家长咨询记录表1
单亲家庭家访记录内容
单亲家庭家访记录内容我今天前往一所小学进行了一次单亲家庭的家访。
在这次访问中，我与家长进行了一番深入的交流，了解了他们所面临的困境以及孩子的成长环境。
以下是我对这次访问的记录。
一、背景介绍该家庭是一对单亲家长，妈妈名叫李晶。
经过与李晶的谈话，我了解到她是离异后独自一人抚养着两个孩子：一个女儿小芳和一个儿子小明。
李晶对于能让孩子们过上良好的生活非常努力。
二、经济状况家庭经济状况是我们重点探讨的一个方面。
李晶告诉我，她目前只能依靠自己打工的收入维持家庭开销。
她工作时间较长，留给孩子们的陪伴时间并不多。
尽管经济拮据，孩子们的基本生活需求都能够满足，但是他们无法享受到一些额外的课外活动和兴趣爱好。
三、孩子的学习情况在谈到孩子的学习情况时，李晶表达了一些担忧。
她认为自己无法给予孩子足够的辅导，在孩子学习方面存在一定的不足。
不过，她主动与学校老师进行沟通，并积极参加家长会，希望能够在老师的支持下帮助孩子取得更好的成绩。
四、家庭支持体系在家庭支持方面，李晶向我讲述了自己与父母的关系。
她表示父母非常支持她的决定，经济上也给予了一定的帮助。
李晶的父母在养育孩子方面起到了重要的角色，经常帮助照顾孩子，使得李晶能够更专注于工作，并减轻压力。
五、社会支持资源除了家庭的支持，社会支持资源对于单亲家庭也至关重要。
经过咨询，李晶表示已经了解到了一些社会组织和公益机构，专门致力于帮助单亲家庭。
这些组织提供儿童辅导、经济援助、心理支持等多方面的帮助。
六、孩子的情绪状态对于小芳和小明的情绪状态，我与他们进行了一一交流。
小芳透露她会因为家庭的改变而感到孤独，但她对于妈妈的付出充满感激，她的成绩也一直保持在班级的前列。
小明则表示他期望能够与父亲多一些交流和陪伴，但也理解父亲的忙碌。
七、家庭的发展规划在最后，我与李晶讨论了家庭未来的发展规划。
李晶表示她希望能够提高自己的收入水平，为孩子们提供更好的生活和教育环境。
她准备参加一些培训课程，提升自己的职业能力。
一年级家长会记录表
一年级家长会记录表会议时间：具体时间会议地点：学校名称一年级X班教室参会人员：一年级X班全体家长、班主任老师姓名、各学科任课老师一、班主任发言1、班级情况介绍目前班级总人数为X人，男生X人，女生X人。
孩子们在开学后的这段时间里，逐渐适应了小学生活，大多数同学都能遵守纪律，积极参与课堂活动。
2、学习情况分析介绍了语文、数学等主要学科的教学进度和学习要求。
强调了一年级是培养学习习惯的关键时期，如正确的坐姿、握笔姿势、按时完成作业等。
展示了部分优秀作业，鼓励家长关注孩子的书写规范。
3、行为习惯培养强调了文明礼仪的重要性，教育孩子要尊敬师长、团结同学、讲文明话、做文明事。
培养孩子的自理能力，如整理书包、系鞋带等。
引导孩子养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠。
4、安全教育提醒家长要注意孩子的上下学安全，遵守交通规则。
教育孩子不与陌生人交谈，不接受陌生人的礼物。
强调了在校园内要遵守纪律，不追逐打闹，防止意外发生。
二、学科老师发言1、语文老师强调了阅读的重要性，建议家长每天陪伴孩子阅读一定时间。
介绍了拼音教学的进度和方法，希望家长在家多帮助孩子复习巩固。
提醒家长注意孩子的书写规范，从一开始就养成良好的书写习惯。
2、数学老师介绍了数学学科的特点和学习方法，注重培养孩子的思维能力。
建议家长多让孩子进行一些数学实践活动，如购物、数数等。
强调了计算能力的重要性，要求孩子每天进行一定量的口算练习。
三、家长代表发言1、分享育儿经验家长姓名 1分享了如何培养孩子的阅读兴趣，她每天都会抽出时间和孩子一起阅读，让孩子在阅读中感受快乐。
家长姓名 2介绍了如何帮助孩子养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划，并且严格监督执行。
2、提出问题和建议部分家长反映孩子做作业拖拉，希望老师能给予指导。
有家长建议学校多组织一些课外活动，丰富孩子的课余生活。
四、互动交流1、家长与老师自由交流家长们就孩子在学习和生活中遇到的问题向老师咨询，老师们耐心地一一解答。
大班家园联系记录表1
10、12
操作速度慢
电访
家人询问了孩子在园操作事宜，详细说明了孩子速度较慢，不够自信等学习问题，希望引起家长重视。
XXX
10、12
参加家委会
邀请函
以书面的形式邀请家长代表参加本学期家委会事宜，
XXX
10、17
在园用药
短信
因孩子咳嗽，家长发短信叮嘱，关注孩子的精神面貌，及时更换汗湿的衣服，并提醒孩子多饮水。
XXX
1.22
尿裤子
短信
孩子在用餐时尿裤子，及时和家人交流送换洗的衣裤来园。
XXX
10、26
接种证核查
电访
核查孩子的糖丸是否按时接种，经多次和家长交流，告知漏种疫苗的重要性，家长反馈接种证信息。
幼儿
姓名
日期
访问
原因
访问
途经
情况
记载
XXX
11.2
身体不适
电访
宝宝在园有些身体不适，但具体哪里不太舒服宝宝自己也说不清楚，因此打电话给家长询问一下是否要来接宝宝去医院看一看。
XXX
11.9
XXX
12.26
感冒
电访
孩子感冒，家长在智慧平台请假登录失败，特地告知详情。
幼儿
姓名
日期
访问
原因
访问
途经
情况
记载
XXX
1.2
咳嗽
短信
家长反映孩子有咳嗽现象，需要在家里休息，观察。
XXX
1.5
鞋子脏了
电访
家长反映清晨孩子不小心踩到泥坑中，没来得及清理鞋面，希望老师协助幼儿清理泥污。
XXX
1.8
情绪不稳定
幼儿
姓名
日期
单亲家庭心理咨询、家校联系记录表
单亲家庭心理交流与家校通联记录表在当今社会，单亲家庭日益增多，单亲家庭的孩子面临着不同于传统家庭的心理压力和挑战。
单亲家庭的孩子往往需要更多的关注和支持，因此心理交流在这样的家庭中显得尤为重要。
单亲家庭的父母往往承担着双倍的责任，无论是经济承担还是教育责任，都需要花费更多的时间和精力。
这种压力可能会导致父母的身心健康问题，进而影响孩子的成长和发展。
心理交流专家可以通过倾听和建议，帮助单亲家庭的父母减轻压力，更好地教育孩子。
心理交流对单亲家庭的孩子同样重要。
他们可能因缺少一个家庭成员而感到孤独和无力，需要更多的关爱和支持。
在心理交流的过程中，孩子们能够得到专业人士的指导，学会应对家庭变故和人际关系问题，增强心理韧性。
心理交流中的谈话和技巧也有望增加单亲家庭成员之间的交流和理解。
通过心理交流，家庭成员可以更好地认识到对方的需求和情感，从而建立更加和谐的家庭关系。
单亲家庭的父母和孩子需要更多的支持和帮助，而家校通联记录表可以成为这种支持和帮助的桥梁。
家校通联记录表是家长、老师和学生之间交流的重要工具，可以记录学生在家庭和学校的情况，及时发现并解决问题。
在单亲家庭中，家校通联记录表的作用更加重要。
家校通联记录表可以帮助父母了解孩子在学校的表现和情况。
父母可以通过记录表及时了解孩子的学习情况、行为习惯和情绪状态，与学校老师一起分析孩子的问题，并采取相应的措施。
对于老师来说，家校通联记录表也是及时了解学生家庭情况并给予支持的重要途径。
单亲家庭的孩子可能会面临家庭压力、情感问题等，老师可以通过通联记录表了解孩子的特殊情况，给予更多的关爱和支持。
而对于孩子来说，家校通联记录表也可以增加他们的学习动力和责任感。
孩子知道自己的表现和情况会被记录下来，就会更加努力地学习和表现，这也有益于孩子的成长。
个人观点方面，我认为单亲家庭心理交流和家校通联记录表都是非常重要的。
通过心理交流，单亲家庭的父母和孩子可以得到更多的关怀和支持，增强心理健康和家庭和谐。
学生心理咨询和辅导记录表
教研(备课)组长签字:参加领导签字:
每周四下午进行单独辅导，首先教他做一个令人喜欢的孩子,告诉他怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往。其次多和家长沟通，家长不能对孩子放任自流。最后多鼓励孩子参加一些活动，如做手工制品、打篮球等等。
辅导后的效果
经过一年的辅导学生的学习态度端正了,每次听
写、考试都很让老师放心。参加的活动任务都能出色地完成。但该生上课时还是很少主动举手回答问题，以后的辅导中要和任课教师做好沟通，请任课教师在课堂上多叫他回答问题。
记录人员：日期：
学生心理咨询和辅导记录表
学校：
年 月 日
学生心理咨询和辅导记录表
姓名
班 级
联系人
、学习情况、家庭关系与成长经历、经济情况）
该学生家住在农村或城市,家中现有父亲,母亲,等共有几人。由于家地处小乡村,经济欠发达,家庭收入甚微，仅靠农耕为主，平时家里没有什么特别经济收入 ,上学期间的生活费,使得本来困难的家里更加雪上加霜。xxx是个好孩子,很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务,但学习环境不好。父亲明确表示家长能力有限,但只要对学习有帮助,愿意尝试。
学生存在的主要问题
该生学习上缺乏主动性,作业字迹较工整,但背书不够积极认真,所以成绩不理想。特别是数学成绩较差,但与同学能和睦相处,劳动积极,对老师尊敬有礼。上课时从不主动回答问题。
学校的处理意见
以后要加强家校沟通，同时在以下方面加强对学生帮助，一是增强学习积极主动性,提高学习成绩。
二是教育学生不攀比，多注重提高内在修养。三是多参加学校组织的集体活动,增强孩子的自信心。
班主任与家长沟通记录心理辅导记录心理咨询记录(面询)高危学生记录表共8个记录表
备注
咨询缘由：
来电者自述：
初步分析：
通话过程（可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员）
咨询效果：
预约下次咨询时间： 年 月 日自 时 分始， 时 分结束
咨询感悟：
即墨区龙泉中学高危学生记录表
姓名
班级
性别
出生年月
民族
籍贯
学习情况
健康状况
家庭住址
寄住地址
主要表学班主任与家长沟通记录
即墨区龙泉中学班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：.
学生姓名
班级
性别
年龄
备注：
辅导缘由：
初步分析：
辅导过程：
辅导效果：
辅导感悟：
即墨区龙泉中学团体辅导记录
年月日自时分始，时分结束
成员列表
姓名
性别
班级
团体介绍
咨询次数
第 次
备注
咨询缘由：
咨询过程：
咨询效果：
咨询感悟：：
即墨区龙泉中学心理咨询记录（面询）
初步分析：
沟通过程：
沟通效果：
预约下次沟通时间： 年 月 日自 时 分始， 时 分结束
沟通感悟：
即墨区龙泉中学心理预警记录
预警方式：预警时间：.
预警对象
班级
性别
年龄
备注
预警内容：
预警缘由：
预警效果：
备注：
年月日自时分始，时分结束
学生姓名
班级
性别
年龄
备注
咨询次数
第 次
备注
咨询缘由：
学生自述：
初步分析：
咨询过程：
咨询效果：
预约下次咨询时间： 年 月 日自 时 分始， 时 分结束
期末家长访谈总结表
期末家长访谈总结表时间：20XX年X月X日地点：XXX学校参与人员：班主任：XXX家长：XXX一、学生学习情况总结1. 学习情况经过一学期的学习，学生的学习情况如何？（1）学习态度：学生是否认真对待学习？是否有较强的学习动力？（2）学习习惯：学生是否养成了良好的学习习惯？是否能够自主完成作业？（3）学习成绩：学生的学习成绩如何？是否有进步？是否有较强的学习能力？2. 学科情况（1）语文：学生的语文能力如何？是否能够正确理解和运用课本知识？是否具备较强的阅读理解能力？（2）数学：学生的数学能力如何？是否能够灵活运用数学知识解决问题？是否具备较强的逻辑思维能力？（3）英语：学生的英语能力如何？是否能够流利地进行口语交流？是否具备较强的听说读写能力？3. 学习上存在的问题和改进措施（1）学习上存在的问题有哪些？（2）采取了哪些措施予以改进？效果如何？（3）还有哪些需要改进的地方？二、学生身心健康情况总结1. 学生身体情况（1）体格发育：学生的身高体重发育情况如何？（2）体育锻炼：学生是否积极参加体育锻炼？是否有较好的体育素养？2. 学生心理情况（1）自信心和自尊心：学生的自信心和自尊心如何？是否有较强的心理抗压能力？（2）情绪管理：学生的情绪管理能力如何？是否能够有效地应对考试压力或其他困扰？（3）人际关系：学生与同学之间的关系如何？是否能够和谐相处，互相帮助？三、课外活动情况总结1. 学生参与的课外活动（1）学生参加了哪些课外活动？（2）参与活动的频率和积极程度如何？2. 活动对学生的影响（1）课外活动对学生的学业有何帮助？（2）课外活动对学生的身心发展有何促进？四、家庭教育情况总结1. 家庭教育方式（1）家庭对学生的学习有何重视和支持？（2）家庭是否注重培养学生的独立思考和解决问题的能力？（3）家庭是否关注学生的身心健康，提供适当的帮助和支持？2. 家庭与学校的配合（1）家庭与学校之间是否有良好的沟通与配合？（2）家长是否积极参与学校组织的家长会、家访等活动？五、未来发展建议和目标1. 学生的优势和潜力（1）学生在哪些方面有较大的潜力和优势？（2）学生的学习兴趣和特长有哪些？2. 未来发展建议和目标（1）针对学生学习和发展的问题，提出对应的改进措施和建议。
小学 一年级 心理咨询记录表(面询)
找出不愿意上课的原因，帮助其独立进入学校上课。
辅
导
过
程
记
要
1.通过沙盘游戏打破与学生的隔阂，询问其不愿意上课的原因：老师批评了自己，觉得学校不好玩。
2、学生下课不与同学玩耍，就坐在自己座位上。
3、解决问题：建议学生多与学生玩耍，并带学生去窗外看学生玩耍的过程；建议该生若不好玩可以随时来这里玩。
* * 小学心理咨询记录表（面询）
姓名
& &
性别
男
年龄
6
班级
x x
来访时间
时长
45分钟
基本情况
求助问题
六岁半，新学期一周后不愿意来校，必须家长陪同在教室外面才愿意在座位上。
辅导目标
独立来上课
辅
导
过
程
记
要
新学期一开始积极来学校，一日放学后去了社团，第二天便不愿意来学校，家里人问她也不说原因。三岁半以前由爷爷奶奶带，家就在学校后面，交流过程中发现，不愿意聊自己的事，问名字都不愿意说。警惕心很强。其他老师跟她说话基本不开口。
辅导结束后反思与反馈
家庭是孩子的第一所学校，家庭在教育中承担着不可小觑的位置。
咨询师签名：x x老师
* * 小学心理咨询记录表（面询）
姓名
& &
性别
男
年龄
6
班级
x x
来访时间
时长
30分钟
基本情况
求助问题
在课堂上注意力不集中，不听讲，成绩较好。认为自己很聪明，只要稍微听点看点书就能做的很好。但是粗心，不爱惜文具。
辅导目标
让其明白学校有学校的规矩要遵守。碰到老师要打招呼，做个有礼貌的孩子。
家长咨询(百问百答)
百问百答目录第一部分：价格类问题1.经济上有困难，能够分期付款吗？(上一次交一次)2.学费太贵了,能优惠吗？3.听说XX在**地方的收费比你们便宜，有这回事吗?4.其他的机构的一对一和你们介绍的一样，为什么你们的费用贵呢?5.你们北京的价格是统一的吗?为什么每个校区报的价格都不一样？6.听说你们价格分档，你们这个档是怎么定的啊？7.你们这费用，怎么还有个零头?省的了么？8.我朋友的孩子07年的时候在这辅导，不是这个价格，现在价格涨了这么多?9.我以前在XX报个名，现在能够按照以前的价格报名吗？10.就你们这一次性综合费500元,为什么要收，能免除吗？11.你们的价格能找到什么样的老师呢。
我们的孩子以前都是400元/小时?第二部分：师资类问题12.你们的老师都是哪里的？13.有重点中学的老师吗（人大附,四中）？14.老师的教学水平如何考核？15.上课后对老师不满意，可以调换吗?16.老师如何做到每次课都针对性的教学？17.每次课后都有作业吗？作业多吗？谁负责批改？18.普通老师，3A，5A老师教学方式有什么不同,教学效果有何区别?如何区分？19.你们的老师都是专职老师，怎么能保证和学校教学同步,把握考试的命题方向呢？20.XX的老师可以各校共用吗？21.家长可以自己挑选老师吗?22.其他机构总换老师,你们会不会换老师？23.课改后,你们老师如何把握教学方向？24.你们老师对自主招生考试了解吗？第三部分：学习效果类问题25.通过教学多长时间能有成绩的提升？26.少报一部分课时，我们看看效果,如果好再续？27.能不能通过你们的辅导，改变孩子的学习习惯,学习态度？28.我先报一科100课时，老师会不会故意拉长授课进度，老师没有紧迫感?29.怎么检测和保证孩子的学习效果？效果如何体现?30.你们XX也成立八年了，每年提分比率是多少？31.能不能报目标/报分数?32.孩子没有学习兴趣，怎么培养？33.孩子基础很差，你们怎么辅导?34.我们家的孩子注意力不集中，完成作业的效率很低，怎么办？35.我们家的孩子因为早恋严重影响了学习成绩，你们有什么办法改变吗？36.我们家的孩子因为迷恋网游,已经放弃学习了，怎么办?37.我们家的孩子在其他机构辅导过，没有效果，孩子再也不想参加辅导了，怎么办?38.我们家的孩子孩子很聪明，就是学习不用心，其他方面都很优秀，怎么办?39.我们家的孩子其他科目都不错，就是数学不好，而且孩子一点儿都不想学习数学，该怎么办?40.你们一对一和大，小班的效果有什么不同？第四部分市场类问题41.XX为什么不开设大班辅导呢？42.XX和其他机构有什么不同呢（京翰，学而思，巨人，金钥匙)?43.你们能一对二吗（与校区总监核实是否可行,再选择答案）？44.你们这里有VIP客户打折卡吗？45.你们怎么不在房山设立学习中心,我们离现在所有的学习中心都很远。
与家长沟通记录[精选.]
![与家长沟通记录[精选.]](https://img.taocdn.com/s3/m/b2722366c8d376eeaeaa31e6.png)
沟通缘由：
孩子在家比较听话，只是没有主见，学习上不能主动，没有兴趣。
初步分析：
这与长期离家有很大关系，孩子没有了心理依靠，不能说知心话，有时遇到事情也不知道怎么做。
沟通过程：
向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校老老实实，不爱说话，不能和同学融洽相处，不爱学习，不认真写字。
沟通效果：
由于长时间不在，家长不能及时配合，不见多大起色。
与家长沟通记录
家长姓名
施明太
学历
初中
沟通地点
学校
沟通缘由：
孩子在家说了算，家长对其百依百顺，拿出老师给其压力，才能认真完成当日的作业，而且对家长有很大的依赖性。
初步分析：
这与家长的娇惯有很大关系，也与家长不放手有关，家长应让孩子独立去做事情，间接监督，还要分清青红皂白，不能凡事都依孩子，要正确引导。
沟通过程：
根据他的情况和其父的诉求，决定对其进行心理辅导。
第一次辅导：采用来询者中心疗法进行指导。咨询过程中本着真诚、尊重和理解的原则，鼓励他积极的渲泄心中的不良情绪，因此在咨询过程中以个人倾诉为主，让其言尽其意，直抒己见，创造一个充满温暖的信任的气氛，使来询者无忧无虑地开放自我，以便咨询者掌握材料，加深了解。
5．教会小学生经常进行自我鼓励、自我暗示，如“没关系，我能行”“我能干好”“我感觉不错”。
沟通效果：良好
沟通感：自理自立能力的培养很重要。应该说，家长的一言一行都在不知不觉中影响着孩子。因此，在孩子的行为出现偏差时，教师要与家长有适当的沟通，这样才能从根本上解决学生的这个问题。应该说，一个优秀的老师应该懂得适当地与家长配合，这样工作起来才能事倍功半。
与家长沟通记录
家长姓名
李树林
幼儿园家长沟通记录内容
幼儿园家长沟通记录内容自从孩子上了幼儿园以后，父母们不在孩子身边，他在园中的生活和学习，就成了爸爸妈妈心里最为挂念的事儿。
今天，分享荷花岛幼教联盟上几位资深幼儿园园长来回答父母最关心的在园问题，希望能帮助家长们更了解幼儿园。
幼儿园生活方便如饮食、睡眠、健康等问题1.在幼儿园喝水是否充足?答：充足。
现在一般班里都有饮水机。
中大班小朋友会基本的自理生活。
能根据自己的需要，有意识地去喝水。
托小班的小朋友老师一般都会帮助他们去取水喝。
2、幼儿园的餐点孩子是否喜欢吃，吃得饱?答：在园，老师会教育孩子不挑食，保证每个幼儿一碗饭必须吃完。
如有食量较好的幼儿，再根据个别情况，给予加量。
3、孩子在园一般一天吃多少餐，吃什么？答：各个幼儿园细节安排不同，但一般都是一餐两点，除了午餐外，加上午下午各一顿点心。
至于吃什么，请家长注意看园贴的一周菜谱。
4、如果小孩不吃饭，老师会帮喂吗？答：一般老师帮喂的二种情况：一是幼儿小且刚入园，还不适应园生活；二是小孩有病，身体不舒服。
5、为什么回到家，孩子总是找东西吃，是不是在园没吃饱？答：一般刚入园的孩子比较容易出现这种情况。
因为小孩进入园后，都是按规定时间进餐，没有额外的零食来吃。
刚来园的小孩可能还不适应园的饮食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。
6、是否按时睡午觉?答：良好的午睡质量是下午上课的基本保障。
老师会时刻监督每个幼儿的午睡质量，尽量督促幼儿养成午睡的好习惯。
当然，对于实在不肯午睡的孩子，有些老师会安排他们安静地看绘本。
7、午睡，老师帮小孩盖被子吗？答：老师会帮小孩盖被子的，午睡时间都有老师值班的，时时观察小孩的动静。
8、为什么小孩不睡觉？答：小孩不睡觉分两种：一种是不管在家还是园，不管怎么教育，小孩中午都不爱睡觉的。
另一种是小孩偶尔中午不睡觉，可能是当天出现异况，或是换值班老师了，或是身体不舒服等等。
9、孩子的大小便问题一般怎么解决?答：一般来说，在上课前，午睡前等大型集体活动，老师会组织全体幼儿大小便。
(家访详细情况记录表4篇
2022.12.8 17:30时
班 级
小一班
访问对象
教 师
家访目的
上课容易分心，吃饭也开小差，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。
家访过程
父母要多抽时间陪孩子带孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。
家访时间
2022.11.13 17:40时
班 级
小一班
访问对象
教 师
家访目的
了解幼儿，让幼儿改掉攻击性行为。
家访过程
对于他的这种不良习惯，我和奶奶交流了很多次，希望通过家园的共同教育，培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯，奶奶和爸爸也表示会努力配合他养成好习惯，在幼儿园与同伴友好相处，改变他的人际关系，经过一段时间的努力，起到了较好的效果。
家访详细情况记录表
家访时间
2022．10.27 17：50时
班 级
小一班
访问对象
教 师
家访目的
培养孩子养成倾听好习惯，做事专注。
家访过程
他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
家长的意见和要求
家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
教师给家长的建议
中小学学校心理咨询记录表(家长)
学年学期，编号
来访者须知
以下内容有助于我们更加详细的了解您的基本情况，挖掘心理问题及障碍的深层原因，以提高咨询的效率和准确度，请认真填写所有内容。
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基本信息
学生姓名
性别年龄班级Fra bibliotek家长姓名
与学生的关系
联系方式
班主任姓名
家庭其他成员
健康状况
健康
重大疾病
慢性病
遗传病
严重外伤
其他
最近有无重大变故（如搬迁、转学、重要亲属意外等）
求助问题描述
咨询过程
咨询日期
咨询地点
咨询过程记录
备注
咨询效果和反思
家校联系访谈记录表访谈内容
家校联系访谈记录表
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
参与人员：班主任、家长、学生
访谈内容记录：
一、学生情况概述
本次访谈主要针对学生小明的学习情况进行了解。
小明在班级中表现良好，但近期成绩有所下滑，需要进一步了解原因。
二、家庭环境与教育方式
家长表示家庭环境正常，对孩子的教育也很重视。
平时会监督孩子完成作业，并给予一定辅导。
家长还提到，小明在家中会主动帮忙做家务，表现出良好的家庭责任感。
三、学生学习习惯与态度
班主任反映，小明在上课时较为专心，但课后的自主学习能力有待提高。
家长表示会加强与孩子的沟通，帮助他建立良好的学习习惯。
同时，家长也提到小明对于感兴趣的科目会投入更多精力，但对于不感兴趣的科目则容易分心。
四、目标与期望
班主任询问了家长和学生对于未来的期望和目标。
家长表示希望孩子能够考入一所好的高中，并有一个光明的未来。
学生小明则表示，他希望成为一名科学家，为社会做出贡献。
五、改进措施与建议
针对小明的学习情况，班主任提出以下建议：
1. 家长应加强与孩子的沟通，了解其学习上的困难和需求；
2. 鼓励孩子多参加课外活动，培养兴趣爱好；
3. 针对不感兴趣的科目，家长可与孩子一起制定学习计划，逐步提高其学习兴趣和成绩。
六、总结与展望
本次家校联系访谈取得了一定的成效，对小明的教育问题有了更深入的了解。
希望在未来的日子里，家庭、学校和学生共同努力，帮助小明克服困难，取得更
好的成绩。
家校联系记录
家校联系记录家校联系记录家校联系记录{一}时间：20__年2月26日联系方式：面谈学生姓名：韦春、张丽丽联系内容：家长工作太忙，对孩子的学习状况了解不多，关注不够，希望家长针对孩子即将毕业的情况，帮助孩子确定学习目标，关注其成长。
{二}程昌家长：这次程昌的数学成绩只有８５分，相对于他自己来说这样的成绩是不够的，这个学生在上课的时候总是不专心，喜欢动一些别的东西．其实程昌是个很聪明的学生，如果在学生在花一些工夫，成绩上一定会有进步的．宋昌骏家长：这次昌骏的数学成绩９７分，在班级里还是可以的，能取得这样的成绩是很不错的．这个学期昌骏学习相对于上个学生进步是很大，他自己学习非常的认真，对于作业都能按时完成．是个很不错的学生，很有潜力，希望继续加油！胡益家长：从这次月修回来，胡益的进步还是很大的，数学已经上了轨道，现在有了上个学期的劲头，这次数学成绩９７分是很不错的，应该继续努力，特别是对于文科方面应该更加的重视，语文和英语相对比较还是弱了些．叶德州：德州的学习态度还是应该再改正些，英语老师反映有时上课的时候不是很专心，甚至在睡觉．但是，各个老师都公认德州是个很聪明的学生．理科的成绩还是比较的突出的，数学有１００分，在考试之前自己就很自信．但语文的成绩不是很理想，如果以后要有更大的进步，还是要更加严格的要求的自己．{三}询问孩子刚开学的学习和生活情况，教师如实地反映了情况，肯定了孩子的进步，同时也指出了不足，家长表示愿意和老师共同合作，教育好孩子。
最近孩子上课总是走神，这样会直接影响着学习，我晚上给家长打了电话，希望家长在家里多多激励孩子好好学习，上课认真听讲。
到我家询问孩子最近的表现，老师向家长反映了一些情况，其中很客观的说出了孩子的优点及不足，希望家长对孩子严格要求，好好培养。
家长对孩子也是寄予了很大的希望，表示会配合老师好好让孩子成长。
最近孩子不爱学习，比较贪玩，学习也有些退步，向家长反映一些情况希望家长在家里多多关注孩子的学习和成长。
小学情绪咨询记录表
小学情绪咨询记录表
学生信息
- 姓名：
- 年级：
- 日期：
问题描述
请描述学生当前的情绪问题，包括但不限于以下方面：
1. 欢快、开朗
2. 悲伤、伤心
3. 焦虑、紧张
4. 愤怒、暴躁
5. 焦躁、不耐烦
6. 兴奋、不安
7. 其他（请详细描述）：
问题原因
学生当前的情绪问题可能与以下因素有关，请勾选适用选项：
- 家庭问题
- 学业压力
- 网络使用过多
- 人际关系问题
- 兴趣和爱好
- 其他（请备注）：
情绪表现
请记录学生的具体情绪表现，包括但不限于以下方面：
- 哭泣
- 抑郁
- 消沉
- 紧张
- 暴躁
- 物品破坏
- 社交退缩
- 其他（请备注）：
对策建议
请提供适合学生的情绪管理对策建议，包括但不限于以下方面：
- 倾听与支持
- 心理辅导
- 主动参与兴趣活动
- 研究放松技巧
- 与家长沟通合作
- 其他（请备注）：
效果评估
请记录学生实施对策后的情绪变化，包括但不限于以下方面：
- 情绪稳定
- 自信增强
- 研究进步
- 社交能力提升
- 其他（请备注）：
其他备注
请提供其他补充信息，包括但不限于学生在咨询过程中的反应、教师关注的焦点等。
咨询师签名
- 姓名：
- 职务：
- 日期：。
小学家长心理辅导沟通记录表
1．明确小学生自卑的原因，对引起自卑的原因加以消除和调整，鼓励孩子用一方面的优越来弥补另一方面的自卑。
2．帮助孩子全面认识自我，相信自己的优点，接受自己的缺点，只有意识到有缺陷才会追求进步。
3．让小学生在日常小事中尝试克服自卑，如昂首挺胸地走路，主动参加活动，主动当众表演。
4．逐步引导小学生勇于面对错误和失败，一个人不可能永远不犯错误，处处比别人强，更不要拿自己的缺点总和别人的优点比。
初步分析：
李春梅的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕被人耻笑；一旦学习成绩不好或下降，则处处贬低自己，孤立自己，不愿与人交往。易自卑的孩子常常沉默内向，情绪低落，自幼少受鼓励和表扬，在自我意识的形成阶段里，父母、教师等外部评价性质消极，致使孩子内心的自我评价看不到自己的闪光点，把自己的缺点无限扩大化，没有必要的自信。
沟通感悟：
教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。
学校家长心理辅导沟通记录
家长姓名
学历
初中
沟通地点
学校
沟通缘由：
孩子不爱上学，半途溜掉，凡事都依着他，什么都不会做，导致学习上也如此，依赖习惯了，来到学校不像在家孩子们多，都是父母的心尖尖，所以不顺，才会做出这样的事来。
初步分析：
这与家庭环境有很大关系，好不容易有了一个女儿，结果导致纵容娇惯不度，常犯一些家长和老师意想不到的错误。
沟通过程：
向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校学习懈怠，凡事得过且过，不能主动，没有积极性。
沟通效果：
提高了一点积极性，学习上也能认真一些了。
沟通感悟：