家长访谈记录表.docx
家长沟通记录表
家长沟通记录表日期：__________________学生姓名：__________________家长姓名：__________________联系方式：__________________沟通事项：1. 学生的学习情况2. 学生的行为表现3. 家庭作业完成情况4. 学生的特殊需求5. 其他事项沟通详情：1. 学生的学习情况：- 学生在课堂上的积极参与情况- 学生对各科目的掌握程度- 学生的学习兴趣和学习动力- 学生在考试中的表现和成绩2. 学生的行为表现：- 学生在校园中的纪律和规则遵守情况 - 学生的与同学和老师的关系- 学生的自律和责任感3. 家庭作业完成情况：- 学生对家庭作业的完成情况- 学生是否需要额外的学习支持4. 学生的特殊需求：- 学生是否有学习困难或特殊需求- 学生是否需要特别关注或个性化的教学5. 其他事项：- 学生在校园活动或其他方面的参与情况 - 学生的兴趣爱好和特长家长意见和建议：1. 家长对学校教学和管理的意见和建议2. 家长对学生学习和发展的期望3. 家长对学校提供的支持和资源的需求教师回应：1. 教师对学生学习和行为表现的评价2. 教师对家长意见和建议的回应3. 教师对学生学习和发展的计划和建议备注：- 在每次沟通后，家长和教师可以在备注部分记录其他相关信息。
- 家长和教师可以在下次沟通前复查该记录表，以确保沟通的连贯性和准确性。
- 家长和教师可以在适当的时候签署该记录表作为沟通的确认和共识。
以上记录表可以作为家长与教师之间沟通的工具，以便更好地了解学生的学习情况、行为表现和特殊需求。
通过记录和沟通，家长和教师能够更好地合作，共同为学生提供更好的学习环境和支持。
家长约谈记录使用表.docx
家长约谈记录表约谈时间约谈教师约谈地点幼儿姓名家长姓名联系电话约谈目的：约谈内容：约谈信息反馈：济阳街道办中心幼儿园1530 安全教育记录表活动日期活动周次执教教师活动班级活动地点活动时长 1 分钟教育内容活动日期活动周次执教教师活动班级活动地点活动时长 1 分钟教育内容活动日期活动周次执教教师活动班级活动地点活动时长 1 分钟教育内容活动日期活动周次执教教师活动班级活动地点活动时长 1 分钟教育内容活动日期活动周次执教教师活动班级活动地点活动时长活动主题活动时长 5 分钟活动内容教育效果济阳街道办中心幼儿园班级安全隐患自查记录表20--20学年度第学期第周班级：责任人：类别具体检查内容有无安全隐患检查结果及处理意见周一周二周三周四周五入园幼儿一日活动生活安全午睡离园玩具电视机录音机电话机实物展台数码相机园舍设投影仪施、设备幕布电脑、音箱电脑桌办公桌、椅子幼儿桌子幼儿椅子黑板、磁性黑板幼儿玩具橱幼儿衣橱幼儿书架毛巾架角色游戏门、锁、窗帘空调消毒柜保温桶、水杯架灯棍、开关、插座电子琴地板天花板班级所负室内设施责公共场室外设施所安全环境安全其他济阳街道办中心幼儿园参观征求意见表尊敬的各位来宾：您好！最诚挚地欢迎您莅临我园考察指导工作，请您在考察结束之后，能够在百忙之中，把您的各种意见或建议给我们留下，您的每条意见和建议都是对我们最大的帮助和鞭策，将帮助我们在今后的工作，取得更好的成绩，最衷心地感谢您的帮助！单位名称联系电话留下印象最深刻的参观内容建议及改进措施体格锻炼观察表_____年_____月 _____日天气：温度：班级姓名性别年龄户外活动内容：观察内容及结果：脸色表情出汗呼吸特点动作协调性活动前脉搏活动时脉搏活动后脉搏平均脉搏次/分次/分次/分次/分5’10’15’20’实际练习时间活动总时间练习密度（%）评价：签名：意外事故登记册幼儿园（托儿所）名称：姓名性别年龄班级事故发生时的活动：事故发生时间：事故发生地点：损伤部位损伤恢复时间：愈后当班负责人：事情经过处理经过分析（事故性质）家长意见园长意见。
期末家长访谈总结表
期末家长访谈总结表时间：20XX年X月X日地点：XXX学校参与人员：班主任：XXX家长：XXX一、学生学习情况总结1. 学习情况经过一学期的学习，学生的学习情况如何？（1）学习态度：学生是否认真对待学习？是否有较强的学习动力？（2）学习习惯：学生是否养成了良好的学习习惯？是否能够自主完成作业？（3）学习成绩：学生的学习成绩如何？是否有进步？是否有较强的学习能力？2. 学科情况（1）语文：学生的语文能力如何？是否能够正确理解和运用课本知识？是否具备较强的阅读理解能力？（2）数学：学生的数学能力如何？是否能够灵活运用数学知识解决问题？是否具备较强的逻辑思维能力？（3）英语：学生的英语能力如何？是否能够流利地进行口语交流？是否具备较强的听说读写能力？3. 学习上存在的问题和改进措施（1）学习上存在的问题有哪些？（2）采取了哪些措施予以改进？效果如何？（3）还有哪些需要改进的地方？二、学生身心健康情况总结1. 学生身体情况（1）体格发育：学生的身高体重发育情况如何？（2）体育锻炼：学生是否积极参加体育锻炼？是否有较好的体育素养？2. 学生心理情况（1）自信心和自尊心：学生的自信心和自尊心如何？是否有较强的心理抗压能力？（2）情绪管理：学生的情绪管理能力如何？是否能够有效地应对考试压力或其他困扰？（3）人际关系：学生与同学之间的关系如何？是否能够和谐相处，互相帮助？三、课外活动情况总结1. 学生参与的课外活动（1）学生参加了哪些课外活动？（2）参与活动的频率和积极程度如何？2. 活动对学生的影响（1）课外活动对学生的学业有何帮助？（2）课外活动对学生的身心发展有何促进？四、家庭教育情况总结1. 家庭教育方式（1）家庭对学生的学习有何重视和支持？（2）家庭是否注重培养学生的独立思考和解决问题的能力？（3）家庭是否关注学生的身心健康，提供适当的帮助和支持？2. 家庭与学校的配合（1）家庭与学校之间是否有良好的沟通与配合？（2）家长是否积极参与学校组织的家长会、家访等活动？五、未来发展建议和目标1. 学生的优势和潜力（1）学生在哪些方面有较大的潜力和优势？（2）学生的学习兴趣和特长有哪些？2. 未来发展建议和目标（1）针对学生学习和发展的问题，提出对应的改进措施和建议。
家长访谈录
家长访谈录表一
儿童姓名：出生年月日：
性别：民族：
实足月龄：是否独生：
出生时是否窒息、缺氧：
分娩方式：
有无癫痫抽风：
发展史：
病理检查：
测评日期：
测评人员：
基本情况调查表表二
母亲：年龄：职业：学历：工作单位：联系电话：
父亲：年龄：职业：学历：工作单位：联系电话：
详细家庭地址：
家长观察孩子的问题：
采取方式：
是否进过幼儿园：院内表现：
有什么行为：
有无随意跑的习惯：
大小便有无示意：
能否自便：
家长对孩子的期望（近期，三个月内）：
备注：
饮食与喜好调查表三最喜欢吃的主食：
最喜欢的蔬菜：
最喜欢的水果：
最喜欢的零食：
最喜欢喝的：
最喜欢玩的：
最不喜欢玩的：
最害怕的：
穿衣情况：
洗漱情况：
过敏史：。
家长访谈记录表内容
家长访谈记录表内容一、家庭情况1. 家庭成员介绍在本次家长访谈中，我了解到家长的家庭成员情况。
家庭成员主要包括父母和孩子，有的家庭还有祖父母或其他亲属。
他们在访谈中介绍了各自的家庭成员，并讲述了家庭成员之间的关系。
2. 家庭背景通过家长的介绍，我了解到家庭的背景情况。
有的家庭来自农村，有的家庭来自城市。
家庭的背景对孩子的成长环境和教育方式有一定的影响。
二、教育观念1. 教育目标在访谈中，我了解到家长对孩子教育的目标。
有的家长希望孩子能够取得好成绩，有的家长注重培养孩子的良好品德和素质。
2. 教育方式家长在访谈中分享了自己的教育方式和方法。
有的家长注重家庭教育，有的家长更倾向于让孩子接受外部培训。
三、对学校教育的期望1. 学术成绩家长普遍对孩子的学术成绩有着较高的期望。
他们希望孩子能够在学业上取得好成绩，并进入好的学校。
2. 品德教育家长也对学校的品德教育有一定的期望。
他们希望学校能够培养孩子的良好品德，让他们成为有担当、有责任心的人。
四、对孩子的要求1. 自律能力家长普遍对孩子的自律能力提出了要求。
他们希望孩子能够自觉遵守家规、学校规定，并且能够自律地完成学习任务。
2. 社交能力家长也希望孩子能够具备一定的社交能力。
他们希望孩子能够主动与同学交往、合作，并且能够处理好人际关系。
五、对家校合作的期望1. 信息沟通家长希望学校能够及时将孩子在学校的表现和学习情况反馈给家长，以便家长能够了解孩子在学校的情况。
2. 教育支持家长希望学校能够提供一些教育支持，如开展家庭教育讲座、提供学习资源等，帮助家长更好地教育孩子。
六、对学校问题的反馈1. 学校环境家长对学校的环境提出了一些建议，如加强卫生管理，改善校园安全等，以提供更好的学习环境。
2. 教学质量家长对学校的教学质量也提出了一些意见和建议，如加强师资队伍建设，提高教师的教学水平等，以提升教学质量。
七、家庭教育经验分享1. 亲子沟通家长分享了一些亲子沟通的经验，如经常与孩子进行交流，倾听孩子的想法和感受，以建立良好的亲子关系。
家长座谈会的谈话记录示例
家长座谈会的谈话记录示例
日期：[日期]
时间：[时间]
地点：[地点]
出席人员：
- [家长姓名1]
- [家长姓名2]
- [家长姓名3]
- ...
主题：[座谈会主题]
议程：
1. 欢迎和介绍（[主持人姓名]）
2. 主题演讲（[演讲人姓名]）
3. 开放式讨论
会议纪要：
座谈会于 [时间] 开始，主持人 [主持人姓名] 对与会家长表示欢迎并进行了简要介绍。
随后，[演讲人姓名] 进行了主题演讲，内容如下：
[主题演讲内容]
在主题演讲后，会议转入开放式讨论环节。
以下是家长们提出的问题和讨论的要点：
1. [问题1]
- [讨论要点1]
- [讨论要点2]
- ...
2. [问题2]
- [讨论要点1]
- [讨论要点2]
- ...
3. [问题3]
- [讨论要点1]
- [讨论要点2]
- ...
讨论持续了一段时间，各位家长就所关心的问题进行了充分交
流和探讨。
最后，主持人总结了讨论的要点，并感谢大家的参与。
下一步行动：
- [下一步行动1]
- [下一步行动2]
- [下一步行动3]
- ...
结束语：
座谈会圆满结束，感谢所有家长的积极参与和有益的讨论。
我
们将根据本次座谈会的内容，采取相应的行动并向家长们反馈进展。
期待下次座谈会的再次相聚。
家校访谈记录表范文
家校访谈记录表范文
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
访谈对象：学生家长
访谈主题：学生学业发展与家庭教育
访谈记录：
家长对孩子的学业期望是什么？
家长表示希望孩子能够在学校取得优秀的成绩，为将来的升学和就业打下坚实的基础。
同时，也希望孩子能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。
孩子在学校的表现如何？
家长认为孩子在学校的表现总体良好，能够认真听讲、完成作业，积极参与课堂活动。
但在某些科目上还存在一定的困难，需要加强学习。
家长在家庭教育方面采取了哪些措施？
家长表示会与孩子一起制定学习计划，监督孩子的学习进度，同时也会注重培养孩子的兴趣爱好和综合素质。
在家庭氛围
方面，家长努力营造和谐、支持的家庭环境，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
家长对学校和老师的建议和意见有哪些？
家长对学校的教育理念和教学质量表示认可，同时也希望学校能够提供更多的课外活动和社会实践机会，以帮助孩子更好地了解社会和锻炼自己的能力。
对于老师，家长希望老师能够更加关注孩子的个性化需求，给予更多的指导和帮助。
家校合作方面有哪些建议和计划？
家长认为家校合作非常重要，希望学校能够定期组织家长会等活动，加强与家长的沟通和交流。
同时，也希望学校能够搭建更多平台，让家长、老师和学生能够共同参与，促进彼此之间的了解和合作。
总结：
本次家校访谈交流充分，家长和老师都表达了自己的观点和建议。
双方一致认为，孩子的学业发展需要家庭和学校的共同努力，只有加强合作、相互支持，才能更好地促进孩子的成长和发展。
心理健康家长访谈记录
育红小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表1、向家长了解学生家庭基本情况及在家孩子的表现。
2、请家长谈谈在平时教育孩子时的一些困惑及相关事例。
3、针对孩子在校和在家的表现情况，根据孩子的年龄特征及心理特征，给予家长一定建议。
访谈内容① 对待孩子的问题，一不能过于急躁，二要有耐心。
访谈内容② 孩子精力充沛，家长要有意识引导孩子做自己感兴趣并有益的事，分散他的精力，如，画画、折纸。
并适时加以鼓励。
③ 与班主任及任课老师经常保持联系，随时了解孩子的情况，配合老师共同教育。
访谈后记翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表访谈后记翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表李老师先了解了张玥婕的家庭生活、学习由谁辅导、在家性格等各方面情况，分析指出张玥婕经常不做作业的原因主要是思想上对自己要求放松，父母对她内心需求不够重视，与她平时交流较少。
李老师也提了几点建议：1、多正面鼓励孩子，不要一味指责，帮助孩子树访谈内容立学习上的自信心；2、父母尽量抽空多陪伴孩子，和她一起完成学习任务，帮助她体验成功的滋味，引导她安排好自己的时间；3、家长可以适当阅读一些儿童心理方面的书籍，要走进孩子的心灵，与她有共同话题。
访谈后记翔殷路小学（心理健康）家校访谈记录表庄浩翔是二年级转学到我们学校的。
爸爸是司机。
妈妈是酒店的服务员。
庄浩翔是家中的小儿子。
上面有个姐姐在外地读书。
家里对他比较宠爱接到上海来读书。
但是爸爸工作忙。
妈妈文化低。
使得庄浩翔经常不做回家作业。
首先，了解一下庄浩翔家的情况。
访谈内容其次，分析了庄浩翔不能完成回家作业的原因。
最后，给庄浩翔爸爸提出几点建议和希望。
希望能改进他现阶段的情况。
初中家长访谈记录表内容
初中家长访谈记录表内容
初中家长访谈记录表
日期:
时间:
地点:
访谈者:
学生姓名:
班级:
访谈目的: 了解学生在校学习和生活情况，与家长沟通合作，共同关注学生成长。
访谈问题:
1. 学生的学习情况:
- 学生在各科目中的表现如何？有无特长或优势科目？
- 学生是否参加了校内或校外的学科竞赛或活动？表现如何？
- 学生是否完成作业和课外阅读任务？有无需要加强的科目或知识点？
2. 学生的学校生活:
- 学生在校表现如何？与同学之间的关系良好吗？
- 学生是否参加了学校的课外活动或俱乐部？
- 学生是否存在迟到、早退、旷课等问题？原因是什么？
3. 学生的个性和兴趣爱好:
- 学生的性格特点如何？是否有良好的自制力和合作精神？
- 学生是否有特别感兴趣的领域或爱好？是否有参加相关的培训或社团？
4. 家庭教育与支持:
- 家长对学生的学习和生活有何观察和评价？
- 家长是否与学校保持良好的沟通和合作？
- 家长是否对学生的学习提供必要的帮助和指导？
5. 学生的发展需求和目标:
- 学生是否有明确的学习目标和规划？
- 学生是否有遇到过困难和挫折？如何应对？
- 学生是否有需要加强的学习技巧或自我管理能力？
6. 其他问题和建议:
- 家长对学校教育和家庭教育有何期望和建议？
- 家长是否有其他问题或需要与学校沟通的事项？
备注:
此访谈记录表可根据实际情况进行适当调整和补充。
访谈目的是为了更好地了解学生的学习和生活情况，并与家长共同关注学生成长，因此在访谈过程中应保持互相尊重和有效沟通。
(完整word版)家访表及家访记录内容
教师家访记录表家访教师任授课科家访对象班级家访时间家庭地点家访目的家访内容家长的建议和要求教师给家长的建议小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，进步心很强，学习成绩优异，上课能积极答复以下问题，但是这孩子却特其他粗心，碰到一点打击就会掉眼泪，内心比较纤弱。
该生在家尊敬长辈，关心他人。
主动为父亲母亲做一些力所能及的事情，也合适地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间很多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心纤弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都获取了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中获取锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但性情较浮躁，诚然脑袋灵便，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父亲母亲很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于整理，学习时也总是注意力分别，思想不简单集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子激励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成优异的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，进步心很强，学习成绩优异，上课能积极答复以下问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却特其他粗心。
该生在家尊敬长辈，关心他人。
主动为父亲母亲做一些力所能及的事情，也合适地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和合适地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父亲母亲若是强加一些练习给他，他就特其他不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都获取了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中获取锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当费力，上课也经常开小差，作业不能够独立完成。
家校联系访谈记录表访谈内容
家校联系访谈记录表
访谈时间：XXXX年XX月XX日
访谈地点：学校会议室
参与人员：班主任、家长、学生
访谈内容记录：
一、学生情况概述
本次访谈主要针对学生小明的学习情况进行了解。
小明在班级中表现良好，但近期成绩有所下滑，需要进一步了解原因。
二、家庭环境与教育方式
家长表示家庭环境正常，对孩子的教育也很重视。
平时会监督孩子完成作业，并给予一定辅导。
家长还提到，小明在家中会主动帮忙做家务，表现出良好的家庭责任感。
三、学生学习习惯与态度
班主任反映，小明在上课时较为专心，但课后的自主学习能力有待提高。
家长表示会加强与孩子的沟通，帮助他建立良好的学习习惯。
同时，家长也提到小明对于感兴趣的科目会投入更多精力，但对于不感兴趣的科目则容易分心。
四、目标与期望
班主任询问了家长和学生对于未来的期望和目标。
家长表示希望孩子能够考入一所好的高中，并有一个光明的未来。
学生小明则表示，他希望成为一名科学家，为社会做出贡献。
五、改进措施与建议
针对小明的学习情况，班主任提出以下建议：
1. 家长应加强与孩子的沟通，了解其学习上的困难和需求；
2. 鼓励孩子多参加课外活动，培养兴趣爱好；
3. 针对不感兴趣的科目，家长可与孩子一起制定学习计划，逐步提高其学习兴趣和成绩。
六、总结与展望
本次家校联系访谈取得了一定的成效，对小明的教育问题有了更深入的了解。
希望在未来的日子里，家庭、学校和学生共同努力，帮助小明克服困难，取得更
好的成绩。
新生家长访谈记录
3.情緒：
□情緒穩定□情緒低落□經常哭鬧□容易恐懼
□經常焦慮不安□情緒不穩定□脾氣暴怒□容易衝動
□容易興奮□其他
5.其他行為問題：（可複選）
□沒問題□過動□離座遊走□打人□刻板行為
□經常破壞物品□故意違規□經常說謊
□有自傷行為(如拔頭髮、撞頭)
□其他
處理情緒行為常用策略：
其他
記錄人：
新生家長訪談記錄
學生姓名
班級
訪談對象
時間
方式
訪談重點
生活自理：（如廁、進食…）
校園環境：
□無障礙
□有障礙，需要以下設施：□坡道□通道或樓梯扶手□電梯□調整教室位置□其他
生理健康：
1.視力：□正常□不確定□斜視□弱視□近視□散光□遠視
配戴眼鏡：□無□有（自歲起配戴）
2.裸耳聽力：□正常□不確定□重聽
3.觸覺反應：□正常□排斥
4.生理疾病：□無□心臟病□癲癇□氣喘□過敏□其他
5.體能狀況：
□沒問題□參與各種體能活動時，容易疲累
□過重或肥Байду номын сангаас，影響課程活動的參與□其他
6.服用藥物情形：
動作能力：
溝通能力：
社會情緒：
1.人際關係：
□沒問題□朋友很少□經常與人發生衝突□退縮
□受同學排斥□其他
2.遵守團體規範：
□沒問題□不能遵守指令□不懂活動規則
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家长访谈记录幼儿姓名马金誉家长姓名董晓晨班级中一班
访谈时间2015.3 记录者张嘉月访谈形式电话
访谈主题改变教育方式，改掉坏毛病
访谈内容记录马金誉是一个聪明好动的小男孩，上课回答问题也很积极。
但是有一个坏习惯，总爱望地上躺或学别人不好的样。
有时还要打别的小朋友，多次和他谈话仍不见效果。
为此，我用下班回家的时间电话向他的妈妈了解一下他在家中的情况。
?
从谈话中得知，在家里他特别的调皮，一点也不听爸爸妈妈的话，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。
?我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。
”?他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，并希望老师能经常和她们沟通孩子在园的情况和老师一起共同把孩子教育好。
家长访谈记录
幼儿姓名马夕然家长姓名黄凡君班级中一班
访谈时间2015.4 记录者王丹访谈形式面谈
访谈主题家长多陪伴孩子，对教育更有利
访马夕然是我班一名幼儿，他聪明好动，性格外向，学东西
谈内容记录也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。
但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。
为此，下午放学时，我和马夕然的妈妈进行了一次谈话。
?
她妈妈说：“我的工作平常很忙，根本没有时间来管他，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。
”他爷爷又很宠他。
?
我说，?你们再忙，也不能不管孩子，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子不管脑子最灵活也会跟不上。
”?他妈妈听了后说：“以后我们一定要多抽时间来?关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成认真听讲爱学习的好习惯?，说完他就带着孩子回家了。
家长访谈记录
幼儿姓名王跃博家长姓名王丹班级中一班访谈时间2015.4 记录者张嘉月访谈形式面谈访谈主题换个角度，也许会改变一个孩子
访谈内容王跃博小朋友总体发展属于中等水平，爱跑、爱动、任性、倔强、闲不住。
另外，我发现他认识发展也一般，对学习活动不感兴趣，只会按事物一种明显特征分类，不太喜欢画画、做手工等，每次绘画活动，他都不能积极完成作业，
记录不是往手、脸上涂色，便是玩弄绘画笔，跟别人说话，自制力较差。
其次在上课时，他会做些跟大家不同的事情。
例如上画画课，他画的内容有时并非老师要求的主题，没有什么明显效果。
我意识到幼儿园的小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了。
一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有的批评，开始关注他，重新了解他。
一次区域活动结束后，王跃博收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。
我立刻向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给他鼓掌。
在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的摸摸他的头。
? 放学时，我利用接送这段时间与王跃博的奶奶反映了这一情况，他奶奶听后首先表示对我们老师的感谢。
他家长反映自己的孩子的个性比较倔，如果在家做错事我们家长多对他批评几下，他还会回嘴“不是我，你们不要管我”。
所以有时很难回转他的想法。
因此希望老师还多费心了。
同时我们也建议家长多注意他的优点，多给他鼓励。
家长访谈记录
幼儿姓名沈禹瑞家长姓名肖艳丽班级中一班访谈时间2015.6 记录者王丹访谈形式电话
访谈主题午睡困难
访谈内容记录沈禹瑞小朋友每天中午都不肯午睡，即使老师陪在身边，他也不能入睡，根据这一情况，我们跟孩子的妈妈也进行了交谈。
她妈妈对孩子在园这一情况也很着急，她妈妈说孩子平时在家的时候，没能养成午睡的好习惯，到了幼儿园，希望老师多费点心，尽快让孩子中午养成午睡的好习惯。
沈禹瑞妈妈对孩子不能午睡很着急，希望老师中午能够多督促，多哄哄他，适当的时候还可以对他严厉一些，尽快让孩子中午养成午睡的好习惯。
对沈禹瑞这一情况，我们老师会多费点心思，每天中午会多哄哄他，并且家长在家也要多引导他，慢慢地让他养成午睡的好习惯。
家长访谈记录
幼儿姓名朱湘怡家长姓名潘美玲班级中一班访谈时间2015.6 记录者张嘉月访谈形式电话访谈主题
访谈内容朱湘怡小朋友近段时间经常和王娜茜小朋友呆在一起，本来很乖的她变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。
无论干什么事，她们两人总喜欢粘在一起，考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈
记录妈。
朱湘怡小朋友妈妈表示孩子让老师费心了，希望老师能够多开导多督促她，让他尽快恢复从前的那个聪明、听话的孩子。
如果有可能的话，是否能够让这两个孩子上课、睡觉的时候分开来，以免互相影响。
同时我们家长也会配合老师的工作，在家多教育。
和朱湘怡妈妈电话沟通以后，我们也考虑了她妈妈的建议，对这两名小朋友平时的行为进行针对性的开导，并将她们的座位也调换了，相信在我们的共同努力，朱湘怡依然会成为原来班上那个聪明、活泼的孩子。
家长访谈记录
幼儿姓名韩孟妤家长姓名郑丽班级中一班访谈时间2015.5 记录者王丹访谈形式面谈访谈主题生病回来后
访谈内容记录韩孟妤一直体质就很弱，只要有小朋友不舒服了，她就很容易被感染。
妈妈说：“由于孩子这次感冒发烧较重，咳嗽也比较厉害，所以这段时间就不想送她来上幼儿园了。
而且医生也说最好是在家休息观察几天，最好就是等他身体完全康复了再送去上幼儿园，这样可以很好的避免交叉感染。
首先感谢两位老师的关心和照顾，希望孩子来园时，老师
能够多费点心，常提醒他喝水，注意他的运动量，睡觉的
时候多多注意他。
韩孟妤来园后，我们对他特别悉心地照顾着：督促他多喝
水；若是有运动量大的活动，都会为他准备好汗巾；孩子
入睡时，时常观察他的情况，如他的睡姿情况以及被子有
没有盖好等。
家长访谈记录
幼儿姓名王一越家长姓名金鑫班级中一班
访谈时间2015.5 记录者张嘉月访谈形式面谈
访谈主题安全教育
访谈内容记录放学时我把王一越最近的情况告知了他的妈妈：比如喜欢从小椅子上往下跳，喜欢往高处爬，有时对其他小朋友还会有攻击性的行为等。
他妈妈知道后也对我们反应了一些孩子在家的情况：家里孩子还有个表妹，平时就喜欢打打闹闹地，而且又是爷爷奶奶带得多，特别地溺爱，所以在家脾气也是不小的。
王一越妈妈说希望老师多多教育，告诉他哪些事情是能做的，而哪些事情又是不能做，培养孩子一定地自我保护能力以及团结友爱的意识。
希望老师开展一些安全教育活动，让幼儿在活动中知道什么是危险的事情，这些危险的事情是不能做的，有一定的
自我保护能力。
积极联系家长，请家长在家也督促幼儿做
一些安全、有意思的活动。
家长访谈记录
幼儿姓名孙悦琪家长姓名孙祁山班级中一班
访谈时间2015.3 记录者王丹访谈形式面谈
访谈主题讨厌来幼儿园
访谈内容记录师：孙悦琪来幼儿园已经两周了，每天都不吃幼儿园的东西，我们喂她，她的嘴都不肯张开，闭得紧紧的。
有时喂进去一点，她也会吐出来。
孙悦琪妈妈：是呀，我和她爸爸也很着急。
她在幼儿园不吃饭，可一出幼儿园门后就喊饿，回家后吃得很多，这怎么办呢？
师：孙悦琪妈妈，你也不要太着急。
我们以往也碰到过这样的孩子，他们主要目的是通过用这种方法来拒绝上幼儿园，过一段时间，如果达不到他们想要目的，我想她会自动的吃饭的。
孙悦琪妈妈：我们也希望是这样的。
在家我们家长会开导她，通过讲故事的方式让孩子接纳幼儿园
在幼儿园，老师尽量和孙悦琪多接触，在做游戏的时候和
她牵牵手，让她喜欢和我玩。
另外，爸爸妈妈在家也和她多讲一些上幼儿园的好处，让她爱上幼儿园。