认识基本放大电路教案

宜兴技师学院

江苏城市职业学院宜兴办学点

江苏省宜兴中等专业学校

教

案

授课者：汤丽亚

授课学科：《电子线路》

授课课题：认识基本放大电路

授课课时间：2011月4月26日上午第4节课授课地点：电教楼304

【指导思想】

本教案内容选自中等职业学校国家规划教材《电子线路》第二版第三章单级低频小信号放大器§3.1-§3.4（P37-P50）。

单级低频小信号放大器是日常实用电路之一，它能够把微弱的电信号增强到所要求的值。常用于各种复杂电路的中间级起放大作用，在实际生活中广泛应用于扩音器、音响、助听器等音频放大设备中。本章主要的学习内容是基本放大电路的组成、静态分析和动态分析、非线性失真、稳定静态工作点原理，研究方法主要是图解法和估算法。本单元所介绍的知识是第四章多级放大器和负反馈放大器、第五章直接耦合放大器的基础，其估算法作为电路分析的重要手段，在今后电路的学习被普遍使用。

中职学生本身对于理论性较强的学科就缺乏兴趣，本书的设计比较注重理论知识的传授，从而影响学习效果；另外，中职学生知道自己的定位是工作，更加看重知识在今后工作中的实用性。

⑴考虑到中职学生的学习特点和兴趣取向，选取和日常生活联系紧密的电子助听器电路作为项目背景将第三章的内容联系起来，形成一个有机的整体。既可以将零散的知识整合，又可以让学生看到实用性。

本单元的教学内容及课时安排如下：

任务一：认识基本放大电路1课时

任务二：静态工作点的测试和分析1课时

任务三：放大电路交流工作状态测试1课时

任务四：放大电路异常现象的测试1课时

任务五：Q点对输出波形影响的测试1课时

任务六：分析工作点稳定的放大电路1课时

任务七：组装电子助听器2课时

⑵内容安排上从对三极管相关知识的复习，到放大器的定义、电路组成、放大倍数的测试计算和放大器作用的分析，层层递进，实现从理论到实践的飞跃。

⑶教学手段上，增加幻灯片图片、FLASH动画、软件仿真等，来丰富课堂形式，调节气氛，提高课堂效率。

【教学目标】

1.能力目标：⑴能描述晶体管放大电路的结构

⑵说明各电路组成部分的作用

2.知识目标：⑴理解基本共射放大电路的组成和各元件作用

⑵掌握放大倍数的表达方式

⑶了解基本共射放大电路的作用

3.情感目标：⑴培养学生对该门专业课的兴趣

⑵促进学生形成严密的逻辑思维

4.思想目标：帮助学生克服对专业课的畏难情绪，从被动学习转变为

主动学习

【教学重点】

基本共射放大电路的组成、放大倍数的定义式

【教学难点】

基本共射放大电路各组成元件作用

【教学关键】

本课时教学遵循“理论-实践”的认知规律，通过在任务实施过程中嵌入知识（理论知识和实践知识）的学习，做到“读、做、想、学”等方面环环紧扣。在理论教学中增加EDA软件对放大电路进行计算机仿真测试，为理论知识的学习提供了数据和波形依据；另外通过FLASH动画，使放大电路的一般概念得到了生动形象的表述，使抽象的理论概念形象化。

【教学模式与方法】

模式：在任务实施过程中嵌入知识（理论知识和实践知识）的实践课堂教学模式。

方法：基于理实一体化的项目教学法。

【课型与课时】

课型：新授

课时：1学时

【课前师生准备】

教师：准备多媒体课件、教案、学案，联系电教中心并检查计算机，确保课程的顺利进行。

学生：复习三极管的相关知识，预习放大器的基本概念。

教学

环节

教学内容师生活动设计意图

一、新课导入项目三：组装电子助听器

【项目呈现】

电子助听器实物示意图展示

项目介绍：

电路中的话筒能够把人说话的微弱声音信号转换成

随声音强弱变化的电信号，再送入电压放大器进行四级连

续放大，最后耳机中就能听到放大后的宏亮声音，可起到

助听、助记的作用。

教师演示多媒体

展示图片，并对项

目进行简单介绍。

●利用真实的放

大器产品电路，激

发学生学习的积

极性。

二、新授知识【任务一】认识基本放大电路

一、放大器的基本概念

读一读：

1.定义:能把微弱的电信号放大转换成较强的电信号的

电路称为放大电路，简称放大器。

2.组成框图

二、单管共发射极放大电路

【知识回顾】忆一忆：

1.三极管具有_电流_放大能力，具体体现为

B

C

I

I∆

∆

=/

β。

2.三极管有三种工作状态，分别为截止_、__放大__

和_饱和_。

3.三极管工作于放大区时，发射结_正偏__，集电结

_反偏_。

4.三极管的连接方式有：_共发射极接法_、

_共集电极接法_和_共基极接法_。

教师演示多媒体

学生理解并记忆。

教师引导学生分

析、解答。

●巩固三极管的

知识，并为新授内

容做好铺垫。

●使学生了解放

大的概念，从而自

然过渡到放大电

路的组成。

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放

大

器

负

载

信

号

源

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