【最新】新人教版四年级数学培优辅差计划
2024年四年级数学培优补差工作计划范例(三篇)
2024年四年级数学培优补差工作计划范例一、工作背景在当前社会发展日新月异的今天，数学已经成为一门非常重要的学科，它不仅能培养孩子的逻辑思维和分析能力，还能提高孩子的解决问题的能力。
因此，2024年四年级的数学教学工作显得尤为重要。
为了帮助孩子们在数学学习上实现全面发展，我们需要制定出一份详细的数学培优补差工作计划。
二、目标和任务1. 目标：通过系统的培优补差工作，提高所有学生的数学素养水平，使所有学生都能够达到或超过学校所规定的数学学习目标。
2. 任务：（1）培优：针对数学能力较强的学生，通过引导他们进行拓展性的学习和挑战性的题目，提供更多的学习资源和活动，以拓宽他们的数学视野。
（2）补差：针对数学能力较弱的学生，通过对基础知识的巩固和突破新知识的难点，提高他们的数学学习能力，使他们能够掌握基本的数学概念和技巧。
三、工作措施为了完成上述目标和任务，我们需要采取以下几个方面的工作措施：1. 制定教学计划：根据学校的教学要求和学生的实际情况，制定出详细的数学教学计划，包括每个单元的教学内容、教学目标、教学重点和难点。
2. 授课方法多样化：我们将采用多种授课方法，包括讲授、讨论、实践、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 分层教学：根据学生的数学水平和学习能力，将学生划分为不同的教学组，分别进行培优和补差教学，以更好地满足学生的学习需求。
4. 每周测验：每周安排一次小测验，及时对学生的学习情况进行评估，发现问题并及时进行纠正，以保证教学效果。
5. 设置小组活动：每个学期定期组织小组活动，让学生进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的学习效果。
6. 家校合作：与家长密切配合，及时反馈学生的学习情况，向家长传达学校的教学要求和学习计划，并鼓励家长积极参与学生的学习活动。
四、时间安排1. 第一学期：（1）制定教学计划：在开学后的第一周，制定出第一学期的教学计划，并向学生和家长发布。
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范文(三篇)
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范文一、工作目标1. 帮助学生提高数学学习成绩，培养数学学习的兴趣和自信心。
2. 针对不同学生的不同问题，制定有针对性的补差计划，帮助他们填补知识漏洞。
3. 培养学生良好的学习习惯和方法，提高学习效果。
4. 加强与家长和班主任的沟通，共同关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。
二、工作计划1. 了解学生情况在新学期开始前，与班主任进行交流，了解学生的数学成绩和学习情况，初步了解每位学生的问题和需求。
2. 制定补差计划根据学生情况和需要，制定具体的补差计划。
对于成绩较好的学生，制定数学培优计划，进一步提高他们的学习水平。
对于成绩较差的学生，制定数学补差计划，帮助他们弥补知识漏洞。
3. 开展个性化指导根据学生的具体情况，进行个性化指导。
对于成绩较好的学生，可以采用扩展学习的方式，挑战一些更高难度的数学题目，激发他们的学习兴趣。
对于成绩较差的学生，可以采用细致耐心的方式，逐步帮助他们理解数学知识，解决学习难题。
4. 培养学习习惯和方法教导学生如何学习数学，并培养良好的学习习惯和方法。
引导学生养成每天温故知新的习惯，做到及时复习和巩固；教授一些解题的技巧和方法，使学生能够独立解决问题。
5. 组织小组活动根据学生的学习情况，适时组织小组活动，进行合作学习。
通过小组活动，鼓励学生互帮互助，相互学习，促进知识的交流和共享。
6. 跟踪评估学习情况定期对学生的学习情况进行跟踪评估，及时了解他们的进步和问题，调整补差计划。
与班主任和家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，共同解决问题。
7. 激励学生积极参与通过表扬、奖励等方式，激励学生积极参与数学学习。
鼓励他们勇于尝试，敢于挑战，培养他们的自信心和学习动力。
8. 与家长沟通合作与家长进行定期的沟通，了解学生在家里的学习情况和困惑，共同制定解决方案。
鼓励家长积极配合学校的工作，给予孩子足够的学习支持和鼓励。
三、工作保障1. 提供优质教学资源收集一些适合小学四年级学生的数学教学资源，包括教材、教辅资料、练习册等，以供学生参考和使用。
2024年四年级数学培优辅差工作计划（三篇）
2024年四年级数学培优辅差工作计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.安排座位时坚持好差同桌结为学习对子。
即兵教兵。
3.课堂练习分成三个层次：第一层必做题基础题，第二层：选做题中等题，第三层思考题-拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要精力。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
四年级数学培优转差工作计划-三联阅读三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2024年四年级数学培优补差工作计划范本（3篇）
2024年四年级数学培优补差工作计划范本一、工作目标：本次的数学培优补差工作旨在提高四年级学生的数学学习能力和应用能力，弥补学生数学知识的差距，使每位学生都能够达到预定的数学学习目标。
二、工作内容：1. 确定培优和补差学生名单根据课堂表现、考试成绩和平时作业完成情况等综合评估指标，确定有培优和补差需求的学生名单。
2. 制定培优计划对于有培优需求的学生，根据其数学能力水平和学习特点，制定相应的培优计划。
培优计划包括学习目标、内容、方法和评估方法等。
3. 制定补差计划对于有补差需求的学生，根据其数学知识的缺陷和学习难点，制定相应的补差计划。
补差计划包括学习目标、内容、方法和评估方法等。
4. 教师授课根据培优和补差计划，教师进行相应的授课。
授课内容要根据学生的实际情况进行调整和个性化设置，注重培养学生的数学思维和解题能力。
5. 针对性练习根据培优和补差计划，为学生提供一定量的针对性练习，帮助培养学生的自主学习能力和解题技巧。
练习内容要与学习目标相符，难度适中。
6. 定期测试与评估通过定期测试和评估，了解学生的学习情况和进展，及时调整培优和补差计划。
同时，对学生的学习成果进行及时反馈，鼓励和激励学生。
7. 家校互动与家长保持良好的沟通和互动，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和需求。
协助解决学生在数学学习中遇到的问题，积极与家长共同培养孩子的学习兴趣。
8. 培养学习兴趣通过多样化的教学方法和教材，培养学生对数学的兴趣和激情。
组织数学活动和竞赛等，增强学生对数学学习的积极性和主动性。
三、工作时间安排：1. 确定学生名单：2023年2月初2. 制定培优和补差计划：2023年2月中旬3. 教师授课：2023年3月至6月，每周2次，每次40分钟4. 针对性练习：2023年3月至6月，每周3次，每次30分钟5. 定期测试与评估：2023年3月、5月、6月6. 家校互动：全年持续进行7. 培养学习兴趣：全年持续进行四、工作措施：1. 提供优质教学资源通过购买优质的数学教材和参考书籍，为学生提供优质的学习资源。
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划（二篇）
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划随着新学期的来临，素质教育进一步深化，迫切要求我们全面提升教学水平，以促进学生在德、智、体、美、劳等多个方面的均衡发展。
鉴于此，针对班级具体情况，特制定以下培优补差工作计划：一、指导思想鉴于学生个体差异的客观性，培优补差成为教学工作的重要环节。
本计划旨在提升优等生的自主学习能力，巩固和提升中等生的学业成绩，同时协助成绩较差的学生取得适度进步。
通过教师的辅导和优等生的帮助，促使成绩较差学生逐步提升学业成绩，养成良好的学习习惯，形成基本的学习能力。
具体而言，我们将落实优秀学生培养计划，挖掘学生的潜能，从培养学习能力入手，养成良好的学习习惯，打下扎实的基础，提高问题解决能力，并协助教师辅导后进生，提升整个班级的综合素养和学业成绩。
二、制定目标本学期培优补差活动的目标是：培优对象能按照既定计划提升问题解决能力；补差对象能在教师指导下，学业成绩得到显著提升，尤其是在计算能力方面。
三、主要措施1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 实施一优生带一差生的互助计划。
3. 在课堂上创造机会，让优等生的学习思维和方法影响成绩较差的学生。
4. 对成绩较差的学生实施多做练习的措施，对优等生则适当增加题目难度。
5. 在培优补差过程中，优化备课环节，确保教学效果在课堂上显现，并在课后得到巩固。
6. 实施激励机制，对成绩较差学生的每一点进步给予肯定和鼓励，同时在优等生中树立榜样，激发他们的学习热情和成就感。
7. 深入了解成绩较差学生的学习方法，给予正确引导，确保他们向正确的方向发展，改善学业成绩。
8. 关注中等成绩的学生，保持他们的学业成绩稳定并寻求提高。
9. 必要时与家长沟通，共同解决成绩较差学生的学习问题。
通过上述措施，我们期望能够在新学期中，有效推进培优补差工作，全面提升学生的学业水平和综合素质。
2024年小学四年级数学培优辅差工作计划（二）为确保本班学生学习的自主性和积极性得到全面提升，采取以优秀带动全体，实现整体进步的策略。
2024年四年级数学培优辅差计划样本（三篇）
2024年四年级数学培优辅差计划样本随着素质教育进一步深化，本学期教学工作将迎来新的挑战。
提升教学质量，推动学生德、智、体、美、劳全面发展，已成为当务之急。
在此背景下，针对学生个体差异，制定培优补差计划至关重要。
以下为具体实施方案：一、指导思想：鉴于学生能力的客观差异，培优补差是教学环节中不可或缺的一部分。
本计划旨在提升优秀学生的自主学习能力，巩固中等学生的学业成绩，并助力成绩较差学生取得适度进步。
通过教师辅导与优等生帮助，逐步提升差生学业水平，养成良好的学习习惯，并奠定扎实能力基础。
本计划着重培养一批尖子学生，挖掘其潜能，从能力培养入手，养成良好的学习习惯，形成解决问题的能力，并辅助教师辅导后进学生，提升整个班级的综合素养与成绩。
二、目标设定：本学期培优补差活动旨在实现以下目标：培优对象能按计划提升问题解决能力；补差对象能遵循教师指导，实现成绩显著提升，尤其是计算能力方面。
三、主要措施：1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 实施一优生带一差生的互助计划。
3. 在课堂上创造机会，以优等生的学习思维和方法影响差生。
4. 对差生实施多练多做的策略，同时适当增加优生题目难度。
5. 优化培优补差过程的备课工作，确保教学效果。
备课需精心设计，符合学生认知规律，有利于巩固基础知识，启发思维。
6. 采用激励机制，对差生的每一点进步给予肯定，并鼓励其持续努力；在优生中树立榜样，激发学习积极性。
7. 深入了解差生的学习方法，并给予正确引导，确保其向正确方向发展。
8. 关注中等成绩学生，保持并提升其学业水平。
9. 必要时与家长沟通，共同解决差生的学习问题。
通过以上措施，以期实现教学质量的整体提升，助力学生全面发展。
2024年四年级数学培优辅差计划样本（二）一、学情评估目前，本班学生在知识掌握方面存在某些不足与缺陷，整体综合素养亟需提升。
部分学生表现出较为急躁的学习态度，需针对这一现象进行必要的纠正，摒弃学习过程中的不良习惯。
2024年四年级数学培优补差工作计划范文(4篇)
2024年四年级数学培优补差工作计划范文一、工作目标和原则1. 目标：通过有针对性的培优和补差措施，帮助四年级学生在数学方面取得更好的成绩和进步。
2. 原则：a. 管理和组织有序，确保教学质量和效果。
b. 针对性强，依据学生实际情况制定个别补差计划。
c. 细心观察和及时反馈，关注学生学习的全过程。
d. 多种教学手段和方法相结合，激发学生的学习兴趣。
二、工作计划1. 前期准备a. 了解学生的基本情况，包括学习能力、知识掌握程度等。
b. 分析学生的学习问题和困难，拟定补差计划。
c. 确定培优和补差的教学内容和方法。
2. 培优计划a. 组织小组进行小组竞赛和活动，激发学生的竞争意识和学习积极性。
b. 提供更多的学习资源和习题，帮助学生进行拓展学习。
c. 设立学习小组，由优秀学生帮助其他学生进行学习指导和辅导。
d. 组织线上线下的数学角逐赛和挑战赛，激励学生参与和提高。
3. 补差计划a. 针对学生掌握不牢固的知识点，进行有针对性的课堂巩固练习。
b. 制定每周个别辅导计划，帮助学生进行针对性的补习。
c. 配备专门的辅导教师，进行个别化辅导和提供额外的练习材料。
d. 耐心细致地跟踪学生的学习情况，及时反馈学习成绩和进步情况。
4. 教学方法和手段a. 创设情境和问题，引导学生主动思考和解决问题。
b. 多媒体教学和教具辅助，直观生动地展示数学知识。
c. 运用游戏、竞赛等形式，活跃课堂氛围，激发学生的学习热情。
d. 课后布置练习作业，加强基础知识的巩固和应用。
5. 教学评估和反馈a. 定期进行全班的统一测验，评估学生的学习情况。
b. 及时批改和反馈学生的练习作业，指导学生纠正错误和加强弱项。
c. 组织小组讨论和学生座谈会，征求学生对教学的意见和建议。
d. 定期与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和进步情况。
三、预期效果与评估指标1. 计划结束后，学生的数学成绩整体上有所提高，通过相应的评估和测验能力达到或超过课程要求。
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范本
2024年小学四年级数学培优补差工作计划范本一、小学四年级数学班培优工作计划1.1 培优目标根据小学四年级数学教学大纲和学生的实际情况，确定培优目标如下：提高学生的数学知识和技能水平，加强学生对数学概念的理解和运用能力；培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和态度。
1.2 培优内容根据培优目标，确定培优内容如下：加强数学基础知识的巩固和拓展，包括数的认识、数的比较、数的运算等；培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，进行逻辑思维和数学思维的训练；提供一定的数学拓展知识，培养学生的综合应用能力。
1.3 培优方式根据培优目标和内容，确定培优方式如下：组织小组活动，进行集体讨论和合作学习，激发学生的学习兴趣；采用情境教学法，引导学生通过情境感知和实践操作，培养学生的解决问题的能力；结合游戏和竞赛形式，增加学生对数学的兴趣和参与度。
1.4 培优计划根据培优目标和内容，确定培优计划如下：第一阶段（9月-10月）：巩固基础知识，进行题型训练；第二阶段（11月-12月）：培养逻辑思维，解决问题训练；第三阶段（1月-2月）：进行数学拓展知识的学习和应用；第四阶段（3月-4月）：复习巩固，进行模拟考试；第五阶段（5月-6月）：总结评价，进行个别辅导。
二、小学四年级数学班补差工作计划2.1 补差目标根据小学四年级数学教学大纲和学生的实际情况，确定补差目标如下：弥补学生数学基础知识的不足，提高学生的数学能力；针对学生的个别问题，进行有针对性的辅导，促进其数学学习的进步；改善学生对数学的态度，增强学生的学习信心。
2.2 补差内容根据补差目标，确定补差内容如下：针对学生掌握不牢固的数学知识点进行有针对性的巩固训练；针对学生常犯的错误和困惑，进行个别辅导和解答；针对学生学习方法和态度问题，进行培养和引导。
2.3 补差方式根据补差目标和内容，确定补差方式如下：进行个别辅导，帮助学生解决具体问题；组织小组辅导，让学生互相学习和交流；积极与学生家长沟通，共同关注学生的学习情况。
2024年四年级数学培优补差工作计划（三篇）
2024年四年级数学培优补差工作计划一、指导思想教育实践中，学生个体差异的客观存在决定了培优补差环节在教学工作中的重要性。
本计划旨在提升优等生的自主学习与自觉学习能力，进一步巩固和提升中等生的学业成绩，同时助力成绩较差学生取得适度进步。
通过教师辅导与优等生帮助，促进差生学业成绩的逐步提升，培养良好的学习习惯，奠定基本学习能力。
本计划着重于优秀学生的培养，挖掘潜能，从能力培养入手，养成良好的学习习惯，奠定坚实基础，提高阅读与写作能力，同时辅助教师辅导后进生，提升整个班级的学业素养及成绩。
二、目标设定本学期培优补差活动旨在实现以下目标：培优对象能够依照计划提升语文综合应用能力（包括阅读、口语及写作）以及数学知识的灵活运用能力，保持成绩稳定在90分左右，并参与补差工作，协助教师帮助后进生取得进步。
补差对象应遵循教师指导，实现成绩的显著提升，尤其是考试能力的增强。
三、教学内容培优工作着重于学生阅读及写作能力的进一步提升，通过推荐适量课外阅读材料，拓展学生的知识视野，特别是在散文化阅读方面提供专业指导，以期在写作实践中灵活应用，提升写作水平。
定期布置具有挑战性的练习任务，全面增强语文能力。
在数学方面，重点提升学生知识运用能力及实际应用中的练习效率。
补差工作则侧重于培养学生解题勇气和技巧，为其安排基础性教学内容，确保能够进行基本写作。
初步安排摘抄和仿写练习，进而鼓励独立完成写作任务，确保每个学生能够表达思想，完成写作。
通过创设情境，训练差生的口头表达能力，鼓励其勇于表达，争取达到善于表达的目标。
四、实施措施1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 实施一优生带一差生的互助计划。
3. 邀请优生分享学习经验，供差生学习借鉴。
4. 在课堂上创造机会，让优生的学习思维和方法影响差生。
5. 对差生实施增加练习量的策略，对优生则适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提升解题和写作能力。
6. 采用激励机制，对差生的进步给予肯定和鼓励，同时在优生中树立榜样，激发其学习热情和成就感。
2024年四年级数学培优补差工作计划范文(5篇)
2024年四年级数学培优补差工作计划范文一、工作目标分析在四年级学生的数学学习过程中，我们既要关注培优学生的学习进阶，提供更有挑战性的数学题目，也要关注补差学生的学习困难，提供个性化的辅导和指导，使每个学生都能够在数学学习中取得进步。
因此，我们的工作目标是：1. 培优学生：提高学生数学思维能力，拓宽数学知识面，培养学生解决复杂问题的能力；2. 补差学生：消除学生数学知识的薄弱环节，帮助学生掌握基本的数学概念和运算能力。
二、工作措施安排1. 培优学生（1）打造学习氛围：鼓励学生多思考、多交流，提倡互助学习，通过学习小组等方式培养学生的合作能力和创新思维。
（2）提供有挑战性的数学题目：为学生精心选取一些拓展性、探究性的数学题目，鼓励学生思考解决问题的方法，并提供必要的指导和批评，培养学生的问题解决能力。
（3）开展数学竞赛活动：组织学生参加校内外的数学竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识和合作精神。
2. 补差学生（1）诊断学生的学习困难：通过开展测验和诊断活动，准确了解学生的数学学习困难，并分析问题所在，制定相应的辅导方案。
（2）个性化辅导：根据学生的具体情况，设计个性化的辅导计划，重点关注学生薄弱环节，通过讲解、练习和巩固活动帮助学生掌握基本的数学概念和运算能力。
（3）提供补充教材和练习册：为补差学生准备一些与课本内容衔接的补充教材和练习册，帮助学生进行巩固和练习。
三、工作计划安排1. 培优学生工作计划（1）开展数学思维训练：每周组织一次数学思维训练活动，给学生提供一些思考或解决问题的机会，鼓励学生展示解题过程和答案，提高思维能力。
（2）选取拓展性、探究性的数学题目：每周选取一道有挑战性的数学题目，布置给培优学生，并提供指导。
（3）组织数学竞赛活动：每学期组织一次学校内部的数学竞赛，选拔出优秀的学生参加市区级或省级的数学竞赛。
2. 补差学生工作计划（1）诊断学生的学习困难：在学期初进行一次全面的数学诊断测试，了解学生的薄弱环节。
2024年四年级数学培优辅差计划范文（三篇）
四年级数学培优辅差计划范文新的学期又要开始了，随着素质教育的深入开展，要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和解决问题能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高解决问题能力，补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是计算这一基本的能力。
三、主要措施：1.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
4.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
5.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
2023小学四年级数学培优补差的工作计划（精选8篇）
2023小学四年级数学培优补差的工作计划（精选8篇）2023小学四年级数学培优补差的篇1一、本班学生状况：四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
2024年四年级数学培优补差工作计划范本
2024年四年级数学培优补差工作计划范本随着教育的不断发展，数学在我国小学教育中占据着举足轻重的地位，因此，针对四年级学生的数学培优补差工作显得尤为重要。
为了提高学生的数学成绩，培养学生的数学素养，本文将详细阐述2024年四年级数学培优补差工作计划。
一、工作目标1.提高学生的数学基础知识，使学生在数学方面达到新课程标准的要求。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3.针对学生的个体差异，实施分层教学，使优秀生更优秀，后进生得到有效提升。
4.提升学生的数学兴趣，使学生在愉悦的氛围中学习数学。
二、工作措施1.深入了解学生，确定培优补差对象深入了解学生的数学学习现状，针对学生的个体差异，确定培优补差对象。
对优秀生进行拓展提升，对后进生进行查漏补缺，使全体学生的数学水平得到提高。
2.制定合理的教学计划，确保教学质量针对培优补差对象，制定合理的教学计划，确保教学质量。
优秀生拓展课程内容，提高解题技巧；后进生巩固基础知识，逐步提高。
3.优化课堂教学，注重学生参与在课堂教学中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
采用生动有趣的教学方法，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
4.加强个别辅导，关注学长针对学生的个体差异，加强个别辅导，关注学长。
及时发现学生的问题，给予针对性的指导，提高学生的数学水平。
5.开展丰富多样的数学活动，提高学生兴趣组织丰富多样的数学活动，如数学竞赛、数学讲座、数学趣味题等，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
6.加强家校沟通，形成教育合力加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习状况，形成教育合力。
家长在家中给予学生适当的辅导和支持，提高学生的数学学习效果。
7.定期进行教学质量检查，及时调整教学策略定期检查教学质量，针对存在的问题，及时调整教学策略。
确保培优补差工作的顺利进行，提高学生的数学成绩。
三、工作时间表1.第一季度：了解学生现状，确定培优补差对象，制定教学计划，开展课堂教学。
2024年四年级数学培优辅差工作计划（6篇）
2024年四年级数学培优辅差工作计划为确保本学年教学目标的顺利实现，提升本学期教育教学的整体质量，针对我班学生的具体情况，特此拟定以下优秀生培养与学困生辅导计划。
一、关于学生思想层面的培养与改进1. 深入开展学生思想教育，定期与学生进行沟通交流，体现教师对学生的关怀与重视，以此激发学生的学习积极性。
2. 定期与家长沟通，全面掌握学生在家庭环境、日常生活、思想动态以及课堂表现等方面的情况。
二、关于实施有效的培养与辅导措施依据学生的能力水平，采取以下具体辅导策略：1. 在课堂教学中，安排学困生进行板演，中等生负责订正，优秀生解答高难度问题。
2. 座位安排上，采取优秀生与学困生相邻的策略，形成学习互助的对子，即“同伴互助”模式。
3. 将课堂练习分为三个层次：基础题、中等难度题以及拓展题，以满足不同层次学生的学习需求。
4. 关注优秀生的学习进展，适时在课堂上提供一定难度的题目，确保他们能够充分挖掘潜力。
5. 着重关注学困生的学习过程，实施一对一辅导，加强课后辅导，并提供必要的鼓励与支持。
6. 保持与家长的频繁联系，互通学生在家庭与学校的表现，共同推动学生的学业进步，培养他们的学习兴趣，增强学习信心。
7. 对学生作业的完成情况进行及时检查，并提供反馈评价。
8. 不定期举行小测验，对学生的学习成果进行抽测。
三、关于优秀生培养及学困生教育规定一、开展理想信念教育。
理想信念是人生意义的源泉，是奋斗目标的指引。
因此，需逐步引导学生树立远大理想，鼓励他们设立并通过努力实现阶段性的小目标，以此逐步向成功迈进。
二、加强学生思想工作。
1. 爱心是开启学生心灵的钥匙。
教师应经常与学生交流，关心他们的成长，使他们感受到教师的关注，进而激发其学习热情。
关注学生的思想动态，及时进行适当的心理疏导。
2024年四年级数学培优辅差工作计划（二）为确保本学期教育教学目标的实现，提升四年级学生的学习成效，特制定以下培优辅差计划。
一、学生情况分析四年级现有学生若干名，其中大多数学生对学习充满热情，目标明确，能够认真参与课堂并按时完成作业。
2024年四年级数学培优辅差工作计划范例（三篇）
2024年四年级数学培优辅差工作计划范例本学期，本人在全面贯彻党的教育方针，秉持面向全体学生、因材施教的原则下，致力于推进素质教育，确保其具体落实。
在新的学期中，我们将心理健康教育作为工作起点，继续实施优秀学生提升计划及后进学生转化工程，积极探索适应新形势的教育教学方法，以期全面提升教育教学品质，促使学生生动、活泼、主动、健康地成长。
一、学生情况概述本学期，我担任四年级三班的语文和数学教学任务。
该班级共有____名学生，其中____名学生基础知识薄弱，学习积极性不高；____名学生存在智力障碍。
____名学生基础扎实，学习态度认真，但学习方法有待改进，成绩尚属中等。
还有____名学生聪明勤奋，目标明确，勤奋刻苦，学业成绩优异。
二、教学指导思想旨在帮助后进学生实现适度进步，通过教师辅导和优秀学生的协助，使后进学生逐步提升学业成绩，培养良好的学习习惯，锻炼基本能力。
通过训练，学生将养成良好的学习习惯，奠定坚实的知识基础，提升数学能力，同时协助教师进行辅导活动，以提高班级整体的数学成绩。
为每位学生提供展示自我的机会，在自主探索与合作交流中，帮助他们深入理解和掌握数学基础知识与技能，确保每位学生都能获得不同层次的发展。
三、教学目标设定致力于帮助后进学生取得显著进步，确保辅导对象能够遵循教师指导，实现学业成绩的提升。
重视基础知识训练，夯实基础，从基本计算入手，采取多样化手段引导后进学生进行基础技能训练，掌握数学的基础知识和技能。
四、教学内容制定辅导内容旨在教授学生教材中的基础知识，提高学生解题能力，确保他们能够正确完成口算题，减少竖式计算或脱式计算中的错误。
逐步增加难度，保证每位后进学生都能实现不同程度的进步。
加强口头表达能力和应用题理解能力的训练，创造课堂情境，鼓励后进学生勇于表达。
五、转化策略实施1. 利用课余时间进行课外辅导。
2. 开展“一帮一”活动，由优秀学生带动后进学生。
3. 邀请优秀学生分享学习经验，供后进学生学习。
2024年四年级数学培优补差工作计划样本（3篇）
2024年四年级数学培优补差工作计划样本一、工作目标1.提高学生数学能力：通过培优措施，进一步提高学生的数学思维能力、问题解决能力和计算能力，提升他们在数学方面的综合素质。
2.补差提高：通过有针对性的辅导和训练，提高学生的基本数学知识和技能，帮助薄弱学生尽快提高成绩，缩小学生之间的差距。
二、培优措施1.个性化教学：根据学生的学习特点和能力水平，制定不同的教学计划，采用个性化的教学方法，满足学生的学习需求。
对于能力较强的学生，提供更高难度的问题和拓展训练，培养他们的创新思维能力和解题能力。
2.启发式教学：通过引导学生思考、探究和发现，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
注重培养学生的逻辑思维和推理能力，鼓励学生尝试不同的解题方法和思路，培养他们的数学思维的灵活性。
3.多元化教学资源：充分利用教辅资料、互联网资源、课外阅读和课外活动等多种教学资源，丰富学生的数学学习内容，提高学生的学习兴趣和主动性。
4.巩固训练：定期进行巩固训练，帮助学生巩固基础知识和技能，提高计算能力和运用能力。
通过课后作业、习题训练和模拟测试等方式，让学生能够熟练掌握基本的数学运算和解题方法。
三、补差措施1.小组辅导：根据学生的学习情况，将学生分为不同的小组进行辅导，采用小班教学的方式，重点针对学生的薄弱知识点进行解析和讲解。
通过互动和合作学习的方式，帮助学生共同进步，形成良好的学习氛围。
2.个别训练：对于薄弱学生，开展个别辅导和训练，针对其具体的问题和困惑，进行详细的解答和示范。
通过与学生的一对一交流，找出问题的症结，制定个性化的学习计划，提供有针对性的辅导。
3.家校合作：加强与家长的沟通和联系，向家长介绍学生的学习情况和进展，征求家长的意见和建议。
鼓励家长给予学生更多的支持和鼓励，帮助学生形成良好的学习习惯和态度。
四、时间安排1.每周三节数学课为培优课，每节课45分钟。
2.每周一节数学课为补差课，每节课45分钟。
3.每周两节数学课为巩固训练课，每节课45分钟。
2024年四年级数学培优补差工作计划范文（2篇）
2024年四年级数学培优补差工作计划范文一、综述数学是一门基础学科，也是学习科学和实际生活中必不可少的一项技能。
为了帮助四年级学生在数学方面取得更好的成绩，我们制定了以下的培优补差工作计划。
二、目标1. 提高学生的数学基础知识和技能水平。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的数学兴趣和自信心。
三、具体措施1. 制定周密的教学计划针对四年级学生的数学水平和学习进度，我们将制定详细的教学计划，确保课程的全面性和系统性，保证每个知识点能够得到透彻的讲解和应用的练习。
2. 做好基础知识的夯实通过课堂教学和课后复习，重点巩固和强化四则运算、数的大小比较、数的进位和退位等基础知识，为学生后续的学习打下坚实的基础。
3. 引导学生进行数学探究通过数学游戏、数学竞赛等活动，培养学生的探索精神和问题解决能力。
鼓励学生提出问题，并引导他们用自己的方法去解决，培养学生的数学思维能力和创造力。
4. 提供个性化辅导根据学生的实际水平和差异化需求，提供个性化的辅导，帮助学生弥补差距，克服困难，提高自己的数学水平。
5. 创设良好的学习氛围通过丰富多样的数学活动和实践，激发学生的学习兴趣和求知欲。
幼儿园为学生建设一个丰富的数学角，提供数学游戏和数学器材，营造良好的学习氛围，培养学生主动学习的习惯。
6. 家校合作与家长保持良好的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题，共同为学生的数学学习提供支持和帮助。
可以通过家访、家长会等方式与家长交流学生的学习情况，并提供相关的学习资源和建议。
四、工作安排1. 整体布置（1）制定详细的教学计划，将各个知识点合理分配到每个学期，确保学生能够逐步掌握和运用。
（2）制定每周的课程表，科学安排每节课的内容和形式，丰富教学方式，提高学生的参与度和学习效果。
（3）设立中期和期末考试，对学生的学习情况进行检测和评估，并及时调整教学计划和教学方法。
2. 针对弱势群体的补差措施（1）针对数学基础较差的学生，进行有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握基础知识。
2024年四年级数学培优辅差计划例文（4篇）
2024年四年级数学培优辅差计划例文一、学生学情概述本班共有____名学生，其中大多数学生能够基于已有的知识和经验进行有效学习。
学生在抽象思维方面已有显著进步，基础知识掌握较为牢固，具备了一定的数学学习能力。
部分学生基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课注意力不集中，作业常不能按时完成，对应用题的数量关系分析存在困难。
个别学生虽然智力水平较高，但学习态度不端正，导致成绩不尽如人意。
二、教材内容解析1、数与代数部分（1）第一单元：小数的认识和加减法本单元在三年级下册对“元、角、分和小数”学习的基础上，进一步引导学生理解小数的意义。
测量活动是学习难点，学生将通过实践操作来掌握小数与复名数之间的转换。
小数的加减法运算是对学生基础技能的训练，旨在为日常生活中的小数四则运算奠定基础。
（2）第二单元：小数乘法本单元在学生掌握小数加减法的基础上，引导学生认识小数乘法的意义，并通过五个情境活动，使学生自主探究并总结小数乘法的计算方法。
学生将学习小数点位置移动对数值大小的影响，以及积的小数位数与乘数小数位数之间的关系，并能够运用小数乘法解决实际问题。
（3）第三单元：小数除法本单元基于学生对整数除法的理解，引导学生将整数除法知识迁移至小数除法，并区分两者的不同之处，培养学生的迁移类推能力。
通过利用学生生活经验，引导学生自主探索，将未知知识转化为已知，并发展估算意识和能力。
（4）第四单元：认识方程本单元在学生已掌握一定算术知识和初步代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数、解简易方程和列方程解应用题等代数基本概念。
通过具体情境，学生将理解方程的含义，学会用方程表示等量关系，并通过游戏理解等式性质，用等式性质解方程，以及用方程解决实际问题。
（5）第五单元：认识图形本单元旨在培养和发展学生的空间观念，同时注重培养学生的图形审美能力。
通过观察、操作等活动，学生将认识平行四边形、梯形的特征，对三角形进行分类，并发现三角形的性质。
2024年小学四年级数学培优补差工作计划（4篇）
2024年小学四年级数学培优补差工作计划一、思想教育优化与补差工作在教育教学过程中，教师应当关注学生思想层面的成长与引导。
具体措施包括：1. 深入开展学生思想政治工作，定期与学生进行交流，关注其情感需求，让学生感受到教师的关怀与重视，从而调动其学习的内在动力。
教师应深入了解学生的学业态度、学习习惯及方法，针对学生不同的思想状态提供个性化辅导。
2. 教师应与学生家长建立定期沟通机制，全面了解学生在家庭、生活、思想以及课堂表现等多方面的状况，形成家校共育的良好格局。
二、高效培优补差策略依据学生的个体差异，采取针对性强的辅导策略，具体包括以下措施：1. 课堂教学实践中，应根据学生的实际水平，安排不同程度的学生分别参与板演、订正及解决难题等环节，以实现分层教学。
2. 座位安排上，宜采用优等生与差生相邻的策略，形成学习互助的对子，通过同伴互助促进学业进步。
3. 课堂练习应分为三个层次：基础题、中等难度题及拓展题，以满足不同层次学生的学习需求。
4. 教师在备课时应充分考虑到培优补差的需求，做到课前的充分准备、课中的高效教学以及课后的成果巩固。
力求在培优补差过程中以最优化时间与精力投入，达到最佳教学效果。
在此过程中，习题的设计与讲解需注重梯度、重点、难点、疑点与热点的结合，同时增强习题的信息含量，提升学生解题能力的培养。
三、培优补差工作注意事项1. 教师应秉持平等原则，不偏袒优秀生，亦不歧视学习有困难的学生，做到公平对待每一位学生。
2. 根据学生的实际水平，为其量身定制学习方案，确保学习内容与学生的能力相匹配，实现逐步提升。
3. 教师需与家长保持密切联系，互通学生在家庭与学校的表现，共同促进学生的学习兴趣与信心培养。
4. 对学生的作业完成情况进行及时检查与评价，确保学生学业进步的跟踪与反馈。
5. 定期或不定期地对学生的知识掌握情况进行小测验，以检验学习效果。
6. 教师在教学方法上应不断探索，注重课堂教学的有效性。
2024年四年级数学培优补差工作计划范本（二篇）
2024年四年级数学培优补差工作计划范本光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。
随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的能力。
三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力;数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
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【最新】新人教版四年级数学培优辅差计划新人教版四年级数学培优辅差计划四年级数学培优辅差计划大拱桥学校肖守银一.指导思想:本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划.二.目的:1.全面提高学生学习的主动性和积极性2.使学生转变观念.认真学习.发展智力.陶冶品德,使学生活起来.3.让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.4.在学生中形成〝赶.帮.超〞浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长.学有所用.三.具体措施:培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1.实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变.2.让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流.3.充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成〝赶.帮.超〞的浓厚学习氛围.4.对差生进行多鼓励.少批评.多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力.5.采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.6.平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题.7.充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.8.做好”每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症扩展阅读:小学数学四年级培优补差工作计划小学数学四年级培优补差工作材料新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础.为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成〝赶.帮.超〞浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划.一.工作目标1.加强对培优补差工作的常规管理和检查.2.通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性.3.认真挑选好培优补差的对象.4.认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.二.具体内容1.培优内容:思维能力方面的训练.2.补差内容:义务教育课程标准试验教科书三年级上册.三.培优补差对象和形式对象:本班优等生和后进生形式:1.利用课堂时间相机辅导 2.利用学校午休时间 3.老师.家长相配合四.具体措施1.利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性.启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心.另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩.2.课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的.因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能.技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥.同时,在每周的星期二.四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导.平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快.看谁作业得满分多.看谁成绩好等.3.家长和老师相配合我打算布置适当.适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步.五.在培优补差中注意几点:1.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.2.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.3.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价.4.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的.5.不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测.6.要讲究教法.要认真上好每一节课,研究不同课型的教法.如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点.易混点.热点及考点.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率.总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重.我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课.上课.批改作业.定期评定学生成绩.优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩.通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况,数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况,学生情况分析:综合素质.学习态度.学习方法.第二步制订培优补差目标,对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析.解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上.期末成绩目标是全区前五名.第三步培优补差基本思路及措施:（一）思想方面的培优补差.1．做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度.学习习惯.学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.2．定期与学生家长.班主任联系,进一步了解学生的家庭.生活.思想.课堂等各方面的情况.（二）有效培优补差措施.利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导.提高,〝因材施教.对症下药〞,根据学生的素质采取相应的方法辅导.具体方法如下:1．课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题.2．安排座位时坚持〝好差同桌〞结为学习对子.即〝兵教兵〞.3．课堂练习分成三个层次:第一层〝必做题〞基础题,第二层:〝选做题〞中等题,第三层〝思考题〞--拓广题.满足不同层次学生的需要.4．培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优.培优补差尽可能〝耗费最少的必要时间和必要精力〞.备好学生.备好教材.备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果.要精编习题.习题教学要有四度.习题设计（或选编习题）要有梯度,紧扣重点.难点.疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固〝双基〞,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化.5．每周进行一次测试〝周考〞,每月进行一次〝月考〞,建立学生学习档案. （四）在培优补差中注意几点:一.不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.二.根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的.三.经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.四.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价.五.不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测.六.要讲究教法.要认真上好每一节课,研究不同课型的教法.如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点.易混点.热点及考点.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性.提高优生率.1.注重因材施教,进一步做好提优补差工作.让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的.2.上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决.3.为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段.设计提问.设计练习.分析内容注意选择性问题.同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢.能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题.4.重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改.5.加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力.6.课业辅导:包括对潜能生的辅导和对优生的辅导.7.对潜能生的辅导:除了给潜能生辅导基础知识,疑难外,更重要的是找出潜能生形成的原因,对症下药,这样才能更快更好地转变他们.归结起来有:一是基础差,自信心不足,情绪低落,总觉得处处不如人.对这类学生关键是树立他的信心.在平时要创造条件,多给他表现的机会.一有进步,要及时给予表扬和鼓励.二是学习目的不明确,学习处于被动和盲目状态,对学习毫无兴趣.这类学生可以通过个别交谈,用具体的事例使其明确学习目的,培养学习兴趣.三是时时学习刻苦,但方法不当,学习时事倍功半,成绩上不去,这类学生就要教给他学习方法,提高学习效率一.学困生情况及帮扶措施:四年级共9人,好的很好,差的特差,形成两极分化.家庭的学习环境差,家长也不关心,因此学生的学习习惯也相当差,接受能力,思维的灵活性都有一定的局限.他们基础知识不扎实,有个别学生的智力明显的偏低.根据上述情况,本学期努力做到:更多地关注差生,努力提高A等率.降低E.D等率.因此平时要1.对学困生提出适当的切实可行的要求,如从第56名进步到55名,从不及格到60分等,增强他们的学习的兴趣和进步的信心.2.平时努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容.耐心细致地帮助,上课时多注意,下课督促他们即使地完成有关作业.适当的时候适当地降低作业的要求.3.在数学的基础知识方面（如如小数加减法,乘除法,一步计算的应用题的基本数量关系）,多辅导,使他们力争得到这些基本分数.二.优等生的情况及提高措施:许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不牢固.根据上述情况,本学期计划做好以下工作:1.在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的〝思维训练〞,让学有余力的学生提高自己的思维水平.2.课堂教学中,鼓励优等学生自主探索.自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强.3.作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补差.对于书本.随堂练习.一课一练等作业,可分层要求.如_号题,有些学生要做,有些学生不要做.有些要求用一种方法就够了,有些学生要求用多种方法解答.4.鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展.三年级数学培优辅差计划一.指导思想:本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划.二.目的:1.全面提高学生学习的主动性和积极性2.使学生转变观念.认真学习.发展智力.陶冶品德,使学生活起来.3.让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.4.在学生中形成〝赶.帮.超〞浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长.学有所用.三.基本情况1.学生情况分析本年级共有学生9人,从学习情况.知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚.动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用.但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话.搞小动作.不做作业.等现象.2.培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象黄鉴.张正彬②辅差对象陈周明四.具体措施:培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差 2.实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变.3.让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流.4.充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成〝赶.帮.超〞的浓厚学习氛围.5.对差生进行多鼓励.少批评.多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力.6.采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理.7.平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题.8.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习.9.做好”每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.。