2018-2019区级示范课中国地质灾害
6-2 地质灾害(学生版)-高一地理同步精品讲义(人教版2019必修第一册)
6.2 地质灾害课程标准课标解读1．运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
1．理解掌握地震的发生的原因和地震构造2．知道震级与烈度的区别和影响因素3．能说出地震产生的影响，知道地震的主要分布地区4．理解掌握滑坡、泥石流的形成原因、影响，以及在我国的分布知识点01 地震1，地壳中的岩层在 的长期作用下，会发生 或 。
当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生 或 ，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以 的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。
2，地球内部岩层破裂引起震动的地方称为 。
震源到地面的垂直距离称为 。
地面正对着震源的那一点称为 。
地面上任何一点到震中的直线距离称为 。
把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线称为 。
3，地震能量的大小用 表示。
地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度用 表示。
一次地震只有一个 ，但可以有多个 。
地震烈度的大小与 、 等有直接关系。
受 、 等影响，在震中距相同的地方，地震烈度有时相差很大。
4，地震会造成房屋倒塌，破坏道路、管道、通信等 ，导致人员伤亡和财产损失。
地震还会诱发 、 、 、 、 、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。
5，地震不仅破坏当地的资源环境和生态系统，还会造成家破人亡和生活突变，从而严重损害灾区人们的 。
这些影响具有一定的滞后性和隐蔽性，持续时间往往长久。
6，板块与板块交界处地壳极不稳定，是地震易发地区。
从世界范围看，地震集中分布在 和 地带。
我国地跨世界两大地震带，地震灾害发生范围广、频度高、强度大，目标导航知识精讲是世界上地震灾情最严重的国家之一。
我国地震灾害发生频繁的地区有、、、、、等。
【即学即练1】2016年上半年，台湾接连发生地震。
下图显示了其中两次地震的基本信息。
台湾正在致力于地震预警系统的建设，该系统可以在地震发生以后，在地震波传播到某地区前，提前几秒至数十秒发出警报，以减少伤亡。
读图，回答两次地震相比，高雄地震人员伤亡较多的原因是（）①震级较高②震源较深③时值深夜④地处山区⑤人口稠密A．①②③B．②③④C．①③⑤D．②④⑤知识点02 滑坡和泥石流1，滑坡是山地上的岩体或土体，因、、及等原因，在作用下，沿一定的整体下滑的现象。
“问题探究”,教学模式实践探索——以“中国的地质灾害”为例
序 地开展探究 。 经过组 内合作探究 ， 对存在 问题各个击破 ， 形 成 共同探究 的学 习成果 。探究过程 中 ， 教师要 积极倾 听 ， 收集
信息， 以备点评 。
小组展 示 ： 每个学 习小组选派 代表 向全 班 同学 展示本组 探 究 的成果 及介 绍分 析 问题 、 解 决 问题 的方 法 和思路 ， 其 它
总结 。
情景 ， 提 出问题 ， 激 发 出学生 “ 我想学 ” 、 “ 我爱学 ” 的求 知欲 和 学生探究 知识真谛 的激情 ， 让 学生带着 问题积 极主动地 参 与 到教学 过程 中。在 进行教 学设计 时整体要求 简洁 明快 ， 富有 启发性 、 趣味性 ， 应与 当堂教学 内容进 行恰 当衔 接。 ２ ． 自学释疑 互提 问 新课 导入后 ，可 出示依 据课程 标准制定 的 自学提 纲 ： 从 板块构 造 的角 度说 出我 国地 质灾害 多发 的原 因 ； 说 出我 国地 质 灾害多发地 区； 说 出我 国地震灾 害 的规模 特点及 灾情 分布 特点； 说 出我 国滑坡 、 泥石流 灾害 的时空 间分 布特点 ， 并 能结 合 相关知识 和材料 ， 分析 滑坡 、 泥石 流灾害 的成 因； 通过 对地 震、 滑坡 、 泥石流 的分析 ， 总结 出地质灾 害多发 的原 因及 对应
教 艺 创 新
“ 问 探究 ” ， 教学模式实践探索
以 “ 中 国的 地 质 灾 害 ” 例
●万 建 伟 ／ 河南省新郑市教体局基础教育教研 室（ ４ ５ １ １ ０ Ｏ）
理学家 皮亚 杰认 为 ： “ 学 习是 在 自身 知识 经验 基 础上 ，
提 出问题 ： 让学 生将 自 学过 程 中存 在的 问题 和学生 探究 时新发 现 的问题 ， 通 过 口述 、 演板 、 投影 等形 式提 出 ， 供 小组
中图版地理选修5《中国的地震灾害和地质灾害》word教案
中图版地理选修5《中国的地震灾害和地质灾害》word教案教材分析与设计意图本节内容是高三地理复习“中国的自然灾难”的系列篇，在此前学生已初步形成了用可连续进展的观点看待问题的能力，能够运用“化害为利、趋利避害”的原则认识自然灾难。
这部分内容教材介绍的比较概略，只是从滑坡倒塌泥石流的分布地区、形成条件两大方面进行了介绍。
然而这三种灾难在我国不管是危害地区依旧危害程度都有扩大和上升的趋势，因此我在教学设计中进行了适当的拓展。
同时也把这节课做为自然灾难的专题来复习，内容更加丰富，对学生知识储备、地理技能和地理思维方面都提出了新的要求。
专门是本节专题学习的自然灾难具有突发性和连发性的特点，对人类生产和生命造成较大的危害，因此，面对各种自然灾难，我们第一要了解它、认识它，同时还要防备它，爱护自己，珍爱生命。
教学目标一、知识与技能1、了解三种自然灾难的含义、特点及在我国的分布地区。
2、分析、比较三种自然灾难的形成条件，提高综合分析地理事物的能力。
3、依照三种自然灾难的特点，分析滑坡倒塌泥石流对人类生活、生产的危害。
二、过程与方法1、结合案例，分析三种自然灾难的形成。
2、小组讨论交流分析三种自然灾难的关联性，人类活动对三种自然灾难的阻碍；人类采取的应对措施。
3、通过课堂训练环节，达到对当堂内容的巩固和提高。
三、情感、态度与价值观1、提高对自然灾难的明白得和认识，关注人与自然的和谐进展。
2、在小组讨论、交流中，形成团队合作意识和对问题的探究能力。
3、积存户外出行的体会，养成自我爱护意识，形成对突发事件的应变能力。
教学重点滑坡倒塌泥石流的形成条件教学难点分析滑坡倒塌泥石流的形成条件，专门是人类活动对三种自然灾难的阻碍。
教学方法问题讨论法、案例分析法学法指导针对本节教学内容的特点，倡导小组合作学习、探究式学习。
学会在对案例分析的过程中提高对自然灾难造成危害的认识和防备意识。
教学用具多媒体课件教学过程（二）出行与安全讨论假如你于暑假前往四川、重庆等地旅行，应做哪些预备，如何样防备上述突发的灾难？在对三种自然灾难的特点、形成，有了初步的了解后，学生能够依照自己的体会形成较为成熟的体会。
2020-2021学年人教版(2019)人教版必修第一册第六章-第二节地质灾害课件
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第六章-第二节
例1 阅读图文材料，完成下列问题。 材料一 2013 年世界7.0 级以上地震分布。
材料二 北京时间2013 年4 月20 日8 时2 分，四川省雅安市芦山县发生7.0 级地震，震源 深度13 千米。地震造成了重大人员伤亡和财产损失。 （1）根据材料一，归纳2013 年世界7.0 级以上地震的分布规律，并分析成因。 （2）芦山地震造成的人员伤亡、财产损失较大，试从影响地震烈度的因素分析其原因。 （3）说明芦山地震可能诱发哪些地质灾害，并简析其原因。
3.下图为我国某区域图。读图，回答下列问题。
（1）对比甲、乙两地，指出泥石流灾害发生概率较大的地点，并说明理由。 （2）若丙地发生泥石流，据图说明可能造成的主要危害。 答案：（1）甲地。理由：地形坡度较大，位于东南季风的迎风坡，降水多。 （2）冲毁铁路，阻塞河道。
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第六章-第二节
（2）结合图乙判断Ⅳ表示：
；并说明Ⅰ形成区的地理环境特征。
（3）简述泥石流的主要危害。
配套新教材-地理-人教版-必修第一册-第六章-第二节
解析：（1）滑坡一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖率较差的区域。 （2）读图，Ⅲ处泥石流堆积，很容易堵塞河道。根据河流流向，Ⅳ在堵塞区上游，应是 泥石流堵塞大河而形成的湖泊。图中Ⅰ形成区多为三面环山、一面出口的瓢状或漏斗状地 貌，地形比较开阔、周围山高坡陡、山体破碎、植被覆盖率差，这样的地形有利于水和碎 屑物质的集中，形成泥石流。 （3）泥石流的危害主要表现在对房屋和其他工程设施、耕地、农作物的破坏和河道阻塞； 更严重的是对城镇、矿山、乡村的毁灭性冲淤，造成生命财产的损失。 答案：（1）①岩体比较破碎；②地势起伏较大；③植被覆盖率较差。 （2）泥石流堵塞大河而形成的堰塞湖。Ⅰ形成区多为三面环山、一面出口的瓢状或漏斗 状地貌，地形比较开阔、周围山高坡陡、山体破碎、植被覆盖率差，这样的地形有利于水 和碎屑物质的集中。 （3）常常表现在对房屋和其他工程设施、耕地、农作物的破坏和河道阻塞；更严重的是 对城镇、矿山、乡村的毁灭性冲淤。
高中地理必修一讲义第六章 第二节 地质灾害
第二节地质灾害课程标准运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
学习目标1.运用资料，说明地震、滑坡、泥石流等常见地质灾害的成因和危害。
2.结合实例，说出地震、滑坡、泥石流等常见地质灾害的防御措施。
一、地震1．概念：地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜或弯曲。
当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动。
2．指标(1)地震能量的大小用震级表示。
(2)地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度用地震烈度表示。
(3)一次地震只有一个震级，但可以有多个烈度。
地震烈度的大小与震级、震源深度、震中距、地质构造及地面建筑有密切关系。
3．危害(1)直接危害：造成房屋倒塌，破坏道路、管道、通信等基础设施，导致人员伤亡和财产损失。
(2)间接危害：诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。
(3)心理健康：造成家破人亡和生活突变，从而严重损害灾区人们的心理健康。
4．频发地板块与板块交界处，集中分布在环太平洋和地中海－喜马拉雅地带。
5．我国地震灾害发生范围广、频度高、强度大，主要地区有台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。
判断1．一次地震可以有多个震级。
( × )2．地面建筑质量影响地震烈度。
( √ )二、滑坡和泥石流1．滑坡(1)概念：山地斜坡上的岩体或土体，因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等原因，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象。
(2)多发地：岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖度较差的山地丘陵区以及工程建设频繁的地区。
(3)危害：破坏或掩埋农田、道路和建筑物，堵塞河道。
2．泥石流(1)概念：山区沟谷中由暴雨或冰雪消融等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流。
(2)多发地：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区。
(3)危害：摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河等。
2021人教版选修5《中国的地质灾害》word教案
2021人教版选修5《中国的地质灾害》word教案教案设计5．M点的海拔范畴可能是。
6．若在Q 地建一小型度假村，应专门注意防治的自然灾难是（）A．风沙B．洪涝C．滑坡D．寒冻【答案】1．D 2．A 3．A 4．C 5．300-400或500-600 6．C【课堂小结】本节课讲三个问题：一是地震、泥石流和滑坡，二是他们的成因，三是防治。
1、让学生快速扫瞄全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、让学生口头表述自己的收成。
告诉同学们，假如有不明白得或不明白的地点，能够通过百度去网上搜索相关内容参考复习六、教学反思本节对应的课程标准是：“以某种地质灾难为例，简述其发生的要紧缘故及危害。
”相应的教学要求为：“1.了解地质灾难的差不多概念。
2.以某种地质灾难为例，说明其发生的要紧缘故及危害。
尝试通过收集大量的相关材料，包括影像资料，辅以多种媒体来组织教学，以关心学生把握重点。
地理课的特色确实是地图，通过读图去猎取信息，分析问题、解决问题，是我们地理班学生应该具备的差不多技能。
改进以后的课件中，地图的容量增加了，读图的能力要求提高了，同时加强了学生的概念判定能力与猎取信息、分析、推理问题的能力。
同时强调知识点的迁移，从而起到教学成效。
本节课使用的课件，感受课上得比较流畅。
本节课讲三个问题：一是地震和泥石流，二是他们的成因，三是防治。
我觉得第一个问题讲得比较好，在比较中突出地震只具有自然属性，而泥石流具有自然和社会双重属性，但那个地点应当交待地震灾难的概念。
第二个问题泥石流的成因，我差不多上是完全按照书上和课件上的讲，但感受交待得不是专门清晰，专门是泥石流的人为缘故，讲得不够透彻。
第三个问题需要联系成因来讲措施，我发觉能够关心学生从不让泥石流发生等方面来进行讨论，或者成效会更好。
在这堂课上完以后，静心分析，依旧发觉存在不足。
1、内容安排顺序上有欠缺。
三段关于地震灾难的影像资料放在一开始的时候放，成效会更好。
中国地图出版社高中地理选修：自然灾害与防治中国的地震灾害和地质灾害-全国一等奖
课题
第一节中国的地质灾害和地震灾害
课程标准
运用地图，指出我国地质灾害的区域分布
教学目标
1、运用地图，说明我国地震灾害的分布和灾情的空间差异
2、运用地图，说明我国滑坡、泥石流灾害的时空分布特点
重、难点
【重点】我国地质灾害的时空分布特点
【难点】分析西南地区地质灾害多发的原因，并归纳出地质灾害的分析方法
读图，思考，回答
培养学生的读图分析和对问题的辨析能力。
过渡
除地震外，滑坡和泥石流也是我国多发的地质灾害。
学习新知
二、滑坡、泥石流灾害
1．展示图表材料：我国重大滑坡、泥石流灾害发生时间，引导学生阅读材料，归纳我国滑坡、泥石流灾害的发生的时间规律
归纳我国滑坡、泥石流灾害的时间分布特点
阅读材料，归纳，回答
世界六大板块示意图——单永地理研究室
教学环节
教师活动
学生活动
设置意图
导入新课
材料展示新闻：2022年5月12日下午14时28分，四川省汶川县发生级地震，北京、上海、陕西等全国多个省市均有明显震感。
图片展示：一组汶川大地震景观图片
教师说明我国的地质灾害除地震外，还有滑坡和泥石流。
观看课件展示的新闻、图片
培养学生从材料中提取分析信息的能力、归纳说明能力
2．引导学生读教材P31-32图“中国滑坡、泥石流灾害的主要分布区”、中国地形图，说明我国滑坡、泥石流灾害多发区的地形区名称，分析这些地形区多发滑坡、泥石流的原因
归纳我国滑坡、泥石流灾害的空间分布特点
读图、思考、回答
培养学生的读图分析、归纳能力
3．归纳我国滑坡、泥石流灾害的时空分布特点
使学生对地质灾害的危害感到震撼，从而激发学习兴趣，引入新课。
中图版高中地理选修五2.1《中国的地震灾害与地质灾害》说课稿
《中国的地质灾害和地震灾害》说课稿各位评委、老师：您们好。
今天我要说课的课题是《中国的地质灾害和地震灾害》，是高中地理（选修五）第二单元第一节内容。
下面我将从教材、教法、学法、教学程序、板书设计等五个方面对本课的设计进行说明。
一、说教材我国是世界上地质灾害最严重的国家之一，日趋严重的地质灾害直接危害着人民的生命财产，直接影响我国社会主义经济的可持续发展。
本节课内容可使学生对地质灾害有一个比较全面的认识，对于人类生产活动，防灾减灾有重要的指导意义，是“学习对学生终身有用的地理”的具体表现。
自汶川地震、4.14玉树大地震后，人们关注的问题很多，引发了很多思考。
学生也非常关注地震。
联系实际，联系学生的关注点，本课以汶川和玉树地震为背景，以地震引发的思考为主线，用问题探究的形式，联系乡土地理，结合课改精神，关注高考，来达到教学目标。
因此，根据教材的内容，结合着高二年级学生他们的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标:知识目标：了解地震、火山、滑波和泥石流等地质灾害的成因和危害；理解地理地质灾害之间的关联性及与人类活动的关系；掌握防御地质灾害的方法、措施。
运用地图，指出我国地震灾害的区域分布能力目标：培养学生搜集资料、整理资料的能力；培养学生分析知识间内在联系，构建知识结构的能力；培养学生探究性、自主性、全作性学习的能力。
德育目标：结合地质灾害内容，培养学生关心自然和世界的情感，树立学生的防灾、减灾意识，确立人地协调观，学会这些知识来指导和分析我们的生活实践。
教材的重点是一是中国的地质灾害的成因、危害及分布以及地质灾害的关联性。
我确定的依据是：这两个内容是学生要全面的、正确的认识地质灾害的关键，是运用到生活实践中，掌握防灾减灾的基础；同时也是会考、高考的热点内容，所以反它们确定为教学重点。
教材的难点是如何科学地防御地质灾害。
确定的依据是：学习的目的是使学生能反所学到的知识用于实践，服务于社会。
而高二的学生在这一方面的能力有待提高，如何使学生积极地寻找、探索防御地质灾害的方法、措施并服务于社会是一个急于解决的问题，所以我把它确定为教学难点。
人教版地理选修5《中国的地质灾害》word教案
人教版地理选修5《中国的地质灾害》word教案【学习目标】1、联系板块构造学说，分析我国地震的分布和成因；结合我国人口、都市分布，明白得地震灾情的空间差异。
2、联系我国地势、地质、地貌和降水特点，分析滑坡、泥石流的时空分布和形成缘故。
3、结合我国西南地区的自然和人为缘故明白得地质灾难多发的缘故及对生存进展的危害。
4、认识地质灾难的危害，增强关怀生存环境的责任感。
【教学重难点】重点：各种地质灾难的成因、分布及危害；难点：西南地区地质灾难多发的缘故；教学过程：一、地震灾难1、我国地震分布特点（1）我国地震分布特点是西多东少（2）我国有四个地震多发区：青藏、新疆、华北和台湾。
青藏、新疆多发区分布在西部，处在印度洋板块与亚欧板块碰撞带的北东边界；华北和台湾多发区分布在东部，处在亚欧板块和太平洋板块交界地带。
（3）我国处在环太平洋和地中海——喜马拉雅山板块交界地带，地壳活动强烈，因此地震频发。
四川省汶川县发生的7.8级地震的缘故是什么？我国的地震灾难在以往的地理学习中差不多多次遇到，对缘故也有所了解，引导学生用板块构造理论说明缘故最好。
2、我国地震灾情特点摸索：我国地震西多东少，但什么缘故我国地震灾情东重西轻？我国地震西多东少，但灾情却东重西轻。
尽管我国西部地震频次高，强度大，但人口稀疏，资产密度小，因此灾情也就相应小得多；而东部地区有着占我国都市总数46％的都市，90％以上的人口，又是我国经济发达、资产密集区，这就决定了我国地震灾情必定是东部严峻。
二、滑坡、泥石流灾难1、我国滑坡、泥石流灾难的成因）（1）山地面积广、山高谷深、地势陡峻、地质构造复杂、上层岩性相对松软、受重力和水力作用以及山地开发程度不断加大等，是我国滑坡、泥石流灾难多发的要紧缘故。
2、分布特点我国滑坡、泥石流灾难要紧分布区：从太行山到秦岭，经鄂西、四川、云南到藏东一带滑坡发育密度极大；青藏高原以东的第二级阶梯，专门是西南地区为我国泥石流、滑坡灾难的重灾区。
选修五中国的地质灾害(先学后教)精品
1.泥石流有哪些类型，案例属于哪一类？ 1.降雨泥石流. 2.归纳这次泥石流形成的原因？ 3.总结泥石流的发生会造成哪些危害？
2. a.地形起伏大b.地质复杂，岩石破碎 c.季风气候，降水集中d.人类活动加剧
3. ①造成人员伤亡 ②摧毁城镇和村庄,破坏森林、 农田、道路 ③堵塞江河
课堂小结
当堂训练
3.容易爆发泥石流的地区是 （ ） A 陡峭的沟谷山坡 B 平原地区 C 我国西北干旱地区 D 地表植被覆盖好的地区
2006年7月5日，云南德宏傣族、景颇族自治州发生 特大洪涝泥石流灾害。据此完成1-2题。 1、图7中箭头表示地理要素增大的方向，图示关联 性正确的是：
2.空间分布：主要位于第二阶梯，西南地区尤为严重
案例探究 云南突发泥石流
2010年8月18日，云南普拉底乡突发泥石流灾害。该地区地势呈“三山夹两 江”高山峡谷地貌，最高海拔5128米，最低海拔1170米，海拔高差达3958米， 随着雨季的到来，集中降雨会造成山坡土体快速饱水，山坡稳定性急速降低， 导致发生滑坡、泥石流的范围增大、数量增多。泥石流怒江水位上升6米，瓦 贡公路中断，县城通讯中断；22人死亡，紧急转移沿江居民1000多人，直接 经济损失1．4亿元。
1.我国地震灾情特点主要取决于（ ） A.地震强度和频次 B.人口分布和社会发展状况 C.地震灾害的分布特点 D.地形地貌特点 2.与汶川大地震有关的板块是（ ） ①印度洋板块 ②亚欧板块③太平洋板块 ④非洲板块 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 3.汶川大地震的位置属于（ ） A.青藏地震多发区B.新疆地震多发区 C.105°E的南北地震带 D.台湾地震多发区
1.说明我国近年来地震灾害死亡人口下降而经济损失上升. 2. 地震的预测、建筑物的加固、人的防震意识加强，使人员的 伤亡减少。 中国经济飞速发展，单位面积上的资产密度加大了，灾害的 经济损失呈上升趋势.
新高一地理暑假精品课(人教版2019必修第一册)地质灾害
新高一地理暑假精品课（人教版2019必修第一册）地质灾害1.利用地图，指出常见地质灾害的发生规律与分布地区。
2.运用实例和资料，说明地震、滑坡和泥石流对人类活动的影响。
知识点01地震基础知识梳理一、成因1. 地壳中地应力积累导致岩层发生①或错位，在这个过程中，能量急剧释放，②传播使地面震动。
[知识点]地球的内部圈层结构[答案]断裂地震波[解析]地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜或弯曲。
当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使长期积聚起的能量急剧释放，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。
二、衡量指标[知识点]地球的内部圈层结构，地质灾害[答案]一个[解析]震级表示地震的能量的大小，一次地震只有一个震级，它和地震释放出来的能量大小有关。
1. 烈度②特点：烈度越大，破坏越严重；一次地震可有多个烈度。
[知识点]地质灾害[答案]破坏程度震源深度[解析]地震烈度表示地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度，一般而言，震级越大，烈度就越大，一次地震可有多个烈度。
同一次地震，震中距小、震源深度小，烈度就高，反之烈度就低。
影响地震烈度的因素有：震级、震源深度、地质构造、地面建筑等。
三、主要危害1. 地震的危害：①造成房屋倒塌、破坏道路、管道、通信等基础设施。
②导致人员伤亡和财产损失。
④破坏当地的资源环境和生态系统，严重损害灾区人们的心理健康。
[知识点]地质灾害[答案]滑坡泥石流[解析]本题考查地震的危害，地震是地壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象，地震发生后会造成房屋倒塌、破坏道路、管道、通信等基础设施，导致人员伤亡和财产损失；地震属于地质灾害，会诱发崩塌滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害，严重破坏当地的资源环境和生态系统，损害灾区人们的心理健康。
四、分布[知识点]世界主要自然灾害带，地质灾害[答案]地中海——喜马拉雅火山地震带[解析]结合所学知识，全球一共有两大火山地震带，分别为环太平洋火山地震带和地中海——喜马拉雅火山地震带。
鲁教版选修第一节--地质灾害省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
“5•12”汶川8.0级大地震烈度分布示意图
2．地震旳类型和机制
（1）震源深度分类：浅源地震、中源地震、深源地震； （2）成因机制分类：
构造地震（构造运动）、火山地震（火山活动）、 陷落地震（外力作用）、人工诱发地震（人类活动）。
（3）构造地震成因机制及分布规律
（3）构造地震成因机制及分布规律 （阐明：绝大部分地震都是构造地震）
1）震级：衡量地震释放旳能量大小旳指标
注意： ①一次地震只有一种震级
②一般而言，5级以上旳地震会造成破坏，7级 以上旳地震会造成重大损害。
2）烈度：表达地震时地面受到旳影响和破坏程度。
注意： ①一次地震，能够有多种烈度。
②一般来说：震级越大，烈度越大。 除此之外，烈度还与震源深度、震中距、地
质构造和地面建筑等有亲密关系。
③降水多，尤其是山区多暴雨、久雨天 气，极易发生泥石流；
④人为原因，如开垦、开矿等，诱发或 加剧滑坡和泥石流。
时间分布特点 （1）泥石流：与集中降水旳时间规律相一致，具有
明显旳季节性规律（原因：暴发时受连续降雨、暴雨， 尤其是特大暴雨旳激发）
（2）滑坡：体现出常发性，一年四季都可能发生， 一般在雨季或春季冰雪融化时多发，尤其是大雨、暴雨、 久雨中更多。
3．地震发生过程(地震涉及其传播) 地震波分为横波（也叫S波，只在固体中传播）和 纵波（也叫P波，气、液、固三态均可传播），前 者传播较慢。
本地震发生时，在震中附近旳人们感觉大地怎样震动？ 地震发生时，震中区人们感到地面震动旳情况是 ___先__上__下__颠__簸__，__接__着__左__右__摇__晃___，原因是 ___纵__波__传__播__速__度__不__小__于__横__波_________。
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3.泥石流的类型
暴雨激发的黄土泥流 暴雨引发泥石流
冰川泥石流
降雨泥石流
（二）滑坡
1、定义： 是斜坡上的岩体或土体，在重力的作用下，沿 一定的滑动面整体下滑的现象。
A:原斜坡剖面；D:滑坡后的剖面；E:滑动面
2、我国滑坡形成的原因
内在因素：
岩体或土体的性质、内部结构及外 表形态
外部因素：
地下水活动、暴雨、地震、人类活动
3、我国六大区中，出现特大型、较大型山崩、滑坡、泥石流最多 的地区是 A、西北地区 B、中南地区 C、西南地区 D、华东地区 4、针对这种自然灾害的措施有 A、植树造林 B、开垦梯田 C、增加城市建设 D、减少降水
C
A
读我国特大、较大型山崩、滑坡和泥石流分布直方图，据此 回答3—6题。
5、有关地质灾害的关联性正确的叙述是 A、地震多发区一定是滑坡、泥石流频发区 B、地质灾害的频率与人口快速增长无关 C、地震不能引发火灾、海啸等地质灾害 D、没有人类活动的影响也会发生地质灾害 6、下列具有关联性的地质灾害是 A．地震和火山 B．暴雨和泥石流 C．洪涝和台风 D．滑坡和沙尘暴
季风气候 暴雨集中
三、地质灾害多发区——西南地区
图2.14 滑坡冲毁铁轨
灾害多发区原因
1.地质构造复杂，构造运动强烈，多地震，诱发滑坡和泥石流 2.地貌类型多变，地势起伏大，大斜坡多，易发生滑坡 3.降水多，尤其是暴雨、久雨天气，极易发生泥石流 4.人为因素，如开垦、开矿等，诱发或加剧滑坡和泥石流
3、我国滑坡的分布
以大兴安岭、太 空间分布： 行山、巫山、雪 西部：密集 峰山为界
东部：稀疏
以大兴安岭-张家口-榆林-兰州-昌都为界，东南密集，西北稀少
时间分布：
表现出常发性， 尤其是大雨、暴雨、久雨中更多
我国川、滇、黔地区
多地震 位于板块 交界处 地壳活 动强烈 断裂发 育、岩 石破碎 滑坡、 泥石流 多发
以东经105°为界，我国西部地区主要是亚欧板块与印度洋 板块的相互作用区，不仅地质构造复杂，而且地壳运动特别 活跃，是世界大陆地震最强烈、多发和密集的地区。而东部 地区除了沿海以及华北外，大部分地区相对稳定，故地震较 少。 我国地震西多东少，但灾情却东重西轻。虽然我国西部 地震频次高，强度大，但人口稀疏，资产密度小，因此灾情 也就相应小得多；而东部地区有着占我国城市总数46％的城 市，90％以上的人口，又是我国经济发达、资产密集区，这 就决定了我国地震灾情必然是东部严重。
课堂小结
1．对我国影响最大的地质灾害是（ ） A．地震 C．滑坡 B．火山喷发 D．泥石流
A
2．我国地震灾情东重西轻，以下不能用来解释 这种现象的是（ ）
A
A．我国地质条件西部稳定
B．我国东部人口稠密
C．我国东部城市密集
D．我国西部人烟稀少
读我国特大、较大型山崩、滑坡和泥石流分布直方图，据此 回答3—6题。
中国的地质灾害
一、地震灾害 二、滑坡、泥石流灾害 三、地质灾害多发区——西南地区
二、滑坡、泥石流灾害
自学问题
• • • • 1、我国滑坡、泥石流灾害的成因 2、时间分布特点 3、空间分布特点 4、灾害的严重后果
二、滑坡、泥石流灾害
二、滑坡、泥石流灾害
泥石流灾害给我国带来的严重后果：摧毁农田； 造成人员伤亡；危害铁路、公路和水利、水电工 程及矿山等。
一、地震灾害
？
思考
唐山地震灾情严重的原因：
自然因素：
1.与震中距有关，唐山位于华北地震带上，此地震震中位于市区 2.与震发的时间有关，凌晨震发，逃生的机会少。 人为因素： 1.与人口密度有关，百万人口大城市 2.与建筑物的抗震系数有关，房屋抗震系数小 3.与人的防震意识弱有关
2、读图2.10，说明受灾人口与受损房屋的分布，结合台湾 的地形和人口分布特点分析原因。
受灾人口与房屋主要分布在 台湾岛西部。 原因：西部地区平原面积广， 工农业生产发达，人口稠密， 东部和中部地区地形以山地和 丘陵为主，人口较少。
3、比较唐山和南投地震的受灾人口和经济损失的差异，并 分析其原因。
唐山
震级 死亡人口 受伤人口 经济损失 7.8 24.2万人 16.7万人 54亿元
南投
4、旱涝关系
中国洪水频率分布图
4、旱涝关系
（1）旱灾和涝灾在时间上交替：我国主要旱涝交替区有
黄河流域、海河流域、长江中下游及珠江流域等地区。
（2）旱灾和涝灾在空间上交错出现：即某一地带雨涝而
另外大片地区干旱，即“这里不涝那里涝，这里不旱那里
旱”的现象。
当夏季风势力弱,在南方停留时间过长，则“南涝北旱”
思考：试解释我国西南地区暴雨一滑坡—泥
石流分布的区域相关性。
我国西南地区水源充足、降水丰沛，多暴雨；
西南多山地，地形复杂、构造活跃，地表不稳；
暴雨使岩体疏松，在重力作用下下滑，极易诱发 它们发生的时间规律与西南地区集中降水的时间
规律相一致，因此在同一个地区，暴雨可以引发 滑坡、泥石流，形成灾害链。
D
B
• •
【热点材料】 材料一：2008年7月5日上午9时15分左右 ，山西省柳林县成家庄镇石家峁村石家峁沟 道内西侧山坡发生黄土自然滑坡地质灾害， 坡底5间平房被推倒，造成6人被掩埋。 • 材料二：图1是柳林县附近黄土高原地貌景 观。
图1
•
材料二：图2是黄土高原某地苹果丰收景象。
图1
7.山西省柳林县黄土自然滑坡多发生在（ ） C A.1、2月份 B.4、5月份 C.7、8月份 D.11、12月份 8.下列因素对滑坡的活动强度影响最小的是（ ） D A.地形 B.岩性 C.降水 D.气温 9、甲图显示黄土高原地貌形态特征是 沟壑纵横（千沟万壑），支离破碎 其成因是
总的说来，我国旱灾以春旱发生地域最广，频率最高，夏 旱和秋旱次之。
探究活动：
我国干旱、半干旱区为何不是旱灾严重区？
（1）我国干旱半干旱地区虽然雨水不多，年 年干旱或“十年九旱”，已经对干旱有了适 应能力。但由于人口稀疏，经济落后，因此 旱灾并不是最严重的地区。 （2）干旱对人类造成了损害，才称旱灾。旱 灾的严重程度与人口、经济的发达程度有关， 人口越密集，经济越发达，同样程度的干旱 造成的旱灾越严重。
（一）泥石流
1、泥石流发生的条件
山区发生泥石流、在地形、岩石、 植被、气候方面的条件是什么？
地形：坡陡谷深的山区
岩石：破碎，松散碎屑物质多
植被：缺乏，山坡表层缺少保护 气候：暴雨或连续性降雨或冰雪融水汇集
2.泥石流的时空分布特点：
空间上，主要分布在山区
时间上，爆发受连续降雨、暴雨，尤其是特大暴雨的激发， 发生的时间规律与集中降水的时间规律相一致，具有明显的季节性。
7.6 2329人 8722人 92亿美元
①唐山地震伤亡人数远大于南投地震。 原因：唐山人口密度大；震中距较近；建筑物的防震系数较差； 人们防震意识较弱。 ②南投地震的经济损失远大于唐山地震。 原因：台湾西部地区经济密度较大
思考
分析地震灾情应该考虑哪些因素？
震级
震中距 发震时间 震源深浅 地质构造等
舟曲 2010.目标
• 1．基于地图分析，说明中国地震、滑坡、 泥石流的地理分布。 • 2．从地震、滑坡、泥石流灾害生成关联 上，理解西南区地质灾害链发性和灾情严 重的原因。 • 3．结合中国人口分布特点，分析地震灾 情和特点。
中国的地质灾害
一、地震灾害 二、滑坡、泥石流灾害 三、地质灾害多发区——西南地区
黄土高原地区水土流失严重
• 10.黄土高原滑坡灾害会加剧当地环境问题。防御黄 土高原滑坡等地质灾害应该采取哪些有效措施？ • 水土流失 • 防御措施：加强对滑坡灾害的科学研究，建立灾情 监测预警系统；植树种草；建设护坡、固坡等工程； 积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保 意识和减灾意识。
中国的气象灾害
当夏季风势力强,到达北方早，停留时间过长，则“南
旱北涝”
华南雨季：4、9月
旱灾有哪些危害？
城市用电紧张
（1）干旱发生的季节往往与当地作物的生长发育季节 相吻合，加重了农牧业灾情。 （2）我国水土资源组合不平衡，特别是北方耕地多、 城市和人口密集，但水资源少，造成北方城市十分缺水。
旱灾应如何防御？
一、旱灾
1、特点：我国发生范围最广、
频次高、持续时间最长的渐发性气 象灾害。
2、四个旱灾多发中心：
华北、华南、江淮、西南
探究活动：
（1）简要分析华北地区旱灾严重的原因。
自然原因：我国大部分地区受季风控制，由 于夏季风不稳定，导致降水的季节、年际变化 大，特别是春季和初夏降水少，所以极易发生 持续性干旱。 人为原因：人口稠密，人均径流量少；工农 业发达，用水量大。
一、地震灾害
探究问题：
①我国地震分 布的特点? ②从板块构造 角度分析青藏、 新疆、华北和 台湾四个多发 区地质灾害的 成因?
• ①我国地震分布特点是东少西多，地质构造 特点是以105°E为界分为东西两部分。中国 西部地区是世界上大陆地震最活跃、最强烈 和最密集的地区。环太平洋地震带对我国台 湾及其附近海域影响最大。 • ②华北区、台湾地区地震多发的成因是该区 处在亚欧板块与太平洋板块的交界带。地壳 活动强烈。西南地区地震、滑坡、泥石流多 发的成因是由于印度洋板块和亚欧板块的挤 压碰撞。
自然因素：
社会经济因素： 人口、经济密度
建筑物的抗震系数 人们的防震意识 社会稳定程度 交通条件等
发现：(1949 —2000年)人
口密度≥400人的地区的死亡 人数是人口密度200—400 人的地区的10倍；是人口密 度100～200人地区的100倍。
地震死亡人数与人口密度成正比关系。
结论：我国地震灾情特点：东重西轻
灾情发展趋势