(六年级)语文阅读手册
【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读（含答案）
【部编版统编版语⽂六年级上册】全册⼋个单元主题阅读（含答案）⼈教部编版语⽂六年级上册全册8个单元阅读练习（含答案）第⼀单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见⼀⽚辉煌的淡紫⾊，像⼀条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。
紫⾊的⼤条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的⽔花。
仔细看时，才知道那是每⼀朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这⾥春红已谢，没有赏花的⼈群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这⼀树闪光的、盛开的藤萝。
花朵⼉⼀串挨着⼀串，⼀朵接着⼀朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每⼀穗花都是上⾯的盛开，下⾯的待放。
颜⾊便上浅下深，好像那紫⾊沉淀下来了，沉淀在最嫩最⼩的花苞⾥。
每⼀朵盛开的花就像是⼀个⼩⼩的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱⿎⿎的，⼜像⼀个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那⾥装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘⼀朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫⽴凝望，觉得这⼀条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我⼼上缓缓流过。
流着流着，它带⾛了这些时⼀直压在我⼼上的关于⽣死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的⼀切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和⽣的喜悦。
（节选⾃宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫⽴——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运⽤】读下⾯的句⼦，注意标点符号的使⽤，说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那⽣机勃勃的紫，仿佛在不停地⽣长。
（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。
像这样三个_____________的分句之间应该使⽤分号。
部编版六年级语文上册第五单元课外阅读(有答案)
部编版六年级语文上册第五单元课外阅读（有答案）班级姓名成绩【典例精析】例：现代文阅读。
秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了。
就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
2020部编新版六年级语文上册全册类文阅读(含答案)(共83页)
2020部编新版六年级语文上册类文阅读部编新版，课本目录如下 ：类文阅读-1 草 原草原八月末（节选）梁 衡车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。
车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。
我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。
草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。
停车下地，放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。
我努力想用眼睛找出一点声音。
牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光下的影。
仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。
这偌大的草原又难得的干净。
干净得连杂色都没有。
这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。
除了草便是山坡上的树。
树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。
一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。
远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。
我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。
我说，看花易，看这草原的纯真难。
这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。
（选自《意林》）1.“发号施令”的意思是，在文中指的是。
2.第二自然段用了（）。
A.静态描写B.动态描写C.静态描写和动态描写相结合3.用“”画出第三自然段的中心句。
4.读选文的最后一段话，写出你对这段话的理解。
【参考答案】1.发命令，下指示让翠绿的草一下子都变黄了2.A3.这偌大的草原又难得的干净。
4.示例：这段话写出了八月末草原的美不仅仅是外在的，而且是震撼人的心灵的，是能让人真正感受到并沉醉其中的。
美丽的大草原（节选）苑凡科尔沁草原位于内蒙．（méng měng）古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。
春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。
六年级上册语文- 第一单元课外阅读 (含答案)人教部编版
人教部编版语文六年级上册第一单元课外阅读阅读短文，完成练习。
(一)鸣沙山记(节选)西行归来很久了，有些印象已经淡漠;也有些印象经过时间的酿造，轮廓反更分明，意思也更浓郁。
这从记忆里时常浮现的画面之一，是鸣沙山。
当时是晚上八时许，正值黄昏，那天天色似乎不很睛朗，在灰暗的天空下，巨大的沙山默默地站着，显得孤寂而遥远，山光光的，除了数不尽的细沙，什么也没有。
因为有山，甚至也没有沙漠的瀚海无垠的气魄。
但是好像有一种什么力量，使我们都肃然。
那感觉不是空间上的，而是时间上的。
时间退回到遥远的过去，那时生命还没有发生，没有动物的踪迹，也没有植物的覆被。
有的只是永恒的静谧，和对未来的期待。
鸣沙山脚下有一个月牙泉，是与山齐名的。
我们走了一段路再向右转，便看见四面黄沙之中那一弯明亮的水。
水面据说较前小多了，也浅多了,但还清澈。
水边有几株芦苇，大有江南水乡的意味。
对岸有几处断墙残壁，那是以前庙宇的遗迹;还有一株枯树，巍然处于瓦砾之中。
这一切，很像一幅纸色已经发黄、笔墨也已模糊的古画。
这时天色更暗，鸣沙山显得更高了，仿佛离天空很近。
风扬起细沙，在山腰形成一团团烟雾，又飘飘扬扬地散了。
我转身向山脚走去，把伙伴们留在泉边。
我真想爬上沙山，再从山上滑下来，据说就可以听到沙粒相撞的声音，但我还是适可而止了。
我孤零零地站在山脚下，举目尽是灰色的沙，心中充满莫名其妙的喜悦。
那感觉好像是在白茫茫的雪原上，正想扑进雪里抚摸雪的清凉;又如同在浩漫漫的大海边，正想站在起伏的海浪上随着波涛远去。
我几乎跪下来拥抱大地!拥抱这孕育着生命，哺育着人类的整个的大地! 大地的景色多么丰富，多么幻妙，多么奇，又多么美!这里有塞北的荒凉和江南的妩媚，有山的静止和水的流动,两种情调极不相同的美互相对照，相互辉映，互相联结，成为一体。
1.本文作者写了游览和的经历和感受。
这两处景点的特点是，。
(分别用文中的一个词语概括)(4分)2.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果? (2分)3.第4自然段,作者站在沙漠中，想象自己在，，这两处想象和眼前沙漠的共同特点是。
（六年级）语文阅读手册
（六年级）语⽂阅读⼿册（六年级）国学背诵⽬录六年级上册序号必背背诵情况（家长签字）1 《春夜喜⾬》2 《元⽇》3 《墨梅》4 《⽯灰吟》5 《⽵⽯》6 《⼰亥杂诗》序号选背1234六年级下册序号必背背诵情况（家长签字）7 《凉州词》8 《书湖阴先⽣壁》9 《别董⼤》10 《题临安邸》11 《三衢道中》12 《观书有感》序号选背1234（五年级上册）课外书推荐⽬录☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆备注：推荐的书⽬录要求全员阅读，每读完两本书即可获得⼀颗五⾓星。
补充书⽬⾃⼰选择，阅读后填写上书名。
序号书名阅读时间字数家长评价必读1 《绿⼭墙的安妮》（）⽉（）⽇⾄（）⽉（）⽇2 《荒野的呼唤》3 《第七条猎狗》4 《珍珠鸟》5 《草房⼦》6 《寄⼩读者》7 《狼王梦》8 《安德的游戏》9 《莎⼠⽐亚戏剧故事集》10 《中国孩⼦的梦》选读1 《窗边的⼩⾖⾖》2 《爱的教育》3 《青铜葵花》4 《彼得潘》5 《椋鸠⼗的动物⼩说》6 《昆⾍记》7 《精灵⿏⼩弟吹⼩号的天鹅》 8 《夏洛的⽹》 9 《⼤林和⼩林》⾃读（六年级下册）课外书推荐⽬录☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆备注：推荐的书⽬录要求全员阅读，每读完两本书即可获得⼀颗五⾓星。
补充书⽬⾃⼰选择，阅读后填写上书名。
序号书名阅读时间字数家长评价必读1 《红岩》（）⽉（）⽇⾄（）⽉（）⽇2 《⼩兵张嘎》3 《鲁滨逊漂流记》4 《汤姆索亚历险记》5 《三国演义》6 《⼩王⼦》7 《朱⾃清散⽂集》8 《⽼⼦说庄⼦说》9 《科学家⼯作⼤揭秘》10 《居⾥夫⼈的故事》选读1 《假如给我三天光明》2 《⼥⽣贾梅》3 《希腊神话》4 《魔法师的帽⼦》5 《洋葱头历险记》6 《爱丽斯漫游奇境》7 《时代⼴场的蟋蟀》8 《乌丢丢的奇遇》9 《⼥⼉的故事》 10 《安房直⼦幻想⼩说集》⾃读阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问我的阅读收获阅读朋辈评价⾃我评价：☆☆☆☆☆同学评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆⽼师评价：☆☆☆☆☆阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问阅读记录卡书名出版社作者出版时间表⽇积⽉累主要内容我的体会我的疑问。
小学生快乐阅读手册
●书香校园学生快乐阅读手册班级：姓名：大同市城区第四十六小学校-可编辑-★快乐读书，明理启智，修身促学。
★读优秀古典文章，明理启智；读当代优秀名篇，修身促学。
★阅读，提升生命感悟；阅读，助航教育理想。
★畅读中华经典，书写端正人生。
★畅游书海，传承文明。
★与书相伴的人生，一定有质量；飘满书香的校园，一定有内涵。
★读书让我们的师生变的更加快乐，学生变的更加温文尔雅，校园文化也更加诗意灵动。
-可编辑-卷首语亲爱的同学们，你们知道吗？读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。
所以，我们希望……老师们：请耐心指导你的学生阅读，用精彩的文章、优美的词语和入心的感悟引领学生走进书籍的殿堂，领略祖国语言文字的魅力，体会阅读的力量。
家长朋友们：请用心和你的孩子一起阅读，一篇优美的文章，一个精彩的故事，一抹鼓励的微笑，一段温暖的陪伴，将会带领您和孩子走进一片温馨的书香世界。
同学们：请打开一本书，不必介意是一目十行，还是细细品读，开卷有益，选择一个静谧的午后，或是夜晚温暖的灯光下，捧一本书，开启你的书香之旅吧！我们期待，让这本“快乐阅读手册”记录下同学们读书成长的蹒跚脚印，记录下和父母亲子阅读的幸福时光，记录下和老师同学快乐阅读的美好瞬间，在蕴含书香的氛围中采撷读书果实，收获一个丰盈的书香童年。
-可编辑-目录手册使用说明 (4)丰富多彩的读书活动 (5)读书之星考级方案 (6)亲子阅读记录卡 (17)课外阅读储蓄积分卡 (18)“亲子快乐读书”记录卡 (25)四十六校学生必背古诗文 (28)四十六校学生必读书目 (30)四十六校学生推荐阅读书目 (31)手册使用说明1、本手册适用于小学1-6年级学生，由老师、家长和-可编辑-孩子共同完成。
语文阅读辅导手册-小学篇
语文阅读辅导手册-小学篇
目标
本手册旨在帮助小学生提高语文阅读能力，以便更好地理解和欣赏文学作品。
阅读技巧
- 阅读前：先浏览文章标题和段落开头，了解大致内容。
- 阅读中：注意每个段落的主题句，帮助理解整个文章的逻辑结构。
- 阅读后：总结文章的主要内容，并思考作者的意图和观点。
字词理解
- 生字学习：遇到不认识的生字时，可以使用词典查找含义，并记住其读音和用法。
- 词语搭配：注意词语之间的搭配关系，如形容词与名词、动词与副词等。
- 成语应用：学习常用的成语，并理解其寓意和用法。
阅读理解
- 主旨把握：通过阅读第一段和最后一段，确定文章的主题和
中心思想。
- 细节获取：仔细阅读全文，寻找关键细节来支持作者的观点。
- 推理推断：根据文章中的暗示和线索，进行推理和推断。
阅读态度
- 兴趣培养：选择喜欢的题材和作品，培养对阅读的兴趣和热爱。
- 多样阅读：阅读不同类型的文学作品，扩大阅读面，培养多
元思维。
- 经典阅读：读一些经典的文学作品，了解文化传统和人类智慧。
练习方法
- 多读多练：每天都保持一定的阅读量，并进行相关练习。
- 阅读交流：和同学、老师或家长进行阅读交流，分享自己的
理解和感受。
- 阅读记录：可以写读书笔记或心得体会，帮助巩固所学知识。
结语
通过遵循本手册提供的阅读技巧、字词理解方法和阅读态度，相信小学生的语文阅读能力会得到有效提高。
希望大家能够享受阅读的乐趣，并在阅读中不断成长。
六年级语文上册第三单元主题阅读(附答案)
第三单元主题阅读火星——地球的“孪生兄弟”①40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。
他们同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
②科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床。
后来进一步证实了火星上曾经有水的推断。
那么，火星上的水是从哪里来的呢？③最初，这兄弟俩都没有水，荒凉寂寞，经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。
陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。
也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
④兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。
当火山爆发时，这些矿物便分离出来，随着熔岩释放出来。
其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。
⑤火星的环境与地球相似。
地球上的水不但能留下来，而且孕育了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。
在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返，这使得火星表面的液态水难以长时间存在。
⑥科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。
如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。
——有删改1.【内容把握】菲菲在快速浏览文章后，列出了提纲，请你帮她把提纲补充完整。
推测火星有水和生命：火星是地球的“孪生兄弟”火星——地球的火星上水的来源 _________________给火星带来了最初的水“孪生兄弟”水的成分潜藏在______________中火星上存不住水：火星对物体的_____________小火星之谜：科学家推测火星也可能______________2.【方法提炼】成成对火星上是否有生命很感兴趣，他可以采用的阅读方法是抓住第____ ___段和第_______段细读。
六年级语文优秀生作业本阅读手册
六年级语文优秀生作业本阅读手册一、前言作为六年级的学生，语文学习变得越发重要。
六年级语文优秀生作业本阅读手册是一本非常有价值的工具书，它集中了大量优秀生的作业和解题思路，可以帮助我们更好地理解作业本中的知识点，提高语文学习的效果。
二、全面评估在这本手册中，涵盖了古诗文、现代文阅读、作文写作等方面的内容。
其中的作文写作部分尤为精彩，可以看到一些同学们出色的作文范文，从中可以学到很多写作技巧和表达方式。
古诗文部分也是非常丰富，通过阅读优秀生的作业，我们可以更好地理解古文的内涵和修辞手法。
在阅读手册的解题思路部分，我们可以看到一些同学对阅读理解、词语积累等方面的解题思路和方法，这对我们提高解题能力非常有帮助。
这本手册在深度和广度上涵盖了六年级语文学习的方方面面，让我们能够更全面地了解这门学科的知识点和解题技巧。
三、逐步探讨1. 古诗文部分古诗文一直是语文学习的难点，通过阅读优秀生的作业，我们可以学到很多古诗文的解读方法和阅读技巧。
有些同学在阅读古诗文时能够深入挖掘其中的意境和修辞手法，这对我们提高古诗文的理解能力非常有帮助。
而且，在这些作业中，有些同学还能够进行古诗文内容的延伸，写出了一些非常有深度和创意的作文，这让我们受益匪浅。
2. 现代文阅读部分在现代文阅读方面，通过阅读手册中的解题思路和优秀生的作业，我们可以学到一些阅读技巧和解题方法。
有些同学在阅读文章时能够准确把握文章的主旨和作者观点，这为我们提高阅读理解能力提供了很好的范例。
而且，一些同学在词语积累方面也做得非常好，他们能够通过阅读积累大量的生词和词语搭配，这为我们扩大词汇量提供了很好的方法和途径。
3. 作文写作部分作文写作一直是语文学习的重点，通过阅读手册中的作文范文，我们可以学到很多写作技巧和表达方式。
有些同学在作文写作时能够运用丰富的想象力和独特的表达方式，他们的作文内容非常有深度和内涵，这为我们提高作文水平提供了很好的范例。
而且，一些同学在写作思路方面也做得非常好，他们能够准确把握作文题目的要求，写出了非常有个人特色和风格的作文，这让我们深受启发。
六年级语文阅读理解手册
六年级语文阅读理解手册六年级的语文阅读理解是学生学习过程中的一个重要环节，它不仅能够提升学生的语文素养，还能锻炼学生的逻辑思维和理解能力。
为了帮助学生更好地掌握阅读理解的技巧，特编写本手册。
首先，阅读理解的关键在于理解文章的主旨和作者的意图。
在阅读文章时，学生应该首先快速浏览全文，把握文章的大意。
这可以通过阅读文章的标题、开头和结尾来实现。
标题往往能够概括文章的中心思想，而开头和结尾则常常包含作者的观点和总结。
其次，学生需要学会分析文章的结构。
文章通常由引言、正文和结尾三个部分组成。
在阅读时，学生应该关注每个部分的内容和它们之间的联系。
引言部分通常提出问题或者背景信息，正文部分详细阐述观点和论据，而结尾部分则总结全文并提出结论。
接着，学生应该学会识别和理解文章中的关键词汇和句子。
这些词汇和句子往往是理解文章的关键。
学生可以通过上下文来推断这些词汇和句子的含义，同时也要注意作者使用的语言风格和修辞手法。
此外，学生在阅读时还应该注意文章中的细节信息。
这些细节信息有助于学生更深入地理解文章的内容。
在阅读过程中，学生可以做一些标记或者笔记，以帮助自己记住这些重要的信息。
在完成阅读后，学生应该尝试回答一些关于文章的问题。
这些问题可以是理解性的，也可以是分析性的。
通过回答问题，学生可以检验自己对文章的理解程度，并进一步加深对文章内容的掌握。
最后，学生应该学会批判性地思考。
这意味着学生不仅要理解文章的内容，还要能够评价作者的观点和论据。
学生可以通过提出问题、比较不同观点或者寻找证据来支持自己的观点来进行批判性思考。
总之，六年级的语文阅读理解是一个复杂但富有挑战性的过程。
通过本手册的指导，学生可以逐步提高自己的阅读理解能力，从而在语文学习中取得更好的成绩。
部编版六年级语文课外阅读(含答案)(参考)
部编版六年级语文课外阅读(含答案) 六年级语文课外阅读训练天堂里的老师（一）他是我分管的病人当中比较坚毅的一位。
他别像有的癌症患者，以无望、恐怖的态度对待疾病。
他非常平静，非常配合治疗，而且相当用功，向来坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，那个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，惟独一双大眼炯炯有神地闪着别屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，并且，也打碎了他的教师梦。
他写了如此的诗句：鸟儿衔走所有开心的音符风儿吹走描绘改日的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心底的太阳陨降在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一具7岁的小男孩冬冬。
别做治疗时，阿明常去给冬冬说故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明忽然咨询我：“大夫，我还能活多久？”我故作轻松地讲：“起码要活100年，好好过你的瘾。
”他却盯着我的双眼：“我想懂实情。
”我躲开他那探询的目光，讲：“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房，心理却很清晰，这两条鲜活的生命难熬过那个漫长的冬天。
翌日上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，这么仔细这么从容。
阳光从窗外射进来，宛然一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至这样绝境，他们却用自个儿的方式坚韧地抗拒着，别向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。
”一连几天，阿明没再走出病房，不过闷着看书。
我担心冬冬的死会妨碍他的情绪，便劝他保重躯体。
他却一把抓住我的手：“大夫，我懂我自个儿活别了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，如今看来差不多来别及了。
病房晚上10点熄灯太早，您能别能再给我亮一具小时的灯？还剩最终一册我就学完了全部课程。
”“不好，那样违反规定。
再讲，你学了，也没实用。
部编版语文六年级《阅读指导手册》佳作推荐
推荐书目（必读）推荐书目（选读）推荐古诗（必背）推荐古诗（选背）推荐古文（必背）推荐古文（选背）佳片有约名曲欣赏六年级（上册）1.《战争与和平》[俄]列夫·托尔斯泰/著2.《根鸟》曹文轩/著3.《第七条猎狗》沈石溪/著4.《朝花夕拾》鲁迅/著5.《荒野的呼唤》[美]杰克·伦敦/著6.《童年》[前苏联]高尔基/著7.《历史的天空》徐贵祥/著8.《三国演义》罗贯中/著1.《复活》[俄]列夫·托尔斯泰/著2.《狼群中的朱莉》[美]珍·克雷赫德·乔治/著3.《念书的孩子》孟宪明/著4.《少年音乐和美术故事》丰子恺/著5.《写给儿童的中国历史》陈卫平/著6.《城南旧事》林海音/著7.《时间的皱折》[美]马德琳·英格/著8.《红脖子》[加]西顿/著9.《风的旱冰鞋》[日]安房直子/著10.《鸟儿街上的岛屿》[以色列]尤里·奥莱夫/著1.《寒食》〔唐〕韩翃2.《迢迢牵牛星》〔汉〕佚名3.《十五夜望月》〔唐〕王建4.《游子吟》〔唐〕孟郊5.《天净沙·秋思》〔元〕马致远6.《过零丁洋》〔宋〕文天祥7.《马诗》〔唐〕李贺8.《石灰吟》〔明〕于谦1.《竹石》〔清〕郑燮2.《采薇》(节选) 〔西周〕佚名3.《春夜喜雨》〔唐〕杜甫4.《早春呈水部张十八员外》〔唐〕韩愈5.《江畔独步寻花》〔唐〕杜甫6.《江上渔者》〔宋〕范仲淹1.《山川之美》2.《陈太丘与友期行》3.《童趣》4.《河中石兽》1.《精卫填海》2.《卧薪尝胆》3.《生于忧患，死于安乐》4.《论语十二章》1.《听见天堂》 推荐理由：一个从小失明的孩子，如何成为闻名全欧洲的声音剪接师？一切的挫折直到他2.《一生只为一事来》 推荐理由：讲述了支月英在偏远大山深处的艰苦条件下，以最质朴的信念坚守初心，为大山里三代孩子带来重大命运变革的感人故事。
3.《奔跑的少年》 推荐理由：沙丘上，一颗足球被风吹到帕尔哈提的脚下，唤起了他对足球的回忆和热情。
六年级下册语文短文阅读及答案(A4打印版)
六年级下册语文短文阅读及答案（A4打印版）一、阅读理解。
给善良一次机会①史蒂芬从小在贫民窟长大，自从十岁那年父母因病去世后，他就开始了流浪的生活。
史蒂芬年龄小，又身无一技之长，为了生存下去，他和街头的小混混们混到了一起，渐渐地学会了抽烟、酗酒、打架，甚至包括“顺手牵羊”。
②有一次，饥肠辘辘的史蒂芬来到了比伯的超市，转了一圈准备离开时，被经验丰富的保安约翰看出了异样，在约翰的注视下，史蒂芬无奈地掏出了藏在裤子里的食物。
③就在约翰生气地准备报警的时候，老板比伯走了过来：“等一下，我觉得很有必要再证实一下。
”④比伯和蔼地问史蒂芬：“小伙子，你饿了吗？看你的样子好像很无精打采。
”“是的，先生，我已经三天没吃饭了。
”史蒂芬有气无力地说。
“可怜的孩子！”比伯心疼地拍了拍史蒂芬的肩膀，笑着说：“你愿意来我的超市工作吗？我可以为你提供食宿，每月还能领到一些薪水。
”⑤“你说的是真的吗？”史蒂芬惊喜地叫起来，这是他第一次得到别人的认可，“我愿意，先生，我愿意。
”“老板，他可是个小偷啊！”约翰小声地提醒比伯，比伯摆摆手，坚定地说：“，我相信史蒂芬是善良的，我愿意给善良一次机会。
”⑥就这样，史蒂芬就成了比伯超市里的一名员工。
史蒂芬虽然瘦了一点，但干活特别卖力，人也勤快。
各种活他都抢着做，而且做得一丝不苟．．．．。
史蒂芬的表现改变了很多人原本对他的看法，每每此时，比伯都只是欣慰地笑着。
⑦这天傍晚，从外面回来的约翰神色慌张地告诉比伯，史蒂芬正在超市门口的一辆汽车旁偷钱。
在约翰的指示下，大家在超市监控室的显示器屏幕上，看到史蒂芬正把手伸进一辆开着窗户的汽车里，虽然距离较远，但明显可以看到车的挡风玻璃那儿散落着几张百元大钞。
⑧看到这一幕，众人议论纷纷，有人摇头，有人惋惜，还有人愤怒不已，只有比伯不动声色．．．．，他平静地说：“我相信史蒂芬是善良的，不如我们亲自去看一下，搞明白了再下结论。
我们应该再给善良一次机会。
”⑨大家来到了超市外时，史蒂芬也走到了超市门口。
2019部编新版六年级语文上册全册类文阅读(含答案)(共83页)
第一单元1草原2丁香结3古诗三首4花之歌习作语文园地第二单元5七律长征6狼牙山五壮士7开国大典8灯光口语交际习作语文园地第三单元9竹节人10宇宙生命之谜11故宫博物院习作语文园地第四单元12桥13穷人14在柏林口语交际习作语文园地快乐读书吧第五单元15夏天里的成长16盼习作例文习作第六单元17古诗三首18只有一个地球19三黑和土地20青山不老口语交际习作语文园地第七单元21文言文二则22月光曲23京剧趣谈口语交际习作语文园地第八单元24少年闰土25好故事26我的伯父鲁迅先生27有的人习作语文园地2019部编新版六年级语文上册类文阅读2019部编新版，课本目录如下：类文阅读-1 草原草原八月末（节选）梁衡车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，便从河北进入内蒙古境内。
车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。
我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。
草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。
停车下地，放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。
我努力想用眼睛找出一点声音。
牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物，玻璃缸里的鱼，或阳光下的影。
仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。
这偌大的草原又难得的干净。
干净得连杂色都没有。
这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。
除了草便是山坡上的树。
树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。
一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。
远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。
我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。
我说，看花易，看这草原的纯真难。
这时自然美的韵律与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。
（选自《意林》）1.“发号施令”的意思是，在文中指的是。
小学语文阅读教育手册
小学语文阅读教育手册目标本阅读教育手册的目标是帮助小学生提高语文阅读能力。
通过简洁明了的教学策略和方法，引导学生培养良好的阅读惯和技巧，提升他们的阅读理解和表达能力。
阅读惯的培养为了培养小学生的阅读惯，我们提出以下策略：1. 每日阅读时间：鼓励学生每天安排固定的阅读时间，培养持续的阅读惯。
每日阅读时间：鼓励学生每天安排固定的阅读时间，培养持续的阅读习惯。
2. 多元素阅读：引导学生接触不同种类的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，拓宽他们的阅读领域。
多元素阅读：引导学生接触不同种类的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，拓宽他们的阅读领域。
3. 阅读记录：建议学生记录每次阅读的书名、作者和感想，并与同学分享，促进互相研究和交流。
阅读记录：建议学生记录每次阅读的书名、作者和感想，并与同学分享，促进互相学习和交流。
阅读理解能力的提升为了提升小学生的阅读理解能力，我们提出以下策略：1. 预活动：在阅读前，引导学生通过观察书的封面、标题、插图等，提出自己的猜测和问题，激发他们的阅读兴趣。
预习活动：在阅读前，引导学生通过观察书的封面、标题、插图等，提出自己的猜测和问题，激发他们的阅读兴趣。
2. 关键词标记：指导学生在阅读过程中标记关键词，帮助他们理解文章的重点和主旨。
关键词标记：指导学生在阅读过程中标记关键词，帮助他们理解文章的重点和主旨。
3. 问题解答：提供一系列与文章相关的问题，引导学生深入思考并回答问题，培养他们的阅读分析和推理能力。
问题解答：提供一系列与文章相关的问题，引导学生深入思考并回答问题，培养他们的阅读分析和推理能力。
阅读表达能力的提升为了提升小学生的阅读表达能力，我们提出以下策略：1. 写读后感：鼓励学生在阅读完成后，写下对文章的感受、理解和思考，培养他们的文字表达能力。
写读后感：鼓励学生在阅读完成后，写下对文章的感受、理解和思考，培养他们的文字表达能力。
2. 小组讨论：组织小组讨论活动，让学生在小组中分享自己的阅读体验和思考，提高他们的口头表达能力。
六年级语文下册阅读及参考答案(12篇)
小学六年级语文下册阅读练习（附参考答案）读下面的文段和短文，做后面的练习题。
（一）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1.写出下列词语的近义词。
（2分）大抵------（）秉性------（）2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确意思是：（）（3分）①外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
②外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
③这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望；希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
3.用“//”把片段分为四层，并写出层意。
（4分）第一层：第二层：第三层：第四层：（二）现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。
”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。
”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
部编版六年级语文下册课外阅读（含答案）
部编版六年级语⽂下册课外阅读（含答案）部编版六年级语⽂下册课外阅读训练（⼀）《除⼣夜的年夜饭守岁酒》（节选）除⼣的夜饭，既是⼀年⾟苦忙碌、辞别旧岁的重要时刻，⼜是具有祈望将来，迎接新年的特殊意义，当全家⽼少合欢团聚，共进年夜饭的时候，其乐融融，洋洋得意，⾃不必细说。
在上海的风俗中，年夜饭这顿丰宴，同样很隆重。
年夜饭的莱肴，上海⼈很讲究好名堂。
⼀般⼈家年夜饭席上，发芽⾖和黄⾖芽总是有的，因为这象征着升和发，⼗分吉祥如意。
果类中的柑⼦，是除⼣不可缺少的⾷物，俗语说：“除⼣吃红柑，⼀年四季保平安。
”还要吃些芋头即芋艿，上海⼈有谚语说是：“除⼣吃芋头；⼀年四季不犯愁。
”另外，吃豌⾖，因为豌⾖⼜名安乐菜，和长⽣果之类，同样都是很吉利的名称。
⾄于上海旧俗说是除⼣吃饭时不宜淘汤，传说淘了汤吃饭的话，第⼆年外出办事或旅⾏，会要遭到⾬淋的，这当然是⽆稽之谈了。
除⼣之夜的吃，在年夜饭之后，饭莱虽撤去，但守岁酒和果品之类却是⼀直要吃到第⼆年的。
关于守岁酒，唐⼈诗中有⾸《守岁》，表达了⼀年⼜将伊始的辞旧迎新之情：“岁阴穷暮纪，献节启新芳。
冬尽今宵促，年开明⽇长。
冰消出镜⽔，梅散⼊风⾹。
对此欢终宴，倾壶待曙光。
”旧俗在除⼣⼦夜时分，上海⼈各家要“接灶君”。
接灶就是把灶神从天上接回家来。
届时，家⾥男主⼈换⾐服，上供物，焚⾹燃烛于灶前。
接灶完毕，家中主⼈亲⾃关上⼤门，门上贴有“封门⼤吉”的红纸。
这时实际上已是年夜结束了。
待到拂晓鸡鸣时，换贴“开门⼤吉”红纸，家家赶紧燃放起爆⽵，“蓬啪！”“劈⾥啪刺，劈⾥啪刺……”响声此起彼伏，连续不断，宣告新的⼀年开始了！1.选⽂按顺序先后介绍了上海⼈家年夜习俗，包括、、、、等。
其中，对的介绍最详细，列举了、、、等。
选⽂还引⽤了两句俗谚。
民间俗谚⽣动形象，我也知道⼀些，课外我也积累两句：。
2.读划线部分，理解成语“⽆稽之谈”：。
3.不⼀样的节⽇，不⼀样的习俗，你还知道下列传统节⽇的哪些习俗呢？（⾄少列举两个）元宵节：。
六年级语文课外阅读（含答案）
六年级语文课外阅读（含答案）第一篇：六年级语文课外阅读(含答案)千金一诺①真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
②8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时正读初中，她是个很美的姑娘，亲朋们因此很宠爱她。
春节前，从广州出差回来的姑姑给她一件样式别致、颜色粉红的上衣作为新年的礼物。
在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼着新年的到来。
③可是就在腊月二十九那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物。
正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去，于是促成了一桩美满的婚事。
④晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲执意不收。
送走了伯父，他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服。
姐姐不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
⑤那时候爸爸妈妈两个人的工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不富裕，而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服。
所以姐姐认为重新拥有那片粉红只不过是个奢望罢了。
⑥第二天就是大年三十，父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶北京的长途汽车，西单、东单、王府井、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商业市场，最后终于买到了和姑姑送的样式、颜色都一样的上衣。
⑦在黄昏的暮色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一句话。
⑧看看母亲给父亲清洗包扎挤车碰破的手臂，我问：“爸爸，你为什么一定要去买衣服?”父亲轻轻抚摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。
”⑨泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。
1、文题“千金一诺”的意思是什么?它带有怎样的感情色彩?答：文题“千金一诺”的意思是像千金那样贵重的一个承诺；守信用，不轻易承诺，一旦承诺，绝不食言。
这里指父亲遵守他对姐姐的承诺感情色彩：褒义。
2、文章开头一句话在文中有什么样的作用?3、说明下面句子的表达作用。
语文版六年级语文上册阅读与理解(A4打印版)
语文版六年级语文上册阅读与理解（A4打印版）一、阅读与理解。
老藤椅婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。
它真是太老了。
那个外祖母用了很久很久的老家具。
①婷在刚有了记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。
她还记得外祖母坐在椅子上，婷坐在她的怀里，听她用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。
外祖母去世后，它成了妈妈的专座。
②在以后的日子里，婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。
妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。
③前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声。
妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。
真没想到，老工匠索要的修理费，几乎可以再买一把新藤椅。
但是，妈妈二话没说，慷慨应允了。
那一夜，妈妈坐在老藤椅上安详地读书、看电视，那表情比买了新沙发还高兴。
婷到过许多同学的家，他们的家具都在不断更新。
这几年，婷的家也换了新颜。
可是，④她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼里，还藏着一所旧房子。
今天家里大扫除、大清理，婷趁妈妈不在家的时候，⑤她自作主张地把老藤椅扔掉了。
现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，她竟急得不知所措。
她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。
啊，她看见邻居一个五岁的小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在上面看一本画报。
小女孩见婷的妈妈走到她面前微笑着看她，她说：“坐在这老藤椅上，就像奶奶抱着我。
”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。
此刻，婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。
她忽然悟到妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。
那天，婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回家。
1．这个故事的主人公是谁？（）A．婷B．妈妈C．外祖母D．小女孩2．妈妈“那表情比买了新沙发还高兴”。
联系下文，妈妈高兴的主要原因是什么？（）A．妈妈在享受自己的劳动成果。
B．妈妈仿佛回到了外祖母的怀抱。
C．妈妈坐在老藤椅上感觉很舒服。
D．坐在老藤椅上是妈妈多年的习惯。
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（六年级）国学背诵目录
六年级上册
序号必背背诵情况（家长签字）
1 《春夜喜雨》
2 《元日》
3 《墨梅》
4 《石灰吟》
5 《竹石》
6 《己亥杂诗》
序号选背
1
2
3
4
六年级下册
序号必背背诵情况（家长签字）
7 《凉州词》
8 《书湖阴先生壁》
9 《别董大》
10 《题临安邸》
11 《三衢道中》
12 《观书有感》
序号选背
1
2
3
4
（五年级上册）课外书推荐目录
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
备注：推荐的书目录要求全员阅读，每读完两本书即可获得一颗五角星。
补充书目自己选择，阅读后填写上书名。
序号 书 名 阅读时间 字数
家长评价
必读
1 《绿山墙的安妮》 （）月（）日至（）月（）日
2 《荒野的呼唤》
3 《第七条猎狗》
4 《珍珠鸟》
5 《草房子》
6 《寄小读者》
7 《狼王梦》
8 《安德的游戏》
9 《莎士比亚戏剧故事集》
10 《中国孩子的梦》 选读
1 《窗边的小豆豆》
2 《爱的教育》
3 《青铜葵花》
4 《彼得潘》
5 《椋鸠十的动物小说》
6 《昆虫记》
7 《精灵鼠小弟吹小号的天鹅》 8 《夏洛的网》 9 《大林和小林》 自读
（ 六年级下册 ）课外书推荐目录
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
备注：推荐的书目录要求全员阅读，每读完两本书即可获得一颗五角星。
补充书目自己选择，阅读后填写上书名。
序号 书 名 阅读时间 字数
家长评价
必读
1 《红岩》 （）月（）日至（）月（）日
2 《小兵张嘎》
3 《鲁滨逊漂流记》
4 《汤姆索亚历险记》
5 《三国演义》
6 《小王子》
7 《朱自清散文集》
8 《老子说庄子说》
9 《科学家工作大揭秘》
10 《居里夫人的故事》
选读
1 《假如给我三天光明》
2 《女生贾梅》
3 《希腊神话》
4 《魔法师的帽子》
5 《洋葱头历险记》
6 《爱丽斯漫游奇境》
7 《时代广场的蟋蟀》
8 《乌丢丢的奇遇》
9 《女儿的故事》 10 《安房直子幻想小说集》 自读
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