2020年部编版九年级道德与法治下册《中国的机遇与挑战》教案
2020春部编版九年级下册道德与法治教案 中国的机遇与挑战
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标能够为国家发展所取得的各项成就而自豪；胸怀天下，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢；关心国家所面临的机遇和挑战，培养忧患意识能力目标能够多维度列举改革开放以我国发展所取得的各类成就；能够阐述中国发展面临的机遇和挑战，培养辩证思维能力知识目标了解改革开放以我国在各方面取得的成就；知道我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战【重点难点】教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2教学过程一、导入新课首次动用军事力量：2011年利比亚大撤侨2011年利比亚大撤侨，中国在12天里用包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第一次动用军事力量，还第一次为撤离公民租用35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。
不仅如此，中国近年撤侨行动还有2006年4月所罗门骚乱、2008年1月乍得战乱、2009年1月海地强震、2011年1月埃及抗议活动等。
想一想：利比亚撤侨反映了什么？提示：利比亚撤侨彰显了中国力量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“走出去”发展战略带发展机遇的同时，也带了各种挑战。
国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资面临不少的困难和风险。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：40年，中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到2017年，GDP年均增长9.5%，2018年GDP增长6.6%，人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年，中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。
进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%，其中出口额占国民生产总值比重由 4.6%上升到18.5%。
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何正确应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的复杂性和艰巨性，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，但对于我国发展的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的机遇与挑战，提高他们的认识水平。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和历史使命感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。
2.如何正确应对机遇与挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解我国发展的实际情况。
2.讨论法：引导学生从多个角度分析问题，提高他们的思考能力。
3.情境模拟法：设置具体的情境，让学生在实践中学会应对机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论问题和情境，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展的视频，让学生了解我国取得的成就以及所面临的挑战。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解我国在科技、经济、环境等方面所面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行分析，探讨如何应对机遇与挑战。
4.巩固（5分钟）让学生汇报小组讨论的结果，总结应对机遇与挑战的方法。
5.拓展（5分钟）引导学生从教材以外的角度思考问题，例如，我国在国际舞台上的机遇与挑战等。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调学生应具备的社会责任感和历史使命感。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于我国发展机遇与挑战的实践作业，让学生在课后进行思考和探究。
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战
初中道德与法治名师教案：中国的机遇与挑战第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解本课程的主题和内容，激发他们对学习中国机遇与挑战的兴趣。
2. 培养学生对中国社会发展的认知能力和批判性思维。
【教学重点】1. 中国社会发展的机遇与挑战。
2. 培养学生的批判性思维。
【教学难点】1. 如何引导学生正确看待中国的机遇与挑战。
2. 如何培养学生的批判性思维。
【教学方法】1. 讨论法：让学生通过讨论，表达自己对问题的看法。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考问题。
【教学过程】1. 导入：教师简要介绍本课程的主题和内容，激发学生的兴趣。
2. 主体讲解：教师讲解中国社会发展的机遇与挑战。
3. 学生讨论：让学生谈谈自己对机遇与挑战的理解。
4. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生进行分析。
5. 总结：教师对学生的讨论和分析进行点评，总结本节课的主要内容。
第二章：中国的机遇【教学目标】1. 让学生了解中国发展面临的机遇。
2. 培养学生对中国发展的积极态度。
【教学重点】1. 中国发展面临的机遇。
2. 培养学生的积极态度。
【教学难点】1. 如何引导学生正确看待中国的发展机遇。
2. 如何培养学生的积极态度。
【教学方法】1. 讲解法：教师通过讲解，让学生了解中国的发展机遇。
2. 讨论法：让学生通过讨论，分享自己对机遇的看法。
【教学过程】1. 导入：教师回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 主体讲解：教师讲解中国发展面临的机遇。
3. 学生讨论：让学生谈谈自己对机遇的看法。
4. 总结：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要内容。
第三章：中国的挑战【教学目标】1. 让学生了解中国发展面临的挑战。
2. 培养学生对中国发展的理性认识。
【教学重点】1. 中国发展面临的挑战。
2. 培养学生的理性认识。
【教学难点】1. 如何引导学生正确看待中国的发展挑战。
2. 如何培养学生的理性认识。
【教学方法】1. 讲解法：教师通过讲解，让学生了解中国的挑战。
部编人教版九年级《道德与法治》下册《中国的机遇与挑战》教案
中国面临哪些机遇与挑战
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、视频导入：《挑战与机遇并存压力与希望同在》追问：视频的主旨是什么？导入新课——《中国的机遇与挑战》
2、出示课题
3、出示学习目标
学生看视频，思考问题
学生齐读学习目标
从视频导入，切入《中国的机遇与挑战》这一课题。
问题引领
分析材料，理解问题的本质
培养学生的分析图片的能力，能够通过现象总结出问题的本质。
课堂小结
回扣目标
师生共建本节课的知识树。
学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
让学生学到的知识系统化，结构化。
达标测评
巩固新知
1、下发达标测试卷，当堂检测。学生闭卷做题，核对答案，并纠错。
2、出示答案，纠错点拨。
学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（10分钟）
二、中国发展面临的国际机遇
1、播放视频：《顺应时代潮流再创“金色十年”展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
2、补充图片，说明我国抓住国际环境做出的努力
学生通过分析图片，视频分析总结
培养学生的分析图片的能力，能够通过现象总结出问题的本质。
第四课第一框中国的机遇与挑战
学习
目标
情感、态度与价值观目标：树立危机意识与忧患意识，抓住机遇，迎接挑战。
知识与能力目标：知道中国面临的机遇与挑战有哪些，知道如何面对机遇与挑战。
过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、提高能力树立正确的观念。
重点
知道中国面临的机遇与挑战有哪些，知道如何面对机遇与挑战。
自学指导二：新风险新挑战
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇和挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、深入的分析，让学生认识到我国发展的良好态势和存在的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，但对我国发展的全局性、战略性问题了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，提高他们对我国发展的关注度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国发展的机遇和挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生主动获取知识、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解我国发展的战略部署，提高他们的分析问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论，让学生深入了解我国的发展现状。
2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高他们的交流沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。
3.案例素材：收集一些关于我国发展的案例，用于教学分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国发展的成就和面临的挑战，引导学生关注我国的发展问题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在不同领域的发展状况，以及面临的机遇和挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，让学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或有经验的人士，进行专题讲座，让学生更加深入地了解我国的发展现状和战略部署。
部编版九年级道德与法治下册《 4.1 中国的机遇与挑战》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《 4.1 中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第四单元的主题是“走向世界的中国”，而第一课时《中国的机遇与挑战》正是这个单元的开篇。
本节课主要通过分析中国的发展机遇与挑战，让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对国家的发展有了一定的了解，但还需要深入分析中国在国际社会中的机遇与挑战。
此外，学生对于如何正确面对机遇与挑战，如何为国家发展作出贡献等方面还有一定的困惑。
因此，教师需要引导学生深入思考，明确自己的责任和使命。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，认识中国的发展机遇与挑战，提高学生的国际视野和全球观念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，明确自己的责任和使命，为国家的繁荣富强努力奋斗。
四. 教学重难点重点：中国在国际社会中的地位和作用，发展机遇与挑战。
难点：如何正确面对机遇与挑战，如何为国家发展作出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关图片、视频等，引导学生进入情境，增强学生的直观感受。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享彼此观点，启发思考。
4.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解中国的发展机遇与挑战。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好黑板和粉笔，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国在国际社会中的重要地位的相关图片和视频，激发学生的爱国情怀，引导学生思考中国的发展机遇与挑战。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解中国的发展机遇与挑战。
教师在这个过程中适时提问，帮助学生理解教材内容。
部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是部编版九年级下册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，实现国家的发展目标。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生分析我国发展中的矛盾和问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的发展有了一定的了解。
但部分学生可能会对一些概念和理论理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和解释。
此外，学生对于如何参与国家发展、为国家的未来做出贡献等方面可能存在疑惑，需要在教学中进行解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，掌握分析问题的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的批判性思维和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的概念及其关系。
2.分析我国现代化建设中存在的问题，提出解决方案。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国现代化建设中的机遇与挑战。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
3.讲授法：教师对相关理论和概念进行讲解，帮助学生深入理解。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据，制作PPT。
2.设计小组讨论题目。
3.准备教学视频或图片等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国现代化建设的一些成就，如高铁、5G等，引发学生对我国发展的兴趣，进而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现机遇与挑战的概念，并结合具体案例进行分析，让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对我国现代化建设中存在的问题，提出解决方案。
教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点。
4.1 中国的机遇与挑战 教案 统编版道德与法治九年级下册.doc
中国的机遇与挑战教学目标(1)全面剖析中国当前经济发展中面临的机遇与挑战，能够系统阐述中国经济发展的重要战略机遇期的特点和意义。
(2)增强学生对中国经济发展的忧患意识，培育学生面对机遇和挑战时的积极态度和正确价值观。
(3)通过深入的合作探究，显著提升学生分析国际国内经济形势的能力，使学生学会准确审时度势，灵活顺势而为。
教学重点(1)深入理解中国当前经济发展中面临的各种机遇，包括国内和国际层面的机遇。
(2)准确认识中国经济发展中遇到的新风险和新挑战，以及这些挑战的复杂性和多样性。
教学难点(1)透彻理解中国经济发展中面临的机遇与挑战对国家发展的全方位影响，包括经济、社会、科技等多个领域。
(2)精准把握中国仍处于重要战略机遇期的深刻内涵和广泛外延，以及如何在这个时期实现可持续发展。
教学过程新课导入在课程开始时，教师通过多媒体展示中国近年来在重大科技项目、国际合作等方面取得的显著成就的视频片段，如高铁技术的领先、“一带一路”倡议的积极推进等。
视频中展现的中国发展的强劲势头，将吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
接着，教师提问：从这些成就中，大家看到了中国发展的哪些优势和机遇?学生们纷纷发言，有的提到中国科技实力的提升，有的谈到国际合作带来的发展空间。
以此为契机，教师引入新课：正如同学们所看到的，中国正处于一个充满机遇的时代，但同时也面临着各种挑战。
今天，我们就一起来深入探讨《中国的机遇与挑战》,看看中国如何在变幻莫测的世界舞台上稳健前行。
这种导入方式能够生动地展示中国的发展成果，自然地引出课程主题，激发学生的学习热情。
新知探究(1)新的发展契机首先，聚焦“新的发展契机”,教师通过多媒体展示中国在新能源、人工智能等领域的创新成果，以及中国参与国际重大项目合作的案例，如空间站建设等。
然后，组织学生分组讨论这些案例背后所反映的中国在技术创新、国际影响力等方面的优势。
各小组讨论热烈，代表发言时能够深入分析中国在这些领域的发展潜力和机遇。
部编版《道德与法治》九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》优秀教案
第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】懂得审时度势,顺势而为,赢得主动。
树立忧患意识,增强紧迫感,培养“勇立潮头敢为先”的精神,与祖国共命运,勇于担当振兴国家和民族的历史责任。
【能力目标】善于运用自身的智慧,将困难和挑战转化为发展的动力和契机。
【知识目标】了解当前我国发展中面临的机遇与挑战。
◇教学重难点◇【教学重点】我国发展中面临的机遇与挑战。
【教学难点】正确面对机遇与挑战,抓住机遇,勇于挑战。
◇教学过程◇【导入新课】阅读材料,思考:2018年7月7日,2018APEC工商领导人中国论坛在北京开幕。
中国国际经济交流中心副理事长、中共中央政策研究室原副主任郑新立在题为《未来十年中国经济的新周期和新机遇》的演讲中表示,未来十年中国面临着四大发展机遇,都是基于我们内需的扩大,而不是基于出口规模的扩大。
具体而言,有四个经济增长点:第一是实施乡村振兴战略,第二是服务业,第三是新一代互联网和数字经济,第四是通用航空业。
现在中国的铁路、公路、航运网络的规模都已经超过了美国,但是在通用航空领域,我们和美国的差距不是一般的大,而是差了2—3个数量级。
这将是一个巨大的增长空间,通用航空业已经形成一个万亿级的产业集群。
郑新立表示,如果以上四大增长空间全部启动,四个发动机同时拉动中国经济的增长,那么未来十年中国经济保持6.5%以上的增长速度是没有问题的。
看完上述材料后,你有什么启发?提示:中国面临新的发展契机。
教师过渡:新时代,带来新机遇,同时也伴随着风险与挑战,个人如此,国家也是如此。
今天,我们就一起来了解《中国的机遇与挑战》。
【新课讲授】一、新的发展契机1.阅读材料,思考:改革开放40年来,中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到2017年,中国国内生产总值年均增长9.5%,人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年来,中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。
2024春部编人教版道德与法治九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是道德与法治九下册第四单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
教材通过理论阐述和实例分析，旨在培养学生对改革开放的认同感，增强学生的国家意识和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国改革开放的历史有一定的了解。
但同时，他们对于改革开放的意义和价值可能缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，掌握我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展的基本策略。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对改革开放的认同感，培养学生的国家意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
2.难点：让学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国改革开放的历程和成果。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》九下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集与我国改革开放相关的案例材料。
4.视频资料：准备与改革开放相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾我国改革开放的历史，让学生思考改革开放给我国带来的变化。
2.呈现（15分钟）教师利用课件和视频资料，呈现我国改革开放以来面临的重大机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。
部编版《道德与法治》九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《中国的机遇与挑战》教学设计第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析教学重点：新的发展契机。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2教学过程一、导入新课“分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。
”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。
想一想：习近平总书记的话给我们什么启示？(学生从不同的角度阐述)提示：中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面对各种风险与挑战的考验。
这一节课就让我们来探讨这一话题。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：李克强总理在2018年政府工作报告中指出，五年来，全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。
科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。
载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。
高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
“互联网＋”广泛融入各行各业。
大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。
快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。
2．阅读教材第41页“探究与分享”。
3．教师提问：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
4．学生分组学习报告内容，讨论解决问题。
5．教师总结：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
(二)良好的外部环境为国际合作获得更大发展空间1．阅读教材第42页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关资料。
九年级下册道德与法治部编版 第二单元《4.1 中国的机遇与挑战》教学设计 教案(1)
《中国的机遇与挑战》一课是人教版《道德与法治》九年级下册第二单元第四课第一框。本单元在逻辑结构上起着承上启下的作用，在学生了解当今世界格局与发展趋势、初步树立全球意识的基础上，本单元旨在使学生了解中国与世界的关系，在引导学生理解中国对世界的责任与担当的基础上，帮助学生正确认识我国发展中遇到的机遇与挑战，引导学生认识风险与机遇之间的辩证关系。本框所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”；“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。因此，教学目的是让学生关心国家所面临的机遇与挑战，培养忧患意识和开拓进取意识，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感；通过阐述我国发展面临的机遇与挑战，培养辩证思维能力和透过现象看本质的能力。
教学过程
教学环节
教学活动
一、呈现
目标
1、中国对世界有什么影响？
2、文明交流互鉴有什么意义？
3、我们应该如何对待其他文明？
二、导入
话题
播放原创微课视频：《机遇vs挑战》
问：同学们，看过视频，你们的感受是什么？请畅所欲言吧！
师：正如同学们感受到的一样，当今中国在发展中面临各种各样的机遇与挑战，今天，欢迎大家来到“中国的机遇与挑战”高峰论坛的现场，让我们一起探讨当今中国在发展中面临哪些机遇与挑战，以及如何应对？
②经过几十年的发展，中国已经在资金、技术、人才、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一课，主要让学生了解我国的基本国情，理解在我国改革开放和现代化建设中，机遇与挑战并存。
通过分析教材内容，我将其划分为三个部分：机遇篇、挑战篇和应对篇。
机遇篇主要讲解我国发展面临的机遇；挑战篇主要分析我国发展中面临的挑战；应对篇主要阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国的基本国情有了一定的了解。
但面对复杂的国内外形势，学生对我国的机遇与挑战的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高他们的认识水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.过程与方法：通过分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国发展面临的机遇与挑战。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析我国的发展形势，提高他们的认识水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放和现代化建设取得的成就，引出本课的主题——中国的机遇与挑战。
2.机遇篇：分析我国发展面临的机遇，如全球化、科技进步等。
3.挑战篇：分析我国发展中面临的挑战，如资源环境约束、国际竞争等。
4.应对篇：阐述如何抓住机遇，应对挑战，实现我国的发展目标。
5.课堂小结：总结本课的主要内容，强调我国的机遇与挑战并存，我们要抓住机遇，应对挑战，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《4.1 中国的机遇与挑战》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《4.1 中国的机遇与挑战》一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治教学设计《4.1 中国的机遇与挑战》这一章节，主要让学生了解我国当前面临的机遇与挑战，以及我们应该如何应对。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国发展的外部环境复杂多变，但同时也充满机遇。
本节课旨在培养学生热爱祖国，积极应对挑战，抓住机遇，为我国的发展贡献自己的力量。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，他们对我国的发展有了一定的了解，但面对复杂多变的国际形势，他们的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次认识我国的发展环境，以激发他们的爱国情怀和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识到我国发展面临的机遇与挑战。
2.培养学生热爱祖国，积极应对挑战，抓住机遇，为我国的发展贡献自己的力量。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识到我国发展面临的机遇与挑战。
2.难点：培养学生热爱祖国，积极应对挑战，抓住机遇，为我国的发展贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，让学生身临其境，感受我国的发展环境。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发他们的思考，培养他们的分析问题、解决问题的能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和分析。
2.设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国发展的外部环境，让学生初步了解我国面临的国际形势。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解我国发展面临的机遇与挑战。
通过案例分析，引导学生认识到我国发展环境的多变性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出自己的看法和建议。
部编版道德与法治九年级下册《中国的机遇与挑战》教学设计2
部编版道德与法治九年级下册《中国的机遇与挑战》教学设计2一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是部编版道德与法治九年级下册的一节课，主要讲述了中国在发展中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例，深入浅出地分析了我国社会经济发展的现状，旨在让学生认识到我国发展的不平衡性，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会认知，对我国的发展有了一定的了解。
但他们对发展的理解可能较为片面，容易看到成就，而忽视其中的挑战与问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生客观地看待我国的发展，认识到发展中的机遇与挑战，并激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国在发展过程中面临的机遇与挑战。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.机遇与挑战的具体表现。
2.如何抓住机遇，应对挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国发展的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观点，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如我国经济发展的数据、具体的成功案例等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备与课题相关的问题，用于引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国经济发展的图片，如高楼大厦、高速公路等，引导学生思考我国发展的成就。
然后提出问题：“你们认为我国在发展过程中有哪些机遇与挑战？”2.呈现（10分钟）展示相关的案例材料，如我国经济发展的数据、具体的成功案例等，让学生了解我国在发展过程中的机遇与挑战。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，分享各自的观点，让学生分析我国在发展过程中如何抓住机遇，应对挑战。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对课题的理解。
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治4.1 《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
教材通过生动的案例、图表和数据，引导学生了解我国发展的外部环境，以及我国政府和企业如何应对外部环境的挑战，实现可持续发展。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但对于国家发展的宏观层面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从宏观角度审视问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
三. 教学目标1.让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的综合素质。
3.增强学生的国家意识，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：引导学生从宏观角度分析问题，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的问题分析和解决能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，帮助他们建立起对国家发展的整体认识。
六. 教学准备1.准备相关案例和数据，用于课堂教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国发展的外部环境，引导学生关注我国面临的机遇与挑战。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解我国发展的外部环境，认识我国面临的机遇与挑战。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方案。
4.巩固（5分钟）对学生的讨论成果进行点评，总结我国应对机遇与挑战的经验和教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考我国未来发展面临的机遇与挑战，以及个人如何为国家发展贡献力量。
中国的机遇与挑战 教案 部编版道德与法治九年级下册
第四课 第一框 中国的机遇与挑战 教学设计一、教学目标政治认同：树立全球意识和国家观念，要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机道德修养: 看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战、新机遇，增强忧患意识；明确面对机遇和挑战的正确态度和要求法治观念: 提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务 健全人格：培养学生客观分析国内国际形势的能力 责任意识：正确分析我国面临的机遇和挑战的认识能力二、教学重点、难点 重点：新的发展契机。
难点：如何面对各种风险与挑战。
三、教学准备多媒体课件，关注时政，搜集中国经济发展方面的材料 四、评价任务1.链接生活，感悟中国新的发展机遇。
2. 讨论明晰正确认识和对待新风险新挑战。
评价量表1评价项目评价标准星等 能够根据理解，准确判断中国国内新的发展契机的表现判断准确2个得3星 判断准确1个得2星 能够积极主动参与得1星（ ）有理有据的分析国际方面为中国提供的机遇认真阅读、思考、发言得1星能够说出1方面影响得2星 能够准确分析说明2方面影响3星（ ）评价量表2评价项目评价标准星等能够通过小组讨论，知道中国发展面临的新风险，新挑战，并正确面对有理有据的说明中国面临的新风险新挑战和正确态度得3星 说明中国面临的新风险新挑战（ ）3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评 他评 能通过多种实践探究活动，了解当今中国面对的机遇与挑战，并知道正确应对。
或是正确应对得2星 能够积极主动参与得1星教学过程教学环节学习活动 设计意图 效果评价导入新课材料引入：分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。
”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。
思考：习近平的这段话说明了我国的发展面临着什么？师：在新的历史起点上，我国的发展面临着难得的机遇，但风险和挑战也比以往任何时候都更加严峻复杂。
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册4.1《中国的机遇与挑战》一课，主要让学生了解我国现代化建设中面临的机遇与挑战，以及我国政府采取的措施。
教材通过生动的案例，引导学生认识我国在国际社会中的地位，增强学生的国家意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于我国的国际地位和作用有一定的了解。
但学生在面对复杂的国际形势时，可能会产生困惑，对于如何看待我国的机遇与挑战，如何看待我国政府采取的措施，还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的国家意识。
3.引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.难点：培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生正确看待我国的发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国在国际社会中的地位，认识我国面临的机遇与挑战。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.引导法：教师引导学生正确看待我国的发展，树立积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示我国在国际社会中的地位，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战。
案例可以包括我国的经济、科技、教育等方面的发展，以及我国在国际事务中的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析案例，让学生认识我国在国际社会中的地位，以及面临的机遇与挑战。
教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现我国政府采取的措施，让学生了解我国政府如何应对面临的挑战。
9年级下册道德与法治部编版教案第2单元《4.1 中国的机遇与挑战》
《中国的机遇与挑战》
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）建立中学生对新中国建立73周年来取得伟大成就的认同和自信，提升民族自豪感和责任感；
（2）让学生懂得中国面临新的发展机遇和挑战，树立以开放的心态迎接世界并理性认知风险的意识；
（3）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。
2．能力：
（1）培养关注时事热点、用所学知识观察和分析新闻的能力；
（2）提高搜集、处理和运用信息的能力；
3．知识：
（1）理解中国发展新契机；
（2）理解中国面对机遇的态度；
（3）理解中国发展新挑战；
（4）学习和理解如何中国把握新机遇、面对新挑战。
【教学重点】
1.了解中国发展国内外的有利条件；
2.认识和理解中国到中国的持续发展之路，需要审时度势，顺势而为，赢得主动。
【教学难点】
1.认识和理解中国的发展道路上的新风险和新挑战。
【教学方法】
1.案例分析法
2.讲授法
3.讨论法
【教学过程】。
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第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标能够为国家发展所取得的各项成就而自豪；胸怀天下，培育开放的态度和全球意识，学会合作，懂得共赢；关心国家所面临的机遇和挑战，培养忧患意识能力目标能够多维度列举改革开放以来我国发展所取得的各类成就；能够阐述中国发展面临的机遇和挑战，培养辩证思维能力知识目标了解改革开放以来我国在各方面取得的成就；知道我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战【重点难点】教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。
教学难点：如何面对各种风险与挑战。
2教学过程一、导入新课首次动用军事力量：2011年利比亚大撤侨2011年利比亚大撤侨，中国在12天里用包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第一次动用军事力量，还第一次为撤离公民租用35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。
不仅如此，中国近年撤侨行动还有2006年4月所罗门骚乱、2008年1月乍得战乱、2009年1月海地强震、2011年1月埃及抗议活动等。
想一想：利比亚撤侨反映了什么？提示：利比亚撤侨彰显了中国力量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。
国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资面临不少的困难和风险。
二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：40年来，中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。
从1978年到2017年，GDP年均增长9.5%，2018年GDP增长6.6%，人均国内生产总值从385元提高到59660元。
40年来，中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到2017年的41045亿美元。
进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%，其中出口额占国民生产总值比重由4.6%上升到18.5%。
中国向世界证明，在历史长河中短短的40年里，一个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第二大经济体，这是世界上绝无仅有的。
思考：40年的改革创新，展现了怎样的一个中国？提示：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
2．材料展示：材料一：2001年，格力向日本企业购买技术时遭到拒绝。
从这一年开始，格力通过自主创新，花了两年时间，就把日本企业花了16年时间才研究出来的技术研制成功。
2010年初，格力用“掌握核心科技”取代沿用了十几年的“好空调格力造”，宣告格力转型升级的信心和决心。
2012年，格力使用的注塑机械手都是从日本进口，一台注塑机械手要花25万元，出于生产线升级改造的需要，格力请求对方开放一个接口，日本企业提出每开放一个接口要加收2万元的接口费。
几个月后，格力自主研制的注塑机械手下线，日本的注塑机械手随即将售价从25万元降到了18万元。
思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析“中国制造”向“中国智造”转变需要哪些条件的支撑。
提示：资金、人才、技术、先进的管理、创新等。
材料二：德国一家专利数据库公司近日发布的数据显示，中国已成为全球持有5G通信网络专利数量最多的国家，所占比是美国的2倍多。
据《日本经济新闻》报道，专利分析公司IPlytics 的最新数据显示，截至2019年3月，在全球5G 专利申请数量中，中国占34%，位居各国之首，此后紧随的是韩国，占25%，美国和芬兰各占14%，瑞典约8%，日本约5%。
思考：请结合上述两个材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。
提示：经过几十年的发展，我国在人才、科技、基础设施、资金等方面已经有了很好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础，为自己向更高更快发展提供了良好的国内发展环境。
(二)良好的外部环境使国际合作获得更大发展空间1．材料展示：俄罗斯总统普京在圣彼得堡国际经济论坛全体会议上说，他希望欧亚经济联盟与中国的“一带一路”倡议能够成功对接。
普京表示，“我们有非常具体的共同工作计划，它们完全适合我们。
我相信我们会成功地沿着这个方向前进”。
普京指出，与“一带一路”倡议有关的几个具体项目已开始实施，包括在俄罗斯修建一条将延伸至哈萨克斯坦的公路。
此外，经与中方合作，俄远东超前发展区已经建立了近100家联合企业，创造了1.3万个高科技就业岗位。
思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，回答下列问题：(1)说明我国与其他国家经济发展之间的关系。
(2)面对当前良好的外部环境，我国应该如何做？提示：(1)和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。
中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
(2)抓住机遇，勇于创新，提高自身实力，共同建设和谐世界，让发展再上新台阶。
2．小结：抓住发展契机。
(1)国内：具备良好的积累，综合国力不断提升。
(2)国际：和平、发展、合作、共赢的时代潮流，为中国的发展提供良好的外部环境；中国国际影响力不断提升。
目标导学二：新风险新挑战(一)国内面临的新风险新挑战1．材料展示：材料一：世界银行发布全球经济展望，称2019年全球经济面临重大风险，增速将放慢至2.6%，并认为新兴和发展中经济体增长易受贸易及金融动荡影响。
材料二：美国提出PM2.5控制时的1996年，人均GDP2.8万美金，煤炭、工业能耗占比仅为20%和7%左右。
我国是2011年提出治理PM2.5，人均GDP只有5400美金。
我国能源消耗中，煤炭消耗占将近70%，工业能耗占70%，两个70%，而美国只有20%和7%。
所以可以看到由于发展阶段不同，能源和经济发展阶段差异巨大，给我们治理的复杂性和难度带来了完全不同的挑战。
思考：上述两则材料说明了什么？提示：近年来，受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
2．教师提问：阅读教材“探究与分享”。
思考：(1)如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？(2)你如何看待这种变化？提示：(1)由于中国的劳动力成本不断上升，使一些原来在中国开办的企业，现在迁到了越南、柬埔寨等国家。
(2)随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。
这一方面提高了人民的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。
为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
(二)国际上面临的新风险新挑战1．材料展示：材料一：七年跨国专利诉讼案终获胜长虹知识产权运用成行业标杆第十八个世界知识产权日，对于长虹而言是不平凡的一天，一份“德国最高法院驳回意大利Sisvel公司的复审请求”的法院通知，为一场长达7年的跨国专利纠纷划上句点，在这个特殊日子里，这样的结果无疑是给长虹知识产权团队最好的礼物。
2004年以来，Sisvel陆续找到中国企业要求开展谈判，签约专利许可；2006年四川长虹与其接洽谈判，2008年双方达成了MP3音频专利许可协议。
2009年，Sisvel开始利用与电视相关的其他专利池(ATSS和WTSS)向长虹进行施压，要求进行相关授权谈判。
2011年德国IFA展会期间，Sisvel在德国起诉长虹及其德国客户专利侵权，要求长虹在德国境内停止销售并赔偿损失。
2012年5月8日，德国曼海姆州法院做出一审判决，驳回了Sisvel公司的全部诉讼主张，长虹取得该案的初步胜利。
Sisvel公司依旧不肯善罢甘休，凭着德国专利法院确定修订后的专利有效判决，于2012年7月提起上诉。
2018年4月18日，德国最高法院发出的文件，驳回Sisvel的复审请求，长虹则赢得最后的胜利。
2．问题思考：(1)长虹跨国专利纠纷反映了什么？(2)试分析长虹获胜的原因。
(3)长虹获胜给我们哪些启示？(4)你还知道哪些中国企业在“走出去”的过程中遇到的各类挑战？提示：(1)复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来机遇的同时，也带来了各种挑战。
(2)尊重知识产权；重视技术创新和知识产权保护；面对纠纷毫不妥协，并采取有效措施据理力争等。
(3)挑战与机遇并存，困难与希望同在。
纵观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。
我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。
(4)战争影响、贸易争端、当地政策变化等。
3．小结：迎接风险挑战。
(1)国内：受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和困难，几十年高速发展积累的矛盾和风险暴露出来，急需处理和解决。
“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
(2)国际：复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来机遇的同时，也带来了各种挑战。
4．小结：正确面对机遇和挑战。
(1)我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。
(2)面对成绩，我们要有忧患意识；面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了我国正面临的机遇和挑战。
机遇包括良好的积累为发展奠定了良好的基础和良好的外部环境使国际合作获得更大发展空间；挑战有中国经济面临一定的下行压力和不少困难，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级和中国的海外投资面临不少困难和风险。
同时了解了我国应对的方法和措施。
3 板书设计中国的机遇与挑战⎩⎪⎨⎪⎧新的发展契机⎩⎪⎨⎪⎧良好的积累为发展奠定了良好基础良好的外部环境使国际合作获得更大发展空间新风险 新挑战⎩⎪⎨⎪⎧中国经济面临一定的下行压力和不少困难“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级中国的海外投资面临不少困难和风险4 教学反思本节课内容思路清晰，不难理解。
主要学习了两方面的内容，一是机遇，二是挑战。
对机遇的学习可从国内因素和国际因素两个角度来学习，选取典型案例帮助学生理解接受；对挑战的学习，从三个方面进行学习，结合具体案例进行分析，旨在引领学生看到中国未来发展所面临的新风险、新挑战，增强忧患意识，愿意为国家的发展作出自己的贡献。