五年级语文专项复习句型转换教案

五年级语文专项复习句型转换教案
小学语文专项复习句型转换教学设计
教学目标：
1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。

2、通过练习，能够进行把字句和被字句的互换，陈述句和反问句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，肯定句和双重否定句的互换，扩句和缩句。

教学重难点：重点：能够进行几种句型之间的转换。

难点：了解句型的特点。

教学准备: 多媒体课件学习卡测评卡课时安排：
一课时教学过程：
一、导入同学们，在之前的语文复习，我们重点做的是单元学习，那么从今天开始我们来进行专项复习，请看大屏幕，今天我们先复习的是什么？学生齐读标题句型转换再大声读那么句型转换主要分为哪几种类型呢即（找一个同学来读一下）
1、把字句、被字句的互换；(简单说)
2、陈述句、反问句的互换；
3、直接叙述和间接叙述的互换；
4、肯定句、双重否定句的互换。

5、扩句和缩句。

在课下同学们已经找了相关的句子，老师简单的看了看这些句子呢真的很典型，你们真的很认真也很细心，请同学们先在小
组内交流一下组长分配好任务，一会请把你们的成果展示给大家，好吗？
（好）
（一）首先我们来看看把字句、被字句的互换，这个句型相信同学们在低年级的时候就已经会做了，我们就稍微简单的考察一下吧精彩大擂台每组五号起立
3、练习:按要求改变句式①、乌云把太阳遮住了。

改成被字句:②、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

改成把字句:③、火车把各种物资运往全国各地。

改成被字句:
（二）同学们我们身边有一种很常见的句型，本来是句号的句子变成问号？那种呢？没错下面我们来看看陈述句与反问句的互换。

哪个小组为我们展示一下呢？
其他小组评价，这组讲的那里好并补充方法教师总结：什么样的句子叫做反问句呢出示：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。

它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。

将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。

同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。

为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

精彩秀一
秀请同学们先默看，小组一人一个相互说说互相说。

每组3号汇报
请把下面的陈述句和反问句互换：陈述变反问
1、他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

2、在他遇到困难的时候，我们能帮助他。

反问变陈述
3、秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
4、总是坐在家里的人，怎么会懂得大自然的文字呢？
5、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢？
（三）下面我们来研究一下直接叙述和间接叙述的转换。

你了解什么是直接叙述，什么是间接叙述吗？这是很重要的转换一定要把它讲好，智慧组，我把这个任务交给你们了。

其他小组评价并补充方法教师总结：直接叙述：把某人说的话直接描写出来。

李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。

”间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。

李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。

直接叙述变为间接叙述的方法
1、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号；
2、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她”间接叙述变为直接叙述的方法
1、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号；
2、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。

看我快又准全班同学抢答
1、直接叙述变间接叙述 a贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

” b李老师说：“同学们学不好，我不安心。

”
2、间接叙述变直接叙述 a贝贝说，她家养的小花狗很通人性。

b 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。

（四）、最后让我们一起来学习肯定句和双重否定句的互换。

霹雳组我相信你们的讲解也会非常出色。

怎么把肯定句变成双重否定句出示：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“非……不可”或“没有一个……不” 不是不不可能不等。

你看我最棒放音乐一组写一个
1、作为一名少先队员，一定要讲文明。

2、这次活动的经过你很清楚。

3、这次考试很重要，我必须参加。

4、人人都说桂林山水甲天下。

5、运动会上，全班同学都在为运动员加油。

（五）扩句和缩句我们已经比较熟悉了。

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加成分，留下句子主干。

哪个小组想先说一下呢？
扩句对大家来说不是难点，下面我们来说说如何缩句。

出示：缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

注意：有些句子中的规定的词组不可以分开。

练习：八秒定胜负
1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

2、肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯。

小结：同学们，通过这节课的讲解，我相信你们会有不小的收获，所谓宝剑锋从砥砺出，梅花香自苦寒来，只有反复多做练习才能真正熟练掌握知识，请认真完成我们的作业。

句型转换测评练习题
一、陈述句、反问句的互换
（一）把反问句改成陈述句。

1、我们遇到困难，怎么能退缩呢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、我们哪里有近道，还不和你们是一条道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）把陈述句改成反问句。

1、这个故事使我感动得流泪。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、可爱的小女孩是我的好朋友。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、坡度这么大，火车爬不上去。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、直接叙述与间接叙述的互换把下列句子改为转述句。

（把直接引语改成间接引语。

）
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。

”＿＿＿＿＿＿＿＿
2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。

”＿＿＿＿＿＿＿＿
3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军”＿＿＿＿＿＿＿＿
4、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。

”＿＿＿＿＿＿＿（把间接引语改成直接引语。

）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

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三、肯定句与双重否定句的互换把双重否定句改为肯定句。

1、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、这次活动的经过你不是不清楚。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿把下面的肯定句,改成双重否定句。

1、星期天,我们必须去看排球赛。

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2、学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

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3、这块地里的菜秧是我种下的。

①（改成反问句）③（改成双重否定句）①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、缩句和扩句缩写句子。

1、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

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2、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。

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5、我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

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6、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿扩句。

1、雪花飘落下来。

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2、音乐吸引着观众。

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3、心里充满希望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿板书设计：句型转换复习把字句、被字句的互换陈述句和反问句的互换直接叙述和间接叙述的互换肯定句和双重否定句的互换。