领导力的五种行为

卓越领导者的五种行为，十个使命

以身作则--使命

• 通

过领导者个人的直接参与和行动，为自

己赢得领导的的权利和尊重。

• 领导者必须站出来维护自己的信念。 • 语言与行动必须一致。

在以身作则方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：

低分——自己埋头干活，但不说，只用行为来影响别人，却没有使别人了解自己的做事理念和原则

中等——自己亲自做事，同时也说明自己的信念与原则，会让别人遵循自己的方式、跟着自己的示范去做事

高分——提前说好大家应该怎么干，自己带头去干，兑现自己的承诺，而且边干边鼓励和引导他人，使众人形成统一的行为规范

共启愿景-使命

• 每一个组织，每一个社会运动都始于一个梦想。 • 梦想与愿景是改变未来的力量。

• 领导者需要激活其他人的希望和梦想，让他们看到他们完全有可能抓住这样的未来。 • 通过描绘团体的愿景，点燃众人的激情。

在共启愿景方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：

低分——领导者知道目标但是不说，或者只告诉阶段性的目标和分解目标，吩咐下面的人做事，下面的人光干活，但是不知道这有什么意义

中等——领导者明确说明团队的大目标，也给了下面每个人的分解目标和阶段性目标，但是整个团队怎样配合和协同不清晰

高分——领导者不但清楚地设定了目标、分解目标、阶段目标，而且能够有效地组织全体队员相互协作，达成共同目标

挑战现状-使命

• 领导者的主要贡献在于能够识别好主意，支持好主意，愿意挑战现有的体制得到新产品、新

服务和新程序，并改变现有的体制。

卓越领导行为 领导者的十个使命

以身作则 1. 明确并沟通自己的理念 2. 言行一致，为他人树立榜样 共启愿景 3. 展望未来，想象令人激动的各种可能 4. 诉诸共同愿景，感召他人为共同的愿景奋斗 挑战现状

5. 通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会

6. 进行实验和冒险，不断取得小小的成功，从错误中学习

使众人行 7. 通过强调共同目标和建立信任来促进合作 8. 通过分享权利与自主权来增强他人的实力 激励人心

9. 通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献 10.通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利

在挑战现状方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：

•低分——遇到困难和问题时敢于尝试，但是对结果无法预知，或者没考虑后果，蛮干

•中等——勇于突破现状，在尝试突破困难和障碍时，对于结果有一定预知，但不够清晰，做事的时候缺乏创新的办法

•高分——能够预知变化，提前做出准备，能够承受挑战过程中的压力，提出创新的办法一步一个脚印地前进，并且最低程度地降低风险

使众人行-使命

通过强调共同目标和建立信任来促进合作

1.永远都说我们。

2.充分利用别人的技术专长和能力

3.一种相互依赖的意识,一种人人都知道如果其他人不能成功自己也不可能成功的意识

4.分享信息和资源,与他人形成合力

使众人行-使命

分享权利和自主权来增强他人的实力

1.分配好关键性的工作,增加人员在决策方面的能力和经验,引导他们承担各自的责任。

2.利用榜样的力量开发人们的能力。

3.注重培训,营造组织的学习氛围。

在使众人行方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：

•低分——领导者只是简单地安排任务让大家做，在做的过程中缺乏无监督和监控，下属只是机械地完成被安排的任务

•中等——能够对属下进行明确分工和责任划分，使团队中的每个人责权利明晰，但所有事情都是由领导者来制定和推动的

•高分——对下属进行充分授权，使众人有明确目标，并能够为自己做事的过程和结果负责，做出创造性的工作

激励人心—使命

通过表彰个人的表现来认可他人的贡献

1.积极的期望产生积极的结果,高期望产生高绩效,使认可个性化。

2.用你的眼睛和心去注意他人的行动

3.过程中反馈

4.公开自己

庆祝价值的实现和胜利

1.以自己的方式当好啦啦队长。

2.富有乐趣,一个团队如果没有乐趣,很难承受高强度和辛苦的工作

3.把庆祝活动列入日程,立即筹划庆祝活动。

在激励人心方面，处于各个等级水平的团队的典型特征是：

•低分——能够确定明确的行为标准和奖惩制度，奖惩分明，但是轻奖严惩，以惩罚为主•中等——以正向激励为主，惩罚为辅，而且能够将物质和精神激励相结合，在这个过程中能足够尊重他人，营造和谐的环境，适时适度激励

•高分——以精神激励为主，能够帮下属设置足够的目标并提供充分成长空间，让每个人形成足够的责任感和荣辱感，并创造和谐的团队文化