2013学年第一学期学校总结(定稿)

2013学年第一学期学校总结(定稿)

杭州市临平职业高级中学（余杭区技工学校）2013学年第一学期工作总结

一学期以来，我校在上级党政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，在两校深度融合的基础上，围绕“深度融合发展、科学规范管理、深化文化内涵，提高育人质量”的工作思路，以“墨子思想与现代企业文化”作为引领，在示范专业与实训基地建设、人才培养模式改革、教学模式与教学内容改革、评价模式改革等多方面的实践与探索等方面，实现了1+1>2的目标。

通过一个学期的工作运行，实现平稳融合、管理有序；和谐发展，师生成长；专业建设，成绩喜人。学校先后获得了浙江省首批改革与发展示范学校、浙江省一级中等职业学校、浙江交通职业技术学院优秀函授站、杭州市首批数字校园示范学校建设单位、浙江省“文明风采”优秀组织奖，杭州市中小学德育工作先进集体、杭州市德育先进单位杭州市五四红旗团委，杭州市文明学校、杭州市禁毒先进单位、余杭区平安校园、余杭校园安全（综治）考核优秀单位，余杭区心理健康教育示范基地，余杭区青春期健康教育示范基地等荣誉。这一份份沉甸甸的荣誉离不开每一位教职工的努力，特别是一线教师的辛勤付出，我代表校党委、校长室对一学期来辛勤工作在各岗位上的同志们致以崇高的敬意，现就本学期工作总结如下：

第一章、深度融合促发展

一、创新管理模式，推行精细管理

随着学校规模的扩大，学生人数的增加，原有的职业学校的管理模式在日常管理中已初显弊端，为此本学期学校成立了数控、汽电、财会、商旅和计算机五个专业部，打破传统职高管理模式，在资源利用、设施共用、师资配备等方面逐步显示出优势，促进了专业管理的合理化，力争在省市示范专业基础上，将数控技术应用、计算机技术应用打造成全国一流的品牌专业，将汽修、商品经营、会计打造成全省一流、全国有影响的品牌专业。

专业部的管理模式，机制的创新主要体现在，做到“七个统一”、“三个融合”，重点做好了“人”、“财”、“物”、“制

度”、“活动”、“中层干部”、“管理体制”的“七统一”。其次做好了“三个融合”，融合领导班子，两校区校级领导统一办公，打破分校区行政办公模式；融合师生，按照上学期出台的专业部管理模式和场室的调整，原两校教师、学生本学期按照专业布局统一安排办公室、教室、寝室、实训场室，打破了原先地域的分割；融合日常管理，从信息交流到日常管理，从饮食起居到学习娱乐，从教职工聘用到考核奖励，从每周安排到学校规划，真正做到统一尺度、统一标准、统一口径。专业部建立，处室和专业部岗位职责进一步明确，各职能部门分工明确，各司其职，各负其责，形成合力，提高了工作效率和管理效益。

本学期专业部管理和处室管理架构起教育教学、资产运行等交叉并行的管理，实现过程一体化共同工作的体系。处室是起到加强工作指导、实施对口任务的监督管理与检查。专业部是起到实施和具体负责日常过程管理，形成统一线路图。本学期，重点修订了职能处室的岗位职责，明确了各职能处室和专业部的目标。尽管权力交叉重叠，责任却清晰分明。在处室与专业部之间，施行“权责与共”的制度。尤其是，交界或边缘区域的共同工作，既有各自负责的部分，又有共摊或分摊责任的部分，由职责主要负责的分管校长牵头具体落实。其中的工作目标、内容（含协作内容）、期限、责任也一一量化、细化。例如专业建设，集思广益，通过规划——计划-采购——使用-管理等，整体形成统一管理分工落实的格局。

二、创新德育模式，实行“寝室德育导师制”

“德育导师制”是新时代、新形势下的学校德育制度的创新，强调以德育回归生活、关注学生生命成长为理念，从学生主体出发，充分利用学校的教育资源，形成育人的合力，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，真正提高德育的实效性。

本学期学校挑选了一批有良好的政治素质和高尚的师德修养，学识广博，身心健康，乐于奉献的90 名教师担任寝室德育导师，与90个寝室结对子，进一步推进学校全员德育，全程德育的落实。对后进生的德育关爱，是我校德育管理的一个特色，多关心、多鼓励，有效的推进职高学生的人文关爱。

三、创新教学模式，专业技能教学模式多样化。

针对学校教学班性质多样化的特点，学校在专业技能教学中

实行多样化的模式，“小班化教学”、“导生制”、“闯关教学”适合学生学习，适合技能学习的方式方法广泛应用于日常教学。

汽电部的马旭州老师和郭刚老师等人创立了“闯关教学”模式，让学生在一道道的闯关教学中感受到技能学习成功的喜悦，培养了学生的学习技能兴趣。数控部腾方敏老师的“翻转课堂”教学模式，让学生在枯燥的专业理论教学课堂中抬起头来，不仅实现了课堂教学模式的翻转，也实现了学生学习状态的翻转。商旅部王旭华、姚雪春、黄崇昊等老师倡导的“教、学、做”一体化教学模式，让老师在做中教，让学生在做中学，提升了专业课教学的操作性和趣味性以及时效性。

四、创新校本培训模式，吸引全体教师参训

积极拓宽校本培训渠道，创新校本培训模式，吸引全体教师参与培训。以老带新的“导师指导模式”、针对性很强的“案例培训模式”、有强烈学习动机的“课题研究模式”等，多形式的培训模式，选取与职业教育发展趋势相适应，贴合教师教学实际的培训内容作为教师团队研修反思的内容，紧密联系课堂教学，立足于实际问题的解决，努力为课堂教学改革服务。对全校教师向双师型、科研型教师的转换提供了极大的助力，对青年教师的成长亦起着很大的影响。

本学期，教科室组织了全校教师参加区学会论文评比，徐丽杰、罗丽华、朱红群、成玲丽、叶宇翱、高菲菲、周丽敏八位教师获一等奖、9位老师获二等奖、18位教师获三等奖。沈应来书记科研成果获区陶研会优秀论文一等奖。陶婵婵、徐驰英、王旭华、周丽敏、黄崇昊等老师在杭州市科研成果评比中分获二三等奖。专题论文获奖结果如下：获得余杭区专题论文一等奖的徐丽杰《基于中职政治课1+X课业评价标准下的作业设计策略》，朱红群《创新加改造我有我高招——对中职课改背景下语文教参编制的思考与构想》，邓丹《改进,源自调查与分析——对职高学生数学理解障碍的调查与分析》叶雨翱《提升中职旅服专业学生英语朗读水平的策略研究》，获得二等奖刘晓静、郭忠楠、周高桦、周丽敏王旭华合写、魏霞锋、诸葛露莹老师。获得三等奖范冬梅、罗丽华等6名老师。

本学期我校共有7项课题获区教育局立项，立项率为历年最高。一学期来有13位老师在各级各类杂志刊物发表文章，王方