北京版-数学-一年级上册-【原创】《认识9、10》参考教案

认识9和10（第6课时）

教学内容：

北京出版社一年级上册P28-30《认识9和8》

教学目标：

1、学会9和10的数数、认读，比较大小和组成及9、10的写法，对9、10的数概念获得全面认识。

2、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

教学重点：9和10的读写。

教学难点：理解9和10的意义。

教学具准备：挂图、生备学具，点子图

活动过程：

活动一：创设情境导入新课

出示主题图：

（1）你从图上看到了什么？

（2）小组互相说说？然后派代表汇报

（3）图上有哪些东西是9个？

（4）有哪些可以用10来表示？

今天我们就来认识9和10。板书课题：9和10的认识

【设计意图：这幅图的信息很丰富，学生在自己熟悉的各种情境种寻找数学信息，体会生活中处处可以找到数学。】

活动二：探究交流解决问题

（一）动手操作

（1）这幅图上的小树有9棵，你能拿出学具表示9吗？

（2）请自己摆一个喜欢的图形，同桌互相欣赏。

（3）用你的珠子先摆8个，再摆上1个是几？

（4）请你拿出学具表示10并摆一个图形

（二）出示尺子图

（1）8在谁的后面？7的前面是几？

（2）9的前面是几？9的后面是几？

（3）10的前面是谁？比10大的数都有谁？

（三）出示9和10的点子图。看看点子图，比一比谁多谁少？

（四）在课本上描红练习写9和10.

【设计意图：在前面学习的基础上，学生对摆一摆、观察尺子、比大小等活动已经非常熟悉了，这部分老师可以多放手让学生自己学习，学生需要帮助的时候再指点，对学习有困难的同学个别指导。】

活动三：巩固应用内化提高

（一）出示练一练4图。

（1）数一数一共有几个水果，一共有几个菠萝。

（2）圈出左边9个水果。可提示哪是左边。圈完后同桌互相讨论，圈9个和圈第9个一样吗？

（3）从右边数，西瓜是第几个？

（二）卡片游戏比大小。

【设计意图：“练一练”第4题是一幅充满童趣的水果图，学生在观察、数数等思考活动中进一步体会到各数的含义，同时也体会到几和第几的不同意义。对数的认识更加丰富了。】

活动四：总结梳理布置作业

师：这节课我们的收获是什么？

作业：课本练一练1-3题。