高三政治试题解题方法指导PPT教学课件
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高考政治简答题的答题指导ppt课件
解题对策 ：
对策一：经济，可分别从个人、企业和国家的 角度，对题中的材料和事实作出分析，力争 不要出现遗漏。
对策二：政治，可从国家、社会、政党、民族 、宗教及国际关系等方面进行思考（具体分 析所给的限定）。
8
题型五：辨（评）析式简答题
• 题型特点 辨析式简答题中材料所包含的观点正误
混杂，尽管是简答题，但带有明显的辨析 色彩，侧重考查学生的辩证思维能力。 • 解题对策
对策一：明确答题角度。了解材料到底 包含几层意思，要明确每一层意思是正确 的还是错误的，或在什么条件是正确的 ，在什么条件下的错误的。
9
• 对策二：回归教材，确定答题所需要涉及 的知识点。认真审读题中的观点和设问， 从中“折射”出理论依据，即课本中哪些 基础知识和基本原理与这些观点有联系。
• 对策三：结合设问组织答案。以课本 理论为依据，对每层意思逐一进行分析， 对的讲理由，错的讲原因，“理由”与“ 原因”的分析都要做到事理交融,做到观点 与材料的有机统一,切忌离开题中观点去阐 述理论，也要避免离开理论分析观点。
2.答案行文要简明扼要，考生可以主观地建 构应答。
3.考生的答案呈现出丰富性，评分员根据评
分标准主观地评判考生应答。
2
分类型答题要求及指导方法
题型一： 直问式简答题
特点：这种题型常以设置情景材料的方
式出现，一般是以对某些基本概念、基本 原理或基本观点(包括党和政府在现阶段的 重大路线方针政策)的理解为命题内容，提 问较直接，只要求从一个角度回答。
这类简答题是考查学生对学科知识整体 把握、归纳概括、分析推理能力的一种题 型。
13
• 解题技巧
高考政治简答题逻辑推理的指导方法研究
上海市曹杨中学 伏祥忠
对策一：经济，可分别从个人、企业和国家的 角度，对题中的材料和事实作出分析，力争 不要出现遗漏。
对策二：政治，可从国家、社会、政党、民族 、宗教及国际关系等方面进行思考（具体分 析所给的限定）。
8
题型五：辨（评）析式简答题
• 题型特点 辨析式简答题中材料所包含的观点正误
混杂，尽管是简答题，但带有明显的辨析 色彩，侧重考查学生的辩证思维能力。 • 解题对策
对策一：明确答题角度。了解材料到底 包含几层意思，要明确每一层意思是正确 的还是错误的，或在什么条件是正确的 ，在什么条件下的错误的。
9
• 对策二：回归教材，确定答题所需要涉及 的知识点。认真审读题中的观点和设问， 从中“折射”出理论依据，即课本中哪些 基础知识和基本原理与这些观点有联系。
• 对策三：结合设问组织答案。以课本 理论为依据，对每层意思逐一进行分析， 对的讲理由，错的讲原因，“理由”与“ 原因”的分析都要做到事理交融,做到观点 与材料的有机统一,切忌离开题中观点去阐 述理论，也要避免离开理论分析观点。
2.答案行文要简明扼要，考生可以主观地建 构应答。
3.考生的答案呈现出丰富性，评分员根据评
分标准主观地评判考生应答。
2
分类型答题要求及指导方法
题型一： 直问式简答题
特点：这种题型常以设置情景材料的方
式出现，一般是以对某些基本概念、基本 原理或基本观点(包括党和政府在现阶段的 重大路线方针政策)的理解为命题内容，提 问较直接，只要求从一个角度回答。
这类简答题是考查学生对学科知识整体 把握、归纳概括、分析推理能力的一种题 型。
13
• 解题技巧
高考政治简答题逻辑推理的指导方法研究
上海市曹杨中学 伏祥忠
高考政治选择题解题技巧PPT课件
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2019/7/31
（4）哲学道理、寓意包括哲学原理与方法论；哲学启示则主 要指方法论。
（5） 题肢是对题干的缺乏必然联系的二级引申的一般不选ຫໍສະໝຸດ 一、基本解题方法1、排除法
运用排除法解答选择题时，应做到三个排除： 一是排除观点本身错误或包含着部分错误观点的题肢，此谓 排错法； 二是排除观点虽然正确，但与题干要求的规定性无关的题肢， 此谓排异法； 三要排除含义外的外延大于或小于题干规定性要求外延的题 肢，此谓排乱法。(逻辑混乱)
选择题解题的注意事项
（1）做因果型选择题时，记住套用“因为……(选项内容)， 所以……（题目材料内容）”方式后，看是否同时具有先行后 续和引起与被引起的关系。
（2）凡是考核二者或三者关系的选择题，千万要注意：只能 选二者或三者关系表述正确且齐全的选项。
（3）注意保持题干与题肢之间概念内涵与外延的统一，不能 过大，也不能过小。
果关系； • 三特别注意“主要原因”、 “根本原因”等关键词。一
般来说，“根本原因”只有一个，不要把一般的原因当 作根本原因了。
• 启示：可以先用排除法，后用比较法。
二、常见选择题型的解题方法
4.图表类选择题的解法：
运用数理概念表达变量关系式的试题在高考中多次出 现，既涉及选择题，也经常出现在主观性试题中。图表对相 关信息呈现方式直观、形象、简洁、明了。解答此类试题， 首先要明确纵、横轴或表格栏目所代表的变量名称； 其次根据教材原理或材料说明把握变量或数据之间的内在联 系； 最后数形结合或表理结合，选择合理的选项。
高考政治选择题解题 方法与技巧
答题基本要求:“四审五排法”
四审： ①审题干：明确题目主旨意思 ②审设问（正向或逆向选择） ③审题肢（正确或错误，“只要……就……”和“只有……
高三政治主观题答题技巧PPT课件
☆明确批驳对象：否认英雄的言论。这一错误言论的实质是不尊重历史，歪曲
历史，掩盖真相。
☆明确理论依据：价值观的知识，包括价值观的导向作用，正确价值观的前提
和标准（遵循社会发展规律、站在最广大人民立场）等。
☆厘定批驳思路：首先是“破”，即用价值观的知识指出否认英雄错误言论的
原因（错误价值观影响对历史的认识与评价）、实质（歪曲历史，遮蔽真相）
1.依据学科理论（教材中找）
2.依据国家意志（问题与政策，从时政中找）
3.依据即时学习的新知（从材料中找）
.
5
二 阐释类设问
阐释类设问有两种情形，一种是要求运用具体知识进行阐释，比较 常见；一种是限定知识范围内（宏观或中观）、不指定具体知识进 行阐释。
建构思维模型
大逻辑： 1.运用具体知识阐释——依据理论逻辑（知识本身的逻辑）整合材料 2.限定知识范围阐释——依据事实逻辑（材料的主要信息）调用知识
及造成的严重危害（导致人们思想的混乱）；然后进一步说明应如何“立”，
即只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英雄的谣
言，消除其影响。
.
8
答案解析
①价值观影响人们对事物的认识和评价，只有遵循社会发展的客观规律 ，才能树立正确的价值观，从而作出正确的价值评价。（理论依据） ②受错误价值观驱动，否认英雄的言论歪曲了历史，遮蔽了真相，导致 人们思想的混乱。（演绎分析—“破”：错误言论的原因、实质与危害） ③只有尊重历史，坚持真理，树立和弘扬正确价值观，才能抵制否认英 雄的谣言，消除其影响。（演绎分析—“立”：正确的态度与做法）
市场机制主要是供求、竞争、价格等三大机制。政府放宽市场准入规则，降
低门槛，减少成本，会导致进入市场的企业增加，从而导致供给增加和竞争加
高三政治主观题解题方法归纳课件(PPT)3-2
⒋“怎么办型” “怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼 来设问。
如2000年第37题第⑶问：美国为什么要插手该地区事 务？如何插手？（6分） 2002年第38题第⑵问：在上述变化中，政府是怎样履 行其管理经济职能的。（9分） 2003年第38题第⑴问：根据所学政治常识，分析目前 应如何加强党的作风建设。（8分） 2003年第41题第⑷问：依据上述材料说明我国是如何 坚持“依法治国”的。（10分） 2004年第39题(60分)第⑸问：结合材料四，根据所学经 济常识指出东北经济地位下降的主要原因及振兴东北老 工业基地的主要对策。(10分)
纵观近几年“文综”政治科高考的主观性试题， 其设问大致可分为七种类型：
⒈“体现型” 体现型的设问有“体现了什么”、“怎样体现”、 “如何体现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等。
如2000年第36题第⑴问：这一过程怎样体现了中国政府对外政策 的基本特点？（15分） 2003年第39题第⑴问：2002年夏季，北京等地为缓解当地旱情， 采用了许多人工增雨的措施，明显增加了降水。试分析“人工降 雨”体现的哲学道理。（8分） 2004年第38题(32分)第⑶问：“主权归我，搁置争议，共同开发” 是如何体现我国外交政策的?(10分) 2004年第39题(60分)第(6)问：在加快振兴东北老工业基地的指导 思想中，强调“坚持自力更生为主，国家给予必要扶持”的方针。 试说明这一方针的哲学根据。(10分)
流设备，在气流由超声速降为亚声速时出现的激波，会降低风洞和发动机的效率。所以，减弱激波强度以减小激波损失是实际工作中的一项重要课题。 激波 就其形状来分有正激波、斜激波。在超声速来流中，尖头体头部通常形成附体激波，在钝头体前部常形成脱体激波。 正激波的波阵面与来流垂直。超音速气 流经正激波后，速度； 微商货源 ；突跃式地变为亚音速，经过激波的流速指向不变。弓形激波的中间一段可近似为正激波。此外， 在超音速的管道流动中也可以出现正激波（图）。 斜激波的波阵面与来流不垂直（图）。弓形激波除中间一小段是正激波外,其余部分都是斜激波,与正激波 相比，气流经过斜激波时变化较小，或者说斜激波比正激波为弱。此外，气流经过斜激波时指向必然突然折转。因而有两个角度，一个是波阵面与来流指向 之间的夹角，或称激波斜角β,另一个是波后气流折离原指向的折转角δ。β角越大,激波越强。β角小到等于马赫角时，激波就减弱到变成微弱扰动波或马赫波 了。 超音速飞机的翼剖面一般采用尖的前后缘,如图b，这时头部出现斜激波。斜激波后的压强升高量比正激波为小,机翼受到的波阻力小。后缘处也有激波, 那是因为上下翼面流来的气流要在后缘处汇合，两方面来的气流都折转指向才能汇合成一个共同的指向，斜激波正是超音速气流折转指向的一种形式。 激波 依附于物体表面的称附体激波（图b,c），不依附于物体表面的称离体激波（图a），圆锥形物体在超音速运动中产生的附体激波又称锥形激波（图c）。将一 个尖楔置于超声速气流中，当楔面相对于气流的倾斜角小于上述最大值时，就会产生附着在楔尖上的斜激波。若楔角超过此最大值，则会产生立在物体前面 的弓形激波，这种激波通常称为离体激波；半顶角小，飞行马赫数大，则产生附体激波。那种不依附于物体的激波称为离体激波。图b 是附体激波。翼型的 半顶角确定之后,飞行马赫数M要大到一定的值之后才有附体激波存在。飞行马赫数未达此值以前只存在离体激波。而像图a那样的钝头物体,则不论M多大都只 存在离体激波,只是随M上升，离体激波至物体的距离有所缩小而已。离体激波中间很大一部分十分接近于正激波，波后压强升得很高，物体的波阻很大。这 正是航天器重返大气层时所需要的。航天器在外层空间绕地球转动时速度很高，具有巨大的动能。重返大气层时要把速度降下来，使动能迅速变为热能并迅 速耗散掉。离体激波比附体激波能消耗更多的动能，钝头又正好覆盖烧蚀层，任其烧蚀以耗散热能（见烧蚀防热）。 一个圆锥放在超音速气流里（迎角为 零）,
【高中政治】高考主观题题型及答题策略ppt精品课件
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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2023最新整理收集 do something
高考主观题题型及答 题策略
❖ 题型:现象题
❖ 设问形式:上述材料反映了什么经济现象 或什么政治现象
❖答题策略:1． 对材料进行全面分析，整 体把握；2． 在文字材料中找出所包含 的全部经济或政治问题；3． 把图表、 数据转换为书面文字，答案中不得有数 据；4． 浓缩材料，直接概括，不必引 入观点，不进行分析
❖ 第五、需要解决的问题。一般是设问的最后 一句话，有人称为题眼。简单的设问一般只 有一层意思，复杂一点的有两层以上，这时 可以拆分成不同的小简答题，再进行做答。
❖ 第六、判断知识点。知识点的确定一般要结 合三部分：材料、知识范围、题眼（即设 问）。在知识范围内，结合要解决的问题， 审读材料，提取有效信息，三者结合起来， 可以判断出知识点。审读材料时，简单的可 以抓一些关键词句，复杂的可分成不同的层 次，概括出层意，在此基础上，对接给定的 知识范围内的知识点，对应上的即为有效信 息，否则为无效信息，可舍去。
❖ 2．比较分析，优中选优。即在若干答 案都有道理的情况下，选关系更直接.观 点更鲜明.与题干与题干意思符合的题肢。
❖ 3.用选项反套材料,材料中能找到选项表 述的知识点则选.
❖ (四)找联系:找准题干与题肢之间的联系,分析 题肢回答的是不是题目所问的,就成了提高选 择题准确率的关键。
❖ 1.答非所问(张冠李戴.因果倒置.同意重复).一 般来讲,只要是不应选题肢,都是答非所问.但 是容易导致失误的是:题肢本身正确,但不是题 干要求的选项,这类题目注重考察学生审题是 不是细心认真。
❖
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高考主观题题型及答 题策略
❖ 题型:现象题
❖ 设问形式:上述材料反映了什么经济现象 或什么政治现象
❖答题策略:1． 对材料进行全面分析，整 体把握；2． 在文字材料中找出所包含 的全部经济或政治问题；3． 把图表、 数据转换为书面文字，答案中不得有数 据；4． 浓缩材料，直接概括，不必引 入观点，不进行分析
❖ 第五、需要解决的问题。一般是设问的最后 一句话，有人称为题眼。简单的设问一般只 有一层意思，复杂一点的有两层以上，这时 可以拆分成不同的小简答题，再进行做答。
❖ 第六、判断知识点。知识点的确定一般要结 合三部分：材料、知识范围、题眼（即设 问）。在知识范围内，结合要解决的问题， 审读材料，提取有效信息，三者结合起来， 可以判断出知识点。审读材料时，简单的可 以抓一些关键词句，复杂的可分成不同的层 次，概括出层意，在此基础上，对接给定的 知识范围内的知识点，对应上的即为有效信 息，否则为无效信息，可舍去。
❖ 2．比较分析，优中选优。即在若干答 案都有道理的情况下，选关系更直接.观 点更鲜明.与题干与题干意思符合的题肢。
❖ 3.用选项反套材料,材料中能找到选项表 述的知识点则选.
❖ (四)找联系:找准题干与题肢之间的联系,分析 题肢回答的是不是题目所问的,就成了提高选 择题准确率的关键。
❖ 1.答非所问(张冠李戴.因果倒置.同意重复).一 般来讲,只要是不应选题肢,都是答非所问.但 是容易导致失误的是:题肢本身正确,但不是题 干要求的选项,这类题目注重考察学生审题是 不是细心认真。
高考政治选择题解题技巧ppt课件
• C．各族人民对中华文化具有认同感 D．中华传统文化具有鲜明的民族性
• 分析：材料中的关键词是：“时代气息”
•
与A中的“因时而变 ”相对应。
• 有同学可能会根据“大众所接受”而选“C”，但“大众”不能代表“各族人
民”
【反馈7】(2010·江苏)2009年6月，国务院常务会议原则通过了《江苏沿海地区
• ③知识范围属于“认识论”
5
说明
范围限定有的比较宽泛，如运用“政 治常识”、“经济常识”、“历史唯物 主义”知识等；
有的比较具体，如运用“经济职能知 识”，“运用抓主要矛盾的原理”等；
有的比较隐蔽，要根据材料与设问， 综合判定范围，思考材料介绍的经济现 象，政治现象还是文化现象。
6
运用哲学知识解题，尤其要看清具体范围。
• C.国家机构减持民主集中制原则 D.人民政协拥有部分重大事务决定权
• 分析：主体为“政协”，政协不是“国家机构”， B和C排除； D观点错误
11
(3)、导语中的特别限制指向
程度限制词如“最”、“根本”、“主要” ；指 向限制词如“错误”；角度限制词：关系(区别 与 联系)、原因或意义、措施等，
此课件可编辑版，如对课件 有异议或侵权的请及时联系
删除！
课件可编辑版，请放心使用 ！
努力+方法=成功
2
选择题设置技巧及解题方法
选择题设置技巧隐藏在题干、题肢、干肢关系之中。
解题一般方法：审题干（先导语后材料）→对照题 肢→排除 →比较择优。即“先排除后比较”。
其做法是：第一步，认真审读题干导语、材料，从 自己最熟悉的观点入手，确定其中明显错误的观点或明 显正确却不合题意的观点，将含这样观点的题肢排除； 或确定明显正确的观点，把没有这观点的题肢排除。 （逆向选择题除外）
• 分析：材料中的关键词是：“时代气息”
•
与A中的“因时而变 ”相对应。
• 有同学可能会根据“大众所接受”而选“C”，但“大众”不能代表“各族人
民”
【反馈7】(2010·江苏)2009年6月，国务院常务会议原则通过了《江苏沿海地区
• ③知识范围属于“认识论”
5
说明
范围限定有的比较宽泛，如运用“政 治常识”、“经济常识”、“历史唯物 主义”知识等；
有的比较具体，如运用“经济职能知 识”，“运用抓主要矛盾的原理”等；
有的比较隐蔽，要根据材料与设问， 综合判定范围，思考材料介绍的经济现 象，政治现象还是文化现象。
6
运用哲学知识解题，尤其要看清具体范围。
• C.国家机构减持民主集中制原则 D.人民政协拥有部分重大事务决定权
• 分析：主体为“政协”，政协不是“国家机构”， B和C排除； D观点错误
11
(3)、导语中的特别限制指向
程度限制词如“最”、“根本”、“主要” ；指 向限制词如“错误”；角度限制词：关系(区别 与 联系)、原因或意义、措施等，
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2
选择题设置技巧及解题方法
选择题设置技巧隐藏在题干、题肢、干肢关系之中。
解题一般方法：审题干（先导语后材料）→对照题 肢→排除 →比较择优。即“先排除后比较”。
其做法是：第一步，认真审读题干导语、材料，从 自己最熟悉的观点入手，确定其中明显错误的观点或明 显正确却不合题意的观点，将含这样观点的题肢排除； 或确定明显正确的观点，把没有这观点的题肢排除。 （逆向选择题除外）
《高中政治答题技巧》课件
05
答题心理调适
考试压力应对
保持冷静
考试压力是正常现象，关键是要 保持冷静和镇定。可以通过深呼 吸、冥想等方式来放松身心，缓 解紧张情绪。
积极心态
相信自己能够克服困难，不因一 次不好的成绩而气馁。将注意力 集中在答题上，避免陷入消极情 绪。
时间管理
合理分配时间
根据题目难易程度和分值，合理分配 时间。对于较难的题目，不要花费过 多时间，要学会取舍。
在解答材料分析题时，首先需要准确提取题目中的关键信息，包括时间、地点 、人物、事件等，以便对材料进行准确的分析和判断。
知识点运用
总结词
将所学知识与题目信息相结合
详细描述
在提取关键信息后，需要运用所学的政治知识点进行分析和解答，确保答案的准 确性和完整性。
逻辑推理
总结词
按照逻辑顺序组织答案
详细描述
逻辑严密，避免出现前后矛盾 的情况。
实例分析
选择具有代表性的主观题进行实例分 析。
给出规范的答案，并说明答案的思路 和结构。
详细解析题目，包括题目的主题、要 求、关键信息、关系等。
对答案进行详细分析，包括答案的优 点和不足之处。
03
材料分析题答题技巧
提取信息
总结词
准确把握题目中的关键信息
详细描述
提高答题效率
通过练习和模拟考试，提高自己的答 题速度。在考试中，要集中注意力， 避免浪费时间。
复查与修正
仔细检查答案
完成答题后，要仔细检查答案，查看 是否有遗漏或错误。通过复查，可以 及时发现并修正错误。
总结经验教训
对于答错的题目，要认真总结经验教 训，找出原因并加以改进。通过不断 练习和反思，提高自己的答题水平。
高考政治解题方法PPT教学课件
综合阐释或评价有关理 论问题和现实问题
论证和探讨 根据信息调动运用 综合使用题目提供信息、 能用顺畅的语言 清晰
问题（重创 知识技能，发现或 学习中获得的知识方法 层次、正确逻辑关系表
6 新）
提出体现科学精神、 提出论据，论证探究问 达出论证、探究的过程 创新意识的问题2020/1题2/1，0得出合理的结论 和结果
10
2020/12/10
十七届六中全会主要精神（一）
一个主题：科学发展 一个方向：坚持社会主义先进文化 一个目标：建设社会主义文化强国。 三个坚持： 改革创新（动力） 社会主义核心价值体系建设（根本任务） 满足人民精神文化需求（出发点和落脚点）
11
2020/12/10
中央经济工作会议主要精神（二）
8
2020/12/10
立意
（1）立意要正确实现考试目的，体现能力考 查的主旨；时政重热点主题主线和方向。
（2）立意要准确，每题的考查目标应独立、 完整；
（3）立意要重点突出，考查目标要有层次和 相关性。
9
2020/12/10
十七届五中全会主要精神
一个主题：坚持科学发展 一条主线：加快转变经济发展方式 五个坚持： 调整经济结构（主攻方向） 坚持自主创新（重要支撑） 重视民生保障（出发点和根本点） 建设生态文明（着力点） 坚持改革开放（强大动力）
一个主题：坚持科学发展 一条主线：加快转变经济发展方式 一个总纲：稳中求进 四个重点： 扩大内需（战略重点） 发展经济实体（坚实基础） 改革创新和节能减排（强大动力） 保障改善民生（根本目的也是扩大内需的重点）
12
2020/12/10
学习十八大精神,突出主题主线重点
指导思想：科学发展观
（2）根据考生的生活经验和理解程度设计情 境；
论证和探讨 根据信息调动运用 综合使用题目提供信息、 能用顺畅的语言 清晰
问题（重创 知识技能，发现或 学习中获得的知识方法 层次、正确逻辑关系表
6 新）
提出体现科学精神、 提出论据，论证探究问 达出论证、探究的过程 创新意识的问题2020/1题2/1，0得出合理的结论 和结果
10
2020/12/10
十七届六中全会主要精神（一）
一个主题：科学发展 一个方向：坚持社会主义先进文化 一个目标：建设社会主义文化强国。 三个坚持： 改革创新（动力） 社会主义核心价值体系建设（根本任务） 满足人民精神文化需求（出发点和落脚点）
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2020/12/10
中央经济工作会议主要精神（二）
8
2020/12/10
立意
（1）立意要正确实现考试目的，体现能力考 查的主旨；时政重热点主题主线和方向。
（2）立意要准确，每题的考查目标应独立、 完整；
（3）立意要重点突出，考查目标要有层次和 相关性。
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2020/12/10
十七届五中全会主要精神
一个主题：坚持科学发展 一条主线：加快转变经济发展方式 五个坚持： 调整经济结构（主攻方向） 坚持自主创新（重要支撑） 重视民生保障（出发点和根本点） 建设生态文明（着力点） 坚持改革开放（强大动力）
一个主题：坚持科学发展 一条主线：加快转变经济发展方式 一个总纲：稳中求进 四个重点： 扩大内需（战略重点） 发展经济实体（坚实基础） 改革创新和节能减排（强大动力） 保障改善民生（根本目的也是扩大内需的重点）
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2020/12/10
学习十八大精神,突出主题主线重点
指导思想：科学发展观
（2）根据考生的生活经验和理解程度设计情 境；
高考政治主观题解题方法策略ppt模版课件
"怎么办"——即党,国家,公民,企业,消费 怎么办"——即党,国家,公民,企业, 即党 者,个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施 个人等准备怎样做这件事, 来解决问题. 来解决问题.
二,原因型
原因类的题目完整地说应该是因果关系 原因类的题目完整地说应该是因果关系 类题目, 类题目,其突出特点是答案各要点与设问的 对象之间有因果联系,此类一般设问以" 对象之间有因果联系,此类一般设问以"为 什么说" 为什么要"等形式呈现. 什么说","为什么要"等形式呈现.
第三步: 第三步:定
有层次, 定——有层次,有逻辑地进行分析,明确答题方向,以培 有层次 有逻辑地进行分析,明确答题方向, 养逻辑思维能力. 养逻辑思维能力. (1)确定从哪几个点,分几个层次回答. )确定从哪几个点,分几个层次回答. (2)确定先回答什么,后回答什么. )确定先回答什么,后回答什么.
Hale Waihona Puke 近年来,随着我国经济的发展, 近年来,随着我国经济的发展,人们的消费水平普遍提 但同时也出现了一些不和谐的"音符" 一方面, 高.但同时也出现了一些不和谐的"音符":一方面,有的 人花10万元天价买一盒月饼 有人乱吃野生动物, 万元天价买一盒月饼, 人花 万元天价买一盒月饼,有人乱吃野生动物,也有的 人宁肯一掷千金一顿饭, 人宁肯一掷千金一顿饭,却舍不得花几十元钱订购一份报 另一方面, 纸;另一方面,城市和农村也还有为数不少的特殊困难群 众生活在贫困线以下,如果任其发展, 众生活在贫困线以下,如果任其发展,则会影响经济和社 会的协调发展. 会的协调发展. 如何认识材料中的消费行为. 如何认识材料中的消费行为.
高中政治选择题图表类解题技巧 课件(共17张PPT)
例：2013全国Ⅰ卷第12题考查供给变动对价格的影响
12．2012年，某县农民 种植的土豆产量大增， 但市场没有相应扩大， 农民不得不低价销售， 收入不增反降。下图中， 能够反映这种“丰产不 丰收”经济现象的是 A．① B．② C．③ D．④
【均衡价格】
试题特点：
1.以文求图。即给出具体的经济行为和经济现象，要 求找到与具体的经济行为和经济现象结果相符合的图 示变化；
重大于社会总供给，通货膨胀
财政赤字率
3%
4．2%
6．7%
十分严重。为应对这种局面， 国家宏观调控应着眼于抑制社
会总需求，以紧缩为政策取向。
通货膨胀率
5%
7．5%
13%
财政政策方面，针对财政赤字 率过高问题，政府应压缩开支，
减少赤字，故④符合题意。货
为了应对这种局面，该国可采取的政策措施是 币政策方面，针对通货膨胀率
主要是对图文转换的能力有 待提升，主要错在“④经济增 长逐渐由投资拉动转向消费 拉动”的理解上，从曲线图看， 从2014年开始，最终消费支 出的贡献率确实开始高于资 本形成总额贡献率，而且二 者贡献率的差距有扩大的趋 势，消费对经济发展的贡献 率越来越凸显，但并没有否 定资本形成总额对经济发展 的贡献率，依然在发挥着作 用，只是呈现出经济结构逐 步转型，更加合理、科学。
图示
困惑
1.谁不变，谁变 （谁的变化引起 谁的变化，怎么 变的？）
2.供给和需求变 化幅度怎么影响 均衡价格的？
例：2019全国Ⅱ卷第12题考查供给变动对价格的影响
12．某国生产新闻纸所需要的纸浆以固废纸为原料，消 耗的固废纸20％以上依赖进口。出于环保需要，2019年 该国开始限制固废纸进口。不考虑其他因素，正确反映 短期内该国新闻纸价格变化的图示是（图中S表示供给， D表示需求）【答案：B】【一般性平移】
高中政治试题的解题方法PPT
2.材料分析题:
材料一 我国城乡居民储蓄存款一览表
年份 存款总额（亿元）
1996
1997 19280 52249 64300 73762
材料二 2002年2月21日,我国各金融机构人民币存 贷款利率再次下调，这是自1996年4月以来连 续第八次利率下调。 结合材料请回答： （1）从我国居民储蓄存款持续增加这一现象， 可以看出哪些问题？ （2）国家连续下调金融机构人民币存贷款利率 的根据是什么？
（3）多项组合选择题
解答此类题要掌握一定技巧和正确思想。 第一步是要读懂题，要审好题，准确把握题干的规定 性，即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方 面、角度和条件下回答这一问题。 第二步是鉴别和判断选择题肢项。 题肢选项分两类： 一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种： 一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试 题要求又是正确的； 第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要 求无关的； 第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干 规定的外延要求。 另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。
2、不定项选择题是最难的一个得分点。解答时注意一下
步骤： （1）审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的 要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或 者是正误混杂的；它对题肢选择的要求是相关的还是无 关的。一定要注意理解题干的意思。 （2）审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是对 的还是错的。 （3）审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出 题肢。如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下， 有以下几种方法： 第一、排谬法：排除本身表述错误的题肢。 第二、排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联， 须排除掉。 第三、排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而 是对题干意思的变相重复，须排除掉。 第四、题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性， 须排除。
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二、简答题
简答题的审题，从内容看包括：审材料（或图表）、审
设问、审背景。从具体要求看，包括五个要素：
①问题——本题要解决什么问题或哪些问题；
②角度——围绕“问题”，是从“是什么”、“为什
么”、“怎么办”三个角度分析，还是其中
某一个或两个方面；
③知识范围——是运用哪个分册的知识，有没有更具体
A．参加国家和地区数量最多的国际组织 B．最具代表性的政府间的国际组织 C．负责处理各国经济危机的国际组织 D．解决发达国家与发展中国家政治纠纷的国际组织
例7：我国现阶段的政体是由什么决定的,下列理解正确的是（ ） Ａ．由我国人民民主专政的国家性质 Ｂ．由我国的宗教制度 Ｃ．由我国的根本政治制度 Ｄ．由我国的民主制度 Ｅ．国体
①认识类：如何认识、理解、看待 是什么、为什么？
②演绎类——如何体现
怎么办？
审设问（不同设问决定了不同的答题方向）
③图表类 审标题（表格名称） 审图表（表格内的项目和数据） 审附注（解释性的和补充性的） 审联系（不同表格之间的联系） 注意特定年份的意义（如78年、92年、97年、02年等）
2020/指社会经济运行有健
全的法制基础，生产者和经营者的经济活动必须依据市场经
济的法律、法规进行。（2）为了维护公平竞争，国家要严格
执法，依法打击扰乱和破坏市场秩序的行为。（3）消费者要
增20强20/1权2/0利9 意识，依法保护自己的合法权益。
7
三、论述题解题方法
1、类型
8
2、答题的基本要求
①分辨题型（原因、方法、说明、体现等）
②审题 审材料 审设问（注意特殊要求“运用、联系、结合”等）
③选材
④构思
⑤作答：现象与本质的统一，定量与定性结合，观点与 材料的统一，切忌“两张皮”
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3、注意点：审题要准确，答题要规范
①答案段落化。答案不能一逗到底，要注意分段。
详细回答，若分值 较低，则没有必要在上面过多地费时费
力。 2020/12/09
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例9：材料（略）运用经济常识，说明社会主义市场经 济是如何配置资源的。（6分）
在市场经济条件下，价值规律通过价格、供求、竞争的变 化和相互作用，自发地进行社会资源的配置。市场不是万能的， 需要国家运用经济手段、法律手段和行政手段有效地调节资源 配置。社会主义基本制度与市场经济相结合，使社会主义国家 能够为资源优化配置的实现发挥有力的作用。
的7项措施，有力地促进了这一问题的解决。这表明民主党派是在（ ）
A.履行文化管理的职能
B.参与国家政策的执行
C.发挥参政议政的作用
D.参与国家权力的行使
例4：在企业分配中．如果过分压低劳动报酬，则不利于调动劳动者 的生产积极性，终将限制企业的发展。这说明（ ） A．公平是提高效率的保证 B．要贯彻“效率优先，兼顾公平”的原则 C．效率是公平的物质前提 D．初次分配和再分配都要注重公平
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例2：在我国社会主义初级阶段的多种分配方式中，按劳分配居于主 体地位。在公有制经济中，按劳分配的对象是( ) A．社会总产品 B．个人消费品 C．生活必需品 D．物质总产品
例3：2007年初，农工党中央就农村留守儿童的教育问题提出建议，
教育部给予了长达6页的书面答复，并制定了加强农村留守儿童教育工作
的限制；
④答题条件——设问中对于解答该问题有没有指向性或
限制性条件，如“从……角度”、“结
合（联系）……”等；
⑤时政背景——试题考查的是不是国家正在高度关注的
问题，与什么重大时政有关，党和政府
在这一方面有什么规定或政策（这些内
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容可能也是答案的组成部分）。
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例8：近几年来，食品安全问题受到社会越来越多的关 注。“毒火腿”、“注水肉”、“劣质奶粉”、“有毒粉 丝”等事件接连被曝光和查处。这些事件，严重破坏了社 会主义市场经济秩序，对人们的身体健康构成了严重威胁。
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一、选择题答题要领
答题基本要求:“四审五排法”
四审：
①审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本
等）明确题目主旨意思,确定知识范围的规定
性(政治、哲学、经济)
②审设问（正向或逆向选择）
③审题肢（正确或错误，“只要……就……”和“只
有……才……”，“作用”与“反作用”；
“决定”与“决定于”）
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例5：在现代市场经济中，政府越来越多地运用税收、利率等经济
杠杆调节经济运行。经济杠杆能够起到调节作用的根本原因在于，它们：
()
A.是以政府强制为后盾的
B.直接关系着市场主体的利益
C.能够弥补市场经济的缺陷
D.能够熨平经济发展中的波动
例6：在现代国际社会中，一些国家、地区及民间团体之间，通过 签订正式条约或协议的方式，成立了名目繁多的国际组织，如欧盟、非 盟、东盟、联合国、世贸组织、国际货币基金组织、国际奥委会等。其 中联合国是（ ）
问题：运用市场经济的法制性特征的知识，说明怎样 才能有效防止此类事件的发生。
解析：通过审题，应该明确：①本题的中心问题是“防 止此类事件（生产有毒食品）的发生”；②角度是“怎么办 （怎样防止）”；③知识范围很具体，是经济学中“市场经 济的法制特征”；④背景在于“针对市场调节的不足，整顿 市场经济秩序”。
②段落要点化。答案要简明概括，抓住要点。
③要点条理化。应用知识点要有条理，一个主观题往往 需要多个知识点，知识点之间不能相互“窜门”。正式答题 之前，可利用草稿纸，先列出提纲，以增强答题的逻辑性和 规范化。
④语言科学化。语言要严密，使用科学术语，书写要规 范，卷面要整洁，字迹要清楚。
⑤分值合理化。如果分值较高，则提示我们要认真对待，
④审题干与题肢的关系
五排：
①排谬法（排错法）
②排异法：观点正确，但与题干无关
③排重法：与题干意思相同，重复的题肢
④排倒法：因果关系颠倒的题肢
⑤排乱法：题肢的共性或个性，与题干共性或个性不符的
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题肢
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例1：我国现阶段，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，这是因 为（ DGH ）
A、敌对势力和敌对分子已经消灭（排谬） B、国际竞争的重点已经转向综合国力的竞争（排异） C、我国的主要矛盾已经发生变化（排重） D、剥削阶级和剥削制度已经消灭 E、我国的根本任务是解放和发展生产力（排倒） F、地主阶级已经被消灭（排乱） G、我国的阶级结构已经发生根本变化 H、我国的社会主义制度已经建立