八年级科学 电与磁复习学案(无答案)
八年级科学下册 第一章 电与磁复习教案 (新版)浙教版
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1、对于某磁场中的一个确定点，以下说法正确的是( ) A.放入小磁针时有磁场，取走小磁针时磁场消失 B.先后放入两个小磁针，一个受磁力大，另一个受磁力小，则受磁力大时该点磁场强些
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C.在该点放入一不具磁性的小铁片，则该点没有磁场
（）
A.相对分子质量比较小
B.与磁铁一样有极性
C.被分解
D.与磁铁之间摩擦力很小
3、两个条形磁体如图所示放置，在每一个磁体上放一枚小铁钉，当两磁体相互接触时，小铁钉将会（ ）
A.相互靠近 B.相互远离
C.落下
D.静止不动
4、在一个密闭的矩形盒子里放有2块条形磁铁，将一个小磁针放置到盒子的一端，当小磁针稳定不动时， 盒子里条形磁铁的放置方式是（ ）
主题
电与磁
第一章复习 教学内容
（一）学习目标： 1、理解电磁感应现象及产生感应电流的条件，理解电磁感应现象中的能量转化。 2、通过控制变量法研究影响感应电流大小的因素。 3、理解感应电流的方向与哪些因素有关。 4、理解交流发电机的工作原理。 5、理解交流电和直流电的区别，大型交流发电机的组成以及我国交流电的周期和频率。 6、理解家庭电路的组成，知道测电笔的结构和使用方法。 7、知道保险丝的作用，会选用保险丝。 8、知道断路器的作用和工作原理。
物理：《第九章 电与磁》复习课导学案(方案5)(人教版八年级下)
物理：《第九章电与磁》复习课导学案(方案5)（人教版八年级下）一、复习目标（1）了解磁场和磁感线的方向。
（2）认识电流的磁效应及其应用。
（3）认识电动机和发电机的结构和工作原理。
（4）培养学生以事实为依据进行归纳、概括、想象，继续培养学生的创新意识和探究意识，提高其学习物理知识的兴趣。
二、教学重点和难点电流的磁场和电磁相互作用的应用，如：电磁继电器电路的设计、扬声器的工作原理的认识、电动机和发电机的工作原理的认识。
三、学习活动：（一）知识梳理形成网络1、回顾本章所学知识，梳理后构建出本章的知识网络图。
2、小组内交流知识网络图，互相补充完善，使本章知识系统化。
（二）重点、难点、疑点辩析1.在小组内提出你所遇到的疑难问题，小组讨论后，生成组内疑难问题，写在下面。
2.除组内提出的问题外，再研究以下问题（先独立思考，再组内交流，准备小组展示）：（1）播放一段磁悬浮列车的音像片段，并且启发学生：看了这段激动人心的磁悬浮列车的片段以后，你能提出一些跟电与磁的知识有关的问题吗？（学生开始讨论）（a）磁悬浮列车上的磁铁磁性很强，是否是电磁铁，电流很大吗？（b）磁悬浮列车是用电动机来驱动的吗？（c）磁悬浮列车上的电力是怎么供应的？上面有发电机吗？（d）磁悬浮列车上的话筒、电话、喇叭等和电磁有关的(2). 问题研讨，设计创新问题1：磁悬浮列车需要磁性很强的电磁铁，怎样才能获得磁性很强的电磁铁呢？（个小组设计一个实验并进行探究）猜想：实验设计|分析论证并得出结论：问题2：在实际生活和生产中，电磁铁还有哪些其他应用呢？（电磁继电器、电铃、扬声器等）你能说说这三种器件的工作原理吗？请大家分组讨论。
问题3：（投影出电动机和发电机的结构原理图）请大家判断一下，这分别是什么机器的原理图？说说你判断的依据。
（三）、巩固练习1、填空：（1）、在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机中，利用电磁感应原理工作的有；利用磁场对通电导体有力的作用原理工作的有。
(完整word版)电与磁复习导学案(word文档良心出品)
电与磁●自主复习忆基础一、看书后完成下列问题：1．磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体有 ，物理学家用 来形象地描述空间磁场；磁场方向的规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向；在地球周围的空间里存在着磁场叫做 。
2．电流的磁效应是由丹麦物理学家 发现的，电流的磁效应揭示了：（1）通电导体周围可以 ，并且电流的方向会决定 。
电流的磁效应的应用之一是制作了通电螺线管，通电螺线管外部的磁场和__________的磁场一样，它的两极跟螺线管的绕线方向和螺线管中________的方向有关，可用 规则来判定。
3．电动机是利用 线圈在 里受力而转动的原理制成的，电动机实现了由 能转化为 能，直流电动机为了保证线圈能在磁场中持续转动，安装了能够改变线圈中电流方向的装置，此装置叫 。
4．电磁感应现象是英国物理学家 首先发现的。
探究这个现象应选用如下图中 （填“甲”或“乙”）所示的装置进行实验。
在这个现象中感应电流的方向与 的方向和 方向有关。
利用电磁感应现象可以制成 ，实现了 能转化能。
5．我国电网以交流供电，频率为 Hz ，周期是 s ，每秒钟电流的方向改变 次。
●知识框架巧搭建●重点难点有引导例1．下列实验分别能探究什么电磁学规律？A B C DSNN SN－ +例2法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应（某些材料的电阻在磁场中随磁场的增强会急剧减小）荣获了2007年诺贝尔物理学奖，如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图，按要求完成下列问题：（1）如上图所示，闭合开关S1之后，请标出电磁铁的N、S极和小磁针的N、S极；（2）当S1和S2都闭合时，滑动变阻器从左往右滑动的过程中，电磁铁的磁性将，此时指示灯的亮度将会。
（3）若将该电磁铁接入如右图所示电路，开关闭合后，弹簧的长度将会（填变长、变短或不变）；若要使弹簧的伸长量变长，可采取的方法有。
《第二十章 电与磁》(第二课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第二十章电与磁》（第二课时）复习教学案一、知识回顾：1、1831年英国科学家__________发现了电磁感应现象，这两个重要现象的发现，揭示了______和______之间不可分割的联系。
2、实验证明，磁场对通电导线有力的作用，其方向与_______的方向和________的方向有关。
如图所示装置中，当开关S闭合后，会看到金属杆AB在磁场中_________。
这一现象说明通电导体在磁场中受到________的作用，人们根据这一原理制成了________机。
换向器的作用：____________________________。
3、_________电路的一部分导体在磁场中做_________的运动时，导体中就会产生感应电流。
感应电流的方向跟_________方向和_________方向有关。
4、如图所示的实验装置是用来研究____________的装置。
实验时，要使检流表的指针摆动，应先，然后让导线ab (上下/左右)。
5、发电机发电的过程是能量转化的过程，机械能大部转化为_______能，少部分转化为______能。
二、典型例题：【例题1】如图所示，闭合开关，导体就会运动起来，下列说法正确的是（）A.发电机是利用这一原理工作的B. 同时改变电流方向和磁场方向，导体的运动方向改变C.在此过程中，机械能转化为电能D.此实验说明磁场对通电导体有力的作用【例题2】如图所示是一种手摇发电的手电筒，当沿图中箭头方向来回摇动时，灯泡就能发光。
这个手电筒壳体透明，可以清晰地看到里面有线圈，摇动时，可以感受到有一个物块在来回运动，小明猜想这个物块是磁体，依据是：物体运动时，闭合线圈切割磁感线产生________，线圈相当于电路中的________。
【例题3】小勇利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在下表中。
（1）分析得出：电路中的部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。
八年级物理下册 第九章 电与磁导学案(无答案) 人教新课标版
第九章电与磁第1节磁现象学习目标：1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。
2. 知道磁极间的相互作用。
3. 通过感知物质的磁性和磁化现象，会利用磁化特点解释一些现象。
4. 通过了解古代人类对磁的研究方面取得的成就，激发学生学习磁学的兴趣。
学习重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。
学习难点：磁化和磁极间的相互作用。
器材准备：指南针、条形磁体、蹄形磁体、小磁针、碎铁屑、玻璃板。
学习过程：一、导入课题：欣赏本章章首图，阅读本章的导入语，领略磁世界的微妙。
讨论：在生活中或在电视.网络.资料中你还见过哪些磁现象？试着举些例子吧：二、学习新课：〔一〕自主或合作探究，完成“想想议议〞中的实验，阅读教材并结合生活中的见闻完成以下题目：1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？3．如何区分N极和S极？您能想出几种方法？4．什么叫磁化？生活中我们用过哪些被磁化的物品？〔二〕学以致用完成以下练习：1.具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。
条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间局部的磁性＿＿＿＿＿。
２.磁体上磁力最强的局部叫＿＿＿，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。
3．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明〔〕A.钢条一定具有磁性B.钢条一定没有磁性C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性D.以上说法都不对4．悬浮列车是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理从铁轨上浮起来的。
〔三〕总结与反思1.考点归纳，完成网络：磁性：定义：磁体分类：磁现象定义：磁极磁极作用规律：定义：磁化方法：2.疑惑：三、达标检测1.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出的两个例子是： .2. 磁极间的相互作用规律是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
3．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是〔〕A.它们原来都具有磁性B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性C.它们原来都没有磁性D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性4．以下说法正确的选项是〔〕A.磁体之间只有接触才能产生相互作用B.磁体各局部的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱C.实验说明，磁体能吸引１元硬币，那么硬币一定是铁做的D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用5．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球〞的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球〞是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下〞这一过程属于科学探究中的〔〕 A．提问 B．猜测 C．实验 D．得出结论6．如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有〔〕Ａ．导电性Ｂ．磁性Ｃ．弹性势能Ｄ．隔热性7．目前我国正在实施“登月工程〞。
电与磁复习导学案
《电与磁》复习学案一、基础知识回顾1、磁现象（1）磁性：________________________（2）磁极：磁体上磁性的部分叫磁极，任何一个磁体有两个磁极，让磁针在平面内自由旋转，静止时指南的叫______极，指北的叫_____极。
（3）磁极间的作用规律: 相互排斥，相互吸引。
（4）磁化：__________________________________2、磁场（1）磁场看不见、摸不着，我们可以根据它对放入其中的产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
磁极间的相互作用是通过而发生的。
（2）磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向。
（3）磁感线：在磁场中画一些有的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针极所指的方向一致。
磁体外部磁感线都是从磁体的极出发，回到磁体的极.内部从磁体的极出发，回到磁体的极。
磁感线密集的地方表示该处磁场____.磁场_____（是，不是）真正存在，磁感线_____（是，不是）真正存在。
（4）地磁场：指南针指南北是因为受到的作用。
地磁极：地磁场的北极在地理的极附近，地磁场的南极在地理的极附近。
磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不重合，这个现象最先由我国宋代的发现。
3、电生磁（1）奥斯特实验说明：通电导线的周围存在，磁场的方向跟有关，这种现象称为电流的磁效应。
是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。
（2）通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和磁体的磁场一样。
其两端的极性跟有关。
（3）安培定则：用握住螺线管，让弯曲四指指向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。
4、电磁铁（1）影响电磁铁磁性强弱的因素：越大，电磁铁的磁性越强；越多，电磁铁的磁性越强；插入电磁铁的磁性会更强。
（2）特点：其磁性的有无可由来控制；其磁场方向可以通过改变来改变；其磁性强弱与、、有关。
（3）工作原理：电流的5.电磁继电器(1)实质：电磁继电器是利用_____来控制工作电路的一种____(2)电路特点：由控制电路和工作电路两部分组成。
电与磁复习课学案
通电导体在磁场里受力的方向，跟和有关。2．应用──直流电动机
构造：。
工作原理：。
优点：。
作业
《新课程课堂练习》
课后
反思
科目
物理
年级
八年级
日期
2012-3-7
课题
第九章《电与磁》复习课学案
课时1
备课人
贾志国
学习
目标
一、知识与技能
1.知道磁体周围存在着磁场.
2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的.
3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极.
4.认识电流的磁效应，知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁磁场相似.
通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定
③应用：电磁铁
A、定义：内部插入铁芯的通电螺线管。
B、工作原理：电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。
C、优点：磁性有无由通断电来控制，磁极由电流方向来控制，磁性强弱由电流大小、线圈匝数、线圈形状来控制。
通过了解物理知识的实际应用，提高学生学习物理知识的兴趣.
重点
1.通过对例题的分析和板演，让学生把所学物理知识和实际联系起来，并能自己用所学知识解决实际问题.
2.理清解题思路，掌握解题方法，提高解题能力.
难点
理顺本章的知识点，并用它们解决实际问题.
知
识
结
构
师生
合作
学习
二、教学过程
（一）、磁现象
1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。
5.理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.
八下第一章--电与磁复习教案设计(无答案)
③说明：A、磁感线是为直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，客观不存在。
但磁场客观存在。
B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
/C、磁感线是封闭的曲线。
D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不相交。
F 、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
5、地磁场：定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。
}三、电生磁（一）直线电流的磁场1．1820年，丹麦物理学家奥斯特发现：电流周围有磁场——奥斯特实验电流的磁效应：通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。
2.直线电流磁场的分布规律：以直导线上各点为圆心的同心圆，且这些同心圆都在与导线垂直的平面上。
越靠近导线，磁性越强。
（二）通电螺线管的磁场1.螺线管的磁场：@把导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。
各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强很多。
①通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
②通电螺线管的磁极方向与电流方向有关，用右手安培定则判断2.右手螺旋定则（安培定则）用右手握住直导线，大拇指伸出，大拇指所指方向为电流方向，四指所指方向就是磁场方向。
用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，大拇指所指的那一端就是通电螺线管的北极。
3．影响通电螺线管磁性强弱的因素：是否带铁芯、电流大小、线圈匝数有关。
电磁线圈的匝数越多，通过线圈的电流越强，线圈磁性越强。
插入铁芯，线圈的磁性大大增强。
）四、电磁铁1、定义：内部插入铁芯的通电螺线管。
2、工作原理：电流的磁效应，通电螺线管插入铁芯后磁场大大增强。
3、优点：①磁性有无由通断电来控制。
②磁极由电流方向来控制。
③磁性强弱由电流大小、线圈匝数控制。
4、应用：电磁选矿机、电磁起重机、电磁继电器、电话电铃：[工作原理]电路闭合，电磁铁具有磁性，吸引弹性片，使铁锤向铁铃方向运动，铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁失去磁性，铁锤又被弹回，电路闭合。
电和磁复习学案
电和磁复习学案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：电和磁复习学案·知识梳理磁性：能够吸引 等物质的性质；磁体 定义：磁体上 的部分； 磁极：相互作用规律： ， ；磁场方向： ； 磁场 磁体周围的磁感线方向：从 极到 极；基本性质： ；地磁南北极： ， ； 地磁场应用：奥斯特实验证明： ； 磁场分布：与 相似； 通电螺线管 磁场方向判定：安培定则 电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无可以通过电流 控制，它的磁性强弱可以由 和 控制，它的南北极也可以由变换 来控制。
工作原理 电磁铁 应用： 电磁继电器控制电路 电话磁悬浮列车电 磁 感 应磁场对电电磁定义：的一部分导体在磁场中做 运动时，导体就产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做 。
感应电流产生的条件：（1） ；通电导体在磁场中受力方向与方向和 方向有关； 构造磁体的磁场电流的磁场1. 下图所示，相互吸引的螺线管是2、电磁铁的磁性强弱与下列因素中无关的是:A、通入电流的大小;B、通入电流的方向;C、电磁铁线圈的匝数;D、插入线圈的铁心。
3、弹簧下悬挂一条形磁铁，磁铁下方有一通电螺线管，如图所示(滑动变阻器左a右b)为使弹簧伸长，下列措施中行不通的是A．将铁芯从螺线管中取出 B.把电源两极对调后接入原电路C．是滑片P移动向b端 D. 是滑片P移动向a端4、要改变直流电动机的转动方向，可采用的措施是：A. 增大或减小线圈中的电流强度B. 增强或减弱电动机里的磁场C. 改变线圈中的电流方向，或对调磁铁的磁极D. 改变线圈中的电流方向，同时对调磁铁的磁极5、图中a表示垂直于纸面的一根导体，并且是闭合电路的一部分，它在磁场中如图中箭头所示的方向运动时，不会产生感应电流的是：6、“神舟号”系列飞船的成功发射和顺利回收．标志着我国载人航天技术的研究已经进人世界领先行列，我国宇航员登上月球即将成为现实。
第九章《电与磁》复习学案.doc
彩田学校物理复习导学案八年级下册班级: 姓名：_____第九章《电与磁》【知识要点回顾】一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引、、等物质的性质。
（性）2、 _______________ 磁体：具有的物体。
3、 _______________________________ 磁极:「定义：磁体上磁性 __________________ 的部分叫磁极。
（磁体的磁性两端最强， ____________ 最弱）〈两极：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫（）,指北的磁极叫（）。
I作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互o说明：一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在个磁极。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体的过程。
磁铁能吸引铁钉是因为铁钉被后，铁钉与磁铁的接触部分间形成磁极，磁极相互吸引的结果。
%1钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为o钢被磁化后，磁性能长期保持，称为。
所以制造永磁体使用，制造电磁铁的铁芯使用O5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的性判断。
②根据磁体的性判断。
%1根据磁体规律判断。
④根据的磁性最强判断。
二、磁场：1、定义：周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生的作用。
磁极间的相互作用是通过而发生的。
3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线：%1定义:在磁场中画一些有的曲线。
任何一点的方向都跟放在该点的磁针所指的方向一致。
%1方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的出来，回到磁体的。
CE2 %1典型磁感线（画图）：「N -|N s| U： MEM M%1说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带的曲线，不是客观存在的。
但—客观存在。
B、用磁感线描述磁场的方法叫建立法。
C、磁感线是的曲线。
D、磁感线是的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不oF、磁感线的表示磁场的强弱。
5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向,南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向c6、分类I 地磁场：%1定义：在周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到的作用。
《电与磁》复习教案1
电与磁章节复习【教学目标】1.了解简单的磁现象，会用磁感线描述磁场，知道地磁场相关知识2.通过奥斯特实验、磁场对电流作用、电磁感应三大实验的复习，知道电与磁这两个物理量之间的关系以及它们的应用【学情分析】学生结束本章各节内容的学习，了解了基本的实验、结论及其应用，但是将三大实验综合对比起来不容易区分，电动机和发电机的区别，话筒和扬声器的工作原理，电磁铁、电磁继电器的原理和工作过程都是学生容易混淆的内容。
【重点难点】1. 电生磁、磁生电、磁场对电流的作用三大实验的原理图和实验结论2. 电磁铁、发电机、电动机等设备工作原理图的区分【教学过程】活动一：导入——明确复习任务请同学们观看课件上六个设备原理图，你知道它们的工作原理吗？通过本节课的复习，相信同学们就能熟练说出它们的工作原理了这一节我们一起复习第二十章《电与磁》（板书：电与磁）活动二：明确概念——磁场的复习这一章主要研究的是电与磁两个物理量之间的联系。
我们必须了解电和磁这两个物理量的概念，关于电，我们在初三上学期进行了详细的学习，我们现在通过一道例题回忆“磁”的相关知识。
（板书：磁场）（学生完成学案上的典型例题，找一名同学到白板上完成）核对答案后，补充磁感线用来描述磁场，箭头表示磁场方向，疏密表示磁场强弱活动三：主要环节——三大实验、结论、应用本章最主要的内容就是电与磁之间的联系，同学们都能想到这两个物理量之间存在哪些关联呢？思考后请用手机微信扫描学案上方的二维码，关注好弹幕，将你想到的联系通过弹幕的形式发送到屏幕上。
（学生发送弹幕后，对学生发送的内容进行整理归纳）通过大家刚刚发送的内容，我们可以看出，电与磁之间的联系可以分为三大类，分别是电生磁，磁生电，磁场对电流的作用。
（板书：电生磁、磁生电、磁场对电流的作用）下面我们就分别从这三类联系的实验、结论以及应用三个方面进行复习。
第一个实验：这是我们熟悉的奥斯特实验，请你观察甲乙丙图，你能得出什么结论？将结论写在学案上。
八年级物理下册《第九章电与磁》复习学案新人教版
第九章电与磁复习学案课型：新授课教具：电源、磁铁、铜丝、滑动变阻器总课时数 24 上课班级 5、6班教材分析: 对磁现象，教材所用的篇幅较小，原因是学生在小学自然课中已经学过，他们的体验也较丰富。
教材安排这部分内容的目的在于为学习磁场知识做准备。
教学中可以采取组织学生边实验边回忆或边回忆边实验的方式进行。
学情分析: 对于磁现象，学生在小学自然课中已有接触，且他们的感性体验也较丰富，学习起来不困难。
课标要求: 让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。
学习目标1、知识与技能知道磁体周围存在磁场，知道磁在日常生活，生产中有重要作用。
知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
知道地球周围有磁场，知道地磁的南北极。
2、过程与方法经历实验观察，总结类比的过程，学习从物理现象和实验中归纳规律，初步认识科学研究方法的重要性。
3、情感态度与价值观在经历分析、观察的过程中体会学习探究的乐趣。
重点、难点重点：电和磁的相互联系及相互作用难点：电磁继电器的工作原理；电动机的换向器的作用；发电机的原理。
学习过程：一、构建知识网络1、回顾本章所学知识，梳理后构建出本章的知识网络图。
电与磁2、小组内交流知识树，互相补充完善，使本章知识系统化。
二、重点、疑点探究（独立思考后小组交流，以小组为单位展示）（一）在小组内提出你所遇到的疑难问题，小组讨论后，生成组内疑难问题，写在下面。
(二)除组内提出的问题外，再研究以下问题（先独立思考，再组内交流，准备小组展示）：1、1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。
如图4所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是：通电螺线管( )A、转动后停在任意位置B、转动后停在南北方向上C、不停地转动下去D、仍保持在原来位置上巩固拓展：“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。
《电和磁》复习教学案
《电和磁》复习教学案胡市中学一．知识整理：磁性： ；（吸铁性） 磁极：； 相互间的作用规律： ；极、S 极的规定 （指向性）奥斯特实验： 结论： ； 通电螺旋管 磁场分布与 相似； 右手螺旋定则： 原理： ； 构造： ； 电磁铁 特点： ； 磁性强弱的影响因素： ；应用：电话：由 、 、 连接而成。
通电导体在磁场中受 的作用；磁场对电 工作原理： ；流的作用 应用：电动机 持续转动的原因： ；能的转化： ；电动机的转速与 有关；感应电流产生的条件： ；应用：发电机 工作原理： ；电磁感应现象 能的转化： ；交流电与直流电我国交流电的周期是 ，频率是 ，表示 。
二．典型例题：1、在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线，．当导线中通入电流时，磁针会发生___________，这一现象是___________发现的，该实验证明了___________和___________之间有联系．世界上第一个准确地论述地磁偏角的科学家是我国宋代的___________．2、如图29－1所示，甲、乙两个线圈套在光滑的玻璃棒上，可以自由滑动，当Ｓ闭合时，甲、乙两个线圈将会怎样？ 图29－13、弹簧秤下端挂一条形磁铁，且弹簧处于伸长状态，如图29―2所示．为了使弹簧的伸长量变小，滑动变阻器的滑片Ｐ的滑动方向如何？4、有两个外形完全相同的铁条，一根是磁铁，另一根不是磁铁，不用任何器具，只用这两根铁条，能否判断出哪个有磁性?5、在下列装置中，利用电磁感应现象的是A.电磁铁B.通电螺线管C.电动机D.发电机6、一段没有闭合导体在磁场中下落时： 图29―2A 、导体切割了磁感线，有感应电流；B 、导体没有切割磁感线，无感应电流；C 、这段导体不闭合，故无感应电流；D 、不能确定有无感应电流。
7.姜文君同学在一次电磁学实验操作中，她打开了一个实验箱，内有如图29-3所示器材，她很快利用下列器材做了几个实验，你认为她做了什么实验？请把所能做的电磁学实验名称及相应器材的字母代号写在下面8、如图，下列实验中揭示的原理与应用或应用原理图对应正确的是( )9、下列实验装置中用于研究电磁感应现象的是( )10、下图中两个通电螺线管相互吸引，画出这两个螺线管线圈的绕法.11、如图装置为一监测锅炉内的压力大小的报警器，在压力小于某个安全值时，绿灯常亮当压力超过安全值时，红灯亮、电铃响而报警．试说明其工作原理。
电和磁复习学案
电和磁复习学案一、复习目标1.认识磁场、磁感线及地磁场。
2.了解电流周围的磁场及通电导线在磁场中受力情况。
3.知道产生感应电流的条件。
二、预习目标1、磁性是物质的一种属性。
想一想什么是磁性、磁体、磁极、磁化和磁极间相互作用规律？生活中的应用有 。
2、磁体周围存在着磁场，磁场的基本性质是对 产生力的作用。
磁场虽看不见，摸不着，但我们可以根据它的这种性质来认识它的存在，还可以用------形象地描述它。
3、我们将小磁针放入磁体周围（或在磁体周围撒铁屑）进行探测，比较磁体和非磁体周围区域的不同特征，通过磁体周围存在一个对其它磁体（铁屑、小磁针）发生相互作用的区域，认识了磁场的存在，通过小磁针放在不同位置时受力的大小和方向不同，知道磁场的大小和方向，这种通过看得见的现象去认识看不见的物质性质的方法，我们已应用过，请举例------------------ 。
4、根据下表所列内容，回忆三种现象的有关知识，把表中空白填写完整。
现象 发现者 实验 规律 应用电流周围存在磁场①磁场方向与 有关； ②磁场强弱与 有关。
通电导体在磁场中受力运动 受力方向与 和 有关。
电磁感应电路的一部导体在磁场中作 时，导体中产生感应电流，感应电流方向与 和 有关。
5、电流周围的磁场和磁体周围的磁场一样，也有方向。
通过实验我们知道通电螺线管外部的磁场方向与------------- 相似；通电螺线管的极性与电流方向之间的关系可用安培定则来判定，具体内容------------------------6、电流磁效应有很多应用，电磁铁就是其中的一种。
通过探究我们知道，电磁铁磁性有无可以由----------控制；磁性强弱可由---------控制；极性可以由------------控制。
在探究实验中，可通过-----------来显示电磁铁磁性强弱，可通过----------来改变电磁铁中电流大小。
7、电动机与发电机是电磁转换的两项重要应用，填写下表中的内容，比较它们的区别。
电与磁复习学案(一轮)
第九章《电与磁》复习赵寨子中学刘玉锐【复习目标】1.通过观察各种磁现象，感知磁体周围存在着磁场.2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的.3.通过思考磁体的指向性，知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极.4.通过奥斯特实验，认识电流的磁效应，知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁磁场相似.5.通过探究实验，理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.6. 通过探究实验，了解磁场对通电导体的作用；知道电动机的基本构造.7.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理.【知识回顾】同学们，通过这章的学习，你能将下面的填空填上吗？试试吧，看谁做得又对又快。
1.每个磁体都有磁极，分别叫和。
2.磁体间的相互作用规律是。
3.磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生的作用。
磁场方向的规定：磁场中的某一点小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
4.磁感线：为了描述磁场的方向，在磁场中画了一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针所指的方向一致。
其方向是：磁体周围的磁感线都是从磁体的出来回到磁体的。
地磁场与条形磁铁磁场相似，地磁的N 极在地理_附近。
5.电流的磁场：奥斯特实验证明了：周围存在磁场。
通电螺线管磁场：磁场的方向与电流的方向有关，用安培定则判断，即。
6.影响电磁铁磁性强弱的因素：、、。
电磁铁的应用：。
7.电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制的。
8.直流电动机的工作原理是：。
能量转化是：。
发电机是根据现象发明的，能量转化是：。
产生感应电流的条件是（1）（2）。
感应电流方向的影响因素：导体切割磁感线运动方向和。
【疑难辨析】：一、本章中有几个实验难以区分，容易混淆。
下面就让我们一起来通过对比方法把他们解决了吧，遇到困难时可以和小组同学讨论解决。
1.1820年丹麦物理学家奥斯特，在做实验时发现一个现象，由此，人类发现了电与磁的联系。
八年级科学 电与磁复习学案
电与磁专题一、填空1．磁极间的相互作用规律：同名磁极，异名磁极，使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做。
2．我国宋代科学家是最早明确地论述的科学家，他指出指南针所指的方向经常稍微偏离南北方向。
3．电磁铁的磁性有无跟电流的有关，电磁铁的磁性强弱跟电流的和线圈的匝数有关。
电磁起重机的铁芯应该用制成。
4．如图所示，合上开关后，发现铁钉旁边的小磁针静止时S极指向铁钉A端，则A 端是极，电源D端是极。
5．地球是个大磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到的作用。
人类将在本世纪登上火星。
目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上的宇航员能能依靠指南针来导向吗？（“能”、“不能”或“不知道”）6．如图所示，弹簧下端挂一条形磁体，磁体的下端为S极，条形磁体的正下一方有一带铁芯的螺线管，闭合开关后，弹簧的长度会（填“伸长”、“缩短”或“不变”）7．如图所示，闭合开关S后，烧杯中水面上浮着一空心小铁球，电磁铁此时A端为极，将滑片P向右滑动，空心小铁球所受浮力（填“增大”、“减小”或“不变”）。
8．磁性材料在现代生活和科学技术中有着广泛的应用，研制新的磁性材料及其应用是现代高科技的一个重要方面，请你列举出两个磁性材料在生活或生产中应用的例子：、、。
二、选择题9．爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐在椅子上一样实在”。
这句话形象地说明了（）A．磁场是为研究问题而假想的 B．磁场是真实存在的一种物质C．椅子一定是磁体 D．磁场是看得见、摸得着的10．“神舟号”系列飞船的成功发射和顺利回收，标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列，我国宇航员登上月球即将成为现实。
月球表面周围没有空气，它对物体的引力仅为地球上的1/6，月球表面没有磁场。
根据这些特征，在月球上，下图中的四种情况能够做到的是（）11．如右图所示，两个线圈套在同一玻璃棒上，各自能自由滑动，开关S闭合时，这两个线圈将会（）A．向左右分开B．向中间靠拢C．都静止不动D．先向左右分开，后向中间靠边拢12．如右图所，S闭合后，小磁针的N极将（）A．顺时针转90︒角B．逆时针转90︒角C．转过180︒角D．不动13．如图所示是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合后发生的现象是（）A．弹簧伸长变大，灯持续发光B．弹簧缩短，灯熄灭C．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭D．弹簧静止不动，灯持续发光14．在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极指向地面，则该位置是（）A．地磁北极附近 B．地磁南极附近 C．赤道附近 D．无法确定15．有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是（）第14题第15题16．如图所示，用条形磁铁N端，在一根钢棒上从左向右沿同一方向磨擦几次，钢棒具有磁性的情况是（）A．钢棒左端为N极 B．钢棒右端为N极C．无法确定钢棒某端的极性 D．钢棒无磁性17．把铁棒甲的一端靠近佚棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则（）A．甲有磁性，乙无磁性 B．甲无磁性，乙有磁性C．甲、乙都有磁性 D．甲、乙都无磁性18．下列器材中没有用到磁性材料的是（）A．录音机中使用的录音带 B．计算机中的存储软盘C．CD、VCD D．DVD播放器中使用的光碟19．下列用电器中，利用电流磁效应原理工作的是（）A．电灯 B．电话C．电烙铁 D．电热毯20．如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极）（）A．磁针甲 B．磁针乙 C．磁针丙 D．磁针丁21．实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确的是（）A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多 D．硬币只含有磁性材料，磁化后能被吸引22．下列研究物理问题的方法相同的是（）①根据电流所产生的效应认识电流②研究电流时把它比作水流③根据磁铁产生的作用来认识磁场④利用磁感受线来描述磁场A．①与② B．①与③ C．③与④ D．②与④三、作图与实验26．请根据图中通电螺线管中的电流方向，标出小磁针N极。
电与磁复习学案
<<电与磁>>复习学案一、学习目标：1、能用实验证实电磁相互作用。
2、通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。
3、通过实验，了解通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
4、通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
二、知识图表：三基础知识：1、电磁波的作用：(1)传递______________；(2)传递______________。
2、光是一种_____________________。
3、真空中电磁波的速度是______________。
电磁波C=_________ 四、强化训练(一)想一想，填一填1.磁极之间的相互作用规律是___________、___________.2.磁场方向的规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时________所指的方向就是该点的磁场方向.3.物理学家用________来形象地描述空间磁场的情况；在地球周围的空间里存在着磁场叫做________.4.电流的磁场方向跟__________有关.5.通电螺线管外部的磁场和__________的磁场一样，它的两极跟螺线管中________的方向有关.6.扬声器是把________转换成________的一种装置.7.通电导线在磁场中受到力的作用，其受力的方向跟________方向和________方向有关.8.利用通电线圈在磁场中转动的基本原理可制成________机.它工作时，把________能转化为________能.9.直流电动机工作过程中，当线圈刚刚转过平衡位置时，____________就能自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈的________方向，使线圈可以持续转动.10.真空中电磁波的波速为___________，目前公认的数值是___________km/s ，它与波长和频率的关系是__________.11.由地面向月球发射无线电波，电波达到月球并返回地面共需2.56 s ，月球与地球之间的距离是___________m. (二)聪明的选择1.如图，AB 、CD 是两根外形完全相同的金属棒，用AB 的一端靠近CD 的中间部分时，CD 被吸起；用CD 的一端靠近AB 的中间部分时，没有吸引，由此可以判断（ ）A.AB 是磁体，CD 不是磁体；B.CD 是磁体，AB 不是磁体；C.AB 、CD 都是磁体；D.不能判定哪一根是磁体；2.两个同名磁极间的磁感线在下面各图的表示中正确的是( )3.下列方法中，不能增强螺线管磁性的是( )A.增加螺线管的匝数；B.在通电螺线管内插入铁棒；C.增大螺线管线圈中的电流；D.增大螺线管本身的直径；4.关于电磁铁的叙述中，错误．．的是( )A.电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；B.电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有关；C.电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关；D.电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关；5.下列现象中，属于电能转化为机械能的是（ ）A.电流通过电炉发热；B.通电导体周围产生磁场；C.通电线圈在磁场中转动；D.电磁感应现象；6.所有的电磁波在真空中都具有相同的（ ）A.波长；B.频率；C.能量；D.波速；7.下列说法错误．．的是（ ）A.频率越大的电磁波，波长越长；B.不同频率的电磁波传电与磁播速度相同；C.电磁波是一种看不见也摸不到的波；D.在真空中电磁波的传播速度是3×108 m/s；8.在下面四个图中，正确地表示出通电螺线管的极性与电流方向的关系是9.请认真观察图中各装置，想一想此实验装置是用来演示（）A.电流的磁场；B.电磁感应现象；C.磁场对通电导线的作用；D.电磁继电器原理；6.下面四个图都是反映课本内容的实验，其中表述正确的是A.图甲是研究电磁铁中电流大小与磁性强弱的关系的；B.图乙是研究电磁感应现象的；C.图丙是研究磁场对电流作用的；D.图丁是研究电流的磁场的；(三)开心实验，智能体验1、如图所示，当弹簧下端不挂重物时，弹簧的长度为l0，当弹簧上挂一重物时，弹簧伸长到l1，当S闭合时，接通电路，将螺线管放在铁块的正下方，弹簧的长度将________，当滑动变阻器向右移动时弹簧将________.(填“变长”“变短”或“不变”)2.右图是小强同学在研究性学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器.其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观察电路可知.这个报警器的工作原理是：有人踩踏板时____________；无人踩踏板时____________.。
《第二十章 电与磁》(第一课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习
《第二十章电与磁》（第一课时）复习教学案一、知识回顾：1、磁铁能够吸引、、镍等物质，磁铁的这种性质叫做，具有磁性的物体叫做。
磁体上叫做磁极，一个磁体具有个磁极，它们分别是极和极。
当两个磁体靠近时，同名磁场极互相，异名磁场互相。
2、磁体周围的空间存在着，磁体间的相互作用是通过而发生的。
磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据它的基本性质来认识它，磁场的基本性质是。
3、磁场是有方向的，人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时的方向就是该点的磁场方向。
磁感线：用来描述_______的一些假想曲线，实际并________。
4、地球本身是一个巨大的，地磁北极在地理附近，地磁南极在地理的附近。
指南针能指南北是因为受到的作用。
5、奥斯特实验表明，通电导体周围和的周围一样，存在着。
通电螺线管外部的磁场和的磁场一样，它两端的极性跟的方向有关系，可以用来判定。
6、电磁铁通电时磁性，断电时磁性。
通入电磁铁的电流越大，它的磁性就越，在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越。
二、典型例题：【例题1】有外形相同的两根钢条M、N，按图甲、乙两种方式接触时，它们之间都有较大吸引力。
则下列推断正确的是（）A.M无磁性、N无磁性B.M无磁性、N有磁性C.M有磁性、N无磁性D.M有磁性、N有磁性【例题2】如图所示，在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，下列说法正确的是（）A. 小磁针甲静止时N极指向右端，小磁针乙静止时N极指向左端B. 小磁针甲静止时N极指向左端，小磁针乙静止时N极指向右端C. 小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端D. 小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端【例题3】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图所示的电路。
（1）图A、B串联的目的是_______________________。
（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是____________________________________。
初中物理《电和磁》一轮复习学案
《电和磁》一轮复习学案一、复习目标：1、知道磁体、磁极、磁化、磁极间的作用规律。
2、知道电流的磁场的实验、安培定则的判定方法。
3、知道电磁铁、电磁继电器的构造和工作原理4、知道电磁感应现象及应用5、知道磁场对电流的作用及应用。
二、基础诊测：1、磁体：磁性：磁铁能吸引等物质的性质。
磁体上磁性的部分叫磁极，磁极之间的作用规律：能够被磁化的材料叫做。
2、磁场：基本性质：方向：我们用描述磁场的分布，这种物理研究方法叫，类似的有磁感线的方向是3、电流的磁场：（实验：）实验证明还说明该实验的意义：4、通电螺线管：磁场分布：磁极的判定方法：应用：⑴电磁铁：定义：原理：特点：①②③⑵电磁继电器：原理：实质：应用5、地磁场：地磁北极在地理极附近，地磁南极在地理极附近。
磁偏角：最早由记载。
6、电磁感应现象：定义：感应电流产生条件：，决定感应电流方向的因素：能量转化：应用：发电机：原理：，构造：能量转化：我国家用交流电的频率是，周期是，每秒钟电流方向改变次。
电能表上标注的“50HZ”的意义是7、磁场对电流的作用：实验结论：决定其受力方向的决定因素：应用：直流电动机：原理：构造换向器的作用是能量转化：三、典型例题题型一：磁极和磁极间的相互作用例题1有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没磁性，某同学用甲钢棒的一端去接触乙钢棒的中间部分，两根棒互相吸引，可以断定______钢棒有磁性，若两根钢棒互相不吸引，可以断定______钢棒有磁性。
题型二：关于磁场和磁感线例2下列关于磁感线的说法正确的是（）A、磁感线就是细铁屑连成的曲线B、磁感线是磁场中确实存在的有方向的曲线C、磁感线是一条闭合曲线D、在磁体周围空间某一点可能有两条磁感线通过题型三：关于电流的磁场（安培定则）例3图中闭合开关后，磁针N极向右，请标出螺线管的N、S极和电源的正负极。
练习1、已知磁体旁小磁针静止时所指方向,画出磁感线方向，并标明磁铁的S、N 极。
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电与磁专题
一、填空
1．磁极间的相互作用规律：同名磁极，异名磁极，使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做。
2．我国宋代科学家是最早明确地论述的科学家，他指出指南针所指的方向经常稍微偏离南北方向。
3．电磁铁的磁性有无跟电流的有关，电磁铁的磁性强弱跟电流的和线圈的匝数有关。
电磁起重机的铁芯应该用制成。
4．如图所示，合上开关后，发现铁钉旁边的小磁针静止时S极指向铁钉A端，
则A 端是极，电源D端是极。
5．地球是个大磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到的作用。
人类将在本世纪登上火星。
目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，
你认为在火星上的宇航员能能依靠指南针来导向吗？（“能”、“不能”或“不
知道”）
6．如图所示，弹簧下端挂一条形磁体，磁体的下端为S极，条形磁体的正下一方有一带铁芯的螺线管，闭合开关后，弹簧的长度会（填“伸长”、“缩短”或“不变”）7．如
图所
示，闭合开关S后，烧杯中水面上浮着一空心小铁球，电磁铁此时A端为极，将滑
片P向右滑动，空心小铁球所受浮力（填“增大”、“减小”或“不
变”）。
8．磁性材料在现代生活和科学技术中有着广泛的应用，研制新的磁性材料及其
应用是现代高科技的一个重要方面，请你列举出两个磁性材料在生活或生产
中应用的例子：、、。
二、选择题
9．爱因斯坦曾说过，“磁场”在物理学家看来“正如他坐在椅子上一样实在”。
这句话形象地说明了（）A．磁场是为研究问题而假想的 B．磁场是真实存在的一种物质
C．椅子一定是磁体 D．磁场是看得见、摸得着的
10．“神舟号”系列飞船的成功发射和顺利回收，标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列，我国宇航员登上月球即将成为现实。
月球表面周围没有空气，它对物体的引力仅为地球上的1/6，月球表面没有磁场。
根据这些特征，在月球上，下图中的四种情况能够做到的是（）
11．如右图所示，两个线圈套在同一玻璃棒上，各自能自由滑动，开关S闭合时，这两个线圈将会（）A．向左右分开
B．向中间靠拢
C．都静止不动
D．先向左右分开，后向中间靠边拢
12．如右图所，S闭合后，小磁针的N极将（）
A．顺时针转90︒角
B．逆时针转90︒角
C．转过180︒角
D．不动
13．如图所示是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合后发生的现象是（）
A．弹簧伸长变大，灯持续发光
B．弹簧缩短，灯熄灭
C．弹簧上下振动，灯忽亮忽灭
D．弹簧静止不动，灯持续发光
14．在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极指向地面，则该位置是（）A．地磁北极附近 B．地磁南极附近 C．赤道附近 D．无法确定
15．有两根大头针被磁铁一端吸起，悬在磁铁下方，如图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是（）
第14题第15题
16．如图所示，用条形磁铁N端，在一根钢棒上从左向右沿同一方向磨擦几次，钢棒具有磁性的情况是（）A．钢棒左端为N极 B．钢棒右端为N极
C．无法确定钢棒某端的极性 D．钢棒无磁性
17．把铁棒甲的一端靠近佚棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则（）
A．甲有磁性，乙无磁性 B．甲无磁性，乙有磁性
C．甲、乙都有磁性 D．甲、乙都无磁性
18．下列器材中没有用到磁性材料的是（）
A．录音机中使用的录音带 B．计算机中的存储软盘
C．CD、VCD D．DVD播放器中使用的光碟
19．下列用电器中，利用电流磁效应原理工作的是（）
A．电灯 B．电话
C．电烙铁 D．电热毯
20．如图所示，一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时N极指向画错的是（磁针的黑端表示N极）（）
A．磁针甲 B．磁针乙 C．磁针丙 D．磁针丁
21．实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确的是（）
A．硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁 B．硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝
C．磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多 D．硬币只含有磁性材料，磁化后能被吸引
22．下列研究物理问题的方法相同的是（）
①根据电流所产生的效应认识电流②研究电流时把它比作水流
③根据磁铁产生的作用来认识磁场④利用磁感受线来描述磁场
A．①与② B．①与③ C．③与④ D．②与④
三、作图与实验
26．请根据图中通电螺线管中的电流方向，标出小磁针N极。
27．请在图中标出通电线圈中的电流方向。
28．如图所示，在通电螺线管磁场中的A点放置一小磁针，小磁针静止时N极水平向右，请画出螺线管导线的绕法。
29．某蔬菜大棚使用一种温度自动报警器，如图所示，在水银温度计里封入段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。
请说明它的工作原理。
30．图为奥斯特实验示意图。
比较甲与乙可得出的结论是；比较甲与丙可得出的结论是：。