网络基础说课稿

说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好，我是XXX，今天我说课的题目是《网络基础课程》，下面我将从课程标准、教法与学法、课程教学过程、课程教学体会这几个方面来向大家详细讲解我这门课程的安排。

首先是课程标准:

1、课程性质：计算机网络是一门专业基础课，计算机网络是当代

发展最快的信息技术之一，是新世纪人才必须掌握的基本技能，因此它是计算机应用、网络管理等专业方向课程的基础。如果

学好了计算机网络基础，则学习后续的专业课程时必将事半功

倍。

2、课程作用：使学生具备规划、构建局域网的能力；

掌握计算机网络基础的基本知识和基本技能；

为更好地学习和掌握计算机网络的后续课程打下良好基础。

3、课程设计理念：依据电子商务专业人才培养方案，针对学生的

特点和接受能力，教学原则以应用为目的、必须够用为度，教

学着重点在强化应用、培养能力、提高素质上。

4、课程设计思路：以培养学生从事网络构建、网络管理与维护工

作岗位所需的知识与技能为中心来组织教学；

采用案例教学法来加强学生理解网络原理的能力，采用启发式教学方式来提高学生学习的参与性；

课程实验采用任务驱动法，以网络在实际工作、生活中的应用

来安排课程。

5、考核方式：根据学生的实际能力水平和课程教学质量基本要求，本课程采用理论讲授与上机实践相结合的方式，强调实践操作技能和应用能力考核的重要性，加大实践考核比例。课程考核包括：考核总分100分，

6、课程目标：通过本课程的学习，可以使学生掌握网络的基础知识，有利于学生将来更深入的学习。培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业，团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。根据我对教材的认识和分析，结合学生特点及就业需求，我将本课的教学目标具体确定为：知识目标、能力目标和素质目标。

知识目标：①了解计算机网络的拓扑结构及网络的分类；

②了解常用通信介质的特性及适用场合；

③理解网络的体系结构及分层原则；

④了解局域网的拓扑结构，局域网标准，局域网的介质访问控制机制；

⑤了解常用的网络操作系统的特点，理解网络安全的概念；了解常用网络杀毒软件的功能。

⑥了解常用网络软件；理解IP地址的概念及子网与子网划分；了解常用广域网技术，及其接入方法。

能力目标：①能熟练掌握网络传输介质制作及选取方法，例如双绞线制作等；

②熟练掌握简单局域网的组建与配置；

③熟练掌握常用广域网的接入技术；

④熟练掌握常用网络操作系统的安装与配置；

⑤掌握常用杀毒软件的安装与使用；

⑥掌握常用网络应用软件的安装与使用。

素质目标：①具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；

②具有良好的心理素质和职业道德素质；

③具有高度责任心和良好的团队合作精神；

④具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；

⑤具有解决一般网络问题的能力。

二、教法与学法

1、学生情况分析：现时期中等职业学校招生难，致使招到的学生，大多都是中考被淘汰的，有初中没有毕业的，有学习成绩差的，有不想学习被父母强迫送来的，有在初中的时候已经养成了不良行为习惯的学生。还有一部分家长送来学校的目的就是让学校帮他们管，只要不让他们出去跟社会上的坏人混在一起就可以了。因此，这些学生文化基础薄弱，学习自觉性不够，没有明晰的人生理想和奋斗目标，缺少学习的动力，思想不稳定，自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差。中等职业学校学生虽然对文化课的学习缺乏兴趣，但生性活泼、比较好动，对新事物有着极强的好奇心，容易接受新思想、新事物，他们也希望被理解、被尊重、被重视、被关怀，也渴望取得进步。在教学过程中采用因材施教，层次教学的方式。

2、引导学生养成良好的学习习惯与行为习惯。“播种行动，收货习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”可以说习惯左右了成败，习惯改变人的一生。培养学生独立钻研、独立思考的习惯。培养学生举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、遵守秩序的习惯。

3、教学模式：“教、学、做、测”一体化的教学模式。

教---根据教学大纲，采用合适的、行之有效的方式讲授本课程的知识内容。

学---学生在教师的引导下学，根据自已的特点，运用适合自已的方式学习。

做---学生动手做。在做中学，学中做，进一步激发他们的学习兴趣。测---对学习效果的检测贯穿整个学习过程，是对“教”和“学”效果的反馈。

4、教学手段：讲授、实验、案例、讨论、观察贯穿整个教学过程。教学有法，教无定法，贵在得法。

三、教学过程

1、理论课程设计分为三大模块：网络基本原理22学时。系统集成基础16学时。网络操作系统16学时。

2、实践课程设计14学时。

4、教学方法的应用。

以网络分层体系结构为例，如何理解网络分层的思想？

问题驱动：写信给同学，这封信如何到达同学手中？

网络的分层结构与邮政系统的分层结构类似。以此推出网络分层思想。

四、教材及参考资料

五、教学体会

❖ 教学方法学生基本认可，效果较好。

❖ 加强网络实验室建设。

❖ 加强学生的计算机基础知识教育。

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