我们的现在和将来
四年级上册美术教案-我们的现在和将来人美版(2023秋)
一、教学内容
《我们的现在和将来》，选自四年级上册美术教案，人美版（2023秋）。本章节内容主要包括：1.引导学生观察和描绘自己及身边同学的外貌特征，学会用线条和色彩表现人物形象；2.培养学生通过绘画表达自己对未来的憧憬和期许，结合现实生活与想象创作一幅描绘未来生活的画作；3.了解和掌握一些绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等，提高学生的绘画表现能力；4.培养学生团队协作精神，通过小组讨论、分享，激发创意思维。教学内容与课本紧密关联，旨在提升学生的美术素养和创新能力。
其次，在讲授绘画技巧时，我注意到学生们在理解人物描绘和表达未来想象方面的难点。为了帮助他们突破这些难点，我采用了示范和步骤讲解的方法。从学生的作品来看，这种方法取得了较好的效果，他们能够运用所学技巧进行创作。
此外，小组讨论和成果分享环节也取得了很好的效果。学生在讨论中积极发表自己的观点，相互交流，共同进步。通过这个环节，他们不仅提高了自己的绘画水平，还学会了如何与他人合作。
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的你会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过绘画表达自己的现在和将来。绘画是一种视觉语言，它可以记录我们的外貌和内心世界，同时也能展现我们对未来的想象和期待。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）学会观察和描绘人物形象：引导学生关注人物的外貌特征、表情和动态，运用线条、色彩等绘画元素表现人物形象。
举例：通过分析教材中的示例作品，讲解如何抓住人物的关键特征进行描绘，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
人美版小学美术四年级上册《第16课：我们的现在和将来》word教案 (1)
我们的现在和将来
一、教学目标：
创新思维与创作的关系。
运用多种方法，大胆想象创新表现。
运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
二、教学重难点：
教学重点
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
三、课前准备：
教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。
教学过程：
一、组织教学
安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、讲授新课：
出示课题：我们的现在和将来。
1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“我们的现在和将来”。
学生听课。
3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。
小组交流：现在——将来
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、组织研究
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？
交流构思，相互启发。
四、艺术实践
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品
3、展示任务才靠图片。
五、展示作业
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、评价
作品的创新表现在哪儿？。
人美四年级美术上册《第16课我们的现在和将来》教学设计
5. 创意思考：引导学生思考如何将创意融入自己的绘画作品，如何通过作品表达自己对现在和将来的理解和想法。
6. 合作与交流：在课堂上，学生将进行小组合作，分享自己的想法和作品，培养学生的合作与交流能力。
7. 热爱生活、积极向上的态度：通过本节课的学习，让学生更加热爱生活，珍惜现在的每一天，同时对未来充满期待和信心。
（2）创作一幅关于自己未来生活场景的绘画作品，可以运用想象和创意，预测未来的职业、生活方式等，要求画面富有创意和趣味性。
（3）撰写一篇关于现在和将来的短文，内容包括对现在生活的理解和感悟，以及对未来生活的期待和设想。
2. 作业反馈
为了确保学生作业质量，教师需及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，教师应注意以下几点：
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在基础知识讲解环节，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于一些关键概念和知识点没有完全理解和掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更加生动有趣的教学方法，如引入实例、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的想法和观点感到困惑。为了改善这一情况，我计划在接下来的教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达，培养他们的观察力和想象力。
这些知识点的梳理将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的审美素养和绘画技能，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
四年级美术上册《我们的现在和将来》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用四年级学生好奇心强、活泼好动的特点，创设丰富多样的教学情境。通过播放与主题相关的视频、图片，让学生身临其境地感受美术作品中的生活气息，引发他们对现在和将来的思考。同时，我还将组织学生走出教室，实地观察校园、家庭等生活环境，从生活中汲取创作灵感，激发他们的绘画兴趣。
2.你对未来的自己有什么样的期待？
3.如何运用所学的绘画技巧和材料，创作出富有个性化和创意的作品？
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，并适时给予建议和引导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并进行点评。针对学生的发言，我会总结出以下要点：
1.生活中的美好场景和瞬间是绘画创作的源泉。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的性格、特长等因素，合理分组，使每个学生在小组中发挥自己的优势。在绘画创作过程中，小组成员共同讨论、分工合作，共同完成作品。此外，我还将组织小组间的交流、评价，让学生在互动中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我首先会以一段生动有趣的动画视频作为开场，视频中展示了孩子们在不同场景下的快乐时光，以及对未来的美好憧憬。观看视频后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些场景让你想起了生活中的哪些快乐时光？”通过这个问题，引导学生回顾自己的生活经历，为后续的绘画创作积累素材。
接着，我会引入本节课的主题：“我们的现在和将来”，并向学生简要介绍本节课的教学目标和要求，激发他们对课程内容的兴趣。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。
但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
3.提高学生美术技能和审美能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。
2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版美术四年级上册第16课的教学内容。
本课的主要目标是让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则。
通过对比现在和将来的生活，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和对未来的憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。
但学生在构图、创意方面还有待提高。
此外，学生对未来的想象和憧憬充满了好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握线条、色彩的基本运用，以及构图的基本原则。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对未来的憧憬和想象，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。
2.难点：学生在绘画过程中如何运用线条、色彩，以及如何进行构图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的事物，思考自己的未来，将思考结果运用到绘画实践中。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生进行观察和思考；通过示范，教授学生线条、色彩的运用和构图原则；学生在实践中进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些描绘现在和未来的绘画作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解线条、色彩的运用和构图原则，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
3.示范：教师进行绘画示范，展示如何将观察和思考的结果运用到绘画实践中。
4.学生实践：学生根据观察和思考的结果，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。
5.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《我们的现在和将来》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3.教学重难点：线条、色彩的运用，构图原则4.教学方法与手段：观察、思考、实践八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对线条、色彩的运用和构图原则的掌握程度。
人美版(常锐伦)美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿2
人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿2一. 教材分析《第17课我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和思考，让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了广阔的想象空间和创作平台。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对自己的现在和将来有一定的认识和期待。
但在创新和实践方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们进行创新和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生运用美术语言表达自己的能力和创新意识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论、创作等环节，培养学生的实践能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注自己的现在和将来，激发他们对未来的憧憬和向往，培养他们的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生运用美术语言表达自己的能力和创新意识。
2.难点：如何引导学生关注自己的现在和将来，激发他们对未来的憧憬和向往，培养他们的责任感和使命感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、创作等环节，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和团队协作能力。
2.教学手段：运用多媒体展示图片和案例，为学生提供丰富的视觉感受；同时，利用美术工具，让学生亲自动手创作，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组同龄人的照片，让学生观察和思考他们的现在和将来，引发学生对课题的兴趣。
2.讲解：简要讲解教材中的图片和案例，引导学生了解和认识自己的现在和将来，为学生创作提供思路和灵感。
3.讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的现在和将来的想法，培养他们的团队协作能力。
4.创作：让学生利用美术工具进行创作，将自己的现在和将来表达出来，培养他们的实践能力。
我们的现在和将来
我们的现在和将来》教案发布：2012-09-22 来源：编辑：少艺戴萍浏览：1269次【大中小】核心提示:《我们的现在和将来》教学设计我们的现在和将来教材简析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标：创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
教学过程：导入师：今天老师带来了一张照片，大家看照片上的是什么?(一排简陋的平房)师：同学们可能不知道，这照片上的小平房在老师小时候到处都是，是非常常见的，连老师也住过这样的房子呢。
你们看，多简陋呀。
可是现在我早就不住在那里了，我们来看看现在常见的生活小区是什么样的。
（出示第2张照片，现在的生活小区）现在我们住的都是宽敞明亮的高楼环境又优美。
你们看，这么多年我们住处的变化可真大呀，同学们，你们想想这十几年除了住处发生改变之外，你们还能说出有关生活、科技、电子等方面的其他变化吗？师：的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化，都是以前老师没有想到的。
儿时老师也没想到今天自己会当上教师，站在这三尺讲台给你们上课。
由此可见未来是未知的，是不可预测的，什么都有可能发生。
那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题《我们的现在和将来》新授师：“未来”什么是未来？请同学们根据老师刚才出示的2张楼房的照片来说一说你对未来的理解。
先来对比照片上发生的变化。
生：以前的房子矮小简陋，现在的楼房高大明亮。
以前的房子上有烟囱现在没有，以前的照片都是黑白的，现在连照片都是彩色的了…..师：对，未来就是将来的光景，是从现在往后的时间。
那既然是未来，那就和现在不一样，我们从照片上看到了要比现在更超前、更先进、更进步。
师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，连“神舟号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
人美四年级上册第15课--我们的现在和将来-
作业有 提作业示提示::
把你对未来的美好想像用手 中的画笔表现出来,向大家描述你 心中的未来生活。
制作者:北京育英学校 王维
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第15课
我们的现在和将来
你能描述一下你现在的生活吗? 你幻想过未来吗? 未来的世界将是什么样子? 大家对将来的什么最感兴趣?
我们的未来世界——城市
我们的未来世界——城市
我们的未来世界——城市
我们的未来世界——汽车
我们的未来世界——汽车
我们的未来世界——移动电话
我们的未来世界——服装
我们的未来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ界——智能机器人
大胆地想象一下：
我们的将来将会是什么样的? 你能用画笔把你想象中的未来生 活画出来吗?
这些科幻作品里有你感兴趣的内容吗?
学生科幻画作品欣赏
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人美版(常锐伦)美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿1
人美版（常锐伦）美术四上《第17课我们的现在和将来》说课稿1一. 教材分析《第17课我们的现在和将来》是人美版（常锐伦）美术四上的课程内容。
本节课的主要内容是通过观察和思考，让学生了解和认识自己的现在和将来，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了丰富的素材和案例，让学生在欣赏和分析的过程中，掌握美术的基本知识和技能，提高审美素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对于观察和描绘事物有一定的认识和经验。
但是，学生在创新和实践方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识自己的现在和将来，通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、讨论和创作等环节，培养自己的创新意识和实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生在参与活动的过程中，增强对美术的热爱，提高审美素养，培养积极向上的生活态度和价值观。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，运用美术语言和表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
2.难点：学生如何把握自己的现在和将来的关系，如何在作品中表现出自己的独特见解和创新思维。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、提问法、示范法、讨论法和创作法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、美术作品、素材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组关于“现在和将来”的图片，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解本节课的学习目标和要求，介绍教材中的案例和素材，让学生了解和认识自己的现在和将来。
3.示范：教师现场示范创作过程，引导学生观察和分析，讲解美术语言和表现手法。
4.练习：学生根据教师的要求，结合自己的现在和将来，进行创作练习。
5.讨论：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评和指导。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (32)
四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版 (32)教学目标本课旨在引导学生运用美术表现手法，描绘和表达自己的现在与未来。
通过创作，学生能够：1. 知识与技能：掌握人物描绘的基本技巧，如比例、动态和表情。
2. 过程与方法：运用想象力和创造力，结合现在与未来的元素进行创作。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜现在，对未来充满期待和信心的积极态度。
教学内容本课内容主要围绕个人现状与未来愿景的描绘，包括：1. 人物描绘：引导学生观察和描绘自己的外貌特征。
2. 环境表现：指导学生创作与个人现状和未来相关的环境背景。
3. 创意构思：鼓励学生发挥想象，将现在的自己与未来的理想相结合。
教学重点与难点重点- 人物描绘的技巧，如比例、动态和表情的准确表现。
- 结合现在与未来元素进行创意构思。
难点- 如何引导学生将自己的情感和理想融入作品中。
- 如何处理现在与未来元素在画面中的和谐统一。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、示范画作、教学视频。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的现在与未来对比图片，引发学生对主题的思考。
2. 新授：讲解人物描绘的基本技巧，示范如何结合现在与未来元素进行创作。
3. 实践：学生根据个人现状和未来愿景进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：回顾本课重点，强调珍惜现在，对未来抱有积极期待的重要性。
板书设计板书将围绕教学重点进行设计，包括：- 人物描绘技巧的要点。
- 创作构思的步骤。
- 作品评价的标准。
作业设计学生需完成一幅结合个人现状与未来愿景的画作，要求：- 人物描绘准确，表情生动。
- 背景与主题相符，富有创意。
- 作品表达出对未来的积极期待。
课后反思通过本课的教学，教师应反思：- 学生对人物描绘技巧的掌握程度。
- 学生在创作中是否能够有效地结合现在与未来元素。
- 教学过程是否促进了学生对未来的积极思考和期待。
《我们的现在和将来》教学设计1
《我们的现在和将来》教案（第一课时）课题：《我们的现在和将来》教材：人美版美术年级：四年级课时：第1课时授课教师：一教学目标：1、知识与技能：学生学会大胆创想，运用创新思维，用自己喜欢的手法表达对未来的期待，认识新思维和创作的关系，学会画面布局。
2、过程与方法：通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用想象进行创作，提高学生的创新创作能力。
3、情感态度与价值观：通过教师引导学生创想未来，进行创作，激励学生为实现美好梦想,积极学习，立志成才。
二教学重点：教师引导学生对未来畅想，激发学生积极创新，采用多种方法表现自己对未来世界的憧憬。
三教学难点：画面布局构图方法以及创作主题。
四课前准备：教师准备：课件示范图三顾云学生准备：绘画用具。
五教学过程：1、情境导入，激发兴趣。
师：老师今天请来了一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。
（课件放映：机器猫）师：机器猫今天从他的魔法口袋里拿出了一个宝贝，可以带我们去任何想去的地方，同学们看看这是什么？坐上时空穿梭机，开启我们的时光之旅吧，通过大雄的现在和将来讨论，引出课题《我们的现在与将来》。
2、讲授新课师：古人的畅想：飞天、嫦娥奔月----滑翔机、飞机比过去的生活，我们如今的生活方方面面都发生了翻天覆地的变化。
人类有哪些已经实现的想象？说明什么？生：大胆想象，想象未来。
师问：我们的将来会是这样的吗？3、播放未来世界视频图片，开启学生思维，引导学生大胆想象。
那么，请同学们试想一下我们将来的生活会是怎么样的呢？请同学们讨论谈谈自己对未来的创想。
4、赏析佳作（学生作品）（出示几张不同学生范画，具体分析画面创作方法，以及画面构图和整体感，引导学生大胆创作）现在与将来都画出来，分割构图。
5、教师示范未来是不确定的，我们可以大胆的去想象将来的世界，老师也画了一幅，来看看。
（构图）（中心式构图，分散式构图，还缺了什么？请同学们来说一说。
（通过教师示范学习更多方法，为艺术实践做准备。
《我们的现在和将来》教学设计
《我们的现在和将来》教学设计一、教材简析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
二、教学目标：认知：创新思维和创作的关系能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。
情感：创新思维与创作的关系，运用线描、绘画，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
三、教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
四、教学难点：构图方法、画面的整体感。
五、研究材料：教师：教学课件、投影仪、范画、绘画用具等学生：绘画用具六、教学过程：（一）、激趣导入：1、教师多媒体展示一张自己小时候的照片，发言：“这张照片中德小朋友就在大家种，请大家猜一猜，这张照片上是谁呢？”学生踊跃回答，有猜他的，也有此班里其他同学的，学生末了也有说是教师的。
2、教师说着就是我自己小时候，可见展示教师现在的照片，并请同学们思考，老师的变化有哪些呢？你觉得生活变化大吗？（个人有变化吗？）都有哪些变化？学生小组讨论发言。
师总结：同学们说的很好！不光环境发生了很大的变化更为重要的是身份发生了变化。
老师在你们这个年龄时可没有想到有一天能站在这么一个神圣的讲台上来给你们上课。
你们知道老师的将来是什么样的吗？（图片是个大问号）因为未来是未知的，是不可预测的。
今天我们来上一课与我们将来有关的课程。
是什么呢？同学们打开书第30页第十五课。
板书课题：《我们的现在和未来》（二）、点拔升华：1、古人想象插翅飞天、XXX奔月，若干年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，最近“XXX1号、2号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
问：同学们我们人类还有哪些梦想现在都变成现实了呢？生：（鼓励学生从身边的变化说起）师总结：克隆技术、计较机、互联网、手机电视……这些伟大的发明都改变了我们人类的历史。
我的现在与将来的作文英语五年级下册
我的现在与将来的作文英语五年级下册English: In the present, I am a fifth-grade student with many interests and dreams for the future. I enjoy playing sports, especially soccer and basketball, and hope to continue improving my skills in these areas. Additionally, I love reading books and learning new things, which has inspired me to become a scientist when I grow up. I am excited about the opportunities that await me in the future, such as going to middle school and eventually college. I know that hard work and dedication will be crucial in achieving my goals, but I am determined to succeed no matter what challenges may come my way.中文翻译: 在现在，我是一个五年级的学生，有着许多兴趣和对未来的梦想。
我喜欢打运动，尤其是足球和篮球，希望能够继续提高自己在这些领域的技能。
此外，我热爱阅读书籍和学习新事物，这启发我长大后成为一名科学家。
我对未来等待我的机会充满期待，比如上初中，最终上大学。
我知道努力工作和奉献将对实现我的目标至关重要，但无论遇到什么挑战，我都决心成功。
人美版美术四上《我们的现在和将来》精美教案
课题：我们的现在和将来
教学目标：
1、创新思维与创作的关系
2、运用多种方法，大胆想象创新表现。
3、运用创新思维进行创新表现，大胆想象创新表现。
教学重点、难点：
重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
难点：构图方法、画面的整体感。
教学过程：
谈话导入
组织小组内讨论，谈一谈你的现在，想象一下将来。
大胆想象，可以幻想未来的自己。
让学生理解“将来”的含义，将来时未知的，不一定是真实的。
欣赏一下同学们畅想的未来
（1）未来的城市
（2）未来的汽车
（3）未来的移动电话
（4）未来的服装
（5）未来的智能机器人
通过欣赏图片感受一下同学们幻想中的未来世界的面貌，拓宽学生的思路，为激发学生的创作热情奠定基础。
让学生大胆想象，小组交流。
大胆地想象一下：
我们的将来将会是什么样的?
你能用画笔把你想象中的未来生活画出来吗?
欣赏学生的科幻作品
分析构图方法，学习运用的多种方法：油水分离、水粉、彩色铅笔等，绘画时应该抓住以下几个要点表现：人物变化特征、环境变化特点。
作业提示:
把你对未来的美好想像用手中的画笔表现出来,向大家描述你心中的未来生活。
6、展评作品
组织学生利用实物投影展示、讲解作业，学生展示作业，分析作业。
评价作品的创新表现在哪儿，构思、构图、表现内容。
7、课堂小结。
《我们的现在和将来》一等奖说课稿3篇
1、《我们的现在和将来》一等奖说课稿一、说教材教材分析本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标：认知：创新思维和创作的关系能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。
情感：运用创新思维进行创新表现，做有理想有包袱的一代新人。
教学重点和难点：重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
难点：构图方法、画面的整体感。
二、说教法本课围绕“我们的现在和将来”的主题，用多种方法和形式表现，为学生创新表现提供了条件。
我在教学活动主要采取“启发──引导法”，充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，启发学生表现出潜在的创造力和想象力，从而达到培养学生创新能力的目的。
三、说学法这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。
画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。
在美术课堂上，一个积极主动充满乐趣的创作氛围也是学画好画的前提。
为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。
整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的`表达欲望，学生的积极性调动起来了，也就有话可说有话想了。
四、教学过程设计（一）新课导入：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我的教学导入环节是由展示出我本人不同年代的照片开始的，让学生从身边的人、事物入手，通过观察感受时空的变化，使抽象的时间变成可触摸的具体事物。
学生都觉得新颖，有趣，都能从熟悉的人，即老师我的变化引出人类生活的变化，激发学生对未来的畅想。
然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。
第16课我们的现在和将来(教案)-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
2.教学难点
（1）观察与感知能力的提升：对于四年级的学生来说，观察现实生活中的人物和环境，提取关键信息并运用到创作中具有一定的难度。
解决方法：教师可以通过设置观察任务，让学生在课后收集生活中的素材，培养他们的观察能力。同时，课堂上教师可以引导学生分享自己的观（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的自己会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过美术作品表现现在和将来。这是通过观察、想象和创新来实现的。这些技能对于美术创作非常重要，它们能帮助我们表达自己的想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的作品案例。这些作品展示了如何将现实生活的元素和未来的想象结合起来，创作出富有创意的美术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、想象和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和步骤讲解来帮助大家理解。
（2）绘画技巧的运用：本节课的重点是教授学生如何运用线条、形状、色彩等绘画元素，将自己的想法表现在作品中。
举例：教师可以教授学生如何运用线条描绘人物的轮廓，如何通过形状和色彩表现物体的立体感和空间感，以及如何运用对比和互补色增强作品的视觉效果。
（3）个性化创作与表达：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人风格和独特视角的美术作品。
a.了解现在的生活环境，观察身边的事物和人物，提高学生的观察能力。
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我们的现在和将来
教材简析：本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标：创新思维与创作的关系，运用线描，大胆的想象表现，做有理想有抱负的一代新人。
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：构图方法、画面的整体感。
教学过程：
一、导入
师：今天老师带来了一张照片，大家看照片上的是什么?
(一排简陋的平房)
师：同学们可能不知道，这照片上的小平房在戴老师小时候到处都是，是非常常见的，连老师也住过这样的房子呢。
你们看，多简陋呀。
可是现在我早就不住在那里了，我们来看看现在常见的生活小区是什么样的。
（出示第2张照片，现在的生活小区）现在我们住的都是宽敞明亮的高楼环境又优美。
你们看，这么多年我们住处的变化可真大呀，同学们，你们想想这十几年除了住处发生改变之外，你们还能说出有关生活、科技、电子等方面的其他变化吗？
师：同学们的知识真丰富，小小年纪就了解到了各个领域的知识，真让老师佩服。
的确，这十几年我们的身边发生了很多的变化，都是以前老师没有想到的。
儿时老师也没想到今天自己会当上教师，站在这三尺讲台给你们上课。
由此可见未来是未知的，是不可预测的，什么都有可能发生。
那么今天我们上的这一课就跟未来有关，出示课题《我们的现在和将来》
二、新授
师：“未来”什么是未来？
请同学们根据老师刚才出示的2张楼房的照片来说一说你对未来的理解。
先来对比照片上发生的变化。
生：以前的房子矮小简陋，现在的楼房高大明亮。
以前的房子上有烟囱现在没有，以前的照片都是黑白的，现在连照片都是彩色的了…..
师：对，未来就是将来的光景，是从现在往后的时间。
那既然是未来，那就和现在不一样，我们从照片上看到了要比现在更超前、更先进、更进步。
师：大家看，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，连“神舟号”也成功升天，圆了我们中华民族千年的飞天梦。
师：大家想想，这些都说明了什么？
生：人要敢于想象未来。
师：是的，只要敢于想象我们美好的未来，我们的愿望就能实现。
，现在我先请出一位同学们非常熟悉又喜欢的朋友。
（机器猫）
师：老师发现在机器猫身上还有一件非常好的宝贝，能预测我们的未来。
大家知不知道是什么？
（出示幻灯：机器猫乘坐时光机来了）
师：对了，就是时光机。
不久的将来，你们就是地球的主人，今天老师特地向机器猫借来了这个宝贝，就让我们乘坐着时光机展开想象的翅膀，提前登上这主人的宝座，去遨游一下未来的世界吧！
（展示多媒体课件：随着机器猫的时光机来到未来，欣赏科幻图片）。
师：欣赏了这么多未来的图片咱们现在再来看看书上的一张欣赏作品，阿奇姆博多《春》，分析分析艺术家的想法在什么地方和我们不同？
如果让你以“春”为题材，你会画些什么呢？
阿奇姆博多是16世纪义大利艺术家，他擅长以精细写实的描绘方式，将很多不同元素组合成肖像画；他的肖像画看起来夸张奇特，充满了符号以及象徵意义，如果你认為阿奇姆博多只是随意的拼凑这些物件，那就误会他囉！你看看他在其他作品中所描绘的细节，如：《春》这幅肖像作品满满都是花卉，有百合、玫瑰、小雏菊等，充满春天百花齐放的气息。
师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源.”如果我们的思维只是和平时一样，肯定不会创作出什么好作品，只有敢于打破平庸的想法，换一种新的思维方式，并且能大胆的去画，才有可能画出别人不敢想的精彩有趣的作品。
三、想将来
师：欣赏了这么多图片，我现在很想知道，大家对都将来的什么最感兴趣？都想从事什么样的工作呢？（分组讨论，鼓励学生畅所欲言）
生：……
师：每个人都一个美好的未来，下面老师请同学们闭上眼睛，伴随着音乐，让思绪飞到遥远的未来，想想当你们成为了科学家、医生、宇航员……你们会在哪里做什么？
（轻音乐）
音乐停，出示问题。
生：……
师：刚才同学们在想的时候啊，已经有其他同学都把自己的将来画了下来，咱们一起来看一看。
（出示几张学生范画）
学生观察分析。
说一说画上的人在干什么。
四、示范讲解作画过程
刚才看了这些同学的作品，老师不禁也想来画一画将来，我觉得随着社会的发展，现在城市垃圾和空气污染越来越严重了，将来能有一台万能吸收机就好了，
它不仅可以…
师：刚才这些同学和老师都把自己的将来画了下来，那我们同学能不能也把自己的将来画下来呢？
生：能……
五：作业要求
出示作业要求：把现在和将来画在同一张纸上！
请同学门创作，教师巡回指导。
六：展示评价
作业展示评价：成就将来小画展，
七、拓展
师：为了实现自己美好的将来，我们现在该怎么做呢？
学生交流，回答！
教师总结：为了实现我们美好的将来，我们现在就要认真学习，平时多观察生活，遇到困难，多动脑经去发挥你们丰富的想象力去克服它……
宣布下课。