前鼻韵母an-en-in和整体认读音节yuan-yin
汉语拼音aneninyuanyin教案 -完整获奖版
汉语拼音an en in yuan yin教案广水市十里蒋林中心小学颜瑛一、教学内容义务教育教科书一年级《语文》上册,汉语拼音12,学习an、en、in、yuan和yin。
二、教学目标1.学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yuan、yin,正确发音和书写。
2.能够准确、流利地读出an、en、in的四声,给音节正确标调。
3.能够自己独立拼读含有an、en、in的音节。
三、教学重难点重点:正确发音和书写三个前鼻韵母:an、en、in。
难点:正确发音整体认读音节yuan和yin。
四、教学过程1.复习导入(1)复习学过的6个单韵母:a o e i u ü。
(2)开火车复习学过的复韵母:ai ei ui aoou iu ie üe er。
2.学习前鼻韵母an(1)出示图片:天安门,引出an的发音。
(2)借助顺口溜记忆:天安门,an an an(3)复习标调歌,练习an 的四个声调分组读,全班一起读。
(4)出示含有an 的拼音,学生一起拼一拼。
教师范拼,学生一起拼,并鼓励学生组词。
3.学习前鼻韵母en(1)出示图片:一个小男孩手摁遥控器,引出an的发音。
(2)借助顺口溜记忆:手拿遥控,en en en (3)练习en 的四个声调:男女生分组读,全班一起读。
(4)出示含有en 的拼音,学生一起拼一拼。
教师范拼,学生一起拼,并鼓励学生组词4.学习前鼻韵母in(1)出示图片:一瓶饮料(2)借助顺口溜记忆:一瓶饮料,in in in(3)练习in的四个声调:分小组读,全班一起读。
(4)出示含有恩的拼音,学生一起拼一拼。
5.区分复习an en in和之前学的复韵母同桌互相读一读,请学生起来当小老师来读一读。
6.学习整体认读音节yuan(1)出示图片:两个圆形,引出yuan。
(2)练习yuan的四个声调:全班一起读。
(3)强调yuan的二声,找一找身边哪些东西是圆的,巩固yuan的发音记忆。
汉语拼音 an en in un ǜn
大丈夫不得出头,猜一个字 答案是:天(tiān) 天上无二,合去一口,家家都有,猜一字 答案是:人(rén)
作业
1、认读前鼻音韵母an en in un ün 及整体认读音节yuan yin yun; 2、练习前鼻音韵母an en in un ün及整体认读音节yuan yin yun 的书写; 3、练习5个前鼻音韵母与声母的拼读。
ɡuān mãn 关 门
tián yě 田 野 bái yún 白 云
yīn tiān 阴 天
chē lún 车 轮
qún zi 裙 子
2、认识整体认读音节
yuan yin yun üan yuan
yuan
yuān(渊博) yuán(圆圈) yuǎn(遥远) yuàn(院子)
in
yin
yin
yīn(因为) yí n(银色) yǐn(隐身) yì n(印刷)
ün
yun
yun
yūn(晕车) yún(白云) yǔn(允许) yùn(晕染)
读一读
yuǎn
远
chù
处/ 一
yí
yí
zuò
座
zuò
座/
shān
山 ,
近
zuǒ
jìn
chù
处 /一
biān yí
kuài
块
kuài
块 /田。
shù lín
tián
左
边 /一
yí
piàn
片
树
林,
yuán
yòu
右
biān
quan xuan
ēn
ãn
ěn
ân
zh
zhen
ch sh
en
《an en in un ün》 图文
课堂新知
一声平平左到右, ān ān ān
三声下坡又上坡, ǎn ǎn ǎn
二声就像上山坡, án án án
四声就像下山坡, àn àn àn
课堂新知
ān án ǎn àn
天安门广场把旗升。 蓝蓝的天上白云飘! 谁不说俺家乡好? 小河对岸有宝物。
课堂新知
en
手按门铃 en en en
发音方法:先发e的音,然后用舌头抵住上牙床,软腭下垂, 使气流从鼻腔透出。
每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳 光照射 进来, 你的心 中便会 亮堂堂 ,既便 是在任 何季节 ,也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿,将 微笑挂 在脸上 ,你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光,带 着微笑 行走在 人生路 上,就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ,当遇 春风, 必有柳 绿花红 ,当入 夏凉, 便能闻 荷风送 香,当 沐浴在 秋风里 ,必能 有丰盈 的成熟 ,当见 冬雪时 ,便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通, 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景,生 活也因 此淡而 生香, 。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人,唯 恐受人 轻视 ,跟别 人比金 钱、比 地位, 比拥有 ,不停 地奔波 ,你追 我赶, 气喘吁 吁,为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ,呈现 在人们 面前的 总是一 副:麻 木的表 情,忙 乱的脚 步,总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他,为 了早日 抵达目 的地, 日夜高 速奔跑 前行, 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉,精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张, 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ,吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神; 婉转悠 扬的歌 声,打 动不了 他们执 着的心 灵;灵 山香气 氤氲, 难以改 变他们 坚毅的 神情; 一路上 风光无 限,停 滞不了 他们奔 忙的身 影,他 们关注 着一些 虚无的 东西, 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
部编人教版一年级上册语文 12 an、en、in、un、ün(说课稿)
an、en、in、un、ün 说课稿教材分析《an en in un ün 》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。
本课包括四部分内容。
第一部分是五个前鼻韵母an en in un ün 和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有一幅图画。
第一幅画用天安门的“安”提示an的音。
第二幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。
第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。
第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。
第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。
第六幅图用“云”提示ün和yun的音。
第二部分是拼音练习。
包括两项内容:(1)声母与an en in un ün 的拼音,巩固新学的韵母,复习j、q、x、y跟ü组成音节省写ü上两点的规则。
(2)看图读音节,培养学生认识事物、准确拼音的能力。
第三部分是看图认字读韵文。
配有一幅山区田园图。
几座连绵起伏的山,一片水田的提示“山、田”的象形特点,树林、果园分别提示“左、右”两个方位。
“树林”占去图上大块画面,提示“片”字的用法。
第四部分是一首儿歌,配有图画。
随儿歌学习“风、云、她”三个字。
学情分析本班有学生32人,大多学生活泼、大胆,上进心强,初步具备合作的意识和能力。
在第一课时中,学生已学会5个前鼻韵母,学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节,但涉及到an的变音(如jian、qian、xian)时,学生拼读有困难。
教学目标1、巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节,进一步读准三拼音节。
2、认识5个生字,正确朗读句子。
教学重点、难点准确拼读音节和认识5个生字是教学重点,正确朗读句子和识记生字“左、右”是本课时的教学难点。
教学理念语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教师应成为学生的学习伙伴、“平等中的首席”。
在教学过程中的职责在于帮助,帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评价的内在化。
《an en in un ün》教学设计
《an en in un ün》教学设计《an en in un ün》教学设计1【教学要求】1、学会前鼻韵母an en in un ün 以及整体认读音节yuan yun yin,认清字形,读准字音,会读他们的四声。
2、会读韵母是an、enin un ün 的音节,会拼读带有an的三拼音。
进行jpx和ün的拼音练习,进一步掌握ü上两点省略的规则、【教学重难点】读准前鼻韵母;整体认读音节及四声。
【教学时间】3课时。
【教学组织形式】以教为主。
【教学用具】图。
【教学过程】第一课时〖教学要求〗1、学会前鼻韵母an en 以及整体认读音节yuan ,认清字形,读准字音,会读他们的四声。
2、会读韵母是an、en的音节,会拼读带有an的三拼音。
复习检查1、开火车认读带调的单韵母和复韵母。
2、拼读ju qu xu 说说ü上为什么没有两点?二、教学前鼻韵母an1、看图说话引出。
图上画着什么?“____________”的“安”的音节就是an。
2、指导an的发音:⑴ an是由哪两个字母组成的?(课件显示不是声母,它表示前鼻音,听老师发—n的音舌尖顶住上陷,气从鼻孔出来。
⑵学生练习发—n的音,教师逐个指导。
⑶指导发an的音先发a的音,马上用舌头顶住上碑,使声音从鼻孔出来。
(教师用手势演示)师领读,生跟读,指名读,正音。
3、进行四声练习:⑴看老师做四种声调的手势,学生齐读。
⑵开火车读,正音。
4、拼读音节同桌互拼,交流。
三、教学整体认读音节yuan及其四声1、看实物引出yuan老师手上拿着什么?(球)球是什么形状的?“圆”的第一声怎么读?2、教学yuan的音谁会读这个音?指名读,正音;齐读。
指出yu。
不和声母拼,叫什么?(整体认读音节)3、指导yuan的四声:(课件出示四声)⑴出示 yuan圆 yuan远(由熟字带出 yuan的第二、三声)指名当小老师领读声。
12 an、en、in 教学设计-语文一年级上册(部编版)
统编一上《an、en、in》教学设计根据新课程标准中,一年级拼音教学的任务:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确的拼读音节,正确书写声母、韵母和音节,结合本课的教材特点,再加上现阶段的学生实际:注意力不集中,以形象思维为主,本课的第一课时我设计了如下的教学目标和教学重难点:教学目标:1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yuan、yin,读准音,认清形,在四线三格中正确书写。
2.正确拼读声母和an、en、in组成的带调音节。
3.在拼音学习上使学生会学、乐学。
教学重点:1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yuan、yin;2.正确拼读声母和前鼻韵母an、en、in组成的带调音节。
教学难点:前鼻音的正确发音,关注口型变化。
学情分析:六七岁的儿童特别活泼好动,自控力差,注意力难以持久,面对抽象而枯燥的汉语拼音,常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。
教学方法:围绕重点,教学设计遵循了趣味性、活动性和开放性三个原则。
意在以活动和游戏为主,使儿童在愉快的教学环境中学习拼音,在多种多样的儿童喜闻乐见的活动中提高拼读能力。
教学过程:一、复习旧知,引出韵母an、en、in、un、ün1.背诵古诗《咏鹅》,引出e全班一起表演背诵古诗,引出单韵母e师:今天继续跟着拼音宝宝去拼音王国旅行。
2.韵母送回家。
拼音宝宝在回拼音王国的森林里迷路了,帮助他们回家。
(用贴纸在黑板上画两座小房子,一座是单韵母的家,一座是复韵母的家)学生读卡片,并指明让孩子上台贴贴。
【设计意图:课堂伊始,我利用这样简单而有趣的活动,抓住了孩子的注意力,激发了他们学习拼音的兴趣。
】二、观察拼音,尝试发音1.引出前鼻韵母①读六个单韵母②引出六个前鼻韵母,问学生有什么发现。
2.学生发现都有-n,尝试发音。
(1)指出和声母n不一样,是前鼻韵尾。
(2)指出前鼻韵尾-n的发音方法:舌尖上抬,顶到上齿龈,让气流从鼻子出来。
汉语拼音an,en,in。
an en in
ɑn
天安门天安门 an an an
ān án ǎn àn
d
dan
t an tan
n
nan
en
摁门铃摁门铃 en en en
ēn én ěn èn
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
in
树下阴凉 in in in
īn ín ǐn ìn
b
bin
p
in pin
m
yĭn yìn 引印
yǔn yùn 允运
yuān yuán yuǎn yuàn
渊
原远愿
xué xí 学习
zǎo cāo 早操
shòu ròu shǒu juàn
瘦肉
手绢
sēn lín 森林
ān quán 安全
ɡuān mén tián yě
关门
田野
yuǎn chù yí zuò zuò shān
min
j
juan
q
ü an quan
x
xuan
g
guan
k u an kuan
h
huan
iɑn - yɑn yān yán yǎn yàn
tian dian qian pian dian jian
整体认读音节
yuan,yin, yun
yin yīn yín
因银 yun yūn yún
晕云 yuan
24个韵母: 单韵母(6个)ɑ o e i u ü 复韵母(9个)ɑi ei ui ao ou iu ie ue er 前鼻韵母(5个)an en in un ün 后鼻韵母(4个)ang eng ing ong
幼小衔接-拼音an en in
3、前鼻音韵母 en in 的认读方法同上;
4、拼读练习,根据课件提示,出示不同声母卡片,引导幼儿
进行拼读、组词。
例:
5、在拼读练习中,引导幼儿认识整体认读音节:yuan yin。
(二)分析前鼻音韵母an en in书写笔画,引导幼儿“空中”
书写笔顺,并能在四线三格正确书写;(拼p122、124、126)
1、引用课件,教授幼儿前鼻音韵母an en in的书写笔顺并进
行“空中”书写;
2、引导幼儿观察an en in的书写占格,请部分幼儿到黑板上
正确书写an en in。
(三)请幼儿在拼音本上正确书写前鼻音韵母an en in,师巡回辅导。
1、注意幼儿书写笔顺与占格,书写清晰、整洁;
2、当遇到幼儿坐姿、握笔不正确时,及时提醒幼儿书写的
“三个一”,巩固良好的书写习惯。
(四)在学会书写前鼻音an en in的基础上,练习书写整体认读音节 yuan yin。
三、结束部分
游戏:比一比
出示所学复韵母,在外形比较中找相同\不同,巩固幼儿对韵母的认识。
教学反思:。
12、前鼻音韵母 an en in 整体认读音节 yin yuan
d
dɑn
t n
ɑn
tɑn nɑn
ch zh b h c s k l an sh m w p g z r f
y
d t n b
an
yan
dian tian nian bian
i
an
g
guan
k h
u
an
kuan huan
j q x
juan
ü
an
quan xuan
g---( u )---ɑn
guɑn
q---( ü)---ɑn
kuɑn juɑn
quɑn
un k -( )-ɑ
j-( ü )-(
ɑ)n
摁门铃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
en
ēn é n ěn è n
yī zhī wén zi 一只蚊子
yī shàn mén 一 扇门
yī gēn zhēn 一根针
m w d b g c k h z n s t f r l en p
b p m
in
bin pin min
in——yin
韵母
整体认读音节
yīn yín yǐn yì n
因为 银行 吸引 印象
脚印
下雪啦!
雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶,小狗画梅花, 小鸭画枫叶,小马画月牙。
不用颜料不用笔,
几步就成一幅画。
整 体 认 读 音 节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin
咏雪诗
一片两片三四片, 五六七八九十片,
千片万片无数片,
飞入梅花都不见。
zh ch sh en
zhen
chen shen
新人教版小学一年级语文上册《an-en-in-un-ün》精美课件1
林 文 登 到 半 山 腰,
风 儿 给 他 擦 擦 汗。 孙 燕 登 到 山 顶 上, 白 云 夸 她 意 志 坚。
kuā tā yì zhì jiān sān yàn dēng dào shān dǐng shàng bái yún
an
en
in ün
un
in en yuɑn ɑn un ü n yun yin
你真棒!
学一学
lán tiān 蓝 天 shù lín 树 林 xiǎo hé 小 河 ní tǔ 泥 土 wǒ men 我 们 zǔ guó 祖 国
shì 是 shì 是 shì 是 shì 是 shì 是 jiù 就
单韵母代表队
ɑ o e i u ü
复韵母代表队
ɑi
ɑo ie
ei
ou üe
ui
iu er
?
前鼻韵母代表队 ɑn en in
un
ün
让我们一起来认识前鼻韵母吧!
ɑn en in un ün
ɑ
e
i
u
ü-naan-nɑn天安门
ān án ǎn àn
en e -n
en en en en
en en en en
青草 草地 草坪 草丛
大家 家庭 家具 全家
可是 不是 只是 是否 家长
dēng shān
登
山
yī
一 二 三,
yī
èr sān
一 二 三,
èr sān
林 文 孙 燕 去 登 山。
lín wén dēng dào bàn shān yāo gěi tā cā cā hàn fēng er
lín wén sān yàn qù dēng shān
拼音《aneninunün》 图文
读一读,比一比,看
in yin 韵
整体认
母
读音节
yīn yín yǐn yìn
un
一只蚊子 un un un
一声平平左到右
ūn ūn ūn
二声就像上山坡
ún ún ún
三声下坡又上坡
ǔn ǔn ǔn
四声就像下山坡
ùn ùn ùn
拼一拼,读一读
rùn chūn tūn lún hūn zhǔn
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人,唯 恐受人 轻视 ,跟别 人比金 钱、比 地位, 比拥有 ,不停 地奔波 ,你追 我赶, 气喘吁 吁,为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ,呈现 在人们 面前的 总是一 副:麻 木的表 情,忙 乱的脚 步,总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他,为 了早日 抵达目 的地, 日夜高 速奔跑 前行, 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉,精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张, 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ,吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神; 婉转悠 扬的歌 声,打 动不了 他们执 着的心 灵;灵 山香气 氤氲, 难以改 变他们 坚毅的 神情; 一路上 风光无 限,停 滞不了 他们奔 忙的身 影,他 们关注 着一些 虚无的 东西, 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网 人这一辈子说长不长,说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景,我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ?既然 眼前便 有旖旎 的风情 ,又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦? 生活中 ,其实 我们每 个人都 有目标 ,并且 我们的 奋斗, 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力, 快步走 行,无 可厚非 ,但是 我想, 人生在 路上行 走,本 应该走 走停停 ,该歇 的则歇 一歇, 该停的 则停一 停,在 生活一 直往前 走的同 时,适 时的放 慢脚步 ,看看 你的身 边,看 看你的 周围, 欣赏一 下沿途 的美丽 风景, 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ,不要 忙于到 达目的 地,只 顾疲于 奔跑, 而错过 了身边 美丽的 风景, 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失, 失去对 它的珍 惜,更 不要怨 天怨地 怨人怨 己,抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊,不 如人意 。要知 道很多 时候, 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后, 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ,回过 头来看 时,可 能会发 现:许 多的美 丽和幸 福,原 来就在 你路途 的景色 里! 人的生命总是有限的,时间也不能停滞 ,但是 我们可 以驻足 。人生 路上, 一路行 走,一 路都是 风景, 路上, 你会遇 到很多 美的人 ,美的 事,美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ;不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵,嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬,会 有不同 景致, 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ,都显 得很美 丽,你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里,有 的柔和 ,有的 热烈, 有的凄 美,还 有的悲 壮,只 要你放 慢脚步 ,多看 看沿途 的风景 ,多收 藏些快 乐的心 情,人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候,你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验, 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ,这一 路上, 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ,最重 要的不 是结果 ,而是 过程, 也不是 他经历 了什么 ,而是 他以何 种心态 去面对 生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾, 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走, 别忘了 欣赏沿 途的风 景。 作者简介:谈笑在指尖 原名:张 波文章,诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ,抒写 心中之 梦,始 终保持 着乐观 心态, 过好每 一天。 滴写进 文字里 ,雀巢 冰泣淋 裡的一 种,外 面是薄 薄的一 层巧克 ,裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的,莉比辉大5岁。2000年初 秋的一 天,他 们相识 了,以 后的日 子,他 们相知 了,彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节, 当时仅 仅是一 声祝福 ,是一 张贺卡 后来,他爱上了她,一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。 2001年的2月10日,值得纪念的日子 ,辉告 诉了莉 他心裡 的想法 !因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人,深 知道爱 就要付 出什麼 ,她没 有给辉 任何的 天长地 久,任 何的承 诺,苍 白的语 言,无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许,在 那个时 候,他 们的爱 就已经 开始了 ,只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往, 交换彼 此的心 灵得可 笑和无 力,丝 毫都不 能让你 停顿半 步。你 脸上的 微笑, 会让你 在行走 时浑身 增添起 无穷无 尽的力 量;你 脸上的 微笑, 就像是 那照亮 天空的 火炬, 能使你 的眼前 永远闪 耀着光 明与希 望;你 脸上的 微笑, 能催你 不断奋 进向前 ,让你 的生命 里充满 激情与 活力。748219美文网
一年级上册语文拼音课件-前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yuanyin的学习人教部编版
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一 年 级 上 册 语文拼 音课件 -前鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua nyin的 学习人 教部编 版 一 年 级 上 册 语文拼 音课件 -前鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua nyin的 学习人 教部编 版
tián yàn
yuan
整体认读音节
一 年 级 上 册 语文拼 音课件 -前鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua nyin的 学习人 教部编 版
yuan
huā yuán yuǎn chù
花
园
远
处
xǔ yuàn
许愿
一 年 级 上 册 语文拼 音课件 -前鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua nyin的 学习人 教部编 版
一 年 级 上 册 语文拼 音课件 -前鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua nyin的 学习人 教部编 版
单韵母 a o e i u ü
复韵母 ai ei ao o拼 音课件 -前鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua nyin的 学习人 教部编 版
tiān ān mén
天安门
an
ān án ǎn àn
带an去找声母朋友玩
一 年 级 上 册 语文拼 音课件 -前鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua nyin的 学习人 教部编 版
带an去找声母朋友玩
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一 年 级 上 册 语文拼 音课件 -前鼻韵 母an、 en、i n和整体 认读音 节yua nyin的 学习人 教部编 版
an、en、in、un、ün课件
n ch zh sh m w d b g c k h z s f r l en p t
bié zhēn
shén huà
chèn shān
树阴下
īn ín ǐn ì n
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整体认读音节
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yīn yuè yǐn shēn
yin
yí n yuán fù yì n
an
an
yan
dian tian nian bian
i
zì diǎn
yīn tiān
juān kuǎn
biǎn dàn huán yuán
xuán zhuǎn
山 左 片
田 右
远处 近处 左边 右边
一座座山 ,
一块块田 。 一片树林 , 一座果园 。
远处 左边
近处 右边
。 。
图片的人在 干什么?
蚊子叫
ūn ún ǔn ùn
g
gun
c ch
un
cun chun
白云飘
ǖn ǘn ǚn ǜn
小ü小ü有礼貌,见了jqx就脱帽。
j q x
jun
ün
qun xun
整体认读音节
ü n
tó u yūn yǔn xǔ
yun
yún cǎi yùn mǔ
• 比一比,读一读,看谁分得清。
ai — an — ao ou — un — ün en — ei — er
半
云
她
山 田 左 片 右 半 云 她
白云 右手 山水 小河 她家 骑车 左手 田地 半个 下山
白云 右手 山水 小河 她家 骑车 左手 田地 半个 下山
12《an en in un ün》教学设计_教案教学设计
12《an en in un ün》教学设计本文是关于12《an en in un ün》教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
教学目标:1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。
教学难点:掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。
教学时间:3课时第一课时教学目标:1、正确掌握五个前鼻韵母aneninunün的发音方法,体会拼音识字的乐趣,乐意拼读及正确书写。
2、练习与学过的声母相拼,正音。
3、以富有趣味的练习,巩固所学的知识,同时培养学生动脑、动口、动手的能力。
教学重难点:掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法,正确与声母相拼。
教与学活动过程:一、复习学过的拼音1、师:同学们,老师把谁从森林里面带来了?课件显示小兔:一年级的小朋友们,大家好!今天我来跟你们一起上课好吗?看!我把谁带来了?快快叫出它们的名字吧!2、电脑依次出示韵母。
学生抢答,教师相机评价。
二、故事导入,激发兴趣1、师:同学们表现得棒极了!老师决定给大家讲一个有趣的童话故事听,想听吗?(师一边讲《门的故事》一边相机出示五个前鼻音。
故事内容:从前有一位兔妈妈,有五个孩子。
老大是“a”、老二叫“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”。
一天,兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说:“孩子们,我在一家商店里为咱们家的新房子订了一扇门,你们五个今天得把它运回来安上。
”妈妈的话音刚落,老大小“a”就抢先说:“我是老大,我来负责安(an)门。
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2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学重点:学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点:掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。
教学时间:3课时第一课时课时目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin,读准音,记清形,正确书写。
教学过程:(一)复习检查。
1、卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe er .教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。
(二)提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in。
这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。
(教师用手势演示。
)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
(三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。
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前鼻韵母an-en-in和整体认读音节yuan-yin
前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin
执教者:周芳红
课时目标:学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin,读准音,记清形,正确书写。
教学重点:学会前鼻韵母ɑn en in 和整体认读音节yuɑn yin 。
教学难点:掌握en in 的读音,掌握整体认读音节yuɑn。
教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读复韵母:ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er .
2、出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。
(二)提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母,板书:ɑn en in。
这三个复韵母后面都有n,这个n,不是声母n,只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。
(教师用手势演示。
)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
(三)教前鼻韵母ɑn和整体认读音节yuɑn。
1、看插图说话引出ɑn:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门,天安门的“安”就是韵母ɑn。
2、教学ɑn的发音。
(1)讲解发音要领:把ɑn和n合在一起,先发ɑ,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看ɑn是怎么写的。
先写ɑ,再写n,团结友爱不分开。
学生书空。
3、ɑn的四声练习:ān(天安门)ǎn(俺家)àn(黑暗)
4、教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?
5、教学发音,yuɑn是整体认读音节,板书yuɑn。
教师范读、领读。
6、yuɑn的声调标在ɑ上,进行四声练习:
yuān(冤家)yuán(原因)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)(四)教学前鼻韵母en。
1、看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en
2、教学en的发音:启发学生用学习ɑn的方法练习en 的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、齐读。
4、en的四声练习,声调标在e上。
ēn(恩情)(周恩来)èn(摁铃)
(五)教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。
“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。
板书:in yin
2、练习发音。
谁能学着发an en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。
)
3、告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。
4、整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉,yīn yīn yīn
十五的月亮洒银光,yín yín yín
夏天热,喝饮料,yǐn yǐn yǐn
杯上有个小手印,yìn yìn yìn
5、拼读音节练习。
(六)巩固练习。
1、认读an en in,对比发音,教师发音,学生辨别。
“开双列火车”对比发音,看哪对小朋友读得好。
2、游戏,认读音节。
将一些音节写在几朵花的花瓣上,读对一个摘下花瓣送给读的同学,看谁摘的花瓣多。
(七)书写指导。
《前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin》说课
今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音,12课ɑn en in un ün,学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证,儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来,又回到语言实践中去的过程。
是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程,汉语拼音字母标识的语音,其实是在儿童语音中经常出现,因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验,使之与所学的字母接通,匹配,化难为易,这样大大提高汉语拼音的学习效率。
下面我把它从教材、教法、学法、教学过程,这几个方面进行说课。
一、教材分析
首先我说说教材,第12课有四部分内容,第一部分是五个前鼻韵母ɑn en in un ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun,配有图画。
第二部分是拼音学习。
包括两项内容,(1)声母与ɑn en in un ün的拼音,巩固新学的韵母,复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上的规则。
(2)看图读音节词语。
培养学生认识事物,准确拼音的能力。
第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。
第四部分儿歌,配有图画,我们根据新课程标准。
根据本组拼音训练的主要意图和学生实际,确定了本节课的教学目标。
1、知识目标:学会前鼻韵母ɑn en in,读准音,认清形正确书写。
学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。
2、技能目标:培养学生拼读音节的能力。
3、情感目标:教育学生学好汉语拼音,激发学生学习汉语拼音的乐趣。
二、教学重点:
前鼻韵母的发音,声母和前鼻韵母组成音节的拼读。
三、教学难点:
三拼音节的拼读。
四、教法学法:
在这堂课中,我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。
让学生积极参与。
激发他们的潜能,营造良好课堂气氛。
为了达到这节课的教学目标,主要从四个方面教学。
五、教学过程:
(一)创新情境,复习引入。
《语文课程标准》中明确指出;汉语拼音尽可能有趣味性。
宜以活动和游戏为主。
所以一上课老师放声母歌引入。
学生自由地做动作,在轻松的气氛中学习。
接着让他们做摘苹果游戏,将学生带入拼音乐园中去,从而激发学生对拼音的兴趣。
(二)联系语境,教学发音,指导书写。
出示情境图,在看图时注意培养学生的说话能力。
首先学习两个前韵母时,老师示范发音,讲解发音的方法,让学生模仿、交流。
小组学习,老师巡视作个别指导。
然后放手让学生学习后面的三个后鼻韵母。
让学生自己去尝试发音,体会发音的过程,探究发音的方法。
在已熟悉的事物中找新的未知点,从而使学生产生对学习拼音的兴趣。
在指导书写时,老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置,再让学生在本子上练习写几个,这样学生记住字母的形,讲练结合。
(三)合作探究,拼读音节。
《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点,关注学生的不同学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,因此,在教学声母与ɑn en in 相拼时,采用先扶后放的教学方法,先由老师带着学生学习第一组拼读音节,再以小组合作的形式,在小组长的带领下,合作学习其它的三组音节,然后交流反馈。
(四)复习旧知,突破难点。
三拼音节拼读是难点,老师用填空形式g―( )―ɑn→ɡuɑn、q―()―ɑn→quɑn让学生说出介母是谁,然后指导拼准三拼音,在j、q、x与ü的相拼省写两点学生已学过,但学生易忘记。
教师先复习j、q、x与ü的拼读规律。
让学生拼读,使学生化难为易。
最后用游戏的
形式汇报拼读音节。
提高学生的学习积极性,使学生始终在兴趣盎然中学拼音,在游戏中学,学生就会学得轻松又愉快。