高一语文必修一文言知识归纳

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高一语文必修一文言文知识点

高一语文必修一文言文知识点

高一语文必修一文言文知识点高一新生要作好充分思想准备,以自信、宽容的心态,尽快融入集体,适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。

这里给大家整理了一些有关高一语文必修一文言文知识点,希望对大家有所帮助.高一语文必修一文言文知识点1文言实词兴文言翻译-īng起;兴起。

《劝学》:“积土成山,风雨兴焉。

”就文言翻译jiù接近;靠近;趋向。

《劝学》:“木受绳则直,金~砺则利。

”望文言翻译wàng远望;远看。

《劝学》:“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

”长文言翻译cháng长,与“短”相对。

《劝学》:“登高而招,臂非加长也,而见者远。

”文言虚词而<连词>1.表修饰关系。

《劝学》:“吾尝终日~思矣。

”2.表示递进关系。

《劝学》:“君子博学~日参省乎己。

”3.表假设关系。

《劝学》:“锲而不舍,金石可镂。

锲而舍之,朽木不折。

”焉(1)兼词,相当于“于是”、“于之”。

《劝学》:“积土成山,风雨兴~。

”于(1)<介>介绍比较的对象,可译为“比”。

《劝学》:“冰,水为之,而寒~水。

”也<助>语气助词,用于句中1.表陈述或解释。

《劝学》:“君子生非异~,善假于物~。

”乎<介>相当于“于”1.连词,表递进。

《劝学》:“君子博学而日参~己。

”之(1)<助>定语后置的标志。

《劝学》:“蚓无爪牙~利。

”通假字輮以为轮,其曲中规(“輮”通“煣”或“揉”,用火烘木使弯曲) 生非异(生,通“性”,资质、天赋)虽有槁暴,不复挺者(“有”通“又”,更,再。

暴,同“曝”,晒干。

)则知明而行无过矣(“知”通“智”智慧)古今异义1.博学古义:广博地学习,广泛地学习。

例:君子博学而日参省乎己。

今义:知识、学识的渊博。

2.参古义:检验。

例:君子博学而日参省乎己。

今义:加入。

3.假古义:凭借,借助。

例:假舆马者。

今义:与“真”相对。

4.金古义:金属制的刀剑。

高一必修一语文文言文知识点汇总

高一必修一语文文言文知识点汇总

高一必修一语文文言文知识点汇总在高一的学习中,语文是一门重要的学科,其中文言文更是考验学生语言表达和理解能力的重要部分。

了解文言文的知识点,对于学生在考试中取得优异成绩,提高中文水平都有着重要的帮助。

下面将对高一必修一语文文言文知识点进行汇总,供学生参考。

一、文言文的基本语法1. 句读:文言文的句子以顿号(、)为停顿标志。

停顿时不可加声调,阴平和阳平都可以。

2. 通假字:文言文中许多字有不同的读音,这些字称为通假字,要根据语境选择正确的读音,如兮(音xi)、矣(音yi)等。

3. 元音字:文言文中只有六个元音字:之、之、者、之、寡、者。

其中之、之、者读为平声,之、寡、者读为仄声。

4. 整齐格律:文言文的格律要求句子之间用法律约束,要求字数整齐、平仄相间,以体现句子的韵律之美。

二、文言文修辞手法1. 倍增:指在文句中重复前一句的成分,增强语气或表达。

2. 比拟:用其中一种事物的特征比拟另一种事物的特征,以达到修辞效果。

3. 夸张:通过夸大叙述或描述,以达到引起阅读者注意、构思文章的目的。

4. 比喻:通过寓意的隐喻来描述某一事物,给读者以联想和感受。

5. 排比:将一系列同类事物或成分按次序排列,增强修辞效果。

三、文言文的常见写作方法1. 众议论述:在文中提出一种论点,然后通过引用古今名人的观点或陈述众多人士的意见来支持自己的观点。

2. 典故引用:通过引用古代的文献、典故或故事情节,以扩充文章的内容,使文章更具文辞。

3. 对事论事:将自己文章中要表达的观点与一些真实的事例相对比,以论证观点的正确性。

4. 进退刚柔:文章要具有刚柔相济的特点,既要有坚定的论点和观点,又要有方法和技巧。

5. 分析问答:文言文的写作中,提出问题并逐一剖析和回答这些问题,以凸显你文章的逻辑性和严密性。

四、文言文的词汇和常见句型1. 文言虚词:如之、乃、其、若、焉等,这些虚词常常在文言文中使用,了解其用法有助于更好地理解句子的完整含义。

高一语文必修一笔记整理

高一语文必修一笔记整理

高一语文必修一重点笔记整理一、课文重点知识1. 《沁园春·长沙》(1)词牌知识:沁园春是词牌名,规定了词的字数、句数和平仄等。

(2)主题思想:表达了作者对革命事业的坚定信念和对青年人的殷切期望。

(3)重点句子:如“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”等。

2. 《雨巷》(1)作者介绍:戴望舒,中国现代派诗人。

(2)主题思想:通过对梅雨季节的描绘,抒发了作者对生活的感慨和对未来的希望。

(3)重点句子:如“撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”等。

二、文言文重点知识1. 《烛之武退秦师》(1)通假字:如“无能为也已”中的“已”通“矣”。

(2)词类活用:如“晋军函陵”中的“军”是名词作动词,驻军。

(3)一词多义:如“之”在文中有多个意思,需要根据上下文理解。

2. 《荆轲刺秦王》(1)重要实词:如“微太子言,臣愿得谒之”中的“谒”是拜见的意思。

(2)古今异义词:如“樊将军以穷困来归丹”中的“穷困”是古今异义词,需要理解其在古代的含义。

三、文学常识和名句名篇默写1. 文学常识:了解并掌握必修一中出现的文学常识,如《左传》是中国古代一部编年体史书等。

2. 名句名篇默写:熟练掌握并默写必修一中的名句名篇,如《沁园春·长沙》中的重点句子等。

四、作文训练重点1. 记叙文写作:掌握记叙文的写作方法,如顺叙、倒叙、插叙等,并能熟练运用。

2. 议论文写作:了解并掌握议论文的写作方法,如立论、驳论等,并能进行简单的议论文写作。

3. 话题作文训练:针对话题作文进行训练,掌握审题立意、选材组材、谋篇布局等方法。

4. 材料作文训练:针对材料作文进行训练,学会从材料中提炼观点并进行论述。

高一年级语文必修一文言文知识点

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高一年级语文必修一文言文知识点(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高一语文必修一文言文知识点总结

高一语文必修一文言文知识点总结
• 理解文中的修辞手法:分析文中使用的比喻、对比等修辞手法,提升对文本的理解和欣赏能 力。
• 掌握文言文特有的表达方式:学习文言文的语法与词汇特征,增强对古文的解读能力析
经典文言文作品
• 《诗经》:是中国最早的诗歌总集,包含 305 首诗,分为风、雅、颂三部分,反映了周朝社会 的风貌和情感。
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文言文阅读技巧
理解句意
• 识别关键字:通过仔细识别文中出现的关键字,帮助理解文意,提炼主要信息。 • 句子结构:深入分析句子的结构,掌握主谓宾等成分,有助于句子整体理解。 • 上下文联系:关注上下文之间的联系,助于理清段落和全文的意图。
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翻译方法
• 逐句翻译与整体理解结合:通过逐句分析与理解文章结构,帮助掌握文章整体意思,增强阅 读效果。
• 《论语》:是孔子的言行记录,强调个人修养与道德,内容涵盖仁、礼、义、智等伦理道德规 范。
• 作品分析:通过对重点段落的解读,探讨经典作品在历史、文化和道德教育中的重要作用。
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语言风格与艺术特色
• 语言风格比较:分析各作品在用词、句式及修辞手法上的差异,展现不同作家的独特风格。 • 文学技巧解析:探讨作品中运用的比喻、象征等文学技巧,深入理解其艺术效果。 • 时代背景影响:理解每部作品创作时的社会、政治及文化背景,对作品主题和手法的影响。
高一语文必修一文言文知识点总结
Overview
1. 文言文的定义与特点 2. 文言文的基本语法 3. 常见文言实词 4. 文言文阅读技巧 5. 文言文作品赏析
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文言文的定义与特点
文言文的定义
• 定义:文言文是古代汉语的一种书面形式,具有独特的语法结构和用词方式,广泛应用于古 典文学中。

高一语文必修一文言文知识点总结

高一语文必修一文言文知识点总结

高一语文必修一文言文知识点总结高一语文必修一文言文知识点总结一. 通假字1.《烛之武退秦师》夫晋,何厌之有厌,通“餍”,满足。

若不阙秦皇岛阙,通“缺”,损害。

秦伯说说,通“悦”,高兴。

失其所与,不知知,通“智”,明智。

共其乏困共,通“供”,供给。

2.《勾践灭吴(节选)》南至于句无句,通“勾”。

将帅二三子夫妇以蕃帅,通“率”。

将免者以告免,通“娩”。

三月释其政政,通“征”。

令壮者无取老妇取,通“娶”。

亿有三千有,通“又”。

其达士,洁其居,美其服,饱其食,而摩厉之于义魔厉,摩厉,通“磨砺”,切磋,磨炼。

国之孺子之游者,无不歠也铺,通“哺”,给人食物吃。

歠,通“啜”,给人水喝。

3.《邹忌讽齐王纳谏》孰视之孰,通“熟”,仔细。

4.《触龙说赵太后》少益耆食耆,通“嗜”,喜爱。

必勿使反反,通“返”。

5.《寡人之于国也》颁白者不负戴于道路矣颁,通“斑”。

直不百步耳直,通“只”,只是,不过。

涂有饿莩涂,通“途”,道路。

则无望民之多于邻国也无,通“毋”,不要。

6.《劝学》虽有槁暴有,通“又”。

君子生非异也生,通“性”,资质,禀赋。

二.古今异义1.敢以烦执事古义:文中是对秦穆公的敬称,不敢直接称对方时的婉转说法。

今义:掌管某些项事情(工作)(的人),可用作动词或名词。

2.若舍郑以为东道主。

古义:东方道路上的主人。

今义:请客的`主人。

3.行李之往来。

古义:出使的人。

今义:出门所带的包裹,箱子等。

4.微夫人之力不及此。

古义:那个人。

今义:尊称人的妻子。

5.然谋臣与爪牙之士。

古义:像爪和牙一样,指帮助者或得力助手。

今义:比喻坏人的党羽。

6.苟得闻子大夫之言。

古义:古代官职,位于卿之下,士之上。

今义:医生7.以暴露百姓之骨于中原。

古义:死在野外尸体不能收殓埋葬。

今义:隐蔽的事物,缺陷,矛盾,问题等显露出来。

古义:原野。

今义:指黄河中下游地区。

8.丈夫二十不龋古义:男子。

今义:男女结婚后,男子是女子的丈夫。

9.今地方千里古义:土地方圆。

高一语文必修一必备文言基础知识

高一语文必修一必备文言基础知识

高一语文必修一必备文言基础知识 1.省略句秦王购之以金千斤取之以百金欲与之俱往皆陈于殿下而为之留待与燕督亢之地图献于秦王以之试人遂拔以之击荆轲嘉为之先言于秦王曰见燕使者于咸阳宫使之毕使于前群臣侍于殿上者比于诸侯之列敢以之烦执事许君焦、瑕若舍郑以之为东道主烛之武许之烛之武辞曰阙秦以利于晋晋军于函陵,秦军于泛南为击之破沛公军加彘肩于盾上沛公欲王于关中为我击破沛公军急击勿失之具告以事之欲呼张良与之俱去毋从之俱死也。

旦日你不可不蚤自来谢于项王将军战于河北,臣战于河南项王即日因留沛公与之饮举所佩玉玦以之示之者三若属皆且为之所虏则与之一生彘肩再拜献于大王足下置之于坐上2.被动句父母宗族,皆为戮没燕国见陵之耻除矣若属皆且为所虏珍宝尽有之吾属今为之虏矣3.定语后置句群臣侍殿上者太子及宾客知其事者秦王购之金千斤4.状语后置句佚之狐言于郑伯曰燕王拜送于庭使毕使于前秦王购之金千斤常痛于骨髓嘉为先言于秦王见燕使者咸阳宫给贡职如郡县以其无礼于晋且贰于楚也若亡郑有益于君言于项羽曰贪于财货长于臣具以沛公言报项王因击沛公于坐具告以事具以沛公言报项王得复见将军于此5.判断句此臣日夜切齿拊心也今日往而不反者,竖子也仆所以留者,待吾客与俱事所以不成者,乃欲以生劫之是寡人之过也邻之厚,君之薄也以乱易整,不武吾令人望其气,皆为龙虎成五采,此天子气也。

楚左尹项伯者,项羽季父也。

今人有大功而击之,不义也。

亚父者,范增也。

沛公之参乘樊哙者也。

此亡秦之续耳。

人方为刀俎,我为鱼肉。

夺项王天下者必沛公也。

备他盗之出入与非常也。

6.宾语前置夫晋,何厌之有?籍何以至此大王来何操沛公安在然不自意能先入关破秦籍何以至此?今日之事何如?客何为者?何辞为?一、指出下列句中的通假字:今老矣,无能为也已“已”同“矣”行李之往来,共其乏困共,通“供”,供给、供应。

读gōng秦伯说“说”通“悦”,高兴失其所与,不知“知”通“智”,明智秦王必说见臣“说”,通“悦”,高兴,喜欢。

高中语文必修一文言文知识梳理资料

高中语文必修一文言文知识梳理资料

高中语文必修一文言文知识梳理资料【高中语文必修一文言文知识梳理资料】(一)劝学一、实词1、学不可以已 (停止)2、金就砺则利 (靠近,接近)草创未就 (完成)诸侯各就国 (回到封地)侯嬴乃谢客就车 (登上)就极刑而无愠色 (遭受)3、声非加疾也,而闻者彰 (快,引申为洪亮)4、而致千里 (达到)则两将之头可致于麾下 (送到)致意 (表达)致食客三千 (招引,引来)乃治灵公之贼以致赵盾 (牵连)5、非能水也,而绝江河 (横渡)6、驽马十驾,功在不舍 (停止)7、用心一也 (因为)用之所趋异也 (因为)二、虚词1、于青,取之于蓝,而青于蓝 (从/比)君子生非异也,善假于物也 (引出对象)2、而冰,水为之而寒于水 (转折)君子博学而日参省乎己 (递进)则知明而行无过矣 (并列)吾尝终日而思矣 (修饰)吾尝跂而望矣 (修饰)登高而招,臂非加长也,而见者远 (修饰/转折) 顺风而呼 (修饰)积善成德,而神明自得 (因果)蟹八跪而二螯 (并列)3、焉积土成山,风雨兴焉 (兼词,“于之“)积善成德,而神明自得,圣心备焉(语气词) 4、之青,取之于蓝 (代词)輮使之然也 (代词)不如须臾之所学 (助词,定中之间,无义)蚓无爪牙之利 (定后标志)非蛇蟮之穴无可寄托者 (的)三、常见的文言句式翻译1、青,取之于蓝,而青于蓝 (状语后置)译:2、蚓无爪牙之利,筋骨之强 (定语后置)译:(二)师说一、实词1、夫庸知其年之先后生于吾乎 (岂,难道)2、于其身也,则耻师焉。

惑矣 (糊涂)3、作《师说》以贻之 (赠送)二、常用词1、师者,所以传道受业解惑也 (用来…的)圣人之所以为圣(…的原因)2、是故无贵无贱 (所以,因此)3、是故弟子不必不如师 (不一定)4、如是而已 (罢了)三、虚词1、而人非生而知之者 (承接)惑而不从师 (转折)吾从而师之 (承接)授之书而习其句读者 (并列)小学而大遗 (并列)则群聚而笑之 (修饰)2、之古之学者必有师 (的)道之所存,师之所存也 (主谓取独) 师道之不传也久矣 (主谓取独)圣人之所以为圣 (主谓取独)句读之不知,惑之不解 (宾前标志) 巫医乐师百工之人 (类,这一类) 六艺经传皆通习之 (音节助词)作《师说》以贻之 (代词)3、其其闻道也固先乎吾 (代词)古之圣人,其出人也远矣 (代词) 其皆出于此乎 (推测,大概)其可怪也欤 (那)吾其还矣 (祈使,还是)尔其无忘乃父之志 (祈使,一定) 其孰能讥之乎 (反问,难道)4、于夫庸知其年之先后生于吾乎 (比) 而耻学于师 (向)于其身也 (对于)其皆出于此乎 (从)不拘于时 (被)5、乎生乎吾前 (在)其闻道也固先乎吾 (比)夫庸知其年之先后生于吾乎 (语气词)其皆出于此乎 (语气词)6、乃今其智乃反不能及 (竟然)7、焉犹且从师而问焉 (代词)四、常见文言句式翻译1、句读之不知,惑之不解 (宾语前置) 译:2、不拘于时 (被动句)译:3、师者,所以传道受业解惑也。

高一年级语文必修一文言文知识点归纳

高一年级语文必修一文言文知识点归纳

高一年级语文必修一文言文知识点概括一.一词多义“之”①公从之 ( 代佚之狐的建议 )②许之 ( 人称代词,郑文公 )③将焉取之 ( 增添的土地,代词 )④子犯请击之 ( 秦国,代词 )⑤臣之壮也,犹不如人 ( 用于主谓之间,撤消句子独立性)⑥邻之厚,君之薄也 ( 用于主谓之间,撤消句子独立性)⑦行李之来往,共其乏困( 用于主谓之间,撤消句子独立性) “以”“而”①吾不可以早用子,今急而求之,是寡人之过也( 连词,表承接 )②敢以烦执事 ( 介词,拿 )③越国以鄙远 ( 连词,表承接 )④因人之力而敝之 ( 连词,表转折 )⑤以乱易整,不武 ( 介词,拿、用 )“焉”①子亦有不利焉 ( 语气词 )②焉用亡郑以陪邻 ( 疑问副词,何 )③朝济而夕设版焉 ( 兼词,“于之”,在那边)④将焉取之 ( 疑代,哪里 )“其”①以其无礼于晋 ( 代,国 )②君知其也 ( 代,件事 )③吾其也 ( 表商议或希望气 )注:思虑三中“若、、辞、鄙、微”自己整理到累本上。

二. 通假字①今老矣,无能也已 ( 通“矣”)②行李之来往,共其乏困( 通“供”,供 )③秦伯 ( 同“悦”)④失其所与,不知 ( 同“智”,理智 )三. 活用①晋函陵、秦汜南 ( 名用作,扎 )②既封 ( 封,疆界。

里用作,使⋯⋯成疆界)③若不秦 ( 使用法,使⋯⋯减少 )④因人之力而敝之,不仁( 形容作,害 )⑤越国以鄙 ( 名的意用法,把⋯⋯看作邑)⑥若亡而有利于君 ( 使用法,使⋯⋯亡 )⑦ 之武退秦 ( 使用法,使⋯⋯撤军 )四. 古今异①夫人 ( 古“那个人”,今“老婆”的尊称)②行李 ( 古“出使的人”,今“出所包裹”)五.特别句式(1)状后置 ( 介构后置 )A.以其无礼于晋B. 若亡而有利于君C.佚之狐言于伯(2)省略句A.晋 ( 于) 函陵 , 秦 ( 于) 汜南 ( 省略介“于”)B.( 之武 ) 辞曰:“臣之壮也,犹不如人; ⋯⋯” ( 省略主 )C.敢以 ( 之) 事 ( 省略介,以之 )(3)前置夫晋,何之有 ( “之”作前置的志)高一文文言知点小一、通假字1.秦王必臣,通“悦”, yuè,高。

高中语文必修一文言文知识点总结

高中语文必修一文言文知识点总结

高中语文必修一文言文知识点总结摘要:一、文言文知识点的重要性二、高中语文必修一文言文知识点概述1.通假字2.虚词3.特殊句式4.词汇与词类活用三、文言文阅读方法及技巧1.语境推断法2.语法分析法3.修辞手法分析四、文言文阅读理解与应用1.文学文化常识2.古代文学名著简介3.诗词鉴赏五、总结与展望正文:一、文言文知识点的重要性文言文是中华民族传统文化的重要组成部分,学习文言文不仅有助于提高我们的文化素养,还能锻炼我们的思维能力和语言表达能力。

对于高中学生来说,掌握文言文知识点是提高语文成绩的关键,也是为未来学习和工作打下坚实基础的重要途径。

二、高中语文必修一文言文知识点概述1.通假字通假字是文言文中常见的现象,如“距”通“拒”,“内”通“纳”等。

了解通假字有助于更准确地理解文言文的意义。

2.虚词虚词是文言文中的一种重要语法成分,如“之”、“者”、“其”等。

掌握虚词的用法有助于提高文言文阅读能力。

3.特殊句式文言文中有很多特殊句式,如判断句、被动句、倒装句等。

熟练掌握各种特殊句式有助于提高文言文翻译水平。

4.词汇与词类活用文言文的词汇和词类活用具有一定的规律性,如名词用作状语、动词用作名词等。

掌握这些规律有助于提高阅读理解能力。

三、文言文阅读方法及技巧1.语境推断法通过分析上下文语境,推断词语的含义,是阅读理解文言文的重要方法。

2.语法分析法通过对文言文的语法结构进行分析,来理解句子和文章的意义,是提高文言文阅读能力的重要途径。

3.修辞手法分析文言文中常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶等。

通过分析修辞手法,可以更好地理解文章的意义和作者的表达意图。

四、文言文阅读理解与应用1.文学文化常识了解文学文化常识,如作者、作品、历史背景等,有助于提高阅读理解文言文的能力。

2.古代文学名著简介熟悉古代文学名著的内容和特点,有助于提高文言文阅读的兴趣和效果。

3.诗词鉴赏诗词是文言文的重要组成部分,学会鉴赏诗词,有助于提高文言文阅读的综合能力。

高一必修一语文文言文知识点

高一必修一语文文言文知识点

高一必修一语文文言文知识点篇1:高一语文必修一文言文知识点㈠、名词的意动用法名词用作意动,⑥是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。

例:课本中有这些句子:1、生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。

(《师说》)师,以……为老师。

2、侣鱼虾而友麋鹿。

(《前赤壁赋》)侣,以……为伴侣;友,以……为朋友。

3、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

(《师说》)师,以……为老师。

㈡、形容词的意动用法形容词用作意动,⑦是主观上认为后面宾语具有这个形容词的性质或状态。

例:1、吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。

(《邹忌讽齐王纳柬》)美,认为……美丽。

2、且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信。

(《秋水》)少,认为……少;轻,认为……轻。

3、今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。

(《师说》)于其身也则耻师焉,惑矣。

(《师说》巫医乐师百工之人,不耻相师。

(《师说》)耻,以……为耻。

5、且庸人尚羞之,况于将相乎?(《廉颇蔺相如传》)羞,以……为羞耻。

使役用法是指如何使宾语。

意动的用法是对物体看起来是什么样子的主观看法,客观上不一定如此。

篇2:高一语文必修一文言文知识点㈠、动词的使动用法所谓动词的使动用法,顾名思义,就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作,而是宾语所代表的事物实行这个动作。

”②在古代汉语中,不及物动词常有使动用法。

例:1、焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退师》)亡,使……灭亡。

2、振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯。

(《过秦论》)亡,使……灭亡。

3、屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时?(《滕王阁序》)屈,使……委屈;窜,使……逃窜。

4、后秦击赵者再,李牧连却之。

(《六国论》)却,使……退却。

5、近以钟罄置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎!(《石钟山记》)鸣,使……鸣叫。

6、以五年为期,必复之,全之。

(《病梅馆记》)复,使……恢复;全,使……保全。

高中语文必修一文言文知识点

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高中语文必修一文言文知识点高中语文必修一文言文知识点梳理一词多义“之”①公从之(代佚之狐的建议)②许之(人称代词,郑文公)③将焉取之(增加的土地,代词)④子犯请击之(秦国,代词)⑤臣之壮也,犹不如人(用于主谓之间,取消句子独立性)⑥邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性)⑦行李之往来,共其乏困(用于主谓之间,取消句子独立性)“以”“而”①吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接)②敢以烦执事(介词,拿)③越国以鄙远(连词,表承接)④因人之力而敝之(连词,表转折)⑤以乱易整,不武(介词,拿、用)“焉”①子亦有不利焉(语气词)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何)③朝济而夕设版焉(兼词,“于之”,在那里)④将焉取之(疑问代词,哪里)“其”①以其无礼于晋(代词,郑国)②君知其难也(代词,这件事)③吾其还也(表商量或希望语气)注:思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。

通假字①今老矣,无能为也已(通“矣”)②行李之往来,共其乏困(通“供”,供给)③秦伯说(同“悦”)④失其所与,不知(同“智”,明智)词类活用①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词,驻扎)②既东封郑(封,疆界。

这里用作动词,使……成为疆界)③若不阙秦(使动用法,使……削减)④因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害)⑤越国以鄙远(名词的意动用法,把……当作边邑)⑥若亡郑而有益于君(使动用法,使……灭亡)⑦烛之武退秦师(使动用法,使……撤兵)四.古今异义①夫人(古义为“那个人”,今义为“妻子”的尊称)②行李(古义为“出使的人”,今义为“出门时所带包裹”)五.特殊句式(1)状语后置(介词结构后置)A.以其无礼于晋B.若亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯(2)省略句A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南(省略介词“于”)B.(烛之武)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;……”(省略主语)C.敢以(之)烦执事(省略介词宾语,以之)(3)宾语前置夫晋,何厌之有(“之”作宾语前置的标志)通假字1.秦王必说见臣说,通“悦”,yuè,高兴。

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必修一文言文知识点(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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高一语文必修一文言知识归纳共34页

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END
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
高一语文必修一文言知识归纳
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此

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语文课内文言文知识点梳理一、通假字1.今老矣,无能为也已(已,通“矣”,语气词,了。

)2.共其乏困(共,通“供”,供给。

)3.夫晋,何厌之有(厌,通“餍”,满足。

)4.秦伯说,与郑人盟(说,通“悦”,高兴。

)5.失其所与,不知(知,通“智”,明智。

)二、古今异义词1.若舍郑以为东道主古:东方道路上的主人;今:泛指设宴请客的主人。

2.行李之往来,共其乏困古:使者,出使的人;今:指外出之人随身携带的物品。

3.微夫人之力不及此古:那个人;今:尊称一般人的妻子。

4.亦去之古:离开;今:与来相对,离开所在地方到别处三、词类活用(一)名词活用①夜缒而出(表时间,在晚上)②朝济而夕设版焉(表时间,在早上,在晚上)③既东封郑,又令人欲肆其西封(表处所,在东边,在西边)①晋军函陵/ 秦军汜南(名词用作动词,驻扎)②与郑人盟(名词作动词,结盟、订立同盟)①既东封郑(封:边界。

名作意动,把……当作边界)②越国以鄙远(鄙:边邑。

名词作意动,把……当作边邑(二)动词的活用且君尝为晋君赐矣(赐,动词作名词,恩惠)①若不阙秦(使动用法,使……削减)②若亡郑而有益于君(使动,使……灭亡)③烛之武退秦师(使动,使……退却(撤兵))(三)形容词的活用①越国以鄙远(远,远地)②共其乏困(乏困,缺少的东西)①邻之厚,君之薄也(厚,增加;薄,减少,削弱)②因人之力而敝之,不仁(损害)③阙秦以利晋(形容词作使动,使……获利)(四)数词活用且贰于楚也(数词“贰”活用为动词,从属二主)四、一词多义(一)重要实词:①又欲肆其西封。

(扩大,延伸;动词)②筵肆设席(陈设,动词)③百工居肆以成其事(作坊,名词)④家贫无书,常游于洛阳市肆,阅所卖书(店铺,名词;成语:鲍鱼之肆;词语:酒肆)⑤肆无忌惮。

(放肆,动词)①蜀之鄙有二僧(边邑,边远的地方)②越国以鄙远(把……当作边邑)③北蛮夷之鄙人,未尝见天子(庸俗,鄙陋,目光短浅)。

(例:《左传·庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。

高一语文必修1文言文知识点

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高一语文必修1文言文知识点高一语文必修1文言文学问点一、通假字。

1、虽有其槁暴,不复挺者。

(有:同又。

暴:同曝,晒干。

)2、木直中绳,輮以为轮。

(輮:同煣,以火烘木,使其弯曲。

)3、师者,以是传道受业解惑也。

(受:同授,教授。

)4、那么知明而行无过矣。

(知:同智,伶俐)5、正人生非异也。

(生:同性,先天,天资。

)6、或师焉,或不焉。

(不:同否。

)7、浩浩乎如冯虚御风。

(冯:同凭。

)8、自余为僇人。

(僇:同戮,刑辱。

)9、意有所极,梦亦同趣。

(趣:同趋,往,赴。

)10、山川相缪。

(缪:同缭,连结,盘绕。

)11、举匏尊以相属。

(尊:同樽,酒杯。

)高一语文必修1文言文学问点二、词类活用。

(一)名词作动词。

1、其下贤人也亦远矣。

(低于)2、假舟楫者,非能水也。

(游泳)3、方其破荆州,下江陵。

(攻占)4、故为之文以志。

(写文章)5、外与天际。

(交会)6、顺流而东。

(东进)7、卧而梦。

(做梦)(二)名词作状语。

1、正人博学而日参省乎己。

(每天)2、西望夏口,东望武昌。

(向西,向东)3、上食埃土,下饮黄泉。

(向上,向下)4、四望如一(名词用作状语,向四面;数词用作形容词,雷同)5、月明星稀,乌鹊南飞。

(向南)6、日与其徒上高山。

(每天)(三)形容词作名词。

1、其曲中规。

(弯曲的弧度)2、吾未见其明也。

(高超的地方)3、萦青缭白。

(青山,白水)4、自远而至。

(远处)5、穷山之高而止。

(顶点)(四)形容词做动词。

1、不知东方之既白。

(显出白色)2、穷回溪。

(走到终点)3、穷山之高而止。

(走到终点)(五)使动用法。

1、舞幽壑之潜蛟。

(使起舞)2、泣孤舟之嫠妇。

(使饮泣)(六)意动用法。

1、而耻学于师。

(以为耻。

)。

2、始指异之。

(以为异。

)3、吾从而师之。

(以为师。

)4、孔子师郯子。

(以为师。

)5、侣鱼虾而友糜鹿。

(以为侣,以为友。

)高一语文必修1文言文学问点三、古今异义1、正人博学而日参省乎己。

古义:广泛地学习今义:学问赅博精深2、古之学者必有师。

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• ⑧(晋)许君焦、瑕 省略句
• ⑨子亦有(何)不利焉CHENLI 省略句
16
荆轲刺秦王
• 【重点虚词】
• 〖因〗
• ①趁机:因左手把秦王之袖
• ②趁机:不如因善遇之。
• ③就、于是:项王即日因留沛公与饮。
• ④趁势、趁机:因击沛公于坐,杀之。
• ⑤趁机:沛公如厕,因招樊哙出
• ⑥顺着,凭借:践华为城,因河为池
• ④再,重复。 (例:不迁怒,不贰过。《论语•雍
也》)
CHENLI
2
2、鄙 (边 境 界 封 疆 藩篱 )
• ①边邑,边远的地方 (例:《为学》:“蜀 之鄙有二僧。”)(本文: “越国以鄙远”)
• ②庸俗,鄙陋。 (例:《左传•庄公十年》: “肉食者鄙,未能远谋。”)
• ③看不起,轻视。 (例:《左传•昭公十六 年》:“我皆有礼,夫犹鄙我。”)
CHENLI
14
【古今异义】
• ①行李之往来 (行李,古义:出行的人;今 义:出门所带的包裹)
• ②若舍郑以为东道主 (以为,古义:把…… 作为;今义:认为)
• ③微夫人之力不及此。 (夫人,古义:那人; 今义:一般人的妻子)
• ④亦去之 (去,古义:离开;今义:往,到)
• ⑤若舍郑以为东道主(东道主,古意:东方
• ⑦沿袭、继承:蒙故业,因遗策
• ⑧借助,依仗:因人之力而弊之
• ⑨根据,依据:因人施教
• ⑩又…引导,通过:因C宾HEN客LI 至相如门
17
〖乃〗
• ①于是:乃遂私见樊於期。乃遂收樊於期之首, • ②才:臣乃得以报太子。度我至军中,公乃入。 • ③就、于是:乃请荆卿曰 樊於期乃前
• ④精微 微言大义(成语)
• ⑤微服暗访:乔装
• ⑥卑贱,人微言轻(低微)《史记•曹相国 世家》:“参如微时,与萧何善。”
• ⑦隐蔽,不显露,悄悄。见微知著(成
语) 微访(暗中查访CHEN)LI
6
6、敝
• ①坏,破旧。方苞《左忠毅公逸事》: “使史更敝衣草屦。” 敝帚自珍
• ②谦词 敝人 • ③疲惫 (例:《资治通鉴》:“曹操之众,
• ③若不阙秦,将焉取之 ——疑问代词,何, 哪里
• ④且焉置土石 ——疑问代词,何,哪里) • ⑤以俟夫观人风者得焉 ——代词,之 • ⑥永之人争奔走焉 ——兼词,于此,
CHENLI
10
4、其
• ①行李之往来,共其乏困 ——代词,指代 “行李”
• ②越国以鄙远,君知其难也 ——代词,指 代“那件事”
12
• ⑦君将哀而生之乎?——代词,我
【词类活用】
• ①晋军(于)函陵 ——名词作动词,驻军;同下 文“秦军”
• ②若亡郑而有益于君。 ——使郑亡,动词使动用 法
• ③邻之厚,君之薄也 ——“厚”“薄”都是形容 词活用作动词,增强实力,削弱实力
• ④越国以鄙远 ——鄙,名词的意动用法,以…… 为鄙;远,形容词用作名词,远地
道路上(招待使节的)主人,今义:主人)
CHENLI
15
【文言句式】
• ①以其无礼于晋 介词结构后置
• ②佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置
• ③夫晋,何厌之有? 宾语前置,“有何 厌”。
• ④是寡人之过也。 判断句。
• ⑤(烛之武)辞曰 省略句
• ⑥敢以(之)烦执事 省略句
• ⑦若舍郑以(之)为东道主 省略句
高一必修一文言知识点
总结
CHENLI
1
烛之武退秦师
• 【重点实词】
• 1、贰

• ①从属二主。(本文: 以其无礼于晋,且贰于楚 也。)
• (例:国不堪贰,君将若之何?《左传•隐公元年》)
• ②离心,背叛 (例:夫诸侯之贿,聚于公室,则 诸侯贰。《左传》)
• ③不专一 (例:贰则疑惑。《荀子•解蔽》)
• ⑤朝济而夕设版焉 ——“朝”、“夕”,名词活 用作时间副词,作状语
• ⑥既东封郑,又欲肆其西封。——“东”、“西”
名词作状语;封,名词CH作EN动LI 词,疆界。
13
【通假字】
• ①今老已,无能为也已 已通矣,语气词,” 了”
• ②共其乏困 共通供,提供,供给 • ③何厌之有? 厌通餍,满足 • ④秦伯说 说通悦,高兴 • ⑤失其所与,不知 知通智,智慧,明智
CHENLI
8
2、而
• ①今急而求子 ——才,连词,表顺承) • ②夜缒而出 ——表修饰,连词) • ③若亡郑而有利于君 ——表顺承,连词 • ④朝济而夕设版焉。 ——表转折,却,连

CHENLI
9
3、焉
• ①子亦有不利焉。 ——语气词,表陈述) • ②焉用亡郑以陪邻? ——疑问副词,为什
么,哪
远来疲敝。”) • ④损害,衰败。 (本文:因人之力以敝之。)
使……疲敝
CHENLI
7
【重点虚词】
• 1、以 • ①以其无礼于晋——因为,连词 • ②敢以烦执事——以乱易整——拿,用,
介词
• ③越国以鄙远 ——表目的,来,连词 • ④焉用亡郑以陪邻?——表结果,用来,
连词
• ⑤若舍郑以(之)为东道主——把,介词
• ③失其所与,不知 ——代词,自己的 • ④吾其还也 ——证据助词,还是,表商量
CHENLI
11
5、之
• ①公从之 ——代词,此,代佚之狐的建议
• (烛之武)许之——代词,这件事
• 不患人不之知——代词,他
• ②是寡人之过也 ——结构助词,的
• ③行李之往来 ——放在主谓之间,取消句子独立性,做全句 的主语
CHENLI
3
3、许
• ①准许。 (同现代汉语)
• ②答应,听从。 (例:本文:“许之。”、 “许君焦、暇……”)
• ③赞同(例《愚公移山》:“杂然相许。”)
• ④约数 (例:《小石潭记》:“潭中鱼可百 许头。”许,左右)
• ⑤表处所(例:陶渊明《五柳先生传》:
“先生,不知何许人也。”何许人,何处
人)
CHENLI
4
4、阙
• ①què皇宫,引申为朝廷 宫阙。 • ②què城楼 城阙。 • ③quē 侵损,削减。(本文:阙秦) • ④quē 通“缺”
CHENLI
5
5、微
• ①没有(如果没有)(“微斯人,吾谁与 归?”) (本文:微夫人之力不及此)
• ②细小,轻微(同现义)
• ③衰败 国势衰微。
• 邻之厚,(乃)君之薄也——主谓间取消独立性,一作主语, 一作宾语,省略判断词谓语“乃”
• ④何厌之有 ——宾语前置,有何厌,“之”无义
• 莲之爱
• ⑤石之铿然有声者——定语后置标志,无义;
• 太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志
• ⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到,前往
CHENLI
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