乘加、乘减说课稿(供参考)

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苏教版二年级数学上册3.7《乘加、乘减》说课稿

苏教版二年级数学上册3.7《乘加、乘减》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册3.7《乘加、乘减》这一节的内容是在学生已经掌握了加减法和乘法的基础上进行的一个拓展，让学生通过实际的例子来理解和掌握乘加和乘减的运算方法。

教材通过生动的图片和简单的数学运算，引导学生发现乘加和乘减的规律，从而培养学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对加减法和乘法有了一定的认识和理解。

但是，对于乘加和乘减这样的综合运算，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，通过具体的例子和实际的操作，让学生理解和掌握乘加和乘减的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握乘加和乘减的运算方法，能够运用乘加和乘减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实际的例子和操作，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握乘加和乘减的运算方法。

2.教学难点：学生能够运用乘加和乘减解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

同时，我还将利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握乘加和乘减的运算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的例子，引导学生发现乘加和乘减的规律。

例如，展示一幅图，图中有3组小鸟，每组有4只小鸟，问一共有多少只小鸟？学生可以通过3×4或者4×3来计算答案。

2.新课导入：引导学生学习乘加和乘减的运算方法。

通过具体的例子，让学生理解和掌握乘加和乘减的运算规则。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用乘加和乘减解决实际问题。

4.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，同时设计一些拓展题目，激发学生的学习兴趣。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

乘加乘减两步应用题说课稿

乘加乘减两步应用题说课稿一、说课背景在小学数学教学中，乘加乘减两步应用题是学生在学习了基础的乘法运算之后，进一步理解和运用数学知识解决实际问题的重要环节。

这类题目不仅考察学生对乘法运算的掌握程度，还考察学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

因此，本说课旨在通过具体的教学设计，帮助学生掌握乘加乘减两步应用题的解题方法，并培养学生的应用意识和创新思维。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解乘加乘减两步应用题的基本结构，掌握解题的基本步骤和方法。

2. 过程与方法目标：培养学生分析问题、提出假设、进行推理和验证的能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习和勇于探索的精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解乘加乘减两步应用题的结构，掌握解题步骤。

2. 教学难点：如何引导学生正确分析题目中的信息，合理运用乘加乘减的方法解题。

四、教学准备1. 教学材料：多媒体课件、实物或图片等。

2. 教学环境：教室内布置，确保多媒体设备正常运行。

五、教学过程1. 导入新课通过一个生活中的实际问题引入新课，例如：“小明的妈妈买了3袋苹果，每袋有5个苹果，后来又买了4个橙子，现在小明家一共有多少个水果？”这样的问题既能引起学生的兴趣，又能让学生直观感受到数学与生活的紧密联系。

2. 讲解新知首先，教师要清晰地向学生解释乘加乘减两步应用题的结构特点，即题目中会涉及到乘法运算，并且需要进行加法或减法的进一步计算。

然后，通过具体的例题演示解题步骤，例如：例题：“一个教室里有4排桌子，每排有6张桌子，现在教室里共有多少张桌子？”解题步骤如下：步骤一：分析题目，确定需要进行的运算。

题目中提到了4排桌子，每排6张，所以首先需要进行乘法运算。

步骤二：进行乘法运算。

4排× 6张/排 = 24张。

步骤三：如果有额外的加法或减法运算，根据题目要求进行计算。

本题没有额外的加法或减法运算，所以直接得出答案。

人教版数学二年级上册乘加乘减说课推荐3篇

人教版数学二年级上册乘加乘减说课推荐３篇〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【1】篇〗二年级上册数学乘加乘减教学设计说教学目标：1.学会乘加、乘减的计算方法。

2.能够正确地进行乘加乘减的运算。

3.学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。

说教学重难点：重点：了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。

难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决问题。

教具：课件说教学过程一、复习旧知，导入新课1、学科长导入：口算（游戏：我说口诀你说得数）课前我们先来做一个小游戏，游戏规则是“我说口诀你说得数”2、摘苹果刚刚我们表现的都非常棒，下面我们还有一个摘苹果的活动，看看我们班能不能把所有的苹果都摘下来呢？3、糊涂的青蛙妈妈让我们给她帮一个忙，她不知道自己有几个孩子，让我们给她算算，你们愿意帮助她吗？（你们都非常棒，比青蛙妈妈还聪明）4、下面呢？我们继续来扮演一下青蛙妈妈的角色，帮助小鸟算算她有多少个玉米？（我们扮演的青蛙妈妈角色成功不成功？）板书：3×4=12（个）12-1=11（个）我们能不能把这两道算式合并成一道算式呢？这就是我们本节课所要学习的内容。

板书课题：乘加乘减5、课题质疑看到课题你有什么疑问？（1）什么是乘加乘减？（2）怎样计算乘加乘减？2、学习新知教师谈话：同学们公园去过吗？（课件出示58页游乐园图。

）公园里蕴含着许多的数学知识呢学习提示（先自学，之后小组内合作交流）：1、有（）个旋转木马，分别坐了（）人、（）人、（）人、（）人2、问题：一共坐了多少人？你自己或者你们小组会几种方法呢？三、小组展讲、展评四、课题再疑现在你们知道什么是乘减乘减？会计算乘加乘减了吗？现在你们可以把前面的小熊摘玉米两道算式合并成一道算式了吗？5、巩固练习6、学科长总结本节课表现优秀的小组和个人〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【2】篇〗教案：说教材分析“乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。

苏教版数学二年级上册《乘加、乘减》说课稿

苏教版数学二年级上册《乘加、乘减》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册《乘加、乘减》这一单元主要让学生掌握乘加、乘减的概念及运用。

通过本单元的学习，使学生能理解乘加、乘减的意义，并能运用乘加、乘减解决实际问题。

教材从简单的乘法入手，逐步引导学生理解乘加、乘减的概念，并通过丰富的例题和练习题，使学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，对数学有一定的认识。

但是，对于乘法以及乘加、乘减的概念，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将会结合学生已有的知识，循序渐进地引导学生理解和掌握乘加、乘减的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会理解乘加、乘减的概念，并能运用乘加、乘减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能发现乘加、乘减的规律，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会理解乘加、乘减的概念，并能运用乘加、乘减解决实际问题。

2.教学难点：学生能发现乘加、乘减的规律，并运用规律解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，引导学生主动探究、发现和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、挂图等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示生活中的实际场景，引出乘加、乘减的概念。

2.自主探究：学生分组讨论，发现乘加、乘减的规律，并运用规律解决实际问题。

3.讲解与演示：教师讲解乘加、乘减的概念和运算方法，并通过实物模型或挂图进行演示。

4.练习与反馈：学生进行课堂练习，教师及时给予反馈和指导。

5.总结与拓展：学生总结乘加、乘减的知识点，并进行拓展训练。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出乘加、乘减的概念和运算方法。

乘加乘减说课稿

乘加乘减说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《乘加乘减》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《乘加乘减》是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。

在此之前，学生已经学习了乘法的初步认识和 1-5 的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。

本节课是在学生掌握了乘法的意义和乘法口诀的基础上进行教学的，是对乘法知识的进一步拓展和应用。

通过本节课的学习，学生将学会运用乘加乘减的方法解决实际问题，提高解决问题的能力，同时也为后续学习乘除法的混合运算打下基础。

二、学情分析二年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢动手操作和小组合作学习。

但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还比较弱，需要在具体的情境中理解和掌握数学知识。

在学习乘法的初步认识和乘法口诀后，学生已经具备了一定的乘法计算能力，但对于乘加乘减的运算还比较陌生，需要通过直观的教学手段和丰富的练习来帮助他们理解和掌握。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生理解乘加乘减的运算顺序，能够正确地进行乘加乘减的计算。

2、过程与方法目标：通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。

四、教学重难点教学重点：掌握乘加乘减的运算顺序，能够正确计算乘加乘减算式。

教学难点：理解乘加乘减算式的意义，能够根据具体情境选择合适的算法。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：情境教学法、直观演示法、启发式教学法。

学法：自主探究法、合作交流法、动手操作法。

六、教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体课件展示一幅主题图：小朋友们在游乐场里玩旋转木马。

每个旋转木马上有3 个小朋友，一共有4 个旋转木马，还有 2 个小朋友在旁边等待。

乘加乘减说课稿

乘加乘减说课稿乘加乘减说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的乘加乘减说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

乘加乘减说课稿1一、教材分析：小数乘法第四框题《连乘乘加乘减》是本册教学重点之一。

这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和性质，小数的加减法的基础上进行教学的。

同时又为后面学习小数四则混合运算以及更复杂计算做准备。

为此，要求学生必须扎扎实实地掌握这部分知识。

我教学本节课的主导思想是：学生是课堂的主人，教师是组织者。

根据素质教育的要求、教材特点和学生已有的知识结构等实际状况，重视过程教学和整体性教学。

引导学生从原有知识出发，动手操作，自主探索，加深理解新知识。

有目的地组织安排教学活动，以调动学生学习的自觉性和积极性，提高学生学习知识的能力。

教学理念：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教学应激发学生的学习积极性，教师充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性。

让学生在看、找、想、算的过程中学习本课的知识点，达到教学的目标，具体体现以下几点：1、联系实际，从生活中切入；2、主动探究，在活动中感悟；3、合作交流，在练习中升华。

二、教学目标：根据新课程标准的要求，教材的编写意图和学生的认知规律，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：通过自主探究，理解《连乘乘加乘减》的意义，理解掌握《连乘乘加乘减》的计算方法。

2、能力目标：能正确进行口算和笔算，使学生认识小数连乘与整数连乘之间的联系和区别。

3、情感目标：培养学生自主参与意识，主动探究的精神，迁移类推能力，发展学生思维。

根据教材编排特点，我确定的教学重点是理解小数《连乘乘加乘减》的意义，掌握小数《连乘乘加乘减》的计算方法。

教材难点是积的小数点位置的确定。

为了突出重点，突破难点，根据小学生好奇的心理特点和认知规律，我在教学中采用的教学方法是尝试法，操作法，发现法，讨论法等。

二年级数学上册《乘加乘减》说课稿

二年级数学上册《乘加乘减》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是二年级数学上册《乘加乘减》。

在这堂课中，我们将引导学生们初步认识乘法运算，并运用乘法解决实际问题。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面进行阐述。

一、教材分析《乘加乘减》是二年级数学上册中重要的教学内容之一，旨在让学生通过学习掌握乘法的意义和基本运算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本节课将通过生动有趣的情境和多种形式的练习，使学生初步掌握乘加、乘减运算的方法，培养学生们的思维能力和创新意识。

二、教学目标1.知识与技能：让学生初步理解乘法的意义，掌握乘加、乘减运算的方法，并能正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较等多种教学方法，培养学生的数学思维能力和创新意识。

3.情感态度价值观：让学生在学习过程中体验到数学学习的乐趣，培养学生学习数学的积极性和主动性。

三、教学重难点1.教学重点：让学生理解乘法的意义，掌握乘加、乘减运算的方法，并能正确进行计算。

2.教学难点：让学生理解乘法的意义，将实际问题转化为数学问题，运用数学知识解决实际问题。

四、教学方法在本节课中，我将采用以下教学方法：1.情境导入法：通过生动有趣的情境导入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.观察比较法：通过观察比较不同情境下的乘加、乘减问题，让学生发现规律，掌握运算方法。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探讨解决问题的方法，培养学生的合作意识和协作能力。

4.练习巩固法：通过多种形式的练习，让学生巩固所学知识，形成技能。

五、教学过程1. 创设情境，导入新课首先，我将通过一个生动有趣的情境导入新课：小明和妈妈去超市购物。

超市里的商品琳琅满目，小明非常兴奋，他想要买一些水果和零食。

他仔细挑选后，购买了4个苹果和3个香蕉，以及2袋糖果。

请学生们帮忙计算一下小明一共买了多少个水果和零食？通过这个情境，学生们会初步了解到本节课的学习内容与乘法和加法有关。

《乘加减混合运算》说课稿

《乘加减混合运算》说课稿第1篇：《乘加减混合运算》说课稿今天我说课的内容是青岛版小学数学第三册第十单元混合运算的这部分知识。

本课指导学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。

在认真学习《数学课程标准》，深入钻研教材，充分了解学生的基础上，我准备从以下六方面进行说课：一、领悟课程标准新理念《数学课程标准》中明确指出：应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战*的”材料，提供充分的数学活动和交流的机会，引导他们在自主探索的过程中获得知识和技能，尽力实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程。

二、教材及学情分析“乘加（减）混合运算”是“数与代数”的重要内容之一。

是在学生已经掌握100以内加减法，表内乘、除法及两步加减混合运算的基础上进行教学的。

这部分内容是今后继续学习四则混合运算和解决稍复杂问题的基础。

教材通过游人来到景区购票、付车费的情境，提出运用混合运算解决的问题，展开对简单四则混合运算知识的学习。

本节课的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中理解混合运算的顺序。

这样安排，一方面，可以利用现实的素材帮助学生理解运算顺序。

另一方面，有助于学生体会运算的价值。

三、教学目标及教学重、难点结合学生年龄和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标：1、在解决具体问题的过程中，体未完，继续阅读 >第2篇：乘加减混合运算小学数学说课稿今天我说课的内容是青岛版小学数学第三册第十单元混合运算的这部分知识。

本课指导学生在解决具体问题的过程中，理解运算顺序，掌握简单的四则混合运算的技能。

乘加乘减说课稿人教版

乘加乘减说课稿人教版一、说教材《乘加乘减》是人教版小学数学教材中的一课，属于第二册第六单元的内容。

本课在教材中的作用主要是巩固和拓展学生对乘法运算的理解和应用，同时，通过乘加乘减的运算练习，提高学生的计算能力。

在数学课程的地位上，它起到了承上启下的作用，既是之前学习的乘法运算的深化，也为之后学习更复杂的四则混合运算打下基础。

本文主要内容分为两个部分：一是乘加乘减运算的引入和概念解释，二是通过具体例题和练习题，让学生掌握乘加乘减运算的顺序和计算方法。

此外，教材还设计了丰富的情景图和实际问题，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解数学在生活中的应用。

### 小节论述1. **作用与地位**：- 作为乘法运算的延伸，乘加乘减在小学数学课程中占据了重要位置，它有助于学生形成完整的运算观念。

- 本课为学生提供了将数学知识应用于解决实际问题的机会，强化了数学与生活实际的联系。

2. **主要内容**：- 引导学生认识乘加乘减的运算顺序，即在没有括号的情况下，从左到右依次计算。

- 通过具体例题，让学生练习并掌握乘加乘减的运算规则。

- 借助情景图和问题，培养学生的数感和解决问题的能力。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：- 能够理解并表达乘加乘减的概念。

- 能够按照正确的运算顺序进行乘加乘减的计算。

- 能够运用乘加乘减解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：- 通过操作学具和解决实际问题，培养观察、分析和解决问题的能力。

- 在合作交流中，学会倾听他人意见，发展团队协作能力。

3. 情感态度价值观：- 增强对数学学习的兴趣和自信心。

- 体会数学在生活中的重要性，增强学习的目的性和积极性。

三、说教学重难点1. 教学重点：- 乘加乘减的运算顺序。

- 乘加乘减在实际问题中的应用。

2. 教学难点：- 对乘加乘减运算顺序的理解和正确运用。

- 在实际问题中识别并运用乘加乘减进行计算。

四、说教法在教学《乘加乘减》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，突出教学亮点。

人教版数学二年级上册乘加乘减说课(精选3篇)

人教版数学二年级上册乘加乘减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【1】篇〗说教学内容：58页例5说教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。

4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。

说教学重点：1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

说教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

说教学过程：一、创设情景，引入新课一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！出示课本[设计意图]创设情景，激发学生的学习积极性。

二、合作探究，学习乘加和乘减1、引导学生观察主题图。

小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。

2、引导提出数学问题，解决问题你能提出一个数学问题吗？一共坐了多少人？3、这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋23×3+24×3—1教师小结。

乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。

[设计意图]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。

三、巩固练习1、指导完成56页做一做1、2题。

56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。

[设计意图]通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。

四、拓展性学习1、在口里填上正确的数。

8＋9=口×口+口7＋5=口×口＋口9＋7=口×口+2=口×口－口=口×口－口8×6=口×口－24+6+8=口×33＋4＋5＋6＋7=口×口[设计意图]给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能。

〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【2】篇〗设计说明分数混合运算的运算顺序及分数乘法的运算定律是在学生已经掌握了分数乘法的计算、整数乘法的运算定律及整数乘法的运算定律推广到小数乘法的基础上进行教学的，教学中坚持“以人为本”，充分利用知识间的联系，为学生提供自主学习的机会，让学生在自主探索、合作交流中得到发展。

2023年人教版数学二年级上册乘加乘减说课(精选3篇)

人教版数学二年级上册乘加乘减说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减说课第【1】篇〗说教学内容：连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。

说教学目标：1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。

2.理解整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数同样适用。

3.提高学生的类推能力，培养学生知识间存在着内在联系的思想。

说教学过程：课前谈话：前面我们学习了小数乘法，通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间存在着紧密的联系。

今天这节课我们继续学习新知识，看哪位同学学得快，掌握得好。

一、复习旧知1.出示投影，先回答问题，再计算。

(1)12×5×60(2)30×7+85(3)250×4-200教师提问：每个式题各含什么运算是什么式题每题的运算顺序是什么学生回答后，在练习本上计算结果。

订正：(1)3600(2)295(3)800教师说明：小数的这些运算顺序跟整数是一样的。

教学意图：本环节通过三个式题复习整数连乘、乘加和乘减的运算顺序，并向学生说明小数的运算顺序跟整数一样，为下面学生将整数运算顺序迁移到小数作准备。

二、小数连乘、乘加、乘减1.初步尝试。

出示例6：光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克全班学生默读题目后，指名让学生说出怎样列算式，教师板书。

然后让学生独立尝试把这道题做完，教师指名板书计算过程0.45×0.18×300=0.081×300=24.3(千克)答：一共可榨油24.3千克。

订正答案后，教师提问(1)算式中有几步计算每个数目都是小数吗是什么式题(2)这个含有小数的连乘式你是按什么运算顺序进行计算的(按从左到右的运算顺序进行计算。

)2.进行类推。

计算下列各题。

(1)72×0.81+10.4(2)7.06×2.4-5.7学生先在练习本上独立解答，在订正答案时说说每题的运算顺序。

人教版数学二年级上册《乘加、乘减》说课稿

人教版数学二年级上册《乘加、乘减》说课稿一. 教材分析《乘加、乘减》是人教版数学二年级上册的一个重要内容，主要让学生通过学习乘加和乘减运算，进一步理解和掌握乘法的基本概念和运用。

这一部分内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的实用性和趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法和乘法的知识，但对乘加和乘减运算的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，逐步理解和掌握乘加、乘减运算的规律和方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握乘加、乘减运算的规律和方法，能够熟练地进行乘加、乘减运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的问题解决能力和数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握乘加、乘减运算的规律和方法。

2.教学难点：如何引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，深入理解和掌握乘加、乘减运算的本质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动参与学习，提高学习效果。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解和掌握乘加、乘减运算。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引入乘加、乘减运算的概念，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过观察、操作、思考，自主探索乘加、乘减运算的规律和方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习成果，互相学习和借鉴，提高解决问题的能力。

4.教师讲解：教师针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生深入理解和掌握乘加、乘减运算的本质。

5.巩固练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，提高运用乘加、乘减运算解决实际问题的能力。

苏教版数学二年级上册3.6《乘加、乘减》说课稿

苏教版数学二年级上册3.6《乘加、乘减》说课稿一. 教材分析《乘加、乘减》是苏教版数学二年级上册3.6的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了加减法和乘法基本运算的基础上进行学习的。

教材通过生动的图片和具体的情景，引导学生理解乘加、乘减的概念，并通过例题和练习题，使学生掌握乘加、乘减的运算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘法有一定的认识。

但是，学生在进行乘加、乘减运算时，可能会对运算顺序和运算规律混淆，需要老师在教学中进行引导和纠正。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解乘加、乘减的概念，掌握乘加、乘减的运算方法。

2.教学难点：学生对乘加、乘减运算顺序的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，引导学生主动探究，发现乘加、乘减的运算规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解乘加、乘减的概念和运算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和情景，引出乘加、乘减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解乘加、乘减的运算方法，通过例题，让学生理解并掌握运算规律。

3.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时纠正学生的错误。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调乘加、乘减的运算顺序和运算规律。

5.作业：布置适量的作业，让学生进行巩固练习。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出乘加、乘减的运算规律。

可以设计成的形式，列出乘加、乘减的运算符号和运算顺序，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习题的正确率、作业的完成情况等方面进行。

乘加乘减说课稿

乘加乘减说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《乘加乘减》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《乘加乘减》是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。

本节课是在学生已经掌握了乘法的初步认识和 1-5 的乘法口诀的基础上进行教学的。

乘加乘减的出现，是对乘法意义的进一步拓展和深化，也为后续学习乘法分配律等知识奠定了基础。

通过本节课的学习，学生将学会在解决问题的过程中，根据具体情境灵活选择乘法和加法、乘法和减法进行运算，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学知识和技能，对乘法的意义有了初步的认识，能够熟练背诵 1-5 的乘法口诀。

但是，他们的思维还处于具体形象思维阶段，对于抽象的数学概念和运算方法的理解还需要借助具体的情境和直观的操作。

在学习过程中，学生可能会出现以下问题：一是对乘加乘减的运算顺序理解不清晰，容易先算加法或减法；二是在解决实际问题时，不能正确地选择乘加或乘减的运算方法。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标让学生理解乘加乘减的运算顺序，能够正确地进行乘加乘减的计算。

2、过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的思维能力和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四、教学重难点教学重点：掌握乘加乘减的运算顺序，能够正确地进行计算。

教学难点：理解乘加乘减算式的含义，能根据具体情境选择合适的运算方法。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学知识，感受数学与生活的密切联系。

2、启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

乘加乘减说课稿人教版

乘加乘减说课稿人教版尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册第四单元《乘加乘减》。

下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计这五个方面来进行我的说课。

一、说教材《乘加乘减》是在学生已经学习了乘法的意义和乘法口诀的基础上进行教学的，它是乘法口诀教学的延续，也是后续学习混合运算和解决问题的基础。

通过本节课的学习，学生将进一步理解乘法的意义，掌握乘加乘减的计算方法，提高他们的运算能力和解决问题的能力。

根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1. 使学生在具体的情境中理解乘加乘减的意义，掌握乘加乘减的计算方法。

2. 通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3. 使学生在学习过程中体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解乘加乘减的意义，掌握乘加乘减的计算方法。

教学难点：灵活运用乘加乘减解决实际问题。

二、说学情二年级的学生已经学习了乘法的意义和乘法口诀，对于乘法的计算有了一定的基础，但是对于乘加乘减这样的混合运算还比较陌生。

因此，在教学中要注重引导学生通过观察、思考、交流等活动，理解乘加乘减的意义，掌握乘加乘减的计算方法。

三、说教法学法根据教学目标和学生的实际情况，我采用了情境教学法、启发式教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主探究、合作交流等方式进行学习。

四、说教学过程为了实现教学目标，我设计了以下教学过程：（一）创设情境，导入新课通过创设一个“小熊购物”的情境，引导学生观察情境图，提出数学问题，并列出算式。

通过这样的情境导入，激发学生的学习兴趣，同时也让学生体会到数学与生活的密切联系。

（二）自主探究，学习新知1. 引导学生观察算式，发现其中的规律。

2. 通过小组合作、交流讨论等方式，让学生尝试用乘法口诀计算乘加乘减的算式。

3. 教师进行总结和归纳，讲解乘加乘减的计算方法和步骤。

乘加乘减说课稿

乘加乘减说课稿乘加乘减是小学数学中的一个重要概念，它涉及到乘法和加法的混合运算。

在教学过程中，我们需要通过具体的教学活动，让学生理解乘加乘减的运算规则，掌握其计算方法，并能够灵活运用到实际问题中去。

以下是乘加乘减说课稿的正文内容：在本节课中，我们将通过一系列的教学活动，引导学生理解乘加乘减的概念，掌握其运算规则，并能够将其应用到实际问题中。

首先，我们将通过直观的图形演示，让学生理解乘加乘减的含义。

接着，我们将通过具体的例题讲解，让学生掌握乘加乘减的计算方法。

最后，我们将通过一系列的练习题，巩固学生的计算能力，并提高他们解决实际问题的能力。

首先，我们通过一个简单的图形演示来引入乘加乘减的概念。

我们可以画出一个3行4列的方阵，让学生观察并理解，这个方阵可以被看作是3个4的集合。

然后，我们再画出一个2行4列的方阵，让学生观察并理解，这个方阵可以被看作是2个4的集合。

通过这样的图形演示，学生可以直观地理解乘加乘减的含义，即先进行乘法运算，然后再进行加法运算。

接下来，我们将通过具体的例题讲解，让学生掌握乘加乘减的计算方法。

例如，我们可以给出一个例题：计算3×4+2×4。

首先，我们让学生独立思考，尝试解决这个问题。

然后，我们引导学生按照乘加乘减的运算规则进行计算：先计算3×4得到12，再计算2×4得到8，最后将两个结果相加得到20。

通过这样的例题讲解，学生可以掌握乘加乘减的计算方法。

最后，我们将通过一系列的练习题，巩固学生的计算能力，并提高他们解决实际问题的能力。

我们可以设计一些与生活实际相联系的问题，例如：小明有3盒铅笔，每盒4支，小红有2盒铅笔，每盒4支，他们一共有多少支铅笔？这样的问题可以让学生将乘加乘减的运算应用到实际问题中，提高他们的解题能力。

通过本节课的教学，学生将能够理解乘加乘减的概念，掌握其运算规则，并能够灵活运用到实际问题中去。

我们希望通过这样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

二年级数学上册《乘加乘减》说课稿

二年级数学上册《乘加乘减》说课稿一、教材分析本课教学是在学生掌握百以内数乘法的基础上进行的，旨在使学生进一步理解乘法的意义，探索并掌握乘法算式的读法，认识乘号、乘数和积，并初步体会乘法与生活的密切关系，培养初步的数学意识和素养。

二、目标分析1. 知识与技能：理解乘法的意义，学会乘法算式的读法，认识乘号、乘数和积。

2. 过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等活动，培养学生的数学思考能力，发展学生的空间观念。

3. 情感态度与价值观：初步体验乘法与生活的密切关系，感受数学的价值和作用。

三、重点难点1. 教学重点：掌握乘加、乘减的运算方法，能够正确地进行乘加、乘减的运算。

2. 教学难点：理解乘加、乘减的实际意义，正确列出乘加、乘减的算式。

四、教具准备教学挂图。

五、教学过程1. 复习导入。

教师出示算式：2+2+2=（），3×2=（），5+5=（），2×5=（），让学生口算并说出相应的算式意义。

然后教师引导学生观察这些算式的共同点，发现它们都是表示几个相同数的和或几个相同数的积，从而引出本课课题。

2. 探索新知。

教师出示教学挂图，引导学生观察并回答：图上有几个小朋友？每个小朋友手里拿着几个气球？一共有多少个气球？教师根据学生的回答进行板书。

接着教师引导学生认识乘号、乘数和积，并学习读法。

教师先让学生把算式中的加号改成乘号，并读一读算式；然后让学生把两个因数相乘的结果叫做积，并学习怎样读积；最后让学生认识乘号、乘数和积的意义及读法。

在此基础上，教师引导学生自己列出算式，并尝试进行计算。

对于有困难的学生，教师给予适当的指导。

然后教师组织学生交流自己的算法，并比较不同算法之间的联系与区别。

最后教师进行总结与归纳。

3. 巩固练习。

教师出示练习题，让学生进行练习。

练习内容包括基本练习、拓展练习和综合练习等。

在练习过程中，教师注重引导学生发现规律并进行总结归纳；同时注重培养学生的数学意识和素养。

4. 课堂小结。

人教版数学二年级上册《乘加乘减》获奖说课稿

人教版数学二年级上册《乘加乘减》获奖说课稿一. 教材分析《乘加乘减》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要讲述了乘法、加法、减法的基本运算。

通过本节课的学习，使学生掌握乘法、加法、减法的运算规律，能够灵活运用乘法、加法、减法解决实际问题。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对乘法的理解和运用还不够熟练。

学生在学习过程中，需要通过大量的实践操作和思考，才能熟练掌握乘法、加法、减法的运算规律。

此外，学生对实际问题的解决能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确进行乘法、加法、减法的运算，能够解决简单的实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过实践操作，培养观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握乘法、加法、减法的运算规律，解决实际问题。

2.教学难点：学生对乘法、加法、减法在实际问题中的运用，以及对问题进行分析的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践操作法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引发学生对乘法、加法、减法的兴趣，激发学生的学习热情。

2.讲解：讲解乘法、加法、减法的基本运算规律，让学生在理解的基础上进行学习。

3.实践操作：让学生进行大量的实际操作，巩固乘法、加法、减法的运算规律。

4.解决问题：引导学生运用乘法、加法、减法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，加深学生对知识点的理解。

6.布置作业：布置适量的作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。