人教版五年级下册课文句子仿写训练指导
人教版五年级下册课文句子仿写训练指导
人教版五年级下册课文句子仿写训练指导一、仿照例句造句：1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．清新，天空是那么．．明朗，使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。
王老师对我们是那么．．亲切，那么．．和蔼，大家都非常尊敬她。
2、我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
（排比句）通过网络，我们可以很快地查老舍的生平简介，查辛弃疾的作品，了解新疆的开发建设。
3、花开了，就像睡醒了似的．．。
（拟人句）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
4、两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鵮（qiān）架似的．．对起阵来。
（拟人句）他们俩人各站一边，脸盯着对方，像斗红了脸的公鸡似的．．。
5、这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像．你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的，满是蛆（qū）虫似的一片一片的熔岩一般。
（比喻句）仿句：她笑了起来，笑得像灿烂的花朵似的。
6、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（拟人句改为陈述句）古老的威尼斯又静寂下来了。
7、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像．一个彬彬有礼的绅士（比喻句）南极岛上的企鹅，姿势优雅得像．一个彬彬有礼的绅士。
8、走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似．．含情脉脉的少女，向人们频频点头。
（比喻句）向日葵向着太阳开放，好似张开笑脸的孩童。
9、太阳微笑着，在天上行走。
（拟人句）龙公一见红彤彤的太阳像个大绣球，伸出爪子就把太阳抓进了湖中。
10、写一句打比方的话，赞扬老师关心我们成长。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
二、句型转换1、双重否定句改为陈述句两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（双重否定句）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，都会引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（陈述句）2、设问句、反问句改为陈述句爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白自己的心。
仿写句子的技巧和方法
仿写句子的技巧和方法
1. 仿写句子啊，就像搭积木，得先找到合适的“零件”，比如看到一句“太阳当空照”，咱就得琢磨琢磨用啥来替换“太阳”，这就是关键第一步哟。
2. 仿写句子不是瞎凑，可不是随便找几个词放进去就行，得像选衣服一样，颜色款式得搭配好呢，比如原句是“小鸟在枝头唱歌”，那咱就得想想啥小动物能唱歌呀。
3. 仿写句子要找到那个神韵，就跟模仿别人走路似的，得抓住那个姿态特点，像“风儿轻轻地吹”，咱就得体会体会那轻的感觉，然后去找类似的呀。
4. 仿写得大胆点，别怕出错，就跟画画一样，先大胆涂，不行再改嘛，比如看到“花儿对我笑”，你也可以让草儿对你笑啊，这有啥不敢的。
5. 仿写句子的时候要多留心身边的事儿，有时候灵感就藏在日常里呢，像我有次看到天上的云变化多端，就想到可以仿写“白云在天空变魔术”。
6. 模仿句子别死脑筋，要灵活，就像打球不能光走直线，得学会拐弯呢，比如“星星在夜空中眨眼”，那咱可以换成月亮在夜空中眨眼呀。
7. 仿写要抓住特点，像人物的性格特点一样，比如“小猫很调皮”，那咱就得想着什么动物也调皮，一下子就能想到猴子嘛。
8. 仿写句子的技巧和方法得慢慢摸索，就像学骑自行车，一开始可能老摔倒，但多练练就会啦，咱把原句仔细研究研究，肯定能仿写个精彩的出来哟。
五年级语文下册课文重点句子仿写
五年级语文下册课文重点句子仿写★第一单元1.《祖父的园子》原文：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
(使用富有感情色彩的形容词，体现作者对小动物们的喜爱和自己满心的快乐)仿写：大公鸡则扑扑地飞着，金羽红冠，落在一截树桩上，威风凛凛，气势汹汹，就像一位大将军似的岿然不动。
2.《祖父的园子》原文：凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
(写出孩子眼中的太阳，是温暖和希望的象征，表达作者对美好生活的向往和赞美)仿写：凡是在雨雾里的，都是朦胧的、飘渺的。
挥一挥手，仿佛楼宇都会飘散开来；跺一两脚，好像眼前的湖面都会震颤似的。
3.《祖父的园子》原文：花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像在说话似的。
(运用拟人，把祖父的园子写成一个童话世界)仿写：风吹来，就像在唱歌似的。
雨落下，就像在伴奏似的。
彩虹挂起，就像在画画似的。
4.《祖父的园子》原文：可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
(运用夸张体现对白云的喜爱)仿写：闪电突如其来，一道又一道，从黑黢黢的天空划过，好像把天空劈成了两半。
5.《月是故乡明》原文：在古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。
(通过引用，谈古诗文中月亮的陪衬，引出下文没有山水的故乡月)仿写：在古代诗文中，要写春天总需要一些佐证，最多的是花和树，比如“万紫千红”“碧玉妆成”，不可计数。
6.《月是故乡明》原文：我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
(如果想象来写未知的事物整体形象)仿写：我曾幻想，魔鬼鱼大概是一种庞大且阴森的生物吧，神出鬼没，凶猛恐怖。
7.《月是故乡明》原文：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
人教版五年级下册课文句子仿写训练指导汇编
人教版五年级下册课文句子仿写训练指导一、仿照例句造句：1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．清新，天空是那么．．明朗，使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。
王老师对我们是那么．．亲切，那么．．和蔼，大家都非常尊敬她。
2、我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
（排比句）通过网络，我们可以很快地查老舍的生平简介，查辛弃疾的作品，了解新疆的开发建设。
3、花开了，就像睡醒了似的．．。
（拟人句）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
4、两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鵮（qiān）架似的．．对起阵来。
（拟人句）他们俩人各站一边，脸盯着对方，像斗红了脸的公鸡似的．．。
5、这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像．你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的，满是蛆（qū）虫似的一片一片的熔岩一般。
（比喻句）仿句：她笑了起来，笑得像灿烂的花朵似的。
6、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（拟人句改为陈述句）古老的威尼斯又静寂下来了。
7、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像．一个彬彬有礼的绅士（比喻句）南极岛上的企鹅，姿势优雅得像．一个彬彬有礼的绅士。
8、走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似．．含情脉脉的少女，向人们频频点头。
（比喻句）向日葵向着太阳开放，好似张开笑脸的孩童。
9、太阳微笑着，在天上行走。
（拟人句）龙公一见红彤彤的太阳像个大绣球，伸出爪子就把太阳抓进了湖中。
10、写一句打比方的话，赞扬老师关心我们成长。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
二、句型转换1、双重否定句改为陈述句两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（双重否定句）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，都会引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（陈述句）2、设问句、反问句改为陈述句爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白自己的心。
人教版五年级下册课文句子仿写训练指导汇编
1、那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌．．．． ．． ．．．．． ．．人教版五年级下册课文句子仿写训练指导一、仿照例句造句：．． ．．一曲表示我满心的愉快。
王老师对我们是那么亲切，那么和蔼，大家都非常尊敬她。
2、我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
（排比句）通过网络，我们可以很快地查老舍的生平简介，查辛弃疾的作品，了解新疆的开发建设。
3、花开了，就像睡醒了似的 。
（拟人句）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
4、两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鵮（qiān）架似的对起阵来。
（拟人句）他们俩人各站一边，脸盯着对方，像斗红了脸的公鸡 似的。
5、这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰 像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的，满是蛆（ qū）虫似的一片一片的熔岩一般。
（比喻句）仿句：她笑了起来，笑得像灿烂的花朵似的。
6、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（拟人句改为陈述句）古老的威尼斯又静寂下来了。
7、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得 像一个彬彬有礼的绅士（比喻句）南极岛上的企鹅，姿势优雅得像 一个彬彬有礼的绅士。
．．（8、走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
比喻句）向日葵向着太阳开放，好似张开笑脸的孩童。
9、太阳微笑着，在天上行走。
（拟人句）龙公一见红彤彤的太阳像个大绣球，伸出爪子就把太阳抓进了湖中。
10、写一句打比方的话，赞扬老师关心我们成长。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
二、句型转换1、双重否定句改为陈述句两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（双重否定句）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，都会引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（陈述句）2、设问句、反问句改为陈述句爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白自己的心。
人教版五年级语文下册《一单元 写作 学写仿写》公开课教案_2
第一单元写作《学习仿写》教案【导学目标】1、初步领会形同神似的仿写要求。
2、培养学生的想象能力和语言表达能力。
3、了解仿写的基本类型，掌握相应的解题方法和技巧。
4、能激发对仿写训练的热情，加强积累，提高写作兴趣。
【课时计划】2课时第一课时重在写作指导；第二课时完成学生习作，集体评议。
一、精彩导入激发兴趣如初唐四杰之首王勃的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》），历来被人们广为传颂，却原来得之于北朝文学家庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”（《华林园马射赋》）。
二、新授（一）、所谓仿写，就是仿用旧的语句形式表达新的思想内容的修辞格，也叫套用。
这实际上就是“旧瓶装新酒”之法，巧处在于“袭其句法格局而新其意者”。
仿拟者往往能笔下溢彩，锦上添花，奇葩纵放，妙趣横生。
（二）、作文仿写的方法仿写可以分为点仿和全仿。
点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。
或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。
全仿是从整体上模仿范文作文的方式。
（三）、片段欣赏1、点仿（1）仿写朱自清《春》的开头盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
示例：《秋》盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。
一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟了，高粱红了，天气凉爽起来了。
（2）仿写朱自清《春》的结尾春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
示例：秋秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。
秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。
秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。
（3）仿句1、句式一致（句子结构形式）2、修辞一致请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
语文人教版五年级下册《草原》仿写指导
《草原》仿写指导教学设计一、导入新课《草原》是我国现代小说家、杰出的语言大师老舍先生第一次访问内蒙古草原写下的一篇访问记。
本文语句优美、行文流畅、结构清晰，将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。
这节课，我就带领同学们以课文的第一自然段为例，向老舍先生学习如何写描写景物的作文。
二、学习写作方法（一）描写有顺序，条理清晰不凌乱1、首先，我们来回忆一下在课文的第一自然段中，老舍先生在描写草原美丽的自然风光时，在写作上有什么特点？2、想一想，平时我们要写游记的时候，描写要有一定的顺序，回忆一下作者在写草原的美景时是按照什么顺序来写的？3、、作者的描写从天空到地面，按从上到下的顺序写的。
所以写作特点一是：描写有顺序，条理清晰不凌乱。
4、除了可以按从上到下的顺序外，你还知道可以按什么样的顺序来描写？（二）抓住事物的特点进行描写1、在这一自然段中，同学们还记得作者主要抓住了草原上的哪些景物来描写的吗？2、那你们还记得这些景物都有什么特点呢？空气：清新天空：明朗平地：一碧千里羊群：白的四处走动小丘：线条柔美骏马和大牛：静立不动3、由此可见，不同的景物有不同的特点，只有用心观察，你才能发现它们突出的特点。
在这儿，我们就要学习作者的第二个写作特点是什么？4、共同总结：抓住事物的特点进行描写。
（三）善于运用修辞手法1、请同学们先来看看这句话（出示：羊群一会儿······）2、在这句话里，作者运用了什么修辞？把什么比作了什么？3、师小结：这两个贴切、形象的比喻，一个写出了羊群的形态美和动态美；一个写出了草原一碧千里的特点。
4、请同学们再来看这一句（出示：那些小丘的线条······）5、在这句话里，作者运用了什么修辞？这样写有什么好处？6、从这儿你们就能感受到运用比喻的好处吗？7、师小结：运用比喻修辞，可以对事物的特征进行描绘和渲染，使事物生动、具体、给人以鲜明深刻的印象。
人教版小学五年级语文下册写作训练《刷子李》仿写训练
仿写训练
本文以“刷子李”的高超手艺为话题。
通过正面描写、侧面描写等方式，很好地再现了他出神入化的刷墙技艺。
通过本课的学习，进行一次片段练习，描写一位在某一方面能力超群的人物。
【仿写重点】
注意正面描写和侧面描写相结合的方式。
【示例】
当那甜美圆润的声音响彻全场时，原本嘈杂的场面立刻变得安静起来。
“清晨我站在青青的牧场，看到神鹰披着那霞光，像一片祥云飞过蓝天，为藏家儿女带来吉祥……”随着悠扬的歌声，人们把目光投向舞台中央，凝望着这位为人们带来天籁之音的姑娘。
这是一位长相再普通不过的姑娘，但是，她却是今天这个舞台的主人。
那眼光中流露出一种安详与从容，那声音中释放出一种圣洁与恬淡。
这是一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，这是一种感人肺腑、刻骨铭心的美。
那一刹那，一种强烈的感情紧紧抓住了我，呆呆地，仿佛灵魂已被她带走，飞向了遥远的雪域高原……。
仿写句子的方法与技巧五年级
仿写句子的方法与技巧五年级
以下是仿写句子的一些方法与技巧：
1. 理解句子的结构：首先要明确原句的句子结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
2. 观察句子的特点：观察原句是否有特殊的修辞手法，比如比喻、拟人、排比等。
3. 寻找仿写的点：在理解句子结构和特点后，寻找可以进行替换或者延续的点，这些点可以是词语、短语、句子等。
4. 创造新的句子：根据找到的仿写点，创造出与原句结构相似、特点相同的新句子。
5. 检查句子的逻辑：最后，检查新句子是否符合逻辑，确保语法正确、语境合适。
举个例子，如果原句是“秋天是大地收获的季节”，可以这样仿写：
1. 理解句子结构：主语是“秋天”，谓语是“是”，宾语是“大地收获的季节”。
2. 观察句子特点：这里使用了比喻的修辞手法，将秋天比作大地收获的季节。
3. 寻找仿写的点：可以替换“大地收获的季节”为“果园丰收的时刻”或“树叶变黄的时刻”等。
4. 创造新的句子：秋天是果园丰收的时刻（或秋天是树叶变黄的时刻）。
5. 检查句子的逻辑：确保新句子符合逻辑，语法正确。
通过这样的步骤，可以有效地仿写出与原句相似但又不完全相同的句子。
小学语文仿写句子技巧
小学语文仿写句子技巧
1.句子转述：将一句话以自己的话重新表达出来。
例：原句：“小明非常喜欢画画。
”
仿写句：“小明对绘画非常感兴趣。
”
2.句子补充：在一个句子中添加修饰语或补充信息。
例：原句：“小华是个聪明的学生。
”
仿写句：“小华是个聪明的学生，他总能迅速理解老师的教导。
”
3.句子替换：将原句中的词语或短语替换为同义词，或使用近义词进行替换。
例：原句：“这个游戏非常有趣。
”
仿写句：“这款游戏非常有意思。
”
4.句子调整：改变原句的结构或词序。
例：原句：“她喜欢唱歌和跳舞。
”
仿写句：“跳舞和唱歌是她喜欢的活动。
”
5.句子倒装：将主语和谓语的位置颠倒。
例：原句：“他常常在河边放风筝。
”
仿写句：“常常在河边放风筝的是他。
”
6.句子省略：将原句中不必要的成分省略掉。
例：原句：“小狗在花园里玩耍。
”
仿写句：“小狗在花园玩。
”
7.句子扩展：在原句的基础上添加补充信息或描述。
例：原句：“他是个善良的人。
”
仿写句：“他是个善良的人，总是乐于助人。
”。
人教版五年级语文下册《一单元 写作 学写仿写》公开课教案_0
《仿写指导：仿技积材文必鲜》教学设计【教学目标】（一）知识与技能1、能研读优秀作品，从中梳理、提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。
2、了解仿写的基本类型，掌握仿写的步骤：明范例——析技法——配素材——成佳作。
3、把握作品的精髓，掌握仿写要领，达到形同，更求神似，力求有所创造。
（二）过程与方法在课前准备的基础上，通过结合指导、修改《我和压岁钱的故事》，在课上采取指导、探究、训练、评议的方法完成目标。
（三）情感、态度与价值观解除写作障碍，养成“以读促写”的习惯，通过模仿，并结合自身经历，提高写作水平。
【教学重难点】1、重点：能研读优秀作品，确定仿写点；掌握仿写的步骤，并达到形同神似。
2、难点：掌握仿写要领，力求有所创造。
【课时计划】1课时激趣导入网络流传的学生改写的《春》（见PPT)一、仿写的定义所谓仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，进行写作训练的一种方法。
模仿名家的作品，在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上、根据自己的生活经验和对事物的认识、写出与范文相似又具有个性的作文。
二、仿写的准则、类型1、准则：仿写优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件都应该是自己的，仿写时必须合情合理。
找仿写点很关键。
例：财主改对联2、类型：仿写可以分为点仿（小/浅仿）和全仿（大/深仿）。
点仿（仿句）即片断练习仿写，主要指仿语言。
或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。
全仿是从整体上模仿范文作文的方式。
点仿：鲁迅《秋夜》：“我的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。
”仿写：_____________________________________________________________________ 面仿：金庸的《鹿鼎记》是对曹雪芹的《红楼梦》的高明的借鉴。
三、仿写的步骤明范例——析技法——配素材——成佳作四、方法指导，讲练结合用仿写的知识修改上期习作《我和压岁钱的故事》。
句子仿写专项指导及训练
句子仿写专项指导及训练一、引言句子仿写是提高语言表达能力和写作水平的重要训练方法之一。
通过对已有句子进行改写和重组，可以帮助学习者扩展词汇量、提高语法运用能力、培养创造性思维，从而使句子更加准确、流畅、生动。
本文将为您提供句子仿写的专项指导及训练，帮助您在写作中更加灵活运用不同的表达方式。
二、句子仿写的基本原则1.保持句子的语法结构和意义不变：在进行句子仿写时，要保持原句的基本语法结构和句意不变，只对其中的词语、短语进行替换和调整。
这样可以确保句子的逻辑关系和表达方式不变。
2.选择适当的替换词语：在进行句子仿写时，要根据上下文和句子的语义选择适当的替换词语。
替换词语要符合语法规则，并且能够准确地表达原句的意思。
3.注意句子的连贯性和流畅性：在进行句子仿写时，要注意句子之间的连贯性和流畅性。
句子仿写后应该能够与原句自然衔接，使整篇文章的语言风格一致。
三、句子仿写的常用方法1.同义词替换：将原句中的某个词语替换为与其意义相近的同义词。
例如，将原句中的"大"替换为"巨大"，"小"替换为"微小"。
2.词类转换：将原句中的某个名词、动词、形容词等词类转换为其他词类。
例如，将原句中的名词"问题"转换为动词"提出问题"，将原句中的形容词"美丽"转换为副词"美丽地"。
3.句型转换：将原句中的某个句型转换为其他句型。
例如，将原句中的陈述句转换为疑问句，将原句中的简单句转换为复合句。
四、句子仿写的练习方法1.词汇替换练习：选择一篇短文或文章，逐句进行词汇替换练习。
将每个句子中的一个词语替换为与其意义相近的同义词，然后将整篇文章进行修改，使之更加准确、流畅。
2.句型转换练习：选择一篇短文或文章，逐句进行句型转换练习。
将每个句子中的句型转换为其他句型，例如将陈述句转换为疑问句，将简单句转换为复合句等。
五年级下册第七单元的词句段运用的仿写句子怎么写
五年级下册第七单元的词句段运用的仿写句子怎么写五年级下册第七单元的词句段运用的仿写句子:能根据情景，表现出景物的动、静之美。
1、方法:①先对该情景进行分析，写的时候应重点表现景物的静态美还是动态美;②选择该情景里具体事物的具体表现来表现该情景的静态美或动态美。
2、例句◇两边的建筑物飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
（通过描写乘坐小艇时所见的景致，表现出景物的动态美。
侧面表现小艇速度快，突出船夫驾驶技术高超。
）◇车船过后，一切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了。
圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
（描写牧场夜晚的静态，晚霞消失，牛马都安静下来的样子，表现出夜晚荷兰牧场的静态美。
）3.情景仿写(1)放学后的校园。
①放学后，同学们都回去了，校园不再像白天那么热闹，花坛里的花静静地开着，害羞的蝴蝶飞了出来，扇着五彩的翅膀在花丛中跳舞。
教室中，操场上，一切都恢复了平静。
②放学的铃声一响，校园里顿时热闹起来。
同学们有的三五成群说说笑笑的往外走，有的挥手跟老师告别……渐渐的，校园里的欢声笑语，嬉笑声越来越少，刚放学的热闹已经不见了，却仿佛还能听到楼道里的说话声，笑声。
不一会儿，整个校园回归寂静，偶尔想起秋风吹起树叶的沙沙声，操场上空空荡荡，花坛里的月季花迎来了一只寂寞的蝴蝶，在夕阳下对着花儿轻声细语。
③放学的铃声响起，同学们陆陆续续地从教室里走了出来，安静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉笑的声音瞬间充满了整个校园。
没多久，操场上空荡荡的，校园又恢复了宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。
（2）群鸟飞过湖面①一群鸟鸣叫着从湖面上飞过，原本平静的湖面荡起层层涟漪，这涟漪一圈圈地扩大，一圈圈地朝岸边迅速荡去。
湖中的鱼儿似乎受到了惊吓，不安地四处游动。
②湖水平静得没有一丝波纹，如明镜一般。
忽然一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。
五年级仿写句子技巧
五年级仿写句子技巧
第一: 先找句子主干，比如满天的星星一闪一闪的，好像许多小眼睛。
先找出句子的主干星星，那么下面就来仿写主干，可以选择天上的白云、小草、花朵等。
第二:修辞要相同，满天的星星一闪一闪的，好像许多小眼睛。
把星星比作眼睛，这里用到的是比喻，我们就把天上的白云可以比作棉花糖。
第三:把握例句特点，统一句式结构，满天的星星一闪一闪的，好像许多小眼睛，天上的白云一团一团的，好像棉花糖。
运用小口诀，方便来记忆。
仿写解题有要领，编程口诀好记忆，审清题目定中心，句式结构要统一，修词手法要相同，内容协调有联系。
人教版五年级下册语文仿写句子及句子专项练习
人教版五年级下册语文仿写句子及句子专项练习仿写的基本要求在进行仿写时，需要注意以下几个问题。
1.内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致，包括感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
在仿写时，要结合被仿句的具体情况具体分析，确保内容的协调一致。
2.句式要统一句式是指句子的结构形式。
在进行仿写时，仿句与被仿句的结构要一致。
因此，在仿写前需要仔细观察被仿句的句式，试图找到与之相同的句式。
有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
3.修辞要相同修辞是指修饰语言的方法，包括比喻、夸张、排比、反问等。
在进行仿写时，仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
因此，在仿写前需要仔细审视被仿句用了哪种或那几种修辞方法，然后在仿写时保持一致。
4.字数要相等或大致相等在进行仿写时，需要注意仿句的字数要与被仿句的字数相等或大致相等。
这样可以确保仿句与被仿句在长度上相似，更容易达到内容协调一致的效果。
在进行仿写时，需要仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
对于短语天空式仿写题，只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
而对于那些比较复杂的仿写句，需要在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中，并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。
1、太阳沉默无语，却不停地放射出光辉；高山沉默无语，却屹立不倒，巍峨壮观。
蓝天沉默无语，却高远辽阔，让人心旷神怡；大地沉默无语，却广博无垠，包容万物。
鲜花沉默无语，却散发出芬芳馨香；青春沉默无语，却充满生机活力。
2、鲜花说，开放的年龄才是最理想的，千姿百态的花朵争奇斗艳，生命力无限。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版五年级下册课文句子仿写训练指导
一、仿照例句造句：
1、那里的天比别处的更可爱，空气是那么
．．清新，天空是那么
．．明朗，使我总想高歌一曲表示我满心的愉快。
王老师对我们是那么
．．亲切，那么
．．和蔼，大家都非常尊敬她。
2、我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，
那样安静的态度。
（排比句）
通过网络，我们可以很快地查老舍的生平简介，查辛弃疾的作品，了解新疆的开发建设。
3、花开了，就像睡醒了似的
．．。
（拟人句）
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
4、两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鵮（qi
ān）架似的
．．对起阵来。
（拟人句）
他们俩人各站一边，脸盯着对方，像斗红了脸的公鸡似的
．．。
5、这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像．你所看到
的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的，满是蛆（q
ū）虫似的一片一片的熔岩一般。
（比喻句）
仿句：她笑了起来，笑得像灿烂的花朵似的。
6、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（拟人句改为陈述句）
古老的威尼斯又静寂下来了。
7、那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像．一个彬彬有礼的绅士（比
喻句）
南极岛上的企鹅，姿势优雅得像．一个彬彬有礼的绅士。
8、走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似
．．含情脉脉的少女，向人们频频点头。
（比喻句）向日葵向着太阳开放，好似张开笑脸的孩童。
9、太阳微笑着，在天上行走。
（拟人句）
龙公一见红彤彤的太阳像个大绣球，伸出爪子就把太阳抓进了湖中。
10、写一句打比方的话，赞扬老师关心我们成长。
我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。
二、句型转换
1、双重否定句改为陈述句
两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（双重否定句）两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，都会引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……（陈述句）
2、设问句、反问句改为陈述句
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白自己的心。
爸爸不只是在向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。
3、这一切难不倒我们的筑路大军。
难道这一切能难倒我们的筑路大军吗？
4、未闻孔雀是夫子家禽。
（否定句）孔雀不是夫子家禽。
（肯定句）
5、你现在不是没事吗？（反问句改为陈述句）你现在没事。
6、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（反问句改为陈述句）
这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
7、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
您为我们付出了这样高的代价，已足以表达您对中国人民的友谊。
8、你还算是一个党员吗？你不能算是一个党员。
9、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你不该落泪。
10、瑞恩的老师没有想到，一个孩子能有这么大的决心。
瑞恩的老师没有想到，一个孩子怎么不能有这么大的决心呢？
11、比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微，没有理由自暴自弃、玩世不恭。
12、这样的话，你怎么说得出口？这样的话，你应该说不出口。
13、蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，不能一滴不掉。
14、这件事是你做错了，难道你还不承认吗？这件事是你做错了，你应该承认。
15、没有一个人不说蔺相如是个顾全大局的人。
难道还有人不说蔺相如是个顾全大局的人吗？
16、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王我都不怕，不会怕廉将军。
17、你和从前相比,变了个样子。
改成反问句：你和从前相比,不是变
了个样子吗?”
三、扩句、缩句
2、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了五尺来高的洞。
楚王叫人开了洞。
3、蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。
蔺相如叫人带和氏璧先回赵国去了。
4、二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。
军士搬箭。
5、一万多名弓弩手齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
弓弩手放箭。
6、忽然起了一阵狂风，那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
乱树背后跳出大虫来。
7、一群猴子耍了一会，都去那山洞中洗澡。
猴子洗澡。
8、太阳非常亮。
太阳光亮得使人睁不开眼睛。
9、今天的天气真热。
今天的天气真热啊！火辣辣的太阳像一个大火球，太阳把马路晒得滚烫滚烫，刺的行人都睁不开眼睛。
一丝风都没，偶尔有一点风吹在人们身上也是热烘烘的。
10、我感到非常舒服。
我感到非常舒服。
周身放松，总想睡上一觉。
11、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
脸涨得通红。
12、有一次，年轻的女教师一本正经地板着面孔讲人的起源。
女教师讲起源。
13、她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。
眼睛可爱。
14、一个初冬的夜晚，屋外的风猛烈地吹着。
风吹着。
15、能言善辩的晏子凭借自己的机智战胜了骄傲自大的楚王。
晏子战胜了楚王。
16、瑞恩把辛辛苦苦挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。
瑞恩把钱交给了负责人。
17、那个德国军官在一刹那间突然明白了他半生都未懂的一个道理。
军官明白了道理。
18、我们细细聆听着这彩色小天使飞翔的轻微音韵。
我们聆听着音韵。
19、9月，加拿大援助救济委员会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大讨论有关打井的事。
工程师讨论事。
四、“把”“被”字互改
1、当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。
当我俯下身子，鱼汤被我送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。
2、猛然间，一个浪头也吞没了他。
猛然间，他也被一个浪头吞没了。
猛然间，一个浪头把他也吞没了。
3、瑞恩被孩子们簇拥着，来到了一口井前。
孩子们把瑞恩簇拥着，来到了一口井前。
4、他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街
窗户的外面。
他们的花不像在中国那样，养在屋子里，花都被他们栽种在临街窗户的外面。