用心诠释“有效教学”的深府蕴用爱奏响“四德教育”的最强音昝宁

用心诠释“有效教学”的深府蕴

用爱奏响“四德教育”的最强音

――实施“有效教学”和“四德教育”的点滴体会

昝宁

我是一名普通的农村中学语文教师，几十年来，深爱自己的职业，时刻关注自己学生的成长和进步，竭尽全力地想使自己的学生获得终生受用的知识，成为祖国的有用之才。上级倡导的“有效教学”和“四德教育”更增加了使命感，因而更加用心地去诠释“有效教学”的深层府蕴，用情去解读“有效教学”的真谛，用爱去奏响“四德教育”的最强音，使“四德教育”和“有效教学”实现高层次地完美结合，让学生的人格和知识共赢。

教学效益是有效教学的核心，学生通过你的教学有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标，“四德教育”又是“有效教学”的动力，为了这“核心”、“指标”和“动力”我从以下三方面进行了尝试。

（一）用自身的人格力量和教学和智慧营造富有情感和知识魅力的教育环境，有效地提高学生的阅读理解能力。

在分析朱自清在《背影》中抒写对父亲怀念之情时，我含泪叙说父亲临终前那撕心裂肺的一幕，抒发自己没有及时行孝的遗憾之情，还列举了学校一名老师一年来坚持每天利用下班时间回娘家侍奉瘫痪的父亲的例子，营造了浓浓的亲情氛围，在大家听得感动之际，趁此渗透“四德”中的孝敬父母，让学生在深层理解课文内容的基础上，升华了对父母的无限感激之情，用朱自清的怀念之情和老师孝敬父母之举能动了学生的内心，内化了学生孝敬父母之情，这样既有效地提高了对课文主旨的理解，又陶

冶了学生的情操。

在进行《散步》一文时，首先播放《让爱住我家》歌曲，在欣赏歌曲的同时，又通过多媒体展示一组感人的孝敬父母的动人画面，接着让同学们带着我设计的问题一起走进课文，感知文章后，发表自己的看法，叙说自己成长中那感人的瞬间，撷取自己记忆里的温馨花絮，与同学们共同分享。这样既领会了文章的写作意图，又训练了语言表达能力，既激发了学生表达的欲望，又升华了对文章的理解，既达到了有效阅读的目的，又对学生进行爱的教育。最后，利用十分钟时间，推荐一篇相类似的文章，让学生利用本节课所学的知识对该文章进行迁移比较阅读，对其阅读得与失进行自我评价，这样，有效地提高了散文阅读的能力。

（二）调动多种手段，激活求知欲望，进行有效地识记、积累、拓宽视野。

语文能力的存储重在平时识记、积累、阅读，如何做到厚积薄发，须靠老师有效地引导。为此，我经常和学生换位思考，用心体验学生的心情，尊重学生的个性差异，采用多种行之有效的手段唤醒学生学习和成长的内动力，让其产生真正的学习行为，内化良好的行为习惯，自觉地识记、积累、阅读，不愁语文学习不见成效。基于此认识，我改变以往只注重让学生单调地读背方式，每节早读有计划地安排识记内容，针对八年级同学识记能力强的特点，采用分组式，读写结合式，优劣搭配式，问题抢答式，游戏接龙式等学生喜欢的方法，激活读书的热情，让其始终处于思维活跃的情景中，加大了读背的力度，收到了显著的效果。

（三）用感人的事例和鲜活的美文打造绿色作文教学，让学生通晓只

有做好人才能写好文章的道理，让“有效作文”和“四德教育”达到最完美地统一。

作文教学是农村语文教学的薄写了环节，受应试教育的影响，在农村教师的心目中，普通对作文重视不够，真正意义上作文课太少，加之农村学生生活面狭窄，阅读信息量有限，抄袭作文的现象让语文老师头疼，然而，走向社会最有价值的就是能提笔写点什么。基于此认识，首先培养写作兴趣，让其成为有效作文的突破口，而鲜活的时事是学生最感兴趣的，面对自己感兴趣的东西，学生就会有话要说，于是就利用辅导或作文课时间给学生讲述自己在杂志、电视、网络上看到的一些感人事例和优美时文，如《妈妈再爱我一次》、《贫穷但不潦倒》等，这些文章都是生活中的点滴小事折射出的人性光彩，让学生透过这些感人的经历和优美的文章，意识到原来生活也是如此地灿烂，从而把语文生活化，把生活语文化，和学生一起在欢声笑语中感受语言的魅力和生活的美丽，于是我让学生通过用心填写《道德实践记录》去体验生活的真、善、美，用一颗善良和浪漫的心去感受生活所赐予我们的酸甜苦辣，引导他们去写身边的小事，去抒发内心最真切的感受，去描绘自己的理想和追求让其明白，只有做好人，才能写好文，而《记录》的认真填写是促使养成良好习惯的平台，是做好人的基础，同时，也是写好文章的源泉，作文与做人值此完美地统一起来，将会散发诱人的芬芳。如果每一天都在《实践记录》上用心记录自己成长的足迹，既能提高自己的作文水平，又能提升自己的人格品位。在打通绿色作文通道之际，又收获了良好的行为习惯，真是一举两得。何乐而不为呢？在真正意义上诠释了既教书又育人的内涵。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的活语时刻萦绕耳际催我奋进，给我力量，充实我的人生。在实施“有效教学”的“四德教育”的过程中，作出的这点努力，距离人民的要求、领导的期望、学生的企盼还差得很远，真正地领会教育的真谛，须付出毕生的精力，为此，我将更加努力地探寻教育教学的最佳境界，争创新辉煌。