对称之美教学内容
对称美幼儿园教案
对称美幼儿园教案
教案目标
本教案旨在通过有趣的活动使幼儿学习对称美的概念,建立对称美的认知和审
美能力,提高幼儿的美感和审美水平。
教学内容
对称美的概念
教师向幼儿介绍对称美的概念,让幼儿了解对称美的含义,提高对对称美的敏
感度。
对称美的分类
教师向幼儿介绍对称美的分类,如水平对称、垂直对称、中心对称等。
对称美的特点
教师向幼儿介绍对称美的特点,如美感、和谐、稳定等。
对称美的创作
实现对称美的创作方式有很多种,如折纸、绘画、剪贴等,调动幼儿多种感官
参与对称美的创作。
对称美的应用
对称美在生活中的应用也很广泛,如建筑、艺术品、织物等。
教师可通过图片、视频等形式向幼儿展示对称美的应用。
教学活动设计
活动一:观察对称图案
教师在黑板、书本或纸上画出对称图案,让幼儿观察图案,了解对称美的概念
和形式。
活动二:自由创作
教师发放纸张、彩笔等材料,让幼儿自由创作对称图案,并邀请幼儿展示自己
的作品,帮助幼儿建立对称美的认知。
活动三:游戏体验
教师设计对称美的游戏体验,比如对称赛跑、对称拼图等,让幼儿在游戏中体验对称美的特点和魅力。
教学评价
教学过程中,教师可通过观察幼儿的创作和参与度、听取幼儿的反馈等形式对教学进行评价,以便调整教学策略,并且注意记录幼儿的学习和进步情况。
总结
对称美是承载着美的理念和价值的抽象概念,也是美的象征之一。
幼儿期是美感和审美能力发展的重要时期,通过引导幼儿学习对称美的概念和特点,可以在早期培养幼儿的审美素养,对于幼儿的个人发展和成长具有积极的意义。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一:四年级美术《对称的美》】(一)教学目的:通过设计剪制蝴蝶,使学生掌握对称的基本规律,感受对称的形式美感,提高学生的设计制作能力,增强对美的感受力。
(二)作业要求:1.第一课时:简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶,要求左右对称。
2.第二课时:绘制一只对称的蝴蝶。
(三)教学重点:1.第一课时:对称的基本规律,感受对称的形式美。
2.第二课时:绘制对称的方法,进一步提高美的感受能力。
(四)教学难点:1.第一课时:简制具有对称美的蝴蝶。
(通过欣赏及演示解决) 2.第二课时:对称的绘制方法。
(五)课业类别:工艺制作课(六)用具准备:1.教师:挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本2.学生:书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋(七)教学过程:第一节一、组织教学:环视全体,稳定学生情绪。
二、导入新课:1.欣赏对称的形象(挂图)目的:给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2.板书:对称三、讲授新课:1.什么是对称:(1)请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
(2)教师小结:对称是指按一条假设的中心线或中心点,在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同,方向相反的纹样,这样做成的图形就是对称。
(3)辨认对称与非对称图形。
目的:加强学生对对称的理解。
(4)学生列举生活中对称的物象。
2.对称的美感:(1)请学生通过对比感受对称的形式美。
(2)教师小结:对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
(3)板书:的美(补充完整课题)——规则、整齐、庄严、稳定。
(4)欣赏:进一步感受对称的形式美。
看书18页图片,投影片展示。
3.剪制作业的方法:(1)蝴蝶的总体认识:颜色、花纹、外形左右对称(投影片展示)(2)剪制方法:a.对折卡纸b.画剪外形c.对折彩纸d.剪花纹e.粘贴(要求一一对应)4.欣赏蝴蝶纹样,拓展思路(1)各组传看蝴蝶标本。
(2)没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
《对称的美》教学设计
《对称的美》教学设计一、教学目标:1.了解对称的概念及其在日常生活中的应用;2.能够识别简单的对称图形;3.通过实际操作,体会对称的美感;4.培养学生的观察力、想象力和艺术表现力。
二、教学内容:1.对称的概念及特点;2.对称图形的分类及特点;3.对称的应用领域;4.利用各种材料制作简单的对称图形。
三、教学重点:1.对称的概念及特点;2.对称图形的分类及特点。
四、教学难点:1.能够准确地识别和绘制对称图形。
五、教学准备:1.教材:教科书《美术》第二册;2.教具:图形卡片、剪刀、胶水、彩色纸;3.教具:PPT、多媒体设备;4.实物:对称图形样本。
六、教学过程:1.导入(5分钟)通过展示对称图形的样本,让学生猜测图形的特点,并引出对称的概念。
2.讲授(15分钟)介绍对称的概念及特点,讲解对称图形的分类及特点,引导学生认识对称图形的美感。
3.示范(10分钟)以正方形、三角形、矩形为例,演示如何绘制对称图形,让学生跟随着练习。
4.练习(20分钟)让学生分组,用图形卡片和彩色纸绘制对称图形,老师巡视指导并纠正学生的错误。
5.总结(5分钟)让学生展示自己的作品,评价对称图形的美感,并总结本节课的重点和难点。
6.作业布置(5分钟)让学生回家继续练习绘制对称图形,并写一篇感想,体会对称的美感。
七、教学延伸:1.组织学生到校园或家庭中寻找对称图形,并拍照记录;2.在课堂上展示学生的作品,并进行评比活动;3.带领学生参观美术馆或设计展览,了解对称在艺术中的应用。
八、教学效果评价:1.观察学生在课堂上的表现,包括识别和绘制对称图形的能力;2.收集学生的作品及感想,评价学生对对称的理解和体会;3.听取同学、家长对学生学习情况的反馈,评估教学效果和学生的学习态度。
九、教学方法:1.情境导入法:通过展示实际对称图形,引起学生的兴趣和好奇心;2.互动教学法:让学生参与绘制对称图形的过程,增强学生的参与感和学习主动性;3.示范教学法:通过示范操作,引导学生正确地绘制对称图形,提高学生的实际操作能力;4.小组合作法:让学生分组合作练习,培养学生的协作精神和团队意识。
让孩子在动手中了解对称之美——小班彩色对称印画美术教案
让孩子在动手中了解对称之美——小班彩色对称印画美术教案。
本文旨在探讨小班彩色对称印画美术教案的实施过程、对孩子们的教育意义以及如何引导孩子们从中了解对称之美的重要性。
一、活动介绍小班彩色对称印画美术教案是一项针对幼儿的创意课程活动,通过引导孩子们从生活中发掘美的元素,认识形式和颜色,学习一些美术基础知识和技巧,感悟能力的培养,并强化孩子们的动手能力,让孩子们在实践中感受对称之美。
教学步骤:1、准备工作:教师向孩子们介绍对称的概念和常见的对称元素,如蝴蝶、花朵、蛋糕等。
教师还可以准备彩色纸、剪刀、胶水、颜料、印章等材料。
2、制作印章:为了让孩子们更好的理解对称之美,教师可以让孩子们亲手制作印章。
教师向孩子们介绍印章的概念和种类,让孩子们根据自己的想象与特点,制作出自己独一无二的印章。
3、涂色准备:制作好印章后,孩子们可以挑选自己喜欢的颜色自行涂色,或者根据教师的提示指导进行涂色。
4、制作对称成品:教师向孩子们介绍对称成品的制作步骤,孩子们可以按照自己的想象,在纸上任意印上自己喜欢的图案。
接着,将纸对折,让孩子们用某一种颜色将其中一侧的图案涂满,完成后再将另一侧对折过来,对称印画就完成了。
孩子们可以依据不同颜色的选择,创造出具有不同美学效果的对称图案。
二、对孩子们的教育意义1、培养创意思维能力在这样的活动中,孩子们可以自主设计和制作自己的印章和图案,这样的活动可以大大的激发孩子们的创意思维能力。
2、增强动手能力在印画的过程中孩子们需要自行制作印章和涂色,这样的活动可以有效的增强孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3、提高美学观察和表现能力这样的活动可以激发孩子们对色彩和形式的兴趣,还可以提高他们的美学观察和表现能力。
4、了解对称之美的重要性在这样的活动中,孩子们会通过对称的实践操作,感受到对称之美,并理解它在生活中的实际应用和意义。
三、引导孩子从中了解对称之美的重要性1、感性认识对称之美孩子们可以从实际操作中感受到对称之美,这样可以让孩子们感性认识到对称之美的重要性。
三年级上册美术说课稿-第8课 对称美 |苏少版
三年级上册美术说课稿-第8课对称美|苏少版一、教学目标1.了解对称美的概念和种类;2.掌握对称美的表现方法与技巧;3.培养学生对生活中对称美的观察力和欣赏能力;4.提高学生的手工制作和美术创作能力。
二、教学重点1.对称美的种类;2.对称美的表现方法与技巧。
三、教学难点1.如何观察生活中的对称美;2.如何运用对称美表现物体形态的光影效果。
四、教学内容和教学步骤1. 导入通过展示生活中的对称美图片,引起学生对自然和人类活动中对称美的认识和情感体验。
2. 自主体验让学生自主观察校园环境中的对称美,用简单的素描或拼贴形式表现出来。
3. 集体展示将学生创作的作品展示到课堂上,让学生分析作品中的对称美种类和表现方法。
4. 知识讲解通过实例展示,详细介绍对称美的种类(轴对称、中心对称、移轴对称、转移对称等)和表现方法(平面和立体对称)。
5. 实践操作让学生进行实践操作,运用所学对称美的表现方法与技巧,创作出简单的对称美图案。
6. 作品展示让学生展示自己的作品,让其他同学进行欣赏和评价,并在评价中提出改进意见。
7. 作品鉴赏通过展示著名艺术家的对称美作品,让学生体会对称美的表现魅力,并学习对称美在艺术中的重要作用。
五、教学评估1.学生对对称美的种类和表现方法能否掌握;2.学生在实践中是否能够灵活运用;3.学生的手工制作和美术创作能力是否得到提高。
六、教学结束通过本节课的教学,学生能够更深入地认识和理解生活中的对称美,并在实践中得到锻炼和提高,同时也是美术教育中培养学生审美意识和创造力的重要途径。
小学美术对称的美教案
小学美术对称的美教案【篇一:四年级美术《对称的美》】(一)教学目的:通过设计剪制蝴蝶,使学生掌握对称的基本规律,感受对称的形式美感,提高学生的设计制作能力,增强对美的感受力。
(二)作业要求:1.第一课时:简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶,要求左右对称。
2.第二课时:绘制一只对称的蝴蝶。
(三)教学重点:1.第一课时:对称的基本规律,感受对称的形式美。
2.第二课时:绘制对称的方法,进一步提高美的感受能力。
(四)教学难点:1.第一课时:简制具有对称美的蝴蝶。
(通过欣赏及演示解决) 2.第二课时:对称的绘制方法。
(五)课业类别:工艺制作课(六)用具准备:1.教师:挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本2.学生:书剪子胶水 16开卡纸彩纸4张塑料袋(七)教学过程:第一节一、组织教学:环视全体,稳定学生情绪。
二、导入新课:1.欣赏对称的形象(挂图)目的:给学生初步印象。
由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。
2.板书:对称三、讲授新课:1.什么是对称:(1)请学生根据对称的形象总结出对称的含义。
(2)教师小结:对称是指按一条假设的中心线或中心点,在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同,方向相反的纹样,这样做成的图形就是对称。
(3)辨认对称与非对称图形。
目的:加强学生对对称的理解。
(4)学生列举生活中对称的物象。
2.对称的美感:(1)请学生通过对比感受对称的形式美。
(2)教师小结:对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。
(3)板书:的美(补充完整课题)——规则、整齐、庄严、稳定。
(4)欣赏:进一步感受对称的形式美。
看书18页图片,投影片展示。
3.剪制作业的方法:(1)蝴蝶的总体认识:颜色、花纹、外形左右对称(投影片展示)(2)剪制方法:a.对折卡纸b.画剪外形c.对折彩纸d.剪花纹e.粘贴(要求一一对应)4.欣赏蝴蝶纹样,拓展思路(1)各组传看蝴蝶标本。
(2)没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。
四年级美术下册说课稿-第9课 对称的美(9)-人教版
四年级美术下册说课稿-第9课对称的美(9)-人教版一、教学内容本节课的教学内容是“对称的美”,是四年级美术下册的第9课。
学生将学习对称的概念与类型,了解对称在生活中的应用,并通过绘画实践完成对称的作品。
二、教学目标1. 观察和感知学生通过观察生活中的对称图形,感知对称的美和对称的特点,培养生活中的美感。
2. 绘画技能学生将学习对称的技法,掌握对称绘画的方法,提高手绘能力。
3. 创意思维学生将通过设计对称图形,运用想象力创造个性化的作品。
三、教学过程1. 导入环节教师可以准备一些对称的图片,让学生通过观察猜测这些图片是否具有对称性。
可以通过回答问题的方式让学生进行讨论。
2. 观察对称性学生通过观察对称的图片,有意识的感知对称的美和对称的特点。
同时,教师可以在板书上画出对称的图形,帮助学生更加直观的了解对称的类型与特点。
3. 学习对称技法教师可以针对不同类型的对称,进行对称绘画技法的讲解。
同时可以带领学生进行练习,如:水平对称、垂直对称和中心对称。
学生逐步掌握对称绘画的方法,并提高手绘能力。
4. 运用教材在学习对称的技法后,教师可以放映教材中所给出的对称艺术作品,并要求学生观察和分析,认识到对称技法在艺术中的应用。
通过这种方式,激发学生的学习兴趣,提高他们对美术的欣赏和鉴赏水平。
5. 创作环节在掌握对称的技法后,学生可以展开自己的创作活动,设计属于自己的对称图形。
同时,教师需要指导学生如何设计对称形状,如何使用对称技法来呈现,让学生在创造性思维中感悟对称艺术的美。
6. 合作交流学生完成对称作品后,可以在小组内进行交流发表,分享各自的想法和体验,切磋设计技巧。
同时,教师可以通过展示和点评来提高学生的创作实践能力,让学生得到实践上的收获。
四、教学重点和难点1. 教学重点•对称概念和类型•对称绘画技法及应用•对称艺术作品的分析和欣赏2. 教学难点•对称概念的掌握和应用•对称绘画技法的运用及创意发挥•艺术作品的鉴赏和评价能力五、教学评估1. 笔试评估设计一所给定对称形状的题目,要求学生理解对称概念及类型,掌握对称技法的知识点。
对称的美说课稿
对称的美说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的内容是《对称的美》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《对称的美》是小学美术教材中的一课,属于“设计·应用”学习领域。
这一课旨在引导学生观察生活中的对称现象,感受对称的形式美,并运用对称的原理进行艺术创作。
教材通过展示大量的图片,如建筑、剪纸、脸谱等,让学生直观地感受对称的形式美。
同时,教材还提供了一些简单的制作方法和步骤,为学生的创作提供了指导。
二、学情分析本节课的授课对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力,对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
在之前的美术学习中,学生已经接触过一些基本的图形和色彩知识,为本课的学习奠定了一定的基础。
但是,对于对称的概念和特点,学生可能还没有形成系统的认识,需要在教学中加以引导和启发。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标让学生了解对称的概念和特点,掌握对称图形的制作方法,能够运用对称的原理创作出具有美感的作品。
2、过程与方法目标通过观察、分析、实践等活动,培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受对称的形式美,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生的审美意识和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点理解对称的概念和特点,掌握对称图形的制作方法。
2、教学难点如何引导学生运用对称的原理进行有创意的艺术创作。
五、教法与学法为了实现教学目标,突破教学重难点,我在教学中主要采用了以下教法和学法:1、教法(1)直观演示法:通过展示大量的图片和实物,让学生直观地感受对称的形式美,激发学生的学习兴趣。
(2)启发引导法:在教学过程中,通过提问、引导等方式,启发学生思考,培养学生的创新思维能力。
(3)实践操作法:让学生亲自动手制作对称图形,在实践中掌握对称图形的制作方法,提高学生的动手能力。
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计教学目标]1、研究目标:通过图片引导,学生能够识别自然界中存在的对称,并了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称的美。
2、技能目标:理解对称的定义,归纳什么是对称,并运用对称制作作品。
提高观察能力、动手能力和学以致用能力。
3、情感目标:创设艺术欣赏的氛围,在音乐及图片的展示中展开联想,感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感融入作品中。
教学重难点]重点:理解对称的定义,归纳什么是对称,并运用对称制作作品。
难点:创设艺术欣赏的氛围,在音乐及图片的展示中展开联想,感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱,把自己的情感融入作品中。
教学过程]一、导入新课1、展示剪纸鱼,引发学生对对称的认识。
2、讨论生活中的对称现象,展示生活中的对称图片。
二、了解剪纸,感受美丽1、介绍剪纸的历史及作用,强调对称在剪纸艺术中的重要性。
2、展示各种对称剪纸作品,包括左右对称、上下对称和中心对称,并讲解其寓意。
3、引导学生了解剪纸的制作步骤。
三、制作对称剪纸作品1、讲解制作对称剪纸的方法和技巧。
2、学生制作对称剪纸作品,并分享自己的作品。
四、总结与展示1、回顾本节课研究的内容。
2、展示学生制作的对称剪纸作品,分享制作过程和心得。
3、激发学生对民族文化的热爱,强调对称在民族文化中的重要性。
通过本节课的研究,学生不仅了解了对称的定义和作用,还学会了制作对称剪纸作品。
同时,在艺术欣赏和制作过程中,学生的观察能力、动手能力和学以致用能力都得到了提升。
小学美术《对称的美》优质教案
小学美术《对称的美》优质教案.教学设计教学目标:第九课《对称的美》1.认知目标:了解对称知识,掌握左右对称、上下对称及中心对称的特征,并能区分各种对称图形。
2.技能目标:能尝试表现出不同形式的对称,并尽量展现特有的秩序美感。
3.情感目标:引导学生仔细观察生活、发现生活,在研究中受到美的熏陶,培养一种创造生活的态度。
教学重难点:1.教学重点:通过欣赏生活中的景物范例,了解、认识秩序美和对称美,学会用剪纸的方式表现对称美。
2.教学难点:巧妙使用教学方法和手段,激发学生的创造能力。
教具准备:多媒体课件、视频展示台、示范工具及材料等。
学具准备:剪刀、彩纸、胶棒等。
教学过程:一、激趣导入老师给同学们带来一个小魔术,老师的一只手掌就能变出一只蝴蝶,你们相信吗?首先老师把手掌上涂上漂亮的颜色,把它印到白纸上,按一下,把他打开,像什么?像不像一只蝴蝶,老师再添画几笔,一只美丽的蝴蝶飞到了我们的教室。
同学们观察一下这只蝴蝶有什么特点?对!左右两边都是一样的,是对称的。
这就是对称的定义,就是把一个图形沿中间线对折后两边花纹,大小,形状一模一样,我们就称它为“对称”。
这节课我们就一起来研究《对称的美》这节课。
二、新授知识1、___说过,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
请同学们说说身边的哪些物体是对称的?请同学们欣赏生活中的对称物体,说一说对称给你怎样的感受?中式对称之美是一种美,从建筑、衣服、配饰、家居用品等方面都能看到对称的影子。
这些物体无论是在形状上,还是在颜色上都是对称的,你们看了之后,给你一种怎样的感受?对,给人一种稳定、平衡、和谐、美好的感觉。
对称也是一种对生活、圆满的美好的向往与愿望。
2、同学们观察这几张图片,他们都是对称的,但是有什么不同,(生说不同)师总结:他们分别是上下对称、左右对称、中心对称(上下左右都对称,有一个中心点,是有一个或几个同一方向的图形经过巧妙组合成为具有转动感的图形)。
3、老师带来了三幅作品,同学们看一下分别是那种对称,第一幅人们为什么喜欢剪一对的图案,有什么寓意?(成双成对,好事成双)第三幅看一下是什么形状(圆形)他又有什么美好的寓意呢?(团团圆圆、美满的寓意)4、老师示范老师用剪纸的方式来创作一幅对称的作品,送给同学们,在创作之前我们先看一下剪纸中的图案都有什么寓意。
初中方程中的对称之美教案
初中方程中的对称之美教案教学目标:1. 了解对称的概念,能够识别和应用对称性质解决实际问题。
2. 掌握一元一次方程的解法,能够运用对称性质简化解题过程。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
教学重点:1. 对称的概念和性质。
2. 一元一次方程的解法。
教学难点:1. 对称性质在实际问题中的应用。
教学准备:1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入对称的概念,展示一些生活中的对称现象,如剪纸、建筑、自然界的图案等。
2. 引导学生观察和讨论这些对称现象的美感和特点。
二、新课讲解(15分钟)1. 介绍对称的数学定义和性质,如轴对称和中心对称。
2. 讲解一元一次方程的解法,如加减法、乘除法、移项等。
3. 结合对称性质,讲解如何运用对称性简化方程的解法。
三、例题解析(15分钟)1. 提供一些例题,如:解方程 2x + 3 = 7。
2. 引导学生运用对称性质,将方程转化为更简单的形式,如将3移到等号右边,得到2x = 4,再除以2得到x = 2。
3. 分析解题过程中的对称性,如方程两边同时减去3,等式仍然成立。
四、练习与讨论(15分钟)1. 分发练习题,让学生独立完成。
2. 鼓励学生相互讨论,分享解题方法和经验。
3. 选取一些学生的解答,进行讲解和分析。
五、总结与反思(5分钟)1. 回顾本节课所学内容,让学生总结对称的概念和性质,以及一元一次方程的解法。
2. 引导学生思考对称性在实际问题中的应用,如在设计、建筑、艺术等领域。
教学延伸:1. 提供一些关于对称的拓展阅读材料,让学生深入了解对称的起源和发展。
2. 组织学生进行对称创作活动,如设计对称图案、制作对称模型等。
教学反思:本节课通过引入对称的概念和性质,让学生了解对称的美感,并运用对称性简化一元一次方程的解法。
通过例题解析和练习,学生能够掌握对称性在实际问题中的应用。
在教学过程中,教师应注重引导学生观察和思考,培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
9 对称的美(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
9 对称的美(说课稿)一、教学目标1. 知识与能力目标1.了解对称的概念和意义;2.学习对称的分类和构成规律;3.学习通过画对称图形来表达自己的创意和想象力;4.培养学生的动手实践能力和创新意识。
2. 情感与价值目标1.使学生了解对称的美感和艺术内涵;2.让学生明白对称在我们生活中的重要作用,并欣赏对称带来的美;3.培养学生注重细节,追求完美的品质意识;4.提高学生的创新和创造力,鼓励学生勇于表达自己的想法和创意。
二、教学重难点1. 教学重点1.学习对称的分类和构成规律;2.掌握通过画对称图形来表达自己的创意和想象力。
2. 教学难点1.帮助学生理解对称的概念和意义;2.帮助学生掌握对称构图的方法和技巧。
三、教学过程1. 活动一:导入新知(15分钟)教师通过展示一些对称的图形,引导学生思考什么是对称,对称的美在哪里,对称能在我们生活中发挥什么作用等问题,为接下来的学习奠定基础。
2. 活动二:学习对称的分类和构成规律(25分钟)教师向学生简单介绍对称的分类和构成规律,展示一些关于对称的知识和技巧,并让学生亲手实践,以便加深他们对对称的理解。
3. 活动三:画对称图形(30分钟)教师向学生演示如何通过画对称图形来表达自己的创意和想象力,让学生自由发挥,尝试使用对称构图方法和技巧来创作自己的作品。
4. 活动四:作品展览与分享(20分钟)学生展示自己的作品,让其他同学欣赏和评价,鼓励他们分享自己的创作过程和经验,并提出建议和意见,以促进彼此之间的学习和交流。
5. 活动五:小结与反思(10分钟)教师带领学生回顾今天的学习内容,提出一些问题,让学生回答并加以总结和反思。
同时,教师也对学生的表现给予评价和激励,鼓励他们继续努力,不断提高自己的技能和创新能力。
四、教学资源1. 教具准备1.对称图形展板;2.彩笔、彩纸等绘画工具;3.学生自己的作品;4.其他相关材料和资源。
2. 课堂评价通过观察学生的表现、听取学生的发言、评价学生的作品等方式,进行综合评价。
四年级美术下册教学设计-第9课 对称的美(7)-人教版
四年级美术下册教学设计-第9课对称的美(7)-人教版一、教学内容•对称的美•对称的种类及表现方法二、教学目标1.认识对称及其种类;2.了解对称在日常生活中的应用;3.理解对称在美术作品中的作用;4.学会通过简单的对称画法画出对称的美。
三、教学重点1.认识对称及其种类;2.了解对称在日常生活中的应用;3.理解对称在美术作品中的作用。
四、教学难点学会通过简单的对称画法画出对称的美。
五、教学过程1.导入(5分钟)进入教室后,教师不要马上开始讲课,可以通过一些小活动或小故事,引起学生兴趣,为后面的学习做好准备。
在导入环节,教师可让学生以小组为单位自由讨论或表演一下下面的问题:•什么是对称?•你身边有哪些具有对称性的物品?学生讨论过后,教师可以帮助学生确认对称的概念。
2.学习对称(25分钟)了解对称在美术作品中的表现方法和种类。
2.1 对称的种类在介绍对称的种类之前,教师应该先简单地讲一下平面镜的作用。
当我们站在平面镜前时,平面镜将我们的影像分成两半,两半是完全相同的,这就是对称。
对称主要有以下三种:•翻折对称:让画面白切成两半后在一条轴线上完全重合;•中心对称:让画面旋转180度后不变;•转移对称:顺着一条路径旋转画面后对称。
在介绍完对称的三种类型后,教师可以通过一些图片或视频来展示对称的特点和美丽。
2.2 对称的应用让学生了解对称在日常生活中的应用。
可以通过一些生活场景让学生找到对称的事物,激发学生的兴趣。
3.自学时间(10分钟)让学生在规定时间内自己阅读课本及相关材料,对对称的概念及种类进行深入学习。
4.图像绘制(30分钟)在学习了对称的概念和种类后,让学生通过画图来加深对称的理解和应用。
4.1 教学示范教师通过教学示范来让学生更好地掌握对称的画法和方法。
让学生模仿教师画出对称的图案,强化对称的概念。
4.2 学生自主绘制让学生在规定的时间内选择自己喜欢的物品,通过对称的方式进行绘制。
5.展示时间(10分钟)让学生将自己绘制的图案展示给全班同学,让同学们对作品进行欣赏及点评,促进学生的自我认识和评价意识,同时也增加了学生的视野和审美能力。
小学美术《对称美》教案
此外,学生在小组讨论环节表现出较强的团队协作能力,能够积极发表自己的观点,并倾听他人的意见。但在讨论过程中,我也注意到有些学生过于依赖小组,缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力,我将在以后的课堂中,适当增加个人发言和思考环节,让学生在团队协作的同时,也能锻炼自己的独立解决问题的能力。
小学美术《对称美》教案
一、教学内容
小学美术《对称美》教案,本章节内容基于人教版小学美术教材四年级上册第七课《对称的美》。课程主要包括以下内容:1.对称的基本概念及特点;2.对称在生活中的应用实例;3.创作一幅以对称为主题的美术作品。通过对称美的学习,让学生了解和感受对称在生活中的广泛应用,培养他们的观察力、想象力和创造力,提高审美情趣。
(3)创作对称美术作品:学生掌握利用对称原理进行创作的基本方法,培养其美术表现力。
2.教学难点
(1)对称类型的区分:轴对称和中心对称的概念容易混淆,需要通过实例进行详细讲解和区分。
突破方法:提供丰富的实例,让学生观察、分析并总结两种对称类型的特点。
(2)对称美的创造:学生在创作过程中,如何运用对称原理设计出具有美感的作品是一个难点。
最后,关于教学难点和重点的把握,我觉得在本次教学中,对于对称美的创造这一难点,我还需要在教学方法上做出调整。可以尝试引入更多富有创意的设计任务,让学生在完成任务的过程中,自然而然地掌握对称原理在美术创作中的应用。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调轴对称和中心对称这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解如何区分和应用这两种对称。
对称的美教案优质6篇
对称的美教案优质6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《对称的美》优秀教案
《对称的美》优秀教案《对称的美》优秀教案「篇一」活动目标:1、体验绘画创作活动的快乐2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔活动过程:1、让幼儿做操导入,引起兴趣引入主题(1)师让孩子听口令做操,喊停的时候,孩子就停在某一操节的动作上,让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。
(2)师:孩子们做操的样子真可爱,那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。
2、出示范画,教幼儿如何作画(1)出示范画,让幼儿有个直观的印象师:老师先画了一张,我们一起来看一看。
(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。
画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。
(2)教幼儿作画,帮助幼儿分析人体正面的.头型和躯干特征,引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画,边画边讲述画画的步骤画头、师:我们在画人物画的时候,要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形,让幼儿选)噢,用圆形,小朋友们说的真对,那我们就用圆形来画头,老师在纸上画,小朋友们用食指画一画圆形。
画躯干、师:头画好了,接下来我们就要画身体了。
那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形,请小朋友们看一看,用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形,幼儿选,三种都行)。
老师用的是梯形画身体,那今天,我们就用梯形来画身体,好不好?教画身体画四肢、师:头、身体我们都画好了,接下来我们就该画什么了?(画四肢)哪位小朋友能告诉老师,这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后,师教画上肢,下肢的画法同上肢。
3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行,画好之后,还可以图上你喜欢的颜色,在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)4、幼儿作画,师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好,涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)5、展示幼儿作品,给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字,然后把孩子的作品张贴在画画栏里。
小学三年级美术第五册《对称美秩序美》知识点总结教案
小学三年级美术第五册《对称美秩序美》知识点总结教案一、教学目的1.了解对称美、秩序美这两种美的基本概念和意义。
2.认识对称美、秩序美的表现形式及其在生活中的表现。
3.通过学习对称美、秩序美的相关知识点,让学生更好地欣赏自然美和人造美。
二、教学内容1.对称美对称美指的是对某个轴或平面对称的美,具有对称性。
人们通常对对称物品有优雅亲切的感觉,对对称美的欣赏是一种本能的感受。
对称美广泛存在于自然界和生活中。
对称美在自然界中表现十分明显。
例如,一朵漂亮的花,虽然它们都不是完全一模一样的,但是它们的花瓣、叶片都呈现出明显的对称性,让人感受到它们美好的一面。
在生活中,对称美也表现得随处可见。
如建筑中的门窗、楼房、建筑立面等,都是对称美的表现。
对称物品也是人们生活日常中常见的物品如镜子、左右一样的鞋子等。
2.秩序美秩序美是一种规律、整齐、有序的美。
它不仅仅指有节奏、有规则的美,也包括组织协调、和谐统一的美。
秩序美是人们对生活方式的追求,也是对人们日常行为的规范。
秩序美在建筑设计方面表现得尤为明显。
建筑设计既要符合实际需求,又要体现出艺术的审美价值,必须要秉持“谋篇组织、按部就班”的秩序观念,才能使其呈现出秩序美的特点。
在人文环境中,秩序美也十分重要。
每一个文明、每一个社会都有自己的秩序美。
例如,在横线、拼音、词语、图片、轮廓等方面,人们可以体现秩序美。
秩序美也在日常生活中,以各种不同的形式表现出来。
三、教学重点1.对称美、秩序美的基本概念。
2.对称美、秩序美表现形式及其实用价值。
3.通过欣赏、分析自然、生活中的对称美、秩序美,使学生们发现、体验并感受美,进一步提高审美水平。
四、教学难点1.对称美与秩序美的区别。
2.如何欣赏、分析对称美、秩序美。
3.如何在创作中体现对称美、秩序美。
五、教学方法1.演讲与讲解通过演讲与讲解,将对称美、秩序美与实际生活相联系,让学生们了解它在人们生活中的重要性。
2.图片赏析通过图片赏析,让学生们欣赏,感受自然界与生活中的对称美、秩序美。
对称美的教学设计
对称美的教学设计对称美的教学设计是指通过一系列的教学活动和策略,帮助学生理解和运用对称美的概念,培养他们的对称美感知能力和创造力。
以下是一个对称美的教学设计:教学目标:1. 让学生理解对称美的概念,并能够辨别不同类型的对称。
2. 培养学生观察和感知对称美的能力。
3. 培养学生创造和设计对称美的能力。
教学活动一:介绍对称美的概念1. 导入:通过展示一些对称美的图案,引起学生的兴趣,并让他们思考什么是对称美。
2. 引导学生一起定义对称美的概念,并列举一些对称美的例子。
3. 结合实际生活中的示例,让学生认识到对称美的普遍存在。
教学活动二:辨别不同类型的对称1. 教师向学生介绍常见的对称类型,如轴对称、中心对称等,并解释每种对称的特点。
2. 给学生展示一些图案,让他们辨别出图案中的对称类型,并解释他们的理由。
3. 学生分组合作,互相展示自己找到的对称图案,并讨论图案中的对称类型。
教学活动三:观察和感知对称美1. 学生进行户外实地观察,寻找自然界和建筑物中的对称美,并记录下来。
2. 学生回到教室,将观察到的对称美进行分类和整理。
3. 学生展示他们观察到的对称美,并用自己的话描述其特点。
教学活动四:创造和设计对称美1. 学生通过折纸、绘画等手工活动,创造出自己的对称美图案。
2. 学生分享自己创作的对称美,并向同学讲解他们是如何设计的。
3. 学生相互欣赏和评价对方的作品,并提出改进意见。
教学活动五:综合应用对称美1. 学生运用所学的对称美知识和技能,设计一个对称美的物品或空间,如卡片、房间布置等。
2. 学生呈现自己的设计,解释设计理念和对称美的应用。
3. 学生展览自己的作品,让其他同学进行欣赏和评价。
教学策略:1. 合作学习:通过小组合作和同伴分享,促进学生间的合作和互助学习。
2. 情景模拟:通过实地观察和户外活动,创设与对称美相关的真实情境,增强学生的感知和理解。
3. 创造性思维:鼓励学生进行创造性的活动和设计,培养他们的创造力和独立思考能力。
对称之美玩法教案
对称之美玩法教案教案标题:对称之美玩法教案教案目标:1. 通过对称图形的认知和创造性活动,培养学生的观察力和想象力。
2. 帮助学生理解对称概念,并能够应用于实际生活和数学问题中。
3. 提高学生的合作能力和解决问题的能力。
教学重点:1. 认识对称图形的特征和性质。
2. 学会使用对称轴进行图形的对称折叠和绘制。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备:1. 教师准备对称图形的示例和练习材料。
2. 学生准备纸张、彩色铅笔和剪刀。
教学步骤:引入活动:1. 向学生展示一些对称图形的示例,并引导他们观察和描述这些图形的特征。
2. 提问:你能找出这些图形的对称轴吗?探索活动:1. 分发给每个学生一张白纸,并要求他们画一个简单的对称图形。
2. 引导学生找出自己所绘制图形的对称轴,并折叠纸张验证对称性。
3. 学生之间互相交换纸张,并尝试找出对方图形的对称轴。
拓展活动:1. 给学生分发一些已经折叠好的对称图形,要求他们根据已知的对称轴将其完整地绘制出来。
2. 学生可以尝试使用不同的颜色和纹理来装饰他们的对称图形,以展示对称之美。
3. 鼓励学生互相展示自己的作品,并分享他们的创作过程和想法。
总结活动:1. 引导学生回顾本节课学到的知识,总结出对称图形的特征和性质。
2. 提问:你觉得对称图形在生活中还有哪些应用?教学延伸:1. 学生可以在日常生活中寻找对称图形的例子,并记录下来。
2. 学生可以使用计算机绘图软件或在线绘图工具创建自己的对称图形作品。
评估方式:1. 观察学生在探索和拓展活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对对称图形特征和性质的理解程度,可以通过口头提问或书面练习进行评估。
教学反思:1. 鼓励学生积极参与活动,提高他们的创造力和想象力。
2. 根据学生的学习情况,适时调整教学步骤和活动难度,确保每个学生都能够参与到教学中来。
小学美术苏少版三年级上册《第8课对称美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术苏少版三年级上册《第8课对称美》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学准备:
教师准备:剪刀、彩纸、胶棒、颜料等工具材料、多媒体课件、视频展示台等。
学生准备:剪刀、彩纸、胶水、彩笔、颜料、文具、各种小实物等。
教学过程:
一、感知与体验
(一)感知对称美
1.小实验:对印图案(师在实物投影仪上演示,学生观察。
)①先蘸取颜料,随意地涂抹在画纸的左半边;②再将纸对折,让纸的右半边与左半边并合;
③然后重新打开。
你能想象出展开后画纸上的画面效果是什么样吗?师小结:这就是对印图案,从中间看左右两边的图案一模一样,我们把它称作对称图形。
2. 观察与探究——自然的杰作(一)
(1)同学们,在我们的周围时常能够看到这样的景致,现在就让我们一起来看看这些“自然的杰作”。
(师生观赏一组具有“对称”形式特征的自然景、自然物)。
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对称之美
对称之美
生活中处处有数学,数学中处处存在美。
其中对称,是自然界中一种普遍存在的而且又奇妙有趣的现象,对称是种美,它能给人以整齐、沉静、稳重、和谐的感觉。
美是每一个人追求的精神享受。
在现实生活中,由于人们所处经济地位、文化素质、思想习俗、生活理想、价值观念等不同而具有不同的审美观念。
时至今日,形式美法则已经成为现代设计的理论基础知识。
在设计构图的实践上,更具有它的重要性。
宇宙万物,尽管形态千变万化,但它们都各按照一定的规律而存在,大到日月运行、星球活动,小到原子结构的组成和运动,都有各自的规律。
爱因斯坦指出:宇宙本身就是和谐的。
自然界中到处可见对称的形式,如鸟类的羽翼、花木的叶子等。
所以,对称的形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、庄重、完美的朴素美感,符合人们的视觉习惯。
平面构图中的对称可分为点对称和轴对称。
假定在某一图形的中央设一条直线,将图形划分为相等的两部分,如果两部分的形状完全相等,这个图形就是轴对称的图形,这条直线称为对称轴。
假定针对某一图形,存在一个中心点,以此点为中心通过旋转得到相同的图形,即称为点对称。
点对称又有向心的“求心对称”,离心的“发射对称”,旋转式的“旋转对称”,逆向组合的“逆对称”,以及自圆心逐层扩大的“同心圆对称”等等。
在平面构图中运用对称法则要避免由于过分的绝对对称而产生单调、呆板的感觉,有的时候,在整体对称的格局中加入一些不对称的因素,反而能增加构图版面的生动性和美感,避免了单调和呆板。
数学中处处蕴含着美——形式的美与内容的美,内隐的美与外显的美。
思维是地球上最美的花朵,而数学是锻炼思维的体操。
著名数学家高斯说:“去寻求一种最美和最简单的证明,乃是吸引我去研究的动力。
”所以,数学美的含义主要体现在既有情境之中的自然美,又有意料之外的简洁美、对称美、和谐美、奇异美、联想美、统一美。
对称是形式美的要求,它给以人以圆满、匀称、平衡、稳重和沉静的感觉。
数学中的对称美,使人赏心悦目。
对称在小学的几何图形中随处可见。
长方形、正方形、等腰三角形、圆等都是对称的例子。
长方形具有对称、稳重之美;正方形具有刚健、宏伟之美;等腰三角形具有安祥、庄重之美;圆既是轴对称图形,又是中心对称图形,具有柔和、完满、流转之美,毕达哥拉斯曾经说过:“一切平面图形中最美的是圆形”,其最根本的原因就是因为圆具有典型的对称性。
代数中也同样充满着对称之美,恒等式、不等式及对称行列式等,类型可谓繁多。
形态可谓各异。
对称是大自然的结构模式之一,它广泛存在于我们的日常生活中,存在于人类创建的文明史中,具有多种变换形式。
让人不禁赞叹于对称之美。