七年级生物人体的呼吸
人教版七下生物-第四单元第三章人体的呼吸知识点总结
第一节呼吸道对空气的处理学习目标1、描述人体呼吸系统的组成。
2、说出呼吸道的作用，以及呼吸道与其功能相适应的结构。
3、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。
相关知识链接1. 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
2. 呼吸作用是人体的重要系统之一，人体通过呼吸系统吸进外界空气中的氧气，并排出体内的二氧化碳等。
3. ]4.当受凉感冒时，常会引起鼻塞、流涕、吐痰、呼吸不通畅等症状。
组成呼吸系统的器官和各器官的功能：鼻 咽呼吸道 喉 气体进出肺的通道 气管 呼吸系统 支气管肺——气体交换的场所1、教材41页资料分析——分析呼吸道的作用(难点)(1)呼吸道都有骨或软骨做支架，如在气管和支气管中有“C”形软骨，这样保证了气流通畅。
(2)人体内的温度一般恒定在37.5℃左右，体温的相对恒定对于人体进行各项生命活动具有非常重要的意义。
但外界环境的温度变化不定，尤其是寒冷的冬季，温度很低，寒冷的空气进入人体，会对人体的呼吸系统造成不良的刺激。
(3)鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔前部生有鼻毛，可以阻挡吸入鼻腔内的气体中的灰尘和细菌的进入；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，湿润吸入的干燥空气，也可以黏附空气中的灰尘、细菌等，使空气变得清洁；黏膜中分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气，减少寒冷空气对气管和支气管以及肺的刺激。
(4)气管的下端分支形成左、右支气管，分别通向左肺、右肺。
支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，在肺内形成树状的分支。
在气管和支气管内表面有腺细胞分泌的黏液，可以使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质；气管和支气管内表面上有纤毛，纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。
(5)呼吸道的形态结构特点使呼吸道能对吸入的气体起到温暖、湿润、清洁的作用。
七年级下册生物知识点人教版(必备12篇)
七年级下册生物知识点人教版（必备12篇）七年级下册生物知识点人教版第1篇第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体肺：气体交换的场所呼吸道有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。
咽是呼吸道和消化道的共同通路，即属于呼吸系统又属于消化系统。
吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。
因此吃饭时不要大声说笑。
声音是由喉部的声带振动发出的。
喉是发声器官。
第二节发生在肺内的气体交换肺(1)位置：胸腔内，左右各一。
左肺两叶、右肺三叶（左二右三）。
(2)结构：由大量肺泡构成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
(3)功能：进行气体交换正常人的呼吸频率（一分钟的呼吸次数）为16--18次/分钟。
测量胸围差：(1)测量部位：两肩胛骨的下角(2)计算：胸围差=尽力吸气时的最大胸围长度-尽力呼气时的最小胸围长度(3)要求：测量三次取平均值测量肺活量：肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。
肺与外界的气体交换 P45-46(胸骨、肋骨、胸椎围成胸廓，膈肌、肋间肌合称呼吸肌) 记忆指导：①以人体站立状态分析，吸气时气体是从上往下↓的，呼气时气体是从下往上↑的。
②膈顶运动方向与气体运动方向相同。
③肌肉收缩主动用力，肌肉舒张被动不用力。
肺泡与血液的气体交换 P47(1)呼出的气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
(2)肺泡适于进行气体交换的特点：①肺泡很多。
②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
③肺泡壁和毛细血管壁薄很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。
④毛细血管很细，血流速度慢。
(3)原理：气体的扩散作用血液与组织细胞间的气体交换(1)原理：气体的扩散作用七年级下册生物知识点人教版第2篇五、人体内废物的排出1、尿的形成与排出1)排泄的概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
七年级生物第三章人体的呼吸
七年级生物第三章人体的呼吸呼吸，听起来好像就是一件很简单的事情，对吧？其实它可比想象中要复杂得多。
咱们的身体就像一个高科技的机器，而呼吸系统就是它的一部分，负责把氧气送进身体，同时把二氧化碳排出去。
你想想，空气中漂浮着的氧气，像是给咱们的身体送来的“营养快递”，每天都要准时送到。
每次我们深吸一口气，感觉就像是大口喝了一杯清爽的饮料，真是太舒服了。
其实咱们的呼吸过程就像一场华丽的舞蹈，首先是鼻子，咱们的“空气门”。
鼻子里有很多小毛毛，像个守门员，能把空气中的灰尘和细菌挡在外面。
然后空气经过咽喉，走进气管，这就像一条宽广的高速公路，通往咱们的肺部。
肺就像两个大气囊，呼吸的时候它们会膨胀，像气球一样，吸入空气的时候，整个胸腔都感觉充满了力量。
到了肺部，氧气和血液发生了亲密接触，这个过程就叫做气体交换。
氧气被血液吸收，血液中的二氧化碳却被释放出去。
就像一对好朋友，互相帮忙，互相扶持。
想象一下，氧气就像是一位贵宾，受到热烈欢迎，而二氧化碳就像是赶来送别的朋友，离开时总带着点不舍。
不过，呼吸可不仅仅是吸气和呼气这么简单。
我们每一次深呼吸，都是在给身体充电，增强免疫力。
说实话，呼吸就像给我们大脑送氧气，帮助我们思考清晰，注意力集中。
你有没有发现，当你感到压力的时候，深呼吸能让你瞬间放松，像是给心灵放个假。
生活中总有各种烦恼，深吸一口气，呼出不快，顿时清新无比。
呼吸也跟运动息息相关。
运动的时候，身体需要更多的氧气，这时候肺部就像个勤快的小工厂，拼命地工作，提供源源不断的氧气。
你在跑步的时候，会发现心跳加快，呼吸变得急促，这就是身体在努力工作，给肌肉加油。
简直就是一场你追我赶的比赛，肺部的“工人”们加班加点，毫不怠慢。
说到这里，咱们不得不提一下肺活量。
肺活量就是你一次性能吸进的空气量。
就像是一个气球的大小，气球越大，能装的空气就越多。
练习深呼吸和游泳等运动，都能提高咱们的肺活量，呼吸得越顺畅，感觉就越棒，真是棒呆了。
七年级生物下册第四单元 “第三章 人体的呼吸”的必背知识点。
七年级生物下册第四单元生物圈中的人“第三章人体的呼吸”必背知识点一、呼吸系统的组成呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。
肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个，是气体交换的主要场所。
二、呼吸道的作用呼吸道的作用主要包括保证气体顺畅通过、对吸入的气体进行处理 （使其温暖、湿润、清洁）。
然而，呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此我们需要保持环境中的空气新鲜、清洁。
呼吸道内的结构如鼻毛、鼻腔内的黏液和气管内壁上的纤毛等，共同协作以阻挡灰尘、细菌等有害物质进入肺部，并通过咳嗽等方式将其排出体外。
三、肺与外界的气体交换肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。
呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，与呼吸肌 （如肋间肌和膈肌）的收缩和舒张密切相关。
吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓容积增大，肺随之扩张，肺内气压降低，外界气体被吸入肺内。
呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺随之回缩，肺内气压升高，气体被呼出体外。
四、肺泡与血液的气体交换肺泡是肺进行气体交换的基本单位。
肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成，外面包绕着毛细血管网。
当吸气时，肺泡内的氧气浓度高于血液中氧气的浓度，氧气便通过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳浓度高于肺泡内二氧化碳的浓度，二氧化碳便由血液进入肺泡，并通过呼气排出体外。
这样，就完成了肺泡与血液之间的气体交换。
五、呼吸运动的调节呼吸运动受到神经和体液的调节。
其中，神经调节起着主导作用，主要通过呼吸中枢 （如脑干中的呼吸中枢）来实现对呼吸运动的控制。
体液调节则主要通过血液中的化学物质（如二氧化碳、氧气和氢离子等）来影响呼吸中枢的活动，从而调节呼吸运动的深度和频率。
六、呼吸的意义呼吸是人体获取氧气、排出二氧化碳等代谢废物的重要途径。
通过呼吸作用，人体细胞能够利用氧气分解有机物并释放能量，以维持正常的生命活动。
同时，呼吸还有助于维持体内环境的相对稳定和酸碱平衡等生理功能的正常进行。
初一生物人体的呼吸试题答案及解析
初一生物人体的呼吸试题答案及解析1.关于人和植物的呼吸作用具有的共同点，下列说法错误的是（）A．都要吸收氧气B．都产生二氧化碳和水C．都要吸收二氧化碳D．都要释放出能量【答案】C【解析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
【考点】呼吸作用的概念，动植物和人的呼吸作用的实质具有一致性．2.检验种子在呼吸时产生了二氧化碳应当用下列哪种方法（）A．碘酒B．澄清的石灰水C．燃烧的蜡烛D．快熄灭的竹签【答案】B【解析】一种物质总是具有区别于其它物质的特性，人们利用这种特性来鉴定该种物质．例如淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，人们常利用这个特性来鉴定淀粉的存在．二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，可以用来检验萌发的种子呼吸时是否释放了二氧化碳．【考点】呼吸作用的概念3.关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（）A．都需要吸入二氧化碳B．都需要吸入氧气C．人吸入氧，绿色植物吸入二氧化碳D．人吸入二氧化碳绿色植物吸入氧【答案】B【解析】动植物和人以及所有生物的呼吸作用都是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
这一过程，用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
故选：B【考点】本题主要考查呼吸作用的概念。
4.当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着你开始从空气中直接获取，并排出体内产生的。
【答案】氧气；二氧化碳【解析】肺的通气是指肺泡与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的；肺泡内的气体交换和组织里的气体交换分别是指肺泡与血液、血液与组织细胞的气体交换，是通过气体的扩散作用实现的，如图所示：氧气进入血液后与血红蛋白结合，随血液循环输送到全身各处，在气体的运输过程中没有发生气体交换，因此当你降生到这个世界时，你的第一声啼哭就标志着你开始从空气中获取氧气，并排出体内产生的二氧化碳．【考点】本题考查的是呼吸的全过程包括四个方面：肺的通气、发生在肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、血液与组织细胞间的气体交换．5.下图是呼吸系统模式图，请据图回答：（1）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是[ ] 。
初一生物人体的呼吸试题答案及解析
初一生物人体的呼吸试题答案及解析1.当膈肌和肋间外肌收缩时外界、肺泡、气管处的气压大小顺序用“﹤”号表示是。
【答案】外界＞气管＞肺泡【解析】气体总是从压力高的地方向压力低的地方流动．当膈肌、肋间外肌收缩时→膈肌顶部下降、肋骨向上、向外移动→胸廓容积增大→肺扩张、肺容积增大→肺内气压低于大气压力大于→外界气体进入肺；此时外界、肺泡、气管处的气压大小依次是外界＞气管＞肺泡．【考点】呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张造成肺内气压与外界大气压之间存在压力差而引起的，参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌．2.外界空气由呼吸道进入到肺泡，要依次通过（）A．口腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡B．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡C．喉→咽→气管→支气管→肺泡D．口→咽→气管→支气管→肺泡【答案】B【解析】人体的呼吸系统由呼吸道和肺构成，鼻腔、咽、喉、气管、支气管构成了呼吸道。
呼吸道是气体进出肺的通道，肺是气体交换的器官。
呼吸时，外界气体经鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺。
故选项B符合题意。
【考点】此题考查的知识点是呼吸道的结构。
人体的呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，据此解答。
3.人体呼出气体与吸入气体相比，其变化是（）A．二氧化碳的含量增加了，氧气的含量减少了。
B．二氧化碳和氧气的含量都没变C．二氧化碳的含量减少了，氧气的含量增加了D．二氧化碳和氧气的含量都减少了【答案】A【解析】人体呼吸时，气体经呼吸道进入肺，在肺与血液之间进行气体交换，肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，所以人体呼出的气体与吸入的气体相比，二氧化碳增多了，氧气减少了。
选项A符合题意。
【考点】此题考查的知识点是人体的呼吸作用。
人体呼出的气体与吸入的气体相比，二氧化碳增多，氧气减少，据此解答。
4.既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是（）A．鼻B．咽C．喉D．肺【答案】C【解析】呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。
喉是呼吸道的组成器官，另外喉与发声也有，声音是由喉部的声带发出的。
七年级生物下册第10章《人体的呼吸》知识点
七年级生物下册第10章《人体的呼吸》知识点一、呼吸系统的组成：1、人体呼吸系统由呼吸道和肺组成。
2、呼吸道：是气体进出肺的通道。
（1）说出呼吸道的组成（图中①②③④⑥）➢①鼻②咽③喉④气管⑤肺⑥支气管（2）咽是呼吸系统和消化系统的共有结构。
➢咽既是呼吸器官，又是消化器官。
➢喉既是呼吸器官，又是发声器官。
3、肺：肺是呼吸系统的主要器官，也是气体交换的场所。
4、肺位于胸腔内，左肺有2叶，右肺有3叶。
5、肺由许多肺泡组成，肺泡壁只有一层上皮细胞组成，外面包围丰富的毛细血管，肺泡是进行气体交换的主要场所。
二、呼吸道的作用：1、呼吸道的作用：①保证呼吸道内的气体顺畅通过——呼吸道都有骨或软骨作支架。
②能对气体进行处理, 使到达肺部的气体变的温暖，湿润，清洁。
➢温暖——鼻腔内有丰富的毛细血管。
➢湿润——鼻腔内黏膜分泌的黏液、气管内表面腺细胞分泌的黏液。
➢清洁——鼻毛、气管壁的纤毛，鼻腔内黏膜和气管内表面腺细胞分泌的黏液。
2、呼吸道对气体的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。
3、痰的形成：痰形成的部位是气管和支气管。
气管内表面的纤毛向咽喉部方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
4、吃饭时不能大声说笑的原因：吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物误进入气管，就会引起剧烈咳嗽。
咽是食物和气体共同的通道，吞咽食物时会厌软骨会盖住喉口，气体无法进入喉，故吞咽和呼吸不能同时进行。
➢感冒时呼吸不畅主要是鼻腔黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔。
➢胸围差= 尽力吸气时的胸围-尽力呼气时的胸围。
➢呼吸频率：一分钟16次左右。
➢吸入气体的成分为：氮气占78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%，水0.07%。
呼出气体中的成分为：氮气占78%，氧气占16%，二氧化碳占4%，水1.1%。
➢呼出的气体中，氧气含量还是高于二氧化碳含量。
三、呼吸全过程：1、肺与外界的气体交换：（原理：呼吸运动）（a）呼气（甲）：膈肌和肋间肌舒张，胸廓容积缩小，肺收缩，肺内气压>外界气压（AB段）。
初一生物人体的呼吸试题答案及解析
初一生物人体的呼吸试题答案及解析1.A．曲线AB段表示吸气，膈肌为收缩状态B．曲线AB段表示呼气，膈肌为舒张状态C．曲线BC段表示吸气，胸腔容积变大D．呼气结束点为B点，此时肺内外气压相等【答案】A【解析】图示中：纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差，横坐标表示呼吸频率；AB段的肺内气压与大气压的气压差是负值，表示肺内气压低于外界大气压，是吸气过程；吸气时呼吸肌收缩，胸廓扩大，肺扩张．BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值，表示肺内气压高于外界大气压，是呼气过程；呼气时呼吸肌舒张，隔顶上升，肋间肌舒张，肋骨下移，胸廓缩小，肺回缩．B点表示吸气刚好完成（或呼气开始）；A、C点表示呼气刚好完成（或吸气开始）．故选：A【考点】呼气和吸气．2.肺泡适于与血液进行气体交换的特点是（）A．肺泡数量多B．肺泡外有丰富的毛细血管C．肺泡壁薄D．以上都是【答案】D【解析】肺是主要的呼吸器官，是进行气体交换的主要场所。
肺泡是进行气体交换的主要部位，数目很多，增加了气体交换的效率；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换。
【考点】肺的结构。
3.气体交换的场所是A．肺B．咽和喉C．气管和支气管D．鼻腔【答案】A【解析】在呼吸系统中，进行气体交换的场所是肺。
当空气进入肺部的肺泡时，因为肺泡内的氧气浓度大于血液（不论动脉血液还是静脉血液）中氧气浓度，所以氧气不需要消耗能量也可以由肺泡到血液。
二氧化碳的浓度是血液中＞肺泡内，故扩散方向是血液→肺泡，这样就完成了气体交换。
【考点】肺的结构。
4.下列哪种状态，胸廓的上下径增大（）A．膈肌收缩B．肋间外肌收缩C．膈肌舒张D．肋间外肌舒张【解析】呼吸肌的收缩和舒张造成胸腔有规律的扩大与缩小，叫做呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；呼吸运动实现了肺的通气，即肺与外界的气体交换．解：参与呼吸运动的肌肉叫做呼吸肌，主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌；肋间肌收缩引起胸腔的前后径、左右径增大；膈肌收缩，膈顶下降，引起胸腔的上下径增大；肋间肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，引起胸腔的前后径、左右径缩小，结果胸廓缩小，膈肌舒张，膈顶上升，引起胸腔上下径缩小，胸廓容积变小．故选A【考点】呼气和吸气．5.下面是关于肺泡与血液气体交换的叙述，其中正确的是（）A．肺泡内的氧气和二氧化碳同时进入血液B．血液中的氧气和二氧化碳同时进入肺泡C．肺泡内的氧气进入血液，同时，血液中的二氧化碳进入肺泡D．血液中的氧气进入肺泡，同时，肺泡中的二氧化碳进入血液【答案】C【解析】人体内的气体交换包括肺泡与血液之间、血液和组织之间的气体交换。
人教版初中生物七年级下册第三章《人体的呼吸》课件
（声带移动做动画）
声带松开
声带拉紧
小贴士
青少年在变声期声带有显著的变化，（如长度、 宽度、厚度明显增加，充血、肿胀等（这句话要不 要省略呢））很容易受伤，为了保护声带，应避免 长时间大声说话，不要抽烟、喝酒哦
（动画效果）
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 我们可以通过模拟实验来探究。
演示实验
模拟膈肌运动
气管
（1）装置每部分模拟的结构。 •玻璃罩模拟器官
支气管
•玻璃管模拟支气管
•气球模拟肺
肺
•橡皮膜模拟膈
（2）左图表示 呼 气状态，右图表示 吸 气状态
（3）两个图合起来表示肺与 外界 进行气体交换的过
气管壁纵切
操作提示：点击纤毛可查看电镜图
结论：呼吸道能清洁、湿润吸入的空气。
总结
呼吸道的作用：
①保证气体顺畅通过； ②对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
学以致用
• 1.长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。 你知道其中的道理吗？
内的气体
交换
氧气
肺泡与血液的气体交换
肺泡 ←→ 血液
二氧化碳
五、学习评价
选择题
1.人体结构与功能相适应。呼吸道有骨或软骨做支架的结构特征适应于（ ）
A.温暖空气
B.湿润空气
C.进行气体交换
D.保证呼吸时气流通畅
【解析】D 骨或软骨做支架可以保证呼吸道的畅通，利于气体的进出。
初中七年级生物总复习知识点考点总结归纳
初中七年级生物总复习知识点考点总结归纳七年级下册生物复习资料一、人体的呼吸1、呼吸道对空气的处理1)、呼吸道的组成：呼吸道和肺呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管;肺：气体交换的场所。
呼吸系统气体进出肺的通道, 清洁、湿润、温暖吸入的气体2)、肺(1)位置：胸腔内, 左右各一(2)结构：肺泡外面包绕着毛细血管, 肺泡和毛细血管的壁都很薄, 只由一层上皮细胞构成, 适于气体交换。
(3)功能：气体交换2、发生在肺内的气体交换a呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。
b人在平静呼吸时, 肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：c原理：呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差2)体内气体的交换：(1)原理：气体的扩散作用,顺着浓度低的方向流动。
(2)肺泡内的气体交换：血液肺泡(3)组织里的气体交换：血液组织细胞3、空气的质量与健康1)空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大, 有害物质能引起呼吸系统的疾病2)测算空气中的尘埃粒子(五点取样法)二、人体内物质的运输1、流动的组织-血液1)血液的组成和功能血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等;功能：运载血细胞, 运输养料和废物血细胞：血细胞、白细胞、血小板血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。
特性：在含氧高的地方与氧结合, 在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御保护、调节体温2、血流的管道—血管1)血管的种类、结构与功能如何判断：动脉(离心, 流速快, 逐渐分支, 变细);静脉(向心, 分支逐渐合并, 变粗, 流速慢)。
毛细血管(壁薄, 单层细胞组成, 只允许红细胞单行通过)3、输送血液的泵-心脏1)心脏的结构和功能：位于胸腔中部, 偏左下方, 由心肌构成。
(四腔、八“心眼”——血管)有四个腔：左心室主动脉;右心房上、下腔静脉;右心室肺动脉;左心房肺静脉瓣膜：房室瓣(位于心房和心室之间, 只朝向心室开);保证血液按一定的方向流动;动脉瓣(位于心室与动脉之间, 只朝向动脉开)心脏的功能：血液循环的动力器官初一下册生物知识点人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
鲁科版(五四学制)七年级生物上册：第三章 人体的呼吸 复习课件
胸廓扩大
胸廓缩小
胸廓前后、左右径的增大是肋间肌收缩的结果， 胸廓前后、左右径的缩小是肋间肌舒张的结果。
胸廓的扩大和缩小，还与膈的运动有关。
膈肌收缩
膈肌舒张
膈顶降落
膈顶上升
胸廓扩大
胸廓上下径的增大是膈肌收缩的结果， 胸廓上下径的缩小是膈肌舒张的结果。
胸廓缩小
胸廓扩大导致吸气的过程：
胸廓前后
肋间肌收缩 径、左右 胸
A .有利于肺与外界的气体交换
B .有利于肺泡与血液的气体交换
C .有利于气体在血液里的运输
D .不利于气体交换
3.肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（ B ）
A .一层
B .二层
C .三层
D .四层
工业生产的排放
Байду номын сангаас
车辆、船舶尾气
秸秆焚烧
地面扬尘
采集和测算空气中的尘埃粒子
森 林 浴
高压氧治疗
的气体交换 液的气体交换 的运输
胞的气体交换
一、呼吸系统的组成。
会厌软骨 肺
鼻 咽 喉 呼吸道
气管 支气管
膈
一、呼吸系统的组成。
呼吸道
鼻 咽 喉 气管 支气管
（气体进出肺的通道）
肺 （主要器官，是进行气体交换的场所）
二、呼吸道的作用。 呼吸道有什么结构能保证气流通畅？（资料1）
鼻 腔 软 骨
有氧运动
练习
1.一天中，进行森林浴的最好时机是( A )
A.晚上 B.下午 C.上午 D.早晨
2 .下列人员中，呼吸系统疾病发病率最低的是( D )
A.工业区居民 B.被动吸烟者
C.交通警察
D.园林工人
人教版初中初一生物下册《人体的呼吸》说课稿
人教版初中初一生物下册《人体的呼吸》说课稿一、教材分析《人体的呼吸》是人教版初中初一生物下册的一章内容，主要介绍了人体的呼吸系统结构和功能，以及呼吸过程中的气体交换和调节机制。
本章内容涉及到呼吸器官的构造、呼吸过程的机制、呼吸和新陈代谢的关系等方面，对于学生理解人体呼吸的原理和重要性具有重要的教育意义。
二、教学目标1.知识与能力目标：–理解人体的呼吸系统结构和主要器官的功能–了解人体呼吸的过程和气体交换机制–掌握呼吸和新陈代谢的关系–能够解释呼吸过程中的氧气摄入和二氧化碳排出的原理2.过程与方法目标：–培养学生动手实验和观察的能力–引导学生进行讨论和思考，培养合作与交流的能力–注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣3.情感态度与价值观目标：–培养学生对健康生活和保护呼吸系统的意识–提高学生对人体呼吸系统的重视和珍惜三、教学重难点1.教学重点：–呼吸系统的结构和功能–呼吸过程中的气体交换机制2.教学难点：–组织学生进行实验和观察，理解氧气摄入和二氧化碳排出的原理–呼吸系统和新陈代谢的关系理解四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张图示人体呼吸系统的图片，询问学生是否知道人体呼吸系统的主要构成和功能，并引导学生思考与呼吸相关的问题，如为什么我们要呼吸、呼吸和新陈代谢的关系等。
2. 提出问题（10分钟）老师引导学生思考一个问题：“当我们进行剧烈运动时，我们的呼吸会怎样变化？为什么？”鼓励学生积极参与讨论，并发表自己的观点，通过讨论来引出呼吸系统的重要性和呼吸与新陈代谢的关系。
3. 呈现知识（20分钟）通过投影或白板呈现相关知识点，包括呼吸系统的结构和主要器官的功能、呼吸过程中的气体交换机制等，结合图示和简短的文字进行讲解和说明。
教师应注重示意图和语言的配合，让学生更好地理解和接受相关知识。
4. 实验探究（20分钟）组织学生进行简单的实验探究活动，例如通过吸入色水和吹气的实验来展示气体交换的过程，引导学生进行观察和分析，深入理解氧气的摄入和二氧化碳的排出。
初一生物人体的呼吸试题
初一生物人体的呼吸试题1.人体呼出气体与吸入气体相比，其变化是（）A．二氧化碳的含量增加了，氧气的含量减少了。
B．二氧化碳和氧气的含量都没变C．二氧化碳的含量减少了，氧气的含量增加了D．二氧化碳和氧气的含量都减少了【答案】A【解析】人体呼吸时，气体经呼吸道进入肺，在肺与血液之间进行气体交换，肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，所以人体呼出的气体与吸入的气体相比，二氧化碳增多了，氧气减少了。
选项A符合题意。
【考点】此题考查的知识点是人体的呼吸作用。
人体呼出的气体与吸入的气体相比，二氧化碳增多，氧气减少，据此解答。
2.当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下列正确的表示该变化的曲线是( )。
【答案】D【解析】人体肺泡内的气体交换是指肺泡与血液间的气体交换。
血液流经肺泡时，由于肺泡内的氧气的浓度高于血液中氧气的浓度，依据气体扩散的原理，肺泡内的氧气进入血液；肺泡内二氧化碳的浓度低于血液中二氧化碳的浓度，血液中的二氧化碳进入肺泡，经呼气呼出体外。
由此可知当血液通过肺泡周围的毛细血管时，血液中的含氧量应该是逐渐增多。
选项C.D中的曲线表示的是血液内的含氧量随着时间的延长而增多。
但是血液内的氧气不能无限制地增多，当肺泡内含氧量与血液中含氧量达到平衡时，血液中的氧气不再增多，故选项D符合题意。
【考点】此题考查的知识点是肺泡内的气体交换。
肺泡内的气体交换的结果是肺内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入血液，据此分析作答。
3.以下不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是A．鼻毛能阻挡灰尘B．黏膜分泌的黏液能使吸入的空气变得湿润C．鼻腔与咽喉直接相通D．鼻黏膜能温暖吸入的空气【答案】C【解析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进入肺的通道，肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所，鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用，鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用，鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气，选C。
七年级生物人体的呼吸
当吸气时，胸廓扩大，肺部扩张，空 气通过呼吸道进入肺部；当呼气时， 胸廓缩小，肺部收缩，二氧化碳从肺 部排出体外。
肺的结构
肺由许多肺泡组成，肺泡是气体交换 的主要场所。肺泡之间有丰富的毛细 血管网，氧气和二氧化碳通过这些毛 细血管网进行交换。
02
呼吸的过程
吸气过程
吸气
人体通过鼻子或口进行吸 气，使外界的氧气进入肺 部。
慢性阻塞性肺疾病（COPD）
COPD是一种常见的慢性呼吸系统疾病，表现为持续的气流受限，通常 与长期吸烟或暴露于有害物质有关。
防治COPD的措施包括戒烟、减少空气污染、加强体育锻炼等。
治疗COPD的方法包括使用支气管舒张剂、抗炎药物和氧疗等，严重时 可考虑肺移植。
05
保护呼吸系统，维护健康
保持室内空气清新
七年级生物人体的呼吸
目 录
• 人体的呼吸系统 • 呼吸的过程 • 呼吸的重要性 • 呼吸系统的疾病与防治 • 保护呼吸系统，维护健康
01
人体的呼吸系统
呼吸系统的组成
01
02
03
呼吸道通道。
肺
是呼吸系统的主要器官， 负责气体交换。
胸廓
由肋骨、胸骨和脊柱组成， 为呼吸运动提供动力。
同时，体育锻炼还可以促进新 陈代谢，加速体内废物的排出
，有助于维护身体健康。
在进行体育锻炼时，应注意适 量、适度，避免过度运动导致
呼吸系统负担加重。
感谢您的观看
THANKS
呼吸系统的功能
气体交换
通过肺部的气体交换，将氧气吸 入体内，同时将二氧化碳排出体
外。
呼吸运动
通过胸廓和呼吸肌的收缩与舒张， 实现呼吸运动。
防御功能
呼吸道内的纤毛和黏液能够清除吸 入的异物和病菌，保障呼吸道的健 康。
七年级上册生物学第二节人体的呼吸讲解
一、呼吸的重要性呼吸是人体生命活动中不可或缺的一部分，它使我们能够从空气中吸入氧气，并将二氧化碳排出体外，维持机体内部的气体平衡。
正常的呼吸对于维持生命活动，保持健康至关重要。
二、呼吸系统的构成1. 呼吸系统主要由鼻腔、咽部、气管、支气管和肺组成。
其中，鼻腔和咽部是气体进入体内的通道，气管、支气管和肺则是气体进出的主要器官。
2. 肺是呼吸系统中最重要的器官，它包括左右两个肺叶，能够充分地与气体进行交换。
三、呼吸的过程1. 吸气：当我们吸气时，横膈肌下降，胸膜腔扩大，肺部内部气体压力降低，空气通过气道进入肺部。
2. 气体交换：肺部内部的氧气通过腔内血管传递到全身各个器官，而二氧化碳则从全身各个器官通过血管传递到肺部，然后排出体外。
3. 呼气：当我们呼气时，横膈肌复原，胸腔缩小，肺部内压增加，气体通过气道排出体外。
四、呼吸的调节1. 呼吸中枢：人体的呼吸中枢位于延髓和脑干的中枢呼吸神经元，它能够感知到身体内氧气和二氧化碳的含量，并控制呼吸频率和深度。
2. 自主神经系统：交感神经和副交感神经对呼吸过程也有一定的调节作用。
五、呼吸系统的疾病与保健1. 呼吸道感染：如感冒、流感等常见的疾病，它们在呼吸系统中引起炎症，导致呼吸困难等症状。
2. 慢性支气管炎：长期吸烟、空气污染等因素可能导致气道炎症，引起慢性咳嗽和喘息。
3. 肺癌：吸烟是引起肺癌的主要原因，要注意预防和戒烟。
六、呼吸与运动1. 运动时，肺活量会增大，呼吸频率加快，以满足身体对氧气的需求。
2. 有氧运动可以有效提高肺活量和呼吸系统的效率，有益于身体健康。
七、总结呼吸是我们日常生活中最为常见且必须的生命活动，了解人体呼吸系统的结构和功能，对于保持健康、预防呼吸系统疾病具有重要的意义。
我们应该注意保护呼吸系统，远离有害的环境因素，保持健康的生活方式。
八、呼吸系统的保健方法1. 避免吸烟：吸烟是呼吸系统疾病的主要诱因之一，因此要坚决远离吸烟，同时也要避免被动吸烟的危害。
初中七年级(初一)生物人体的呼吸
姜堰四中 李小娓
感受呼吸
一起来感受一下呼吸吧
把一只手轻轻的放在胸部下侧，另一只手放在鼻腔前，缓慢的吸气和呼 气，仔细体验一下：呼吸时，我们的胸部发生了什么变化？我们鼻孔前面的 空气发生了什么变化？
呼吸道：气体的通道
人体的呼吸系统
肺 ：呼吸系统的主要器官 气体交换的场所
返回
喉
俗称嗓子，也是发声的器官。
返回
气管横截面
纤毛黏膜
食管位于气管后方
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人的肺
肺的结构模式图
胸廓
呼吸运动
人体呼吸呼吸运动示意图
讨论：
呼吸状态 吸气
肋骨位置 变化情况
膈的位置 变化情况
胸廓容积 的大小
空气进出 肺的情况
呼气
呼吸状态
肋骨位置 变化情况
膈的位置 变化情况
胸廓容积 的大小
呼吸系统的结构模式图
鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺
鼻腔
1、清洁空气：鼻腔的前部 有鼻毛，能够挡住空气 中的灰尘进入鼻。
2、湿润空气：鼻腔黏膜分 泌黏液，能够粘住空气 中的灰尘，又可以湿润 空气。
3、温暖空气：鼻腔黏膜下 含有丰富的毛细血管， 可以温暖吸入的冷空气
返回
咽
鼻咽：通向鼻部 口咽：通向口部 喉咽：通向喉部
空气进出 肺的情况
吸气 呼气
上升 下降
下降 上升
变大 变小
由外界 进入
由肺内 排出
拓展延伸：
人工呼吸
第7章第2节人体的呼吸说课稿苏科版生物七年级上册
3.实验操作：组织学生进行实验操作，让学生亲自动手操作，体验实践过程。在实验过程中，学生可以相互交流和合作，共同完成实验任务。
4.分享与展示：鼓励学生分享自己的学习心得和成果，让其他学生进行评价和反馈。通过分享与展示，培养学生的表达能力和评价能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我计划采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体课件展示一张婴儿出生的图片，引导学生思考婴儿出生时需要做什么。通过这个问题的引导，引出呼吸的概念和重要性。
2.邀请一位学生上台进行简单的呼吸动作演示，并提问其他学生是否能够观察到呼吸的动作和过程。通过这个互动，引发学生对呼吸系统的兴趣。
1.对于呼吸作用过程的理解困难，我将通过更多实例和实际操作来解释和演示，帮助学生直观地理解。
2.对于实验操作中的安全问题，我将提前进行安全教育，指导学生正确操作，并确保实验材料和设备的安全性。
课后，我将通过学生的作业、测试和课堂表现来评估教学效果。根据评估结果，我将进行具体的反思和改进措施，如针对学生的薄弱点进行额外辅导，调整教学方法和策略等，以提高教学效果和学生的学习成果。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体课件和实物模型，以生动形象的方式展示呼吸系统的组成和呼吸作用的过程，让学生直观地感受到生物学知识的魅力。
2.设计一些实验和互动讨论，让学生亲自动手操作，通过实践来加深对知识的理解。例如，让学生通过吹气球的方式体验呼吸作用的过程，或者讨论呼吸与运动的关系。
4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探究问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七年级上册生物知识点精讲课件人体的呼吸
七年级上册生物知识点精讲课件人体的呼吸一、内容描述呼吸系统的概述：介绍呼吸系统的基本组成和位置，以及呼吸系统在人体中的作用和意义。
通过图示展示呼吸系统的整体结构，帮助学生形成直观印象。
呼吸道系统的详细讲解：对鼻腔、咽腔、喉部等结构进行详细阐述，讲述它们的形状和功能。
展示它们对人体吸入空气的处理方式和防止异物侵入等重要作用。
肺部和呼吸膜的功能介绍：重点介绍肺部和呼吸膜的结构和功能，包括气体交换的过程和机制等知识点。
通过图表展示肺部结构和功能的变化，帮助学生更好地理解和掌握。
呼吸系统的运作机制：讲解人体如何通过呼吸系统进行气体交换，维持正常的生理功能。
包括呼吸运动的调节和呼吸过程中的氧气供应和二氧化碳排放等方面的知识。
结合实际生活，使学生理解相关原理并加以运用。
通过本次课程的学习，学生将能够全面了解人体的呼吸系统及其功能，掌握基本的呼吸知识和保护呼吸系统的方法，为未来的健康生活和医学知识学习打下坚实的基础。
1. 课件主题介绍：人体的呼吸在进入详细的知识点讲解之前，我们先来了解一下呼吸系统的基本构成和功能。
呼吸系统是生物体内的一个重要系统，对于维持生命活动至关重要。
对于七年级的学生来说，了解呼吸系统的基本构造及其功能，有助于他们更好地理解人体的呼吸过程。
本次课件的主题为《人体的呼吸》。
呼吸是我们日常生活中不可或缺的一个过程，它涉及到我们身体的许多重要器官和系统。
通过本次课件的学习，我们将深入了解人体呼吸的过程、原理以及相关的知识点。
首先我们要了解呼吸的重要性，呼吸是我们获取氧气和排出二氧化碳的主要途径。
氧气是我们身体细胞进行新陈代谢所必需的，而二氧化碳是细胞代谢产生的废物，需要通过呼吸排出体外。
因此正常的呼吸功能对于维持我们的生命活动至关重要。
接下来我们一起来认识一下人体的呼吸系统，呼吸系统主要包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺等器官。
这些器官共同协作，完成气体的吸入和排出。
呼吸过程包括吸气过程和呼气过程，吸气时空气通过鼻腔或口腔进入气管，再通过支气管到达肺部。
初一生物人体的呼吸试题答案及解析
初一生物人体的呼吸试题答案及解析1.边说边笑吃东西，食物容易误入气管，其原因是（）A．气流冲击，声门裂开大B．气流冲击，喉腔扩大C．会厌软骨没能盖住喉口的入口D．环状软骨扩大【答案】D【解析】鼻子吸入的空气和经咀嚼的食物都会经过咽，之后各走各路，空气会进入气管，食物则会进入食道（气管位于食道的前面），这是由咽喉下方的会厌软骨所决定的．当我们吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当我们吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入气管；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，将气管喉覆盖，令食物进入食道，由此可知，在吞咽那一刻，我们呼吸是暂停的，吞咽完毕，软颚、喉会厌软骨迅速恢复原位，于是呼吸可照常进行，所以当吃饭时说笑，若吞咽时会厌软骨来不及盖下，会使食物进入气管，引起剧烈咳嗽。
【考点】人体消化系统的组成；呼吸系统的组成。
2.A．在AB段，肋间肌和膈肌都处于收缩状态B．在AB段，肋间肌的肌肉收缩，膈肌舒张C．在BC段，胸廓的前后径和左右径由大变小D．在B点，肺内气压与外界大气压相等【答案】B【解析】AB段表明肺内气压低于外界大气压，是吸气时肺内气压的变化，人在平静状态下，肋间肌收缩时，肋骨向上向外运动，使胸廓的前后径和左右径都增大。
BC段表明肺内气压高于外界大气压，是呼气时肺内气压的变化，当肋间肌舒张时，肋骨因重力回落向下运动，使胸廓的前后径和左右径都变小，同时膈肌舒张，膈的面积增大，膈顶部上升，使胸廓的上下径变小，这样胸廓的容积就变小，肺也随之回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内气体通过呼吸道排出体外，完成呼气。
B点表示吸气刚好完成，肺内气压与外界大气压相等。
【考点】本题考查的是肺与外界气体的交换3.下列关于平静状态下呼吸过程的叙述，哪项是正确的（）A．胸廓扩大，肺扩张，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺B．胸廓扩大，肺扩张，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺C．胸廓回缩，肺缩小，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺D．胸廓回缩，肺缩小，肺内气压上升，外界空气经呼吸道进入肺【答案】A【解析】参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌。
人教版七年级上册生物知识点精讲课件人体的呼吸
(2)呼吸系统中各器官的作用 ①呼吸道：保证气体顺畅通过，并对吸入的气体进行处理，将吸入的气体变得 温暖、湿润和清洁，减少对肺的刺激。但呼吸道对空气的处理能力是有限的。 Ⅰ.鼻：鼻的前部生有鼻毛，有过滤灰尘的作用；鼻腔的内表面覆盖着黏膜，黏 膜内含有丰富的毛细血管和黏液腺，毛细血管可以温暖吸入的空气，黏液腺能分泌 黏液，可以湿润吸入的气体。因此，用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 Ⅱ.咽：是气体和食物的共同的通道，即咽既属于消化系统，又属于呼吸系统。 Ⅲ.喉：既是呼吸的通道，又是发声器官声带所在的地方。
换的结构特点是( C ) A．血管内径大
B．血管分布较浅
C．管壁非常薄
D．管壁弹性大
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第四单元 生物圈中的人
7．(2019·内蒙古赤峰)如图是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列叙 述正确的是( B )
C．氧气和二氧化碳都减少
D．氧气增多，二氧化碳减少
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第四单元 生物圈中的人
5．哮喘是一种较为常见的呼吸系统疾病，严重时会导致肺泡弹性减弱，此种
情况将直接影响( A )
A．肺与外界的气体交换
B．氧气在血液中的运输
C．血液与组织细胞之间的气体交换
D．胸廓的扩张与回缩
6．(2019·湖南郴州)肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，毛细血管有利于气体交
第 10 页
第四单元 生物圈中的人
(3)气体在血液中的运输：氧气与红细胞中的血红蛋白结合形成氧合血红蛋白； 二氧化碳则溶解于血浆中运输。
(4)组织细胞与血液之间的气体交换：气体的扩散作用。 ①过程：血液中的氧透过毛细血管壁和组织细胞的细胞膜进入组织细胞；组织 细胞中的二氧化碳进入血液。即： 毛细血管 氧气或O2 组织细胞
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讨论：
人体呼吸系统是由哪些器官组成？其中最重 要 的器官是什么？请说明理由。 气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入 肺的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么?
呼 吸 道 黏 膜 上 纤 毛 的 清 扫 作 用
思考：为什么吃饭时不宜大声说笑？
二、呼吸运动
学生活动（二）：
学生一只手放在胸部下侧，轻触自己胸侧的肋骨处， 一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气，感受鼻腔前气体发
课堂小结：
呼吸道：鼻—咽—喉—气管—支气管 人体呼吸系统的组成 肺：呼吸系统最重要的器官，
气体交换的场所。
人体呼吸运动的原理 呼吸状态 吸气 肋骨位置 变化情况 上升 膈的位置 变化情况 下降 胸廓容积 的大小 扩大 空气进出 肺的情况 进入
呼气
下降
上升
缩小
排出
肺容积扩大――――外界气体入肺 肺容积缩小――――肺内气体排出
吸气 呼气
目标检测：
分析、归纳：肺与外界气体交换的原理和过程。 填表：
呼吸状态 肋骨位置 变化情况
吸气 呼气 上升 下降
膈的位置 变化情况
下降 上升
胸廓容积 的大小
扩大 缩小
空气进出 肺的情况
进入 排出
拓展应用：
你知道通过什么方法可以增强人体的呼吸功能吗？ 某人不小心溺水导致呼吸中断，你会采取什么急 救措施呢？
讨论：
（2 3 ）是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气 （ （ ）手向下拉橡皮膜时，气体是进入气球还是 1） 橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别 后使肺容积扩大？ 排出？橡皮膜回缩时 代表什么？ ,气体是进入气球还是排出？
模 拟 呼 吸 运 动 的 模 式 图
得出结论：
肺容积的变化导致了吸气和呼气。
鼻
咽 喉
气管
呼吸道
支气管
肺的整体
肺泡
肺的结构示意图
呼出的气体中，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。这种变化是怎样发生的？
吸入的气体，顺着支气管在肺叶里的各级分支，到达支气管最细的分 支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血 管壁都是一层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球 似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时， 血液中的二氧化碳也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼 气的过程排出体外。
第二节 人体的呼吸
观河中学生物备课组
回顾
生物通过呼吸作用将体内有机物分解并释放能量
呼吸
能量
肌肉收缩
植物开花
狗的活动
一、感受呼吸
学生活动（一）： 计算：学生自测1min内的呼吸次数，计算每天气体进 出身体的次数。 思考： 氧气是如何到达人体内部的？在身体里又发生了 什么变化？
（一）、观察人体的呼吸系统
( )
思考：
胸廓由哪几部分组成？
呼吸时，你感到胸廓的起伏了吗？是什么力 量使得胸廓运动的？
人 体 呼 吸 运 动 示 意 图
气体 进入
气体 排出
肋骨 上升
肋骨 下降
膈顶部 膈顶部 下降 上升
讨论：
（3 （ ）随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？ 1 ）呼吸运动时主要由哪些肌肉的收缩、舒张引起 2）在呼吸肌收缩和舒张时，肋骨和膈的位置发生 是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？ 了胸廓容积的变化？ 了什么变化？胸廓容积发生了什么变化？
生了 什么变化? 胸廓又发生了什么变化？
受测者要脱去外衣，取自然站立的姿势。双手自然下垂，呼吸均匀。 2. 一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要 与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者背侧，将软尺固定在两肩胛的下角。软尺 松紧要适宜。 3. 先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度。再让受测者尽 力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的基数（即胸 围基数值）。反复几次取平均值。