《语言学概论》(英语本科)的学科最新动态与前沿引导
《语言学概论》课程教学大纲
《语言学概论》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编码：U16M121742．课程名称（中文）：语言学概论课程名称（英文）：Introduction to Linguistics 3．学时/学分：32学时/2学分4．先修课程：无5．开课单位：外国语学院6．开课学期（春/秋/春、秋）：秋季7、课程模块：8、课程类别：专业核心课程9、教材及教学参考书：《新编简明英语语言学教程》戴炜栋、何兆熊，2010二、教学目的和任务本课程属于语言学课程的基础部分，共分为两大部分：理论语言学（语音学、音系学、形态学、句法学及语义学）和语言学应用（应用语言学、社会语言学、心理语言学、计算语言学等）。
本课程的目的是在学生经过三年的学习，已经掌握了必要的外语语言知识后，在理论上提供初步的语言学知识，并且为有志于继续攻读语言学或与之有关的硕士学位的学生打下必要的基础。
通过该门课程的学习，期望学生能掌握语言学理论的基本知识，提高学生的语言学素质，提高科研能力和分析能力，掌握语言学理论在交叉学科上的应用。
三、教学内容、基本要求及学时分配《语言学概论》语言学概论的教学内容分为八部分，对不同的内容提出不同的教学要求。
(数字表示供参考的相应的学时数)第一章概论（4学时）1．什么是语言学？（2学时）2．什么是语言？（2学时）要求：掌握语言学和语言的基本定义，尤其是对语言的识别特征的深入理解和融会贯通。
第二章音位学（4学时）1．语音学（2学时）2．音位学（2学时）语音学与音位学都涉及到语音的同一个方面——语音。
但是，虽然两者都与语音的研究相关，但他们在观念和着重点上存在着差异。
语音学是有其一般性质的；它对所有人类语言中的所有语音都感兴趣；它们是如何产生的，它们是如何彼此相区别的，它们具有什么语音特征，如何对它们进行分类，等等。
音位学的目的是去发现一门语言中的语音是如何形成模式的，这些语音是如何在语言交际中用来传达意义的。
要求：掌握语音学和音位学的基本概念和理论知识。
本科语言学概论试题及答案
本科语言学概论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言学的主要研究对象是什么？A. 语言的起源B. 语言的生理机制C. 语言的结构和功能D. 语言的演变历史答案：C2. 下列哪项不是语言学的分支学科？A. 语音学B. 语法学C. 心理学D. 语义学答案：C3. 索绪尔将语言符号分为哪两个部分？A. 语形和语义B. 语用和语篇C. 能指和所指D. 音位和音素答案：C4. 以下哪个选项是语言的任意性特征的例子？A. “book”表示书籍B. “apple”表示苹果C. “red”表示红色D. 所有的选项都是答案：D5. 语言的二重性指的是什么？A. 语言的书面和口头形式B. 语言的声音和意义C. 语言的规则性和创造性D. 语言的静态和动态特性答案：C6. 下列哪个理论不属于生成语言学派？A. 转换生成语法B. 系统功能语言学C. 深层结构和表层结构D. 普遍语法答案：B7. 社会语言学研究的是语言与以下哪个因素之间的关系？A. 个人心理B. 社会结构C. 文化传统D. 经济发展答案：B8. 什么是语言的同质性？A. 语言的统一性B. 语言的多样性C. 语言的复杂性D. 语言的简单性答案：A9. 以下哪个选项是语言的离散性特征？A. 语言的无限使用性B. 语言的创造性C. 语言的任意性D. 语言的规则性答案：A10. 语言的最小意义单位是什么？A. 音素B. 语素C. 词汇D. 句子答案：B二、填空题（每题2分，共20分）11. 语言学中的“______”是指语言符号的任意性，即语言符号的声音和意义之间没有必然的联系。
答案：任意性原则12. 语音学中的“______”是指一个语言中能够区分意义的最小语音单位。
答案：音位13. 在语义学中，“______”是指一个词在特定语境中的具体含义。
答案：语用意义14. “______”是指语言的规则系统，它决定了语言的构造和使用。
答案：语法15. 语言的“______”是指语言在不同社会群体中的变体。
“现代汉语”与“语言学概论”教学衔接研究
“现代汉语”与“语言学概论”教学衔接研究蔡旭【摘要】There are many duplicate contents in ＂Modern Chinese＂ and ＂An Introduction to Linguistics＂,which lead to students＇ interest declinein learning,and the teaching effectiveness is not ideal.For this situation,the convergence of ＂Modern Chinese＂ and ＂An Introduction to Linguistics＂is explored and tried,and three areas of improvement strategies are proposed from the curriculum,teaching contents and teaching methods.%现代汉语课程与语言学概论课程在教学内容上存在很多重复,导致学生学习兴趣下降,教学效果不理想。
针对这种状况,应当对现代汉语和语言学概论教学的衔接问题进行探索,从课程体系、教学内容以及教学方法等三方面提出改进的策略。
【期刊名称】《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》【年(卷),期】2011(000)006【总页数】4页(P101-104)【关键词】现代汉语;语言学概论;衔接;课程体系;教学内容;教学方法【作者】蔡旭【作者单位】盐城师范学院文学院,江苏盐城224002【正文语种】中文【中图分类】H109.4“现代汉语”与“语言学概论”是中文专业最基本的语言类课程。
这两门课程当然有一定的联系，但就这两门课程本身，理应有所区别，而分别成为独立的课程。
从目前许多高校的教学现状来看，这两门课程在教学内容上存在很多重复，导致学生学习兴趣下降，教学效果不理想。
谈谈你对学科前沿的认识与感想
汉语言文学模块是目前国内大学汉语言文学专业专科及本科知识的精简与汇总。
本知识模块在于培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能从事文学评论、编辑、采访、出版、教学与研究，以及文化、宣传、文秘等方面实际工作的汉语言文学高级专门人才。
《外国文学史》金元浦等，华东师范大学出版社，2000年4月外国文学史是汉语言文学专业的一门必修课,讲授从古希伯来(圣经)文学,古希腊戏剧,中世纪文学到古典主义文学,文艺复兴文学及批判现实主义文学,至现代主义文学和后现代主义文学结束. 掌握外国文学发展的基本线索和文学思潮,流派的基本内容及重要作家的思想艺术特点及其意义《语言学概论》胡明杨，语文出版社，2000年4月语言学概论是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，本课程介绍有关人类语言的性质、结构规律、发展演变规律以及语言与文字的关系等方面的基础理论知识。
《中国现代文学史》吴宏聪、范伯群，武汉大学出版社，2003年3月《中国现代文学史》是中文专业的一门基础必修课。
它分为“现代”（现代文学史上）和“当代”（现代文学史下）两个部分：第一部分即习惯上的现代文学史部分，它主要描述1917年前后到1949年之间所发生的文学现象和文学演变的历史。
第二部分即习惯上的当代文学史部分，它主要描述从1949年到约2000年之间所发生的文学现象和文学演变的历史。
《中国古代文学史》罗宗强、陈洪，华东师范大学出版社，2003年3月《中国古代文学史》( 含作品)( 一) 、( 二) 课程是大学汉语言文学专业的必修主干课程，《中国古代文学史》( 含作品)( 一) 包括先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐文学；《中国古代文学史》( 含作品)( 二) 包括宋金文学、元代文学、明代文学、清代文学。
《美学原理》杨辛、甘霖，北京大学出版社，2004年版本课程的学习，在于较系统地掌握美学的基础知识和基本理论，培养和提高对美的欣赏能力和创造能力，树立高尚的审美观念和审美理想，从而自觉地按照美的规律改造客观世界和美化自身。
《语言学概论》课程论文
《语言学概论》课程论文《语言学概论》是中央电大开设的汉语言文学专业（专科起点本科）的一门必修的基础课程。
本课程讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。
学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
本课程使用的主教材为叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》，由北京大学出版社出版。
本课程以人类语言为研究对象，涉及多种语言现象和语言事实，要学好的确是有一定难度的，这里给大家谈谈如何学习《语言学概论》课程问题，供大家参考。
一、学习《语言学概论》这门课的意义第一，语言学的重要性主要是由其研究对象的重要性所决定的。
语言，说它平常它是真平常，说它不平常它是真不平常。
说它平常，是因为我们每个人每天都要接触语言，使用语言，语言之于我们，就像水和空气，平常而又平常。
说它不平常，是因为关于语言，我们还有许多弄不明白的地方，语言的起源，语言的发生，语言的习得，语言的运用，语言与心理，语言与社会，还有许多许多亟待我们探索回答的问题。
其实，语言与我们的生活具有非常密切的关系，这里的生活不仅仅是日常生活，还包括文化生活、政治生活等等。
比如汉语方言分歧，大的方言都有七种，各方言差别很大，因此我国一直在推广现代汉民族共同语普通话，而普通话的规范如何制定，如何推广，如何制定相关的语言政策等等，这些都需要对语言进行充分的研究，需要语言学的知识。
第二，学习语言学概论也同我们所选择的专业的特点有关。
我们虽然在专科阶段学习了现代汉语、古代汉语等课程，那只是围绕某一种语言的特点进行分析的，理论上还没有达到一个高度。
就像我们学习了古典文学、现代文学、外国文学，如果我们不学习系统的文艺理论，我们就感觉这些课程犹如散沙似的，分析作品、任务很难深入，而文艺理论则为我们学习具体的文学提供了较高、较系统的理论支持。
语言学概论也是如此，它将使我们的语言理论知识系统化，使我们的语言理论水平达到一个新的高度。
《语言学概论》课程教改探析
赤 峰 学 院 学 报 （科 学 教 育 版 ）
Ｊ ｉｎ ｌ ｆ ｈ ｅ ｇ ｎｖ ｒ ｔ ｓｉ ｃ ＆ ｅ ｕ ａ ｏ ） ｏ ‘ ｉ ｎ ｉ ｓ ｙ（ ｃ ｎ ｅ ｄ ｃ ｔ ｎ ｎ ａ ｏＣ ｆ Ｕ ｅ ｉ ｅ ｉ
ＶＩ ． ｄ．３ Ｎｏ３
中图分类号 ：６ ２ Ｇ４
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：６ ３ ３ ３ （ ０ １０ — １４ ０ １７ — ２ １２ １ ）３ ０ ７ — ３
整 力 度 加 大 ， 言 学 概 论 课 时 数 剧 减 。之 前 ， 门课 程 一 般 语 这
一
、
前 言
如今 ，国内高等师范院校专业 的设 置越来越跟市场 接 轨， 课程设置也越来越重视学生实用技 术和技能 的培养 。作 为 中文专业知识结构的重要一翼 ，语 言学概论课程一直 是
（ ） 学要 增 加 前 沿知 识 ， 现 课 程 的 实 用 性 一 教 体
用 了《 北京娱 乐信 息报 》 ２ ０ ．． ） （ ０ １ ２ 刊载 的一 篇报道 ： 控 ７７ 印
克 什 米 尔 当 局 ７月 ２ 日宣 布 禁 止 在 官 方 语 言 （ 语 、 尔 ６ 英 乌
语 言 学 概论 是 一 门 人 文课 程 ， 是 一 门理 论 课 程 。对 一 也 般学生而言 ， 比较 抽 象 、 涩 、 懂 。加 上 教 材 内容 与 我 国语 晦 难 言 教 学 研 究 的实 际联 系 不 紧 密 ， 容 易 给 学 生 带 来 思 想 的麻 痹 。这 就 要 求 教 师在 吃 透 教 材 的基 础 上 不 能 照 本 宣 科 ， 应 而 把 最 前 沿 的知 识 介 绍 给学 生 。因 此 ，引 进 高 层 次 的 专 业 教
《语言学概论》(双语)教学大纲.docx
《语言学概论》（双语）教学大纲一、本大纲适用专业本大纲适用于汉语言文学本科专业。
二、编写本教学大纲的说明（一）本课程的性质和任务语言学概论课程是汉语言文学专业学生的必修课，是学生增加语言理论修养和基础知识的重要途径。
讲授语言学的本质、结构、应用，介绍西方语言学理论，培养学生对语言学的兴趣，使学生增强语言理论修养，加强语言学习自觉性，从而提高语言学习效率和语言使用的水平。
（二）本课程的基本要求通过学习该课程，学生要了解语言学的基本概念、基本理论、语言学各个流派及其代表人物；能够运用语言学理论解释语言中的实际问题，特别是学会从英语、汉语等语言中找出例证，检验各个理论，并学会将西方的语言学理论应用于检验汉语的实践中。
（三）本课程的重点和难点1、语言的本质。
2、音位分析。
3、词的构成。
（四）本课程与其它相关课程的联系和后续课程本课程与现代汉语、英语有一定的联系，后续课程有中外语言学史等。
（五）学时、学时分配安排本课程为32学时，学时分配安排见教学大纲各章。
（六）本课程的教学方式和其它教学环节的安排本课程采用通常的课堂教学方式，并注重理论与实践相结合的方法，即以教师的课堂讲授为主，同时在有条件的时候指导学生进行田野调查。
引导学生多讨论，提高独立思考的能力。
培养与提高学生对本学科的兴趣和研究能力。
三、教学大纲第一章语言学导论（4学时）1.什么是语言？2.语言的本质特征3•语言的起源4.语言的功能5•语言学的主要分支6•语言学中的一些重要区分第二章语音（10学时）1•言语器官2.音段、分化和标音法3.辅音4.元音5•协同发音和语音描写6.音位和音位变体7.区别性特征8•音节第三章词汇（6学时）1•什么是词2•词的形成3.词汇变化第四章、句法学（6学时）1•传统学派2•结构主义学派3.生成学派4.功能学派第五章、语义学（4学时）1.意义的定义2.成分分析法3.句子意义第六章、语言的使用（2学时）四、参考书目1.Widdowson, H.G.1996. Linguistics. Oxford: Oxford University Press.2.Hartley， Anthony F.1982. Linguistics for Language Learners・ Kent: Multiplex Techniques Ltd.3.Roach, Peter. 1991 ・English Phonetics and phonology.2nd. Cambridge University Press・4.Bauer, L.1983. English Word-Formation. Cambridge: Cambridge University Press・5.Chomsky, N.1957. Syntactic Structures・ The Hague: Mouton.6.Saeed, J. 1.1997. Semantics. Oxford: Blackwell. 7•刘润清《西方语言学流派》，北京：外语教学与研究出版社，1995 o。
苏州大学《语言学概论英语》2022-2023学年第一学期期末试卷
苏州大学《语言学概论英语》2022-2023学年第一学期期末试卷课程名称：语言学概论英语专业：英语语言文学班级：英语语言文学2021级考试形式：闭卷考试满分：100分---注意事项：1. 本试卷共四部分，总分100分，考试时间为120分钟。
2. 请将答案写在答题纸上，写在试卷上的答案无效。
3. 所有题目必须回答，选择题请将正确答案的字母填在答题纸上，其余题目请将答案写清楚。
---第一部分选择题（共20题，每题2分，共40分）1. 语言学中的“语音学”主要研究（）A. 词汇的意义B. 句子的结构C. 语音的产生、传递和感知D. 语言的历史演变2. “语法”是指（）A. 语言的发音规则B. 词汇的组成C. 句子结构和形成规则D. 语言的社会功能3. 在语义学中，词的“指称”指的是（）A. 词的发音B. 词所指代的实际事物或概念C. 词在句中的位置D. 词的语法功能4. “形态学”研究的是（）A. 词的结构和形式B. 句子的组成C. 语音的分类D. 语言的社会使用5. 语音学中的“音位”是指（）A. 发音的具体声音B. 语言中的最小的语音单位C. 句子的语调D. 词汇的语音特征6. “语用学”主要关注（）A. 语言形式的变化B. 语言的社会和文化背景C. 语言的语音特征D. 语言的历史演变7. “句法”研究（）A. 词的发音规则B. 句子的组成和结构C. 语法规则的变异D. 词汇的使用频率8. 语言学中的“语境”是指（）A. 语言的词汇量B. 语言的历史背景C. 语言使用中的社会和文化背景D. 语言的语法规则9. 语言的“功能”指的是（）A. 语言的发音特征B. 语言在交流中的作用C. 语言的书写形式D. 语言的词汇变化10. “普遍语法”理论由（）提出A. 乔姆斯基B. 皮尔斯C. 维特根斯坦D. 赛义德11. 在“结构主义语言学”中，语言被看作是（）A. 社会行为的产物B. 一种抽象的符号系统C. 一种行为习惯D. 一种个体创作12. “词汇语义学”主要研究（）A. 词汇的意义和用法B. 句子的语法结构D. 语言的社会变体13. 语言的“语言变化”指的是（）A. 语音、词汇和语法的变化B. 语言的书写方式变化C. 语言的社会功能变化D. 语言的语境变化14. “社会语言学”研究（）A. 语言的历史演变B. 语言的社会使用情况C. 语言的心理机制D. 语言的语法规则15. “言语行为理论”由（）提出A. 奥斯汀B. 维特根斯坦C. 乔姆斯基D. 哈贝马斯16. “语用学”中的“会话含义”是指（）B. 语言的隐含意义C. 语言的语音特征D. 语言的语法规则17. “句法树”用于表示（）A. 词汇的排列顺序B. 句子的结构和层次C. 语音的变化D. 语言的演变历程18. “生成语法”理论强调（）A. 语言的社会使用B. 语言的语法结构和规则C. 语言的历史发展D. 语言的发音特点19. 语音学中的“音素”指的是（）A. 语言中的发音单位B. 词的结构C. 句子的组成部分D. 词汇的变化20. 语言的“隐喻”研究属于（）A. 语法学B. 语音学C. 语义学D. 语用学---第二部分填空题（共10题，每题2分，共20分）1. 语言学的基本研究领域包括**________**、**________**、语音学、形态学和语用学。
语言学研究生学习计划
语言学研究生学习计划导言语言学是一门研究语言现象的学科，涉及语音学、形态学、句法学、语义学、语用学等多个领域。
作为一名语言学研究生，我将深入学习语言学相关理论知识，提升研究能力，并将研究成果应用到实际工作中去。
一、学术背景我本科专业为外语，期间主修英语专业，对语言学产生了浓厚的兴趣。
在大学期间，我选修了一些语言学相关的课程，如《语言学概论》、《语言学前沿问题》等，对语言学领域有了初步了解。
在毕业后工作的几年里，我利用业余时间积极阅读相关专业书籍和论文，深化对语言学的学习。
我的学术背景使我对语言学领域有了一定的基础，但与研究生的学习需求相比，还有很大的提升空间。
二、学习目标1.掌握语言学的核心理论和方法，了解语言学的发展历程和学术前沿动态。
2.培养扎实的学术写作能力，包括论文撰写、学术报告等。
3.提高研究能力，能够进行有针对性的语言学研究，并能够运用所学知识解决实际问题。
4.拓宽学术视野，了解语言学与其他学科的交叉点，比如语言学与心理学、语言学与人类学等。
5.发展良好的研究素养，包括独立思考、批判思维、团队合作等。
三、学习计划1.课程学习（1）研究生阶段主要学习语言学的核心课程，包括《语言学导论》、《语言学概论》、《语音学》、《语法学》、《语义学》、《语用学》等。
通过系统学习，掌握语言学的基本理论和方法。
（2）选修一些与语言学相关的跨学科课程，如《认知心理学》、《人类学导论》等，以加深对语言学与其他学科的交叉理解。
2.研究方向选择在研究生阶段，我将积极根据自身兴趣和学习情况，选择合适的研究方向。
比如，我可以选择从音韵、形态、句法、语义、语用等角度进行深入研究，探讨具体问题或现象，并进行论文撰写。
3.学术活动参与（1）参加学术研讨会，并积极参与学术讨论。
（2）参与科研项目，了解项目的立项、进行、结题等流程，培养科研意识。
（3）撰写研究成果并发表学术论文，争取在相关期刊上发表成果，提升自己的学术声誉。
2024年度语言学概论
音系学应用
音系学对于语言教学、语音识别和合 成、方言研究等领域具有重要应用价 值。例如，在语言教学中，教师可以 通过对比不同语言的音系特征，帮助 学生更好地掌握外语发音；在语音识 别和合成方面，音系学理论有助于提 高识别和合成的准确性和自然度；在 方言研究中，音系学可以揭示方言之 间的语音差异和演变规律。
语言学概论
2024/3/24
1
目录 Contents
2024/3/24
• 语言学基本概念与理论 • 语音与音系学 • 词汇与语义学 • 句子与句法结构 • 语言与社会文化关系 • 语言发展演变规律 • 现代汉语特点与现状
2
01
语言学基本概念与理论
2024/3/24
3
语言定义及功能
语言是人类最重要的交际工具， 是人们进行沟通交流的主要表达
语言接触类型
根据接触方式和程度的不同，可分为自然接 触和人为接触两种类型。
接触引发的语音变化
不同语言间的语音接触可能导致音位系统的 调整、音变规律的改变等。
接触引发的词汇变化
语言接触可能导致借词现象的产生，也可能 引发词义的变化和词汇的创新。
2024/3/24
接触引发的语法变化
语法结构的接触可能导致句法结构的融合、 词类的借用和转化等现象。
18
05
语言与社会文化关系
2024/3/24
19
语言在社会中作用
交际工具
语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言保 存和传递人类文明的成果。
思维工具
语言是思维的工具，人们借助语言形成和表达思 想。
文化载体
语言是文化的载体，反映一个民族的文化，揭示 该民族文化的内容。
2024/3/24
《语言学概论》课程教学改革探析
《语言学概论》课程教学改革探析作者：吴萌来源：《现代交际》2017年第20期摘要：语言学是一门既古老而又年轻的学科。
推动语言学前进的传统的动力是语言的教学和运用。
语言学专业的所有课程都比较抽象、晦涩、难懂。
这对学习此专业的学生来讲也是难度所在。
全国高校目前已经掀起创新创业任务，在这种新形势下我们应在教学上创新。
赤峰学院文学院《语言学概论》课程难度性强，专业性强，在全国各个高校大幅度教学改革和课程改革以及重新设定培养方案的大背景下，该门课程也需要顺应时代发展趋势，在教学方法上研究如何“教”和学生的如何“学”。
关键词：语言学概论教学改革创新中图分类号：H193文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0027-02语言学概论是所有语言学科领域的基础性专业课程，它详细介绍了语言学方面的基本知识和学科框架，《语言学概论》是高等院校汉语言文学、对外汉语等专业的一门基础性专业课程，它具有基础性、专业性、实用性等特点。
现今习近平总书记所提倡的“中国梦”，旨在建设创业强国、创造大国。
精神基础决定上层建筑，各个高校目前已经掀起创新创业技能培训，无论是教师还是学生都融入这股洪流。
本文旨在研究《语言学概论》中不为学生所理解的内容以及教师在教学上认为比较难教的重点。
围绕着改革教学方法、方式，提高学生学习的兴趣，以及提升此课程的专业性、时效性。
使得该课程围绕着高校培养实用性应用型人才精神来改革，笔者提供些许革新建议。
一、语言学概论的学科特点语言学是一门既古老而又年轻的学科。
推动语言学前进的传统的动力是语言的教学和运用。
对语言学领域的各个分支（语音学，句法学，形态学，语用学，语义学等等）给予了全面的解释，但是也缺乏特别深入的研究。
最近几十年来，现代科学技术的发展需要利用语言学的成果，同时也向语言研究提供新的材料、观点和方法。
语言学在这股新力量的推动下，得到了迅速发展。
从上世纪50年代末期开始，语言学理论出现了剧烈震荡，各种学说竞相争鸣。
语言学文献综述如何追踪前沿热点？西外教授技巧分享
语言学文献综述如何追踪前沿热点？西外教授技巧分享语言学作为一门研究人类语言现象和语言规律的学科，在我国学术界具有重要地位。
随着科学技术的快速发展，语言学的研究领域也在不断拓宽，新的理论、方法和技术不断涌现。
在这样的背景下，如何追踪语言学前沿热点成为每位语言学研究者关心的问题。
本文将结合西外教授的经验分享，探讨追踪语言学前沿热点的技巧，以期为广大研究者提供参考。
一、引言1.语言学的重要性语言学作为一门跨学科研究领域，不仅涉及语音、词汇、语法等基本层面，还涵盖语用、语篇、社会语言学等广泛领域。
语言学的研究成果对于理解人类语言本质、提高语言教育质量、推动人工智能和自然语言处理等技术发展具有重要意义。
2.文献综述在语言学研究中的作用文献综述是研究者对某个特定领域的研究成果进行梳理、归纳和评价的过程。
在语言学研究中，文献综述有助于了解领域内的研究现状、发现研究空白、提炼研究问题、构建理论体系和指导实证研究。
3.追踪前沿热点的重要性随着语言学领域的不断拓展，新的研究热点和前沿问题不断涌现。
追踪这些热点问题，不仅有助于研究者及时了解领域动态，还可以为自身研究提供有益启示。
二、西外教授的经验分享1.关注权威期刊权威期刊是反映学术前沿的重要载体。
关注权威期刊，可以帮助研究者迅速了解语言学领域的最新动态。
此外，还可以关注国内外知名学术会议的主题和论文，以掌握领域内的研究热点。
2.定期查阅相关领域的论文定期查阅相关领域的论文，可以及时了解研究领域的新观点、新方法和新技术。
在查阅论文时，尤其要关注高被引论文和热点论文，以便更好地把握研究趋势。
3.利用学术数据库和搜索引擎学术数据库和搜索引擎是获取学术信息的重要途径。
熟练运用这些工具，可以帮助研究者更高效地检索到与自身研究相关的文献。
4.参加学术会议和研讨会参加学术会议和研讨会，不仅可以聆听专家学者的报告，还可以与同行进行交流，拓展学术视野。
此外，通过参加国际学术会议，还可以了解国际前沿动态，提升自身研究的国际影响力。
英语语言学研究及英语发展趋势概述
英语语言学研究及英语发展趋势概述作者：柯招榕来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2014年第8期柯招榕（泉州师范学院外国语学院，福建泉州 362000）摘要：本文通过对英语语言学及发展历史进行研究，对其发展演变有了详细了解，这有助于提高对英语语言学的全面掌握。
关键词：英语语言学；研究；交际工具中图分类号：H31文献标识码：A文章编号：1673-2596（2014）08-0206-02语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
从语言诞生之日起，人们对于语言的研究和探索就一直在进行着。
英语作为当今最重要的世界性语言，已经十分普及。
对于英语语言学的研究可以追溯到17世纪的初期，经过几百年的发展，英语已经是一种世界通用语言。
对英语语言的历史发展深入了解，有助于我们对英语语言学及英语发展现状的全面了解。
一、语言学的概念语言就广义而言，是一套共同采用的沟通符号、表达方式与处理规则，符号会以视觉、声音或者触觉方式来传递。
严格来说，语言是指人类沟通所使用的语言——自然语言。
一般人都必须通过学习才能获得语言能力，语言的目的是交流观念、意见、思想等。
语言学就是从人类研究语言分类与规则而发展出来的，是研究与所有人类语言发展有关的一门学术科目。
传统上，语言学是文化人类学的分支学科，但是现在语言学越来越独立了。
广义的语言学应该是包括每一种人类社会语言的语言学，它研究句法和词语等语言的描述，也研究语言的发展史。
每种语言都有其各自的特性，但是我们也要看到人类社会各个语种的语言学都具有其共性，即语言的交际性和社会性。
所以，在我们研究任何一种语言科学时，都要先明确几个关键因素。
首先，语言和思维是不可分割的，离开了思维的语言或者离开了语言的思维都是不存在的。
其次，语言的生命力在于语言具有社会交际性，离开了社会交际性，语言便不复存在。
第三，语言是很多艺术创作的基础，如文学和戏剧。
语言学概论教材建设的回顾与新探
语言学概论教材建设的回顾与新探安华林【期刊名称】《江西科技师范大学学报》【年(卷),期】2016(000)004【摘要】since the 1920s, the teaching material building of Introduction to Linguistics has experienced the initial, foundation and development stages. Certain achievements have been achieved, but there are also some deficiencies, such as lacks of innovation, native theory, and training, etc. Theory and Training in Linguistics explores in many ways and pays equal attention to theory and practice, in order to promote teaching material building of Introduction to Linguistics.%20世纪20年代以来，语言学概论教材建设经历了初创期、奠基期和发展期三个阶段，虽然取得了一定成绩，但也存在不足，如创新不够，提炼的本土理论不多，重讲授、轻训练等。
《语言学理论与训练》在理论与实践并重等多个方面进行新探索，以期对语言学概论教材建设有所促进。
【总页数】5页(P20-24)【作者】安华林【作者单位】广东海洋大学文学院，广东湛江 524088【正文语种】中文【中图分类】H04【相关文献】1.英语专业"语言学概论"教材建设的问题与对策 [J], 刘明哲2.英语专业“语言学概论”教材建设的问题与建议 [J], 王红卫3.语言学概论教材建设的回顾与新探 [J], 安华林;4.英语专业“语言学概论”教材建设的问题与建议 [J], 王红卫;5.浅析英语专业“语言学概论”教材建设的问题与对策 [J], 姜丽丽;因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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《语言学概论》（英语本科）的学科最新动态与前沿引导
2016．3．2
学习者目的和动机的不同，决定了他最终需要什么。
这里的《语言学概论》（英语本科）的学科最新动态与前沿引导是我自己的一个解读的结果，其他人或许会有完全不同的引导清单。
1．对本课程教材的说明：
戴炜栋、何兆熊主编. 2013. 《新编简明英语语言学教程》（第2版），
上海外语教育出版社。
这本教材是我国外语界两位权威专家主编的教育部“十一五”国家级规划教材，质量高，简明，易懂，实用。
2．对本课程教材各章节内容最新动态的说明：
3．目前我国大学英语本科使用非常广泛的本课程同类教材包括：
胡壮麟主编. 2011. 《语言学教程》（第四版），北京大学出版社。
这本教材的最重要特点是集众多高校名家“与时俱进”地不断更新语言学研究成果，同时用例简单易懂，因此为很多高校所使用，并通常被列为研究生入学考试的指定语言学复习资料。
不过，这本教材较厚，对于某些学生而言可能比较困难。
因此，建议有志于进一步深造读研的同学课外找这本教材来好好学习。
任课老师：何恒幸。