的心田，灿烂孩子的天空。
●学生眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、善解人意、幽默感
●家长眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、耐心细致、有爱心
●教师眼中好教师最重要的三项品质是：责任感、有爱心、有学识。
做一个平凡而高尚的老师
做一个平凡而高尚的老师一个平凡而高尚的老师应该具有坚守初心的品质。
在这个物质多于精神的社会，教育行业已经不再纯粹，老师们面对各种压力和诱惑，很容易迷失方向，放弃追求。
但是一个平凡而高尚的老师，应该始终坚守初心，把教书育人当做一种信仰，不为功利，不为名利，只为了让每一个学生能够得到真正的成长和提高。
坚守初心，让教师们在平凡的岗位上发挥出高尚的品质，这是一个平凡而高尚的老师应该具备的第一个条件。
一个平凡而高尚的老师应该具有精湛的专业素养。
作为教育工作者，老师们要具备扎实的专业知识和优秀的专业技能，只有这样才能够为学生提供高质量的教育和教学活动，提高学生的学习兴趣和学习效果，引导学生掌握扎实的基础知识和学科技能，培养学生的创新能力和实践能力。
老师们还需要不断提高自己的教学水平和专业素养，积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习和更新教育理念和教育方法。
只有具备精湛的专业素养，才能够成为一个平凡而高尚的老师。
一个平凡而高尚的老师应该具有慈爱的爱心。
教师是学生的引路人，是学生的榜样和启蒙者，他们应该用慈爱的心去对待学生，给予他们足够的关爱和尊重。
教师们要主动关心学生的成长和学习，帮助他们解决学习和生活中的困难，引导他们树立正确的人生观和价值观。
老师们还要积极培养学生的品德修养和情感素质，引导他们发展积极向上的个性，培养他们的自信心和自主学习能力。
只有用慈爱的爱心去对待学生，才能够成为一个平凡而高尚的老师。
一个平凡而高尚的老师应该具有勇气与担当。
教育事业是一项充满挑战和风险的事业，老师们要敢于面对困难和挑战，不畏惧压力和失败，不断努力和坚持，敢于探索和创新。
老师们要敢于承担起自己的责任和使命，不推诿不推卸，坚持尽心尽力的做好每一件事情。
只有具备勇气与担当，才能够成为一个平凡而高尚的老师。
在教育事业中，有很多平凡而高尚的老师，他们平凡而不平庸，默默无闻而又不失高尚，他们为了教育事业孜孜不倦，他们用自己的努力和汗水，培育着一代又一代的人才。
好老师四个标准
好老师四个标准作为一名好老师，有着许多标准可以衡量。
在我看来，一个好老师应该具备以下四个标准，知识渊博、爱岗敬业、关爱学生、激发学生学习兴趣。
首先，知识渊博是一个好老师的基本素养。
一个好老师应该是在自己的领域内有着扎实的知识储备，对所教授的知识有深入的了解和研究。
只有这样，才能够在教学过程中有条不紊地传授知识，解答学生的问题，并且能够引导学生深入思考，拓展知识面。
因此，一个好老师应该不断地充实自己的知识储备，不断地学习和进步。
其次，爱岗敬业是一个好老师应该具备的品质。
教师是一个神圣的职业，需要教师全身心地投入到教学工作中，对学生负责，对教学负责。
好老师应该热爱自己的工作，对教学充满激情，不断探索教学的方法和手段，不断提高自己的教学水平。
只有这样，才能够给学生以良好的榜样，激发学生的学习热情，带领学生走向成功。
第三，关爱学生是一个好老师的重要使命。
好老师应该对学生充满关爱，不仅仅是在学业上给予学生指导和帮助，更要关心学生的成长和生活。
在学生遇到困难的时候，给予学生及时的帮助和鼓励；在学生取得进步的时候，给予学生及时的肯定和鼓励。
好老师应该成为学生的良师益友，引导学生健康成长。
最后，激发学生学习兴趣是一个好老师的责任。
教师不仅仅是知识的传递者，更要成为学生学习兴趣的激发者。
好老师应该善于启发学生的思维，激发学生的求知欲，引导学生主动探索和学习。
只有这样，学生才能够在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率，取得更好的成绩。
综上所述，一个好老师应该具备知识渊博、爱岗敬业、关爱学生、激发学生学习兴趣这四个标准。
这四个标准相辅相成，相互促进，是构建一个好老师形象的重要基石。
希望每一位教师都能够以这四个标准为指引，不断提高自身素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
做一个怎样的教师
做一个怎样的老师1.激情不老这应该成为为师品格的重要追求。
马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。
只要生命在，激情就在。
教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。
对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。
不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。
2.读书一生好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。
古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
3.宁静致远一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。
教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。
教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽──整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。
这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。
因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
4.以写促思写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。
因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。
5.慎独养身个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。
面对荣誉，要拿得起，放得下。
不要在乎别人的毁誉，而要自信自醒，打击你的力量就是前进的力量。
但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。
可以说，慎独是最好的善待自己。
6.伸展个性教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。
随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。
“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。
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做一个什么样的教师？（洛阳市第55中学谈发）十分荣幸受师院的邀请在这里和未来的教师们进行交流。
这件活动的开展说明学校对大学生的培养更注重实用性。
在象牙塔的学子们个个满腹经纶，而真正踏入学校教学岗位上以后，很多种现实难以适应，会有很多问题不好处理，会有很多知识是用不上而难以胜任压力日益增加的教学工作。
学院的这个活动可以把学生的理论知识和真正的教学实际联系起来，现在就业压力如此之大，学院举办这个活动无疑是对学生更加负责任的态度。
在座各位是幸运的，这会让我们少遇许多挫折，少走许多弯路，少浪费许多宝贵的光阴。
我是一名普通的初中数学教师，我可能没有太大的能力为大家的就业做一些具体的一些实质性的工作，但我是带着我的坦诚之心和同学们进行心贴心的交流。
我的一些看法、观点是一位走过这么多年的一位大师兄对目前教师、教育、教学的一些思考，纯粹是个人观点，不具备权威性，你可以赞同也可以反对我的观点，但这的确是我的真实的想法，今天我也是带一片赤忱之心而来，不会带半根草去。
请大家不要把我的语言观点发到网上，一句话在网上一传就变味。
学院一共给我安排六次课，俩次报告四次观摩课，对一位年轻教师学要学习的很多，我的两次报告分作教师和教学两部分，在讲观摩课时，我带一位河南省的教育专家过来进行说课和评课，希望能给在座各位一些启发。
今天我做报告的题目是“做一名什么样的教师”希望能给我们未来的教师们一些建议。
一、教师也应该享受生活不仅是教师，人，所有的人都应该享受生活。
有证据表明我们的先辈活的比我们幸福，尽管他们没有我们这些现代化的生活，他们可能连温饱都没有完全解决，他们尽管蒙昧，但接近自然，更直接的接受造化的恩赐，古人能享受的一切，可能到了我们现代已经丢失殆尽。
古人在所拥有的不太出充足的物质准备中，发现了生活的乐趣，他们比我们更深的体会到亲情，比我们更近的触摸自己的灵魂，比我们更容易接近真理。
先哲们在两千多年前已经达到的思想的高度，令我们简直无法企及。
不过，我们不需绝望，社会的发展的脚步是任何人阻挡不住的，人要解放自己，拯救自己，这是每一个时代的人们，每一个个体必须努力尝试的。
我们的生活，似乎是成天赶路，脚步匆匆，不敢稍作停留，生怕一旦懈怠再也赶不上别人的步伐。
我们耳边一直回响的是两个字就是“竞争”，就是“压力”，在这残酷的竞技场上，永远没有闲情逸致去享受生活。
而对教师而言，我们享受生活有着天生的有利条件：学校毕竟是相对自由而悠闲的天地。
我们面对的多是活泼可爱而又天真的孩子，只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段时间，那平凡不过的点点滴滴，只要静下心来细细品味，都有无限的风光蕴含其中。
我们有享受生活的得天独厚的条件，作为教师我们完全可以一边享受生活一边做出优异的成绩。
别的行业的人们非常眼红的、十分羡慕的就是我们这种对生活的享受。
妨碍我们教师享受生活的是我们自己。
以前对教师赞誉是蜡烛、人梯、园丁。
每一种称呼都有它的时代特征，但我认为我们教师不应该只是燃烧自己而照亮别人，即便是燃烧，这也是我们享受着这种付出的生活，我们会享受到这种付出所得到的无与伦比的回报，尽管这种回报不是金钱。
不要把教师的职业过于神圣化，教师早就从几千年前神圣的师道尊严的神坛上走了下来，这是一个具体的职业，和社会上其他的职业没有本质的不同，太阳不会把更多的光辉照射的教师的这个职业身上，我们也是社会劳动的一部分。
以前对教师的赞誉是悲壮的，为了社会为了学校为了教育教师的家庭付出的太多了。
有的是让我们肃然起敬的，而有的我并不敢苟同。
很多媒体报道有些教师为了给学生上晚自习把自己的孩子锁在家里；为了给学生补课，自己的孩子发烧生病也管不了，有的甚至耽误了看医生的最好时机，而造成终生的惨痛。
很多媒体赞誉的是教师不是没有爱而是有人间大爱。
如果仅仅是上晚自习、辅导学生之类以后有机会弥补的事情造成这种结局则是大可不必！有时我思索这个问题，教师既然能给素不相识的孩子以无微不至的关怀，为什么不能给自己的孩子一些温暖呢？给学生上一节辅导课，一节晚自习难道就是那么重要吗？好班级自己会管理好自己，学习习惯好的学生自己会安排好自己的学习，我们可以给学校说明自己的难处，学校会出面解决。
我们给学生解释清楚，以后再补或者找相关老师代一下，学生会理解的，我们的学生很懂事，不要认为他们什么都不懂，他们很会察颜观色，他们是很会关心自己的老师的。
有时会超过他们的父母！工作和家庭并不矛盾。
出现这些惨痛遭遇的教师可能是一个工作狂，只懂工作不懂生活；或者是把学生的学习分数看得太重，他得到的是班级学习成绩名列前茅，这也仅仅是一个分数。
对学生的教育本来就应该有亲情教育、感恩教育、团体教育，在培养学生智商的同时应该培养他们的情商，这就是人性化，以人为本而不是以分数为本。
很多老师带病坚持工作，有很多老师病倒在讲台上，很多老师以自己的实际行动践行一句古话“将士战死沙场，教师死于讲台”，这是一个多么悲壮的献身！我们应该为社会留下我们的有用之身，调整好工作和生活之间的关系，每天锻炼一小时、健康工作每一天、幸福生活一辈子。
现在提倡的是身体第一、工作第二，这才是富有远见的领导，对单位员工负责，对单位的未来负责。
对员工的身体不是杀鸡取卵式的疯狂的透支。
劳逸结合才是根本！一位明智的教师应想办法在一定的工作时间内圆满完成教育教学任务。
一流的教师不用课后加班加点的为学生补课，向每一节课的四十五分钟要效率，要质量，这对教师提出了更高的要求。
二、教师以什么立身?很多青年教师选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起，更多的是因父母之言、考分限制以及想找份相对稳定的工作使然。
及至做了教师，发现教师之苦之累．远出乎经验与认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过，心里总巴望天上掉下一个机会，跳出教师这一行。
不少青年教师就在这种目标混乱的状态中长久徘徊，消耗自己最珍贵的黄金年华。
一个人有很多种活法，归根到底的哲学问题只有一个：精神立身还是富贵立身?我们知道南辕北辙的故事，它告诉我们选择方向的重要性，方向错误，你越努力。
离目标也就越远。
人，只有在选择正确的情况下去努力，才能做出成就。
人生路上的选择，第一位的，不是做什么职业，而是问一问自己，你选择“精神立身”还是“富贵立身”?做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金屋”，是一种错误的想法。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。
做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐．教育的幸福、人生价值的轻舞飞扬。
人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。
今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”，大多数教师的收入在本地区已进人中上水平，发达地区已有越来越多的教师筹划购买私家车。
但，我还是必须告诉年轻的你，教师这个工作是以精神追求为主的。
我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安逸．而是能使我们更好地沉下心来，做一趟人生美好的精神之旅。
想挣大钱，对教师来说几乎是不可能的事情。
教师之间发短信祝福时一般不会说恭喜发财之类的话，他们知道说也没用，多是说身体健康、工作顺利。
其实，财富的满足只是一种比较。
你和谁比较，你就产生怎样的心态，你和大亨比，你会觉得物质和金钱是如此地相形见绌，但你和那些生活在社会底层的人相处三个月．你就会感谢上苍对你的恩赐。
你要知道，地球上每晚有30亿人饿着肚子睡觉。
你要知道，地球上每天有30亿人进出教堂寺庙，感到有生命威胁。
你要知道。
如果你的冰箱里有食物，身上有衣服穿，有房子住有床睡，那么你就比这世界上的75％的人富有。
如果你在银行还有存款，钱包里还有票子，口袋里还有零钱，那么你属于这个地球上8％的幸运的人。
教师不仅有着中上等的生活，还有着可观的精神收人，作为人，这样屹立于世界上不也挺值得吗?“君子爱财、取之有道”，现在教育主管部门三令五申严禁老师进行有偿家教，这会影响教师的形象，也会影响教师日常教学工作的精力。
有些老师为了自己办班挣钱，该在课堂上讲的内容放到家教的辅导班上，这是违背教师的职业道德的。
我对这种人感到不齿！另一方面，这是老师的最低级的劳动，是辛苦钱，有点低级。
我还是提倡老师走学问的路线，上好自己的课，讲出自己的特色，练好自己的绝活。
同样一节课，你可以上的比别人精彩，对学生更有启发性，学生更多的领悟数学学习的乐趣。
这个时候，你本身就是宝贝，不用再去挣苦力钱，这是你长时间积淀的结果。
我提倡老师有自己的作品，哪怕是好的教辅材料，这对你教学水平的提高大有帮助。
创自己的品牌，走自己的专业化道路，提高自己的专业化水平，锻炼好自己的本领，这才是实实在在的毕生可用的财富!三、做一名有责任感的教师青年教师要有责任感．有责任感的人才是值得信赖的人。
人。
也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发觉前方有那么多需要自己担当的事。
一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感。
他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明，也没有用，因为这个世界已经证明：最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。
从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感。
每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生整个生活的重头，遇到一个没有责任感的教师．那是莫大的不幸。
一个有教育责任感的教师。
首先是一个对自己有责任感的人。
我们不能期望一个对自己不负责的人．会对学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。
人，只有一次青春。
作为一名青年教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。
不少青年人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春，殊不知，这其实是糟蹋了青春。
不管享乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”。
教师才能在精神的世界里．保持特立独行的清醒与尊严。
对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。
我知道，绝大部分地区都会有各种专业上的荣誉称号．比如“教坛新秀”“教育能手”“学科带头人”“教科新秀”“教科能手：“'学术带头人”“名教师”“特级教师”．等等，这些阶梯式的荣誉的设计，为青年教师一步步规划自己的教育人生，奋斗和实现教育人生的价值。
做了有益的引导工作。
尽管这逃不出名与利的追逐。
但是，合理、适度的虚荣心对人的成长有好处，在正常追逐这些荣誉的过程中，你也一定能走出一个越来越精彩的教育人生来。
我相信，学校一般不会对这些荣誉的评比条件进行保密，假如目前你不清楚．也可以在适当的时候向学校领导请教，我相信．领导对这样的年轻人是欣赏的。