人教版四年级上册第一单元音乐集体备课
人教版四年级上册第一单元音乐集体备课
教学
重点
用活泼欢快的声音演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学
难点
准确的演唱多变的节奏和大跳音程。
教学
准备
电子琴、多媒体、课件、海螺
教学
方法
示范法、教唱法、欣赏法、情感陶冶法
教
学
过
程
教
学
过
程
（一）导入部分
1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？
同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？
同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。
2、观察螺号的形状！
师：我们来看，这是什么？
生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》
（二）学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
新人教版四年级上册音乐第一单元教案
新人教版四年级上册音乐第一单元教案第一篇：新人教版四年级上册音乐第一单元教案人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学过程：一、预习内容明确本节课要学的内容，学习课前内容，讲解F大调、降记号和还原记号。
二、感受大海。
1.播放海浪声。
师：“听，这是什么声音？2.提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3.请学生欣赏海景。
师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。
）三、去赶海。
1.师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。
”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”2.播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。
（在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。
）3.师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？4.播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。
（让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。
）5.师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。
四、学唱歌曲。
1.再听歌曲,轻声哼唱。
2.按节奏念歌词,。
(反复的地方讲一讲)3.跟着琴声,填歌词。
找难句,生提出难句,师提出难点。
解决难点后,完整的唱一遍。
（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。
〕我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
人教版四年级上册教案第一单元唱歌小螺号
人教版四年级上册教案第一单元唱歌小螺号一、课程基本信息1.课程名称：四年级上册音乐课程——唱歌《小螺号》2.教学年级和班级：四年级（1）班3.授课时间：2022年10月10日4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也有一定的唱歌经验。
他们可能已经学习过其他类似的儿歌，对唱歌的技巧和表现有一定的了解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对音乐和唱歌通常都有一定的兴趣，他们喜欢通过唱歌来表达自己的情感和感受。
在学习能力上，学生们能够跟随音乐节奏进行唱歌，并能理解简单的歌词意义。
他们的学习风格多样，有的喜欢模仿，有的喜欢创新，有的则更喜欢通过视觉和听觉来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习唱歌《小螺号》时，学生们可能遇到的困难包括歌词的理解和记忆，音高的准确演唱，以及节奏的把握。
一些学生可能会对歌词的意义不太理解，一些学生可能会在音高上有所困难，而另一些学生可能会在节奏上出现准确性不足的问题。
四、教学方法与手段1. 教学方法：1. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高他们的学习兴趣和主动性。
例如，在教授歌词时，教师可以提问学生对歌词意义的理解，鼓励他们分享自己的观点和感受。
2. 示范法：教师通过亲自演唱或演奏，为学生提供直观的学习榜样。
在教授唱歌技巧时，教师可以亲自示范正确的发音、呼吸等技巧，帮助学生更好地掌握。
3. 分组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行合作、交流和互相学习。
例如，在练习唱歌时，学生可以分组进行，相互倾听、指导和鼓励，提高他们的团队协作能力和演唱水平。
2. 教学手段：1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，为学生提供丰富的视听资源，增强教学趣味性和生动性。
例如，在教授《小螺号》时，教师可以播放歌曲的MV，让学生在观看的过程中感受歌曲的氛围和情感。
新人教版四年级上册音乐第一单元教案
人教版小学四年级教案上册第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学过程：一、预习内容明确本节课要学的内容，学习课前内容，讲解F大调、降记号和还原记号。
二、感受大海。
1.播放海浪声。
师：“听，这是什么声音？2.提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3.请学生欣赏海景。
师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”课件展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”（通过听、说、看几个环节，激发学生对大海的好奇和热爱之情。
）三、去赶海。
1.师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。
”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧！”2.播放《赶海的小姑娘》录音带，师生一起做律动。
（在《赶海的小姑娘》的律动中，创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境，使学生自然地融入到学习情境中去。
）3.师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？4.播放歌曲《赶海的小姑娘》，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。
（让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。
）5.师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。
四、学唱歌曲。
1.再听歌曲,轻声哼唱。
2.按节奏念歌词,。
(反复的地方讲一讲)3.跟着琴声,填歌词。
找难句,生提出难句,师提出难点。
解决难点后,完整的唱一遍。
（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲,表现歌曲。
〕我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。
请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。
人音版四年级上册全册音乐教案_Microsoft_Word_文档_2
第一单元《水乡》教学目标：1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。
教学难点：掌握附点四分音符的时值.教学方法：音乐自由教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排：三课时第一课时教学内容：一、聆听《采茶舞曲》二、表演《采菱》教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《采茶舞曲》1、用江南山水风景图导入。
(1)谁到过杭州游玩?(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?(3)你听过越剧的唱腔吗?2、欣赏：《采茶舞曲》设问：(1)你听到这种曲调的风格吗?(2)这首歌曲讲述什么内容?(3)这首歌曲是由哪一个声部演唱的?3、学习采茶时手的基本动作：左采、右采、上采、下采。
4、复听《采茶舞曲》：按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。
进一步感受江南地方风格的特征。
5、再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。
三、表演《采菱》1、设问导入：谁吃过菱角?知道菱生成在何处吗?介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽(如有挂图，最好实物展出更佳)。
2、这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，本课又是四年级第一节课，所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格，同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。
在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。
因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
3、教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
人教版音乐四年级上册第一单元《小螺号》教案
5.题型五：音乐创作的尝试。
答案：我们可以尝试创作一段简单的旋律或歌词，可以结合自己的生活经验和情感体验，比如以“校园生活”为主题，创作一段旋律或歌词，表达自己对校园生活的感受和体验。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《小螺号》之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和一些简单的歌曲。在此基础上，通过学习本节课的内容，学生能够进一步加深对音乐的理解，提高音乐素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括音乐感知、音乐表达和音乐理解三个方面。通过学习歌曲《小螺号》，学生能够培养对音乐的感知能力，包括对旋律、节奏、音色的认识和感受。同时，通过学唱歌曲，学生能够提高音乐的表现力，学会用歌声表达情感。此外，通过对歌曲背景和歌词的分析，学生能够加深对音乐作品的理解，提高音乐的文化素养。总之，通过本节课的学习，学生将能够在音乐感知、音乐表达和音乐理解等方面得到提升。
人教版音乐四年级上册第一单元《小螺号》教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《小螺号》，属于人教版音乐四年级上册第一单元。课程内容包括学习歌曲《小螺号》的旋律、歌词，以及相关的音乐知识和技能。学生将通过对歌曲的学唱，培养音乐感知能力和表现力，同时了解音乐与生活的紧密联系。
3.通过听觉训练，提高学生的音准和节奏感，如播放示范曲目，让学生跟随节奏拍手等。
4.更好地理解和欣赏音乐作品。
5.创设互动式学习环境，鼓励学生提问和表达自己的观点，及时解决学生的疑问。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
新人教版小学四年级上册音乐全册教案.doc
新人教版小学四年级上册音乐全册教案第一单元东海渔歌赶海的小姑娘教案教学目标1、用欢快的声音演唱赶海的小姑娘。
2、参与课堂活动，演唱赶海的小姑娘，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。
3、感受大海边的生活情趣。
教学重、难点1、感受歌曲活泼欢快的情绪，用轻松欢快的声音演唱歌曲。
2、掌握歌曲的音准。
用声断气连的方法演唱歌曲的第三乐句。
教学过程一、导入新课1、教师提问同学们，你们知道大海是什么样子吗（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。
）2、教师展示“海景照片” 教师大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲赶海的小姑娘。
二、学习歌曲1、欣赏赶海的小姑娘动画。
提问这首歌曲是什么情绪的学生回答活泼欢快。
2、再次聆听。
聆听歌曲赶海的小姑娘。
提问这首歌曲可以分成几个部分。
（两部分）请学生带着问题听。
教师提问你是怎么分的（学生可能回答第一部分节奏比较紧凑，第二部分节奏比较舒展等。
）3、歌词学习。
（1）全体学生按照节奏读第一段歌词。
教师出示节奏谱。
教师重点指导读准切分节奏XXX和附点节奏X.X。
教师提示在这个环节，教师可以口读节拍，手指着节奏，让学生反复地练习。
先要告诉学生，切分节奏是强拍后移到第二个音，再进行练习。
（2）巩固第一段完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。
（3）请一位同学按照节奏读第二段歌词，其他学生心里和他一起默读。
（4）教师指导学生不认识的字。
（缕同“吕”音）教学要求教师可对复杂的节奏型给予引导；在读的过程中一定要时刻关注学生要用高位置来读，口腔打开。
4、赶海的小姑娘歌曲学习。
（1）学生演唱歌谱。
教师要求教师弹琴，指导学生唱准切分音。
（2）再次巩固歌谱。
教师要求教师指导学生前四个乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱；第三乐句的第二小节要唱得声断气连。
（3）学生加词演唱歌曲旋律。
四年级音乐上册第一单元《小螺号》教案新人教版
四年级音乐上册第一单元《小螺号》教案新人教版第一篇：四年级音乐上册第一单元《小螺号》教案新人教版小螺号教学目标设计：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。
教学重点设计：(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
（2）、准确地表现上滑音、上波音记号。
教学难点设计：多元化创编。
教材分析：《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析：对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。
教法设计：小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。
4、小组讨论法：让学生自己当指挥家，创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。
人教版四年级上册音乐教案一体化设计-四年级第一单元2
问题：歌曲描写了一个什么样的场景？
他的节拍与节奏有什么特点？
2）有感情的演唱歌曲
乐曲中的符号代表什么？（反复记号）起到一个什么作用？
3）有感情的演唱全曲。
不同的演唱形式练习：领唱、齐唱、女声演唱、男唱。
三、1、学生分小组活动，为歌曲进行舞蹈创作表演。老师巡回作指导
实物海螺展示，导入新课教学。
二、节奏练习(难点处理)
xxxx x xxxx xxxx x-
二、新授
1欣赏录音范唱《小螺号》
2学生打节奏，老师范唱。
3、教师表演唱《小螺号》，学生随歌曲轻声模唱。
4、随琴演唱歌曲
1）有感情的朗读歌词
在愉快的音乐声中，学生有秩序的进入教室，在背景音乐的伴奏下，学生在一次领略到大海的无穷魅力。
五、小结，结束教学。
学生随音乐《大海啊故乡》走出教室
学生通过随琴有感情的试唱歌曲，不断提高学生的识谱视唱能力和有感情的表达歌曲的能力。
让学生不断地练习演唱，领略不同演唱形式所带来的不同的音响效果。
自主的创新表演，提高了学生对音乐的肢体表达能力，提高了课堂的教学效率。
学生通过交流合作，探讨生活中海洋生物和大海所带来的不同的声音，通过模仿，提高他们对声音的感知和表现能力，提高学生的音乐综合素质。
通过进一步的聆听歌曲，加深学生对音乐要素的相关了解。
学生聆听音乐，初步感知音乐的情绪特点和节奏特点，通过老师节奏伴奏，掌握教学中的难点节奏。运用多种感官，如视觉、听觉、记忆等手段，自主的参与到歌曲的学习过程中来
提问：你知道刚才听过的这首歌曲的名称吗？生：《大海啊故乡》
师：我们生活在大海边，你知道大海里有哪些生物吗？你都见过哪些？
人教版四年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 小螺号
葫芦丝演奏《小螺号》教案一、教学目标1、能熟练地吹奏歌曲《小螺号》，表达对幸福美好生活的热爱之情。
2、在演奏歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音和虚指颤音的演奏方法。
二、重难点1、指法熟练地演奏。
2、掌握波音和虚指颤音的演奏技巧。
三、教学过程（一）长音练习、单吐练习。
很高兴我们又来到葫芦丝课堂，首先我们一起来做长音练习和单吐练习。
（二）唱《小螺号》上节课我们学唱了歌曲《小螺号》，下面让我们一起来演唱一遍，首先唱歌谱。
下面我们唱歌词，注意带上表情，唱出歌曲情绪的变化。
（三）听《小螺号》今天老师想用葫芦丝来演奏这首歌曲，同学们想听吗？老师有个要求，在听的时候，注意思考老师都用了哪技巧来表现这首歌曲？（四）说《小螺号》1、下面我请同学们来说说，你听到了哪些技巧？你来试试，你给大家吹奏一句，我们一起来试一试2、上滑音：吹奏上滑音的方法就是慢慢抹动抬起，它让音乐更加圆润、优美。
是葫芦丝里一个非常重要的技巧。
打音：吹奏打音时，我们要注意哪些要点？有力，速度快，控制手指高度。
虚指颤音：也叫隔孔扇音，注意是扇，不是打。
扇动的速度要均匀，过快过慢都不要听。
虚指颤音让音乐变得更柔美。
单吐：吹好单吐，是学葫芦丝的第一步。
3、重难点练习（五）练《小螺号》请同学们自由练习5分钟。
小组之间，互相帮忙。
（六）评《小螺号》1、老师抽三个同学起来演奏，每人一段。
我们一起来检验他们的练习结果。
2、请同学们来评价一下他们刚才的演奏。
3、刚才大家都说得非常好，下面我们一起来演奏一遍。
三、课堂小结同学们，通过今天这堂课，我想大家已经知道该怎样演奏《小螺号》这首歌曲，回家之后一定要多加练习，才能表现出这首歌曲的情感。
当然，你也可以根据自己对歌曲的理解，在演奏技巧上做一些变化。
期待下节课同学们的精彩表演。
小学四年级上册第一单元音乐教案范文精选
小学四年级上册第一单元音乐教案范文精选教学背景这是小学四年级上册第一单元音乐教学，本单元学习了基本乐理概念、简单的音乐表现手段和音乐基础知识技能。
教学目标•能够熟悉与掌握基本音乐知识和技能；•能够感受和理解音乐表达的基本情感；•能够在教师指导下，齐唱、齐奏简单的歌曲和乐曲；•培养小学生的音乐兴趣和审美能力。
教学重难点•重点：乐理概念和歌曲的演唱；•难点：乐理知识的运用。
教学设计教学步骤第一课课程内容1.导入：呈现曲目《小星星》；2.学习简谱的五线谱表示方法；3.引导学生唱歌，并进行合唱练习；4.学生模仿教师，用体态表现乐曲形式。
教学重点1.熟悉曲目《小星星》；2.熟练掌握简谱的五线谱表示方法；3.能够齐唱《小星星》并进行合唱练习。
教学难点学习简谱的五线谱表示方法。
教学方法合唱练习，学生模仿教师。
教学过程1.导入：教师向学生介绍曲目《小星星》，并播放乐曲；2.呈现简谱的五线谱表示方法，清晰讲解并示范；3.教师带领学生齐唱一遍《小星星》，并指导全班同学一起合唱；4.学生模仿教师，用自己的体态表现乐曲形式。
教师反思本节课学生对于《小星星》的演唱效果比较好，大部分同学能够掌握简谱的五线谱表示方法，表现出极大的学习兴趣和积极性。
第二课课程内容1.导入：带领学生进行相互问答，并呈现曲目《小毛驴》；2.学习简单的乐曲编排；3.引导学生唱歌，并进行合唱练习；4.分组展示乐队表演。
教学重点1.熟悉曲目《小毛驴》；2.理解乐曲的编排思想；3.能够齐唱《小毛驴》并进行合唱练习；4.分组展示乐队表演。
教学难点理解乐曲的编排思想。
教学方法合唱练习，分组展示。
教学过程1.导入：教师指导学生进行相互问答，引出《小毛驴》；2.教师向学生介绍简单的乐曲编排思想，清晰讲解并示范；3.教师带领学生齐唱一遍《小毛驴》，并指导全班同学一起合唱；4.分组进行展示，进行乐队表演并评价。
教师反思本节课对于乐曲的编排思想还没有全部理解，有一定的难度，需要多次演习。
音乐教研组集体备课活动
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在我国教育事业中的地位日益凸显。
为了提高音乐教师的教学水平和教学质量，我校音乐教研组于2022年3月15日开展了集体备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学的新思路、新方法，提升音乐课堂教学效果。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高音乐教师的教学水平和专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的音乐教学方法，提高音乐课堂教学效果。
4. 丰富音乐教学内容，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容1. 集体备课主题：小学四年级《春天在哪里》2. 参与人员：音乐教研组全体教师3. 活动流程：（1）主备人介绍教学设计思路：主备人针对《春天在哪里》这首歌曲，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面进行详细阐述。
（2）教师分组讨论：分组讨论主备人的教学设计，提出修改意见和建议。
（3）教师分享教学经验：教师们结合自身教学经验，分享如何更好地开展音乐教学。
（4）总结发言：教研组长对本次集体备课活动进行总结，并提出下一步工作要求。
四、活动过程1. 主备人介绍教学设计思路主备人从以下几个方面对《春天在哪里》这首歌曲进行了教学设计：（1）教材分析：本节课选自人教版小学四年级音乐教材，歌曲以欢快的旋律、生动的歌词，描绘了春天美丽的景色，表达了学生对春天的热爱之情。
（2）教学目标：通过学习这首歌曲，使学生能够感受歌曲的优美旋律，体会春天的美好；培养学生良好的音乐素养，提高学生的审美能力。
（3）教学重难点：教学重点是引导学生正确演唱歌曲，教学难点是歌曲中节奏的把握。
（4）教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作探究法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（5）教学过程：①导入：通过播放春天气息的视频，激发学生的学习兴趣。
②学唱歌曲：引导学生跟随钢琴伴奏，逐句学唱歌曲。
③节奏训练：通过拍手、拍腿等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏。
人教版小学音乐集体备课(四年级)
人教版小学音乐集体备课(四年级)一、教学内容本节课是介绍四线谱，让学生了解五线谱之外的一种乐谱形式。
教师可在课前播放《春江花月夜》等曲目，向学生展示四线谱的应用。
接着，教师介绍四线谱的构成和各种符号的含义，如G大调的键盘，以及钢琴谱的形式。
学生在理论研究后，要学会用四线谱写出《小毛驴》的旋律，加深对笛子、小提琴等乐器的了解。
通过观看视频，展示学生表演技巧。
另外，课下可推荐家长和学生共同欣赏音乐，研究范例曲目。
二、教学目标- 了解四线谱的基本构成及符号含义- 研究G大调的键盘和钢琴谱的形式- 能够用四线谱写出《小毛驴》的旋律- 通过实践操作，提高学生观看演出的技巧三、教学重难点1.教学重点- 研究四线谱渐进式的乐谱写法- 掌握G大调的键盘和钢琴谱的形式- 学生能够了解钢琴等乐器的构成和使用方法2.教学难点- 学生自主研究能力的提高- 小学生观看演出的技巧提高四、课堂教学流程1. 热身活动：播放《春江花月夜》等曲目，展示四线谱的应用。
2. 介绍四线谱：介绍四线谱的构成和各种符号的含义，如G大调的键盘，以及钢琴谱的形式。
3. 练：学生研究理论后，用四线谱写出《小毛驴》的旋律。
4. 观看视频：展示学生表演技巧。
5. 拓展活动：课下推荐家长和学生共同欣赏音乐，研究范例曲目。
五、教学用具及多媒体课件1.教学用具- 水笔、贴纸、乐谱本、乐器（钢琴等）2.多媒体课件- 《春江花月夜》等曲目视频- 《小毛驴》的旋律示意图六、板书设计1.板书内容- 四线谱的构成- G大调的键盘- 钢琴谱的形式2.板书图片- 四线谱示意图- G大调键盘图- 钢琴谱示意图七、教学评价教师可根据学生课堂表现，采用问答互动、学情分析、作业考查等方式进行评价。
重点关注学生对笛子、小提琴等乐器的了解和观看演出的技巧提高程度。
同时，通过家长和学生的反馈，不断完善教学内容和方法。
八、反思在教学过程中，同学们反应比较活跃，对四线谱的认识有了初步了解。
人教版四年级音乐上册第1单元《音乐实践》教案
举例：
-针对音的长短辨识难点，设计生动有趣的教学活动，如拍手游戏、节奏接龙等，帮助学生感知和区分不同时值的音符。
-在歌曲情感表达方面，教师可通过示范演唱、情景创设等方法，引导学生体验歌曲所表达的情感，提高学生的表现力。
人教版四年级音乐上册第1单元《音乐实践》教案
一、教学内容
人教版四年级音乐上册第1单元《音乐实践》主要包括以下内容：歌曲《我们的田野》、《小蜻蜓》，乐理知识——音的长短，音乐欣赏《彼得与狼》。通过本章节的学习，使学生掌握音的长短概念，提高音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱和兴趣。同时，通过学唱歌曲，培养学生的集体合作意识，激发他们对生活的热爱。教学内容紧密结合课本，注重实践操作，让学生在实践中感受音乐的魅力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：学生能够熟练演唱歌曲《我们的田野》和《小蜻蜓》，掌握旋律、节奏、音准及歌词。
（2）乐理知识：理解音的长短概念，学会运用不同时值的音符。
（3）音乐欣赏：通过欣赏《彼得与狼》，培养学生对音乐故事的理解和感知。
举例：
-在学唱歌曲时，重点关注学生对音准、节奏的把握，强调歌曲的情感表达。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音的长短的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音的长短的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的音乐学习和演唱中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
四年级上册音乐教案第一单元音乐知识反复记号｜人教版
在讲授过程中，我尽量用简洁明了的语言解释复杂的概念，并通过举例和比较来帮助学生理解难点。但从学生的反馈来看，我意识到在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，如运用多媒体教学资源，让学生更直观地感受反复记号在乐曲中的应用。
-学会识别不同类型的反复记号，并能准确地在乐谱中找到其位置；
-能够运用反复记号演唱乐曲，掌握音乐结构的完整性；
-通过演唱实践，培养学生的音乐节奏感和乐感。
举例解释：
-通过对比含有反复记号和不含有反复记号的乐段，让学生直观感受反复记号对音乐结构的影响；
-在教学中，强调反复记号的出现规律，如完全反复通常出现在乐曲的明显段落划分处；
2.增强学生音乐审美能力，使其在演唱过程中体验音乐美感，感受音乐的魅力；
3.培养学生音乐创造力，鼓励学生在掌握反复记号的基础上，进行简单的创作实践，激发音乐创作兴趣；
4.培养团队协作能力，通过集体演唱含有反复记号的乐曲，提高学生相互配合、共同演绎的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解反复记号的含义及其在乐曲中的作用，包括完全反复、不完全反复等；
此外，我还发现，在实践活动和小组讨论中，学生的团队合作能力得到了锻炼，他们在相互交流中取长补短，共同进步。这让我深感欣慰，也让我认识到音乐教学不仅要关注知识的传授，还要关注学生综合素质的培养。
五、教学反思
在上完这节关于反复记号的音乐课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对反复记号的概念和作用的理解普遍较好，他们能够通过案例分析，快速掌握反复记号的用法。然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生对复杂的反复记号组合还是感到困惑，这让我意识到在今后的教学中，需要针对这部分内容进行更细致的讲解和更多的练习。
人教版四年级上册音乐教学设计第一单元唱歌小螺号
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
2.点评作业：教师应对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足。在点评过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还应对学生的作业提出改进意见，帮助他们提高学习效果。
3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习情况。反馈时，教师可采用书面或口头的形式，针对学生的优点和不足进行具体指导。
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《小螺号》相关的拓展知识，如民间音乐的其他形式，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《小螺号》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。
设计课堂互动环节，提高学生学习《小螺号》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小螺号》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小螺号》新课学习打下基础。
（2）歌曲学唱：教师示范演唱《小螺号》，学生跟随教师学唱，并在过程中注意音准、节奏等方面的准确性。
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师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的！
2、学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。
师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接唱。
（1）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。
3、感情的进一步加强
修改建议
板
书
设
计
《赶海的小姑娘》
修改建议
课堂
练习
及作
业设
计
熟练背唱歌曲《赶海的小姑娘》，并积极为歌曲创编简单的舞蹈动作。
教
学
反
思
课时教案
课题
《小螺号》
课型
新授课
课时
2
教
学
目
标
（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。
（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。
2、观察螺号的形状！
师：我们来看，这是什么？
生：螺号。
师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》
（二）学唱歌曲
1、熟悉歌曲旋律及内容
（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。
（三）运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学
重点
用活泼欢快的声音演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
教学
难点
准确的演唱多变的节奏和大跳音程。
教学
准备
电子琴、多媒体、课件、海螺
教学
方法
示范法、教唱法、欣赏法、情感陶冶法
教
学
过
程
教
学
过
程
（一）导入部分
（2）认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
教
学
方
法
示范法、教唱法、欣赏法、情感陶冶法、才能展示法。
教
学
措
施
1、充分做好课前准备。
2、认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
3、根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
第二乐段节奏型2/4 × ×︱×－︱×－‖
修改建议
课堂
练习
及作
业设
计
熟练的背唱《小海螺》
教
学
反
思
1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？
同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？
同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……
师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
粥店办事处音乐集体备课
第七册第一单元
主备人：薛松
复备人：
学校：
班级：
二0一一年八月
有效的备课，是实现高效课堂教学的途径
单元备课
科目：音乐第一单元
学
情
分
析
教
材
分
析
1、《赶海的小姑娘》
《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。
歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。
三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。
教
学
重
点
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
教
学
难
点
（1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。
观看海边吹螺号的图片，激发起学生演唱的热情。
师：那怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？
生1：要面带微笑。
生2：活泼、欢快的声音。
师：好的。现在让我们用活泼欢快的声音，唱出我们心中的小螺号。
（三）拓展部分
1、自制打击乐器为歌曲伴奏。
第一乐段节奏型2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ×× ××‖
沙锤双响筒
教学
重点
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学
难点
1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教学
准备
录音机、电子琴
教学
方法
示范法、教唱法、欣赏法、情感陶冶法
教
学
过
程
一、导入新课
4、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
课时划分来自本单元共分为两课时：第一课时：《赶海的小姑娘》
第二课时：《小螺号》
课时教案
课题
《赶海的小姑娘》
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》
2.感受大海边的生活情趣教学重点通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
二、教唱歌曲《赶海的小姑娘》
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
三、同学和老师一起把《赶海的小姑娘》完整地演唱两遍。
四、结束新课。
师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！
师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌，想听吗？
生：想。
（2）教师声情并茂的范唱歌曲：
师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？
（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。
第二乐段节奏型2/4 × ×︱×－︱×－‖
双响筒沙锤
（四）小结
师：今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？
生：开心!
师：现在让我们再次唱出我们心中的小螺号。（唱着歌曲《小螺号》，敲着打击乐走出教室）
修改建议
板
书
设
计
第一乐段节奏型2/4 × ×︱× ×︱× ×︱0 ×× ××‖
2、《小螺号》
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲2/4拍、羽调式、二段体结构。
教
学
目
标
一、学习用听视唱结合学习歌曲，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱歌曲.