部编本人教版二年级语文下册当世界年纪还小的时候教案 (2)
部编版二年级语文下册课文第24课《当世界年纪还小的时候》教案(第2课时)
当世界年纪还小的时候一、教学内容分析：《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。
这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。
这正是这篇故事的魅力所在。
课文构思新奇，充满儿童情趣，表达上很有特点。
一是想象丰富。
在作者笔下，世界万物都有了生命。
太阳、月亮、水这些事物，经过作者的奇思妙想，变成了一个个天真单纯、可爱鲜活的孩童形象，经过学习，太阳会发光，月亮会变化，水往低处流，生活中常见的自然现象变得奇特有趣。
二是留白巧妙。
文中多处使用省略号，如第七自然段，当讲到“这个世界还相当有秩序”时突然打住; 第九自然段，一个新的故事似乎刚刚要开始，却戛然而止，给读者留下广阔的想象空间。
根据课文特点，在教学设计时，将教学的重点定位在识字学词的同时，通过引导，激发孩子想象，进行说话训练。
二、课时目标：1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
3、根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
三、教学重点：朗读课文，感受课文的奇妙想象，读好自己喜欢的局部。
四、教学难点：激发想象，进行说话训练。
五、教学课时：第二课时六、教学设计：一、复习检查。
1.检查字词的认读。
2.检查重点语句阅读。
a.当世界年纪还小的时候，每一样东西都必须学习怎么生活。
b.每一样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
C.只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
二、课题导入。
（一）认知“世界”。
1.解字形。
师：指导书写“世界”。
世:讲“廿”入手，认识“世”；界：界，境也。
指地域的边界。
2.明词义。
师质疑：你知道，什么是世界吗？生自由答。
师：“世界，全部的，所有的，一切。
统编版小学语文二年级下册语文教案-24 当世界年纪还小的时候(2课时含教学反思)-
24当世界年纪还小的时候1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
运用学过的多种方法识记字形，了解字义。
一、激趣导入，揭示课题1.（课件播放盘古开天地的视频）学生观看后教师简要说我国神话中盘古开天地的故事。
2.谈话导入。
引说：盘古开天辟地，当他精疲力竭倒下后，便化身万物。
那么，这个时候的世界是什么样子的呢？它又是怎么慢慢长大的呢？3.板书课题。
（板书：当世界年纪还小的时候）二、初读课文，识记字词1.学生按要求自读课文。
（1）借助拼音自读课文，圈出本课生字，读准字音，识记字形，把课文读正确、读通顺。
（2）给课文的每个自然段标上序号。
2.小组合作学习生字，全班交流汇报。
（1）（课件出示生字词）学生认读。
年纪jì 必bì 须xū 成功ɡōnɡ 譬pì如 粗糙cāo 敏mǐn感方式shì 简jiǎn 单 自由yóu 睁zhēnɡ开 秩zhì 序xù 哦ò（2）指名读，订正读音。
“功”的韵母是“on ɡ”，“敏”是前鼻音；“糙”是平舌音，“式、秩”是翘舌音；“睁”既是后鼻音，又是翘舌音。
（3）交流识记方法。
①熟字加偏旁识记：须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。
②形近字对比识记：心—必 田—由 筝—睁。
③形声字识记：如“简”字，“简”的本义指古代用来写字的竹片或木片，因此“简”字含竹字头。
“睁、哦”也是形声字。
④编字谜识记。
◇节约一半靠自己——纪◇注目看争斗——睁◇我不离口，口不离我——哦（4）词语积累，巩固识字。
须（必须）（胡须）必（必然）（必要）功（功课）（武功）糙（粗糙）（糙米）敏（灵敏）（敏感）式（方式）（式样）简（简单）（简洁）由（自由）（由于）序（秩序）（序号）（5）教师出示生字卡片，学生开火车认读，指名读。
3.书写生字。
（1）出示会写生字，学生认读并口头组词，再指导观察每个字的结构和在田字格中的位置。
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受世界年纪还小的时候的自然景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的世界年纪还小的时候的自然景象。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生想象和感受世界年纪还小的时候的场景。
（2）引导学生思考：世界年纪还小的时候，会是怎样的景象呢？2. 学习课文（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的韵律和意境。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）老师讲解生字词，让学生学会正确运用。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描述了哪些世界年纪还小的时候的自然景象？（2）各组汇报讨论成果，分享各自的感受。
4. 总结与拓展（1）总结课文内容，强调世界年纪还小的时候的自然景象。
（2）引导学生思考：我们现在应该如何保护自然环境？四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文，想象一下世界年纪还小的时候的场景，并与同学分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习效果。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
六、教学策略1. 情境教学：通过展示图片、播放音乐或视频，为学生创造一个充满想象力的学习环境，帮助他们更好地理解课文内容。
2024年部编人教版语文二年级下册 《24 当世界年纪还小的时候2》-课件
2024/4/30
•8
朗读指导
太阳开始学发光，学习怎么上山下山。
读课文要注意语气。 例如朗读描写太阳学习生 活的句子要用舒缓的语气。
试一试。
它也试过做别的事，但是都没有成功。
2024/4/30
重难点点拨
太阳学习的是什么？ 学发光，学习怎么上山下山。
太阳开始学发光，学习怎么上山下山。 它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如 说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世 界吓坏了。
听写词语 学习6—9自然段。
从这几个自然段中，你懂得了什么？
2024/4/30
3.三品
万物怎样做，生活就变得简单了？
万物做自己最容易的事，生活就变得 简单了。
2024/4/30
重难点点拨
作者为什么说“每样东西只要 弄明白自己做什么最容易就行了”？
这是因为，只要所有的东西按照自然 的规律去做，按照自己的初心去做，不忘本 真，世界就变得很自然，很美好，秩序井然。
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
Hale Waihona Puke 下所有父
母
我们，还在路上……
课堂作业
2.选词填空
年纪 年龄
①（
）大的人喜欢唠唠叨叨。
②我和你的（
）差不了多少。
2024/4/30
部编版小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案
当世界年纪还小的时候教学设计教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等14 个生字，会写“世、界、必、须”等9个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学难点：了解世界万物的变化秩序。
教学过程：上课，同学们好，请坐！一．导入课题1、图片导入师：我们先来欣赏几幅图片。
（多媒体出示）当鸟儿年纪还小的时候，她是一个枚鸟蛋；当大树年纪还小的时候，它是一粒种子；当你们年纪还小的时候，你们是一个小婴儿；当世界年纪还小的时候，它又是什么样子的呢？让我们走进课文《当世界年纪还小的时候》。
2、板书课题师：请同学们伸出手，和老师一起书写课题——（相机指导：“世”第一笔要写的长一点，注意笔顺；“界”是上下结构，田要写的扁一点，撇捺起笔不能相交；“纪”是绞丝旁，它是一个形声字；“候”不要漏了一竖。
）3、齐读课题师：齐读——（这个题目有点长，我们不要拖腔，再读——）小时候的世界和现在可不太一样，你们一定想认识一下它，快让我们打开课本105页——二．初读课文，解决字词1、自由读课文师：（出示自读要求）下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，标注自然段，你会发现这篇课文真的很有意思，开始吧！2、认读生字师：同学们读的很认真，课文中的生字你都认识了吗？（1）出示第一组词语：成功、譬如、敏感、简单、睁眼、哦①师：谁来挑战？（指名读）字音准确，挑战成功！下面加大难度，（去掉拼音）谁来挑战？（指名读）声音洪亮，奖励你做小老师！小老师领读。
人教部编版二年级语文下册24 当世界年纪还小的时候教案
24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。
4.同桌练读，掌握生字基本读法。
5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。
6.小组赛读，熟记生字。
三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。
2.学生描红。
3.教师范写，讲解写字时的注意事项。
4.学生摹写。
教师巡视查看学生的书写，并指正。
5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。
如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。
四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。
2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。
第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。
二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。
人教版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》
人教版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》《当世界年纪还小的时候》教学方案1. 教材分析1.1《当世界年纪还小的时候》是人教版二年级下册的一篇富有童趣的课文。
这篇课文充满了奇妙的想象，讲述了世界万物在刚开始的时候是如何学习生活的。
文章语言简洁、生动，充满了诗意，非常适合二年级学生阅读和学习。
1.2从语文要素方面来看，这篇课文有助于培养学生的想象力、阅读理解能力和语言表达能力。
通过阅读课文，学生可以学习到不同事物的特点以及如何用简单的语言来描述这些特点。
2. 学情分析2.1二年级的学生正处于想象力丰富、好奇心旺盛的阶段。
他们对世界充满了好奇，喜欢听故事、看童话，这篇课文的内容正好符合他们的兴趣点。
2.2然而，他们在阅读理解方面还处于初步发展阶段，对于一些较为抽象的概念可能理解起来会有困难。
在语言表达上，虽然能够简单地描述事物，但表达的准确性和完整性还有待提高。
3. 教学目标3.1 知识与能力目标3.1.1学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.1.2 认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字。
3.1.3 理解课文内容，了解世界万物是怎样学习生活的。
3.2 过程与方法目标3.2.1通过朗读、想象、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和想象力。
3.2.2引导学生学习文中描写事物特点的方法，并尝试运用到自己的写作中。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1感受课文中奇妙的想象，激发学生对世界万物的好奇心和探索欲。
3.3.2 培养学生热爱自然、尊重自然的情感。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1 识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文。
4.1.2 理解课文内容，体会文中奇妙的想象。
4.1.3引导学生学习文中描写事物特点的方法，如“太阳开始学发光，学着怎么上山下山”简单而准确地描述了太阳的特点。
4.2 教学难点4.2.1理解文中一些较为抽象的概念，如“秩序”。
对于二年级的学生来说，“秩序”这个概念比较抽象，可以通过联系生活实际来帮助学生理解，例如教室里同学们排队的顺序就是一种秩序。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案推荐3篇
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8个生字；正确书写“世、界”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。
【过程与方法】能借助生活经验理解课文。
【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。
重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。
2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。
【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。
第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。
板书课题，齐读课题。
下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
（二）初读感知，扫清障碍1．播放课文录音。
（要求：边听边思考同学们提出的问题。
）2．根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。
3．反馈检查。
（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：jìpì cāo mǐn zhēnɡ zhì xùò纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shì jiè bì xūɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡjīnɡ世界必须功反复简弄睛①带拼音读。
相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。
②指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
③分组检查生字朗读情况。
同学们在小组内比一比，看谁读得准。
④指生在班内展示。
如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。
（2）词语检查课件出示词语（带拼音）：（一类生字）世界必须成功反复简单弄明白眼睛（二类生字）年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？①自由练读。
《当世界年纪还小的时候》教案(优秀5篇)
［教学目标］1、会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2、朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
［教学重难点］识记生字词，读好文中自己喜欢的部分，感受课文奇妙的想象，能根据提示展开想象，用自己的话编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入1、大家在小的时候，都学习过什么？（自由交流）大家想知道我们生活的世界在小时候会学些什么吗？让我们一起去看看吧！2、板书课题，讲解“世”“界”的写法。
二、初读课文，识记生字1、教师范读课文，学生圈出课后的字词。
2、学生自由读课文，根据注音读准字音，读通语句。
3、分组自学生字，讨论、识记字形。
（1）小组长领读生字，互相检查字音识记情况，互相帮助解决难读的字。
（2）交流字形识记方法，教师巡视检查。
①熟字加偏旁：己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁②形声字识记：譬糙（3）教师重点指导。
譬：念“pì”，四声。
糙：平舌音，念“cāo”。
秩：翘舌音，念“zhì”。
三、整体感知，质疑思考1、自由读课文，标注自然段序号。
2、当世界年纪还小的时候，太阳、月亮、水是怎样学习生活的？都学会了什么？3、你最感兴趣的是哪一部分？4、文中有哪些地方不明白？做上标记。
5、质疑：下面的两个句子怎么理解？只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
四、学习第1~5自然段1、教师朗读第1自然段，学生思考：“每样东西”指哪些东西？2、指名说出自己感兴趣的段落，并朗读该段落，随机教学。
（1）学习第2自然段。
①太阳是怎样学习的？它学会了什么？（学习发光，学着怎么上山下山）②太阳还学习了什么，成功了吗？（唱歌；没成功）③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
（2）学习第3自然段。
①月亮学会的是什么？（不断变化）②你见过的月亮是不是这样的，有时圆有时缺，有时亮有时暗？（3）学习第4自然段。
人教部编版二年级下册语文《当世界年纪还小的时候》教案
《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标：1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中奇妙的想象。
读好自己喜欢的部分。
3.能根据开头展开想象，用自己的话续编故事。
二、教学重点：流利、有感情地朗读课，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
三、教学难点：能根据开头展开想象，用自己的话续编故事。
四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，尝试朗读，借助工具书把课文读通顺。
教学过程第一课时一、激发兴趣，导入课题1．激趣：同学们，知道我们生活的这个世界有多大年纪吗？(学生自由猜)它的年纪已经好大好大了。
当世界年纪还小的时候，它是怎样长大的呢？(板书课题)今天我们就一起去了解这个世界是怎样慢慢长大的！2．教学生写“世、界”。
教师边板书，边讲解，学生跟着书空。
世，独体字。
笔顺为：。
界，上下结构。
上面是个“田”，下面是个“介”。
一撇一捺要比较舒展。
3．指导用生字组词。
设计意图：兴趣是最好的老师。
通过猜猜世界的年纪，再想想世界是怎样长大的，自然就激发了学生的好奇心，实现向文本的自然过渡。
二、初读课文，自主识字1．学生自由朗读课文。
完成自读要求：(1)一边读一边圈出课文的生字，借助拼音把生字读准确。
(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。
(3)小组合作识记生字：①朗读生字，相互正音。
②交流识记生字的好方法。
2．检查自读情况：(1)课件出示生字组成的词语。
多种形式朗读：开火车读、小组读、齐读。
教师相机正音：“世、式”是同音字，都是翘舌音，“弄”注意发音。
(2)你注意到这些生字的字形了吗？你是用什么好方法记住它们的呢？教师引导识记：①可采用熟字加偏旁识记：纪、须、功、糙、敏、简、睁、秩、哦。
②形近字对比识记：纪—记，睁—筝。
③形声字构字规律识记：哦、睁、简。
3．自由读课文，自己喜欢的语句可以多读几遍。
2020-2021学年人教部编版语文二年级下册-《当世界年级还小的时候》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的主题，如“我眼中的世界年纪还小的时候”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意写作活动。学生将运用新学的句型和词汇，写一段关于某个事物的学习过程。
其次，在新课讲授环节，我注意到有些学生在理解比喻、拟人等修辞手法时存在困难。在今后的教学中，我要尝试运用更多生动的例子和实物展示，帮助学生更好地理解和运用这些修辞手法。
此外，在实践活动和小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分小组的讨论成果并不理想。这可能是因为我在引导和启发方面做得不够到位。为了提高学生的讨论效果，我将在以后的课堂中加强对学生的引导，提出更具针对性的问题，促使他们深入思考。
-生字词学习与应用中，教师可通过组词、造句等形式，帮助学生巩固新学的词汇，如“世界”、“认识”等，并鼓励学生在口语和写作中运用。
-在句子结构掌握方面，教师可提供多个场景，让学生用“当……的时候，……”句型进行仿写，以加深对句子结构的理解和运用。
-观察能力培养方面，教师可组织学生观察校园内的景物，然后尝试用课文中的描述方法进行表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅了解了课文的内容，还学会了新的词汇和句型。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解，也激发了我们的想象力。我希望大家能够将这些知识点运用到日常学习和生活中。如果有什么疑问，欢迎随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对《当世界年纪还小的时候》这篇课文表现出了极大的兴趣。他们被课文中生动有趣的描述所吸引，这也让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我们共同反思。
新部编人教版小学二年级语文下册第24课《当世界年纪还小的时候》教案含反思
新部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第24课《当世界年纪还小的时候》教学目标：1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点：1.识记生字词，了解课文内容。
2.根据提示续编故事。
教学课时：2课时五、指导写字 1.出示生字课件，指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2.学生自学生字，指出难写的字。
3.教师重点指导。
世：笔顺是，最后一笔为横折。
复：中间是“日”，下面不是反文。
4.学生临摹，练习书写。
5.教师巡视，相机指导。
6.写得不满意的字可以再写几遍，直到自己满意为止。
8.选字组词。
睛 清 晴 请情（）新 （）朗 心（） （）客 眼（）9.读拼音，写词语。
sh ì ji è （） b ì x ū（） f ǎn f ù（） ji ǎn d ān （）教学板书：24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山 世界 水——学习流动 …… 教学反思：这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。
在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。
文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。
同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。
一、生字词教学。
我很注重生字词的教学。
在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。
如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。
这样提高了学生学习生字的兴趣。
我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非常好。
二、通过重点句子把握文章思想。
学习 秩序这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。
因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教材分析《当世界年纪还小的时候》是人教版部编本二年级下册语文教材中一篇关于童年的作品，是一篇富有童趣、生动有趣的文章，能够引发孩子们的共鸣。
该文章主要介绍了作者的童年时光，从幼年时的无忧无虑，到长大后的思考人生，通过对文章的阅读，学生可以感受到生命的奇妙之处，感受到童年的美好与无限可能。
二、教学目标1.知识目标：1.了解文章的大意和主要内容；2.了解作者的表达方式和写作手法；3.学习一些生字词汇和点读词语。
2.能力目标：1.培养学生的阅读能力和理解能力；2.培养学生的写作能力和表达能力。
3.情感目标1.激发学生的好奇心和求知欲；2.培养学生的情感体验和审美情趣。
三、教学内容及方法1.教学内容1.文章的整体背景和主旨；2.作者的表达方式和写作手法；3.生字词汇和点读词语。
2.教学方法1.听读和朗读法：通过朗读和听读，让学生更好地理解文章的语境，感受到文章的美好和人生的真谛；2.点读法：点读文章中的生字词语，让学生在学习中快速掌握相关词汇；3.对话交流法：通过对话交流，让学生表达自己的意见和看法，提高学生的口头表达能力；4.表演法：通过学生的表演和角色扮演，让学生更好地体会文章中的情境和人物。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过问题、故事、诗歌等方式引入文章，引导学生对文章主题进行了解。
例如：老师可以提出以下问题，引导学生共同思考：•童年时光是怎样的？我们是否还记得自己的童年时光？•童年时最深的记忆是什么？怎么样的经历最值得我们珍藏？2.阅读和理解环节1.让学生朗读文章，通过朗读，让学生理解文章的内容和情感；2.将文章分段进行解读，重点介绍每一段的主要意思和表现手法；3.对学生逐句点读生词汇和点读词语，让学生快速掌握相关词汇。
3.思考和交流环节1.通过问答的方式，让学生总结文章的内容和主题，加深对文章的理解和记忆；2.让学生分组进行对话，让学生表达自己的感受和想法，提高学生的口头表达能力；3.老师可以提出一些有趣的问题，鼓励学生进行讨论和交流，例如：•你小时候最喜欢的事情是什么？•童年时你最深的记忆是什么？•你有什么感悟和思考？4.作业环节1.要求学生在家完成课文的复述和感悟，提高学生的写作能力和表达能力；2.对于某些生字词汇可以提供一个小词库，让学生掌握相关词汇；3.为学生安排一定的时间进行自我巩固和复习，保证所学知识的巩固和掌握。
统编小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案
当世界年纪还小的时候教案【教学目标】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等8个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【课时安排】两课时第一课时一、谈话导入，激发阅读兴趣。
1.谈话导入：每个人都要经历幼年时期，那时的你可能既淘气又可爱。
那么，你知道当世界年纪还小的时候，你知道当世界年纪还小的时候，太阳、月亮是什么样子的吗？今天我们就来学习24课。
2.激发阅读兴趣：课文中世界年纪还小的时候是什么样子呢？让我们快去读读课文吧。
二、初读课文，认读生字，学习方法。
1.初读课文：刚才的朗读中，遇到了不认识的字怎么办？遇到比较长的、不好读的句子怎么办？2.再读课文：请同学们用这些好办法，把课文再读一遍。
3.认读生字（1）借助拼音认读：请同学们读一读这些字，看谁读得准，读得快！（2）认读大比拼：去掉拼音，你们还认识吗？咱们来挑战一下。
4.学习方法：观察这些标红的字，你发现了什么？5.生字入文：当世界年纪还小的时候，世界是什么样子的？咱们一起声音洪亮地读一读课文。
三、学习写字。
1.发现规律：仔细观察，你发现这些字结构有什么特点？板书：独体字：世、由半包围：式上下：界、复、简、弄左右：功2.重点指导：“世”的一横最长，两竖和竖折间距相等，三竖的起笔要像楼梯一样，依次上升。
“由”字中间的短横左右不挨。
“式”是右上包围的字，斜钩要舒展，“工”字的提起笔超过上面的横，也要注意半露半藏。
3.巧记易错字4.学生练写书写：描一写二。
四、布置作业。
朗读课文，想象画面，选出自己最喜欢的部分，好好读一读。
第二课时一、回顾前文，复习导入。
1.回顾课文：通过上节课的学习，你知道了什么？2.朗读课文：这么有趣的文章，我们想象着画面大声地朗读一遍吧！二、学习1-3自然段，启发想象。
《当世界年纪还小的时候》第2课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】
《当世界年纪还小的时候》教学设计教学目标1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字.2.朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点1.朗读课文，感受课文奇妙的想象2.品读带有反复写法的句子。
教学难点1.理解“秩序”的意思，并了解这个世界是相当有“秩序”的。
2.展开合理想象，用自己的话续编故事。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
第二课时教学过程一、复习梳理，引入新课1.请大家把课文朗读一遍，选择自己喜欢的部分，概括一下这部分的内容。
这篇文章充满了奇妙的想象，老师要引导学生，让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。
太阳（通过学习）明白了自己最擅长的事情：发光，上、下山，最不擅长的事情是唱歌等。
月亮（通过学习）学会了不断的变化。
水（通过学习）学会了一直往低处流动。
2.用文章中的一句话概括全文的意思。
（板书：生活就是这么简单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
）二、初识反复，感悟作用（一）学第三自然段，初步认识反复。
1.自由读课文第三自然段，思考：这一段主要写什么？这东西是怎么学习的？2.引导学生想象月亮“这样”“那样”的样子和画面，感受月亮的不断变化。
（1）再读这段课文，找出这一段中重复的词语。
（“一阵子”“有时”重复）（2）启发学生想象月亮一阵子这样，一阵子那样会是怎么样呢?像什么呢？（3）用“月亮一阵子像（），一阵子像（）。
”句式说话。
（4）指导学生要边读边想象画面。
3.引导探究反复写法的作用。
（1）思考：相同的词语重复有什么作用呢？（2）探究：词语重复强调了月亮在反复学习变化，它学会了不断变化。
（3）再读句子，读好“一阵子这样，一阵子那样”，读出月亮的变化。
（二）学习带有反复的句子，体会蕴含的作用。
1.找带有反复的句子：请默读课文第4-9自然段，找带有词语或短语重复出现的句子出来，画上横线。
2.大家自由读读这些句子，思考：边读边想这样反复有什么好处？这些句子该怎么读呢？3.学生交流找到的带有反复的句子，体会词语或短语反复的作用。
2024年部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案3篇
部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案３篇〖部编版语文二年级下册当世界年纪还小的时候教案第【1】篇〗一、文本解读1.文体特点。
（1)童话体裁。
本课主要讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（2)想象空间。
舒比格那让人惊喜的、充满童话色彩的故事是不会让你提前猜到结局的，要耐心等待。
2.文化底蕴。
（1)思维方式。
童话的世界是充满想象的世界，正是天马行空、不拘一格的想象带给儿童诗意的憧憬，构建了独特的童年世界。
（2)认知世界。
童话中的太阳、月亮、水对各自的学习过程的描绘由繁就简，让学生在阅读过程中体会到世界上的东西原来都是如此简单。
（3)自我价值。
就像是舒比格说的，“对火来说容易的事，对木头就未必”。
3.语言表达。
（1)巧抓特点。
读着《当世界年纪还小的时候》，仿佛在浏览一个童心未泯的智者的白日梦。
（2)丰富词汇。
本课的新词比较丰富，比如“粗糙的声音，敏感的新世界”等“的”字短语。
积累这些词汇，可以采用多种形式的趣味性朗读，体味此类词语的情感色彩。
（3)语文思维。
在课后题中，编者为了激发学生的想象力，选取了课文中的两个句式作为开头让学生展开想象。
二、学习目标1.基础目标。
（1)借助以往的识字经验，认识“纪、必、须”等14个生字。
（2)借助以往的写字经验，端正书写“世、界、功、反、复”等9个生字。
（3)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的自然段。
2.特色目标。
（1)感受作者奇妙的想象，学会抓住课文的关键词，发挥想象创编故事。
（2)发现世界万物的自然规律。
3.发展目标。
运用奇妙的想象，在事物中发现美妙的故事，发现这个世界的简单、有序与和谐。
三、教学设计板块一初读课文1.揭示课题。
（1)解词导人。
师：你多大年纪？（理解“年纪”，识记生字“纪”）（2)唤起记忆。
师：在你们年纪很小很小的时候，最喜欢做什么？在很小很小的时候，学会了哪些本领？（3)大胆猜想。
师：原来，在你们年纪很小很小的时候，做了那么多有趣的事情啊！那猜猜看，当世界年纪很小很小的时候，它是怎么生活的呢？（4)交流猜想。
《当世界年纪还小的时候》教案
《当世界年纪还小的时候》教案第一课时一、初读正音，随文识字1.激趣谈话，揭示课题。
小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。
说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？（1）书写课题，指导“世界”。
“世”是独体字，注意占格；“界”是上下结构，上面是“田”字。
（2）齐读课题，识记“纪”。
2.自读课文，随文识字。
（1）学生自读课文，将不认识的字圈出来。
（2）小组合作，组内交流识字方法。
（3）指名读、开火车读、男女生读等多种方法认读含有本课生字的词语。
（4）指名交流识字方法。
可以从字音、字形、字义、组词等方面进行交流。
（5）用游戏的方式认读词语。
3.由词到句，正确朗读。
（1）读正确长句子。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（2）指导朗读反复的句子。
那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……4.再读课文，读正确、流利。
学生用多种形式再读课文，要求读得正确、通顺、流利。
【设计意图】通过谈话，由学生的生活实际入题，激发学生兴趣。
自由读课文，圈出不认识的字。
接着利用小组学习，合作共学。
学生教学生能及时正音，提高课堂效率。
从词到句，再从句到段到文，让学生正确、通顺、流利地朗读课文。
二、再读课文，整体感知1.自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？2.整体感知。
它们是怎样学习生活的？它们学会了什么？3.学生交流，相机出示相关句子。
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
月亮不知道自己该学些什么……它学会的是不断变化。
水开始学习流动。
4.根据学生的回答，提炼关键词：太阳、月亮、水、雨、眼睛。
5.仿写句子。
太阳开始学___________________，学着____________________。
月亮学会的是___________________________。
水开始学习__________________________。
【设计意图】新课标指出要注重学生的阅读，善于从文本中提炼信息，了解课文大意。
部编本语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教学教案
《当世界年纪还小的时候》教学教案【教学目标】1.会读、会写本课的生字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。
3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。
【重点难点】1.学会本课的生字。
2.通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。
【教学过程】一、激趣导入师：同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。
那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?就让我们去看一看吧。
(板书题目:当世界年纪还小的时候)二、快乐识字师：上节课我们已经学习了这篇课文的生字，对课文有了初步的了解。
师：下面我们做个小游戏——摘星星，看哪位同学摘得星星多。
师：同学们上节课识字情况都非常棒，接下来请同学们闭上眼睛听录音再次欣赏课文课文。
三、朗读感悟1. 师：这篇课文好不好呀？既然这么好,请你们用好听的声音自由朗读课文，读准字音，说一说：课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？板书：太阳、月亮、水2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。
朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。
读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的口气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。
3、认真读课文2～4自然段，说一说：这几段中分别介绍了哪些东西学会了怎样的生活？（1）出示第2自然段，解析佳句。
播放视频（2）出示第3自然段，体会月亮的犹豫不决与反复，出示图片简单了解月亮的阴晴圆缺。
（3）出示第4自然段，播放背景音乐，体会水遵循自然规律其实很简单。
板书:太阳——上、下山唱歌月亮——不断变化水——学习流动,往低处流4、体会文章含义（1）出示句子“那时候，生活就是这么简(jiǎn)单。
每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”思考：这句话有什么深刻含义？这句话的意思是只要人们遵循自然规律，不做违背自然规律的事，生活就会变得简单美好。
部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文
部编版二年级下语文《当世界年纪还小的时候》优质课教学设计二年级部编版下册语文教学设计一：阅读课教学目标：1. 通过阅读课文《当世界年纪还小的时候》，了解世界的变化和发展；2. 培养学生对课文的理解能力和阅读技巧；3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学重点：1. 理解并复述课文的内容；2. 通过课文感受世界的变化；3. 练习使用形容词描写事物。
教学准备：1. 教师准备课文《当世界年纪还小的时候》的教学PPT；2. 学生准备笔和本子。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师出示一幅描绘现代生活的图片，引导学生谈论图片中的变化和现代化的标志。
然后教师提问学生：“你想象过当世界年纪还小的时候是怎样的吗？”Step 2 预习课文（10分钟）教师出示课文《当世界年纪还小的时候》的标题，引导学生猜测课文的内容，并简要介绍课文的背景和作者。
随后，教师逐段展示课文，并让学生默读跟读。
教师在逐段展示的过程中，不断引导学生通过图片和文字，想象当世界年纪还小的时候发生的事情。
Step 3 理解课文（15分钟）教师展示课文的第一段，引导学生猜测故事发生的年代和地点，并提问学生关于课文的理解问题。
例如：“当世界年纪还小的时候，人们住在哪里？”等Step 4 合作阅读（20分钟）学生分小组阅读课文，并互相讨论课文的内容和理解。
教师提供问题引导学生互相讨论，例如：“当世界年纪还小的时候，人们过的是怎样的生活？”等。
Step 5 课堂展示（10分钟）每个小组派一名代表上台，分享小组的讨论结果。
其他学生可以提问或补充。
Step 6 形容词练习（10分钟）教师出示一些事物的图片，让学生用他们学过的形容词描述这些事物。
教师引导学生使用形容词，例如：“这个盆子又大又圆，颜色是红色的。
”等。
Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生明天预习下一篇课文。
教学设计二：写作课教学目标：1. 通过观察和了解事物，培养学生的观察力和想象力；2. 培养学生用形容词描写事物的能力；3. 培养学生的写作能力和表达能力。
2023最新-部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀3篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀3篇】《当世界年纪还小的时候》描述了每样东西都必须学习怎么生活。
太阳、月亮、水学会生活的故事，只要万事万物都做它最容易的事。
以下内容是壶知道为您带来的3篇《部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
二年级语文当世界年纪还小的时候教案篇一【教学目标】1、巩固“纪、必”等14个生字，会写“世”1个生字。
2、朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3、能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学重点】流利、有感情地朗读课文，读好长句子，读好自己喜欢的部分。
【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
【教学过程】一、谈话导入。
1、师：同学们，在你们很小很小的时候，刚出生没多久的时候，都学会了什么呢？（预设：走路、吃饭、穿衣服等等。
）2、师：不只是我们人类，万事万物都有自己年纪很小的时候，都要学习本领，今天我们就继续学习第24课《当世界年纪很小的时候》。
（齐读课题）二、识字写字1、指导书写：学写“世”。
（1）教师范写，学生书空笔顺。
（2）教师指导书写要点，学生临摹、练写。
（3）相机评价。
2、巩固要求会认的字。
（1）齐读词语，本课要求会认的字标注红色。
（相机指导读好轻声和三声。
）（2）字词游戏：摘星星，抢读生字。
三、初读课文，整体感知。
1、带着问题读课文。
（要求第一遍大声自由读寻找答案，如果没有找到，可以默读第二遍。
）2、释疑（1）课文讲了当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
（指导读好第一自然段：指名读、齐读。
）（2）课文先后介绍了太阳、月亮、水学会生活的故事，在2-4自然段。
（3）只要万事万物都做它最容易的事，这世界就很有秩序了，在5-7自然段。
（4）这个故事只是开头，在8、9自然段。
四、深度探究，展开想象。
1、学习第2自然段（1）指名读第2自然段。
（2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
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24当世界年纪还小的时候
教材分析
这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。
课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化，这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。
小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔软。
学情分析
二年级的学生认知水平还有待提高，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思维较强，想象力丰富，特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。
所以，本课教学，教师要抓住这次机会，培养学生良好的学习习惯，激发学生的想象力，并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。
教学建议免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
鼓励学生运用学习过的识记汉字的方法及自己积累的识字方法自主识字。
加强朗读，鼓励学生进行个性化朗读，在朗读中感受语言的魅力和神奇的想象。
教学目标
【知识与技能】
1．会认14个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。
3．理解课文，展开想象，根据提示编故事。
【过程与方法】
1．运用不同的方法学习生字新词，使生字教学变得生动活泼。
2．运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。
【情感、态度与价值观】
激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
重点难点
重点
1．会认14个生字，会写9个生字。
2．感受课文中作者神奇的想象力。
难点
发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。
教学准备
教师：多媒体课件，生字词卡，《当世界年纪还小的时候》这本书。
学生：了解《当世界年纪还小的时候》这本书。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认14个生字。
2．初读课文，感受作者神奇的想象力。
二、重点难点
重点
会认14个生字。
难点
初读课文，感受作者神奇的想象力。
三、介绍童书，导入新课
师：同学们，今天老师为你们带来了一本神奇的书，这本书的名字叫《当世界年纪还小的时候》。
世界年纪还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一起打开课本，你会发现这篇课文真的很有意思。
板书课题，齐读课题，生对课题质疑。
四、自主学习，初读课文
1．生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。
2．了解这篇课文中主要讲了哪些事物。
3．检查学习情况：免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
(1)指名读课文，读后正音。
(2)说说课文中出现了哪些事物。
(太阳、月亮、水、雨、人。
)
五、认读字词
1．课件出示要认的字：纪必须功譬糙敏式简由睁秩序哦认读指导：“功、睁”是后鼻音，“糙”读第一声，“譬”的声母是p。
2．请学生在文中圈出这些字。
3．小组比赛认读。
4．“开火车”认读，要求读准确。
5．教师随机出示字卡，指名认读。
6．课件出示词语，学生自读。
世界年纪必须学习但是声音月亮主意一直只好反复变化简单万物生长泥土眼睛相当最好结局
开头
7．在文中找出这些词语，和同桌对照读。
六、学习课文第1～4自然段
1．学习第1自然段。
(1)理解“当世界年纪还小”的意思。
①“年纪”一般用于谁？这里形容谁？
(指人；指世界。
)
②“当世界年纪还小”的意思就是指很久很久以前的世界。
(2)想象一下，很久很久以前的世界里有什么？
(学生自由发言)
(3)为什么“当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活”？
(因为世界的年纪太小，世界里的东西什么都不懂。
就像我们还是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。
)
2．学习第2～4自然段。
(1)指名读。
(2)分组讨论：每个自然段分别讲了什么？
(3)太阳、月亮、水各学会了什么？在文中用横线画下来。
太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。
月亮学会的是不断变化。
水学会了流动。
(4)你觉得太阳、月亮、水可爱吗？它们为什么会这样可爱呢？
(是因为作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝一样可爱。
)
(5)同桌互读这3个自然段，比比谁读得好。
七、梳理板书
当世界年纪还小的时候
发光变化流动
第二课时
一、课时目标
1．会写9个生字。
2．展开想象，根据提示讲故事。
3．激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
二、重点难点
重点
1．会写9个生字。
2．展开想象，根据提示讲故事。
难点
激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。
三、复习导入
1．多媒体出示要求会认的字，指名认读。
2．朗读课文。
(1)小组内朗读。
(2)推荐优秀小组在班内朗读。
四、学习课文第5～9自然段
1．默读第5自然段，说说自己的体会。
(1)“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
”这句话让你明白了什么？
(明白生活是简单的，每个人要弄明白自己最擅长什么就行了。
)
(2)请学生思考：你明白自己最适合、最擅长做什么了吗？(学生自由发言)
2．学习第6、7自然段。
(1)画出自己最喜欢读的句子，再读一读。
(2)小组内议一议：怎样才能让世界变得有秩序？
(万物都做它最容易做的事。
)
(3)这两个自然段中出现的事物有哪些？
(雨、人)
(4)你读懂了哪些自然现象？
(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一出生就会睁开眼睛，就能看到美好的一切。
每种事物都有自己的特点。
)
(5)根据提示，小组内说句子。
这世界还相当有秩序，________________________________________________________________________________ __________________________________________________
(6)全班交流，教师指导：说说哪些事物很有秩序即可。
3．学生自读第8、9自然段，接着讲故事。
(1)出示：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，________________________________________________________________________________ __________________________________
(2)教师指导：发挥想象，推翻作者的想象，想想很久很久以前的世界是怎样的。
(3)分组交流，比赛讲故事。
免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）
五、朗读全文
1．学生自由选择自己最喜欢的段落读一读。
2．指名读自己喜欢的段落，教师相机指导朗读。
六、指导写字
1．同桌互相指认会写的字，口头组词。
2．观察这些字，看看这些字在田字格中的位置。
3．全班交流写这些字时要注意什么。
4．教师范写，相机强调难写字和易错字。
5．学生描红、临写，教师巡视、指导。
6．展示交流。
七、课堂小结
同学们，像课文中这样有趣、新鲜的句子在《当世界年纪还小的时候》这本书中还有很多，感兴趣的同学可以利用课余时间去读读。
只要你们发挥想象力，人人都是小作家！
八、梳理板书
当世界年纪还小的时候
这世界还相当有秩序……
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
世界功反复式简弄由
九、教学感悟
本课教学最重要的特色是培养了学生的阅读能力。
阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是学生的个性化行为。
在教学中，我引导学生走入文本，在主动积极的思绪和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
同时，培养学生探究性阅读的能力，提倡学生多角度、有创意地理解文本。
另外培养了学生广泛阅读的兴趣，为学生推荐课外同名读物，鼓励学生课外阅读。