会计手工实训教案共70页
1.会计手工实训教学课件
①②每笔 业务都做
①
填 制
③编制
③④10天 做一次
记账凭证
②
科目汇总表
④
登记总账
试算平衡表 会计报表
登记相关明细账
• 会计业务处理方法： • 1、领料业务、产品入库业务，同学平时做 的是保管员的工作，不做记账凭证，只需根 据领料单、入库单登记原材料、库存商品明 细账。 • 注意：只登数量，不登金额。
二、实训注意事项
1、时间安排： 2、实训纪律： 3、按时完成每一次的实训任务。 4、认真做好笔记，写好日志。实训中的技能知识、 业务处理方法、重要经济常识都要认真记录下来，并 加以总结。这样做，不仅可以为写实训报告准备材料， 对同学们将来工作也会有帮助的！
三、实训内容
1、学会阿拉伯数字大、小写正确的书写方法。
（三）整理原始凭证
请同学们把教材P39—243的原始凭证撕 下来，并按业务号的顺序一笔笔整理好。 • 注意： • （1）每个业务分母是几，就有几张原始凭证。 •
• （2）领料单、入库单、出库单在登记 完原材料和库存商品明细账后按车间、 材料和产品种类整理好放在一起。 • 以上所做的工作都是为进行会计核
为了使同学们能够把所学的理论转 化为应用能力和操作能力，所有的 工作都要求手工完成！ •
一、实训岗位职责
同学们在做实训时是三岗合一的。 第一岗：仓库保管员：主要任务是： （1）根据收料单、领料单登记原材料明细账。 （2）根据商品（饼干、沙琪玛）的入库、出库 单登记库存商品明细账。
第二岗：出纳员：负责登记现金和银行存
算做的准备。
四、企业基本情况介绍：教材P7
企业虽然不大，但业务量很大，很赚钱！ 赚了多少钱，要靠同学们去核算！
手工会计实训PPT课件
目录
• 引言 • 手工会计基础知识 • 手工会计实训内容 • 实训操作演示 • 实训总结与反思
01 引言
课程背景
01
手工会计实训是会计专业的重要 实践课程，旨在帮助学生掌握手 工会计的基本技能和操作方法。
02
随着信息技术的发展，手工会计 逐渐被计算机取代，但手工会计 仍然是会计专业学生必须掌握的 基本技能之一。
正错账。
报表编制与分析演示
报表种类
介绍不同种类的报表，如资产负债表、利润表等， 以及它们在手工会计中的作用。
报表适的报表模 板、如何填写报表的基本信息等。
报表分析
演示如何分析报表，包括如何分析资产负债表、 如何分析利润表等。
05 实训总结与反思
实训收获与体会
手工会计与电算化会计比较
相对于电算化会计，手工会计效率较低，易出错，但在某些特定场 景和需求下仍具有应用价值。
手工会计工具
01
02
03
04
账本
用于记录经济业务的纸质账本 ，包括总账、明细账等。
凭证
经济业务的原始凭证，如发票 、收据等。
算盘
用于手工计算的工具，具有悠 久的历史。
笔、墨水等文具
用于书写和记录的工具。
账目登记与核对
日记账记录
根据记账凭证及时登记日 记账，确保账目记录完整、 准确。
明细账记录
根据记账凭证登记各类明 细账，如原材料明细账、 应收账款明细账等。
账目核对
定期对账目进行核对，包 括总账与日记账、明细账 之间的核对，以及账目与 凭证之间的核对。
报表编制与分析
资产负债表编制
根据账簿记录和相关数据，编制资产 负债表，反映企业资产、负债和所有 者权益状况。
基础会计手工实训说课资料PPT课件
●树立爱岗敬业 精神
5
4
课程设计理念与思路
从分模块教学入手，展开以工作为导向的情境教学设计
31 以真实的会计工作岗位任务为导向 2 以会计岗位职业能力为目标
3 以模拟企业的真实会计业务为载体
4 注重会计流程中记账、算账、报账 的技能操作
6ห้องสมุดไป่ตู้
例：原始凭证的情境教学设计
出纳岗位：支票结算 任务描述： 1、能根据经济业务填制现金、转账支票 2、能根据经济业务填制进账单 3、学会支票的审核 4、学会到银行办理 结算业务 5、能妥善保管好支票
基础会计手工实训课程解说
1
目录
一、 课程描述与分析 二、学情分析 三、教学方法与手段 四、考核方法 五、课程特色与创新
2
一、 课程描述与分析
课程定位
➢ 会计专业的专业核心课 ➢ 在人才培养方案中支撑基本技能模块 ➢ 一般在《基础会计》理论课程结束后开设 ➢ 为后续的会计实训课程和顶岗实习打下坚实基础
3
课程内容
填制和审核 原始凭证
设置账户
财产清查
填制和审核 记账凭证
登记各种账簿
编制财务报表
复试记账
成本计算
4
教学目标
知识目标
●会计的基本知 识
●会计的基本核 算方法
●会计的账务处 理程序
能力目标
●学生能正确进 行会计基本核算 ●提高会计实务 处理的专业技能
素质目标
●培养学生的职 业素质
●进一步认识会 计工作的严谨性
7
设计并填写工作表
流程 准备工 作分工
实施过 程分工
任务
寻找模拟实训资料，提供教学 案例 进行收集并复印支票、进账单 等相关材料 设计支票结算流程 签发支票 相关部门审核支票与签章 到银行办理结算 出纳填制日记账 支票填制错误的处理
中职学生《会计手工账》混合式教学设计
03 教学方法与手段
线上教学方法
自主学习法
学生通过在线课程资源，自主安排学习时间 和进度，掌握会计手工账的基本知识和技能 。
任务驱动法
教师在线发布学习任务，学生在规定时间内完成， 并提交任务成果，教师给予评价和反馈。
互动讨论法
学生通过在线论坛或讨论区，就学习中遇到 的问题和难点进行交流和讨论，促进知识共 享和互动。
情感态度价值观
培养学生对会计专业的兴趣和热爱 ，增强其职业认同感和责任感，提 高其团队合作和沟通能力。
02 教学内容与资源
教学内容
01
会计基础知识
学习会计的基本原理、概念和核 算方法等。
财务报表编制
学03
02
手工账操作技能
掌握手工账的填制、审核、汇总 等技能。
线下教学手段
01
02
03
课堂讲解
教师对会计手工账的基本 概念、原理和方法进行讲 解，帮助学生了解和掌握 重点和难点。
案例分析
教师提供真实的会计手工 账案例，学生进行分析、 讨论和实践，培养解决实 际问题的能力。
小组合作
学生分成小组，共同完成 一项会计手工账任务，培 养团队合作和协调能力。
混合式教学手段
在教学内容方面，本次设计针对会计手工账的实际工作需求，结合学生的实际情况和课程特点，选取了具有代表性和实用性的 教学内容，并按照实际工作流程进行了重组和编排。同时，通过引入案例和实践操作等形式，增强了课程的实践性和趣味性。
总结本次教学设计
在教学方法方面，本次设计采用了多种教学方法，包括线上 预习、线下讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。通过 这些方法，不仅使学生更好地掌握理论知识，而且提高了学 生的实际操作能力和团队协作能力。
会计手工模拟实训课件
⒋科目、金额 ⒌凭证张数
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二、记帐凭证的填制方法
收款凭证 付款凭证 转帐凭证
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(一)如何选择记帐凭证
●应借科目涉及“现金”、“银 行存款”的选择收款凭证。
●应贷科目涉及“现金”、“银 行存款”的选择付款凭证。
●应借应贷科目不涉及“现金”、 “银行存款”的选择转帐凭证。
●应借应贷科目同时涉及“现 金”、“银行存款”应选 择 付款凭证。
为了美观，阿 拉伯数字在书 写时应有一定 的斜度。
为了防止涂改， 对有竖划的数 字的写法应有 明显区别，有 圆的数字，圆 圈必须封口。
4
（二）汉字大写数字的书写
正确：零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、 柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿 错误：0、一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十 注：不得任意自造简化字，比如以“毛” 代“角”，以“另”代“零”，以“两” 代“贰”。
书写证明收支款项或领发货物的字样，作为发票来充当原始凭证。
2、 以收据代替发票
3、不按发票规定用途使用发票
4、不按发票规定要求开具发票
如：不加盖财务专用章，有关人员不签字等。
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六、原始凭证审核结果的处理
★会计机构和会计人员审核原始凭证时，对于不真 实、不合法的原始凭证有权不予接受，并向单位 负责人报告。
3、原始凭证记载的各项均不得涂改；原始凭证有错误的，应当 由出具单位重开或更正，更正处应当加盖出具单位印章。原始 凭证金额有错误的，应当由出具单位重开，不得在原始凭证上 更正。
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五、 原始凭证的审核
对原始凭证的审核主要包括以下几个方面 的内容：
1．真实性审核 (经济业务内容、日期、经办 人、数量单价金额、业务程序和手续)
2．合法性、合理性审核 （经济业务内容） 3．完整性审核 （凭证手续、要素、签章、主
会计手工课程设计
会计手工课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计手工记账的基本概念、原则和方法；2. 学会使用会计账本、日记账、总账等会计工具进行手工记账；3. 掌握会计分录的编制和会计报表的生成。
技能目标：1. 能够独立完成企业日常经济业务的手工记账；2. 能够正确进行会计分录的编制和账务处理；3. 能够运用会计手工记账解决实际问题，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计手工记账的兴趣和认识，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为会计专业核心课程，以实践操作为主，注重培养学生的实际操作能力和会计职业素养。
学生特点：学生已具备一定的会计理论基础，但对手工记账的实际操作相对陌生。
教学要求：结合学生特点和课程性质，以实际操作为主线，引导学生掌握会计手工记账的知识和技能，同时注重培养其情感态度和价值观。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 会计手工记账基本概念：包括会计要素、会计科目、会计账户、会计分录等；教学安排：第1-2课时，对应教材第1章。
2. 会计手工记账原则与方法：介绍会计记账原则、借贷记账法等；教学安排：第3-4课时，对应教材第2章。
3. 会计账本的使用与填写：学习日记账、总账、明细账等账本的填写和使用；教学安排：第5-7课时，对应教材第3章。
4. 会计分录编制：掌握各类经济业务分录的编制方法；教学安排：第8-10课时，对应教材第4章。
5. 财务报表编制：学习资产负债表、利润表、现金流量表等报表的编制；教学安排：第11-13课时，对应教材第5章。
6. 会计手工记账综合实训：结合实际案例，进行手工记账操作；教学安排：第14-16课时，对应教材第6章。
教学内容按照上述安排进行，确保学生能够系统、全面地掌握会计手工记账的知识和技能。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
会计手工实训教学设计(2015)【模板范本】
I、复习旧课1、复习基础会计相关知识2、实训的思想动员课程名称: 会计手工实训 NO：2II、导入新课----(以问题呈现的方式）教师：还记得会计岗位有哪些吗？请同学们回忆后举手回答.学生：出纳学生：记账学生:报表教师（板书）：出纳、收银、会计、报税、开票、仓管、成本、会计主管……III、新课讲授1、讲解出纳岗位、会计岗位、会计主管岗位各自的工作内容及注意事项无论哪个岗位在进入操作之前都应该先查看财务制度，操作过程中可参考业务描述。
出纳岗位：（1）填制原始凭证→传递（2）编制银行存款日记账、现金日记账*支票填写时只盖财务专用章，审核时盖法人章再审核；如果是现金支票背面要填写出纳的姓名和身份证。
会计岗位:（1）自制原始凭证的填制→传递（2）对外来原始凭证进行审核→传递（3）根据原始凭证编制记账凭证→传递（4)编制三栏式、数量金额式等相关明细账簿＊原始凭证填制审核后且传递了才能编制记账凭证＊每一张记账凭证的编号只要点击记，然后进行选择，选择之后会自动编号*附件张数只看资料选择里有几张就写几张＊开发票时只要填写第一联次,其余联次内容自动生成。
但是要注意开完票盖章时是每个联次要逐个盖章.会计主管岗位:（1）对原始凭证审核→传递(2）对记账凭证审核→传递（3）填制科目汇总表（4）登记总账、会计报表等*科目汇总表中灰色的科目是不需要汇总的2.讲解教学软件使用步骤与要求（1）在服务器或者学生机IE浏览器网址栏内输入网址，可以输入http://服务器IP（或者服务器名称）/kjjsxt，进入竞赛系统登录界面；（2）输入自己的账号，无密码，进入财务办公室界面;（3）在办公室界面分别以出纳、会计、会计主管的身份进入操作，逐步演示给学生看。
IV、课堂小结在已经学习了《基础会计》《会计电算化》而《初级会计实务》还未学习的时，进行分岗位实训，必须做一些财务会计理论的补充，主要是让学生了解财务会计各岗位特点及实训要求。
V、作业基础会计模拟实习：上旬业务的会计分录1—18题I、复习旧课会计相关岗位中与本学期所使用软件涉及到的最基本的出纳岗位要用到的库存现金和银行存款的相关课程名称: 会计手工实训 NO：3内容II、导入新课——--（以问题呈现的方式）教师：0到9阿拉伯数字的大写分别是怎么写?请同学们回忆后举手将写的情况交给教师。
会计手工实验课课件
实验难点：理解会计原理， 掌握会计核算方法
实验收获：提高了会计实践能 力，加深了对会计理论的理解
实验目的：掌握会计手工实 验的基本操作和流程
实验反思：需要加强会计实践 操作，提高会计核算能力，加
强团队合作和沟通能力
案例选择与背景介绍
案例选择：选择具有代表性的会 计手工实验案例
背景介绍：介绍案例发生的背景， 如公司规模、行业特点等
准备实验材料：会计凭证、账簿、计算器等
编制会计报表：根据账簿编制会计报表，包 括资产负债表、利润表等
填写会计凭证：根据经济业务填写会计凭证， 包括日期、摘要、金额等
审核会计报表：对会计报表进行审核，确保 数据准确无误
登记账簿：根据会计凭证登记账簿，包括总 账、明细账等
整理实验材料：整理实验过程中使用的材料， 包括会计凭证、账簿、计算器等
每周课时：4小时
添加标题
添加标题
课程形式：理论与实践相结合，注 重实际操作能力培养
会计概念
会计的定义：会计是对经济活动进行记录、计量、分析和报告的过程 会计的目标：提供决策有用信息，提高企业经济效益 会计的职能：核算、监督、预测、决策、评价 会计的对象：资金、实物、债权债务、收入费用等
会计要素
实验目的：掌握会计手工实验的操 作流程和技巧
实验结果分析
实验步骤：按照实验指导书进行， 包括填制凭证、登记账簿、编制报 表等
添加标题
添加标题、 报表等
实验结果：根据实验操作结果，分 析存在的问题和改进措施
实验总结与反思
实验内容：包括会计凭证、 账簿、报表等操作
学习成果评估
提高会计手工实验课的实践 操作能力
培养团队合作精神和沟通能 力
掌握会计手工实验课的基本 操作流程
《 会计手工实验 》课程实验教学大纲
《会计手工实验》课程实验教学大纲课程代码：会计手工模拟实验英文名称：课程名称：实验代码：一、实验总课时（课外课时/课内课时）： 30个；总学分：4个二、必开实验个数： 4个；选开实验数： 1三、实验的地位、作用和目的：本课程是会计学专业和方向的专业必修课程之一，是会计理论的实践过程；通过本实验教学的培养，将有利于学生会计理论的融会贯通，有利于学生实物操作能力的提高；目的旨在通过建立账户、填制凭证、登记明细账、总账和编制会计报表四个实验环节及实验项目，实验课时的分布是4个、14个、4个和8个(选开实验项目是月末报税纳税项目，实验课时为2个)。
实验目的是使学生对会计实物工作的全过程作一次全面、系统的操作演练，达到巩固所学的理论知识，提高实际动手能力，从而缩短学生步入社会的适应期、提高教育的社会效益和经济效益，达到“不出校门，先当会计”的目的。
四、基本实验及课程简介：本实验是会计课程的基础性实验课程，是帮助学生从理论走向实践的课程。
实验通过一个真实或模拟的公司，在一个完整的会计期间从建账，到凭证制作，再到登记总分类账，最后到报表的编制这一完整的核算程序来向学生展示企业财务的实际核算流程。
整个实验按照时间先后和实验模块固有特征，分成四个字实验项目。
但是这四个字实验项目联系紧密，且前一子实验项目是后一字实验项目的基础，同时影响着后一实验的顺利进行。
字实验项目之间不能交换实验顺序。
五、考核与报告：(1)采用五级计分制，对学生撰写的实验教学总结（或报告）以及所做的证、帐、表进行“优、良、中、及格、不及格”的成绩评定。
(2)采用实验教学课现场五级计分制进行评定，以任课教师为主，学生小组长为铺，进行评定，计入本门课程学期成绩。
六、仪器设备配臵：各种单据、各种凭证、实验用现金、至少四套账簿（其中包括一本成本核算账簿）、凭证装订机、装订针、装订线、验钞机、各国货币样本、会计科目专用章、财务专用章、现金收讫章、资产负债表、损益表、现金流量表、红黑钢笔或圆珠笔、访谈记录本、草稿纸等。
基础会计手工实训课程教学设计方案
基础会计手工实训课程教学设计方案一、课程设置《基础会计手工实训》课程是会计电算化和审计专业的专业核心课程之一。
对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑和明显促进作用。
本课程通过对会计工作中典型工作任务——账务处理操作的学习，学生根据模拟企业的业务资料，进行建账、审核和填制原始凭证、填制和审核记账凭证、登记账簿、期末账项调整、期末对账与结账、编制会计报表、会计档案管理等各项工作，使会计核算达到真实反映企业经济活动的管理目标。
学生利用期初账务资料、会计各环节操作流程以及实际操作中需要的工器具对模拟企业经济业务进行核算。
学生在会计核算中按照会计核算要求和标准，完成典型工作任务的课程标准。
本课程力求实现专业要求的以下目标：1、通过各学习情境及项目任务的学习完成会计核算操作的完整工作过程。
2、在教师指导下，具备完成各工作任务并自检工作成果。
3、学生具备会计操作的综合职业能力。
本课程以完成会计核算操作典型工作任务为学习/工作目标，依据会计核算的实际工作流程，构成课程的6项工作任务。
在各学习情境及工作任务中由必要的理论和实践构成，形成以学习工作过程知识为主线，以各个学习情境及工作任务为支撑的课程构架。
本课程的前导知识有《基础会计学》，后续知识有《财务会计》、《会计电算化》、《财务管理》等。
二、课程内容本课程从模拟企业实际会计工作出发，通过对会计工作职业分析，完成从建账、填制与审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表、会计档案管理、检查和评价反馈等全过程的工作。
该课程在手工会计实训室实施，将模拟企业一个月的会计核算工作过程视为此门课程特定教学内容。
以工学结合为导向，将理论与实际紧密结合，将“会计学基础”、“财务会计”等理论知识与企业指导教师的实际经验相结合，结合典型工作任务的分析，以传授工作过程知识为主线。
实现了“教、学、做”一体化。
学生依照不同的教学内容，以企业会计部门员工的身份工作。
在该课程的教学活动中，每一教学模块教学结束后，学生都要写出小结；在全部教学活动结束后，每名学生针对会计核算实际操作中存在的主要问题、合理化建议等提出意见或建议，使该课程的教学活动收到了良好的教学效果。
会计手工课程设计
会计手工课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握会计基本理论、会计科目和账户、复式记账、会计凭证和账簿、会计报表等基本知识，培养学生具备会计手工操作的基本技能，使学生认识会计工作的重要性，树立正确的会计职业道德观念。
1.掌握会计基本理论，理解会计的概念、职能和目标。
2.了解会计科目和账户的设置，掌握会计分录的编制方法。
3.掌握复式记账原理，能运用借贷记账法进行日常账务处理。
4.熟悉会计凭证的编制和审核，了解各种会计账簿的登记方法。
5.掌握会计报表的编制和分析方法，了解财务状况和经营成果的反映。
6.能独立完成会计分录的编制，进行日常账务处理。
7.能正确填制和审核会计凭证，登记各种会计账簿。
8.能根据账簿数据编制会计报表，进行财务分析。
情感态度价值观目标：1.培养学生对会计工作的兴趣，树立从事会计工作的自豪感。
2.使学生认识到会计工作在企业管理和经济发展中的重要性。
3.培养学生严谨、细致、诚实、守密的职业品质，树立正确的会计职业道德观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括会计基本理论、会计科目和账户、复式记账、会计凭证和账簿、会计报表等。
1.会计基本理论：介绍会计的概念、职能和目标，使学生了解会计工作的本质。
2.会计科目和账户：讲解会计科目和账户的设置，引导学生掌握会计分录的编制方法。
3.复式记账：讲解复式记账原理，培养学生运用借贷记账法进行日常账务处理的能力。
4.会计凭证和账簿：介绍会计凭证的编制和审核，讲解各种会计账簿的登记方法。
5.会计报表：讲解会计报表的编制和分析方法，帮助学生了解财务状况和经营成果的反映。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师讲解，使学生掌握会计基本理论和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生解决会计实际问题的能力。
3.实验法：安排会计手工操作实验，让学生动手实践，提高会计操作技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
会计手工实验课程设计
会计手工实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计手工操作的基本流程，包括原始凭证的填制、审核、记账、结账等环节。
2. 掌握会计手工账簿的登记方法，如日记账、总账、明细账等。
3. 了解会计报表的编制过程，能够独立完成资产负债表、利润表的编制。
技能目标：1. 能够独立完成会计手工实验操作，提高实际操作能力。
2. 培养学生分析、解决问题的能力，使其在遇到会计手工操作问题时，能够迅速找到解决办法。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在实验过程中互相沟通、交流、分享经验。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计工作的兴趣，激发其学习热情，形成积极向上的学习态度。
2. 培养学生的责任感，使其认识到会计工作的重要性和严谨性，养成认真负责的工作态度。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到会计工作在社会经济活动中的地位和作用，培养良好的职业道德。
本课程针对高年级会计专业学生，结合学科特点和教学要求，以实用性为导向，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握会计手工操作的基本技能，为今后的工作和学习打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有专业素养和良好职业道德的会计人才。
二、教学内容1. 会计手工操作基本流程- 原始凭证的填制与审核- 记账、结账流程与方法- 账簿的登记与保管2. 会计账簿登记方法- 日记账、总账、明细账的登记- 辅助账簿的登记与应用- 错账更正方法及案例分析3. 会计报表编制- 资产负债表的编制方法与步骤- 利润表的编制方法与步骤- 报表分析的基本技巧4. 教学内容的安排与进度- 第一周：会计手工操作基本流程的学习与实践- 第二周：会计账簿登记方法的讲解与操作- 第三周：会计报表编制方法的讲解与操作- 第四周：综合练习与案例分析，巩固所学知识5. 教材章节及内容- 第一章：会计手工操作基本流程- 第二章：会计账簿的登记与管理- 第三章：会计报表的编制与分析- 第四章：综合案例分析与实践本教学内容根据课程目标，结合教材章节，科学系统地安排了会计手工实验课程的教学内容。
《会计手工模拟实训》实验教学大纲.doc
《中级财务会计》（下）实验指导书系部名称：会计学系课程代码:0211006 课程名称：中级财务会计课程类型: 专业主干课计划学时：10 适用专业:会计学、财务管理、审计及其他财经类专业实验一资产减值的核算与分析一、实验性质与课时安排：本实验为单项实验，2课时二、实验目的：巩固理论教学内容,练习资产减值业务的核算,掌握相关准则和规定。
三、实验要求：对所给的业务进行会计处理。
四、实验内容：进行资产减值的计算，编制会计分录和记账凭证。
五、实验资料：华峰公司有一条生产线，生产一种精密仪器，该生产线由A、B、C三部机器构成，成本分别为40万元、60万元和100万元。
使用年限均为10年，净残值为零，以年限平均法计提折旧。
A、B、C三部机器均无法单独产生现金流量，但整条生产线构成完整的产销单位，属于一个资产组。
20×1年该生产线所生产的精密仪器有替代产品上市，到年底，导致公司精密仪器的销路锐减40%，因此，在20×1年12月31日对该生产线进行减值测试。
整条生产线已经使用5年，预计尚可使用5年。
20×1年l2月31日A、B、C三部机器的账面价值分别为20万元、30万元和50万元。
经估计，A机器的公允价值减去处置费用后的净额为l5万元，B和C机器都无法合理估计其公允价值减去处置费用后的净额以及未来现金流量的现值。
同时，通过估计整条生产线未来5年的现金流量及其恰当的折现率后，得到该生产线预计未来现金流量的现值为60万元。
由于公司无法合理估计生产线的公允价值减去处置费用后的净额，公司以该生产线预计未来现金流量的现值为其可收回金额。
六、实验用品：转账凭证 2张实验二流动负债的核算与分析一、实验性质与课时安排：本实验为单项实验，2课时二、实验目的：巩固理论教学内容,掌握相关准则和规定。
三、实验要求：对所给的业务进行会计处理。
四、实验内容：编制会计分录和记账凭证。
五、实验资料：华峰公司共有职工100名，20×2年1月，公司以其生产的成本为5 000元的液晶彩电和外购的每台不含税价格为500元的电暖气作为春节福利发放给公司职工。
会计实操手工班课程设计
会计实操手工班课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握会计基础概念，如会计要素、会计科目、会计分录；2. 学会运用借贷记账法进行手工账务处理；3. 掌握财务报表的编制方法和流程。
技能目标：1. 能够独立完成企业日常手工账务处理，包括记账、算账、结账；2. 能够准确编制财务报表，如资产负债表、利润表、现金流量表；3. 培养良好的会计职业素养，提高手工操作速度和准确性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计工作的兴趣和热情，激发学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生对会计职业道德的认识，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为会计实操手工班，注重实践操作，培养学生实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的会计理论基础，但手工操作能力较弱，需要通过实践提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，将目标分解为具体学习成果，以便教学设计和评估。
1. 知识目标：通过讲解、演示和练习，使学生掌握会计基础知识和手工账务处理方法；2. 技能目标：通过大量手工账务练习，提高学生的操作速度和准确性；3. 情感态度价值观目标：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生良好的职业素养和价值观。
二、教学内容1. 会计基础概念：包括会计要素、会计科目、会计分录等，参考教材第一章内容；2. 借贷记账法：讲解借贷记账法的原理及应用，结合教材第二章进行实践操作；3. 会计账簿：学习会计账簿的种类、登记方法和管理，参考教材第三章；4. 日常账务处理：包括收款、付款、转账等业务的手工处理，结合教材第四章进行实操练习；5. 财务报表编制：学习资产负债表、利润表、现金流量表的编制方法，参考教材第五章；6. 会计实务操作：针对企业实际案例进行手工账务处理，结合教材第六章进行综合练习；7. 会计职业道德与规范：学习会计职业道德要求，树立正确的价值观，参考教材第七章。
教学大纲安排：第一周：会计基础概念、会计科目和分录；第二周：借贷记账法原理及实操；第三周：会计账簿的种类、登记和管理；第四周：日常账务处理实操；第五周：财务报表编制方法；第六周：会计实务操作综合练习；第七周：会计职业道德与规范。