十一小学公民道德教育实施方案

2.校外参加健康有益的实践项目。分析青少年成长过程中的薄弱环节，引导他们运用公民知识、观察社会、理解生活，从公民的角度积极参与校园活动和社会实践活动。如：做环保小卫士、社区文明小标兵、家庭快乐小帮手，每位学生每天为家里做一件力所能及的家务，每周为街道做一件好事，每月参加一次社区的公益活动，每学期做一次社会实践汇报。
东胜区第十一小学公民教育实施方案子标题
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和内蒙古自治区教育厅制定的《内蒙古自治区小学公民意识教育实施方案》精神为指南，积极推进“将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程行动计划”，加强青少年公民教育，提高广大小学生自身素质，增强民族责任感和自豪感，增强社会责任感和使命感。
（三）参加实践促公民健康成长
1.校内设立“三纲一课一台”。在校内把校园学习、生活作为公民道德的体验平台。即：服务岗——为他人服务、为集体服务、为学校服务、做个服务员；体验岗——当一天值日班干，当一天校工、当一天为同学服务的好帮手；展示岗——开设国旗下讲话，增设广播站的公民实验地；公民行为训练课——每周选择固定时间作为全校公民行为训练课，学生们可以自由选择一个科目，选择一个老师参加一项训练；成长的舞台——学校利用重大节庆日、纪念日举行大型主题活动，为小公民的成长搭设舞台。
2.学科任教师要运用好丰富的学科教材，努力挖掘和整合学科教学资源，要让学生对国家历史、国情常识有一定的了解，关注社会发展，培养国家与民族意识、平等与公正意识、自由与法治意识、道德与文明意识、生态与环保意识、理解与合作意识。
（二）营造环境增强公民意识
1.利用校园网、校园广播、校报校刊加大宣传力度，让公民意识深入人心。
乡、热爱祖国、热爱世界，热爱和平的情感。
６．健康生活：健康生活是人的基本权利。对于小学生来说，
健康生活就是有良好的生活习惯和学习习惯，对学习有浓厚兴
趣、积极进取、乐观向上，有自己的兴趣爱好。能够自我约束、
自我欣赏、自我激励、自我反省，有自我管理的能力并能学会
自己保护。有基本的是非辨别能力和抵制不良诱惑的能力。
一颗宽容的心，不仅尊重师长、同伴和弱者，而且不计较有过
于自己的人或事。
５．具有爱心：具有爱心是现代公民所必需具备的重要素质。
爱心不仅表现在对他人的爱，主动地关心他人，爱护弱小，看
到别人遇到困难时主动关心和帮助，积极参加力所能及的公益
活动、志愿服务。要学会善待自己，科学安排学习、生活和休
息的时间，积极参加锻炼、强健体魄，珍爱生命，培养热爱家
３．担负责任：担负责任就是每个公民在任何情况下都知道
自己应尽的责任和义务，在家庭、学校、社会、现在和将来所担负的责任。表现出对人与事、社会与环境、国家与世界的强烈责任感。
４．学会尊重：学会尊重是人从自然人到社会人发展的重要
条件。尊重的对象不仅是对人的尊重，对自己、他人的尊重；
也指对物的尊重（如对自然和环境的尊重）。学会尊重必须要有
三、基本内容
１．遵守规则：遵守规则是公民基本的素质要求，要让学生
知道一些基本的法律法规知识与公共秩序常识；知道人的生活是离不开规则的，无论与已、与人、与社会、与环境都是有规则可循的。遵守规则，对人的生活、工作乃至成长都会发挥积极的作用。
２．拥有诚信：知道诚信是现代公民做人做事的基本准则。
讲诚信，守信誉。
特制定内蒙古自治区小学公民意识教育实施方案。
一、指导思想
遵循小学生认知能力和教育教学规律，切实把社会主义核心价值体系贯穿小学教育教学全过程，整合学校、家庭和社会
教育资源，建设科学规范的教育网络，为促进学生全面发展奠定良好的思想道德基础。
二、总体目标
根据小学生的年龄特点，遵循小学生生理和心理发展的基
本规律，通过对学生进行深入浅出的道德的、科学的、生活育生根
以课堂为主阵地对学生进行公民教育，在课堂上更好地发挥教师的主导作用，积极引导教育学生爱祖国、爱家乡。学校首先从提高教师自身素质和业务水平入手，对他们进行系统的培训，以教研组为单位，定期开展业务学习和经验交流。
1.班主任要利用班队晨会活动时间，采用校本教材、温馨提示、主题活动对学生进行教育。传播公民知识，启发公民思想、强化公民意识、训练学生良好的公民行为，培养合格的公民。
2.围绕“让仁爱滋润心田，让人文陪伴前行”的主题，深入开展“温馨教室”建设活动，形成一种民主、和谐、温暖的班级育人环境。
3.通过升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、艺术节、体育节、科技节、读书节、专题知识竞赛、文学社团活动等，深化学校文化内涵，唱响主旋律，更好、更积极地创造有利于培养青少年现代公民意识的校园氛围。
二、活动目标
通过开展“公民教育实践活动”，让孩子们走出校园、接触社会，培养学生的公民意识、法律意识和社会责任感，提高辨别是非、关心他人、团结协作的能力，提高学生与人沟通，与人合作的能力，提高学生搜集、整理信息、分析问题、解决问题的能力，并使学生在活动中品尝进步、成功的快乐，努力为国家培养全面发展的、合格的小公民。
启蒙教育，强调良好习惯养成，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和心理品质及遵守社会公德意识和文明行为习惯；从小关心、参与公共事务，具有独立思考、善于承担责任，对民族传统文化有归属感的中国特色社会主义国家公民意识，为学生形成积极的生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力奠定初步基础。
四、具体要求
第一，坚持实践性原则。引导学生积极参与社会生活，在社会实践中学会观察、体验和思考。
第二，坚持主体性原则。在实施过程中，突出学生的主体地位，教师只是组织者、协调者，教师的任务是激活学生的热情、激活学生的潜能，让学生自己去交流、采访、研究、讨论。
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０一２０２０年）》确定的“坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的重大战略决策，根据《内蒙古自治区将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程行动计划》，
3.公民教育走进学生心灵。在少先队的公民教育活动中，为了让队员们在实践中以公民的角度正确认识周围的事物，正确处理身边的事情，开展“小公民日记接力”、“小 公民心理园地”、“小公民情感剧场”等，让他们把心理的感受和压力表达释放出来。再对他们进行心理疏导和引导。
4.在实践感悟中培养公民意识。让广大青少年在活动中进一步理解公民意识的相关知识，并在理解的基础上内化为信念、素养，外化为具体行动。如：引导学生写家庭故事、校园故事、社会故事，在主体参与、互动交流与实践感悟中日益培养公民意识的提高。也可组织青年志愿者、社会调查、班团队活动、班干部民主选举、参与学校管理等活动可训练小公民的团结协作精神、民族意识与参与意识。